Аналитический отчет воспитателей группы общеразвивающей направленности для детей в возрасте от 6 до 7 лет
материал (подготовительная группа) на тему

МБДОУ «Детский сад № 57 «Катюша»

Аналитический отчет

воспитателей группы общеразвивающей  направленности для детей в возрасте от 6 до 7 лет «Знайки» № 5

за 2017-2018 г.

Воспитатель:

Молчанова О.Ю.

Попова О.В.

Всего детей: 20 человек, возраст 6-7 лет.

Мальчиков: 8. Девочек: 12.

  В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития.

   Цель нашей работы на 2017-2018 уч. год: повышать качество организации обучения детей, способствовать всестороннему развитию дошкольников, в том числе их индивидуальных способностей и предпочтений, подготовить детей к обучению в школе.

Группа №5 имеет общеразвивающую направленность, поэтому в течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ.

С детьми систематически проводилась непосредственно образовательная деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой, реализуемой в ДОУ, и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности. Поставленные цели были достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, а также использовали разные технологии: здоровьесберегающие, информационные, технология проектной деятельности, исследовательской деятельности, технология ТРИЗ.

  Каждый день ребенка в детском саду  был наполнен радостью, улыбками, добрыми друзьями, веселыми играми, т.к. актуальность  социально-коммуникативного развития детей возрастает в современных условиях в связи с особенностями социального окружения ребёнка, в котором часто наблюдаются дефицит воспитанности, доброты, доброжелательности, речевой культуры во взаимоотношениях людей. Мы учились согласовывать тему игры; распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий, налаживать и регулировать контакты в совместной игре: договариваться, мириться, уступать, убеждать и т. д.; самостоятельно разрешать конфликты и т.д.

Усиленно работа велась по развитию речевых навыков и способностей, т.к. в группе были дети с речевыми нарушениями. Большая часть детей умеют поддержать беседу, высказывать свою точку зрения, умеют делиться с педагогами и другими детьми разнообразными впечатлениями, слушать и пересказывать небольшие рассказы, составлять предложения и рассказы по сюжетным картинкам.  Но мы столкнулись с плохим запоминанием (стихи, пословицы, поговорки, считалки и др.). Поэтому в работе с детьми использовали мнемотехнику, т.к. она направлена на упрощение заучивания. Советуем продолжать работу с детьми с использованием мнемотаблиц для обогащения словаря детей, совершенствования умения использовать разные части речи в точном соответствии с их значением и целью высказывания.

 Велась работа по развитию познавательных интересов, любознательности, формированию представлений об окружающем мире. Дети расширили запас знаний о предметах и явлениях природы. Экскурсии по территории детского сада и наблюдения позволили детям запомнить названия деревьев, кустарников произрастающих в детском саду. Комплексные занятия, организованные в группе, не только расширили знания детей, но и научили переживать и осознавать красоту природы. При обучении дети научились прямому и обратному счету в пределах 20, изучили состав чисел, при решении примеров пользоваться знаками «-«, «+», «=», знаки «больше», «меньше»., составлять и решать элементарные задачи; умеют классифицировать по одному и нескольким признакам.

 Внимание уделялось безопасной жизнедеятельности детей в течение дня, в помещениях и на прогулке. Рассматривали иллюстрации, проводили беседы , практические занятия.

Велась работа по художественно-эстетическому воспитанию. Дети владеют навыками рисования, умением передавать в рисунке образы предметов, объектов, персонажей сказок, литературных произведений. Часть детей умеют свободно вырезать, складывать склеивать бумагу.
Все дети проявляют эстетические чувства, эмоции, эстетический вкус, эстетическое восприятие, интерес к искусству.

  Согласно плану проводилась образовательная деятельность по физическому воспитанию, закаливающие процедуры, гимнастика пробуждения после дневного сна в игровой форме, дыхательные упражнения и ряд досуговых мероприятий: «Делай снами, делай как мы, делай вместе с нами!», спортивный праздник «Семейный час», «Зимняя олимпиада», «Веселые старты», и др., которые подтверждают положительную динамику развития каждого ребенка и группы в целом.

Педагогами группы была организована кружковая работа: «Выразительное чтение».

Целью работы было формирование запаса знаний, умений и навыков, создающих предпосылки для успешного перехода к обучению в начальной школе.

 Мы учились правильно произносить звуки, определять позицию звука (буквы) в слове, давать характеристику звукам, учились слитному чтению слогов; составлению предложений, делению его на слова, составлению схем предложений; делению слов на слоги и т.д.  Воспитывали интерес к чтению.

Большая часть детей справляется с поставленными задачами полностью.

Рекомендацией детям , не идущим в школу- продолжать занятия в данном направлении.

      В течение года в группе были проведены следующие мероприятия с детьми: (см. приложение 1).

 Воспитатели и дети принимали активное участие в организации и проведении международных, российских, городских конкурсах. И достигли следующих результатов: (см. приложение №2).

В ходе проведенных мероприятий были получены положительные результаты, видна положительная динамика в успехах воспитанников, с которыми проводилась индивидуальная работа по образовательным областям. (см.приложение №3)

  Анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития.

Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, специалистов, администрации ДОУ и родителей, а также использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку.

   В результате анализа полученных результатов были сделаны следующие выводы о том, что группа №5 разновозрастная и не все дети выпускаются, то в следующем году при проведении мероприятий с детьми необходимо обратить внимание на развитие речи детей, развитие математических способностей, на дисциплину  детей: проводить беседы, консультации по воспитанию.

Не смотря на всю проделанную работу есть и проблемное поле:

1. Необходимо больше внимания уделять привитию нравственных ценностей у детей, развитие речи.

2. Не все родители прислушиваются к советам воспитателей и продолжают не соблюдать режим дня, поздно приводят детей в детский сад. Воспитанники пропускают утреннюю зарядку, а иногда и завтрак. т.е. соблюдать режимные моменты.

3. Следует доработать и пополнить развивающую предметно-пространственную среду: докупить пособия по развитию речевых способностей, формированию математических способностей.

С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, намечены следующие перспективы развития:

       1.  Продолжать создавать в группе оздоровительный микроклимат.

2.    Проводить углубленную работу с детьми по развитию речи средствами мнемотехники.

4.    Совершенствовать работу по взаимодействию с родителями по режимным моментам.

5.    Продолжать совершенствование развивающей предметно-пространственной среды в группе в соответствии с ФГОС.

6.    Повышать уровень педагогического мастерства путем участия в семинарах, мастер-классах, обучения на курсах повышения квалификации.

Приложение 1

Приложение №2

Приложение № 3.