Планы средняя группа
методическая разработка (средняя группа) на тему
Планы средняя группа
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 1_chast.docx | 34.96 КБ |
| aprel.docx | 57.5 КБ |
| dekabr.docx | 46.16 КБ |
| dekabr.docx | 46.16 КБ |
| kompleksno-tematicheskiy_plan_2017-2018_g.doc | 144.5 КБ |
| may.docx | 33.37 КБ |
| mart.docx | 55.05 КБ |
| noyabr.docx | 51.12 КБ |
| oktyabr.docx | 77.89 КБ |
| sentyabr.docx | 69.96 КБ |
| uchebnyy_plan.docx | 38.61 КБ |
| fevral.docx | 47.3 КБ |
| yanvar.docx | 48.47 КБ |
Предварительный просмотр:
Сентябрь.
1 сентября – День знаний.
Педагогические задачи: Развитие у детей познавательной мотивации, интереса к школе, книге. Формирование дружеских, доброжелательных отношений между детьми.
Итоговое мероприятие: Праздник «День знаний».
4 -8 сентября.
Задачи: Диагностика.
Тема периода: «Неделя осторожного пешехода». (с 11.09 – 15.09)
Задачи периода: Продолжать закреплять знания детей о ПДД, поведения на улице, умение различать дорожные знаки. Формировать культуру социального поведения. Развивать внимание, стремление действовать по правилам. Формировать первичные представления о работе сотрудников ГИБДД.
Тема периода: «Здравствуй осень» (с 18.09 – 22. 09)
Задачи периода: Расширение представлений об осени. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало – исчезли бабочки, отцвели цветы и т.д.) Отслеживать сезонные изменения. Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника, тракториста, доярки. Расширять знания об овощах и фруктах (местные, экзотические). Расширять представления о правилах безопасного поведения в природе. Формировать элементарные экологические представления. Закреплять и расширять знания детей об овощах и фруктах. Формировать обобщённые представления о приспособленности растений к изменениям в природе. Расширять знания детей о труде взрослых во время осенних работ. Расширять представления об отображении осени в произведениях искусства (поэтического, музыкального, изобразительного творчества.
Тема периода: «Наш детский сад» (с 25.09 – 29. 09)
Задачи периода: Адаптировать детей к условиям детского сада; Познакомить с д/садом как ближайшим социальным окружением ребёнка. Уточнить и обогатить представления детей о профессиях людей, работающих в детском саду. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателям, детям.
Итоговое мероприятие: Праздник «Золотая осень» к дню дошкольного работника. Выставка детского творчества. Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии».
Работа с родителями: Оформить папку- передвижку «Осень в гости к нам пришла». Провести родительское собрание «Задачи воспитания и обучения детей средней группы». Привлечь родителей к сбору природного материала, проведению праздника «Золотая осень». Оформить выставку детского творчества. Выставку поделок из природного материала «Осенние фантазии» Сбор иллюстрированного материала по теме «Осень» (родители).
Предметно- развивающая среда: Оформить уголки развития (книжный, спортивный, природы, для ролевых игр, игровой уголок с игрушками и строительным материалом. Уголки для разнообразных видов деятельности: изобразительной, музыкальной, театрализованной и др. Сделать выставку книг и иллюстраций на осеннюю тематику. В уголке для сюжетно- ролевых игр предложить детям овощи, фрукты, грибы, шишки, жёлуди. Дополнить игровой уголок тематическими предметами по ПДД.
Комплекс утренней гимнастики №1, №2.
Комплекс гимнастики пробуждения №1, №2.
Октябрь.
Тема периода: «Дикие и домашние животные, их детёныши»
(с 02.10 – 06.10)
Педагогические задачи: Расширение представления о животных, об особенностях внешнего вида. Развивать умение сравнивать, выделять существенные признаки, понимать простейшие причинно – следственные связи. Воспитывать гуманное отношение к животным, чувство ответственности за охрану животного мира.
Тема периода: «В мире птиц» (с 09.10 – 13.10)
Задачи: Формировать у детей обобщённые представления о птицах, как о живых существах имеющих типичное строение. Развивать умение устанавливать причинно - следственные связи различного характера, использовать для обобщения модель. Продолжать активизировать познавательные способности детей. Воспитывать интерес к природе.
Тема периода: «Хлеб всему голова» (с16.10 – 20.10)
Педагогические задачи:
Познакомить детей с процессом выращивания хлеба. Продолжать активизировать познавательные способности детей. Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к человеческому труду.
Итоговое мероприятие: Праздник урожая. Конкурс чтецов.
Тема периода: «Разноцветная осень.» (с23.10 -27.10)
Педагогические задачи: Закреплять знания о временах года, последовательности месяцев в году. Формировать обобщённые представления о приспосабливаемости растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Упражнять в классификации растений на основе выделения общих существенных признаков: деревья, кустарники, травянистые растения. Закреплять знания о плодах, семенах, грибах. Закреплять правила поведения в лесу. Расширять знания об использовании человеком даров природы. Расширять представления об отображении осени в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального).
Итоговое мероприятие: Праздник «Осенины».
Работа с родителями:
Предметно – развивающая среда: Дополнить групповые уголки атрибутами для изучения диких и домашних животных, птиц, настольными играми соответствующими заданной теме месяца, фигурками животных и птиц, картинками. Подобрать книги о живой природе.
Комплекс утренней гимнастики №3, №4.
Комплекс гимнастики пробуждения №3, №4.
Ноябрь
Тема периода: «Все работы хороши». (30.10 – 03.11)
Педагогические задачи: Формировать первичные ценностные представления о труде. Расширять представления о профессиях, содержании трудовой деятельности. Воспитывать положительное отношение к выполнению трудовых обязанностей.
Итоговое мероприятие: Открытый день здоровья.
Тема периода «Человек – творец, человек - изобретатель» (с 7.11 – 10.11)
Педагогические задачи: Формировать представление о творческом созидательном труде взрослых. расширять интерес к преобразованию предметов, расширение знаний об изобретениях людей. Правила общения с инструментами и бытовой техникой.
Итоговое мероприятие:
Создание альбомов «Профессии моих родителей».
Тема периода «От улыбки станет всем светлей. Вежливо о вежливом» (13.11 – 17.12)
Педагогические задачи: Формирование представлений о формах и способах приветствий, культуре поведения, желания и умения устанавливать положительные взаимоотношения с людьми. Дать первоначальные представления о нормах поведения, взаимопомощи, заботливом отношении к людям. Развивать познавательную активность детей
Тема периода «Этот загадочный подводный мир» (20.11 – 24.12)
Педагогические задачи: Формировать представления об обитателях подводного мира. Познакомить с многообразием морских обитателей. Развивать познавательный интерес к природе, желание узнавать о характерных особенностях, образе жизни, о приспособленности живых организмов.
Итоговое мероприятие: Праздник осенних именинников.
Тема периода «Дружат дети всей Земли» (27.11 – 01.12)
Задачи: Духовно-нравственное воспитание детей через расширение знаний о народах, населяющих нашу страну. Воспитание гордости за историческое и культурное наследие россиян. Воспитание интереса к истории и культуре др. народов. Закреплять знания о флаге, гимне, гербе России.
Работа с родителями:
Предметно- развивающая среда:
Выставка детских книг и иллюстраций по теме «Этот загадочный подводный мир». Оформить папку передвижку «Дружат дети всей Земли». Пополнить уголок сюжетно- ролевыми игровыми атрибутами: посуда, одежда для кукол, для детей.
Комплекс утренней гимнастики №5, №6.
Комплекс гимнастики пробуждения №5, №6.
Декабрь
Тема периода: «Мой дом, моя семья: - Папы разные нужны, папы всякие важны. – Всемирный день ребёнка» (04.12 – 08.12)
Педагогические задачи: Формировать ценностные отношения о семье, семейных традициях, обязанностях, родственных связях. Воспитывать уважительное отношение к окружающим. Гендерное воспитание.
Итоговое мероприятие: Конкурс «Моя семья».
Тема периода: «Неделя игры и игрушки». (11.12 – 15.12)
Итоговое мероприятие: Праздник игры.
Тема периода: «Здравствуй, Зимушка – зима!». (18.12 – 22.12)
Задачи: Продолжать знакомить с зимой как временем года, с зимними видами спорта. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Расширять, обогащать знания детей об особенностях зимней природы, особенностях деятельности людей в городе и селах, о безопасном поведении зимой.
Итоговое мероприятие: Выставка творческих работ.
Тема периода: «Новогодний калейдоскоп». (25.12 – 29.12)
Задачи: Формирование представлений о новом годе как веселом и добром празднике: новогодние утренники в детском саду, спектакли, совместные семейные развлечения и поездки, подарки; Формирование умений доставлять радость близким и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки.
Итоговое мероприятие: Новогодний утренник.
Предметно – развивающая среда. Пополнение всех уголков новогодними атрибутами. Создание мастерской «Деда Мороза».
Работа с родителями. Привлечь родителей к конкурсу на лучшее оформление группы, к конкурсу «Оставим ёлочку в лесу, выставке детского творчества на новогоднюю тематику, к оформлению фотоальбома «Новогодний праздник».
Комплекс утренней гимнастики №7, №8.
Комплекс гимнастики пробуждения №7, №8.
Январь.
Тема периода: «Рождество» (10 – 12. 01)
Итоговое мероприятие: Рождественские посиделки.
Тема периода «Дни благодарности и доброты» (15.01 – 19. 01)
Педагогические задачи: Формирование умения благодарить как составляющей нравственного развития человека и этикетного поведения. Формирование первичных представлений о добре и зле.
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков «Зимушка хрустальная». «Зимняя олимпиада».
Тема периода «Дни зимних игр и забав» (22.01 – 27. 01)
Педагогические задачи: Расширять представление о зимних играх и забавах.
Работа с родителями: Привлечь родителей к сбору иллюстраций, картинок по зимней тематике; к подготовке проведения спортивного развлечения «Зимняя олимпиада», к выставке рисунков «Зимушка – хрустальная». Привлечь родителей к изготовлению зимней одежды для кукол. Провести развлечение с родителями и детьми – катание с горки на санках и лыжах.
Предметно – развивающая среда: Оформить папку – передвижку по теме «Зима». Выставка детских книг и иллюстраций по теме «Зима». Пополнить уголок сюжетно – ролевыми играми, атрибутами, посудой, одеждой для кукол и для взрослых.
Комплекс утренней гимнастики №1, №2.
Комплекс гимнастики пробуждения №1, №2.
Февраль.
Тема периода: «Зима в природе». (29.01 – 02.02)
Педагогические задачи: Расширение и углубление знаний детей об изменениях в живой и неживой природе.
Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества.
Тема периода: «ОБЖ» (05.02 – 09.02)
Педагогические задачи: Расширение знаний детей о правилах безопасного поведения дома.
Тема периода: «На страже Родины. Наши защитники.» (19.02 – 23.02)
Педагогические задачи: Формирование первичных представлений о Российской армии, о мужчинах как защитниках «малой» и «большой» Родины, всех слабых людей (детей, женщин, стариков, больных). Воспитание уважения к защитникам Отечества.
Итоговое мероприятие: Спортивный досуг «Хочу быть как папа».
Тема периода: «Хочу всё знать» (09.02 – 13.02)
Педагогические задачи: Расширение представлений детей об окружающем мире через знакомство с элементарными знаниями из различных областей наук. Формировать познавательные потребности, развивать исследовательский интерес и творчество в процессе практического познания. Развивать способности к практическому и умственному экспериментированию, овладению различными способами познания окружающего мира, мыслительными операциями. Развивать самостоятельность, инициативность, расширять кругозор.
Итоговое мероприятие: Викторина «Всезнайка».
Тема периода: «Для чего нужны инструменты» (26.02 – 02.03)
Педагогические задачи: Расширение знаний детей о различных инструментах и их предназначении.
Работа с родителями: Совместная работа родителей и детей: выставка детского творчества «Защитники отечества». Привлечь родителей к сбору иллюстраций, картин, книг, стихов на тему «Защитники отечества». Экскурсия к могиле неизвестного солдата.
Предметно – развивающая среда: Оформить папку – передвижку по теме «Защитники отечества». Выставка детских книг и иллюстраций по теме «Защитники отечества». Предложить детям атрибуты для военных игр (бинокли, пилотки, шапки, бескозырки, воротники, флажки).
Комплекс утренней гимнастики №3, №4.
Комплекс гимнастики пробуждения №3, №4.
Март.
Тема периода: «Самая лучшая мама на свете». 05.03 – 09.03
Педагогические задачи: Воспитание чувства любви и уважения к женщинам, желания помогать им, заботиться о них.
Итоговое мероприятие: Праздник 8 Марта. Выставка детского творчества «Лучшая мама на свете».
Работа с родителями: Привлечь родителей к сбору картин, иллюстраций, книг, стихов, рассказов о женском празднике, о женском труде, сбору атрибутов в уголке театра для игр, проведении утренника. Совместная творческая деятельность родителей и детей – выставка детского творчества.
Предметно – развивающая среда: Оформить папку – передвижку к празднику. В книжном уголке сделать выставку книг, стихов, рассказов, иллюстраций картинок о женщинах, о женском труде.
Оформить папку – передвижку по теме «Весна». Предложить детям атрибуты для весенних хороводов (веночки с цветами, веночки с солнышками).
Тема периода: «Весна - красавица.» (12.03 – 16.03)
Задачи: Формировать у детей обобщённые представления о весне как времени года, приспособленности растений и животных к изменениями в природе. Расширять знания о характерных признаках весны, о прилёте птиц, о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда.
Тема периода: «Русские обычаи и традиции» (19.03- 25.03)
Педагогические задачи: Формировать духовную культуру дошкольников.
Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества. Развлечение «Русские посиделки».
Тема периода: «Вода и её свойства» (26.03- 30.03)
Педагогические задачи: Углубление и систематизация знаний о значении воды в жизни человека, знакомство с различными состояниями воды
Работа с родителями: Привлечь родителей к сбору картин, иллюстраций по теме «Народная игрушка». Принять участие в выставке детского творчества «Народная игрушка».
Предметно – развивающая среда: Оформить папку – передвижку по теме «Народная игрушка».
Предметно – развивающая среда: В книжном уголке сделать выставку книг, стихов, иллюстраций, картинок о птицах, животных, обитателях подводного мира.
Комплекс утренней гимнастики №5, №6.
Комплекс гимнастики пробуждения №5, №6.
АПРЕЛЬ
Тема периода: 02. 04. – 06. 04. - «Мы – спортсмены
- Мой организм
- Здоровая и вредная пища
- Береги своё здоровье
- Я расту здоровым
- Человек и здоровье».
Задачи периода:
Формировать первичные представления о планетах Солнечной системы, звёздах и созвездиях, о выдающихся людях и достижениях России в освоении космоса. Развивать познавательный интерес к окружающему миру, пробудить фантазию.
Тема периода: 09. 04. – 13. 04. – «Тайны космоса».
Задачи периода: Формировать первичные представления о планетах Солнечной системы, звёздах и созвездиях, о выдающихся людях и достижениях России в освоении космоса. Развивать познавательный интерес к окружающему миру, пробудить фантазию и воображение
Тема периода: 16. 04. – 20. 04. – «Неделя детской книги».
Задачи периода: Приобщать детей к высокохудожественное литературе. Воспитание желания и потребности читать книги, формирование бережного отношения к книге. Развивать познавательную, творческую, эмоциональную активность в процессе приобщения к книге. Развивать элементарные дизайнерские и творческие способности детей путём привлечения их к оформлению книжных уголков, выставок.
Тема периода: 23. 04. – 27. 04. – «Берегите свою планету».
Задачи периода: Способствовать систематизации представлений о многообразии окружающей природы, формированию эмоционально-положительного и познавательного интереса к различным объектам. Развивать способности и желания отображать впечатления от общения с природой в художественно-творческой деятельности
Итоговое мероприятие:
Выставка детских рисунков «Космические просторы».
Праздник день Космонавтики. Выставка детского творчества «Весна- красна». Праздник «Весна».
Работа с семьей.
1. Консультация «Витаминизация детского рациона»
2. Папка – раскладушка «Безопасность детей дома и на улице»
3. Беседа «Как приучить ребенка к труду»
4. Консультация психолога «Детские капризы»
5. Совместное творчество детей и родителей – Фотовыставка «Весенний первоцвет».
Предметно-развивающая среда.
Выставка книг, открыток, иллюстраций в книжном уголке.
Выставка предметов народно-прикладного искусства в мини-музее «Россия-Родина моя».
В уголок театра внести атрибуты – сарафаны, кокошники, бусы, ленты, маски к сказкам «Репка», «Колобок», «Снегурушка и лиса», «Теремок».
Комплекс утренней гимнастики №7, №8.
Комплекс гимнастики пробуждения №7, №8.
Май.
Тема периода:
30. 04. – 11. 05. - «День Победы в каждом из нас».
Задачи периода: Воспитывать детей в духе патриотизма, Любви к Родине
- расширять знания о героях Вов, познакомить с памятниками героям ВОВ
- вызвать интерес к военной истории нашей Родины
Тема периода: 14. 05. – 18. 05. – «Цветущая весна».
Задачи периода: Закреплять знание признаков времён года; Учить различать живую и неживую природу; Учить составлять план наблюдений и фиксировать результаты наблюдения в альбоме; Моделирование временных отношений; Учить видеть красоту осенней природы в продуктивной деятельности; Знакомить со средствами выразительности в художественных и музыкальных произведений.
Тема периода: 21. 05. – 25. 05. – «Нам на улице не страшно: ПДД. Правила поведения на улице».
Задачи периода: Продолжать закреплять знания детей о правилах дорожного движения, поведения на улице, умение различать дорожные знаки. Формировать культуру социального поведения. Развивать внимание, стремление действовать по правилам. Формировать первичные представления о работе сотрудников ГИБДД.
Тема периода: 28. 05. – 31. 05. – «Диагностика».
Итоговое мероприятие:
Праздник, посвященный Дню Победы.
Выставка детского творчества «Это славный день Победы».
Спортивный праздник. Выставка детского творчества.
Работа с семьей.
1. Консультация «Безопасность в летний период».
2. Родительское собрание «Как повзрослели и чему научились наши малыши за этот год»
3. Консультация «Профилактика дизентерии, отравлений и кишечных инфекций» (Ст. медсестра)
4. Привлечение родителей к благоустройству участка. «День добрых дел»
5. Поощрение родителей-активистов благодарностями, грамотами.
Предметно-развивающая среда.
Подобрать набор игрушек на военную тематику, оформить выставку.
Выставка книг, открыток, иллюстраций в книжном уголке по теме «Лето».
Выставка цветов.
Оформить уголок для экспериментирования с водой, песком.
Комплекс утренней гимнастики №9, №10.
Комплекс гимнастики пробуждения №9, №10.
Предварительный просмотр:
02.04. понедельник | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Я росту здоровым». Рассматривание спортивного инвентаря. Определить, в каком виде спорта используется инвентарь. Чтение: Братья Гримм «Бременские музыканты». Работа по формированию КГН: Упражнение «Посмотри на себя в зеркало». | Развитие речи Физическая культура. | «Чтение сказки Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишку – Короткий хвост»».
В. В. Гербова. Занятие 1, стр. 63. | Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь понять, почему автор так уважительно называет комара. | Тема: «Весна». Наблюдение: появились крупные черные птицы с большими клювами- грачи; чем похожи и чем отличаются грачи от ворон и галок. Грачи гуляют по проталинкам, высматривают жуков и червяков на просохшей земле. Труд: сбор веток. Подвижная игра: «Прокати мяч и поймай». Индивидуальная работа. Конструирование «Канавки для ручейков». Работа по звукопроизношению: Всех перелетных птиц черней, враг личинок, друг полей, взад-вперед по пашням вскачь, а зовется птица…. грач | Гимнастика пробуждения №14. Умывание и мытье рук прохладной водой. Дыхательное упражнение «Маятник». Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». Совместный труд детей и воспитателей. Воспитание культуры поведения во время полдника. | Тема: «Признаки весны». Содержание: Солнце, лужи. Труд: Покормим птичек. Подвижные игры: «Птички и кошка». Индивидуальная работа. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению. Тает снег, звенят ручьи, все сильней потоки. И летят уже грачи к нам из стран далеких. (Весна) |
03. 04. Вторник | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Здоровая и вредная пища». Рассматривание картинок. Дидактическая игра «Волшебный мешочек». Работа по формированию КГН: Игра на внимание «Чего не хватает?». | ФЭМП Музыка | «Ориентировка в пространстве» В. П. Новикова Тема 25, стр. 62 | Продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве, правильно определяя направление; упражнять в различении количественного и порядкового счёта. | Тема: «Птицы». Наблюдение: Скворец у скворечника. Труд: насыпать зернышки в кормушки. Подвижная игра: «Кто дальше прыгнет». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению: разучивание загадки На шесте- дворец, Во дворце – певец. А зовут его….скворец После прогулки закрепление навыков ЗУН по методикам: игра «Парные картинки» Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Релаксация перед сном. | Гимнастика пробуждения №14. Принятие воздушных ванн. Дидактическая игра «Как беречь свое здоровье». Беседа: «Виды спорта». Работа в печатных тетрадях. Конструирование из счётных палочек. Чтение: рассказ М. Зощенко «Умная птичка» Воспитание культуры поведения во время полдника. | Тема: «Птицы и животные». Наблюдение за птицами и кошками. Труд: Покормим птичек. Подвижные игры: «Веселые птички». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность. Работа по звукопроизношениюАрь-арь-арь- на столбе висит фонарь. Ащь-ащь-ащь- мы наденем желтый плащ. |
04. 04. апреля среда | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Я росту здоровым». Чтение: «Птичья столовая» С. Михалков; «Покормите птиц зимой» А. Яшина; Работа по формированию КГН: беседа «Почему у каждого должно быть свое полотенце». | Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора Физическая культура. | «Поможем Незнайке вылепить посуду». О. А. Соломенникова Занятие 15, стр. 42. | Расширять представление о свойствах природных материалов. Учить сравнивать свойства песка и глины. Формировать представление о том, что из глины можно лепить игрушки, посуду. | Тема: «Птицы». Наблюдение: Скворцы устроились на плодовых деревьях и собирают на ветках гусениц. Труд: почистить кормушки у птиц. Подвижная игра: «Птички и кошка». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Работа по звукопроизношению: игра «Похожие слова». После прогулки закрепление навыков ЗУН по методикам: складывание разрезных картинок с изображением спортивного инвентаря. Работа по воспитанию культуры поведения за столом. | Гимнастика пробуждения №14. Хождение босиком по коврику. Хождение по корригирующим дорожкам. Воспитание КГН, навыков самообслуживания: учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. Сюжетно-ролевая игра «Экскурсия в лес». Воспитание культуры поведения во время еды. | Тема: «Весна». Наблюдение за погодными изменениями. Труд: Подметаем дорожки. Подвижные игры: «Бег по дорожке». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность. Работа по звукопроизношению Игры «Придумай слова на звук…». Разучивание стихотворения А. Фета «Снова птицы летят издалека…» |
05. 04. Четверг | Приём детей. Утренняя гимнастика №30. Беседа «Мы - спортсмены». Дидактическая игра «Что лишнее?». Словесная игра «Опиши, я отгадаю». Отгадывание загадок о спорте. Работа по формированию КГН: беседа «Почему у каждого должно быть свое полотенце». | Художественное творчество: Рисование. Физическая культура. (на прогулке). | «Сказочный домик - теремок» Т. С . Комарова, занятие 71, стр. 76. | Учить передавать в рисунке образ сказки. Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика. Совершенствовать приёмы украшения. | Тема: «Деревья». Наблюдение: в середине апреля зацветают некоторые деревья (осина, верба, ольха). Труд: почистить кормушки у птиц. Подвижная игра: «Успей поймать мяч». Индивидуальная работа по развитию основных движений Свободная деятельность под контролем педагога. После прогулки, выкладывание деталей картинки на фланелеграфе. Опытно - экспериментальная деятельность: Тема: Почва (песок, глина камни). Расширять представления детей о свойствах почвы. Дать элементарные понятия о песке, глине, камнях.
| Гимнастика пробуждения №14. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Дыхательное упражнение «Летят мячи». Воспитание КГН, навыков самообслуживания: игровая ситуация «Одеваемся быстро». Кружок «Родничок». «Русская свистулька». Тема: Рассказ о глиняной свистульке. Лепка свистулек. Культуры поведения во время полдника. | Тема: «Весна» Наблюдение как одеты дети и взрослые. Труд: Помогаем дворнику. Подвижные игры: «Птички и кошка». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению Игры «Придумай слова на звук…», «Рифмы». Чтение: «Скачет шустрая синичка» А. Барто; |
06. 04. пятница | Приём детей. Утренняя гимнастика №30. Беседа «Как сохранить здоровье?». Дидактические игры: «Кто где живёт» «Зимующие и перелётные птицы» Работа по формированию КГН: игра «Найди своё полотенце». | Художественное творчество: аппликация
Музыка | «Загадки» Т. С. Комарова стр.77, №73. | Закреплять умение соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов, составлять изображение из готовых частей, самостоятельно вырезать мелкие детали. упражнять в аккуратном наклеивании. | Тема: «Весенняя прогулка». Наблюдение за сезонными изменениями на территории детского сада. Труд: подметем дорожки. Подвижная игра: «Догони пару». Свободная деятельность под контролем педагога. Релаксация перед сном. | Гимнастика пробуждения №14 Умывание прохладной водой. Упражнения для профилактики нарушения зрения. Воспитание КГН, навыков самообслуживания: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна. Физкультурный досуг «Здоровая семья». | Тема: «Птицы». Содержание: Птицы чирикают. Поют, радуются весеннему теплу. Труд: Помогаем дворнику. Подвижные игры: «Перепрыгни не задень». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению Игры «Отгадай и назови предмет». Чтение стихотворения Е. Баратынского «Весна, весна…» (в сокращении). |
09.04. понедельник | Приём детей. Утренняя гимнастика №30. Беседа «Космос». Рассматривание иллюстраций. Чтение произведений о космосе. Дид. игра «Что возьмём в космос?». Работа по формированию КГН: Упражнение «Посмотри на себя в зеркало». | Развитие речи Физическая культура. | «Звуковая культура речи: звуки л, ль». В. В. Гербова. Занятие 2, стр. 63. | Упражнять в чётком произнесении звука л. Совершенствовать фонематическое восприятие – учить определять слова со звуками л и ль. | Тема: «Весна». Наблюдение: появились крупные черные птицы с большими клювами- грачи; чем похожи и чем отличаются грачи от ворон и галок. Грачи гуляют по проталинкам, высматривают жуков и червяков на просохшей земле. Труд: сбор веток. Подвижная игра: «Прокати мяч и поймай». Индивидуальная Работа по развитию основных движений. Конструирование «Канавки для ручейков». Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению: разучивание загадки про грача. | Гимнастика пробуждения №14. Умывание и мытье рук прохладной водой. Дыхательное упражнение «Маятник» Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи: Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». Совместный труд детей и воспитателей: - дежурство. Работа в печатных тетрадях. Воспитание культуры поведения во время полдника. | Тема: «Признаки весны». Содержание: Солнце, лужи. Труд: Покормим птичек. Подвижные игры: «Птички и кошка». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению. Разучивание загадки Тает снег, звенят ручьи, Все сильней потоки. И летят уже грачи К нам из стран далеких. (Весна) |
10. 04. Вторник | Приём детей. Утренняя гимнастика №30. Беседа со всеми детьми «День космонавтики» - кто был первым космонавтом. Рассматривание картинок на тему космос. Работа по формированию КГН: Игра на внимание «Чьего полотенца не хватает?». | ФЭМП Музыка | «Величина» В. П. Новикова Тема 26, стр. 65 | Упражнять в сравнении предметов по величине; умении отражать в речи результат сравнения; закреплять названия геометрических фигур; упражнять в счёте в пределах 5. | Тема: «Птицы». Наблюдение: Скворец у скворечника. Труд: насыпать зернышки в кормушки. Подвижная игра: «Кто дальше прыгнет». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению: разучивание загадки На шесте- дворец, Во дворце – певец. А зовут его….скворец После прогулки закрепление навыков ЗУН по методикам: игра «Парные картинки» Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Релаксация перед сном. | Гимнастика пробуждения №14. Принятие воздушных ванн. Дидактическая игра «Как беречь свое здоровье». Беседа: «Бездомные животные» Рассказать детям о бездомных животных. Объяснить правила безопасного поведения при встрече с ними. Побуждать детей к обсуждению темы, анализу конкретных ситуаций. Воспитание культуры поведения во время полдника. | Тема: «Птицы и животные». Содержание: Наблюдение за птицами и кошками. Труд: Покормим птичек. Подвижные игры: «Веселые птички». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Работа по звукопроизношению. Проговаривание чистоговорки Арь-арь-арь- на столбе висит фонарь. Ащь-ащь-ащь- мы наденем желтый плащ. Чтение: рассказ М. Зощенко «Умная птичка» |
11. 04. апреля, среда | Утренняя гимнастика №30. Беседа «Мы космонавты». Составление ракеты из геометрических фигур. Чтение: «Птичья столовая» С. Михалков; «Покормите птиц зимой» А. Яшина; | Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора Физическая культура. | «Путешествие в прошлое кресла» О. В. Дыбина. Занятие 15, стр. 32. | Знакомить детей с предметами домашнего обихода. Развивать ретроспективный взгляд на предметы. Учить определять некоторые особенности предметов. | Тема: «Птицы». Наблюдение: Скворцы устроились на плодовых деревьях и собирают на ветках гусениц. Труд: почистить кормушки у птиц. Подвижная игра: «Птички и кошка». Индивидуальная Работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению: игра «Похожие слова». После прогулки закрепление навыков ЗУН по методикам: складывание разрезных картинок с изображением птиц. Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Релаксация перед сном. | Гимнастика пробуждения №14. Хождение босиком по коврику. Хождение по корригирующим дорожкам. Воспитание КГН, навыков самообслуживания: учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. Сюжетно-ролевая игра «Экскурсия в лес». Воспитание культуры поведения во время еды. | Тема: «Весна». Содержание: Наблюдение за погодными изменениями. Труд: Подметаем дорожки. Подвижные игры: «Бег по дорожке». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Разучивание стихотворения А. Фета «Снова птицы летят издалека…» |
12. 04. Четверг | Приём детей. Утренняя гимнастика №30. Беседа «День космонавтики». Дидактическая игра «Кто полетит в космос?». Словесная игра «Опиши, я отгадаю». Работа по формированию КГН: беседа «Зачем нужно мыть руки?». | Художественное творчество: Рисование. Физическая культура. (на прогулке). | «Моё любимое солнышко» Т.С.Комарова, занятие 75, стр. 78. | Развивать образные представления, воображение детей. Закреплять усвоенные ранее приёмы рисования и закрашивания изображений. | Тема: «Деревья». Наблюдение: в середине апреля зацветают некоторые деревья (осина, верба, ольха). Труд: почистить кормушки у птиц. Подвижная игра: «Успей поймать мяч». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Закрепление навыков ЗУН по методикам: Нарисуй ракету ( выкладывание деталей картинки на фланелеграфе). После прогулки Опытно-экспериментальная деятельность: Почва( песок, глина, камни). Расширять представления детей о свойствах почвы. Дать элементарные понятия о песке, глине, камнях. | Гимнастика пробуждения №14. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Дыхательное упражнение «Летят мячи». Воспитание КГН, навыков самообслуживания: игровая ситуация «Одеваемся быстро». Кружок «Родничок». «Чудесный мешочек». Тема: Раскрашивание свистулек. Культуры поведения во время полдника. | Тема: «Весна». Содержание: Наблюдение как одеты дети и взрослые. Труд: Помогаем дворнику. Подвижные игры: «Птички и кошка». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению. Игры «Придумай слова на звук…» «Рифмы». Чтение: «Скачет шустрая синичка» А. Барто; |
13. 04. пятница | Приём детей. Утренняя гимнастика №30. Беседа со всеми детьми «Какие птички прилетали к нам зимой?». Дидактические игры: «Кто где живёт» «Зимующие и перелётные птицы» Работа по формированию КГН: игра «Найди своё полотенце». | Художественное творчество: лепка Музыка | «Мисочки для трёх медведей» Т.С.Комарова, Стр.77, № 72. | Учить лепить предметы одинаковой формы, но разной величины. Упражнять в лепке мисочек. Отрабатывать приёмы лепки. | Тема: «Весенняя прогулка». Наблюдение за сезонными изменениями на территории детского сада. Труд: подметем дорожки. Подвижная игра: «Догони пару». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Работа по звукопроизношению: игра «Назови птиц» | Гимнастика пробуждения №14. Умывание прохладной водой. Упражнения для профилактики нарушения зрения. Воспитание КГН, навыков самообслуживания: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна. Развлечение: «Космос». Воспитание культуры поведения во время полдника. | Тема: «Птицы». Содержание: Птицы чирикают. Поют, радуются весеннему теплу. Труд: Помогаем дворнику. Подвижные игры: «Перепрыгни не задень». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению. Игры «Отгадай и назови предмет». Чтение стихотворения Е. Баратынского «Весна, весна…» ( в сокращении). |
16. 04. понедельник | Приём детей. Утренняя гимнастика №31. Беседа «Детские книги». Рассматривание книжного уголка. Сравнение взрослых книг и детских. Дид. игра «Разложи книги по полкам». Работа по формированию КГН: Упражнение «Посмотри на себя в зеркало». | Развитие речи Физическая культура. | «Обучение рассказыванию: работа с картиной – матрицей и раздаточными картинками». В. В. Гербова. Занятие 3, стр. 65. | Учить создавать картину и рассказывать о её содержании, развивать творческое мышление. | Тема: «На улице потеплело». Наблюдение: за теплым дождем. Труд: сбор веток. Подвижная игра: «Кто дальше прыгнет». Индивидуальная Работа по развитию основных движений. Конструирование. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению: «песенка для ручейка: сссс». Повторение стихотворения Е. Благиной «Ручейки звенят, поют…». После прогулки закрепление навыков ЗУН по методикам: игра «Когда это бывает?» Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Релаксация перед сном. | Гимнастика пробуждения №15. Умывание и мытье рук прохладной водой. Дыхательное упражнение «Маятник» Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». Совместный труд детей и воспитателей: - участие в посадке цветов, в посеве семян в уголке природы; Культуры поведения во время полдника. | Тема: «Признаки весны». Содержание: Солнце, лужи. Труд: Покормим птичек. Подвижные игры: «Птички и кошка». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению. Повторение загадки Тает снег, звенят ручьи, Все сильней потоки. И летят уже грачи К нам из стран далеких. (Весна) |
17. 04. вторник | Приём детей. Утренняя гимнастика №31. Беседа «Почему нужно беречь книги?». Чтение: «Скачет шустрая синичка» А. Барто; Пальчиковая игра «Птички летят». Работа по формированию КГН: Упражнение «Посмотри на себя в зеркало». | ФЭМП Музыка | «Ориентировка во времени» В. П. Новикова Тема 27, стр. 67 | Закреплять представление о сутках; учить правильно употреблять слова «сегодня», «завтра», «вчера»; учить делать фигуру из палочек; упражнять в счёте в пределах 5. | Тема: «Погода». Наблюдение за земляным покровом. Труд: подметаем песок с дорожек. Подвижная игра: «Солнышко и дождик», «Не забегай в круг», Индивидуальная Работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению. После прогулки формирование КГН, закрепление ЗУН по методикам: рассматривание картинок птиц. Работа по воспитанию культуры поведения за столом. | Гимнастика пробуждения №15. Принятие воздушных ванн. Тема: «Как вести себя в лесу» Формировать навыки безопасного поведения в лесу. Объяснить причины возникновения лесного пожара. Работа в печатных тетрадях. Воспитание культуры поведения во время полдника. | Тема: «Птицы и животные». Содержание: Наблюдение за птицами и кошками. Труд: Покормим птичек. Подвижные игры: «Веселые птички». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Чтение: «Ворона» В. Зотов. |
18. 04. среда | Приём детей. Утренняя гимнастика №29. Беседа «Книжный магазин». Рассматривание иллюстраций. Прослушивание аудиозаписи сказки. Отбор книг для «Книжкиной больницы». | Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора Физическая культура. | «Экологическая тропа весной». О. А. Соломенникова Занятие 16, стр. 44. | Расширять представления о сезонных изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы весной. Формировать бережное отношение к природе. | Тема: «Ручейки». Наблюдение: прошел дождь, вода быстро ушла в землю. Труд: сбор упавших веток. Подвижная игра: «Самолеты», «Пробежки наперегонки». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению: проговаривание трудноговорки Где ты, эхо? Объявись! Где ты, эхо? Отзовись! Играем в лото «Сказочные герои». Работа по воспитанию культуры поведения за столом: учить аккуратно есть, правильно держать ложку. | Гимнастика пробуждения №15. Хождение босиком по коврику. Хождение по корригирующим дорожкам. Воспитание КГН, навыков самообслуживания: учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин». Воспитание культуры поведения во время еды. | Тема: «Весна». Содержание: Наблюдение за погодными изменениями. Труд: Подметаем дорожки. Подвижные игры: «Бег по дорожке». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Разучивание Стихотворения А. Фета «Снова птицы летят издалека…» |
19. 04. Четверг | Приём детей. Утренняя гимнастика №31. Беседа «Поговорим о книгах». Работа совместно с воспитателями «Книжкина больница». Повторить правила ТБ. Музыкальное упражнение «Мы насыплем птичкам крошки». Работа по формированию КГН: Упражнение «Посмотрим друг на друга, все ли в порядке» | Художественное творчество: Рисование. Физическая культура. (на прогулке). | «Твоя любимая кукла» Т.С.Комарова, занятие 77, стр. 79. | Учить создавать в рисунке образ любимой игрушки. Закреплять умение передавать форму, расположение частей фигуры человека, их относительную величину. | Тема: «Приметы весны». Наблюдение: Что изменилось на улице? Труд: уборка «серёжек», упавших с берез. Подвижная игра: «Жмурки», «Зайцы и волк». Индивидуальная работа по развитию основных движений. После прогулки Опытно-экспериментальная деятельность: «Солнечные зайчики». Формировать представления о свойствах солнечных лучей. Познание: Понять, что отражение возникает на гладких блестящих поверхностях, научить пускать солнечных зайчиков (отражать свет зеркалом). | Гимнастика пробуждения №15. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Дыхательное упражнение «Летят мячи». Воспитание КГН, навыков самообслуживания: игровая ситуация «Одеваемся быстро». Кружок «Родничок». «Времена года». Рассказ о временах года с использованием загадок. Повторение закличек о временах года. | Тема: «Погода». Содержание: Весенний ветерок. Труд: уборка Дорожек. Подвижные игры: «Кот и воробушки», «Кто дальше прыгнет»»» Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по Звукопроиз- ношению: проговаривание потешки. Повторение песенки «Скворушка» и хоровода «Веснянка» |
20. 04. пятница | Приём детей. Утренняя гимнастика №31. Беседа «Книги – наше богатство!». Работа совместно с воспитателями «Книжкина больница». Повторить правила ТБ. Лото «Птицы». Работа по формированию КГН: Упражнение «Причесываемся перед зеркалом». | Художественное творчество: Аппликация Музыка | «Вырежи и наклей, что захочешь» Т. С. Комарова стр.79, №76. | Учить задумывать изображение, подчинять замыслу последующую работу. Учить вырезать из бумаги прямоугольные и округлые части предметов, мелкие детали. Воспитывать самостоятельность, творчество. | Тема: «Весенняя прогулка». Наблюдение за сезонными изменениями на территории детского сада. Труд: подметем дорожки. Подвижная игра: «Догони пару». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению: игра «Назови птиц» | Гимнастика пробуждения №15. Умывание прохладной водой. Упражнения для профилактики нарушения зрения. Воспитание КГН, навыков самообслуживания: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна. Развлечение: «День книги» Воспитание культуры поведения во время полдника. | Тема: «Птицы». Содержание: Птицы чирикают. Поют, радуются весеннему теплу. Труд: Помогаем дворнику. Подвижные игры: «Перепрыгни не задень». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по Звукопроизношению. Игры «Отгадай и назови предмет». Чтение стихотворения Е. Баратынского «Весна, весна…» ( в сокращении). |
23. 04. понедельник | Приём детей. Утренняя гимнастика №32. Беседа «Берегите свою планету» Познакомить детей с планетами солнечной системы. Дид. игра «куда полетим?» Пальчиковая игра «Улетаем на ракете». Работа по формированию КГН: Упражнение «Причесываемся перед зеркалом». | Развитие речи Физическая культура. | «Заучивание стихотворений». В. В. Гербова. Занятие 4, стр. 66. | Помочь детям запомнить и выразительно читать одно из стихотворений. | Тема: «Где чей, дом?». Наблюдение: за почками, листиками деревьев и кустарников, за птицами, которые строят гнезда, за скворцами в скворечнике. Труд: чистим кормушки. Подвижная игра: «Птицы в гнезде». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению: разучивание потешки «Солнышко-колоколнышко». Работа по воспитанию культуры поведения за столом.
| Гимнастика пробуждения №15. Умывание и мытье рук прохладной водой. Дыхательное упражнение «Насос» Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи: учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. Совместный труд детей и воспитателей: -уход за игрушками, их мытьё; стирка кукольной одежды; Работа в печатных тетрадях. | Тема: «Небо». Содержание: Наблюдение за птицами. Труд: Наблюдаем за работой садовника. Подвижные игры: «Охотники и зайцы». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по Звукопроизношению. Повторение потешки «Солнышко -колоколнышко». |
24. 04. вторник | Приём детей. Утренняя гимнастика №32. Беседа о природе. Рассматривание иллюстраций, изображающих различные природные ландшафты. Пальчиковая игра «Деревья качаются» Лото «Растения». Работа по формированию КГН: Упражнение «Причесываемся перед зеркалом». | ФЭМП Музыка | «Геометрические фигуры» В. П. Новикова Тема 28, стр. 68 | Закреплять названия геометрических фигур; учить ориентироваться в пространстве; упражнять в счёте. | Тема: «Погода». Наблюдение за сезонными изменениями. Труд: подметаем песок с дорожек. Подвижная игра: «Сбей кегли мячами». Индивидуальная Работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению: повторение стихотворения А. Маршака «Мяч». Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Релаксация перед сном. | Гимнастика пробуждения №15. Умывание прохладной водой. Беседа: «Опасные растения» Ввести понятие «опасные растения». Знакомить детей с ядовитыми грибами и ягодами. Закреплять навыки безопасного поведения в лесу. Рисование деревьев. Воспитание культуры поведения. | Тема: «Улица». Содержание: Наблюдение за Транспортом. Труд: Наблюдение как водитель чинит машину Подвижные игры: «Самолеты». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Проговаривание считалки. Таря-Маря в лес ходила, Шишки ела- нам велела. А мы шишки не едим, Таре-Маре-отдадим! |
25. 04. среда | Приём детей. Утренняя гимнастика №32. Беседа «Россия - Родина моя». Воспитывать патриотические чувства к православным традициями русского народа, к народному творчеству. Рассматривание иллюстраций. Работа по формированию КГН: Беседа «Почему у каждого человека свои предметы личной гигиены?». | Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора Физическая культура. | «Мой город» О. В. Дыбина. Занятие 16, стр. 35. | Продолжать знакомить детей с достопримечательностями родных мест. Воспитывать чувство гордости за свою Родину. | Тема: «Птицы». Наблюдение: птицы радостно щебечут. Труд: изготовление вертушек для малышей. Подвижная игра: «Птички и кошка». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению: упражнение «Песенка дождя: кап-кап-кап»; «Кто как кричит?», слушание стихотворения Б. Заходера «Дождик». После прогулки формирование КГН, закрепление ЗУН по методикам: Рассматривание альбома достопримечательности моими глазами. | Гимнастика пробуждения №15. Хождение босиком по коврику. Гимнастика для глаз. Воспитание КГН, навыков самообслуживания: учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. Сюжетно-ролевая игра «Гости» Цель. Развитие умения у детей реализовывать игровой замысел. После этого педагог помогает каждому индивидуально приготовить «еду», показывает Игровой материал. Предметы-заместители, игровая посуда, игрушечные собачки, пушистый воротник. Воспитание культуры поведения во время еды. | Тема: «Ветер». Содержание: Наблюдение за ветром с помощью вертушек. Труд: Сбор упавших веточек. Подвижные игры: «Прокати и не задень». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Работа по звукопроизношению. Разучивание считалки. Раз, два, три, четыре, пять, Мы собрались поиграть, к нам сорока прилетела и тебе водить велела. |
26. 04. четверг | Приём детей. Утренняя гимнастика №32. Беседа «Сохрани свою планету!» Рассматривание иллюстраций различных природных зон. Чтение стихов о природе. Работа по формированию КГН: Упражнение «Полощем рот после завтрака» | Художественное творчество: Рисование. Физическая культура. (на прогулке). | «Дом, в котором ты живёшь» Т.С.Комарова, занятие 79, стр. 81. | Учить рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни. Учить выражать отношение к своим рисункам. | Тема: «весны». Наблюдение: воробьи ищут корм на земле. В траве. Труд: уборка веток, упавших с деревьев. Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению: разучивание русской народной потешки «Травка муравка со сна поднялась...». После прогулки Опытно-экспериментальная деятельность: Тема: «Зачем растения вертятся». Показать детям, что для роста растениям необходим свет. | Гимнастика пробуждения №15. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Дыхательное упражнение «Гуси летят». Воспитание КГН, навыков самообслуживания: игровая ситуация «Одеваемся быстро». Кружок «Родничок». Тема: «Волшебная палочка». Узнавать знакомые сказки по отрывкам из них, по иллюстрациям. Воспитание культуры поведения во время полдника | Тема: «Весна». Содержание: Наблюдение «Какого цвета апрель?» Труд: Сбор упавших веточек. Подвижные игры: «Сбей кеглю». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Разучивание считалки. Повторение русской народной потешки «Травка муравка со сна поднялась...». |
27. 04. пятница | Приём детей. Утренняя гимнастика №32. Беседа «Правила поведения в природе». Дид. игра «Правильно - нет». Чтение произведений, описывающих природу. Работа по формированию КГН: рассматривание картинок, где дети выполняют культурно-гигиенические процедуры | Художественное творчество: лепка Музыка | «Барашек» Т.С.Комарова, Стр.78, № 74. | Познакомить с филимоновскими игрушками. Вызвать положительное эмоциональное отношение к ним. Учить выделять отличительные особенности этих игрушек. Вызвать желание слепить такую игрушку. | Тема: «Весенняя прогулка». Наблюдение за погодными изменениями, игра «Скажи, во что одета.». Труд: подметем дорожки. Подвижная игра: «Пробеги и не задень». Индивидуальная Работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Разучивание стихотворения М. Полянской «Одуванчик». .Работа, по воспитанию культуры поведения за столом. Релаксация перед сном. | Гимнастика пробуждения №15. Умывание прохладной водой. Упражнения для профилактики нарушения зрения. Воспитание КГН, навыков самообслуживания: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна. Развлечение: «Весенний праздник». Воспитывать чувство любви и уважения к своим друзьям. | Тема: «Весна». Содержание: Наблюдение у животных и птиц вместо одежды шерсть и перья. Труд: Сбор упавших веточек. Подвижные игры: «Догонялки», «Светофор». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Разучивание считалки. |
30. 04. понедельник | Приём детей. Утренняя гимнастика №32. Беседа «День Победы». Дид. игра «Собери рюкзак». Чтение произведений о солдатах. Рассматривание рисунков по военной тематике. Работа по формированию КГН: рассматривание картинок, где дети выполняют культурно-гигиенические процедуры | Развитие речи Физическая культура. | «День Победы». В. В. Гербова. Занятие 1, стр. 68. | Выяснить, что знают дети о празднике. Помочь выучить и выразительно читать стихотворение Т. Белозёрова «Праздник Победыпро». | Тема: «Автомобили». Наблюдение за подъезжающими автомобилями. Игра «Светофор». Повторение сигналов светофора. Труд: подметем дорожки. Подвижная игра: «Пробеги и не задень». Индивидуальная Работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения №15. Умывание прохладной водой. Упражнения для профилактики нарушения зрения. Воспитание КГН, навыков самообслуживания: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна. Работа в печатных тетрадях. Генеральная уборка в игровом уголке. | Тема: «Дорога». Содержание: Наблюдение за проезжающими автомобилями. Труд: Сбор упавших веточек. Подвижные игры: «Догонялки», «Светофор». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Разучивание считалки. |
Предварительный просмотр:
1 декабря, пятница | Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге в детский сад: природные, сезонные, погодные изменения. Утренняя гимнастика Беседы со всеми детьми. (как зовут маму, папу. бабушку, дедушку, домашний адрес.) Повторение стихотворений, песен к празднику. Работа по формированию КГН: упражнение « Найди своё полотенце». Д/и «Чудесный мешочек». | Художественное творчество: Лепка Музыка | «Девочка в зимней одежде». Т.С.Комарова, занятие № 34, стр. 51. | Вызвать у детей желание передать образ девочки в лепке. Учить выделять части человеческой фигуры в одежде ( голова, расширяющаяся к низу шубка, руки), передавать их с соблюдением пропорций. Закреплять умение работать аккуратно. Развивать образные представления, эстетическое восприятие. Развивать детское творчество. Приобщать детей к изобразительному искусству. | Тема: «Природа». Содержание: наблюдение снег красиво украсил дома. Деревья, блестят на солнце. Труд: игровая ситуация «Очистим дорожку от снега». Подвижная игра: « Попрыгунчики около санок». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование «Проезжая часть». Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Дыхательное упражнение «Гуси летят». Развлечение. Праздник мам. Воспитание культуры поведения за столом: Упражнение «Мы едим». | Тема: «Зима» Наблюдение за сезонными изменениями. Труд: кормим птичек. П/и: « На одной ножке вдоль дорожки». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега «Горка». Свободная деятельность под контролем педагога. |
4 декабря, понедельник | Приём детей. Утренняя гимнастика . Беседы со всеми детьми: Тема «Мой дом, моя семья». Д/и «Засели домик». Проговаривание скороговорки: Саша любит сушки, а Соня –ватрушки. Работа по формированию КГН: упражнение « Найди своё полотенце». Предложить детям помочь няне. (дежурство). | Развитие речи Физическая культура. | Чтение и заучивание стихотворений о зиме. В.В.Гербова, занятие № 2, стр.43 | Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения. | Тема: «Снег идет». Содержание: наблюдение за снежинками. Труд: игровая ситуация «Очистим дорожку от снега». Подвижная игра: « Поезд едет не спеша». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование «Проезжая часть». Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Дыхательное упражнение «Сдуй снежинку». Работа в прописях. Чтение р. н. с. «Лисичка – сестричка и волк». Воспитание культуры поведения за столом: Упражнение «Мы едим». | Тема: «Зима» Наблюдение за сезонными изменениями. Уточнить значение слова «снегопад». Труд: кормим птичек. П/и: « Два мороза». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега «Дорожка». Свободная деятельность под контролем педагога. |
5 декабря, вторник | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседы со всеми детьми «Папы разные нужны, папы разные важны». Чтение С.Козлов «Зимняя сказка». Проговаривание скороговорки: Задрожали зайки, увидев волка на лужайке. Работа по формированию КГН: беседа «Почему у каждого человека свои предметы личной гигиены?» | ФЭМП Музыка | «Больше - меньше». В. П. Новикова Тема 13, стр. 35 | Познакомить с образованием числа 4 и цифрой 4; учить считать в пределах 4, закреплять умение отличать количественный счёт от порядкового. | Тема: « Деревья». Содержание: Хвойные деревья зеленые в любое время года. Труд: игровая ситуация «Очистим дорожку от снега». Подвижная игра: « Берегись -заморожу». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование «Слепи снежок». Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Упражнения с массажными мячиками. Рассмотреть и сравнить иголки сосны и ели. Сделать вывод. Играем в настольные игры под руководством воспитателя. «Времена года». | Тема: «Деревья зимой» Наблюдение за сезонными изменениями. Труд: чистить снег у порога. П/и: «Заморожу». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега «Снежок». Свободная деятельность под контролем педагога. |
6 декабря, среда | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседы со всеми детьми «Всемирный день ребёнка»- рассматривание картинок. Работа по формированию КГН: беседа «Почему могут заболеть зубы?» Разучивание песни.( новогодняя) Д/и «Найди ёлочку». | Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора. Физическая культура. | «Дежурство в уголке природы». О. А. Соломенникова Занятие 7, стр. 22. | Показать особенности дежурства в уголке природы. Формировать ответственность по отношению к уходу за растениями и животными. | Тема: «Снежные клумбы». Содержание: Наблюдение на клумбах ничего не растет, лежит снег. Труд: подметем дорожки. Подвижная игра: « Берегись -заморожу». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование «Снеговик». Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Упражнения с массажными мячиками. Сюжетно-ролевая игра «Папина работа». Составляем «Семейное древо» под руководством воспитателя. Предложить родителям помочь в составлении древа своей семьи. | Тема: «Скоро Новый год» Наблюдение за уличными украшениями.. Труд: чистить снег. П/и: «Снег кружится». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега «Снежок». Свободная деятельность под контролем педагога. |
7 декабря, Четверг | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседы со всеми детьми «Что такое герб?», рассматривание картинок с различными гербами. Работа по формированию КГН: беседа «Расскажи, что мы делаем утром после сна». Предложить детям помочь няне (дежурство) | Художественное творчество: Рисование. Физическая культура. (на прогулке). | «Снегурочка». Т.С.Комарова, занятие № 35, стр. 51. | Учить детей изображать Снегурочку в шубке (шубка к низу расширена). Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать её, промокая о тряпочку или салфетку. Развивать детское творчество. | Тема: «Деревья и кустарники». Наблюдение: у деревьев один ствол, а у кустарников-много. Труд: покормим птиц. Подвижная игра: « Змейкой между деревьями (кустарниками)». Индивидуальная работа по развитию основных движений. (отрабатываем броски) Конструирование Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Упражнения с массажной дорожкой. Кружок «Родничок». Тема «Зимовье зверей». Чтение сказки, повторение песенки. Придумать герб семьи под руководством воспитателя. Предложить родителям помочь нарисовать геру своей семьи. | Тема: «Скоро Новый год» Наблюдение за изменениями, произошедшими на улицах.. Труд: чистить снег. П/и: «Брось снежок в дерево». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега «Снежок». Свободная деятельность под контролем педагога. |
8 декабря. пятница | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседы со всеми детьми «Как отдыхает наша семья». Чтение новогодних рассказов. Работа по формированию КГН: беседа «Почему у каждого должно быть своё полотенце» Д/и «Найди ёлочку». | Художественное творчество: Аппликация Музыка | «Вырежи и наклей ,какую хочешь постройку». Т.С.Комарова, занятие № 33, стр. 50. | Формировать умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации. Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали. Учить продумывать подбор деталей по форме и цвету. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Приобщать к изобразительному искусству. | Тема: « Рябина». Наблюдение: на рябине сохранились ягоды, на красных ягодах лежит белый снег. Птицы прилетают клевать ягоды рябины. Труд: почистить кормушки для птиц. Подвижная игра: « Змейкой между санками». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование (из снега). Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Упражнения с массажной дорожкой. Развлечение. «Осенние именинники» - спортивный праздник. Уборка в спортивном уголке. | Тема: «Посмотри на небо» Наблюдение за вечерним небом.. Труд: чистить снег. П/и: «Заморожу». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега «Снеговик». Свободная деятельность под контролем педагога. |
11 декабря, понедельник. | Приём детей. Утренняя гимнастика. Этическая беседа «Береги игрушки». Д/и «Найди лишнюю». Рассматривание иллюстраций, с изображением детей играющих в игрушки. Составление рассказа по картинкам. | Развитие речи. В.В.Гербова Зан.№3 Стр. 45 Физическая культура. | Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!» | Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации. Обучать умению придумывать название картины. | Экскурсия. Тема «Зима холодная». (зимой солнце светит, но не греет). Труд. Очистка дорожек на участке от снега (воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок. П/и «Мы- весёлые ребята». «Птички и кошка». Индивидуальная работа по развитию основных движений (отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперёд на расстояние 2-3 метра. Свободная деятельность под контролем педаг. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Упражнения с массажной дорожкой. Работа с прописями. Уборка в игровом уголке. Настольные игры «Угадай сказку». | Тема: «Посмотри, вокруг снег» Наблюдение за снежинками.. Труд: смести снег со скамеек.. П/и: «Два мороза». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега «Снеговик». Свободная деятельность под контролем педагога. |
12 декабря вторник. | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа со всеми детьми о Новогоднем празднике. Рассматривание выставки новогодних игрушек. Повторение стихотворений, песен о зиме. Д/и «Что изменилось». | ФЭМП Музыка. | «Счёт в пределах 4». В. П. Новикова Тема 14, стр. 37 | Упражнять в счёте в пределах 4: учить соотносить числительное с существительным; закреплять количественный и порядковый счёт, счёт по осязанию; учить отвечать на вопросы: который, сколько. | Наблюдение: когда на небе солнце – погода солнечная, а когда солнца нет- погода пасмурная. Труд. Расчистка дорожек от снега. П/и «Кто выше?», «Найди меня». Индивидуальная работа по развитию основных движений. «Белые снежинки». (учить плавно двигаться). Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Упражнения со снежинками на дыхание. Работа с прописями. Уборка в игровом уголке. Настольные игры «Угадай сказку». | Тема: «Ёлочка – зелёная иголочка» Наблюдение за деревьями.. Труд: почистить снег на пороге. П/и: «Заморожу». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега «Машина». Свободная деятельность под контролем педагога. |
13 декабря среда | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Мои любимые игрушки». Выставка игрушек принесённых из дома. Повторение стихотворений и песен к Новому году. Д/и «Кто как поёт» (звуковая культура речи) | Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора. Физическая культура. | «Петрушка - физкультурник». О. В. Дыбина Занятие 7, стр. 19. | Совершенствовать умение группировать предметы по назначению. Уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования. Развивать наблюдательность | Экскурсия вокруг детского сада. (все стёкла разрисованы красивыми узорами, сквозь которые просвечивается солнце, мороз заморозил стёкла, значит на улице холодно) Труд. Расчистка дорожек от снега. П/и «Добрось до сугроба». «Кто выше». Индивидуальная работа по развитию основных движений. (учить плавно двигаться) | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Уборка в уголке настольных игр. Сюжетно – ролевая игра «Дочки - матери». Настольные игры «Сложи пазлы». | Тема: «Мороз крепчает» Наблюдение за прохожими. Труд: почистить снег у крыльца. П/и: «Заморожу» Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега «Снежная крепость». Свободная деятельность под контролем педагога. |
14 декабря четверг | Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге; природные, погодные, сезонные изменения. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми о том как проводят Новый год в других странах. Повторение стихотворений, песен к Новогоднему празднику. Рассматривание новогодних открыток. Предложить детям помочь няне.(дежурство). | Рисование. Физическая культура (на прогулке) | «Новогодние поздравительные открытки» Т.С.Комарова. Стр.52 Зан.37 | Учить детей самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное. | Наблюдение за землёй.(через тонкий лёд замёрзших луж видны листья , лежащие на земле.) Труд. Расчистка снега со скамеек. П/и «Охотники и олени». «Попади в цель». Индивидуальная работа по развитию основных движений. (метание в цель). Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Кружок «Родничок». Тема «Одень зверей». Занятие аппликацией по готовым формам. Пересказ сказки, повторение песенки. Уборка в игровом уголке. Выбор поломанных игрушек. Предложить родителям починить их вместе с детьми. | Тема: «День стал короче» Наблюдение за снежинками.. Труд: смести снег со скамеек.. П/и: «Догони снежинку». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега. Свободная деятельность под контролем педагога. |
15 декабря пятница. | Приём детей. Утренняя гимнастика. Этическая беседа «Зачем говорят здравствуйте?» Рассматривание отремонтированных игрушек. Повторение стихотворений, песен к Новогоднему празднику. Д/и «Найди Ёлочку». Работа по формированию КГН. Упражнение «Причёсываемся перед зеркалом». | Художественное творчество. Лепка. Музыка. | «Утка с утятами». Т.С.Комарова. Зан. по изобр. деятельности. Стр.52 №37 | Продолжать знакомить детей с дымковскими изделиями. Учить лепить фигурки на подставке. | Наблюдение за льдом. Опыт со льдом. (если бросить льдинки , они разбиваются на мелкие кусочки, - лёд твёрдый.) Труд. Уборка снега со скамеек ,веранды. П/и «Найдем зайчика». »Мышеловка». Игра-упр. «Догони пару». Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Упражнения с массажной дорожкой. Развлечение: «Игры и игрушки». Уборка игрушек по местам. | Тема: «Как украшают улицы и дворы». Труд: украсить ёлку игрушками. П/и: «Два мороза». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега. Свободная деятельность под контролем педагога. |
18 декабря понедельник. | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа со всеми детьми. « Как мы дома готовимся к новому году». Повторение песен, стихотворений к Новогоднему празднику. Д/и «Что изменилось?» Работа по формированию КГН. «Что мы делаем утром после сна». Предложить детям помочь няне.(дежурство). | Развитие речи. В.В. Гербова Физическая культура. | Звуковая культура речи: звук ш Занятия по развитию речи. Стр.45 Зан. №4 | Показать детям Артикуляцию Звука ш, учить чётко произносить звук; различать слова со звуком ш. | Экскурсия. Тема: «В гости к старшим ребятам». (наблюдение за тем , как старшие ребята лепят снеговика.) Труд. Расчистка дорожек от снега. П/и «Снежная карусель». «Попади в цель». Индивидуальная работа по развитию основных движений. (метание в цель). Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Упражнения с массажной дорожкой. Мастерская Деда Мороза: Чтение новогодних сказок, вырезание снежинок. Украшение окон снежинками. Уборка рабочего места. | Тема: «Как украшают улицы и дворы». Труд: очистить кормушки от снега, покормить птиц. П/и: «Два мороза». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега. Свободная деятельность под контролем педагога. |
19 декабря, Вторник. | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседа. »Правила дружной игры». Рассматривание иллюстраций с изображением украшенной ёлки. Повторение Новогодних стихотворений , песен, движений танцев. Работа по звукопроизношению: Упражнение «Подбери похожие слова». Д/и «Где мы были не скажем, а что делали покажем». | ФЭМП Музыка. | «Геометрические фигуры». В. П. Новикова Тема 15, стр. 39 | Упражнять в счёте в пределах 4; учить составлять узор из геометрических фигур; закреплять названия геометрических фигур, развивать воображение. | Наблюдение за погодой. Он к бровям моим прирос, Он залез мне в валенки. Говорят, он – дед Мороз, А шалит, как маленький. Труд. Расчистка от снега дорожки. П/и «Мы весёлые ребята». «Мороз- красный нос». Индивидуальная работа. «Попрыгунчики около санок». (учить прыгать с продвижением вперёд). Свободная деятельность под контролем педагога. (катание на санках) | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Упражнения с массажной дорожкой. Мастерская Деда Мороза: украшаем группу. Чтение новогодних сказок. Уборка рабочего места. Экскурсия в младшую группу. | Тема: «Зимние кружева». Труд: обмести скамейки. П/и: «Мы весёлые ребята». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега. Свободная деятельность под контролем педагога. |
20 декабря среда. | Приём детей. Утренняя гимнастика. Этическая беседа «К чему ведут ссоры в игре». Чтение произведения А.Шибаева «Подружки». Рассматривание иллюстраций с изображением детей, гуляющих зимой на улице. Повторение стихотворений, песен, танцев к празднику. Д/и «С какого дерева лист» (гербарий). | Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора. Физическая культура. | «Почему растаяла Снегурочка?». О. А. Соломенникова Занятие 8, стр. 24. | Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно – следственные связи. | Наблюдение за погодой.( идёт снег, на улице всё бело, красиво). Труд. Расчистка дорожек от снега. (учить правильно пользоваться метлой, доводить начатое дело до конца). П/и «Мороз- красный нос». «Кто дальше бросит снежок». Индивидуальная работа по развитию основных движений. (закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Упражнения с массажной дорожкой. Мастерская Деда Мороза: изготовление гирлянд из цветной бумаги и ледяных игрушек. Соединение всех частей цепи. Уборка рабочего места. Сюжетно – ролевая игра «У нас гости» | Тема: «Как украшают улицы и дворы». Труд: украсить ёлку гирляндой. П/и: «Два мороза». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега. Свободная деятельность под контролем педагога. |
21 декабря четверг. | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Идёт волшебница – зима». (характерные признаки зимы, за что дети любят зиму и т. д.) Рассматривание картины И.Шишкина «На севере диком». Повторение песен, стихотворений к празднику. Д/и «Составь снежинку». Предложить детям помочь няне (дежурство) | Художественное творчество. Рисование. Т.С.Комарова. Физическая культура (на прогулке) | «Наша нарядная ёлка» Зан. по изобр. деятельности. Стр.54 Зан.№39. | Учить детей передавать в рисунке образ новогодней ёлки. Формировать умение рисовать ёлку с удлиняющимися книзу ветвями. | Наблюдение: вода в тазу превратилась в лёд. Труд. Расчистка от снега дорожки. П/и «Ловишки». «Мышеловка». Индивидуальная работа по развитию основных движений «Попрыгунчики около санок».(учить прыгать с продвижением вперёд.) Свободная деятельность под контролем педагога: Игровая ситуация «Игрушки на катке». | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Упражнения с массажной дорожкой. Кружок «Родничок». Тема «Сею, сею, посеваю. С Новым годом поздравляю!». Знакомство с празднованием Нового года, разучивание колядки. Настольные игры под наблюдением воспитателя. | Тема: «Автомобили зимой». Труд: почистить снег. П/и: «Ловишки». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега. Свободная деятельность под контролем педагога. |
22 декабря пятница. | Приём детей. Утренняя зарядка. Беседа: «Как себя надо вести на Новогоднем празднике». Работа по звукопроизношению: упражнение «Повтори правильно». Работа по формированию КГН. Беседа «Для чего нужен носовой платок». Д/и «Чудесный мешочек». | Аппликация. Музыка. | «Бусы на ёлку». Т.С. Комарова Зан. по изобр. деятельности. Стр.53 Зан. №38 | Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы. | Наблюдение за сорокой. Загадывание загадок. Верещунья белобока, А зовут её …(сорока) Кто летает, кто стрекочет, Рассказать нам новость хочет? (сорока) Труд. Расчистка дорожек от снега. П/и»Птичка и кошка».»Быстрые и ловкие». Катание на санках. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Упражнения с массажными мячиками. Спортивный досуг «В декабре, в декабре, все деревья в серебре…» | Тема: «Рассматриваем деревья». Труд: покормить птиц. П/и: «Быстрые и ловкие». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега. Свободная деятельность под контролем педагога. |
25 декабря понедельник | Приём детей. Утренняя зарядка. Рассматривание новогодних открыток. Повторение Новогодних стихотворений и песен, движений танцев. Работа по формированию КГН. Упражнение. «Чистим зубы (полоскаем рот) после завтрака.» Д/и «Угадай, что загадали» Предложить детям помочь няне. (дежурство)
| Наблюдение за погодой.(продолжать формировать представление о сезонном явлении_ гололедице). Труд. Смести снег в беседке. П/и «Кто выше». «Найди меня» Конструирование. (снежный городок». Индивидуальная работа по развитию основных движений. «Белые снежинки» (учить плавно двигаться) Свободная деятельность под контролем педагога (игра в снежки). | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Упражнения для дыхания «Сдуй снежинку». Беседа по правилам ТБ. Украшаем новогоднюю ёлку. Готовим группу к празднику. Привлекаем родителей. | Тема: «Скоро праздник». Труд: чистим снег у порога.. П/и: «Быстрые и ловкие». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. | |||
26 декабря вторник. | Приём детей. Утренняя зарядка. Подготовка к празднику. | Новогодний утренник. | |||||
27 декабря среда | Приём детей. Утренняя зарядка. Беседа с детьми о том, как прошёл новогодний утренник. Работа по формированию КГН. Ситуативный разговор «Когда следует мыть руки». Д/и «Кто больше назовёт волшебных слов». | Наблюдение за берёзой. Труд. Укрепление стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзли. П/и «Попади в цель» «Лиса в курятнике». Индивидуальная работа по развитию основных движений (метание в цель). Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Упражнения для дыхания «Подуй в дудочку». Беседа по правилам ТБ. Мастерская Деда Мороза «Подарки для родителей». Убираем рабочее место. Сюжетно – ролевая игра «Гости». | Тема: «Наблюдаем за улицей». Труд: чистим снег у порога.. П/и: «Два мороза». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. | |||
28 декабря четверг. | Приём детей. Утренняя зарядка. Д/и «В гостях у матрёшки» (воспитывать привычку приветливо здороваться, прощаться) Уход за комнатными растениями. Предложить детям помочь няне (дежурство) | Наблюдение за вороной. Как лиса среди зверей, Эта птица всех хитрей. Прячется в зелёных кронах, И зовут её …(ворона) Труд. Смести снег с лавочек. П/и «Вороны». «Попади в обруч». Индивидуальная работа по развитию основных движений. (закреплять умение быстро бегать) Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Упражнения для дыхания «Сдуй снежинку». Кружок «Родничок». Тема «Сундучок Деда Мороза». «Подарки Деда Мороза» Разучивание заклички «Мороз, Мороз, не морозь нос». | Тема: «Наблюдаем за небом». Труд: кормим птиц, чистим кормушки. П/и: «Заморожу». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. | |||
29 декабря пятница. | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Как надо одеваться зимой?» Д/и «Признаки зимы». Играем в концерт (повторение знакомых стихотворений, песен, танцев). Работа по формированию КГН «Для чего нужен носовой платок». Предложить детям помочь полить цветы. | Наблюдение за рябиной. Продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь её от сильных морозов. Труд. Сгребание снега на участке в определённое место. П/и «Снежинки и ветер». «Найди Снегурочку». Индивидуальная работа. «Гонки на санках». (сидя на санках , с заданной точки по сигналу передвигаться до сугроба, отталкиваясь ногами. Свободные игры. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Упражнения с массажными мячиками. Беседа о предстоящих каникулах. Работа в тетрадях. | Тема: «Скоро праздник». Труд: чистим снег у порога.. П/и: «Быстрые и ловкие». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. |
Предварительный просмотр:
1 декабря, пятница | Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге в детский сад: природные, сезонные, погодные изменения. Утренняя гимнастика Беседы со всеми детьми. (как зовут маму, папу. бабушку, дедушку, домашний адрес.) Повторение стихотворений, песен к празднику. Работа по формированию КГН: упражнение « Найди своё полотенце». Д/и «Чудесный мешочек». | Художественное творчество: Лепка Музыка | «Девочка в зимней одежде». Т.С.Комарова, занятие № 34, стр. 51. | Вызвать у детей желание передать образ девочки в лепке. Учить выделять части человеческой фигуры в одежде ( голова, расширяющаяся к низу шубка, руки), передавать их с соблюдением пропорций. Закреплять умение работать аккуратно. Развивать образные представления, эстетическое восприятие. Развивать детское творчество. Приобщать детей к изобразительному искусству. | Тема: «Природа». Содержание: наблюдение снег красиво украсил дома. Деревья, блестят на солнце. Труд: игровая ситуация «Очистим дорожку от снега». Подвижная игра: « Попрыгунчики около санок». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование «Проезжая часть». Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Дыхательное упражнение «Гуси летят». Развлечение. Праздник мам. Воспитание культуры поведения за столом: Упражнение «Мы едим». | Тема: «Зима» Наблюдение за сезонными изменениями. Труд: кормим птичек. П/и: « На одной ножке вдоль дорожки». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега «Горка». Свободная деятельность под контролем педагога. |
4 декабря, понедельник | Приём детей. Утренняя гимнастика . Беседы со всеми детьми: Тема «Мой дом, моя семья». Д/и «Засели домик». Проговаривание скороговорки: Саша любит сушки, а Соня –ватрушки. Работа по формированию КГН: упражнение « Найди своё полотенце». Предложить детям помочь няне. (дежурство). | Развитие речи Физическая культура. | Чтение и заучивание стихотворений о зиме. В.В.Гербова, занятие № 2, стр.43 | Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения. | Тема: «Снег идет». Содержание: наблюдение за снежинками. Труд: игровая ситуация «Очистим дорожку от снега». Подвижная игра: « Поезд едет не спеша». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование «Проезжая часть». Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Дыхательное упражнение «Сдуй снежинку». Работа в прописях. Чтение р. н. с. «Лисичка – сестричка и волк». Воспитание культуры поведения за столом: Упражнение «Мы едим». | Тема: «Зима» Наблюдение за сезонными изменениями. Уточнить значение слова «снегопад». Труд: кормим птичек. П/и: « Два мороза». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега «Дорожка». Свободная деятельность под контролем педагога. |
5 декабря, вторник | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседы со всеми детьми «Папы разные нужны, папы разные важны». Чтение С.Козлов «Зимняя сказка». Проговаривание скороговорки: Задрожали зайки, увидев волка на лужайке. Работа по формированию КГН: беседа «Почему у каждого человека свои предметы личной гигиены?» | ФЭМП Музыка | «Больше - меньше». В. П. Новикова Тема 13, стр. 35 | Познакомить с образованием числа 4 и цифрой 4; учить считать в пределах 4, закреплять умение отличать количественный счёт от порядкового. | Тема: « Деревья». Содержание: Хвойные деревья зеленые в любое время года. Труд: игровая ситуация «Очистим дорожку от снега». Подвижная игра: « Берегись -заморожу». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование «Слепи снежок». Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Упражнения с массажными мячиками. Рассмотреть и сравнить иголки сосны и ели. Сделать вывод. Играем в настольные игры под руководством воспитателя. «Времена года». | Тема: «Деревья зимой» Наблюдение за сезонными изменениями. Труд: чистить снег у порога. П/и: «Заморожу». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега «Снежок». Свободная деятельность под контролем педагога. |
6 декабря, среда | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседы со всеми детьми «Всемирный день ребёнка»- рассматривание картинок. Работа по формированию КГН: беседа «Почему могут заболеть зубы?» Разучивание песни.( новогодняя) Д/и «Найди ёлочку». | Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора. Физическая культура. | «Дежурство в уголке природы». О. А. Соломенникова Занятие 7, стр. 22. | Показать особенности дежурства в уголке природы. Формировать ответственность по отношению к уходу за растениями и животными. | Тема: «Снежные клумбы». Содержание: Наблюдение на клумбах ничего не растет, лежит снег. Труд: подметем дорожки. Подвижная игра: « Берегись -заморожу». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование «Снеговик». Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Упражнения с массажными мячиками. Сюжетно-ролевая игра «Папина работа». Составляем «Семейное древо» под руководством воспитателя. Предложить родителям помочь в составлении древа своей семьи. | Тема: «Скоро Новый год» Наблюдение за уличными украшениями.. Труд: чистить снег. П/и: «Снег кружится». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега «Снежок». Свободная деятельность под контролем педагога. |
7 декабря, Четверг | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседы со всеми детьми «Что такое герб?», рассматривание картинок с различными гербами. Работа по формированию КГН: беседа «Расскажи, что мы делаем утром после сна». Предложить детям помочь няне (дежурство) | Художественное творчество: Рисование. Физическая культура. (на прогулке). | «Снегурочка». Т.С.Комарова, занятие № 35, стр. 51. | Учить детей изображать Снегурочку в шубке (шубка к низу расширена). Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать её, промокая о тряпочку или салфетку. Развивать детское творчество. | Тема: «Деревья и кустарники». Наблюдение: у деревьев один ствол, а у кустарников-много. Труд: покормим птиц. Подвижная игра: « Змейкой между деревьями (кустарниками)». Индивидуальная работа по развитию основных движений. (отрабатываем броски) Конструирование Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Упражнения с массажной дорожкой. Кружок «Родничок». Тема «Зимовье зверей». Чтение сказки, повторение песенки. Придумать герб семьи под руководством воспитателя. Предложить родителям помочь нарисовать геру своей семьи. | Тема: «Скоро Новый год» Наблюдение за изменениями, произошедшими на улицах.. Труд: чистить снег. П/и: «Брось снежок в дерево». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега «Снежок». Свободная деятельность под контролем педагога. |
8 декабря. пятница | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседы со всеми детьми «Как отдыхает наша семья». Чтение новогодних рассказов. Работа по формированию КГН: беседа «Почему у каждого должно быть своё полотенце» Д/и «Найди ёлочку». | Художественное творчество: Аппликация Музыка | «Вырежи и наклей ,какую хочешь постройку». Т.С.Комарова, занятие № 33, стр. 50. | Формировать умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации. Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали. Учить продумывать подбор деталей по форме и цвету. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Приобщать к изобразительному искусству. | Тема: « Рябина». Наблюдение: на рябине сохранились ягоды, на красных ягодах лежит белый снег. Птицы прилетают клевать ягоды рябины. Труд: почистить кормушки для птиц. Подвижная игра: « Змейкой между санками». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование (из снега). Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Упражнения с массажной дорожкой. Развлечение. «Осенние именинники» - спортивный праздник. Уборка в спортивном уголке. | Тема: «Посмотри на небо» Наблюдение за вечерним небом.. Труд: чистить снег. П/и: «Заморожу». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега «Снеговик». Свободная деятельность под контролем педагога. |
11 декабря, понедельник. | Приём детей. Утренняя гимнастика. Этическая беседа «Береги игрушки». Д/и «Найди лишнюю». Рассматривание иллюстраций, с изображением детей играющих в игрушки. Составление рассказа по картинкам. | Развитие речи. В.В.Гербова Зан.№3 Стр. 45 Физическая культура. | Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!» | Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации. Обучать умению придумывать название картины. | Экскурсия. Тема «Зима холодная». (зимой солнце светит, но не греет). Труд. Очистка дорожек на участке от снега (воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок. П/и «Мы- весёлые ребята». «Птички и кошка». Индивидуальная работа по развитию основных движений (отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперёд на расстояние 2-3 метра. Свободная деятельность под контролем педаг. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Упражнения с массажной дорожкой. Работа с прописями. Уборка в игровом уголке. Настольные игры «Угадай сказку». | Тема: «Посмотри, вокруг снег» Наблюдение за снежинками.. Труд: смести снег со скамеек.. П/и: «Два мороза». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега «Снеговик». Свободная деятельность под контролем педагога. |
12 декабря вторник. | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа со всеми детьми о Новогоднем празднике. Рассматривание выставки новогодних игрушек. Повторение стихотворений, песен о зиме. Д/и «Что изменилось». | ФЭМП Музыка. | «Счёт в пределах 4». В. П. Новикова Тема 14, стр. 37 | Упражнять в счёте в пределах 4: учить соотносить числительное с существительным; закреплять количественный и порядковый счёт, счёт по осязанию; учить отвечать на вопросы: который, сколько. | Наблюдение: когда на небе солнце – погода солнечная, а когда солнца нет- погода пасмурная. Труд. Расчистка дорожек от снега. П/и «Кто выше?», «Найди меня». Индивидуальная работа по развитию основных движений. «Белые снежинки». (учить плавно двигаться). Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Упражнения со снежинками на дыхание. Работа с прописями. Уборка в игровом уголке. Настольные игры «Угадай сказку». | Тема: «Ёлочка – зелёная иголочка» Наблюдение за деревьями.. Труд: почистить снег на пороге. П/и: «Заморожу». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега «Машина». Свободная деятельность под контролем педагога. |
13 декабря среда | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Мои любимые игрушки». Выставка игрушек принесённых из дома. Повторение стихотворений и песен к Новому году. Д/и «Кто как поёт» (звуковая культура речи) | Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора. Физическая культура. | «Петрушка - физкультурник». О. В. Дыбина Занятие 7, стр. 19. | Совершенствовать умение группировать предметы по назначению. Уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования. Развивать наблюдательность | Экскурсия вокруг детского сада. (все стёкла разрисованы красивыми узорами, сквозь которые просвечивается солнце, мороз заморозил стёкла, значит на улице холодно) Труд. Расчистка дорожек от снега. П/и «Добрось до сугроба». «Кто выше». Индивидуальная работа по развитию основных движений. (учить плавно двигаться) | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Уборка в уголке настольных игр. Сюжетно – ролевая игра «Дочки - матери». Настольные игры «Сложи пазлы». | Тема: «Мороз крепчает» Наблюдение за прохожими. Труд: почистить снег у крыльца. П/и: «Заморожу» Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега «Снежная крепость». Свободная деятельность под контролем педагога. |
14 декабря четверг | Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге; природные, погодные, сезонные изменения. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми о том как проводят Новый год в других странах. Повторение стихотворений, песен к Новогоднему празднику. Рассматривание новогодних открыток. Предложить детям помочь няне.(дежурство). | Рисование. Физическая культура (на прогулке) | «Новогодние поздравительные открытки» Т.С.Комарова. Стр.52 Зан.37 | Учить детей самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное. | Наблюдение за землёй.(через тонкий лёд замёрзших луж видны листья , лежащие на земле.) Труд. Расчистка снега со скамеек. П/и «Охотники и олени». «Попади в цель». Индивидуальная работа по развитию основных движений. (метание в цель). Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Кружок «Родничок». Тема «Одень зверей». Занятие аппликацией по готовым формам. Пересказ сказки, повторение песенки. Уборка в игровом уголке. Выбор поломанных игрушек. Предложить родителям починить их вместе с детьми. | Тема: «День стал короче» Наблюдение за снежинками.. Труд: смести снег со скамеек.. П/и: «Догони снежинку». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега. Свободная деятельность под контролем педагога. |
15 декабря пятница. | Приём детей. Утренняя гимнастика. Этическая беседа «Зачем говорят здравствуйте?» Рассматривание отремонтированных игрушек. Повторение стихотворений, песен к Новогоднему празднику. Д/и «Найди Ёлочку». Работа по формированию КГН. Упражнение «Причёсываемся перед зеркалом». | Художественное творчество. Лепка. Музыка. | «Утка с утятами». Т.С.Комарова. Зан. по изобр. деятельности. Стр.52 №37 | Продолжать знакомить детей с дымковскими изделиями. Учить лепить фигурки на подставке. | Наблюдение за льдом. Опыт со льдом. (если бросить льдинки , они разбиваются на мелкие кусочки, - лёд твёрдый.) Труд. Уборка снега со скамеек ,веранды. П/и «Найдем зайчика». »Мышеловка». Игра-упр. «Догони пару». Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Упражнения с массажной дорожкой. Развлечение: «Игры и игрушки». Уборка игрушек по местам. | Тема: «Как украшают улицы и дворы». Труд: украсить ёлку игрушками. П/и: «Два мороза». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега. Свободная деятельность под контролем педагога. |
18 декабря понедельник. | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа со всеми детьми. « Как мы дома готовимся к новому году». Повторение песен, стихотворений к Новогоднему празднику. Д/и «Что изменилось?» Работа по формированию КГН. «Что мы делаем утром после сна». Предложить детям помочь няне.(дежурство). | Развитие речи. В.В. Гербова Физическая культура. | Звуковая культура речи: звук ш Занятия по развитию речи. Стр.45 Зан. №4 | Показать детям Артикуляцию Звука ш, учить чётко произносить звук; различать слова со звуком ш. | Экскурсия. Тема: «В гости к старшим ребятам». (наблюдение за тем , как старшие ребята лепят снеговика.) Труд. Расчистка дорожек от снега. П/и «Снежная карусель». «Попади в цель». Индивидуальная работа по развитию основных движений. (метание в цель). Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Упражнения с массажной дорожкой. Мастерская Деда Мороза: Чтение новогодних сказок, вырезание снежинок. Украшение окон снежинками. Уборка рабочего места. | Тема: «Как украшают улицы и дворы». Труд: очистить кормушки от снега, покормить птиц. П/и: «Два мороза». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега. Свободная деятельность под контролем педагога. |
19 декабря, Вторник. | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседа. »Правила дружной игры». Рассматривание иллюстраций с изображением украшенной ёлки. Повторение Новогодних стихотворений , песен, движений танцев. Работа по звукопроизношению: Упражнение «Подбери похожие слова». Д/и «Где мы были не скажем, а что делали покажем». | ФЭМП Музыка. | «Геометрические фигуры». В. П. Новикова Тема 15, стр. 39 | Упражнять в счёте в пределах 4; учить составлять узор из геометрических фигур; закреплять названия геометрических фигур, развивать воображение. | Наблюдение за погодой. Он к бровям моим прирос, Он залез мне в валенки. Говорят, он – дед Мороз, А шалит, как маленький. Труд. Расчистка от снега дорожки. П/и «Мы весёлые ребята». «Мороз- красный нос». Индивидуальная работа. «Попрыгунчики около санок». (учить прыгать с продвижением вперёд). Свободная деятельность под контролем педагога. (катание на санках) | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Упражнения с массажной дорожкой. Мастерская Деда Мороза: украшаем группу. Чтение новогодних сказок. Уборка рабочего места. Экскурсия в младшую группу. | Тема: «Зимние кружева». Труд: обмести скамейки. П/и: «Мы весёлые ребята». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега. Свободная деятельность под контролем педагога. |
20 декабря среда. | Приём детей. Утренняя гимнастика. Этическая беседа «К чему ведут ссоры в игре». Чтение произведения А.Шибаева «Подружки». Рассматривание иллюстраций с изображением детей, гуляющих зимой на улице. Повторение стихотворений, песен, танцев к празднику. Д/и «С какого дерева лист» (гербарий). | Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора. Физическая культура. | «Почему растаяла Снегурочка?». О. А. Соломенникова Занятие 8, стр. 24. | Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно – следственные связи. | Наблюдение за погодой.( идёт снег, на улице всё бело, красиво). Труд. Расчистка дорожек от снега. (учить правильно пользоваться метлой, доводить начатое дело до конца). П/и «Мороз- красный нос». «Кто дальше бросит снежок». Индивидуальная работа по развитию основных движений. (закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Упражнения с массажной дорожкой. Мастерская Деда Мороза: изготовление гирлянд из цветной бумаги и ледяных игрушек. Соединение всех частей цепи. Уборка рабочего места. Сюжетно – ролевая игра «У нас гости» | Тема: «Как украшают улицы и дворы». Труд: украсить ёлку гирляндой. П/и: «Два мороза». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега. Свободная деятельность под контролем педагога. |
21 декабря четверг. | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Идёт волшебница – зима». (характерные признаки зимы, за что дети любят зиму и т. д.) Рассматривание картины И.Шишкина «На севере диком». Повторение песен, стихотворений к празднику. Д/и «Составь снежинку». Предложить детям помочь няне (дежурство) | Художественное творчество. Рисование. Т.С.Комарова. Физическая культура (на прогулке) | «Наша нарядная ёлка» Зан. по изобр. деятельности. Стр.54 Зан.№39. | Учить детей передавать в рисунке образ новогодней ёлки. Формировать умение рисовать ёлку с удлиняющимися книзу ветвями. | Наблюдение: вода в тазу превратилась в лёд. Труд. Расчистка от снега дорожки. П/и «Ловишки». «Мышеловка». Индивидуальная работа по развитию основных движений «Попрыгунчики около санок».(учить прыгать с продвижением вперёд.) Свободная деятельность под контролем педагога: Игровая ситуация «Игрушки на катке». | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Упражнения с массажной дорожкой. Кружок «Родничок». Тема «Сею, сею, посеваю. С Новым годом поздравляю!». Знакомство с празднованием Нового года, разучивание колядки. Настольные игры под наблюдением воспитателя. | Тема: «Автомобили зимой». Труд: почистить снег. П/и: «Ловишки». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега. Свободная деятельность под контролем педагога. |
22 декабря пятница. | Приём детей. Утренняя зарядка. Беседа: «Как себя надо вести на Новогоднем празднике». Работа по звукопроизношению: упражнение «Повтори правильно». Работа по формированию КГН. Беседа «Для чего нужен носовой платок». Д/и «Чудесный мешочек». | Аппликация. Музыка. | «Бусы на ёлку». Т.С. Комарова Зан. по изобр. деятельности. Стр.53 Зан. №38 | Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы. | Наблюдение за сорокой. Загадывание загадок. Верещунья белобока, А зовут её …(сорока) Кто летает, кто стрекочет, Рассказать нам новость хочет? (сорока) Труд. Расчистка дорожек от снега. П/и»Птичка и кошка».»Быстрые и ловкие». Катание на санках. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Упражнения с массажными мячиками. Спортивный досуг «В декабре, в декабре, все деревья в серебре…» | Тема: «Рассматриваем деревья». Труд: покормить птиц. П/и: «Быстрые и ловкие». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега. Свободная деятельность под контролем педагога. |
25 декабря понедельник | Приём детей. Утренняя зарядка. Рассматривание новогодних открыток. Повторение Новогодних стихотворений и песен, движений танцев. Работа по формированию КГН. Упражнение. «Чистим зубы (полоскаем рот) после завтрака.» Д/и «Угадай, что загадали» Предложить детям помочь няне. (дежурство)
| Наблюдение за погодой.(продолжать формировать представление о сезонном явлении_ гололедице). Труд. Смести снег в беседке. П/и «Кто выше». «Найди меня» Конструирование. (снежный городок». Индивидуальная работа по развитию основных движений. «Белые снежинки» (учить плавно двигаться) Свободная деятельность под контролем педагога (игра в снежки). | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Упражнения для дыхания «Сдуй снежинку». Беседа по правилам ТБ. Украшаем новогоднюю ёлку. Готовим группу к празднику. Привлекаем родителей. | Тема: «Скоро праздник». Труд: чистим снег у порога.. П/и: «Быстрые и ловкие». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. | |||
26 декабря вторник. | Приём детей. Утренняя зарядка. Подготовка к празднику. | Новогодний утренник. | |||||
27 декабря среда | Приём детей. Утренняя зарядка. Беседа с детьми о том, как прошёл новогодний утренник. Работа по формированию КГН. Ситуативный разговор «Когда следует мыть руки». Д/и «Кто больше назовёт волшебных слов». | Наблюдение за берёзой. Труд. Укрепление стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзли. П/и «Попади в цель» «Лиса в курятнике». Индивидуальная работа по развитию основных движений (метание в цель). Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Упражнения для дыхания «Подуй в дудочку». Беседа по правилам ТБ. Мастерская Деда Мороза «Подарки для родителей». Убираем рабочее место. Сюжетно – ролевая игра «Гости». | Тема: «Наблюдаем за улицей». Труд: чистим снег у порога.. П/и: «Два мороза». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. | |||
28 декабря четверг. | Приём детей. Утренняя зарядка. Д/и «В гостях у матрёшки» (воспитывать привычку приветливо здороваться, прощаться) Уход за комнатными растениями. Предложить детям помочь няне (дежурство) | Наблюдение за вороной. Как лиса среди зверей, Эта птица всех хитрей. Прячется в зелёных кронах, И зовут её …(ворона) Труд. Смести снег с лавочек. П/и «Вороны». «Попади в обруч». Индивидуальная работа по развитию основных движений. (закреплять умение быстро бегать) Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Упражнения для дыхания «Сдуй снежинку». Кружок «Родничок». Тема «Сундучок Деда Мороза». «Подарки Деда Мороза» Разучивание заклички «Мороз, Мороз, не морозь нос». | Тема: «Наблюдаем за небом». Труд: кормим птиц, чистим кормушки. П/и: «Заморожу». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. | |||
29 декабря пятница. | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Как надо одеваться зимой?» Д/и «Признаки зимы». Играем в концерт (повторение знакомых стихотворений, песен, танцев). Работа по формированию КГН «Для чего нужен носовой платок». Предложить детям помочь полить цветы. | Наблюдение за рябиной. Продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь её от сильных морозов. Труд. Сгребание снега на участке в определённое место. П/и «Снежинки и ветер». «Найди Снегурочку». Индивидуальная работа. «Гонки на санках». (сидя на санках , с заданной точки по сигналу передвигаться до сугроба, отталкиваясь ногами. Свободные игры. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №8. Упражнения с массажными мячиками. Беседа о предстоящих каникулах. Работа в тетрадях. | Тема: «Скоро праздник». Труд: чистим снег у порога.. П/и: «Быстрые и ловкие». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. |
Предварительный просмотр:
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
Новоживотинновский детский сад
КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
НА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД
Утверждено
на педагогическом совете,
протокол № _1__ от ___30.08.2017 г_»
Заведующий МКДОУ
Новоживотинновский детский сад ______Е.Н.Шамина
Месяц | Дата | Тематика недели | Задачи | Формы (ключевые, работающие на выполнение задач данной недели) | |
сентябрь | 01.09. | День Знаний | - Развитие у детей познавательной мотивации - Создавать эмоционально положительное настроение в детском коллективе - Вызывать интерес к деятельности - Формировать интерес к школе, книгам | Чтение стихотворений, беседа с детьми о Дне знаний. Посещение торжественной линейки в школе, Выставка детского творчества. Тематические занятия | |
04.09-08.09 | Диагностика | ||||
11.09-15.09 | Неделя осторожного пешехода | - Продолжать закреплять знания детей о правилах дорожного движения, поведения на улице, умение различать дорожные знаки - Формировать культуру социального поведения - Развивать внимание, стремление действовать по правилам - Формировать первичные представления о работе сотрудников ГИБДД | Чтение тематической литературы, Выполнение заданий в игровой форме на тренировочной площадке, решение ситуативных задач, Игры, развлечение «Азбука дорожного движения», Экскурсии | ||
18.09-22.09 | Здравствуй, Осень: - Осенний сундучок; - Ходит осень по дорожке; - Осеннее настроение; - Есть в осени первоначальной.. | - Закреплять знание признаков времён года; - Учить различать живую и неживую природу; - Учить составлять план наблюдений и фиксировать результаты наблюдения в альбоме; - Моделирование временных отношений; - Учить видеть красоту осенней природы в продуктивной деятельности; - Знакомить со средствами выразительности в художественных и музыкальных произведений | Интегрированные занятия, экскурсии, Наблюдения в природе, Моделирование, Экспериментальная исследовательская и проектная деятельность детей и взрослых, Чтение произведений | ||
25.09.- 29.09 | Наш детский сад: Здравствуйте, это мы - Хорошо у нас в саду - Детский сад наш так хорош, лучше сада не найдёшь! - Мой любимый детский сад | - Уточнить и обогатить представления детей о профессиях людей, работающих в детском саду - Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателям, детям Формирование первичных представлений о профессии воспитателя, других профессиях дошкольных работников, о детском саде как ближайшем социуме и положительное отношение к ним. | Беседа о д/саде, Рассматривание картин о деятельности в детском саду, Рисование на тему, Создание альбома «Жизнь замечательных детей». Прогулки по помещениям детского сада; рассматривание групповой комнаты (какие есть уголки, что можно в них делать); Наблюдение за трудом помощника воспитателя (накрывает на стол, моет посуду), некоторыми сторонами работы воспитателя группы (подготовка к прогулке) Озорная экскурсия по детскому саду; Чтение и разучивание стихотворений по теме; ситуативные разговоры по теме; Слушание и исполнение песен о детском саде; Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»; Изготовление подарков для сотрудников детского сада (с участием родителей); Знакомство с сотрудниками детского сада (повар, мед.сестра, рабочая по стирке белья, заведующая), узнавание их по фотографиям; Развивающие игры: «Профессии», «Что нужно повару» и т.п. | ||
октябрь | 02.10.-06.10. | Дикие и домашние животные, их детёныши | - Формировать представления о животных, об особенностях внешнего вида - Развивать умение сравнивать, выделять существенные признаки, понимать простейшие причинно-следственные связи - Воспитывать гуманное отношение к животным, чувство ответственности за охрану животного мира | Чтение художественной и познавательной литературы по теме; Рассматривание книг, альбомов, атласов о животных; Просмотры видеофильмов о животных (диких и домашних); Беседы и ситуативные рассказы воспитателя о повадках, внешнем виде, видовом разнообразии, местах обитания зверей и домашних животных, их значении в жизни человека и всего живого, последствиях уничтожения животных, защите животных со стороны людей и общества, посильной помощи детей в защите животных; Развивающие игры: «Чей малыш?», «Чей это дом?», «Кто, чем питается?», «Путаница» и др.; Игры – драматизации по мотивам сказок о животных; Подвижные игры с элементами повадок диких и домашних животных; Моделирование зоопарка, обыгрывание зоологических ситуаций; | |
09.10.-13.10 | В мире птиц | - Формировать у детей обобщённые представления о птицах, как живых существах и имеющих типичное строение - Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи различного характера, использовать для обобщения модель - Продолжать активизировать познавательные способности детей - Воспитывать интерес к природе | Рассматривание альбомов, книг. Чтение художественной литературы, интегрированные занятия, рисование, аппликация, изготовление поделок, беседы, рассказ, наблюдение за птицами, физкультминутки, отгадывание загадок, игры-драматизации, изготовление кормушек | ||
16.10.-20.10 | Хлеб – всему голова: - Удивительное путешествие хлебной корочки - От зёрнышка до булочки - Откуда хлеб к нам пришёл - Рада скатерть хлебушку, он на ней, как солнышко | - Познакомить детей с процессом выращивания хлеба - Продолжать активизировать познавательные способности детей - Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к человеческому труду | Чтение художественной и познавательной литературы по теме; Рассматривание книг, альбомов, просмотр презентации, посещение музея-хлеба. Праздник урожая | ||
23.10.-27.10 | Разноцветная осень: - В гости к старичку Лесовичку - Путешествие в осенний лес - Кладовая леса - Осень в природе | - Закреплять знания о временах года, последовательности месяцев в году - Формировать обобщённые представления о приспосабливаемости растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы - Упражнять в классификации растений на основе выделения общих существенных признаков: деревья, кустарники, травянистые растения - Закреплять знания о плодах и семенах, грибах - Закреплять правила поведения в лесу Расширять знания об использовании человеком даров природы - Расширять представления об отображении осени в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального) | Отгадывание загадок, Чтение стихотворений, произведений, Рассматривание иллюстраций, дидактических пособий Выставка «Чудо с грядки» Слушание и разучивание песен Инсценировка сказки «Репка» | ||
30.10.-03.11 | Все работы хороши День народного единства | - Формировать первичные ценностные представления о труде - Расширять представления о профессиях, содержании трудовой деятельности - Воспитывать положительное отношение к выполнению трудовых обязанностей | Дидактические игры, интегрированные занятия, экскурсии, досуг, викторина, выставки творческих работ «Природа и фантазия», совместная проектная и исследовательская деятельность детей и взрослых, праздник «День народного единства» Открытый день здоровья | ||
ноябрь | 06.11-10.11 Тематическая неделя | Человек – творец, Человек - изобретатель | - Формировать представление о творческом созидательном труде взрослых - Расширять интерес к преобразованию предметов, расширение знаний об изобретениях людей - Правила обращения с инструментами и бытовой техникой | Создание альбомов «Профессии моих родителей», Составление календаря профессий, сюжетно – ролевые игры: «Больница», «Поликлиника», «Аптека», «Скорая помощь»; Рассматривание сюжетных картинок, фотографий, альбомов по теме; Чтение познавательной и художественной литературы, Клуб интересных встреч, интегрированные занятия, досуг, Дидактические игры: «Профессии», «Чей инструмент?» др. | |
13.11-17.11 | От улыбки станет всем светлей. Вежливо о вежливом (этикет, правила поведения) | - Формирование представлений о формах и способах приветствий, культуре поведения, желания и умения устанавливать положительные взаимоотношения с людьми. - Дать первоначальные представления о нормах поведения, взаимопомощи, заботливом отношении к людям - Развивать познавательную активность детей | Наблюдения, игровые ситуации по теме праздника (формы и способы приветствий: «Здравствуйте», «Добрый день (утро, вечер)», «Привет», кивок головой, улыбка; ситуации приветствий: встреча, телефонный разговор, письмо и др.); Ситуативные разговоры с детьми, педагогические ситуации: «Научим кукол Ваню и Катю здороваться», «кукла Аня принимает гостей»; Чтение художественной литературы, разучивание стихотворений по теме праздника; Развивающие игры на различение эмоций: «Путешествие в мир эмоций» и др.; Сюжетно – ролевая игра «Семья», «В гости к бабушке», «День рождения куклы Маши» и др.. | ||
20.11-24.11 | Этот загадочный подводный мир | - Формировать представления об обитателях подводного мира - Познакомить с многообразием морских обитателей Развивать познавательный интерес к природе, желание узнавать о характерных особенностях, образе жизни, о приспособленности живых организмов | Интегрированные занятия, просмотры альбомов, иллюстраций, коллажи «Подводный мир», чтение худ.литературы, разучивание стихотворений | ||
27.11-01.12 | Я, ты, он, она – вместе целая страна: - Дружный хоровод - Вместе весело живётся - Народы России - Дружат дети всей Земли | - Духовно-нравственное воспитание детей через расширение знаний о народах, населяющих нашу страну -Воспитание гордости за историческое и культурное наследие россиян - Воспитание интереса к истории и культуре др.народов - Закреплять знания о флаге, гимне, гербе России | Интегрированные занятия, рассматривание картин по теме, изготовление поделок из солёного теста, чтение художественных произведений | ||
декабрь | 04.12.-08.12 | Мой дом, Моя семья: - Папы разные нужны, папы всякие важны - Всемирный день ребёнка | - Формировать ценностные отношения о семье, семейных традициях, обязанностях, родственных связях - Воспитывать уважительное отношение к окружающим - Гендерное воспитание | Фотоколлаж «Моя семья». Чтение художественных произведений, разучивание стихотворений, рисование «Моя семья». Аппликации, С/ролевые игры, дидактические игры, решение ситуаций, Праздник, посвящённый Дню Матери, изготовление герба семьи, Семейного древа |
11.12-15.12 | Неделя игры и игрушки | Неделя игры и игрушки | Игровая и театрализованная деятельность, мастерская «Вторая жизнь игрушки», выставка продуктивной деятельности взрослых и детей, Праздник игры | |
18.12.-22.12 | Здравствуй, Зимушка-зима!: - Зимний калейдоскоп - Зимние кружева - Красота зимы хрустальной - Зимние забавы | - Продолжать знакомить с зимой как временем года, с зимними видами спорта - Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом - Расширять, обогащать знания детей об особенностях зимней природы, особенностях деятельности людей в городе и селах, о безопасном поведении зимой | Чтение познавательной и художественной литературы, разучивание стихотворений; Загадывание и отгадывание загадок; Выставк творческих работа Речевые игры и упражнения на обогащение и активизацию словаря; Рассматривание альбомов, книг, открыток, фотографий о природе зимой, Наблюдения за снегом, снегопадом, деревьями на участке, зимующими птицами; Трудовые поручения на участке по уборке снега; Развешивание кормушек на участке, подкормка птиц, прилетающих в «птичью столовую»; | |
25.12-29.12 Тематическая неделя | Новогодний калейдоскоп: - Здравствуй, елочка лесная - Новогоднее настроение - В гостях у дедушки Мороза - Новогодние хлопоты - Традиции праздника у разных народов | - Формирование представлений о новом годе как веселом и добром празднике: новогодние утренники в детском саду, спектакли, совместные семейные развлечения и поездки, подарки; - Формирование умений доставлять радость близким и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки. | Конкурс «Мастерская дедушки Мороза» (изготовление поделок) Подготовка к новогоднему утреннику в детском саду; ситуативные разговоры с детьми о правилах безопасного поведения в праздничные дни: ППБ, ПДД, правила поведения на льду. Чтение и рассказы воспитателя о традициях разных народов, рассматривание иллюстраций Утренники «Новый год» | |
08.01-12.01 Тематическая неделя | Рождество | Рождественские посиделки |
Январь | 15.01-19.01 | Дни благодарности и доброты | - Формирование умения благодарить как составляющей нравственного развития человека и этикетного поведения - Формирование первичных представлений о добре и зле | Игровые и педагогические ситуации, ситуативные разговоры с детьми о добрых и злых героях, поступках; способах и формах выражения доброты друг к другу, родным, животным, окружающим людям; правилах поведения, отражающих противоположные понятия: хороший – плохой, добрый – злой, смелый – трусливый); Наблюдения за проявлениями чувства благодарности, формами выражения чувств, мимикой, интонациями; Развивающие игры: «Скажи по –другому» (слова благодарности); Разучивание стихотворений о правилах вежливости; Сюжетно – ролевые игры любой тематики с акцентом на слова благодарности за покупку, за оказанную помощь, за подарок. Рассматривание иллюстраций к сказкам, художественным произведениям, изображающих добрых и злых героев; Развивающие игры «Путешествие в мир эмоций» и др.; организация посильной помощи помощнику воспитателю, воспитателю, дворнику Коллаж «Это мы сделали вместе». |
22.01-27.01 | Дни зимних игр и забав | Расширять представление о зимних играх и забавах | Рисование, аппликация по теме Спортивный праздник по теме Рассказ, беседа о видах зимних игр и забав, рассматривание иллюстраций, | |
29.01-02.02 | Зима в природе (отражение в искусстве) | Расширение и углубление знаний детей об изменениях в живой и неживой природе | Чтение стихотворений о зиме, заучивание примет и загадок о зиме, наблюдения, рассказ педагога об изменениях в поведении животных зимой, художественное творчество (рисование, аппликация. лепка) | |
февраль | 05.02-09.02 | «Хочу всё знать» | - Расширение представлений детей об окружающем мире через знакомство с элементарными знаниями из различных областей наук - Формировать познавательные потребности, развивать исследовательский интерес и творчество в процессе практического познания, - Развивать способности к практическому и умственному экспериментированию, овладению различными способами познания окружающего мира, мыслительными операциями - Развивать самостоятельность, инициативность, расширять кругозор | Викторина «Всезнайка» |
9.02-13.02 | ОБЖ | - Расширение знаний детей о правилах безопасного поведения дома | Беседы о правилах пользования бытовой техникой и правилах пожарной безопасности, просмотры иллюстраций, художественное творчество, д/и по теме | |
19.02-23.02 Тематическая неделя | На страже Родины. Наши защитники | - Формирование первичных представлений о Российской армии, о мужчинах как защитниках «малой» и «большой» Родины, всех слабых людей (детей, женщин, стариков, больных). - Воспитание уважения к защитникам Отечества. | Ситуативные разговоры с детьми по теме праздника; Рассматривание игрушек – военной техники, изображений военных в форме, фотографий, иллюстраций по теме праздника; Изготовление подарков для пап и дедушек по теме праздника; Разучивание песен, стихотворений, танцев к празднику; чтение художественной литературы по теме праздника. Экспозиция рисунков «Это мой папа! И я им горжусь!» Спортивный досуг «Хочу быть как папа» | |
26.02-02.03 | Для чего нужны инструменты | Расширение знаний детей о различных инструментах и их предназначении | Рассказ об инструментах разных видов: сельскохозяйственных, музыкальных. Отгадывание загадок, д/и «Что кому нужно?» | |
Март | 05.03-09.03 Тематическая неделя | Самая лучшая мама на свете | - Воспитание чувства любви и уважения к женщинам, желания помогать им, заботиться о них | Праздник «Лучшая мама на свете» |
12.03-16.03 | Весна-красавица | - Формировать у детей обобщённые представления о весне как времени года, приспособленности растений и животных к изменениями в природе - Расширять знания о характерных признаках весны, о прилёте птиц, о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда | Чтение познавательной и художественной литературы, разучивание стихотворений Загадывание и отгадывание загадок; Речевые игры и упражнения на обогащение и активизацию словаря Рассматривание альбомов, книг, открыток, фотографий о природе весной, об особенностях природы в весенний период в Кольском заполярье; Наблюдения за деревьями на участке, птицами, погодными явлениями; Трудовые поручения на участке по уборке снега; Выставка детских рисунков «Весенняя капель» | |
19.03-25.03 | Русские обычаи и традиции | - Формировать духовную культуру дошкольников | «Русские посиделки» | |
26.03-30.03 | Вода и её свойства | Углубление и систематизация знаний о значении воды в жизни человека, знакомство с различными состояниями воды | Рассказ педагога о воде, Опыты с водой, Отгадывание загадок, интегрированные занятия, д/и «Для чего нужна вода», игры | |
Апрель | ||||
02.04-06.04 | Мы – спортсмены - Мой организм - Здоровая и вредная пища - Береги своё здоровье - Я расту здоровым - Человек и здоровье | Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни - Формировать осознанное выполнение требований к безопасности жизни, развивать интерес к физической культуре и спорту | Игровые и ситуативные разговоры, беседы по теме праздника (как чувствует себя человек, когда болеет; что лучше: болеть или быть здоровым; что делать, чтобы не заболеть; Чтение и разучивание стихотворений (на литературном и фольклорном материале); Подвижные игры; Игры – с элементами экспериментирования с водой, мылом, бумажными салфетками и др.; Развивающие игры Разучивание новых комплексов дыхательных гимнастик, гимнастики для глаз, стоп, спины и т.п. Создание фотоальбомов «Мама, папа, я – здоровая семья»; Спортивный досуг «Здоровая семья» | |
09.04-13.04 | Тайны космоса | - Формировать первичные представления о планетах Солнечной системы, звёздах и созвездиях, о выдающихся людях и достижениях России в освоении космоса - Развивать познавательный интерес к окружающему миру, пробудить фантазию и воображение | Выставки детского творчества «Большое космическое путешествие» (аппликация, лепка, рисование) Рассказ, беседа о космонавтах | |
16.04-20.04 | Неделя детской книги | - Приобщать детей к высокохудожественное литературе - Воспитание желания и потребности читать книги, формирование бережного отношения к книге - Развивать познавательную, творческую, эмоциональную активность в процессе приобщения к книге - Развивать элементарные дизайнерские и творческие способности детей путём привлечения их к оформлению книжных уголков, выставок | Посещение библиотеки Чтение и рассматривание книг для детей; Знакомство с различными видами детских книг: книжка – игрушка, книжка – панорама, книжка – раскладка, книжка – раскраска; Сюжетно – ролевая игра «Книжный магазин»; Слушание и исполнение песен по литературным и сказочным сюжетам; Развивающие игры «Найди пару», «Из какой книги этот герой?» и др.; «Книги своими руками» Игра «Книжный доктор» | |
23.04-27.04 | Берегите свою планету | Способствовать систематизации представлений о многообразии окружающей природы, формированию эмоционально-положительного и познавательного интереса к различным объектам, - Развивать способности и желания отображать впечатления от общения с природой в художественно-творческой деятельности | Акции «Уберём свою планету»
| |
Май | ||||
30.04-11.05 Тематическая неделя | День Победы в каждом из нас | - Воспитывать детей в духе патриотизма, Любви к Родине - расширять знания о героях Вов, познакомить с памятниками героям ВОВ - вызвать интерес к военной истории нашей Родины | Чтение произведений, разучивание стихотворений, Выставки творческих работ по теме праздника, Праздник «Этот день Победы» | |
14.05-18.05 | Цветущая весна | Закреплять знание признаков времён года; - Учить различать живую и неживую природу; - Учить составлять план наблюдений и фиксировать результаты наблюдения в альбоме; - Моделирование временных отношений; - Учить видеть красоту осенней природы в продуктивной деятельности; - Знакомить со средствами выразительности в художественных и музыкальных произведений | Коллажи «Цветущая весна», Экологическая акция «Цветущий детский сад» | |
21.05-25.05 | Нам на улице не страшно: - ПДД. Правила поведения на улице | - Продолжать закреплять знания детей о правилах дорожного движения, поведения на улице, умение различать дорожные знаки - Формировать культуру социального поведения - Развивать внимание, стремление действовать по правилам - Формировать первичные представления о работе сотрудников ГИБДД | Чтение тематической литературы, Выполнение заданий в игровой форма на тренировочной площадке, решение ситуативных задач, Игры, развлечение «Азбука дорожного движения», Экскурсии | |
28.05-31.05 | Выпускной Диагностика |
Предварительный просмотр:
2 мая, среда | Приём детей. Утренняя гимнастика №33. Беседа «День Победы» -рассматривание картинок, альбомов с ветеранами. Работа по формированию КГН: рассматривание картинок, где дети выполняют культурно-гигиенические процедуры | Тема: «Весенние хлопоты». Наблюдение за старшими дошкольниками на огороде. Труд: полив грядок из лейки. Подвижная игра: «Найдем зайку». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению: проговаривания стихотворения Е. Трутневой: Пролетают паутинки С червячками в серединке Над землей они кружат И летят, летят, летят | Гимнастика пробуждения №16. Хождение босиком по коврику Упражнения для профилактики нарушения зрения. Работа с печатными тетрадями. Сюжетно-ролевая игра «Угощение» Цель. Развитие умения у детей реализовывать игровой замысел. Генеральная уборка в игровом уголке. | Тема: «Ветер». Наблюдение за ветром с помощью вертушек. Труд: Сбор упавших веточек. Подвижные игры: «Кто дальше прыгнет». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Проговаривание народной приговорки Ветер-ветерцо, Не дуй мне в лицо, А дуй мне в спину, Чтоб идти было в силу. | |||
3 мая, Четверг | Приём детей. Утренняя гимнастика №33. Беседа «Парад Победы» -рассматривание картинок Чтение Т. Белозеров «Праздник Победы». Работа по формированию КГН: дидактическая игра «Лишней предмет». | Тема: «Деревья в цвету». Наблюдение за цветущими плодовыми деревьями, сравнения их по внешнему виду. Подвижная игра: «Достань до веточки». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Проговаривание стихотворения И. Токмаковой «Яблонька» Опытно-экспериментальная деятельность: «Растениям – теплую водичку» Дать детям понятие о влиянии тепла и холода на рост растений. | Гимнастика пробуждения №16. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Дыхательное упражнение «Гуси летят». Игровая ситуация «Одеваемся быстро». Кружок «Родничок». «Игра с колобком» Самостоятельное творческое развитие сюжета сказки «Колобок». Воспитание культуры поведения во время полдника | Тема: «Погода». Наблюдение за погодными изменениями. Труд: Полив цветов. Подвижные игры: «Веселые птички». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Работа по звукопроизношению, разучивание стихотворения И. Токмаковой «Яблонька» | |||
4 мая пятница | Приём детей. Утренняя гимнастика №33. Беседа «Что ели в войну». Рассматривание фото детей во время войны. Работа по формированию КГН: театрализованная игра «Беседа с доктором Айболитом». Пальчиковая игра «Мыло мойся». | Тема: «Весенняя прогулка». Наблюдение за бабочками. Труд: подметем дорожки. Подвижная игра: «Бабочки летают». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению: упражнение «Кукла купается куп-куп!» После прогулки закрепление навыков ЗУН по методикам: раскрашиваем военную технику. | Гимнастика пробуждения №16. Умывание прохладной водой. Упражнения для профилактики нарушения зрения. Развлечение: «День Победы». Воспитание культуры поведения во время полдника. | Тема: «Погода». Наблюдение за погодными изменениями. Труд: Полив цветов. Подвижные игры: «Бег по дорожке». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Разучивание загадки. Зеленеет даль полей, Запевает соловей. В белый цвет оделся сад, пчелы первые летят. Гром грохочет. Угадай, Что за месяц это? (май.) | |||
07 мая, понедельник | Приём детей. Утренняя гимнастика №34. Беседа «Как будем отмечать День Победы». Проговаривание чистоговорки: Батон, буханку, баранку Пекарь из теста испёк спозаранку. Работа по формированию КГН: упражнение «Расскажи кукле, почему руки и лицо должны быть чистыми перед приемом пищи». | Тема: «Животные». Наблюдение за кошками на улице. Труд: подметем дорожки. Подвижная игра: «Котята и щенята». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Разучивание загадки: В дом чужого не пущу, Без хозяина грущу. После прогулки закрепление навыков ЗУН по методикам: раскрашиваем военную технику. Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Релаксация перед сном. | Гимнастика пробуждения №16. Умывание прохладной водой. Дыхательное упражнение «Трубач». Воспитание КГН, навыков самообслуживания. Работа с печатными тетрадями. Генеральная уборка в книжном уголке. Самостоятельное рисование. Воспитание культуры поведения во время полдника | Тема: «Погода». Наблюдение: на улице тепло, птицы ловят насекомых. Труд: Полив цветов. Подвижные игры: «Бег по дорожке». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Проговаривание четверостишия: Воробей, чего ты ждешь? Крошек хлебных не клюешь? Я давно заметил крошки, Да боюсь сердитой кошки. | |||
08 мая, вторник | Приём детей. Утренняя гимнастика №34. Беседа «Военные песни». Проговаривание чистоговорки: Мышка в кружечке зеленой Наварила каши пшённой. Работа по формированию КГН: упражнение «Посмотрим друг на друга, всё ли в порядке». | Тема: «Жуки». Наблюдение за жуками в траве, на деревьях, на земле. Труд: подметем дорожки. Подвижная игра: «Жуки прячутся в норки». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Проговаривание чистоговорки: Жужжит над жимолостью жук. Тяжелый на жуке кожух. После прогулки закрепление навыков ЗУН по методикам: раскрашиваем военную технику. Работа по воспитанию культуры поведения за столом. | Гимнастика пробуждения №16. Хождение босиком по коврику. Упражнения для профилактики нарушения зрения. Воспитание КГН, навыков самообслуживания: учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. Сюжетно-ролевая игра «Самолет» Развлечение «День Победы». Воспитание культуры поведения во время еды. | Тема: «Пчелы». Наблюдение как пчелы опыляют цветы плодовых деревьев. Труд: Полив цветов. Подвижные игры: «Кот и воробушки». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Проговаривание четверостишия - У пчелы, у пчелки, Почему нет чёлки? Отвечаю, почему: Чёлка пчёлке ни к чему. | |||
10 мая четверг | Приём детей. Утренняя гимнастика №34. Беседа «Рассказ о детях которые погибли на войне». Рассматривание альбома с фото героев –детей войны. Работа по формированию КГН: упражнение «Покажи кукле, как правильно намылить руки и смывать мыльную пену с рук.». | Тема: «Муравьи». Наблюдение за муравьями. Труд: подметем дорожки. Подвижная игра: «Муравьи строят муравейники». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Слушание стихотворения В, Пальчинскайте «Муравей». Опытно-экспериментальная деятельность: «Передача солнечного зайчика». Показать на примере солнечного зайчика, как можно многократно отразить свет. | Гимнастика пробуждения №16. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Дыхательное упражнение «Гуси летят». Воспитание КГН, навыков самообслуживания: игровая ситуация «Одеваемся быстро». Кружок «Родничок». «Прощание с избой». Культуры поведения во время полдника | Тема: «Птицы». Наблюдение за тем, как птицы строят гнезда. Труд: Прополка сорняка. Подвижные игры: «Птички летают». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Слушание стихотворения Ф. Туманского «Птичка». | |||
11 мая, пятница | Приём детей. Утренняя гимнастика №34. Беседа «Весенние праздники». Проговаривание чистоговорки: Ткет ткач ткани На платок Тане. Дидактическая игра «Волшебный мешочек». Работа по формированию КГН: упражнение «Причесываемся перед зеркалом.». | Тема: «Что изменилось на улице?». Наблюдение за погодными явлениями. Труд: посадка семян гороха и редиса. Подвижная игра: «Бабочки летают». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Разучивание загадки: Уж не солнце виновато, Что висит на небе вата? Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Релаксация перед сном. | Гимнастика пробуждения №16. Умывание прохладной водой. Упражнения для профилактики нарушения зрения. Воспитание КГН, навыков самообслуживания: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна. Развлечение «Рисуем весну». Культура поведения во время полдника. | Тема: «Насекомые». Наблюдение за насекомыми. Труд: Прополка сорняка. Подвижные игры: «Медведь и пчелы». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Слушание стихотворения Г. Ладонщикова «Села пчелка на цветок…» | |||
14 мая, Понедельник | Приём детей. Утренняя гимнастика №35. Беседа «Цветущая весна». Чтение З. Александрова «Дождик». Работа по формированию КГН: беседа «Как сохранить зубы здоровыми?» | Развитие речи Физическая культура. | «Звуковая культура речи: звуки р, рь».
В. В. Гербова. Занятие 2, стр. 69. | Упражнять детей в чётком и правильном произношении звука р (изолированного, в чистоговорках, в словах). . | Тема: «Поход на огород». Наблюдение: за работой старших дошкольников на огороде. Труд: срываем сорняки. Подвижная игра: «Огуречик, огуречик..». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Разучивание отрывка из стихотворения А. Прокофьева «Май». Май, май золотой, Небо голубое, Май, май с нами пой, весело с тобою Игра «Живое и неживое». | Гимнастика пробуждения №17. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья». Самомассаж (поглаживание ладошек, коленок. Локтей, живота). Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». Совместный труд детей и воспитателей: - протирание пыли со стульев, столов. Воспитание культуры поведения во время полдника. | Тема: «Погода». Наблюдение за погодными изменениями. Труд: Прополка сорняка. Подвижные игры: «Прокати и не задень». Индивидуальная работа по развитию основных движений Свободная деятельность под контролем педагога. Разучивание загадки: Голубой платок, Алый колобок, По платку катается, Людям улыбается. Прослушивание стихотворения А. Майкова «В мае». |
15 мая, вторник | Приём детей. Утренняя гимнастика №35. Беседа «Какие цветочки растут у нас в садочке?». Рассматривание картинок садовых цветов. Пальчиковая игра «Распускаются цветочки». Работа по формированию КГН: упражнение «Посмотри на себя в зеркало». | ФЭМП Музыка | «Сравнение предметов по величине» В. П. Новикова Тема 29, стр. 71 | Учить сравнивать предметы по величине, обозначать словами результат сравнения; закреплять умение различать количественный и порядковый счёт, правильно отвечать на вопросы: сколько, который по счёту. | Тема: «Поход на огород». Наблюдение за трудом садовника. Труд: оказание помощи садовнику. Подвижная игра: «Не урони». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Проговаривание русской народной считалки: Летела кукушка мимо сада, Поклевала всю рассаду. И кричала «Ку-ку-мак, Раскрывай один кулак!» Игра «Что лишнее?» Работа по воспитанию культуры поведения за столом. | Гимнастика пробуждения №17. Принятие воздушных ванн. Дыхательное упражнение «Семафор». Воспитание КГН, навыков самообслуживания. Работа в печатных тетрадях. Генеральная уборка в книжном уголке. Воспитание культуры поведения во время полдника | Тема: «Погода». Наблюдение за погодными изменениями. Труд: уборка мусора на участке. Подвижные игры: «Сбей кеглю». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Прослушивание стихотворения А.Майкова «В мае». |
16 мая. среда | Приём детей. Утренняя гимнастика №35. Беседа «Летние виды спорта». Рассматривание картинок. Дид. игра «Угадай вид спорта». Работа по формированию КГН: игровая ситуация «Стираем носовые платочки». | Формирование целостной картины мира, расширение кругозора Физическая культура. | «Диагностика». О. А. Соломенникова Занятие 1, стр. 48. | Определить уровень представлений детей об овощах и фруктах. | Тема: «Пчелы». Наблюдение за трудом пчел и их поведением. Труд: подметем дорожки. Подвижная игра: «Пчелы и медведь». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Разучивание песенки «Пчелка, пчелка…» После прогулки закрепление навыков ЗУН по методикам: рассматривание картинок о лете. Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Релаксация перед сном. | Гимнастика пробуждения №17. Хождение босиком по коврику. Упражнения для профилактики плоскостопия. Учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. Сюжетно-ролевая игра «Огород» Воспитание культуры поведения во время еды. | Тема: «Погода». Наблюдение за погодными изменениями. Труд: уборка мусора на участке. Подвижные игры: «Ловишки». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Повторение стихотворения Г.Ладонщикова «Скучать некогда». |
17 мая, Четверг | Приём детей. Утренняя гимнастика №35. Беседа «Приметы лета» - рассматривание картинок. Дид. игра «Угадай время года». Работа по формированию КГН: игра на внимание «Чьего полотенца не хватает». | Художественное творчество: Рисование. Физическая культура. (на прогулке). | «Празднично украшенный дом» Т.С.Комарова, занятие 81, стр. 82. | Учить передавать впечатления от праздничного города в рисунке. Закреплять умение рисовать дом и украшать его флагами, цветными огнями. | Тема: «Жуки». Наблюдение за майскими жуками. Труд: подметем дорожки. Подвижная игра: «Муравьи строят муравейники». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Разучивание стихотворения «Жук в пеньке устроил дом». Опытно-экспериментальная деятельность: «В мире пластмассы» Знакомить со свойствами и качествами предметов из пластмассы. | Гимнастика пробуждения №17. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Дыхательное упражнение «Гуси летят». Игровая ситуация «Одеваемся быстро». Кружок «Родничок». Тема: «Прощание с избой» Знакомство детей с новой сказкой (по выбору хозяйки).
| Тема: «Природа». Наблюдение за цветником. Труд: уборка мусора на участке. Подвижные игры: «Охотник и зайцы», «Зайка серенький». Индивидуальная работа по развитию основных движений Свободная деятельность под контролем педагога. Повторение знакомых потешек. |
18 мая, пятница | Приём детей. Утренняя гимнастика №35. Беседа «Ждём лето». Чтение. Н.Романов «Котька и птичка». Дид. игра «Доскажи словечко». Работа по формированию КГН: игра «Назови предметы личной гигиены». | Художественное творчество: Аппликация. Музыка | «Красная Шапочка» Т. С. Комарова стр.83, №83. | Учить передавать в аппликации образ сказки. Продолжать учить изображать человека, характерные детали, соблюдая соотношения по величине. Закреплять умения аккуратно вырезать и наклеивать. | Тема: «Деревья». Наблюдение как качаются деревья. Труд: украшение деревьев ленточками и флажками. Подвижная игра: «Беги до флажка». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. После прогулки закрепление навыков ЗУН по методикам: игра «Что хорошо, что плохо?» .Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Релаксация перед сном. | Гимнастика пробуждения №17. Умывание прохладной водой. Упражнения для профилактики нарушения зрения. Учить детей приводить себя в порядок после дневного сна. Развлечение «Музыкальная капель» Воспитание культуры поведения во время полдника. | Тема: «Природа». Наблюдение за божьей коровкой. Труд: уборка мусора на участке. Подвижные игры: «Жуки и бабочки» Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Разучивание стихотворения О. Ребриковой «Божью коровку можно поймать….». |
21 мая, понедельник | Приём детей. Утренняя гимнастика №36. Беседа: «Нам на улице не страшно. ПДД». Дид. игра: «Угадай знак» Работа по формированию КГН: упражнение «Найди своё полотенце». | Развитие речи Физическая культура. | «Литературный калейдоскоп».
В. В. Гербова. Занятие 4, стр. 71. | Выяснить, есть ли у детей любимые стихи, сказки, рассказы; знают ли они загадки и считалки. | Тема: «Погода». Наблюдение за погодными изменениями. Труд: срываем сорняки. Подвижная игра: «Бегом по дорожке». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению После прогулки закрепление навыков ЗУН по методикам: игра «Живое и неживое». Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Релаксация перед сном. | Гимнастика пробуждения №17. Умывание и мытье рук прохладной водой. Самомассаж (поглаживание ладошек, коленок, локтей, живота). Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». Совместный труд детей и воспитателей - протирание пыли со стульев, столов. Воспитание культуры поведения во время полдника. | Тема: «Ветер». Наблюдение за ветром с помощью флюгера. Труд: Прополка сорняков. Подвижные игры: «По ровненькой дорожке». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Проговаривание загадок о весне. |
22 мая, вторник | Приём детей. Утренняя гимнастика №36. Беседа: «Зебра на дороге». Чтение сказки «Ивовый росток». Дид. игра «Волшебный мешочек» Работа по формированию КГН: упражнение «Чистим зубы после завтрака». | ФЭМП Музыка | «Повторение материала» В. П. Новикова Тема 30, стр. 72 | Закреплять знание цифр в пределах 5, умение ориентироваться в пространстве. | Тема: «Поход на огород». Наблюдение: за растениями на территории детского сада. Труд: поливаем клумбу. Подвижная игра: «У медведя во бору». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Повторение разученных загадок о весне. После прогулки закрепление навыков ЗУН по методикам: игровая ситуация. | Гимнастика пробуждения №17 Умывание прохладной водой. Самомассаж. Воспитание КГН, навыков самообслуживания. Работа в печатных тетрадях. Уборка в игровом уголке. Воспитание культуры поведения во время полдника | Тема: «Погода». Наблюдение за сезонными изменениями. Труд: Оказание помощи взрослым на огороде. Подвижные игры: «Не забегай в круг». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению - проговаривание загадок о весне. |
23 мая, среда | Приём детей. Утренняя гимнастика №36. Беседа: «Кто такие сотрудники ГИБДД?» Рассматривание иллюстраций. Работа по формированию КГН: рассматривание картинок с изображением детей, выполняющих культурно-гигиенические процедуры. | Формирование целостной картины мира, расширение кругозора Физическая культура. | «Путешествие в прошлое одежды» О. В. Дыбина. Занятие 17, стр. 37. | Знакомить детей с назначением и функциями предметов одежды, необходимых для жизни человека. | Тема: «Погода». Наблюдение за дождливой погодой. Труд: подметем дорожки. Подвижная игра: «Солнышко и дождь». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Упражнение «Лягушки поют песенку «Ква-ква!»; комары звенят «З-З-З» После прогулки закрепление навыков ЗУН по методикам: рассматривание картинок о лете. Работа по воспитанию культуры поведения за столом. | Гимнастика пробуждения №17. Хождение босиком по коврику. Дыхательное упражнение «На турнике». Сюжетно-ролевая игра «ГИБДД» Задачи: помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре; помочь развернуть сюжет. Воспитание культуры поведения во время еды. | Тема: «Погода». Наблюдение как одеты люди? Труд: Оказание помощи взрослым на огороде. Подвижные игры: «Курочка- хохлатка», «Светофор». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога: игры с бумажными птицами и самолетами. Проговаривание пословиц и поговорок, известных детям. |
24 мая, четверг | Приём детей. Утренняя гимнастика №36. Беседа: «Пешеходный переход». Просмотр иллюстраций. Пальчиковая игра: «Дождик». Работа по формированию КГН: упражнение «Причесываемся перед зеркалом». | Художественное творчество: Рисование. Физическая культура. (на прогулке). | «Нарисуй картинку про весну» Т. С. Комарова, занятие 85, стр. 85. | Учить передавать в рисунке впечатления от весны. Развивать умение удачно располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании красками. | Тема: «Жуки». Наблюдение за майскими жуками. Труд: подметем дорожки. Подвижная игра: «Муравьи строят муравейники». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Повторение стихотворения «Жук в пеньке устроил дом». Опытно-экспериментальная деятельность: «Предмет тонет или не тонет в тазу с водой». Носим воду для бассейна, затем моем в нем игрушки. Работа по воспитанию культуры поведения за столом. | Гимнастика пробуждения №17. Ходьба босиком по ребристым дорожкам Дыхательное упражнение «Гуси летят». Игровая ситуация «Одеваемся быстро». Кружок «Родничок». Тема: «Чтение сказок» Самостоятельное рисование по сказкам. | Тема: «Погода». Наблюдение «Сухой и влажный песок». Труд: Оказание помощи взрослым на огороде. Подвижные игры: «Быстрые и ловкие». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога: игры с песком. Проговаривание пословиц и поговорок, известных детям. |
25 мая, пятница | Приём детей. Утренняя гимнастика №36. Беседа: «Все должны знать ПДД». Рассматривание книг по ПДД. Пальчиковая игра «Замок». Настольная игра «Дорожное лото» Формированию КГН: упражнение «Причесываемся перед зеркалом». | Художественное творчество: Лепка Музыка | «Чашечка» Т.С.Комарова, Стр.80, № 78. | Учить детей лепить посуду, используя приёмы раскатывания, вдавливания и уравнивания пальцами края формы. Упражнять в соединении частей приёмом прижимания и сглаживания мест скрепления. | Тема: «Лето». Наблюдение за сезонными изменениями, птицами, цветами, насекомыми на полянке. Труд: уборка сухих веток с площадки. Подвижная игра: «У медведя во бору». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношениюПосле прогулки закрепление навыков ЗУН по методикам: игра «Что хорошо, что плохо?» Работа по воспитанию культуры поведения за столом. | Гимнастика пробуждения №17. Умывание прохладной водой. Упражнения для профилактики нарушения зрения. Воспитание КГН, навыков самообслуживания: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна. Праздник «День весенних именинников». Воспитание культуры поведения во время полдника. | Тема: «Погода». Наблюдение за погодными изменениями. Труд: Оказание помощи взрослым в огороде. Подвижные игры: «По ровненькой дорожки». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога: игры с песком. Повторение разученных стихотворений про насекомых. |
28 мая, понедельник | Приём детей. Утренняя гимнастика №36. Беседа: «Скоро праздник-День защиты детей». Рассматривание иллюстраций. Пальчиковая игра «Мыло мойся». Формированию КГН: упражнение «Причесываемся перед зеркалом» | Тема: «Лето». Наблюдение за сезонными изменениями, птицами, цветами, насекомыми на полянке. Труд: уборка сухих веток с площадки. Подвижная игра: «У медведя во бору», «Гуси - лебеди». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению Игры с песком. Соблюдение правил ТБ. | Гимнастика пробуждения №17. Умывание и мытье рук прохладной водой. Самомассаж (поглаживание ладошек, коленок, локтей, живота). Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». Совместный труд детей и воспитателей: протирание пыли со стульев, столов. Настольные игры. Воспитание культуры поведения во время полдника. | Тема: «Погода». Наблюдение за погодными изменениями. Труд: Оказание помощи взрослым в огороде. Подвижные игры: «По ровненькой дорожки». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование. Свободная деятельность под контролем педагога: игры с песком. Повторение разученных стихотворений про птиц. | |||
29 мая, вторник | Приём детей. Утренняя гимнастика №36. Беседа: «Здравствуй, лето!». Рассматривание иллюстраций. Пальчиковая игра «Дождик». Формированию КГН: упражнение «Причесываемся перед зеркалом» | Тема: «Лето». Наблюдение за сезонными изменениями, птицами, цветами, насекомыми на полянке. Труд: уборка сухих веток с площадки. Подвижная игра: «Догонялки». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из песка. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Релаксация перед сном. | Гимнастика пробуждения №17. Умывание прохладной водой. Самомассаж. Воспитание КГН, навыков самообслуживания. Работа в печатных тетрадях. Представление кукольного театра. Воспитание культуры поведения во время полдника | Тема: «Погода». Наблюдение за погодными изменениями. Труд: Оказание помощи взрослым в огороде. Подвижные игры: «Светофор». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога: игры с песком. Повторение разученных стихотворений про весну. | |||
30 мая среда | Приём детей. Утренняя гимнастика №36. Беседа: «Провожаем деток в школу». Рассматривание иллюстраций. Пальчиковая игра «Узелки». Формированию КГН: упражнение «Причесываемся перед зеркалом» | Тема: «Лето». Наблюдение за сезонными изменениями, птицами, цветами, насекомыми на полянке. Труд: уборка сухих веток с площадки. Подвижная игра: «Догонялки», «Совушка». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из песка. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Релаксация перед сном. | Гимнастика пробуждения №17. Умывание прохладной водой. Самомассаж. Воспитание КГН, навыков самообслуживания. Сюжетно – ролевая игра «Школа». Воспитание культуры поведения во время полдника | Тема: «Погода». Наблюдение за погодными изменениями. Труд: Оказание помощи взрослым в огороде. Подвижные игры: «Светофор», «Поезд». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога: игры с песком. Повторение разученных стихотворений про весну. | |||
31 мая четверг | Приём детей. Утренняя гимнастика №36. Беседа: «Ура! У нас каникулы!». Настольные игры. Пальчиковая игра «Дождик». Формированию КГН: упражнение «Найди полотенце» | Тема: «Лето». Наблюдение за сезонными изменениями, птицами, цветами, насекомыми на полянке. Труд: уборка сухих веток с площадки. Подвижная игра: «Совушка», «Ручеёк». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из песка. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Релаксация перед сном. | Гимнастика пробуждения №17. Умывание прохладной водой. Самомассаж. Воспитание КГН, навыков самообслуживания. Сюжетно – ролевая игра «Магазин». Воспитание культуры поведения во время полдника | Тема: «Погода». Наблюдение за погодными изменениями. Труд: Оказание помощи взрослым в огороде. Подвижные игры: «Светофор», «Ручеёк». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога: игры с песком. Повторение разученных пословиц и поговорок. |
Предварительный просмотр:
День недели | Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов | Организованная образовательная деятельность | Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов | ||||
Прием детей | Вид деятельности | Тема/ Репертуар/ Материалы | Задачи/ Программное содержание | Утренняя прогулка | Вторая половина дня | Вечерняя прогулка | |
1 марта, четверг | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа со всеми детьми «Весенние цветы». Рассматривание картинок на которых изображены весенние цветы-подснежники, первоцветы. Повторение стихотворений, песен, танцев к празднику мам. Упражнение «Найди свое полотенце».. | Художественное творчество: Рисование.
Физическая культура. (на прогулке). | «Расцвели красивые цветы». Т.С.Комарова, Стр. 68, №61 | Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и её концом. Развивать эстетические чувства. | Тема: «Приметы весны». Что изменилось на улице? Смести мусор с лавочек. П/и «Жмурки», «Зайцы и волк». Индивидуальная работа (Васильев, Елфимов) Свободная деятельность. Познавательно – исследовательская деятельность. Освобождение бусинок из ледяного плена . Создать условия для расширения представлений детей о свойствах льда. | Гимнастика пробуждения. №13 Ходьба по массажному коврику Воспитание КГН. Кружок «Родничок». Тема: «При солнышке – тепло, при матушке -добро» Беседа о маме с включением пословиц и поговорок. Чтение художественной литературы. Свободные игры (лото, пазлы). | Тема: «Весна». Наблюдение за весенним ветерком. Труд: уборка дорожек. Подвижные игры: «Кот и воробушки», «Поезд едет не спеша». Индивидуальная работа по развитию основных движений (прыжки вверх) Свободная деятельность под контролем педагога. |
2 марта пятница | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседа со всеми детьми: «Мастер - ломастер». Дид. игра «Чьи инструменты». Чтение произведений о профессиях. Работа по формированию КГН: Упражнение «Найди своё полотенце». | Художественное творчество Аппликация Музыка | «Красивый букет в подарок всем женщинам в детском саду», (коллективная работа). Т. С. Комарова Стр.68, №62 | Воспитывать желание порадовать окружающих, создать для них что - то красивое. Расширять образные представления детей. Вызывать чувство радости от созданного изображения. | Тема: «Солнышко». Наблюдение: весеннее солнышко пригревает. Труд: подметаем дорожки. Подвижная игра: «Пробеги и не задень», «Лошадки». Индивидуальная работа по развитию основных движений. «Поймай мяч» (развивать ловкость). Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №13 Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам. Воспитание КГН, навыков самообслуживания: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна. Развлечение. «Пришла Весна - красна» Свободная деятельность под контролем педагога. (пазлы, лото) | Тема: «Погода». Содержание: Наблюдение за небом. Труд: уборка дорожек. Подвижные игры: «Прокати мяч и поймай», «Жмурки». Индивидуальная работа по развитию основных движений (развиваем ловкость). Свободная деятельность под контролем педагога. |
5 марта, понедельник | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседа со всеми детьми. «Моя мама» Рассматривание поздравительных открыток (с праздником 8 Марта). Повторение песен, стихотворений к празднику. Д/и «Что лишнее» Работа по формированию КГН: Игровая ситуация «Стираем носовые платочки». | Тема: «Небо». Наблюдение: на что, похожи облака. Труд: сбор упавших веток. Подвижная игра: «Не забегай в круг», «Свободное место» Индивидуальная работа по развитию основных движений (найди ошибку) Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения №13 Закаливающие процедуры: умывание прохладной водой. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи: Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». Совместный труд детей и воспитателей: помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, (и др. Чтение сказки Братьев Гримм «Бременские музыканты». Воспитание культуры поведения во время полдника. Настольные игры. | Тема: «Погода». Наблюдение за весенним небом. Труд: уборка дорожек. Подвижные игры: «Прокати мяч и поймай», «Бег по дорожке» Индивидуальная работа по развитию основных движений (ходьба приставным шагом) Свободная деятельность под контролем педагога. | |||
6 марта, вторник | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседа со всеми детьми. «Семьи большие и маленькие». Пальчиковая гимнастика: «Игрушки» Работа по формированию КГН: Упражнение «Посмотрим друг на друга, все ли в порядке». Д/и «Чудесный мешочек». | Тема: «Погода». Наблюдение за земляным покровом. Труд: сбор упавших веток. Подвижная игра: «Солнышко и дождик», «Не забегай в круг», Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения №13 Закаливающие процедуры: умывание прохладной водой. Ознакомление с правилами здоровье сбережения. Воспитание КГН, навыков самообслуживания. Конструирование: Тема «Корабли» Ген. уборка в игровом уголке Дать представления: - о разных видах судов; - о том, что их строение зависит от функционального назначения. Воспитание культуры поведения во время полдника. Настольные игры. | Тема: «Погода». Наблюдение за погодными изменениями. Труд: уборка дорожек. Подвижные игры: «Перепрыгни ручеек», «Бег по дорожке» Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. | |||
7 марта, среда | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа со всеми детьми. «Как дети могут заботиться о взрослых». Д/и «Лото» Работа по формированию КГН: Упражнение «Найди свое полотенце.» Предложить детям помочь полить цветы. | Утренник «Самая лучшая мама на свете». | Тема: «Приметы весны». Наблюдение, что изменилось на улице? Труд: собираем веточки. Подвижная игра: «Жмурки», «Пробежки на перегонки», Индивидуальная работа. Конструирование «Ворота для маленьких и больших машин» Познавательно – исследовательская деятельность. «Теплая капелька.» Познакомить со способом получения теплой воды, развивать умение детей планировать свою деятельность .делать выводы .Воспитывать аккуратность при работе с водой . | Гимнастика пробуждения №13 Ходьба по массажному коврику. Профилактические мероприятия. Воспитание КГН. Кружок «Родничок» Тема: «Крошечка – Хаврошечка» Знакомство со сказкой «Хаврошечка». Работа по звукопроизношению: проговаривание пословицы «Не спеши, коза в лес, все волки твои будут. Свободная деятельность под контролем педагога. | Тема: «Погода». Содержание: Весенний ветерок. Труд: смести с лавочек. Подвижные игры: «Кот и воробушки», «Кто дальше прыгнет». Индивидуальная работа по развитию основных движений (улучшить технику бега) Свободная деятельность под контролем педагога. | ||
9 марта, пятница | Приём детей. Утренняя зарядка. .Беседа о правилах дорожного движения. Закрепление счёта в пределах 5. Рассматривание иллюстраций «Пришла весна». Повторение песен, стихотворений на весеннюю тематику. Работа по формированию КГН: Д/и «Найди предметы личной гигиены» | . | Тема: «Приметы весны. Труд: собираем веточки. Подвижная игра: «Пробеги и не задень», «Пробежки на перегонки», Индивидуальная работа по развитию основных движений (отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперёд на расстояние 2-3 метра) Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения №13 Полоскание полости рта водой комнатной температуры. Профилактические мероприятия: выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. Воспитание КГН. У нас в гостях бабушка «Загадушка». Чтение. Н.Носов «Затейники». Настольные игры. | Тема: «Погода». Наблюдение за сезонными изменениями. Труд: смести веточки с лавочек. Подвижные игры: «Птички летают», «Кто дальше прыгнет»»» Индивидуальная работа по развитию основных движений (собрать игрушки) Свободная деятельность под контролем педагога. | ||
12 марта, понедельник | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа со всеми детьми «Скоро птицы прилетят». Рассматривание картинок с изображением птиц. Чтение стихотворения о птицах. Работа по формированию КГН: Игра на внимание «Чьего полотенца не хватает?» | Развитие речи Физическая культура.
| «Звуковая культура речи: звуки щ - ч». В. В. Гербова, Стр.60, №2. | Упражнять детей в правильном произношении звука щ и дифференциации звуков щ – ч. | Тема: «Приметы весны». Наблюдение «Почему днем сосульки блестят и падают?» Труд: сметаем снег со скамеек. Подвижная игра: «По ровненькой дорожке», «Пробежки на перегонки», Индивидуальная работа по развитию основных движений (прыжки вверх с места). Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №14 Ходьба босиком по «дорожке здоровья», ходьба по корригирующим дорожкам. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи: Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». Совместный труд детей и воспитателей: - уход за игрушками, их мытьё; - стирка кукольной одежды; Воспитание культуры поведения во время полдника. Свободное рисование. | Тема: «Погода». Содержание: Наблюдение мокрый снег. Труд: уборка оставшегося снега в отведённое место. Подвижные игры: «Охотник и зайцы» «Птички летают», Индивидуальная работа по развитию основных движений (кто дальше прыгнет. Свободная деятельность под контролем педагога. |
13 марта. Вторник | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа со всеми детьми «Весенние изменения в природе».
Рассматривание альбома с иллюстрациями «Времена года». Чтение и обсуждение сказки «Соломенный бычок – смоляной бычок» Работа по формированию КГН: Упражнение «Причесываемся перед зеркалом» Предложить детям помочь няне. (деж.) | ФЭМП Музыка | «Измерение предметов». В. П. Новикова Тема 22, стр.55. | Продолжать учить сравнивать предметы с помощью условной мерки; активизировать словарь. | Тема: «Приметы весны». Наблюдение: выпавший снег тает при ярком весеннем солнце. Труд: сметаем снег со скамеек. Подвижная игра: «Лошадки», «Котята» Индивидуальная работа по развитию основных движений (упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя. Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения №14 Принятие воздушных ванн. Профилактические мероприятия. Воспитание КГН, навыков самообслуживания. Конструирование: Тема «Корабли» Дать представления: - о разных видах судов; - о том, что их строение зависит от функционального назначения. Подвести к обобщению: у всех кораблей есть нос, корма, днище, палуба. Воспитание культуры поведения во время полдника Чтение. Н. Носов. (по выбору детей). Настольные игры. Индивидуально (прописи). | Тема: «Погода». Содержание: Какого цвета ранняя весна? Труд: Сбор веток. Подвижные игры: «Самолеты» «Птички летают», «Кто дальше прыгнет»»» Индивидуальная работа по развитию основных движений (ходьба паровозиком) Свободная деятельность под контролем педагога. |
14 марта, среда | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседа со всеми детьми «Это мудрые русские сказки» -какие сказки дети знают, чему хорошему они нас учат. Чтение сказки «Петушок и бобовое зёрнышко». Работа по формированию КГН: Упражнение «Посмотрим друг на друга, всё ли в порядке» | Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора. Физическая культура. | «В мире пластмассы». О. В. Дыбина. Занятие 13, стр. 30 . | Познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы. Помочь выявить свойства пластмассы, воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность. | Тема: «Приметы весны». Наблюдение: лужи, которые образуются днем, ночью затягиваются льдом. Труд: сметаем снег со скамеек. Подвижная игра: «Быстрые и ловкие», «Пробежки на перегонки». Индивидуальная работа по развитию основных движений (развивать двигательные способности и качества) Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №14 Закаливающие процедуры: хождение босиком по коврику «Травка». Профилактические мероприятия. Воспитание КГН, навыков самообслуживания: учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. Сюжетно-ролевая игра. «Куклы» У нас в гостях бабушка «Загадушка» Рисование по желанию. | Тема: «Птицы». Содержание: Птицы-пьют из лужи. Труд: Сбор веток. Подвижные игры: «Прокати- не задень» «Птички летают»,
Индивидуальная работа по развитию основных движений (догони). Свободная деятельность под контролем педагога. |
15 марта, четверг | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседа со всеми детьми «Из чего делают дымковские и филимоновские игрушки». Чтение стихов о дымковских игрушках, рассматривание иллюстраций. Работа по формированию КГН: Упражнение «Причесываемся перед зеркалом». Дежурство. | Художественное творчество: Рисование. Физическая культура. (на прогулке) | «Украсим платьице кукле» Т.С.Комарова, занятие 65. Стр.72 . | Учить детей составлять узор из знакомых элементов. Развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение. | Тема: «Приметы весны». Наблюдение: днем становится теплее. Труд: изготовляем лодочки из ореховых скорлупок. Подвижная игра: «Ловишки», «Пробежки на перегонки», Индивидуальная работа по развитию основных движений. Познавательно – исследовательская деятельность. Тема: Стекло, его качества и свойства. Узнавать предметы, сделанные из стекла. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №14 Ходьба по массажному коврику. Профилактические мероприятия: ознакомление с правилами здоровье сбережения. Кружок «Родничок». Тема: «Весна. весна, поди сюда» Рассказ о старинных обычаях встречи весны. Загадки о весне. Заучивание заклички о весне. Рисуем в разукрашках. Свободная деятельность под контролем педагога. | Тема: «Погода». Содержание: Как мы одеты. Труд: Сбор сухих веточек в определённое место. Подвижные игры: «Кто выше прыгнет»» «У медведя во бору». Индивидуальная работа по развитию основных движений (бег змейкой). Свободная деятельность под контролем педагога. |
16 марта, пятница | Приём детей Утренняя гимнастика Беседа со всеми детьми «Из чего делали народные игрушки». Рассматривание игрушек, иллюстраций. Повторение знакомых песен, стихотворений (на весеннюю тематику). Работа по формированию КГН: Упражнение «Причесываемся перед зеркалом» Предложить детям помочь няне (дежурство) | Художественное творчество: Лепка. Музыка | «Мисочка» Т. С. Комарова Стр. 70, №63 | Учить детей лепить, используя уже знакомые приёмы (раскатывание шара, сплющивание) и новые – Вдавливание и оттягивания краёв, уравнивая их пальцами. | Тема: «Приметы весны». Наблюдение на проталинах появляется травка, она растет где пригревает солнышко. Труд: собираем веточки. Подвижная игра: «Поскакали», «Сбей кеглю», Индивидуальная Работа по развитию основных движений. Конструирование «Дорога для машин» Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №14 Закаливающие процедуры: умывание прохладной водой. Профилактические мероприятия. Воспитание КГН, навыков самообслуживания: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна. Физкультурный досуг «В гостях у Весны» Чтение художественной литературы (на весеннюю тематику) Настольные игры. | Тема: «Погода». Содержание: Весенний вечер Труд: Подметаем дорожки. Подвижные игры: «Гуси – гуси». «Котята». Индивидуальная работа по развитию основных движений (развивать двигательные способности и качества: ловкость, силу). Свободные игры на свежем воздухе. |
19 марта, понедельник | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа со всеми детьми «Подснежник и Красная книга России» Чтение. М. Малышев «Подснежник» Д/и «Собери цветок» Повторение (Ф. и. адрес, как зовут маму, папу и всех, кто живёт с ними) Повторение песен, стихотворений, ,потешек, считалочек. Работа по формированию КГН. Игра на внимание. «Что лишнее?» | Развитие речи Физическая культура.
| «Русские сказки. «Петушок и бобовое зёрнышко»». В. В. Гербова, Стр.61, №3 | Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить с новой сказкой. | Тема: Экскурсия по территории детского сада. Наблюдение: появились первые цветы. Труд: посадка подснежника в плошку. Подвижная игра: «Прокати и не задень», «Сбей кеглю», Индивидуальная работа по развитию основных движений (ходьба по прямой) Конструирование по замыслу. Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №14. Умывание и мытье рук прохладной водой. Гимнастика для глаз. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи: Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». Совместный труд детей и воспитателей: - участие в посадке цветов, в посеве семян в уголке природы; Чтение художественной литературы. А. Греев «Сказка о подснежниках». Воспитание культуры поведения во время полдника. Д/и «Лото» | Тема: «Погода». Наблюдение за небом. Труд: Подметаем дорожки. Подвижные игры: «Быстрые и ловкие», «Догонялки» Индивидуальная работа по развитию основных движений (совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия. Свободная деятельность под контролем педагога. |
20 марта, вторник | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседа со всеми детьми «Матрёшка – чудо чудное – диво – дивное». Загадывание загадок о матрёшках. Пальчиковая игра «Матрёшки». Работа по формированию КГН: Игра на внимание «Что лишнее?» | ФЭМП
Музыка | «Сравнение предметов по высоте». В. П. Новикова Тема 23, стр. 57 | Упражнять в сравнении предметов по высоте, с помощью условной мерки и обозначении словами результата сравнения; закреплять представления о временных отрезках. | Тема: «Приметы весны». Наблюдение: с приближением тепла корм, насыпанный в кормушки, все чаще остается нетронутым. Труд: сбор веток. Подвижная игра: «Весёлый воробей». «Солнечный зайчик» Индивидуальная работа по развитию основных движений (учить держать равновесие). Конструирование по замыслу. Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №14. Умывание прохладной водой. Профилактические мероприятия. Воспитание КГН, навыков самообслуживания. Конструирование: Тема «Мост» Воспитание культуры поведения во время полдника. Работа по звукопроизношению: проговаривание поговорки «Умел ошибиться, умей и поправиться». Использовать помощь «Звукарика». Чтение. Е. Пономаренко «Мышонок и подснежник». Настольные игры, разукрашки. | Тема: «Погода». Наблюдение за погодными изменениями. Труд: Подметаем дорожки. Подвижные игры: «Пустое место». «Море волнуется». Индивидуальная работа по развитию основных движений (развивать ловкость). Свободная деятельность под контролем педагога. |
21 марта, среда | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседа со всеми детьми. (Продолжение знакомства с устным народным творчеством.) Рассматривание иллюстраций. (филимоновская роспись) Разучивание загадки. В голубенькой рубашке, бежит по дну овражка.(Ручеёк) | Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора. Физическая культура. | «Мир комнатных растений». О. А. Соломенникова Занятие 13, стр. 35. | Расширять представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Учить различать комнатные растения по внешнему виду. | Тема: «Птицы». Наблюдение: за овсянками, зимой трудно было отличить их от воробьев. Весной их серенькие перышки стали желтыми, они поют весной звонко, с переливами. Труд: изготовляем лодочки из ореховых скорлупок. Подвижная игра: «Птички летают»», «Пробежки на перегонки», Индивидуальная Работа по развитию основных движений (тренировать в беге по узкой дорожке) Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №14. Хождение босиком по коврику «Травка». Дыхательное упражнение «Помаши крыльями, как петух» Воспитание КГН, навыков самообслуживания. Сюжетно-ролевая игра «В гости к лесу» Задачи: Помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли. Чтение. Г.Х.Андерсен «Подснежник».
| Тема: «Погода». Содержание: День стал длиннее, темнеет не так быстро, как зимой. Труд: Подметаем дорожки. Подвижные игры: «Подснежники и снег», «Собери подснежники». Индивидуальная работа по развитию основных движений (находить спрятанный предмет по описанию) Свободная деятельность под контролем педагога. |
22 марта, четверг | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседа с детьми. (народные промыслы) Рассматривание иллюстраций (дымковские росписи). Повторение стихотворений, песен на весеннюю тематику. Работа по формированию КГН: Игра «Назови предметы личной гигиены» Предложить детям помочь полить цветы. | Художественное творчество: Рисование. Физическая культура. (на прогулке). | «Козлятки выбежали погулять на зелёный лужок». Т. С. Комарова, Стр73, №67. | Продолжать учить рисовать четвероногих животных. Закреплять знания о том, что у четвероногих животных тело овальной формы. Учить передавать сказочные образы. | Тема: «Приметы весны». Наблюдение: за лужами на улице. Труд: сбор веток. Подвижная игра: ««Подснежники и снег» «Охотник и зайцы», Индивидуальная работа по развитию основных движений Свободная деятельность под контролем педагога. Познавательно – исследовательская деятельность. Тема: Чудеса растений. Дать теоретические, практические умения и навыки по размножению растений, закреплять навыки ухода за растениями. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №14. Ходьба по массажному коврику Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. Воспитание КГН, навыков самообслуживания. Кружок «Родничок». Тема: «Пришла весна». Повторение заклички о весне. Создание из цветных лоскутков коллективной аппликации «Пришла весна» Загадывание загадок (весенняя тематика) Настольные игры. | Тема: «Погода». Содержание: Наблюдение за облаками. Труд: Подметаем дорожки. Подвижные игры: «Мыши в кладовой». «Чёрное и белое Свободная деятельность под контролем педагога. |
23 марта пятница | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседа со всеми детьми. (о правилах дорожного движения). Д/и «На островке». Работа по формированию КГН: Игра «Найди свое полотенце» Предложить детям помочь няне. (дежурство) | Художественное творчество: аппликация. Музыка | «Вырежи и наклей, что бывает круглое и овальное» Т. С. Комарова стр.70, №64. | Учить выбирать тему работы в соответствии с определёнными условиями. Развивать творческие способности. | Тема: «Приметы весны». Наблюдение: воробьи стали громче чирикать, затевают между собой драки, купаются в весенних лужах. Труд: сбор веток. Подвижная игра: «Пустое место». «Котята» Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование по замыслу. Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №14. Закаливающие процедуры: полоскание полости рта водой комнатной температуры. Профилактические мероприятия. Воспитание КГН, навыков самообслуживания. Развлечение. «Русские посиделки». Настольные игры. Работа в печатных тетрадях. Свободная деятельность под контролем педагога. | Тема: «Погода». Наблюдение: вечером прохладнее, ем днем, солнышко не пригревает. Труд: Подметаем дорожки. П/и «Найди свой домик». «Гуси – гуси». Индивидуальная работа (улучшение техники ходьбы). Свободные игры на свежем воздухе. |
26 марта понедельник | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседа «Зачем кормить птиц зимой и ранней весной». Чтение С. Маршак «Где обедал воробей». Рассматривание иллюстраций (птицы) Работа по формированию КГН: Упражнение «Полощем рот после завтрака» | Развитие речи Физическая культура. | «Составление рассказов по картинке». В. В. Гербова, Стр.62, № 4. | Проверить, умеют ли дети придерживаться определённой последовательности, составляя рассказ по картинке; поняли ли они, что значит озаглавить картину. | Тема: «На улице потеплело». Наблюдение: за теплым дождем. Труд: сбор веток. Подвижная игра: «Кто дальше прыгнет», «Разноцветные платочки» Индивидуальная работа по развитию основных движений (совершенствовать ориентацию в пространстве, чувства равновесия). Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №15 Ходьба босиком по дорожке здоровья. Самомассаж (ладошек, коленок, локтей, живота). Работа в печатных тетрадях. Совместный труд детей и воспитателей: - помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок); Чтение. Сказка «Лисичка со скалочкой». Слушание стихотворения Г. Бойко «Солнышко». Воспитание культуры поведения во время полдника. Свободное рисование, лепка. | Тема: «Погода». Наблюдение за погодными изменениями. Труд: Подметаем дорожки. Подвижные игры: «Жмурки», «Море волнуется». Свободная деятельность под контролем педагога. |
27 марта вторник | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседа «Для чего нужна вода». Пальчиковая гимнастика «Нарисуй ручеёк» Рассматривание иллюстраций «Водоёмы». Д/упр. «Что лишнее?» Повторение песен, потешек, стихотворений Работа по формированию КГН: Упражнение «Посмотрим друг на друга, все ли в порядке» | ФЭМП Музыка | «Порядковый счёт» В. П. Новикова Тема 24, стр. 59 | Упражнять в счёте в пределах 5; в сравнении предметов по величине; различении количественного и порядкового счёта. | Тема: «Весна». Наблюдение: за сезонными изменениями. Труд: помогаем дворнику. Подвижная игра: «Перепрыгни через ручеек», «Догонялки». Индивидуальная работа по развитию основных движений (совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия). Конструирование «Канавки для ручейков». Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №15 Принятие воздушных ванн. Воспитание КГН, навыков самообслуживания. Конструирование: Тема «Колодец». Работа по звукопроизношению: проговаривание скороговорок. Три свиристели еле свистели на ели. У перепела и перепёлки пять перепелят. Включить работу со «Звукариками». Чтение художественной литературы. Игры по желанию детей. | Тема: «Погода». Наблюдение: солнышко садится, на небе облака. Труд: Подметаем дорожки. Подвижные игры: «Пробежки на перегонки», «У медведя во бору». Индивидуальная работа по развитию основных движений (совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия). Свободная деятельность под контролем педагога |
28 марта среда | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседа «О пользе воды». Рассматривание картинок с изображением детей, выполняющих культурно-гигиенические процедуры. Д/и. «Умой куклу» Предложить детям помочь няне (дежурство) | Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора. Физическая культура. | «В гостях у музыкального руководителя» О. В. Дыбина. Занятие 14, стр. 31. | Познакомить детей с деловыми и личными качествами музыкального руководителя. развивать эмоционально доброжелательное отношение к нему. | Тема: «Деревья». Наблюдение: у тополя почки длинные, клейкие, душистые; у бузины- круглые, но мелкие. Труд: помогаем дворнику. П/и «Быстрее ветра», «Кто выше?» Индивидуальная работа по развитию основных движений (добеги до флажка) Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №15 Хождение босиком по коврику «Травка». Профилактические мероприятия. Сюжетно-ролевая игра «Экскурсия на реку» Развивать у детей умение реализовывать игровой замысел Воспитание культуры поведения во время полдника. Чтение художественной литературы. Рассказ Е. Чарушина «Воробей» Игры по желанию детей. | Тема: «Погода» Наблюдение за погодными изменениями. Труд: Подметаем дорожки. Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Мыши водят хоровод» Индивидуальная работа по развитию основных движений. (прыгни дальше) Свободная деятельность под контролем педагога. |
29 марта четверг | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседа «Берегите природу!». Рассматривание иллюстраций «Водяные обитатели» Просмотр видеофильмов из серии «Уроки тётушки Совы» Работа по формированию КГН: Упражнение «Покажи кукле, как правильно намылить руки и смывать мыльную пену с рук». | Художественное творчество: Рисование. Физическая культура. (на прогулке). | «Как мы играли в подвижную игру» Т.С.Комарова, занятие 69, стр 75. | Развивать воображение детей. Формировать умение с помощью выразительных средств передавать в рисунке сюжет игры. Продолжать формировать интерес к разнообразным творческим деятельностям. | Тема: «Погода» Наблюдение за сезонными изменениями на территории детского сада. Труд: сбор веток. Подвижная игра: «Перепрыгни и не задень», «Гуси –гуси» Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Познавательно – исследовательская деятельность. Тема: «Нужна ли растениям вода». | Гимнастика пробуждения. Комплекс №15 Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. Воспитание КГН, навыков самообслуживания: игровая ситуация «Одеваемся быстро». Кружок «Родничок». Тема: ««Небылица- небывальщина» Знакомство с небылицами. Разучивание и самостоятельное придумывание небылиц. Настольные игры. | Тема: «Погода». Наблюдение за погодными изменениями. Труд: Подметаем дорожки. Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Мышеловка» Индивидуальная работа по развитию основных движений (развивать двигательные умения и навыки: проползать, подлезать) Свободная деятельность под контролем педагога. |
30 марта Пятница | Приём детей. Утренняя гимнастика. Отгадывание загадок про воду. Дид. игра «Для чего нужна вода?» Пальчиковая игра «Мыло мойся». Работа по формированию КГН: Упражнение «Причесываемся перед зеркалом». | Художественное творчество: Лепка. Музыка | «Слепи то, что тебе нравится» Т.С.Комарова, Стр.75, № 70. | Развивать умение оценивать полученные впечатления, определять своё отношение к тому, что увидели, узнали. Формировать желание отражать полученные впечатления в творческой деятельности. Развивать творческие способности. | Тема: «Веселые воробьи» Труд: сбор веток. Подвижная игра: «Веселые птички», «Ворона и воробей» Индивидуальная работа по развитию основных движений (добеги до флажка) Конструирование по замыслу. Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №15 Умывание прохладной водой. Упражнения для профилактики нарушения зрения. Воспитание КГН, навыков самообслуживания: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна. Развлечение. Театр «Сказка о рыбках» Рисование по желанию детей. Свободные игры. | Тема: «Птицы». Наблюдаем за птицами. Труд: Покормим птичек. Подвижные игры: «Курочка-хохлатка», «Ручеёк» Индивидуальная работа по развитию основных движений (прыжки с места) Свободная деятельность под контролем педагога. |
Предварительный просмотр:
Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов | Организованная образовательная деятельность | Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов | |||||||
Прием детей | Вид деятельности | Тема/ Репертуар/ Материалы | Задачи/ Программное содержание | Утренняя прогулка | Вторая половина дня | Вечерняя прогулка | |||
1. 11 среда | Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге ; природные, сезонные, погодные изменения. Беседа. «Друзья Вода и мыло» (воспитывать культурно- гигиенические навыки) Проговаривание , повторение потешки «Солнышко- вёдрышко…» Д/и «Узнай по голосу» Предложить детям помочь няне.(дежурство). | Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора. Физическая культура | «Осенние посиделки». О. А. Соломенникова Занятие 5, стр. 18. ,
| Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных. | Наблюдение за птицами. Труд. Прикрепление кормушки для птиц на дереве возле окна группы. П/и «Перешагни – не задень» Индивидуальная работа по развитию основных движений. Игра малой подвижности «По дорожке». | Гимнастика пробуждения. Комплекс №5 Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка». Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.(побуждать детей помогать друг другу при одевании.) Чтение художественной литературы. «Зимовье» , обраб. И.Соколова –Микитова. | Наблюдение за дождём Садик мой весёлый Где ж твои цветы? Под дождём осенним Изменился ты! Опыты с водой. «Как вытолкнуть воду?» (формировать представление о том ,что уровень воды повышается если в воду класть предметы. Игры малой подвижность «Ровным кругом». «Лает –не лает» П/и «Птицы и птенчики». Свободная деятельность под контролем. | ||
2. 11 четверг. | Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Утренняя гимнастика. Беседа «Доброе дело –правду говорить» Работа по формированию КГН Упражнение «Чистим зубы (полоскаем рот) после завтрака. Повторение песен, стихов об осени. Д/и Угадай кто позвал». Предложить детям помочь няне (дежурство) | Художественное творчество. Рисование. Физическая культура. | «Рисование по замыслу». Т. С. Комарова занятие 22, стр. 42 | Учить самостоятельно выбирать тему рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунки. Развивать творческие способности, воображение. | Наблюдение за животными на улице ( кошка, собака). Чем они отличаются друг от друга. Загадка. «С хозяином дружит, дом сторожит, Живёт под крылечком, а хвостик колечком». Труд. Собрать в кучу сухие листья. П/и «Гуси- гуси» «Догонялки». Индивидуальная работа с детьми» Подбрось и поймай». | Гимнастика пробуждения. Комплекс №5 Закаливающие процедуры. Принятие воздушных ванн. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить правильно надевать одежду и обувь. Кружок «Родничок» Тема: «Волшебные спицы» (знакомство со спицами и вязание на них. Беседа о шерстяных изделиях и о том, как они получаются. Сюжетно ролевая игра «Ухаживаем за животными».
| Наблюдение за поведением зимующих птиц. П/и «Мышеловка». «Птицы и птенчики». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Прыжки на одной ноге. Труд . Собрать игрушки в домик для игрушек. Свободная деятельность под контролем педагога. (свободное рисование палочками на земле). | ||
3. 11 пятница. | Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге ; природные, погодные, сезонные изменения. Утренняя гимнастика. Беседа «Волшебные слова в семье». Игра «Назови ласково». Рассматривание иллюстраций с изображением природы осенью. | Художественное творчество. Аппликация. Музыка | «Большой дом». Т.С. Комарова. Стр.43 №23 Праздник «День народного единства» | Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить Создавать в аппликации Образ большого дома. | Наблюдение за изменением в одежде людей. (люди стали одеваться теплее- шапки, куртки, тёплые штаны, сапоги. Труд. Предложить детям собрать сухие веточки. П/и «Найди свой домик». «У медведя во бору». | Гимнастика пробуждения. Комплекс №5 Закаливающие процедуры. Чтение художественной литературы. Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей». Свободная деятельность под контролем педагога. (настольные игры). | Наблюдение за поведением кошки, которая следит за птицами. Труд. Собрать песок в песочный домик. Игры . «Ровным кругом». «Птички и кошка». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Игра- упр. «Подбрось - поймай». Свободная деятельность под контролем педагога. | ||
07. 11 вторник | Индивидуальные беседы Об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге ; природные, сезонные, погодные изменения. Утренняя гимнастика. ОРУ. Беседа . «Правила дружной игры» Повторение стихотворений, песен к празднику. Д/и «Для чего предмет?» Работа по звукопроизношению.: упражнение «Назови слова со звуком и» Предложить детям помочь полить цветы. | Беседа о человеке – изобретателе. Дать детям представление о людях, которые усовершенствуют, придумывают различные предметы, помогающие облегчить, разнообразить быт человека. | Наблюдение за небом. Тучи на небе – скоро пойдёт дождь. Труд. Собрать песок в песочный домик. (Работа с лопатами.) П/и «Перепрыгни через ручеёк». «У медведя во бору». Индивидуальная работа по развитию основных движений. (прыжки на двух ногах). Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №5 Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой. Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Насос». Воспитание культуры поведения во время полдника. Чтение художественной литературы. р.н.с. «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». обр. А.Н. Толстого. Свободная деятельность под контролем педагога.( настольные игры) | Наблюдение за деревьями. (сбросили листву, стали видны гнёзда ворон) Труд. Подмести дорожки. П/и «Успей поймать». «Кот и мыши». Работа по звукопроизноше- нию : проговаривание знакомых потешек. Игра- упр. «Цыплята спрыгивают с заборчика». Свободная деятельность под контролем педагога. | ||||
08. 11 среда | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа со всеми детьми. Тема: «Профессии моих родителей». Д/и «Угадай прфессию». Предложить детям помочь няне (дежурство) | Знакомство с бытовой техникой, используемой в группе. Словарная работа – инженер. | Экскурсия. Тема: «Осенняя прогулка». Содержание : Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в конце осени. Труд. Подмести беседку. (Учимся работать с веником, метёлкой.) П/и «Весёлые воробушки». «Гуси- гуси». Индивидуальная работа по развитию основных движений. (прыжки на двух ногах). Работа по звукопроизношению: упражнение «назови слова со звуком у». | Гимнастика пробуждения. Комплекс №5 Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику. Профилактические мероприятия. Пальчиковая гимнастика. Сюжетно- ролевая игра «Больница». Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель : воспитывать уважительное отношение к сидящим за столом сверстникам. Чтение рассказа Е. Чарушина «Почему Тюпу прозвали Тюпой». | Наблюдение: признаки поздней осени. Труд. Собрать сухие веточки. П/и «Лошадки». «Кот и мыши». (учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.) Индивидуальная работа по развитию основных движений. «Летят снежинки». Цель: развивать пластику движений. | ||||
09. 11 четверг | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми об использовании различных инструментов. Д/и «Чей инструмент?». Работа по формированию КГН . Игровая ситуация «Кем я буду работать?», дети выбирают картинки с изображением предмета, все угадывают, кем хочет быть ребёнок. | Экскурсия на кухню. Знакомство с бытовой техникой. | Наблюдение за осенними листьями. Цель: показать многообразие красок золотой осени. Загадывание загадок. Труд. Сгребание опавших листьев. (учить работать сообща). П/и Подбрось и поймай». «Попади в цель» Индивидуальная работа. «Смелые ребята» (упражнять в быстром беге, развивать ловкость). | Гимнастика пробуждения. Комплекс №5. Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику. Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Часики». Кружок «Родничок» Тема: «Лисичка со скалочкой». (знакомство с предметами обихода –скалкой. Чтение сказки «Лисичка со скалочкой») Воспитание КГН навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». Прослушивание Р.н.с. «Петушок и бобовое зёрнышко», обр. О. Капицы. | Наблюдение: поздней осенью стало холодно, чаще идёт дождь, небо тёмное. Загадывание загадки, вопросы детям. Труд. Сбор опавших листьев на участке. П/и «Прыгай выше», «Ровным кругом». Индивидуальная работа. (упражнять в быстром беге) Свободная деятельность под контролем педагога. (рисование палочкой на земле). | ||||
10. 11 пятница. | Прим детей. Утренняя гимнастика. Беседа о правилах дорожного движения, о том, кто следит за дорогой. Рассматривание иллюстраций. Игра «Светофор». Объяснить различие между службами полиции. | Развлечение «Что я знаю о труде?» | Наблюдение за сорокой. Цель : обогощать представление о мире природы, привлекать к активным мыслительным операциям. Труд. Собрать мусор на участке. Подвижные игры: «Ловкие сороки» (имитация движений) «Голуби и воробьи». Индивидуальная работа по развитию основных движений. (закреплять умение прыгать на двух ногах из одного круга в другой.) | Гимнастика пробуждения. Комплекс №5 Закаливающие процедуры. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. Профилактические мероприятия. Д/и «Светофор - помощник». Сюжетно – ролевая игра «Дорога». Свободная деятельность под контролем педагога. (Раскрашивание печатных картинок) | Наблюдение за сезонными, погодными изменениями. Труд. Собрать игрушки в игрушечный домик. П/и «Птички и кошка». «Найди свой домик» Работа по звукопроизно шению «Повторяй за мной» Индивидуальная работа по развитию основных движений . (закреплять умение прыгать на двух ногах из одного круга в другой.) Свободная деятельность под контролем педагога. | ||||
13. 11 понедельник. | Приём детей. Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций с изображением людей. Рассказать о способах приветствия.. Д/и « Что лишнее?». Работа по формированию КГН. Игра «Расскажи Незнайке , какие предметы личной гигиены ему нужны». | Развитие речи. Физическая культура. | Чтение сказки «Три поросёнка» В.В.Гербова. Занятия по развитию речи. Стр. 34 №1 | Познакомить детей с английской сказкой. Помочь понять её смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка. | Наблюдение за тем, как воробьи клюют оставшиеся семена растений. Труд. Уборка сухих сорняков с территории участка. Индивидуальная работа по развитию основных движений. (учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.) П/и «Самолёты». «Поймай мяч». Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №6 Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья». Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Трубач». Чтение художественной литературы. Н.Носов. «Приключения Незнайки и его друзей». Работа с Прописями. Совместный труд детей и взрослых. Уборка игрового уголка. | Наблюдение за поведением воробьёв и кошки. Птичка, птичка, вот тебе водичка, Вот тебе крошки На моей ладошке. Труд. Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек. Цель: побуждать работать в коллективе. П/и «Кот и воробьи» «Поймай мяч». Свободная деятельность под контролем педагога. (игры по желанию детей.) | ||
14. 11 вторник. | Приём детей. Утренняя гимнастика. Дид. игра «Кубик эмоций». Беседа. «От чего зависит настроение?». Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Подарим Мишке –сладкоежке зубную щётку». Предложить детям помочь няне.(дежурство). | ФЭМП Музыка. | Число 4. В. П. Новикова тема 10 стр. 28. | Познакомить с образованием числа 4 и цифрой 4; учить считать в пределах 4; соотносить числительное с каждым из предметов; различать количественный и порядковый счёт; раскладывать предметы правой рукой слева направо. | Экскурсия. «Что делают взрослые на улице». Труд. Сбор мусора с участка в определённое место. (воспитывать желание помочь взрослым). П/и «Слушай сигнал». «У медведя во бору». Индивидуальная работа по развитию основных движений.(закреплять умения прыгать из одного круга в другой.) | Гимнастика пробуждения. Комплекс №6 Закаливающие процедуры. Конструирование. (кубики) Чтение художественной литературы. Литературная сказка . Д.Мамин- Сибиряк. «Сказка про Комара комаровича- Длинный Нос и про Мохнатого Мишу – Короткий Хвост». Свободная деятельность под контролем педагога. (лото, складывание пазл) | Наблюдение «Какого цвета поздняя осень». Труд. Сбор осенних Листьев. П/и «Прятки». «Кто быстрее». Индивидуальная работа. «Летят осенние листья». (развивать пластику движений.» Работа по звукопро – изношению: отгадывание загадок- складок. Мёд в лесу медведь нашёл, /Мало мёду, много…(пчёл). С.Маршак. Свободные игры на свежем воздухе.
| ||
15. 11 среда. | Индивидуальные беседы Об окружающем мире: Что видел ребёнок по дороге ; природные, сезонные, погодные изменения. Утренняя гимнастика. ОРУ. Беседа . «Где мы живём?». Повторение стихотворений к празднику. Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Идём в гости» Д/и «Чудесный мешочек». | Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора. Физическая культура. | «Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдёшь». О. В. Дыбина Занятие 6, стр. 17. | Уточнить знания детей о детском саде. Расширять знания детей о людях разных профессий, работающих в детском саду. | Наблюдение: поздней осенью на деревьях не остаётся листьев, деревья тёмные, серые. Труд. Собрать листья в отведённое место. Индивидуальная работа по развитию основных движений (способствовать развитию двигательных навыков.) П/и «Пробеги по листьям». «Самолёты». Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №6 Закаливающие процедуры. Принятие воздушных ванн. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Сюжетно- ролевая игра. «Гости». Чтение художественной литературы. С.Маршак «Тихая сказка». | Наблюдение за елью. Загадка детям. Что же это за девица? Ни швея, ни мастерица, Ничего сама не шьёт, А в иголках круглый год. (ель). Труд. Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведёрки. П/и «Найди свой домик». «Автомобили». Свободная деятельность под контролем педагога. | ||
16. 11 четверг. | Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге ; природные, сезонные, погодные изменения. Утренняя гимнастика. ОРУ. Беседа со всеми детьми о родине. Д/и «Кто спрятался?». Работа по звукопроизношению. Отгадывание загадок- складок. Подготовлен самолёт, Он отправится в…(полёт) Работа по формированию КГН. Беседа «Почему у каждого должно быть своё полотенце». Предложить детям помочь няне.(дежурство) | Художественное творчество. Рисование. Физическая культура на прогулке. | «Украшение свитера» Т.С.Комарова, занятие 25, стр. 44. | Закреплять умение украшать предмет одежды, используя знакомые элементы. Украшать одежду, вырезанную из бумаги. Развивать эстетическое восприятие. | Наблюдение: под деревьями продолжает расти трава; с наступлением холодов трава вянет, но может расти даже под снегом. Труд. Собрать игрушки в игрушечный домик. П/и «Беги к тому что назову». «У медведя во бору». Индивидуальная работа.(создавать эмоциональный настрой от прогулки.) Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №6. Закаливающие процедуры. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. Кружок «Родничок» Тема: «Петушок- золотой гребешок». (Упражнение в вежливом обращении к гостю. Д/и «Похвали петушка», сказка «Петушок и бобовое зёрнышко». Изготовление подарков ко дню рождения именинников. | Наблюдение за птицами. Труд. Игровая ситуация «Покормим птиц». П/и «Не задень» «Мышеловка». Индивидуальная работа по развитию основных движений. (отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперёд на расстояние 2-3 метра.) Свободные игры на свежем воздухе. | ||
17. 11 пятница. | Приём детей. Утренняя гимнастика. ОРУ. Беседа с детьми о народно- прикладном искусстве. Д/и «Разложи по порядку». Повторение знакомых стихотворений, потешек. Работа по формированию КГН. Игра на внимание «Чьего полотенца не хватает?» Предложить детям помочь полить цветы. | Художественное творчество. Лепка Музыка. | Сливы и лимоны» Т.С.Комарова. Зан. по изобр. деятельности. Стр. 43 №24 | Закреплять умение детей лепить предметы овальной формы, разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. Развивать эстетическое восприятие. | Наблюдение за погодой.(стало холодно, люди одевают тёплые вещи.) Труд. Сгребание опавших листьев. П/и «Догони мяч» «Попади в цель». Индивидуальная работа по развитию основных движений.(упражнять в быстром беге, развивать ловкость.) Свободная деятельность под контролем педагога. (игры, рисование на земле палочкой.) | Гимнастика пробуждения. Комплекс №6. Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Помаши крыльями как петух». Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Спортивный досуг «Люблю тебя, мой край родной» Чтение художественной литературы С.Маршак «Вот какой рассеянный». | Наблюдение за синичками Труд. Игровая ситуация «Повесим кусочек сала для синичек». П/и «Найди себе пару». «Догонялки». Индивидуальная работа. Отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперёд. Свободные игры на свежем воздухе. | ||
День недели | Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов | Организованная образовательная деятельность | Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов | ||||||
Прием детей | Вид деятельности | Тема/ Репертуар/ Материалы | Задачи/ Программное содержание | Утренняя прогулка | Вторая половина дня | Вечерняя прогулка | |||
20. 11 понедельник | Приём детей. Утренняя гимнастика . Беседы со всеми детьми: Тема «Какие бывают водоёмы» Рассматривание иллюстраций. Работа по формированию КГН: Упражнение «Покажем Буратино, для чего нужен носовой платок» Д/и «Кто в теремочке живёт?» (группировка по месту жительства). | Развитие речи Физическая культура. | Зввковая культура речи: звук ц. В.В.Гербова, занятие № 2, стр.35 | Упражнять детей в произнесении звука ц. совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание. | Тема: «Голуби». Наблюдение за голубями. Труд: игровая ситуация «Наполним кормушки семечками, крошками». Подвижная игра: «Передай мяч». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование «Гаражи». Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №6. Закаливающие процедуры: умывание холодной водой. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Работа в Прописях. Изготовление подарков ко дню рождения. Воспитание культуры поведения во время полдника. | Тема: «Земля» Наблюдение: Земля на огороде перекопана и засыпана листьями. Труд: помощь младшей группе при сборе и раскладывании игрушек на место. Подвижные игры «Лучшая скульптура». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Разучивание Считалки «За стеклянными горами стоит Ваня с пирогами» | ||
21. 11 вторник | Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге в детский сад: природные, сезонные, погодные изменения. Утренняя гимнастика . Беседы со всеми детьми: «Рыбаки» Рассматривание иллюстраций. Работа по формированию КГН: игровая ситуация «Ловим рыбу». | ФЭМП Музыка | «Прямоугольник». В. П. Новикова Тема 11, стр. 30 | Познакомить с прямоугольником, учить различать квадрат и прямоугольник; упражнять в ориентировке в пространстве на листе бумаги: слева, справа, вверху, внизу. | Тема: «Иней». Наблюдение за инеем. Труд: сметаем иней со скамеечек. Подвижная игра: «Найди пару». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №6. Умывание и мытье рук прохладной водой. Дыхательное упражнение «Каша кипит». Воспитание КГН, навыков самообслуживания . Работа в тетрадях «Математика». Уборка в уголке конструирования. Чтение художественной литературы. «Тихая сказка» С.Маршака. | Тема: «Тучи» Наблюдение: за тучами на небе. Труд: изготовление вертушек для младшей группы. Подвижные игры «Кто соберет больше ленточек». «Ловишки». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. | ||
22. 11 среда | Приём детей. Утренняя гимнастика . Беседы со всеми детьми: «Кто, кроме рыб живёт в воде?». Рассматривание иллюстраций. Работа по формированию КГН: игровая ситуация «Подарим носовые платочки куклам» Д/и «В гостях у матрёшки»(воспитывать привычку приветливо здороваться, прощаться). | Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора. Физическая культура. | «Скоро зима!». О. А. Соломенникова Занятие 6, стр. 20. | Дать детям представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным. | Тема: «Солнце». Наблюдение : поздней осенью солнце показывается очень редко. Труд: изготовление султанчиков для малышей. Подвижная игра: «Змейка». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование. Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №6. Умывание прохладной водой. Воспитание КГН, навыков самообслуживания . Уборка в книжном уголке, ремонт порванных книг. Воспитание культуры поведения во время полдника. Сюжетно – ролевая игра «Гости». | Тема: «Птицы» Наблюдение: За зимующими птицами. Труд: кормим птичек. Подвижные игры «Не задень». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование по замыслу детей. Свободная деятельность под контролем педагога. | ||
23. 11 четверг | Приём детей. Утренняя гимнастика . Беседы со всеми детьми: Тема « Моя любимая мама»- беседа о маме, как дети называют своих мам. Слушание песен о маме. Работа по формированию КГН: игровая ситуация «Подарим носовые платочки куклам» | Художественное творчество: Рисование. Физическая культура. (на прогулке). | «Маленький гномик» Т.С.Комарова, занятие 28, стр. 46. | Учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка – лесного гномика, составляя изображение из разных частей. Закреплять умение рисовать красками и кистью. | Тема: «Первый снег». Содержание: наблюдение за первым снегом. Труд: изготовление султанчиков для малышей. Подвижная игра: « Не попадись». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование. Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №6. Закаливающие процедуры: хождение босиком по коврику. Профилактические мероприятия. Воспитание КГН. Кружок «Родничок». Тема «Чудесный сундучок». Д/и «Кто спрятался». (отгадывание загадок о животных). Повторение потешек и попевок о домашних животных. Работа с разукрашками. | Тема: «Осень» Наблюдение за сезонными изменениями. Труд: кормим птичек. Подвижные игры «Кто соберет больше ленточек»». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование по замыслу детей. Свободная деятельность под контролем педагога. | ||
24. 11 пятница | Приём детей. Утренняя гимнастика . Беседы со всеми детьми: « Моя любимая бабушка»- беседа о бабушке. Пение песен о маме и бабушке. Работа по формированию КГН: беседа «Как сохранить зубы здоровыми?» Д/и «Узнай по голосу». | Художественное творчество: Аппликация Музыка | «Корзина грибов» Т.С.Комарова, занятие № 26, стр. 45. | Учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Подводить к образному решению, образному видению результатов работы, к их оценки. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. | Тема: «Первый лёд». Содержание: наблюдение лужи покрылись тонким льдом. Труд: сметаем снег со скамеек. Подвижная игра: « Пробеги и не задень». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование. Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №6. Закаливающие процедуры: Профилактические мероприятия: гимнастика для языка. Досуг «Кругом вода». Свободная деятельность под контролем педагога.(складывание разрезных картинок). | Тема: «Осень» Наблюдение за Работой дворника по уборке снега. Труд: кормим птичек. Подвижные игры «Кто соберет больше ленточек»». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование по замыслу детей. Свободная деятельность под контролем педагога. | ||
27. 11 понедельник | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседы со всеми детьми: « Я, ты, он, она – вместе целая страна». Проговаривание скороговорки: Везет Сеня с Саней Соню на санях. Работа по формированию КГН: беседа «Причесываемся перед зеркалом» | Развитие речи Физическая культура. | Рассказывание по картинке «Собака со щенятами». Чтение стихов о поздней осени. В.В.Гербова, занятие № 3, стр.37 | Учить детей описывать картинку в определённой последовательности, называть картинку. Приобщать детей к поэзии. | Тема: «Птицы». Содержание: наблюдение за птицами, птицы приспосабливаются к зиме, тело птиц покрыто перьями, поэтому им зимой не холодно. Труд: сметаем снег Подвижная игра: «Берегись, заморожу». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование. Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №7. Закаливающие процедуры: полоскание полости рта водой комнатной температуры. Дыхательное упражнение «Снежинки». Воспитание культуры поведения за столом. Работа в Прописях. Самостоятельная деятельность с настольными играми. | Тема: «Зима» Наблюдение следы на снегу. Труд: кормим птичек. Подвижные игры «Добеги до дерева по сигналу». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование по замыслу детей. Свободная деятельность под контролем педагога. | ||
28. 11 вторник | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседы со всеми детьми: «Все люди разные». Рассматривание иллюстраций. Работа по формированию КГН: беседа «Зачем мыть руки перед едой» | ФЭМП Музыка | «Геометрические фигуры». В. П. Новикова Тема 12, стр. 33 | Закреплять названия геометрических фигур; представления о временных отрезках. | Тема: «Птицы». Содержание: наблюдение за птицами. Зимой птицам сложно найти корм, необходимо подкармливать их, люди делают кормушки для птиц. Труд: кормление птиц хлебными крошками, семечками. Подвижная игра: «Снежинки и ветер». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование. Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №7. Закаливающие процедуры: ходьба босиком по «Дорожке здоровья». Отгадывание загадок Работа в тетрадях. Свободная деятельность под контролем педагога (Кукольный театр). | Тема: «Зима» Наблюдение снежинка на варежке не тает. Труд: кормим птичек. Подвижные игры «Зайке холодно зимой». «Гуси-гуси». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование по замыслу детей. Свободная деятельность под контролем педагога. | ||
29. 11 среда | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседы со всеми детьми: «В здоровом теле-здоровый дух»- о пользе занятий физкультурой. Проговаривание скороговорки: Яшка в фуражке Едет на черепашке. Работа по формированию КГН: беседа «Для чего нужна зубная щётка?» | Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора.
Физическая культура. | «Петрушка идёт рисовать». О. В. Дыбина Занятие 5, стр. 16. | Продолжить учить детей группировать предметы по назначению; развивать любознательность | Тема: «Птицы». Содержание: наблюдение за следами птиц на снегу. Труд: очищение кормушек от снега и мусора. Подвижная игра: « Все по местам». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование. Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №7. Закаливающие процедуры: принятие воздушных ванн. Профилактические мероприятия: дыхательное упражнение «Семафор». Воспитание КГН. Уборка в игровых уголках. Ремонт книг и коробок из-под настольных печатных игр. Сюжетно – ролевая игра «Библиотека». Воспитание культуры поведения . | Тема: «Зима» Наблюдение : снег красиво украсил дома, деревья, блестит на солнце. Труд: кормим птичек. Подвижные игры «Пастух и стадо». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега «Горка». Свободная деятельность под контролем педагога. | ||
30. 11 четверг | Приём детей. Утренняя гимнастика . Беседы со всеми детьми: Тема «Домики лесных жителей»- как и где зимуют лесные животные. Проговаривание скороговорки: У елки иголки колки. Иголка-иголка, ты остра и колка. Работа по формированию КГН: упражнение «Чистим зубы(полоскаем рот) после завтрака». Предложить детям помочь полить цветы. | Художественное творчество: Рисование. Физическая культура. (на прогулке). | «Рыбки плавают в аквариуме» Т.С.Комарова, занятие № 30, стр. 47. | Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками. Воспитывать самостоятельность, творчество. | Тема: «Птицы». Содержание: наблюдение за снегирями, описание их внешнего вида. Труд: игровая ситуация «Очистим дорожку от снега». Подвижная игра: « Кто дальше бросит снежок». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование «Машины». Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №7. Закаливающие процедуры: ходьба босиком по коврику «Травка». Профилактические мероприятия: Пальчиковая гимнастика. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании: учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. Кружок «Родничок». Тема «Здравствуй, Зимушка-зима». Загадки о зиме. Разучивание р.н. песенки «Как на тоненький ледок». Чтение сказки «Лисичка- сестричка и волк». | Тема: «Зима» Наблюдение за Сезонными изменениями. Труд: кормим птичек. Подвижные игры « По снежному валу». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега «Горка». Свободная деятельность под контролем педагога. | ||
Предварительный просмотр:
День недели | Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов | Октябрь Организованная образовательная деятельность | Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов | ||||
Прием детей | Вид деятельности | Тема/ Репертуар/ Материалы | Задачи/ Программное содержание | Утренняя прогулка | Вторая половина дня | Вечерняя прогулка | |
2 октября, понедельник | Прием детей. Утренняя зарядка. Беседы « Листопад»-наступил второй месяц осени. Что он нам принес? Чтение отрывка стихотворения И.Бунина «Листопад». Работа по формированию КГН. Заучивание поговорки «Что такое чистым быть? Руки чаще с мылом мыть». Рассматривание картинок с изображением гигиенических принадлежностей. | Развитие речи Физическая культура. | Чтение сказки К. Чуковского «Телефон». В.В.Гербова, занятие № 1, стр.30 | Порадовать детей чтением весёлой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения. | «Тучи, облака». Наблюдение за тучами и облаками- размер, цвет, форма. Труд: сбор семян цветов. Подвижная игра: «Целься лучше»-совершенствовать метание в цель. Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению. Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная» | Гимнастика пробуждения. Воздушные ванны. Упражнения для профилактически нарушения зрения. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Изготовление подарков ко дню рождения именинников. Знакомство с печатными тетрадями. | «Куда спряталось солнце?» Наблюдение: дети ищут куда делось солнышко, за какую тучку спряталось. Труд: помощь младшей группе при сборе и раскладывании игрушек на место. Подвижные игры «Перешагни и не задень». Конструирование по замыслу детей. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению: Разучивание шотландской народной песенки «Купите лук….». |
3 октября, вторник | Прием детей. Утренняя зарядка. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге в детский сад: природные, сезонные, погодные изменения. Утренняя гимнастика. Беседа «Дикие и домашние животные». Работа по звукопроизношению Рассматривание иллюстраций с изображением транспорта на дороге. Д/и «Лото»( по правилам дорожного движения.) Работа по формированию КГН. Повторение поговорки «Что такое чистым быть? Руки чаще с мылом мыть». | ФЭМП Музыка. | «Число 3» В. П. Новикова тема 5, стр. 17 | Познакомить с образованием числа 3 и соответствующей цифрой; учить считать и раскладывать предметы правой рукой слева направо; упражнять в ориентировке в пространстве. | «Что изменилось на улице?». Наблюдение за солнцем, деревьями, цветами на клумбах. Труд: игра «Подбери кукле инвентарь». Подвижная игра: «Кто дальше бросит?»-совершенствовать метания мяча на дальность. Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению: проговаривание слов с заданным звуком. Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная» | Гимнастика пробуждения. Ходьба босиком по коврику. Дыхательное упражнение «Каша кипит»:-сесть, одну руку положить на живот, другую на грудь, сделать вдох, опустить грудь, выдыхая воздух и выпячивая живот,-выдох. При выдохе громко произносить звук «ф-ф-ф» (повторить 3-4 раза). Сюжетно-ролевая игра «Чей ребёнок этот котёнок?». Воспитание культуры поведения во время полдника. | «Погода». Наблюдение за Погодными изменениями. Труд: сбор веток. Подвижные игры: «Вдоль дорожки». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование «Разные дома». Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению: Разучивание отрывка стихотворения И.Бунина «Листопад». |
4 октября, среда | Прием детей. Утренняя зарядка. Беседа « Моя семья большая и маленькая»- расширять представления детей о своей семье. Чтение Е.Серова «Мы с мамой». Работа по формированию КГН. Повторение поговорки «Что такое чистым быть? Руки чаще с мылом мыть». | Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора. Физическая культура. | «Прохождение экологической тропы» О.А.Соломенникова, Занятие №1, стр. 8. | Уточнить представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к природе. Дать представления о взаимосвязи человека и природы. | «Погода». Наблюдение за солнцем, тучами, ветром.. Труд: сбор осенних листьев. Подвижная игра: «Попади в ворота»-совершенствовать прокатывание и ловля мяча.. Конструирование. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению: Ва-ва-ва- На суку сидит сова. Ву-ву-ву Испугались мы сову. Ва-ва-ва Улетела в лес сова. Вы-вы-вы Нет на дереве совы. Работа по воспитанию культуры поведения за столом. | Гимнастика пробуждения. Ходьба босиком по ребристой дорожке. Упражнения для профилактики нарушения зрения. Проведение игры «Как тебя зовут?» Настольная игра «Времена года» Игра «Где чей ребёнок?». | «Туча». Содержание: Наблюдение: тучи, какие они? Труд: : Очистим песочницу. Подвижные игры: «Птички и кошка». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению: слушание стихотворения А.Майкова «Осенние листья по ветру кружат….» |
5 октября, четверг | Прием детей. Утренняя зарядка. Беседа «Я знаю всех членов своей семьи»(повторить как зовут маму, папу, бабушку, дедушку). Рассматривание картинок из серии «Животные и их детёныши» Чтение К.Ушинский «Петушок с семьей» Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам стихотворения: Зубы чистые всегда У веселого бобра, Потому что наш бобренок Чистит их ещё с пеленок. | Художественное творчество: Рисование. Физическая культура. | «Золотая осень». Т.С.Комарова, занятие 12, стр. 35. | Учить детей изображать осень. Упражнять в умении передавать правильное строение дерева. Закреплять умение аккуратно закрашивать. Развивать воображение, творческие способности, речь. Приобщать к изобразительному искусству. | «Дождь». Наблюдение : осенний дождь идет медленно, моросит, все вокруг становится влажным. Труд: подмести в беседке. Подвижная игра: «Поймай мотылька»-совершенствовать прыжки вверх с места. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению Проговаривание потешки «Дон! Дон! Дон!....» Игра «Фантазёры». Работа по воспитанию культуры поведения за столом: побуждать выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. | Гимнастика пробуждения. Умывание прохладной водой. Дыхательное упражнение «Паравозик»: Ходить по комнате, делая попеременные движения руками и приговаривая: «Чух-чух-чух» Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». Кружок «Родничок». Тема « Приглашаем в гости к нам». Игра-упражнение. Стр. 49 «Вежливое обращение к гостям», повторение потешек. | «Вода». Наблюдение: «Лужи на тротуаре». Труд: изготовление Корабликов из газетной бумаги. Подвижные игры: «Не задень». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование. Свободная деятельность под контролем педагога- игры с бумажными корабликами. Работа по звукопроизношению: разучивание стихотворения А.Майкова «Осенние листья по ветру кружат….» |
6 октября, пятница | Прием детей. Утренняя зарядка. Беседа «Помощники в семье»- как дети помогают своим родителям, как поздравляют с праздниками. Чтение Е.Серова «Не терпит мой папа безделья и лени». Работа по формированию КГН: Упражнение «Кто рукавчик не засучит, тот водички не получит». Игра «Что изменилось» | Художественное творчество: Аппликация Музыка | «Украшение платочка». Т.С.Комарова, занятие 15, стр. 38. | Учить выделять углы, стороны квадрата. Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы. Упражнять в подборе цветосочетаний. Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги. Развивать композиционные умения, восприятие цвета, творчество. Приобщать к изобразительному искусству. | «Дождь». Наблюдение : что мы видим после дождя. Труд: перебрать уличные игрушки. Подвижная игра: «Кто соберет больше ленточек»-совершенствовать прыжки вверх с места. Конструирование «Горы». Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению Чтение А.Пушкин«Уж небо осенью дышало…» | Гимнастика пробуждения. Умывание и мытье рук прохладной водой. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. Воспитание КГН, навыков самообслуживания: учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. Развлечение. Театрализованное представление о животных -развивать у детей интерес к театрализованной деятельности. Воспитание культуры поведения во время полдника. | «Вода». Наблюдение: «Деревья после дождя». Труд: изготовление для малышей поделок из природного материала Подвижные игры: «Найди себе пару». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению: Чтение А.Пушкина «Уж небо осенью дышало…» Проговаривание отдельных строк наизусть. |
9 октября, понедельник | Прием детей. Утренняя зарядка. Беседа « Птицы нашего края». Рассматривание изображений птиц. Чтение Р.Гамзатова «Мой дедушка». Работа по формированию КГН: упражнение по мотивам четверостишья: теплою водою руки чисто мою. Кусочек мыла я возьму, И ладошки им потру. | Развитие речи Физическая культура. | Звуковая культура речи: звуки з и зь. В.В.Гербова, занятие № 2, стр.31 | Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з, зь. | «Деревья». Наблюдение :осенью листья меняют свой цвет, у разных деревьев они окрашиваются по –разному: от яркого-желтого, оранжевого до темно-красного и коричневого. Труд: уборка песочницы. Подвижная игра: «Лучшая скульптура». Конструирование с использованием природных материалов. Работа по звукопроизношению Чтение А.Пушкина «Уж небо осенью дышало…» Игра «Испорченный телефон». Работа по воспитанию культуры поведения за столом: упражнение «Мы едим». | Гимнастика пробуждения. Умывание холодной водой. Дыхательное упражнение «На турнике»: -Встать, ноги вместе, гимнастическую палку держать перед собой. Поднять палку вверх, встать на носки-вдох, палку опустить назад за лопатки-длинный выдох с произнесением звука «ф-ф-ф»(повторить 3-4 раза). Работа с печатными тетрадями. Чтение художественной литературы: сказка «Про Иванушку-дурачка». Уборка игрового уголка. | «Листья». Наблюдение: Рассматривание листьев на земле. Труд: игра «Собери букет из листьев». Подвижные игры: «Попади в ворота». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование с использованием деталей крупного конструктора. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению: Разучивание А.Пушкина «Уж небо осенью дышало…» |
10 октября, вторник | Прием детей. Утренняя зарядка. Беседа « Чем можно порадовать маму и папу». Рассматривание картинок из серии «Моя семья». Игра «Живое-не живое». Работа по формированию КГН: Упражнение по мотивам потешки: Ладошки друг о друга трутся, Друг друга обнимают. Правой моем левую, Левой моем правую. | ФЭМП Музыка | «Сравнение по высоте» В. П. Новикова тема 6, стр. 19 | Упражнять в счёте в пределах 3, учить сравнивать предметы по высоте, отражать в речи результат сравнения; составлять предмет из трёх равных равнобедренных треугольников; находить в окружении одинаковые по высоте предметы. | «Погода». Наблюдение : становится холодно, взрослые и дети одеваются теплее. Труд: сбор листьев. Подвижная игра: « Найди себе пару». Конструирование с использованием природных материалов. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению. | Гимнастика пробуждения. Хождение босиком по коврику. Гимнастика для глаз. Воспитание КГН, навыков самообслуживания: учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. Работа с печатными тетрадями. Чтение художественной литературы: сказка «Про Иванушку-дурачка». Воспитание культуры поведения во время полдника. Пальчиковая игра «Мыло мойся» | «Погода». Наблюдение за погодными изменениями. Труд: игра «Собери букет из листьев». Подвижные игры: «Не задень». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование с использованием деталей крупного конструктора «Детский городок». Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по Звукопроизношению: Разучивание Потешки «Зайчишка- трусишка». |
11 октября, среда | Прием детей. Утренняя зарядка. Беседа « Наши друзья меньшие»- какие животные живут дома, являются ли они для детей друзьями. Рассматривание иллюстраций изображающих животных. Чтение В.Бианки «Купание медвежат». Работа по формированию КГН: Упражнение по мотивам потешки: Ладошки друг о друга трутся, Друг друга обнимают. Правой моем левую, Левой моем правую. | Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора. Физическая культура | «Петрушка идёт трудиться» О.В. Дыбина, Занятие 1, стр. 12. | Учить детей группировать предметы по назначению; воспитывать желание помогать взрослым. | «Осенние приметы». Наблюдение : желтые листья на дорожках; долго не опадают и остаются зелеными листья сирени. Труд: смети листья с дорожки. Подвижная игра: « Не задень!». Конструирование с использованием природных материалов. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению. | Гимнастика пробуждения. Хождение босиком по массажному коврику. Дыхательное упражнение «Насос». Воспитание КГН, навыков самообслуживания: учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. Чтение художественной литературы: сказка « Коза с козлятами». Настольная игра «Пазлы со сказками». Воспитание культуры поведения во время полдника | « Листопад». Наблюдение за листьями. Труд: игра «Покорми птиц». Подвижные игры: «Мяч в кругу». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование с использованием деталей крупного конструктора «Детский городок». Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению: Повторение потешки «Зайчишка- трусишка». |
12 октября, четверг | Прием детей. Утренняя зарядка. Беседа « В здоровом теле здоровый дух»-как ребята закаляются дома, какие витамины едят. Работа по формированию КГН: Упражнение по мотивам потешки: «Мыло мойся» Дидактическая игра «Что лишнее?» | Художественное творчество: Рисование. Физическая культура. (на прогулке). | «Сказочное дерево». Т.С.Комарова, занятие 14, стр. 37. . | Учить детей создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в умении передавать правильное строение дерева. Закреплять умение аккуратно закрашивать. Развивать воображение, творческие способности, речь. | «Деревья». Наблюдение : сравнение знакомых деревьев и кустарников по стволу, форме и цвету листьев. Труд: изготовление вертушек Подвижная игра: « Раз, два, три к березе беги!». Конструирование с использованием природных материалов. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению. Работа по воспитанию культуры поведения за столом: упражнение «Научим Буратино есть аккуратно». | Гимнастика пробуждения. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. Упражнений для профилактики плоскостопия. Воспитание КГН, навыков самообслуживания: Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». Кружок «Родничок». Тема « Гуси-лебеди»-знакомство со сказкой «Гуси-лебеди», разучивание потешки «А тари, тари, тари». Стр. 49. Игра «Что бывает красного цвета». Воспитание культуры поведения во время полдника. | « Ветер». Содержание: Наблюдение За ветром. Труд: покормить птиц. Подвижные игры: «Мы веселые ребята». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование с использованием деталей крупного конструктора «Детский городок». Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроиз- ношению: Повторение стихотворения «Уж небо осенью дышало» |
13 октября, пятница | Прием детей. Утренняя зарядка. Беседа « Птицы – наши друзья»- как помочь птицам перезимовать.. Работа по формированию КГН: упражнение по мотивам потешки: Ай лады. Лады, лады, Не боимся мы воды, Чисто умываемся, Друг другу улыбаются. Дидактическая игра «Что лишнее?» | Художественное творчество: Лепка Музыка | «Угощение для кукол». Т.С.Комарова, занятие 17, стр. 39. | Развивать у детей образное представления, умение выбирать содержание изображения. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы. Продолжать формировать умение работать аккуратно. Воспитывать стремление делать что-то для других, формировать умение объединять результаты своей деятельности с работами сверстников. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. | «Листья». Наблюдение за опавшими листьями. Их цвет, форма. Труд: соберем букет из листьев Подвижная игра: « Пастух и стадо». Конструирование с использованием природных материалов. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению. Игра «Что бывает синего цвета». Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции. | Гимнастика пробуждения. Хождение босиком по дорожке здоровья. Дыхательное упражнение «Регулировщик». Воспитание КГН, навыков самообслуживания: учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. Спортивный досуг. Воспитание культуры поведения во время полдника. | « Ковер». Наблюдение за ковром из листьев. Труд: подмести пол в беседке. Подвижные игры: «У медведя во бору». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование с использованием деталей крупного конструктора «Зоопарк». Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроиз- ношению: «Кто как кричит» |
16 октября, понедельник | Прием детей. Утренняя зарядка. Беседа « Удивительное путешествие хлебной корочки». Использование экспонатов «Музея хлеба». Повторение стихотворений, песен к празднику урожая. Работа по формированию КГН: упражнение по мотивам потешки: Ай лады. Лады, лады, Не боимся мы воды…… | Развитие речи Физическая культура. | Заучивание русской народной песенке «Тень-тень-потетень». В.В.Гербова, занятие № 3, стр.32 | Помочь детям запомнить выразительно читать песенку. | «Цветы». Наблюдение за вянущими цветами на клумбе. Труд: сбор семян от цветов. Подвижная игра: « Вдоль дорожки». Конструирование с использованием природных материалов. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению: упражнение заведем мотор. Дидактическая игра «Что бывает желтого цвета». Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная». | Гимнастика пробуждения. Принятие воздушных ванн. Пальчиковая игра «Месим тесто». Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». Чтение художественной литературы «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Работа в печатных тетрадях. Воспитание культуры поведения во время полдника. | « Погода». Содержание: Наблюдение за изменениями погоды. Труд: почистить кормушку, покормить птиц. Подвижные игры: «Кто дальше бросит». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование с использованием деталей крупного конструктора «Зоопарк». Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроиз- ношению:пение песен про осень. |
17 октября, вторник | Прием детей. Утренняя зарядка. Беседа « Кому что нужно для работы?» (знают ли дети, где работают их родители и что им нужно для работы). Дидактическая игра «Что для кого». Повторение четверостишья. Рассматривание иллюстраций. (о хлебе). Работа по формированию КГН: Теплою водою, Руки чисто мою. Кусочек мыла я возьму, И ладошки им потру. | ФЭМП Музыка | «Треугольник» В. П. Новикова тема 7, стр. 21 | Закреплять названия геометрических фигур; учить находить предметы названной формы; составлять предмет из треугольников; сравнивать предметы по длине и отражать в речи результат сравнения. | «Осенний труд». Наблюдение за трудом взрослых и старших дошкольников на территории детского сада. Труд: оказание помощи старшим дошкольникам в чистке инвентаря от земли. Подвижная игра: « Птички и кошка». Конструирование с использованием природных материалов. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению: повторение знакомых потешек. Работа по воспитанию культуры поведения за столом. | Гимнастика пробуждения. Хождение босиком по массажному коврику. Дыхательное упражнение «Летят мячи» Работа в печатных тетрадях. Чтение Художественной литературы стихотворение В.Витка «Считалочка» Дидактическая игра «Что бывает зеленого цвета». Воспитание культуры поведения во время полдника. | « Погода». Наблюдение за погодными изменениями. Труд: помощь дворнику в уборке территории. Подвижные игры: «Найди себе пару». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование . Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению: повторение песни «Осень». |
18 октября, среда | Прием детей. Утренняя зарядка. Беседа « Откуда хлеб к нам пришёл». Работа по формированию КГН: Упражнение «Кто рукавчик не засучит, тот водичку не получит» Дидактическая игра «Что лишнее?» | Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора.
Физическая культура. | «Знакомство с декоративными птицами» О.А.Соломенникова, Занятие 4, стр. 16. | Дать представление о декоративных птицах. Показать особенности их содержания. Формировать желание наблюдать и ухаживать за животными. | «Насекомые». Наблюдение за насекомыми, которые прячутся от холода. Труд: кормление птиц. Подвижная игра: « Успей поймать мяч». Конструирование «Домики для насекомых». Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению«Жуки жужжат» Дидактическая игра «Что лишнее?» | Гимнастика пробуждения. Хождение босиком по ребристым дорожкам. Дыхательное упражнение «Летят мячи» Воспитание КГН, навыков самообслуживания: учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. Просмотр презентации о насекомых. Чтение Художественной литературы чтение произведений про насекомых. | « Погода». Наблюдение: на улице холодно, реже появляется солнце. Труд: уборка песочницы. Подвижные игры: «Не задень ». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование . Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению: пение песен про насекомых.. |
19 октября, четверг | Прием детей. Утренняя зарядка. Беседа « Рада скатерть хлебушку, он на ней как солнышко». Рассматривание иллюстраций (овощи и фрукты). Работа по формированию КГН: Ладошки друг о друга трутся, Друг друга обнимают. Правой моем левую, левой моем правую. Дидактическая игра «Волшебный машочек» | Художественное творчество: Рисование. Физическая культура. (на прогулке). | «Украшение фартука». Т.С.Комарова, занятие 16, стр. 38. | Учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Закреплять технические умения в рисовании красками. Развивать цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение. | «Паутина». Наблюдение за паутиной. Труд: уборка опавших листьев. Подвижная игра: « Лучшая скульптура». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование «Магазины». Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению: проговаривание слогов с шипящими звуками. Игра «Расскажи , во что одет друг, во что одет ты» Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции . | Гимнастика пробуждения. Умывание прохладной водой. Дыхательное упражнение «Маятник» Воспитание КГН, навыков самообслуживания: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться. Кружок «Родничок». Тема «Сошью Маше сарафан»- знакомство с женской русской народной одеждой. Стр. 50. Приготовление подарков к празднику урожая. | « Одежда». Наблюдение: Во что люди одеты. Труд: уборка песочницы. Подвижные игры: «Кто соберет больше ленточек». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование . Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению: упражнение для языка «Барабанщик». |
20 октября, пятница | Прием детей. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге в детский сад: природные, сезонные, погодные изменения. Утренняя гимнастика. Повторение стихотворений, песен к празднику. Д/и «Чудесный мешочек». Работа по формированию КГН: Ладошки друг о друга трутся, Друг друга обнимают. Правой моем левую, левой моем правую. Предложить детям помочь полить цветы (дежурство). | Художественное творчество: Аппликация Музыка | «Лодки плывут по реке». Т.С.Комарова, занятие 18, стр. 39. | Развивать умение детей создавать изображение предметов , срезая углы у прямоугольников. Закрепление умения составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. | «Перелетные птицы». Наблюдение за птицами. Труд: уборка опавших листьев. Подвижная игра: « Птички и дождик». Конструирование. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению: отгадывание загадок. После прогулки игровая ситуация «Ставим кукольную посуду на полочку» Работа по воспитанию культуры поведения за столом. | Гимнастика пробуждения Ходьба по массажным дорожкам. Дыхательное упражнение «Маятник» Развлечение. «Праздник урожая». Воспитание культуры поведения во время полдника. Чтение художественной литературы. (р.н.с. по выбору детей). | « Птицы». Наблюдение за воробьями. Труд: кладем зернышки в кормушку. Подвижные игры: «Птички и кошка». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование . Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению: проговаривание слогов со свистящими звуками. |
23 октября. Понедельник. | Прием детей. Утренняя зарядка. Беседа «В гости к старичку Лесовичку». Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам потешки: Чище мойся, Воды не жалей. Будут ладошки Снега белей. Дидактическая игра «Что лишнее?» | Развитие речи. Физическая культура. | Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов-описание игрушек. В.В.Гербова, занятие № 4, стр.33 | Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану (по подражанию педагогу). | Наблюдение за вянущими цветами на клумбе. Трудовая деятельность:- сбор семян. П/и «Гуси- гуси». «Догонялы». Индивидуальная работа по развитию основных движений. «Вдоль дорожки» (развивать координацию движений) Конструирование из природного материала. Работа по звукопроизношению»Заведём мотор». Свободная деятельность под контролем педагога. (рисование палочками на земле). | Гимнастика пробуждения. Умывание и мытьё рук прохладной водой. Работа с печатными тетрадями. Чтение художественной литературы. В.Бианки «Первая охота». Совместный труд детей и взрослых . Уборка игрового уголка. | Наблюдение за изменениями погоды. На улице холодно, Солнце ещё светит, но не греет. Взрослые и дети одели тёплую одежду. Труд. Уборка дорожек от листвы на площадке. Конструирование из песка с использованием мелких пластмассовых игрушек. П/и «У медведя во бору» «Мышеловка» Свободная деятельность под контролем педагога. |
24 октября вторник. | Прием детей. Индивидуальная беседа об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге в детский сад интересного; природные, сезонные, погодные изменения.(обильный листопад) Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций «Путешествие в осенний лес». Работа по формированию КГН. Беседа «Зачем мыть руки перед едой». Д/и «Что изменилось». | ФЭМП Музыка | «Куб, шар» В. П. Новикова тема 8, стр. 24 | Познакомить с геометрическими телами – кубом и шаром; учить обследовать их осязательно – двигательным способом; дать представление об устойчивости и неустойчивости, наличии или отсутствии углов; упражнять в счёте на слух в пределах 3. | Наблюдение: становится холодно, дети и взрослые одеваются теплее.. Труд –уборка листьев на площадке. П/и «»Найди себе пару».(развивать внимание). Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из песка. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению. Проговаривание: Киска ест сметану из миски. | Гимнастика пробуждения. Хождение босиком по коврику. Гимнастика для глаз. Воспитание КГН самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Работа с печатными тетрадями. Чтение р.н.с по выбору детей. | Наблюдение за изменениями погоды.(закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы; формирование представлений об осенних месяцах). Трудовая деятельность. Сборка листьев на участке. П/и «Кто дальше бросит?» Индивидуальная работа по развитию основных движений. «Попади в корзину» (развивать меткость, глазомер). Свободная деятельность под контролем педагога. |
25 октября. Среда. | Прием детей. Индивидуальные беседы об окружающем мире, природные, погодные, сезонные изменения. Обратить внимание на свою улицу- чем она знаменита, какие здания и.т.д. Рассматривание иллюстраций с изображением улицы, транспорта. Д/и «Чего не стало?» Утренняя гимнастика. П/и» Найди свой домик». Работа по формированию КГН Упражнение «Кто рукавчики не засучит , тот водичку не получит». Повторение стихотворений об осени. | Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора.
Физическая культура. | «Мои друзья» О.В. Дыбина, Занятие 4, стр. 14. | Формировать понятие «друг», «дружба». Воспитывать доброжелательные отношения между детьми. Учить сотрудничать, сопереживать. | Знакомство с улицей. (уточнить представления детей об улице; дать элементарные сведения поведения на улице. Трудовая деятельность. Кормление птиц. П/и «Успей поймать мяч».- развивать координацию, быстроту движений. Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из песка «Моя улица». Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению. Упражнение «Жуки жужжат». | Гимнастика пробуждения. Ходьба босиком по ребристой дорожке. Воспитание КГН - самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Побуждать помогать друг другу при одевании после сна. Чтение художественной литературы. К.Чуковский Муха- Цокотуха. Сюжетно- ролевая игра «Семья». Уборка в игровом уголке. | Наблюдение за погодой. На улице холодно, редко показывается солнышко. Солнце уже плохо греет. Труд. Собрать красивые листики для букета. П/и «Не задень» «Гуси-гуси». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из песка «Мой дом». Работа по звукопроизношению. Повторение стихотворений об осени. |
26 октября четверг. | Прием детей. Индивидуальные беседы об окружающем мире, что видел ребёнок по дороге в детский сад. (природные, погодные, сезонные изменения) Утренняя гимнастика. Просмотр фильма по ДВД «Осень в природе». Проговаривание, повторение стихотворений, потешек. Д/и «Где мы были не скажем, а что делали покажем». Работа по формированию КГН Упражнение по мотивам потешки - Ой лады, лады, лады, Не боимся мы воды. Чисто умываемся, Друг другу улыбаемся. | Художественное творчество. Рисование Физическая культура | «Яички простые и золотые». Занятие 20,стр.40 | Закрепить знание овальной формы, понятия «тупой», «острый». Продолжать учить приему рисования овальной формы. Упражнять детей в умении аккуратно закрашивать рисунки. Подводить к образному выражению содержания. Развивать воображение. | Наблюдение за паутиной: формировать представления о природе, рассказать ребятам кто плетёт паутину. Труд. Сбор красивых листиков для гербария. П/и «Найди где спрятано». Игр. упр. «Прыгай выше». Индивидуальная работа по развитию Основных движений Конструирование из песка. (магазины, киоски) Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Умывание прохладной водой . Профилактические мероприятия: гимнастика для глаз. Воспитание КГН Самообслуживание и взаимопомощь при одевании.(учить детей приводить себя в порядок после дневного сна.). Кружок «Родничок». Тема:» Золотое веретено». Знакомство с предметами обихода – прялкой и веретеном. Знакомство со сказкой «Золотое веретено». Стр. 50. Свободная деятельность. | Наблюдение за рябиной.(продолжать знакомить детей с рябиной. Труд. Сбор листьев тополя, берёзы, рябины для осенних поделок. Наблюдение: Как мы одеты и почему? П/и «У медведя во бору». «Кто соберёт больше ленточек». Индивидуальная работа по развитию основных видов движений. Конструирование из палочек, веточек, песка. Свободная деятельность под контролем воспитателя. |
27 октября Пятница. | Прием детей. Утренняя зарядка. Беседа со всеми детьми: что делали вчера, что хотят делать сегодня. Повторение ранее выученных стихотворений, потешек. Д/и « Кто спрятался?»(отгадывание загадок ) Предложить детям помочь няне .(дежурство). | Художественное творчество. Лепка. Музыка. | «Рыбка» Занятие 19, стр. 40 | Закреплять знание приёмов изготовления предметов овальной формы(раскатывание прямыми движениями ладоней , лепка пальцами).Закреплять приёмы оттягивания, сплющивания при передаче характерных особенностей рыбки; учить обозначать стекой чешуйки, покрывающие тело рыбки. | Наблюдение. После дождя. Труд. Сбор палочек, веточек на площадке. Игра/упр. «Кто дальше бросит?» (совершенствование метания мяча на дальность.) П/и «Догонялы». Индивидуальная работа по развитию основных движений Конструирование из песка. Дорога для машин. | Гимнастика пробуждения. Умывание и мытьё рук прохладной водой. Ходьба по корригирующим дорожкам. Развлечение «Репка» - театрализованное представление. Свободная деятельность под контролем педагога.(работа с раскрасками). Игры в лото. | Наблюдение за солнцем. (солнышко светит, но не греет). Труд: игра- поручение «Убери с дорожки мусор». П/и «Найди свой цвет». «Поймай комара». Индивидуальная работа по развитию основных движений: построение в колонну по одному, в шеренгу; перестроение в колонну по два. Разучивание , повторение стихотворений, потешек, песен: стихотворение: «Смотрит солнышко в окошко». |
30 октября понедельник. | Прием детей. Утренняя зарядка. Беседа о труде. Рассматривание иллюстраций людей разных профессий. Д/и «Разложи по порядку». Повторение знакомых стихотворений, песен. (концерт) Предложить детям помочь полить цветы. | Развитие речи Физическая культура | В.В.Гербова, занятие № 4, стр.33 | Рассматривание рябины. Загадка. Весной зеленела, Летом загорела, Осенью надела, Красные кораллы. (рябина). Спросить у детей: ягоды нужны для красоты или ещё для чего- то? Какого цвета и формы. Труд. Положим зёрнышки и хлебные корочки в кормушку. Индивидуальная работа по развитию основных видов движений. Игра «Дни недели». П/и «Выше земли». Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Умывание прохладной водой. Дыхательные упражнения «Лыжник». Воспитание КГН. Самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются». Работа с печатными тетрадями. Чтение произведения С. Маршака «Тихая сказка». Свободная деятельность под контролем педагога.(лепка, работа с раскрасками). | Наблюдение за растительным миром. Формировать представление об особенностях ели, по которым её можно выделить среди других деревьев. Воспитывать бережное отношение к природе. Труд. Игровая ситуация. «Покормим голубей и воробьёв» П/и «Встречные перебежки» «Гуси- гуси». Свободная деятельность детей под контролем педагога (рисование палочками на земле). | |
31 октября вторник | Прием детей. Утренняя зарядка. Беседа «Помоги птицам!» Рассматривание иллюстраций. Дидактическая игра «Кто лишний?» Пальчиковая игра «Птички летят» Уход за комнатными растениями. | ФЭМП Музыка | «Порядковый счёт» В. П. Новикова тема 9, стр. 26 | Упражнять в счёте по порядку; закреплять умение отвечать на вопросы: какой, который; составлять квадрат из счётных палочек; называть предметы квадратной формы; закреплять последовательность частей суток. | Продолжаем наблюдать за птицами. Вспомнить, какие птицы перелётные. зимующие. Насыпать хлебные крошки в кормушки. Свободная деятельность под контролем педагога. Подвижная игра «Догонялки». Рисование на земле палочкой. | Гимнастика пробуждения. Умывание прохладной водой. Дыхательные упражнения «Лыжник». Воспитание КГН. Самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Работа с печатными тетрадями. Уборка в игровом уголке. | Наблюдаем за небом. Повторение стихов о небе. Индивидуальная работа по развитию основных движений. Подвижная игра «У медведя во бору» Упражнение на равновесие «Ласточка» |
Предварительный просмотр:
.День недели | Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов | СЕНТЯБРЬ Организованная образовательная деятельность | Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов | |||||
Прием детей | Вид деятельности | Тема/ Репертуар/ Материалы | Задачи/ Программное содержание | Утренняя прогулка | Вторая половина дня | Вечерняя прогулка | ||
Поне дельник 4 сентября | Прием детей. Утренняя зарядка. «Вот и осень пришла»- беседа. Игра-перевоплощение «Ты маленькое деревце». Чтение стихотворения А.Плещеева «Скучная картина». Работа по формированию КГН. Практическое упражнение «Как правильно мыть руки». | Тема «Осенние изменения». Содержание: Наблюдение: куда полетели листья. Труд: сбор семян. Опыт «Летающие семена». Подвижные игры «Уточка», «День и ночь». Конструирование из песка «Мы строители». Работа по развитию речевых навыков: упражнение «Один –много» (листья, деревья, семена). Разучивание стихотворения Г.Лаптевой: Ветер, ветер, дует ветер На тебя и на меня. Ветер шаловлив и весел: Носит, носит семена. Всюду вырастут цветы, Буду рады я и ты. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №1. Закаливающие процедуры. Хождение босиком. Профилактические мероприятия. Дыхательная гимнастика. Воспитание КГН: Рассказ с обсуждением этической сказки «Маша и сандалики». Воспитания культуры поведения во время полдника. Игра «Как сесть за стол. Ремонт книг и коробок из-под настольных и печатных игр. | Наблюдение за трудом взрослых. Наблюдение за погодными изменениями. Труд: уборка опавших листьев. Хороводная игра «Дует Ветер», спортивная игра « Катание на самокате». Работа по звукопроизношению Ёжик по лесу бежит. Тихо листьями шуршит. Началась охота у ежей На шустрых, маленьких ужей. Чтение стихотворения Е.Благиной «Приходите, поглядите…» | ||||
Вторник 5 сентября | Прием детей. Утренняя зарядка. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге в детский сад: природные, сезонные, погодные изменения. Тема « Как на улице, тепло?» Беседа со всеми детьми: Тема « Есть ли правила в детском саду». Чтение стихотворения Л.Кондратенко: В детстве ветер был ветрёнком, Непоседливым ребенком, По обочине дорог, Бегал шустрый ветерок. Работа по формированию КГН: Рассказывание с обсуждением сказки «Носовой платок». | Тема «Ветер сеет семена по новым местам». Содержание: каким цветам просто семена сеять. Труд: сбор семян. Подвижные игры: «Высокие и низкие деревья», Игра –хоровод «Дует ветер». Конструирование из песка «Строим высокую башню». Работа по звукопроизношению: Ва-ва-ва- На суку сидит сова. Ву-ву-ву Испугались мы сову. Ва-ва-ва Улетела в лес сова. Вы-вы-вы Нет на дереве совы. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №1. Закаливающие процедуры. Хождение босиком. Профилактические мероприятия. Пальчиковая гимнастика «Осенние листья». Воспитание КГН: Практическое упражнение «Назови одежду по порядку», (как надевать станешь). Воспитания культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Приглашаем в гости к нам». | Тема «Улетают птицы в теплые края». Содержание: Наблюдение за птицами (большие и маленькие, Птицы т птенчики). Труд: Очистим песочницу. Подвижные игры: «Летает, не летает», «Уточка». Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по зукопроизношению. Ва-ва-ва- На суку сидит сова. Ву-ву-ву Испугались мы сову. Ва-ва-ва Улетела в лес сова. Вы-вы-вы Нет на дереве совы. Чтение Г.Лаптева «Садовник ветер» | |||
Среда 6 сентября | Прием детей. Утренняя зарядка. Тема «Я встретил на улице туман». Тема «На улице туманиться, грибник в лес собирается». Дидактическая игра «Что в лесу растет». Мимические упражнения: «Наше настроение», «Увидели большой гриб». Разучивание потешки: Утром бусы засверкали, Всю траву собой заслали. А пошли искать их днем, Ищем, ищем, не найдем. Работа по формированию КГН: Наблюдение «Садитесь кушать». | Тема «Туман кругом туман». Содержание: Наблюдение: туман садиться на землю (капельки воды в воздухе). Труд: уберем мусор с участка. Подвижные игры: «Горелки», по желанию детей. Индивидуальная работа по развитию основных движений: бросание мяча вверх, о землю и ловля его двумя руками. Конструирование «Мы строим замок из песка». Загадывание загадок про туман. Чтение художественной литературы: Н.Найденова «День осенний так хорош». | Гимнастика пробуждения. Комплекс №1. Закаливающие процедуры. Хождение босиком. Профилактические мероприятия. Упражнения для мышц шеи «Повернись и приглядись». Воспитание КГН: игровая ситуация «Если сандалики не застегиваются. Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Можно ли кушать под столом». Разучивание отрывка из поэмы А.С.Пушкина: За весной , красой природы, Лето знойное пройдет- И туман и непогоды Осень поздняя несет. | Тема «Облака движутся» Содержание: Наблюдение «Какой формы облака и куда они движутся». Труд: Уборка опавших листьев. Подвижные игры: «Раздувайся, мой шар!», «Лягушата». Конструирование из песка. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по развитию Речевых навыков: упражнение «Придумай предложение (использовать слова: осень, листопад, дождь, туман. Повторение стихотворения А.С.Пушкина. Индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки с продвижением вперед ( из обруча в обруч). | |||
Четверг 7 сентября | Прием детей. Утренняя зарядка. Тема «Что нам осень принесла». Утренняя гимнастика. Беседа «Что растет на грядке?» Рассматривание детских альбомов « Мой любимый детский сад». Повторение потешки. Работа по формированию КГН: Дидактическая игра «Что нужно для умывания, а что для купания». | Тема «Листопад» Наблюдение: листья разные бывают (цвет, форма, рисунок прожилок.). Труд: игры с природным материалом «Собери букет из листьев», «Найди самый красивый листок». Подвижные игры: «С какого дерева листок», игра-хоровод «Заинька, выходи». Конструирование из песка «Осенние листья». Речевая зарядка: «Ох! Ох! Ох!»-ворчит горох. Помидоры: «Ах! Ах! Висим мы на кустах». Лук: «Ух! Ух!- Какой на мне кожух!» Индивидуальная работа по развитию основных движений. Чтение Е. Карельская «Сколько грядок в огороде». После прогулки формирование КГН, закрепление ЗУН по методикам: Беседа- рассуждение «Откуда приходят продукты в дом». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед: Игровая ситуация «Мы самые аккуратные» Чтение художественной литературы: Г.Лаптева «Листопад» | Гимнастика пробуждения. Комплекс №1. Закаливающие процедуры. Хождение босиком. Профилактические мероприятия. Упражнения для мышц шеи «Повернись и приглядись». Воспитание КГН: Игра «Одеваемся по порядку». Кружок «Родничок». Тема «Во саду ли в огороде». Занятие 1, стр. 46. Дидактическая игра «Что растет в саду и в огороде». Загадывание загадок об овощах и о фруктах. Рисование «Мой любимый детский сад». Воспитания культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Уговори Незнайку съесть кашку». | Тема «Березка». Содержание: Наблюдение: Характерные признаки дерева. Труд: посадка саженца. Подвижные игры: «У медведя во бору», «Медведь и пчелки». Индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба по прямой, по кругу, вдоль границ участка, змейкой, врассыпную. Свободная деятельность под контролем педагога. Цель: продолжать формировать умение самостоятельно находить себе занятие по интересу. |
Пятница 8 сентября | Прием детей. Утренняя зарядка. Тема «Что изменилось осенью?». Беседа «Что одевать и чем заниматься, чтобы холода не бояться» ( об одежде, закаливании и витаминах с грядки). Работа по формированию КГН: Просмотр и обсуждение мультфильма «Королева зубная щетка». | Тема «Вода и лужа». Наблюдение: за водой в природе после дождя. Труд: поручение «Положи корм в кормушки». Подвижные игры: «Топ-топ! Пять шагов! В кузовочке пять грибов», «Заинька попляши». Индивидуальная работа по развитию основных движений: прокатывание мячей между предметами. Конструирование из песка «Река и мостик». Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №1. Закаливающие процедуры. Хождение босиком. Воспитание КГН: Игра «Приведи себя в порядок» Развлечение . «Новоселье». Работа по воспитанию культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Что есть ложкой, что есть вилкой». Чтение отрывка Н.Забила «Яблонька». | Тема «Яблонька». Наблюдение за деревцем. Труд: ухаживаем за деревом. Подвижные игры по желанию детей. Индивидуальная работа по развитию основных движений: оздоровительная пробежка по территории детского сада. Свободная деятельность. Работа по звукопроизношению: проговаривание скороговорки: Кусают больно комары, хоть и очень малы. | |||
11 сентября, понедель ник | Прием детей. Утренняя зарядка. Беседа «Осторожный пешеход» Пластический этюд: «Еду на автомобиле». Чтение Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей» Работа по формированию КГН: Этическая сказка «Королева-зубная щетка». | Развитие речи Физическая культура. | Беседа «Надо ли учиться говорить?» В. В. Гербова занятие 1 стр. 26. Л.И.Пензулаева, занятие 1, стр.20 | Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи. Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола и мягком приземлении при подпрыгивании. | Экскурсия по территории детского сада. Тема «Плодовые деревья». Наблюдение: учить детей различать плодовые деревья, сколько листочков на яблоне. Труд: уборка опавших листьев. Подвижные игры: «Найди себе пару», «Светофор». Индивидуальная работа по развитию основных движений: кружение в обе стороны (руки на поясе). Разучивание: Мы лопатки взяли, Грядки раскопали, Грабли в руки взяли, Грядки разровняли. Семена рядами Дружно мы сажали. А потом водою теплой поливали. | Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры. Хождение босиком. Профилактические мероприятия: гимнастика для глаз. Воспитание КГН: Практическое упражнение « Я застёгиваю пуговицы». Беседа-рассуждение на тему «Здоровая пища». Чтение художественной литературы: «Дед хотел уху сварить» (русская народная песенка). Совместный труд . Уборка игрового уголка. | «Вот и вечер наступил». Наблюдение за погодными изменениями в вечернее время; отметить, что день стал короче, ночь длиннее. Труд: игры-поручения «Чтоб участок был наш чистым». Подвижные игры: «Вышли дети в садик…», «День и ночь». Индивидуальная работа по развитию основных движений: построение в колонну по одному, в шеренгу, в круг. Конструирование из песка « Чудо огород». Свободная деятельность под контролем педагога. |
12 сентября, вторник | Прием детей. Утренняя зарядка. Д/И «Угадай, что делаю?». Беседа « Загорелся светофор». Дид.игра «Можно - нельзя». Проговаривание трудноговорки: Хочешь есть калачи, Не сиди на печи. | ФЭМП Музыка | «Сравнение предметов» В. П. Новикова. Тема 1, стр. 8 | Учить сравнивать две группы предметов путём наложения и приложения; находить одинаковые предметы; ориентироваться в пространстве. | «Наблюдение за сезонными изменениями в природе» Труд. Уборка мусора на участке. П/и «Гуси-гуси». «Пастух и стадо». Индивидуальная работа «Поймай мяч» (развитие ловкости). Свободная деятельность под контролем педагога. (игры с песком.) Подвижная игра «Машинист». | Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры. Хождение босиком. Профилактические мероприятия: упражнения для развития дыхания и носа. Воспитание КГН: Игра «Кто быстрее оденется?». Знакомство с печатными тетрадями. Воспитания культуры поведения во время полдника. Обсуждение пословицы «Что поставят, то и кушай». | «Бродит осень по дороге». Наблюдение за изменениями в природе, остались листья на деревьях, куда спрятались насекомые. Труд: наблюдение за работой грузчика. Конструирование из песка «Крендельки и куличики». Прочтение стихотворения Т.Шорыгина «Хлебное зёрнышко». Свободная деятельность: сюжетно-ролевая игра «Магазин» |
13 сентября, среда | Прием детей. Утренняя зарядка. Беседа « Кто труд любит, долго спать не будет». Чтение художественного слова: С Георгиев «Бабушкин садик». Проговаривания чистоговорки: Для Кати брат приготовил салат. Работа по формированию КГН: Практическое упражнение «Что делать с носовым платком» | Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора. Физическая культура | «Моя семья». О.В. Дыбина, Занятие №2, стр. 9. Л.И.Пензулаева, занятие 2, стр.21 | Ввести понятие «Семья». Дать детям первоначальные представления о родственных отношениях в семье. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям-членам семьи. Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола и мягком приземлении при подпрыгива. | «Тень». Наблюдение: «У предметов есть тень». Труд: уборка территории участка «Наведем порядок дружно». Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Ровным кругом, друг за другом…» Индивидуальная работа по развитию основных движений: перестроение в колонну по два. Конструирование из песка по замыслу детей. Работа по развитию речевых навыков: координация слова с движением. Стихотворение «Урожай» | Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры. Хождение босиком. Упражнения для профилактики плоскостопия. Воспитание КГН: Этическая сказка «Босоножки». Воспитание культуры поведения во время полдника. Чтение Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей» Разучивание:Дождик, дождик, поливай, будет хлеба каравай, будут булки, будут сушки, будут вкусные ватрушки. | «Большие и маленькие лужи». Наблюдение: после дождя большие лужи, потом лужи становятся меньше (вода испаряется). Труд: игры-поручения. Подвижные игры: «Раздувайся, Мой шар!» Индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки. Конструирование из песка «Идет дорога через поля, леса и реки». Свободная деятельность: сюжетно-ролевая игра «Семья». |
14 сентября, четверг | Прием детей. Утренняя зарядка. Индивидуальные беседы « Вкусности и полезности, или из чего делают продукты». Беседа « Медок нужен для здоровья, дружок». Повторение стихотворения : «Дождик, дождик поливай!» Работа по формированию КГН: Беседа «С Мойдодыром мы друзья» | Художественное творчество: Рисование. Физическая культура. (на прогулке). | «На яблоне поспели яблоки». Т.С.Комарова, занятие 5, стр. 29. Л.И.Пензулаева, занятие 3, стр.22 | Учить рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. Упражнять в беге колонной по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя рук. | «На траве роса». Наблюдение за росой (блестящие капельки воды на траве). Труд на участке: игра-поручение «Собери листья в корзину». Подвижные игры: «Караси и щука», «Лягушата». Индивидуальная работа по развитию основных движений: бросание мяча друг другу снизу, из-за головы и ловля его на расстоянии 1.5 м. Конструирование из песка «Города, дороги, мосты». Свободная деятельность: сюжетно-ролевая игра «Гараж». | Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры. Хождение босиком. Воспитание КГН: Игра-соревнование «Я самый воспитанный и аккуратный». Кружок «Родничок». Занятие 3 стр. 48. Тема «Чудесный мешочек»- повторение потешки «Наш козел». Д\И. «Чудесный мешочек». Беседа-рассуждение «Какие продукты полезнее?» Чтение В.Степанов. «Следом за летом осень идет…». | Экскурсия . «У каждого растения есть плод и семя». Наблюдение: рассматривание семян растений ( травы, кустарников и деревьев), определение способов их распространения (крылышки, пух, парашютики, колючки). Подвижные игры: «Светофор», «Ловишки». Индивидуальная работа по развитию основных движений: повороты направо, налево, кругом. Чтение стихотворения И.Мазнина «Осень». |
15 сентября ,пятница | Прием детей. Утренняя зарядка. Индивидуальные беседы « Что я люблю кушать?» Беседа со всеми детьми: «Осенний сундучок». Д\И «Кто что ест?» Прослушивание песенки «На лугу пасутся ко…» Работа по формированию КГН: Практическое упражнение «Расческа для прически». Чтение художественной литературы: сказка Н.Калининой «Про козлёнка». Стихотворение Г.Виеру «Цыплёнок». | Художественное творчество: Лепка Музыка | «Большие и маленькие морковки». . Т.С.Комарова, занятие 3, стр. 28. | Учить детей лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами. Закреплять умение детей лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом для лепки. Развивать детское творчество. | Экскурсия . Тема «Как молоко на прилавки попадает». Наблюдение за разгрузкой машины с молочными продуктами. Труд: продолжить знакомить с работой водителя, грузчика и продавца. Подвижные игры: «Лошадка», «Пастух и стадо». Индивидуальная работа по развитию основных движений: бег обычный, на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом. Конструирование из песка «Дом для животного». | Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры. Хождение босиком. Воспитание КГН: Игра соревнование «Я самый воспитанный и аккуратный». Игровая ситуация «Научи Незнайку шнуровать ботинки». «Азбука дорожного движения» - физкультурный досуг. Воспитания культуры поведения во время полдника. Ситуативный разговор «Пейте, дети, молоко, будете здоровы». | «За окошком дождь идёт». Содержание: Наблюдение за растениями на участке. За машинами и людьми, идущими под зонтами и в резиновых сапогах. Труд: игры-поручения. Подвижные игры : «Лиса в курятнике», «Солнышко и дождик». Индивидуальная работа по развитию основных движений: метание предметов на дальность ( не мене 3.5-6.5 м). Свободная деятельность под контролем педагога. |
18 сентября, понедельник | Прием детей. Утренняя зарядка. Беседа « Чего боится лес?» Игра-перевоплощение « Если бы я был деревом». Проговаривание трудноговорки: Ручеек спешит, бежит, Травка на ветру шуршит. Работа по формированию КГН: Практическое упражнение «Моем руки с водой и мылом». Чтение художественной литературы: З.Александрова «За грибами». | Развитие речи Физическая культура. | Звуковая культура речи: звуки с и сь. В.В.Гербова, занятие № 2, стр.27 Л.И.Пензулаева, занятие 4, стр.22 | Объяснять детям артикуляцию звука с, поупражнять в правильном, отчетливом его произношении ( в словах, разовой речи). Учить энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча. | Экскурсия. «Чем занят осенний лес». Наблюдение: зачем опадает листва. Труд: оказание посильной помощи по сохранению чистого леса .Подвижные игры: Кукушка», «У медведя во бору». Индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба мелким и широким шагом, приставным шагом в сторону( налево и направо). Конструирование по замыслу детей. Свободная деятельностьпод контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры. Принятие воздушных ванн, массаж «Волшебных» точек ушей. Гимнастика для глаз. Воспитание КГН: Практическое упражнение «Послушные пуговицы». Воспитания культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Покажи, как нужно сидеть за столом». | «Осень бродит по дорожкам». Наблюдение за паутиной, Рассматривание маленького паучка, отметить особенности его поведения. Трудовые поручения: Уборка мусора на участке. Подвижные игры: «Вышли дети в садик…», «Гуси-лебеди». Индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба между линиями (расстояние 10-15 см), по бревну ( с перешагиванием через предметы, с мешочком на голове. |
19 сентября, вторник | Прием детей. Утренняя зарядка. Дидактическая игра «Угадай чего не стало» Беседа «Осеннее настроение». Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки) Работа по формированию КГН. Практическое упражнение «Моем, моем чисто-чисто». | ФЭМП Музыка. | «Числа 1 и 2» В. П. Новикова Тема 2, Стр. 10. | .Познакомить с образованием числа 2, цифрами 1, 2. Учить сравнивать две группы предметов. Находить и называть предметы круглой и квадратной формы на заданном пространстве. | «На огороде». Наблюдение: почва бывает разная (песок, глина, чернозём) Труд «Сбор семян календулы». Подвижные игры по выбору детей, спортивное упражнение «Катание на самокате». Индивидуальная работа по развитию основных движений: кружение в обе стороны. Конструирование( из песка) «Гаражи, дороги». Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения Закаливающие процедуры. Принятие воздушных ванн, массаж «волшебных точек ушей». Дыхательная гимнастика «Чистый воздух».(глубокий вдох носом, медленный выдох ртом.) Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра »Кто быстрее оденется?» Игровая ситуация «Приглашаем всех за стол». | «Что же по небу гуляет» Наблюдение за небом. Труд. »Очистим песочницу». Подвижные игры: «Трусливый заяц», «Подбрось да поймай». Индивидуальная работа по развитию основных движений :бросание мяча вверх, о землю и ловля его руками (3-4 раза подряд). Конструирование( из песка ) по замыслу детей. Работа по звукопроизношению звукопроизношению: игра (« Ножки. ножки, где вы были?»)
|
20 сентября, среда | Прием детей. Утренняя зарядка. Беседа «Предметы сделанные руками человека». Беседа: «Игрушки разные бывают». Чтение стихотворений на осеннюю тематику. Есть в осени первоначальной… Работа по формированию КГН: Игровое упражнение «Научи Незнайку пользоваться носовым платком». | Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора. Физическая культура. | «Что нам осень принесла?» О.А.Соломенникова, Занятие №1, стр. 8. Л.И.Пензулаева, занятие 5, стр.24 | Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о пользе природных витаминов. Учить энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча. | «Осенний дождь». Наблюдение: после дождя все кругом мокрое. Идет дождь-появляются лужи. Труд: уборка мусора на участке. Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Цыплята и наседка». Индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнять в подлезании под препятствия, не касаясь руками пола, в умении ходить и бегать, согласовывая движения рук и ног. Конструирование «Крендельки, куличики». Сюжетно-ролевая игра «Магазин». | Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры. Принятие воздушных ванн, массаж «Волшебных» точек ушей». Упражнения для профилактики сколиоза. Воспитание КГН: Игра «Помоги другу». Игра «Что мы делаем за столом?». Чтение стихотворения И.Токмаковой: У дедушки Дерева добрые руки. | «За чем убирают Опавшую листву». Наблюдение за трудом дворника. Труд: уборка опавших листьев. Подвижные игры: «Сокол и голуби», «С какого дерева листок». Сюжетная игра по мотивам стихотворения С.Михалкова «Мы едем, едем, едем…» Звуковая гимнастика по М. Лазареву: А потом девчонки-пчелки- ж-ж-ж, Притащили мёд в бочонке- ж-ж-ж.. |
21 сентября, четверг | Прием детей. Утренняя зарядка. Беседа « У природы свои правила, которые не следует нарушать». Проговаривание трудноговорки: Любят лесок зайки, белки и ежи, Еще конечно малыши. Работа по формированию КГН: Тема «Что нужно нам для умывания». Отгадывание загадок Мойдодыра. | Художественное творчество: Рисование. Физическая культура. (на прогулке). | «Красивые цветы» Т.С.Комарова, занятие 8, стр. 31. Л.И.Пензулаева, занятие 6, стр.24 | Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками. Разучить перебрасывание мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; Упражнять в ходьбе и беге по одному, на носках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках. | «Зачем собирают семена». Наблюдение: семена бывают разные. Труд: игры-поручения «Чтоб участок был наш чистый». Подвижные игры: «Самолеты», «Бездомный заяц». Бег в разных направлениях (по кругу, змейкой ( между предметами, врассыпную). Сюжетно-ролевая игра «Мы отправляемся в путешествие» (игровое действие: по дороге мчатся автомобили, по небу самолеты). Чтение стихотворения И.Токмаковой «На лошадке ехали…..». | Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры. Принятие воздушных ванн, массаж «Волшебных» точек ушей». «Гимнастика для шеи». Игра –соревнование «Я сам умею». Кружок «Родничок». Занятие 3, стр.48. «Коровушка и бычок»-знакомство с домашними животными. Д\И «Где чей дом?» Практическое упражнение «Сяду ровненько за стол.» | «Летят над нами самолёты». Содержание: Наблюдение за тем, как самолет движется по небу между облаков, оставляя за собой след. Труд: игра «Наведем порядок дружно». Подвижные игры: «Самолеты», «Цветные автомобили». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование «Чудо райский уголок». Свободная деятельность под контролем педагога: |
22 сентября, пятница | Прием детей. Утренняя зарядка. Тема « У природы в гостях». Д\И «Хорошо ли, плохо ли?» Пластический этюд «Рыбаки». Беседа « Я знаю эти правила». Проговаривание чистоговорки: От ветерка, едва дрожа,поют листики у камыша. Работа по формированию КГН: Д\И с элементами движений «Что возьму с собой в дорогу». Чтение стихотворения А.Барто «Уехали». | Художественное творчество: Аппликация Музыка | «Укрась салфеточку»Т.С.Комарова, занятие 10, стр. 34. | Учить составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее; правильно держать ножницы и правильно действовать ими. Развивать чувство композиции. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали. Подводить к эстетической оценке работ. | «Мы путешественники».Эстафеты. Индивидуальная работа по развитию основных движений: упражнять в ходьбе и беге с изменением темпа, со сменой ведущего. Свободная деятельность под контролем педагога: Продолжать формировать умение находить себе занятие по интересу. Работа по звукопроизношению: «Прокололась шина у машины( ш-ш-ш)»; «Насос (с-с-с)»; «Гудит поезд (ту-ту-ту)»; «Сигналит машина( би-би-би)». | Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры. Принятие воздушных ванн, массаж «Волшебных» точек ушей». Профилактические мероприятия: ходьба по коврику босиком. Развлечение. «И снова, здравствуйте!» Воспитания культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Расскажи Незнайке, зачем сидеть прямо». | «Окружают нас предметы». Содержание: Наблюдение: что из дерева сделано? Труд: наблюдение за трудом плотника. Подвижные игры: «У медведя во бору», «Лошадки». Индивидуальная работа по развитию основных движений: бег с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом. Конструирование. Свободная деятельность под контролем педагога: Сюжетно-ролевая игра «семья, » |
25 сентября, понедельник | Прием детей. Утренняя зарядка. Беседа «Во что мы будем играть». Проговаривание чистоговорки: От ветерка, едва дрожа, Поют листики у камыша. Работа по формированию КГН: Упражнение по мотивам потешки: Чище мойся, воды не жалей. Будут ладошки снега белей. | Развитие речи Физическая культура. | Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка». В.В.Гербова, занятие 3, стр.28. Л.И.Пензулаева, занятие 7, стр.25 | Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи воспитателя. Упражнять в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур. | Экскурсия. Наблюдение: солнце греет слабо. Труд: уборка участка. Подвижная игра: «Найди предмет». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению: проговаривание потешки: «Дон! Дон! Дон!». Чтение стихов про осень. Д\И «На что похоже». | Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры: умывание холодной водой. Дыхательное упражнение «Часики»-встать, ноги слегка расставить, руки опустить. Размахивая прямыми руками вперед и назад, произносим «тик-так» (повторить 12 раз). Воспитание КГН: учить правильно надевать одежду и обувь. Воспитания культуры поведения во время полдника. Учить правильно есть ложкой и пить из кружки. | «Погода». Содержание: Наблюдение за погодными изменениями. Труд: сбор упавших веток. Подвижная игра: «Кто дальше бросит». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование по замыслу детей. Упражнения для щек и губ «Пыхтит паровоз», «Лодочка качается на волнах», «Шторм на море», «Гребем веслом». Чтение стихов про осень. |
26 сентября, вторник | Прием детей. Утренняя зарядка. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге в детский сад: природные, сезонные, погодные изменения. Беседа «Какие игрушки вы с собой взяли?». Повторение стихотворений, песен к празднику. Рассматривание иллюстраций об осени. Упражнение по мотивам потешки: Ладошки друг о друга трутся, Друг друга обнимают. Правой моем левую, Левой моем правую. | ФЭМП Музыка | «Геометрические фигуры» В. П. Новикова. Тема 3, стр. 12. | Закреплять названия геометрических фигур, учить классифицировать их по форме и цвету, сравнивать две группы предметов, определять, каких больше, без счёта. | «Ветер». Наблюдение: в ветреную погоду дети отмечают, что деревья качаются, гнутся, облака бегут быстро, флажки в руках трудно удержать. Труд: поручение «Собери листочки». Подвижная игра «Мы веселые ребята» -совершенствовать бег и ловкость. Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Игра «Покатаем кукол на машине». Потешка: «Ножки, ножки, где вы были?» | Гимнастика пробуждения. Хождение босиком по коврику. Воспитание КГН: приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна. Игра «Волшебные кляксы». Воспитания культуры поведения во время полдника. Приучать пользоваться салфеткой. | Тема: «Солнце и облака». Содержание: Наблюдение за солнцем, тучами, облаками. Труд: сгребаем желтые листья. Подвижные игры: «Зайчата». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование по замыслу детей из природного материала. Работа по звукопроизношению: повторение потешки «Наш козел.». |
27 сентября, среда | Прием детей. Утренняя зарядка. Беседа «Огородное чудо» Проговаривание чистоговорки: От ветерка, едва дрожа, Поют листики у камыша. Работа по формированию КГН -упражнение по мотивам четверостишия: Теплою водою Руки чисто мою Кусочек мыло я возьму И ладошки им потру. | Формирование целостной картины мира. Расширение кругозор Физическая культура. | «Расскажи о любимых предметах» О.В. Дыбина, Занятие №1, стр. 9. Л.И.Пензулаева, занятие 8, стр.27 | Закреплять умение находить предметы рукотворного мира. Учить описывать предмет, называть его название, детали, функции, материал. Упражнять в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур. | «Ветер». Наблюдение: исследование силы и направления ветра с помощью вертушек и флажков. Труд: сбор опавших листьев. Подвижные игры: «Беги с флажком». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению: проговаривание потешки: «Дон! Дон! Дон!». Чтение стихов про осень | Гимнастика пробуждения Хождение босиком по массажному коврику. Дыхательное упражнение «Трубач»: - сесть на стул, кисти рук сжаты и подняты вверх. Медленный выход с громким произношением звука «п-ф-ф-ф» (повторить 4-5 раз). Воспитание КГН: приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна. Приучать пользоваться салфеткой Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются». | «Вот и вечер наступил». Наблюдение за погодными изменениями в вечернее время; отметить, что день стал короче, ночь длиннее. Труд: игры-поручения «Чтоб участок был наш чистым». Подвижные игры: «Вышли дети в садик…», «День и ночь». Индивидуальная работа по развитию основных движений: построение в колонну по одному, в шеренгу, в круг. Свободная деятельность: сюжетно-ролевая игра «Семья». |
28 сентября четверг | Прием детей. Утренняя зарядка. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге в детский сад: природные, сезонные, погодные изменения. Беседа «Здоровье на грядке». Работа по формированию КГН: заучивание поговорки: Чище мойся, Воды не бойся. | Художественное творчество: Рисование. Физическая культура. (на прогулке). | «Цветные шары». Т.С.Комарова, занятие № 11, стр. 34. Л.И.Пензулаева, занятие 9, стр.27 | Продолжать знакомить детей с приемами изображения предметов овальной и округлой формы. Учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Закреплять навыки аккуратного закрашивания. Учить ходить в обход предметов, поставленных по углам площадки; повторить перебрасывание и ловлю мяча двумя руками; упражнять в прыжках. | «Осень». Наблюдение за сезонными изменениями. Труд: изготовление флюгера. Подвижная игра «У медведя во бору» Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование. Свободная деятельность под контролем педагога. Работа по звукопроизношению: Ищу яблоки в саду. Я нашел яблоки. Я нашел сливы, груши. Повторение: Мы лопатки взяли, Грядки раскопали, Грабли в руки взяли, Грядки разровняли. | Гимнастика пробуждения. Полоскание полости рта водой комнатной температуры. Самомассаж (поглаживание ладошек, коленок, локтей, живота). Воспитание КГН: приучать детей к самостоятельному одеванию после сна. Кружок «Родничок». Занятие 4, стр. 49. Тема: «Бычок-черный бочок»-повторение потешки про бычка. Знакомство со сказкой «Бычок-черный бочок, белые копытца». | «Птицы». Наблюдение за птицами, какого цвета окраска, как низко летают. Труд: кормление птиц. Подвижные игры: «Зайчата». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование с Использованием строительного материала. Работа по звукопроизношению: Проговаривание Потешки «Идет лисичка по мосту…» |
29 сентября пятница | Прием детей. Утренняя зарядка. Беседа «Что осень нам несет?». Проговаривание трудноговорки: Любят лесок зайки, белки и ежи, Еще конечно малыши. Работа по формированию КГН: упражнение «Кто рукавчик не засучит, тот водичку не получит» | Художественное творчество: Лепка Музыка | «Лепка по замыслу». Т.С.Комарова, занятие 9, стр. 32. | Закреплять умение лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки для уточнения формы. Приобщать к изобразительному искусству. «Золотая осень» - праздник, посвящённый дню дошкольного работника. | «Ветер». Наблюдение за направлением ветра, куда поворачивается флюгер. Труд: собери листья в ведерко. Подвижная игра « мяч в кругу»-совершенствовать ловлю мяча; развивать внимание.. Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование с использованием формочек, ведерок. Свободная деятельность под контролем педагога. Проговаривание потешки: «Ножки, ножки, где вы были?» | Гимнастика пробуждения Хождение босиком по дорожки здоровья. Дыхательное упражнение « Помаши крыльями как петух». Воспитание КГН: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде. Воспитания культуры поведения во время полдника. | «Деревья». Какие части дерева дети знают, что происходит с деревьями осенью. Труд: уборка сухих листьев на участке. Подвижные игры : «Кто дальше бросит». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование по замыслу детей. Свободная деятельность под контролем педагога: сюжетно-ролевая игра «Семья». Разучивание стихотворения «Кот на речку пошел…» |
Пятница 1 сентября | Встреча детей. Утренняя зарядка. Беседа «1 сентября – день знаний». Рассматривание печатных тетрадей. Выставка школьных фотографий родителей, рассматривание, беседа. Гигиенические процедуры. Завтрак. | Развлечение «День знаний». | Тема «Первый день осени». Наблюдаем за детьми, идущими в школу. Труд: поручение «Положи корм в кормушки». Подвижные игры: «Догонялки», «Заинька попляши». Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №1. Гигиенические процедуры. Игра «Приведи себя в порядок» Чтение отрывка Н.Забила «Яблонька». | Наблюдение за деревцем. Труд: ухаживаем за деревом. Подвижные игры по желанию детей. Индивидуальная работа по развитию основных движений: оздоровительная пробежка по территории детского сада. Свободная деятельность. |
Предварительный просмотр:
Учебный план 2017-2018 учебный год (средняя группа) Воспитатели: Бердникова Елена Валерьевна, Рудакова Ольга Николаевна. | |||||||||||||||||||
Сентябрь. Тема: 1 сентября – День знаний. 4 -8 сентября. Задачи: Диагностика. «Неделя осторожного пешехода». (с 11.09 – 15.09) : «Здравствуй осень» (с 18.09 – 22. 09) «Наш детский сад» (с 25.09 – 29. 09) | |||||||||||||||||||
Месяц | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |||||||||||||||
04.09 | Понедельник | 11.09 | Понедельник | 18.09 | Понедельник | 25.09 | Понедельник | ||||||||||||
Развитие речи. | Беседа «Надо ли учиться говорить?» В. В. Гербова занятие 1 стр. 26. | Звуковая культура речи: звуки с и сь. В.В.Гербова, занятие № 2, стр.27 | Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка». В.В.Гербова, занятие 3, стр.28. | ||||||||||||||||
Физическая культура. | Л.И.Пензулаева, занятие 1, стр.20 | Л.И.Пензулаева, занятие 4, стр.22 | Л.И.Пензулаева, занятие 7, стр.25 | ||||||||||||||||
05.09 | Вторник | 12.09 | Вторник | 19.09 | Вторник | 26.09 | Вторник | ||||||||||||
ФЭМП | «Сравнение предметов» В. П. Новикова. Тема 1, стр. 8 | «Числа 1 и 2» В. П. Новикова Тема 2, Стр. 10. | «Геометрические фигуры» В. П. Новикова. Тема 3, стр. 12. | ||||||||||||||||
Музыка. | |||||||||||||||||||
06.09 | Среда | 13.09 | Среда | 20.09 | Среда | 27.09 | Среда | ||||||||||||
Формирование цел. картины мира. расширение кругозора. | «Моя семья». О.В. Дыбина, Занятие №2, стр. 9. | «Что нам осень принесла?» О.А.Соломенникова, Занятие №1, стр. 8. | «Расскажи о любимых предметах» О.В. Дыбина, Занятие №1, стр. 9. | ||||||||||||||||
Физическая культура. | |||||||||||||||||||
07.09 | Четверг | 14.09 | Четверг | 21.09 | Четверг | 28.09 | Четверг | ||||||||||||
Рисование. | «На яблоне поспели яблоки». Т.С.Комарова, занятие 5, стр. 29. | «Красивые цветы» Т.С.Комарова, занятие 8, стр. 31. | «Цветные шары». Т.С.Комарова, занятие № 11, стр. 34. | ||||||||||||||||
Физическая культура( на прогулке). | |||||||||||||||||||
08.09 | Пятница | 15.09 | Пятница | 22.09 | Пятница | 29.09 | Пятница | ||||||||||||
Аппликация/ лепка | Л. «Большие и маленькие морковки». . Т.С.Комарова, занятие 3, стр. 28. | А. «Укрась салфеточку»Т.С.Комарова, занятие 10, стр. 34. | Л. «Лепка по замыслу». Т.С.Комарова, занятие 9, стр. 32. | ||||||||||||||||
Музыка. | |||||||||||||||||||
Октябрь . Тема дс : «Дикие и домашние животные, их детёныши» (с 02.10 -06.10); «В мире птиц» (с 09.10 – 13.10) ; «Хлеб – всему голова» (с 16.10 – 20.10) ; «Разноцветная осень» (с 23.10 – 27.10) ; «Все работы хороши» (с 30.10 – 03.11) | |||||||||||||||||||
Месяц | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |||||||||||||||
02.10 | Понедельник | 09.10 | Понедельник | 16.10 | Понедельник | 23.10 | Понедельник | ||||||||||||
Развитие речи. | Чтение сказки К. Чуковского «Телефон». В.В.Гербова, занятие № 1, стр.30 | Звуковая культура речи: звуки з и зь. В.В.Гербова, занятие № 2, стр.31 | Заучивание русской народной песенке «Тень-тень-потетень». В.В.Гербова, занятие № 3, стр.32 | Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов-описание игрушек. В.В.Гербова, занятие № 4, стр.33 | |||||||||||||||
Физическая культура | |||||||||||||||||||
03.10 | Вторник | 10.10 | Вторник | 17.10 | Вторник | 24.10 | Вторник | ||||||||||||
ФЭМП | «Число 3» В. П. Новикова тема 5, стр. 17 | «Сравнение по высоте» В. П. Новикова тема 6, стр. 19 | «Треугольник» В. П. Новикова тема 7, стр. 21 | «Куб, шар» В. П. Новикова тема 8, стр. 24 | |||||||||||||||
Музыка. | |||||||||||||||||||
04.10 | Среда | 11.10 | Среда | 18.10 | Среда | 25.10 | Среда | ||||||||||||
Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора. | «Прохождение экологической тропы» О.А.Соломенникова, Занятие №1, стр. 8. | «Петрушка идёт трудиться» О.В. Дыбина, Занятие 1, стр. 12. | «Знакомство с декоративными птицами» О.А.Соломенникова, Занятие 4, стр. 16. | «Мои друзья» О.В. Дыбина, Занятие 4, стр. 14. | |||||||||||||||
Физическая культура | |||||||||||||||||||
05.10 | Четверг | 12.10 | Четверг | 19.10 | Четверг | 26.10 | Четверг | ||||||||||||
Рисование | «Золотая осень». Т.С.Комарова, занятие 12, стр. 35. | «Сказочное дерево». Т.С.Комарова, занятие 14, стр. 37. | «Украшение фартука». Т.С.Комарова, занятие 16, стр. 38. | «Яички простые и золотые». Занятие 20,стр.40 | |||||||||||||||
Физическая культура.(на прогулке) | |||||||||||||||||||
06.10 | Пятница | 13.10 | Пятница | 20.10 | Пятница | 27.10 | Пятница | ||||||||||||
Аппликация / Лепка | А. «Украшение платочка». Т.С.Комарова, занятие 15, стр. 38. | Л. «Угощение для кукол». Т.С.Комарова, занятие 17, стр. 39. | А. «Лодки плывут по реке». Т.С.Комарова, занятие 18, стр. 39. | Л. «Рыбка» Занятие 19, стр. 40 | |||||||||||||||
Музыка | |||||||||||||||||||
Ноябрь . Тема дс : «Все работы хороши» (с 30.10 – 03.11); «Человек – творец, человек - изобретатель» (с06.11 – 10.11); «От улыбки станет всем светлей» (с 13. 11 – 17. 11); «Этот загадочный подводный мир» (с 20. 11 – 24. 11); «Дружный хоровод» (27. 11 – 01. 12. | |||||||||
Месяц | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |||||
Понедельник | 13.11 | Понедельник | 20.11 | Понедельник | 27.11 | Понедельник | |||
Развитие речи. | Чтение сказки «Три поросёнка» В.В.Гербова. Занятия по развитию речи. Стр. 34 №1 | Звуковая культура речи: звук ц В.В.Гербова, занятие № 2, стр.35 | Рассказывание по картинке «Собака со щенятами». Чтение стихов о поздней осени. В.В.Гербова, № 3, стр.37 | ||||||
Физическая культ. | |||||||||
Вторник | 14.11 | Вторник | 21.11 | Вторник | 28.11 | Вторник | |||
ФЭМП | Число 4. В. П. Новикова тема 10 стр. 28. | «Прямоугольник». В. П. Новикова Тема 11, стр. 30 | «Геометрические фигуры». В. П. Новикова Тема 12, стр. 33 | ||||||
Музыка. | |||||||||
01.11 | Среда | 15.11 | Среда | 22.11 | Среда | 29.11 | Среда | ||
Формирование цел. картины мира. расширение кругозора. | «Осенние посиделки». О. А. Соломенникова Занятие 5, стр. 18. | «Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдёшь». О. В. Дыбина, 6, стр. 17 | «Скоро зима!». О. А. Соломенникова Занятие 6, стр. 20. | «Петрушка идёт рисовать». О. В. Дыбина Занятие 5, стр. 16. | |||||
Физическая культ. | |||||||||
02.11 | Четверг | 16.11 | Четверг | 23.11 | Четверг | 30.11 | Четверг | ||
Рисование. | «Рисование по замыслу». Т. С. Комарова занятие 22, стр. 42 | «Украшение свитера» Т.С.Комарова, занятие 25, стр. 44. | «Маленький гномик» Т.С.Комарова, занятие 28, стр. 46. | «Рыбки плавают в аквариуме» Т.С.Комарова, занятие № 30, стр. 47. | |||||
Физическая культ. (на прогулке) | |||||||||
03.11 | Пятница | 17.11 | Пятница | 24.11 | Пятница | 01.12 | Пятница | ||
Лепка./аппликация | «Большой дом». Т.С. Комарова. Стр.43 №23 | Сливы и лимоны» Т.С.Комарова. Зан. по изобр. деятельности. Стр. 43 №24 | «Корзина грибов» Т.С.Комарова, занятие № 26, стр. 45. | «Девочка в зимней одежде». Т.С.Комарова, занятие № 34, стр. 51. | |||||
Музыка. | |||||||||
Декабрь. Тема дс : «Мой дом, моя семья» (04.12—8.12) ; «Неделя игры и игрушки» (11.12 – 15.12), «Здравствуй Зимушка – зима!» ( 18.12 -22.12), «Тематическая неделя» ( 25.12 -29.12) | |||||||||
Месяц | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |||||
4.12 | Понедельник | 11.12. | Понедельник | 18.12 | Понедельник | 25.12 | Понедельник | ||
Развитие речи. | Чтение и заучивание стихотворения о зиме. В.В.Гербова. Зан. по развит. речи. Стр.43,№2 | Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик» В.В.Гербова. Стр.45 №3 | Звуковая культура речи: звук ш В.В.Гербова. Стр.45,№4 | ||||||
Физическая культура | |||||||||
5.12 | Вторник | 12.12 | Вторник | 19.12 | Вторник | 26.12 | Вторник | ||
ФЭМП | «Девочка в зимней одежде». Т.С.Комарова, занятие № 34, стр. 51 | «Счёт в пределах 4». В. П. Новикова Тема 14, стр. 37 | «Геометрические фигуры». В. П. Новикова Тема 15, стр. 39 | ||||||
Музыка | |||||||||
6.12 | Среда | 13.12 | Среда | 20.12 | Среда | 27.12 | Среда | ||
Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора. | «Дежурство в уголке природы». О. А. Соломенникова Занятие 7, стр. 22. | «Петрушка - физкультурник». О. В. Дыбина Занятие 7, стр. 19. | «Почему растаяла Снегурочка?». О. А. Соломенникова Занятие 8, стр. 24. | ||||||
Физическая культура | |||||||||
7.12 | Четверг | 14.12 | Четверг | 21.12 | Четверг | 28.12 | Четверг | ||
Рисование | «Снегурочка». Зан. по изобразит. деят. Т.С.Комарова Стр.51№35 | «Новогодние поздравительные открытки». Т.С.Комарова. Стр.52,№37 | «Наша нарядная ёлка». Т.С.Комарова. Стр.54,№39 | ||||||
Физическая культура | |||||||||
8.12 | Пятница | 15.12 | Пятница | 22.12 | Пятница | 29.12 | Пятница | ||
Аппликация/лепка | «Вырежи и наклей» Т.С.Комарова. Занятия по изобр. деят. Стр.50 №33 | «Утка с утятами». Т.С.Комарова. Стр.52,№37 | «Бусы на ёлку». Т.С.Комарова Стр.53,№38 | ||||||
Музыка. | |||||||||
Январь. Тема д с. : «Рождество» (08.01 – 12.01) ; «Дни благодарности и доброты» ( 15.01 – 19.01); «Дни зимних игр и забав» (22.01 – 27.01) ; «Дни благодарности и доброты» (29.01 – 02.02) | |||||||||
Месяц | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |||||
8.01 | Понедельник | 15.01 | Понедельник | 22.01 | Понедельник | 29.01 | Понедельник | ||
Развитие речи. | Чтение детям русской народной сказки «Зимовье». В. В. Гербова, занятие № 1 стр.47 | Звуковая культура речи: звук ж В. В. Гербова, занятие № 2 стр.48 | Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза». В.В.Гербова, занятие № 3 стр.50 | ||||||
Физическая культура. | |||||||||
9.01 | Вторник | 16.01 | Вторник | 23.01 | Вторник | 30.01 | Вторник | ||
ФЭМП | «Сравнение предметов по величине». В. П. Новикова Тема 16, стр. 42 | «Сравнение предметов по высоте». В. П. Новикова Тема 17, стр. 44 | «Ориентировка во времени». В. П. Новикова Тема 18, стр. 46 | ||||||
Музыка | |||||||||
10.01 | Среда | 17.01 | Среда | 24.01 | Среда | 31.01 | Среда | ||
Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора. | «Узнай всё о себе, воздушный шарик» О. В. Дыбина Занятие 9, стр. 23 | «Стайка снегирей на ветках рябины». О. А. Соломенникова Занятие 9, стр. 27 | «Замечательный врач». О. В. Дыбина Занятие 10, стр. 24 | ||||||
Физическая культура | |||||||||
11.01 | Четверг | 18.01 | Четверг | 25.01 | Четверг | 1.02 | Четверг | ||
Рисование | «Маленькой ёлочке холодно зимой». Т. С. Комарова, занятие № 41 , стр.55 | «Развесистое дерево». Т. С. Комарова Занятие № 44, стр. 56 | «Нарисуй какую хочешь игрушку». Т.С.Комарова, занятие №48 , стр.60 | ||||||
Физическая культура | |||||||||
12.01 | Пятница | 19.01 | Пятница | 26.01 | Пятница | 2.02 | Пятница | ||
Аппликация/лепка | «Птичка». Т.С. Комарова. Стр.55 №42 | «В магазин привезли красивые пирамидки» Занятие 43, стр.56 | «Вылепи какое хочешь игрушечное животное». Т. С. Комарова, занятие 45, стр. 57 | ||||||
Музыка. | |||||||||
Февраль. Тема д с.: «Хочу всё знать» (с 05.02 -09.02); «ОБЖ» (с 09.02 – 13.02) ; «На страже Родины» (с 19.02 – 23.02); «Для чего нужны инструменты» (с 26.02 – 02.03). | ||||||||||
Месяц | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | ||||||
05.02 | Понедельник | 12.02 | Понедельник | 19.02 | Понедельник | 26.02 | Понедельник | |||
Развитие речи. | Чтение любимых стихотворений. Заучивание стихотворения А. Барто «Я знаю, что надо придумать» В. В. Гербова, Занятие 4, стр.51 | Мини-викторина по сказкам К. Чуковского. Чтение произведения «Федорино горе». В. В. Гербова, занятие 1, стр. 52. | Звуковая культура речи: звук ч. В. В. Гербова Занятие 2, стр. 53. | |||||||
Физическая культура | ||||||||||
06.02 | Вторник | 13.02 | Вторник | 20.02 | Вторник | 27.02 | Вторник | |||
ФЭМП | «Число 5». В. П. Новикова Тема 19, стр. 48. | «Счёт в пределах 5». В. П. Новикова Тема 20, стр. 50. | «Измерение предметов». В. П. Новикова Тема 21, стр. 52. | |||||||
Музыка. | ||||||||||
07.02 | Среда | 14.02 | Среда | 21.02 | Среда | 28.02 | Среда | |||
Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора. | «В гости к деду Природоведу». О. А. Соломенникова Занятие 10, стр. 29. | «В мире стекла». О. В. Дыбина. Занятие 11, стр. 25. | «Посадка лука». О. А. Соломенникова. Занятие 12, стр. 33. | |||||||
Физическая культура | ||||||||||
08.02 | Четверг | 13.02 | Четверг | 22.02 | Четверг | 01.03 | Четверг | |||
Рисование | «Девочка пляшет». Т. С. Комарова, занятие 53, стр. 64. | «Красивая птичка». Т. С. Комарова. Стр. 65, занятие 56. | «Расцвели красивые цветы». Т.С.Комарова, Стр. 68, №61 | |||||||
Физическая культура. | ||||||||||
09.02 | Пятница | 16.02 | Пятница | 23.02 | Пятница | 02.03 | Пятница | |||
Аппликация / Лепка | «Летящие самолёты». (Коллективная композиция). Т. С. Комарова, занятие 54, стр. 64 | «Птички прилетели на кормушку». (Коллективная работа). Т. С. Комарова. Занятие 55, стр. 65 | «Красивый букет в подарок всем женщинам в детском саду», (коллективная работа). Т. С. Комарова Стр.68, №62 | |||||||
Музыка | ||||||||||
Март. Тема д с. : «Самая лучшая мама на свете» (05.03 – 09.03) ; «Весна - красавица» ( 12.03 – 16.03); «Русские обычаи и традиции» (19.03 – 25.03) ; «Вода и её свойства» (26.03 – 30.03) | |||||||||
Месяц | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |||||
5.03 | Понедельник | 12.03 | Понедельник | 19.03 | Понедельник | 26.03 | Понедельник | ||
Развитие речи. | «Звуковая культура речи: звуки щ - ч». В. В. Гербова, Стр.60, №2 | «Русские сказки. «Петушок и бобовое зёрнышко»». В. В. Гербова, Стр.61, №3 | «Составление рассказов по картинке». В. В. Гербова, Стр.62, № 4. | ||||||
Физическая культура. | |||||||||
6.03 | Вторник | 13.03 | Вторник | 20.03 | Вторник | 27.03 | Вторник | ||
ФЭМП | «Измерение предметов». В. П. Новикова Тема 22, стр.55. | «Сравнение предметов по высоте». В. П. Новикова Тема 23, стр. 57 | «Порядковый счёт» В. П. Новикова Тема 24, стр. 59 | ||||||
Музыка | |||||||||
7.03 | Среда | 14.03 | Среда | 21.03 | Среда | 28.03 | Среда | ||
Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора. | «В мире пластмассы». О. В. Дыбина. Занятие 13, стр. 30 . | «Мир комнатных растений». О. А. Соломенникова Занятие 13, стр. 35. | «В гостях у музыкального руководителя» О. В. Дыбина. Занятие 14, стр. 31. | ||||||
Физическая культура | |||||||||
8.03 | Четверг | 15.03 | Четверг | 22.03 | Четверг | 29.03 | Четверг | ||
Рисование | «Украсим платьице кукле» Т.С.Комарова, занятие 65, стр.72 | «Козлятки выбежали погулять на зелёный лужок». Т. С. Комарова, Стр73, №67. | «Как мы играли в подвижную игру» Т.С.Комарова, занятие 69, стр 75. | ||||||
Физическая культура | |||||||||
09.03 | Пятница | 16.03 | Пятница | 23.03 | Пятница | 30.03 | Пятница | ||
Аппликация/лепка | «Мисочка» Т. С. Комарова Стр. 70, №63 | «Вырежи и наклей, что бывает круглое и овальное» Т. С. Комарова стр.70, №64. | «Слепи то, что тебе нравится» Т.С.Комарова, Стр.75, № 70. | ||||||
Музыка. | |||||||||
Апрель. Тема д с.: «Мы спортсмены» (с 02.04 -06.04); «Тайны космоса» (с 09.04 – 13.04) ; «Неделя детской книги» (с 16.04 – 20.04); «Берегите свою планету» (с 23.04 – 27.04). | ||||||||||
Месяц | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | ||||||
02.04 | Понедельник | 09.04 | Понедельник | 16.04 | Понедельник | 23.04 | Понедельник | |||
Развитие речи. | «Чтение сказки Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишку – Короткий хвост»». В. В. Гербова. Занятие 1, стр. 63. | «Звуковая культура речи: звуки л, ль». В. В. Гербова. Занятие 2, стр. 63. | «Обучение рассказыванию: работа с картиной – матрицей и раздаточными картинками». В. В. Гербова. Занятие 3, стр. 65. | «Заучивание стихотворений». В. В. Гербова. Занятие 4, стр. 66. | ||||||
Физическая культура | ||||||||||
03.04 | Вторник | 10.04 | Вторник | 17.04 | Вторник | 24.04 | Вторник | |||
ФЭМП | «Ориентировка в пространстве» В. П. Новикова Тема 25, стр. 62 | «Величина» В. П. Новикова Тема 26, стр. 65 | «Ориентировка во времени» В. П. Новикова Тема 27, стр. 67 | «Геометрические фигуры» В. П. Новикова Тема 28, стр. 68 | ||||||
Музыка. | ||||||||||
04.04 | Среда | 11.04 | Среда | 18.04 | Среда | 25.04 | Среда | |||
Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора. | «Поможем Незнайке вылепить посуду». О. А. Соломенникова Занятие 15, стр. 42. | «Путешествие в прошлое кресла» О. В. Дыбина. Занятие 15, стр. 32. | «Экологическая тропа весной». О. А. Соломенникова Занятие 16, стр. 44. | «Мой город» О. В. Дыбина. Занятие 16, стр. 35. | ||||||
Физическая культура | ||||||||||
05.04 | Четверг | 12.04 | Четверг | 19.04 | Четверг | 26.04 | Четверг | |||
Рисование | «Сказочный домик - теремок» Т.С.Комарова, занятие 71, стр. 76. | «Моё любимое солнышко» Т.С.Комарова, занятие 75, стр. 78. | «Твоя любимая кукла» Т.С.Комарова, занятие 77, стр. 79. | «Дом, в котором ты живёшь» Т.С.Комарова, занятие 79, стр. 81. | ||||||
Физическая культура. | ||||||||||
06.04 | Пятница | 13.04 | Пятница | 20.04 | Пятница | 27.04 | Пятница | |||
Аппликация / Лепка | «Загадки» Т. С. Комарова стр.77, №73. | «Мисочки для трёх медведей» Т.С.Комарова, Стр.77, № 72. | «Вырежи и наклей, что захочешь» Т. С. Комарова стр.79, №76. | «Барашек» Т.С.Комарова, Стр.78, № 74. | ||||||
Музыка | ||||||||||
Май. Тема д с.: «День Победы» (с 30.04 -11.05); «Цветущая весна» (с 14.05 – 18.05); «ПДД» (с 21.05 – 25.05); «Диагностика» (с 28.05 – 31.05). | ||||||||||
Месяц | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | ||||||
30.04 | Понедельник | 07.05 | Понедельник | 14.05 | Понедельник | 21.05 | Понедельник | |||
Развитие речи. | «День Победы». В. В. Гербова. Занятие 1, стр. 68. | «Звуковая культура речи: звуки р, рь». В. В. Гербова. Занятие 2, стр. 69. | «Литературный калейдоскоп». В. В. Гербова. Занятие 4, стр. 71. | |||||||
Физическая культура | ||||||||||
01.05 | Вторник | 08.05 | Вторник | 15.05 | Вторник | 22.05 | Вторник | |||
ФЭМП | «Сравнение предметов по величине» В. П. Новикова Тема 29, стр. 71 | «Повторение материала» В. П. Новикова Тема 30, стр. 72 | ||||||||
Музыка. | ||||||||||
02.05 | Среда | 09.05 | Среда | 16.05 | Среда | 23.05 | Среда | |||
Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора. | «Диагностика». О. А. Соломенникова Занятие 1, стр. 48. | «Путешествие в прошлое одежды» О. В. Дыбина. Занятие 17, стр. 37. | ||||||||
Физическая культура | ||||||||||
03.05 | Четверг | 10.05 | Четверг | 17.05 | Четверг | 24.05 | Четверг | |||
Рисование | «Празднично украшенный дом» Т.С.Комарова, занятие 81, стр. 82. | «Нарисуй картинку про весну» Т.С.Комарова, занятие 85, стр. 85. | ||||||||
Физическая культура. | ||||||||||
04.05 | Пятница | 11.05 | Пятница | 18.05 | Пятница | 25.05 | Пятница | |||
Аппликация / Лепка | «Красная Шапочка» Т. С. Комарова стр.83, №83. | «Чашечка» Т.С.Комарова, Стр.80, № 78. | ||||||||
Музыка | ||||||||||
Предварительный просмотр:
2февраля, 1.02 Четверг | Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге в детский сад: природные, сезонные, погодные изменения. Утренняя гимнастика Беседа «Наши любимые игрушки» - дети рассказывают об игрушках в которые им нравится играть. Проговаривание скороговорки: Соня Зине принесла Бузины в корзине. Рассматривание иллюстраций (зимние детские забавы). Повторение песен, стихотворений. Работа по формированию КГН: Упражнение «Расскажи почему зубы могут заболеть?» Предложить помочь полить цветы. | Художественное творчество: Рисование. Физическая культура. | «Украсим полоску флажками». Т. С. Комарова, занятие 51, стр.62 | Развивать умение детей рисовать предметы прямоугольной формы. Закреплять навыки рисования карандашами, используя показанный приём. | Тема: «Снег». Наблюдение: снег сверкает на солнце. Труд: уборка снега со скамьи. П/и «Метелица», «Снежная карусель» Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега. Свободная деятельность под контролем педагога. После прогулки познавательно –исследовательская деятельность: Тема: Волшебная кисточка Получать оттенки синего цвета на светлом фоне, фиолетовый цвет из красной и синей краски | Гимнастика пробуждения. Комплекс №11 Ходьба по коврику «Травка». Профилактические мероприятия. Учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться. Кружок «Родничок». Тема: «Кто же в гости к нам пришёл?» Знакомство с домовёнком Кузей. Игра «Аюшки» Чтение художественной литературы (по выбору детей) Настольные игры. | Тема «Погода». Наблюдение за погодными и сезонными изменениями. Труд: смести снег с лавочек. Подвижные игры: «Перепрыгни – не задень», «Цветные автомобили». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Игры со снегом. |
2 февраля, пятница | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседа «Снег и лед- приметы зимы». Чтение стихотворения Н. Некрасова «Не ветер бушует над бором…» Работа по формированию КГН: Рассматривание картинок, фотографий, с изображением детей, выполняющих культурно-гигиенические процедуры. Д/и «Лото». Предложить детям помочь няне. (дежурство). | Художественное творчество: Лепка Музыка | «Хоровод». Т. С. Комарова, занятие 52, стр. 63. | Учить детей изображать фигуру человека, передавая соотношение частей. Воспитывать самостоятельность, активность. Развивать воображение, умение рассказывать о созданном образе. | Тема: «Метель». Наблюдение: метель на улице. Труд: посыпаем дорожки песком. Подвижная игра: «Метелица», «Снежная карусель». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Прыжки на двух ногах. Конструирование из снега Свободная деятельность под контролем педагога. Катание на санках (друг друга) | Гимнастика пробуждения. Комплекс №11 Ходьба по массажным дорожкам. Профилактические мероприятия. Учить детей приводить себя в порядок после дневного сна. Развлечение: «Зимние именинники». У нас в гостях Бабушка «Загадушка». (зимняя тематика) Настольные игры. | Тема «Метель». Наблюдение после метели. Труд: уборка снега в определённое место. Подвижные игры: «Берегись-заморожу», «У медведя во бору» Индивидуальная работа по развитию основных движений «Попади в цель» Развивать меткость, глазомер. Свободная деятельность под контролем педагога. Игры со снегом. |
День нед ели | Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов | Организованная образовательная деятельность | Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов | ||||
Прием детей | Вид деятельности | Тема/ Репертуар/ Материалы | Задачи/ Программное содержание | Утренняя прогулка | Вторая половина дня | Вечерняя прогулка | |
5 февраля, понедельник | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседа о правилах безопасного поведения дома. Рассматривание иллюстраций с изображением представителей «военных» профессий (солдат, танкист, лётчик, моряк, пограничник). Работа по формированию КГН. Упражнение «Покажи кукле, как правильно намыливать руки и смывать мыльную пену» | Развитие речи Физическая культура. | Чтение любимых стихотворений. Заучивание стихотворения А. Барто «Я знаю, что надо придумать» В. В. Гербова, Занятие 4, стр.51 | Выяснить какие программные стихотворения знают дети. Помочь детям Запомнить новое стихотворение. | Тема: «Снегопад». Наблюдение за снегом, следами на снегу. Труд: игра «Расчистим дорожки для грузовой машины» Подвижные игры «Снег кружится», «По ровненькой дорожке» Индивидуальная работа по развитию основных движений. «Попади в цель». (развивать меткость и глазомер). Свободная деятельность под контролем педагога. Игры со снегом. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №11 Полоскание полости рта водой комнатной температуры. Профилактические мероприятия. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи: Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». Совместный труд детей и взрослых. Помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок) Чтение художественной литературы. В.Маяковский «Кем быть». | Тема: «Погода» Наблюдение: Много снега выпало. Труд: игровая ситуация «Отвезем на санках снег». Подвижные игры «Найди себе пару», «Не задень!» Индивидуальная работа по развитию основных движений. «Попади в цель». Свободная деятельность под контролем педагога. Катание на санках, игры со снегом. |
6 февраля, вторник | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседа «Военные профессии» -рассматривание картинок, фотографий с изображением представителей «военных» профессий» (солдат, танкист, моряк, пограничник). Повторение песен к празднику пап. Работа по формированию КГН: Упражнение «Чистим зубы». Предложить детям помочь няне (дежурство) | ФЭМП Музыка | «Число 5». В. П. Новикова Тема 19, стр. 48. | Познакомить с образованием числа 5 и цифрой 5; упражнять в сравнении полосок по длине. Учить раскладывать брусочки в порядке убывания; отражать в речи результат сравнения. | Тема: «Деревья». Наблюдение: зимой ветви деревьев и кустарников хрупкие, их необходимо беречь. Труд: посыпаем дорожки песком. П/и.: «Кто дальше бросит снежок». Индивидуальная работа по развитию основных движений. «Самым ловким окажись». Конструирование из снега. Свободная деятельность под контролем педагога. Катание на санках. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №11 Хождение босиком по массажному коврику. Учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. Конструирование из строительного материала Тема: «Мосты» Работа по звукопроизношению: заучивание народной потешки «Ножки, ножки, где вы были?» Свободная деятельность под контролем педагога. Настольные игры. | Тема: «Погода». Содержание: Наблюдение лепится снег или нет. Труд: кто быстрее соберет игрушки? Подвижные игры: «Пробежки наперегонки», «Ловишки» Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Игры со снегом. |
7 февраля, среда | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседа «День защитника Отечества». Рассматривание фотографий, (мой папа военный). Повторение песен, стихотворений к празднику. Д/и «Угадай, что лишнее», (военная тематика). Работа по формированию КГН: Упражнение «Чистим зубы после завтрака». Предложить детям помочь полить цветы. | Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора. Физическая культура. | «В гости к деду Природоведу». О. А. Соломенникова Занятие 10, стр. 29. | Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Учить наблюдать за объектами природы. Дать понятие о взаимосвязи человека и природы. | Тема: «По заснеженным дорожкам». Наблюдение: Чьи следы на снегу? Труд: посыпаем дорожки песком. П/и «Самолеты», «Ходьба по снежному валу». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Игры со снегом. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №11 Принятие воздушных ванн. Учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. Сюжетно-ролевая игра «Шофёр» Чтение художественной литературы Воспитание культуры поведения во время полдника. Свободная деятельность под контролем педагога. (пазлы, лото) | Тема: «Птицы». Наблюдение за Птицами возле кормушек. Труд: смести снег с лавочек. Подвижные игры: «Пилоты», «Подбрось снежок и поймай». Индивидуальная работа по развитию основных движений, (хождение скользящим шагом) Конструирование из снега. «Крепость» Свободная деятельность под контролем педагога |
8 февраля, четверг | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседа «Военные смелые, мужественные люди, они охраняют нашу Родину». Рассматривание картинок на которых изображены военные. Проговаривание трудноговорки: у зеленой ели ветки поседели. Прослушивание песни «Бравые солдаты». Упражнение «Расскажи для чего нужен носовой платок». Предложить детям помочь няне (дежурство). | Художественное творчество: Рисование. Физическая культура. | «Девочка пляшет». Т. С. Комарова, занятие 53, стр. 64. | Учить рисовать фигуру человека, передавая простейшие соотношения деталей. Учить изображать простые движения. Побуждать к образной оценке изображения. | Тема: «Ветреная погода». Наблюдение: ветки деревьев качаются от ветра, ветер сильный. Труд: уборка снега со скамьи. П/и «Метелица», «Зайцы и волк». Индивидуальная работа по развитию основных движений. (катание на лыжах). Конструирование из снега. После прогулки, познавательно – исследовательская деятельность: Тема: «С водой и без воды». Помочь выделить факторы внешней среды необходимые для роста и развития растений. Познание: выявить необходимые условия для роста растения. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №11 Ходьба по коврику «Травка». Профилактические мероприятия. Учить детей приводить себя в порядок после дневного сна. Кружок «Родничок». Тема: «Русская балалайка» (знакомство с балалайкой). Пословицы о балалайке. Свободная деятельность под контролем педагога. | Тема: «Погода». Наблюдение за погодными изменениями. Труд: уборка дорожек от снега. Подвижные игры: «Пилоты», «Поезд едет не спеша». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега. «Крепость» Свободная деятельность под контролем педагога. |
9 февраля, пятница | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседа «Знакомство с флагом России». Рассматривание иллюстраций. Работа по формированию КГН: Упражнение «Найди своё полотенце». Д/и «Где мы были не скажем, а что делали покажем». Предложить детям помочь няне. (дежурство). | Художественное творчество: Аппликация Музыка | «Летящие самолёты». (Коллективная композиция). Т. С. Комарова, занятие 54, стр. 64 | Учить правильно составлять изображение из деталей. Закреплять знание форм, учить плавно срезать углы. Ощущать радость от коллективной работы. | Тема: «Небо». Наблюдение за небом (какого цвета небо, есть ли облака, тучи) солнце. Труд: сметем снег со скамеек. П/и «Зайке холодно зимой», «Снежная карусель Индивидуальная работа по развитию основных движений «Кто дальше? (учить прыгать в длину с места и с разбега). Свободная деятельность под контролем педагога. Лепим снежную бабу. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №11 Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам. Профилактические мероприятия: Дыхательное упражнение. Воспитание КГН, навыков самообслуживания: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна. Развлечение. Викторина «Всезнайка». Настольные игры. | Тема: «Погода». Наблюдение за погодными изменениями. Труд: смести снег с дорожек. П/и: «Пилоты», «Поезд едет не спеша». Индивидуальная работа по развитию основных движений. (Прыжки с продвижением вперёд) Свободная деятельность под контролем педагога. Строительство крепости из снега. |
12 февраля понедельник | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседа «Домик у дороги» Закрепить знания о назначении светофора на дороге и всех его цветов в отдельности. Расширять представления о назначении дорожных знаков. Чтение стихов про дорожные знаки. Работа по формированию КГН. Игра «Назови предметы личной гигиены». | Развитие речи Физическая культура. | Мини-викторина по сказкам К. Чуковского. Чтение произведения «Федорино горе». В. В. Гербова, занятие 1, стр. 52. | Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К. Чуковского. Познакомить со сказкой «Федорино горе». | Тема: «Птицы». Наблюдение: следы птиц. Труд: игра «Расчистим дорожки для грузовой машины» П/и «Змейкой между сугробами», «Целься точнее». Индивидуальная работа по развитию основных движений. «Попади в цель» (развивать меткость). Конструирование из снега. Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №12 Полоскание полости рта водой комнатной температуры. Профилактические мероприятия. Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». Совместный труд детей и воспитателей: уход за игрушками, их мытьё; стирка кукольной одежды. Чтение художественной литературы. Л.Толстой «Пожарные собаки». Воспитание культуры поведения во время полдника. Настольные игры. | Тема: «Погода» Наблюдение за погодными изменениями. Труд: игровая ситуация «Отвезем на санках снег». Подвижные игры «Найди себе пару», «Найди свой домик» Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование по замыслу детей. Свободная деятельность под контролем педагога. |
13 февраля вторник | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседа «Русские богатыри» -привести примеры русских богатырей, рассматривание иллюстраций с изображением богатырей. Чтение былей про богатырей. Работа по формированию КГН: Упражнение «Расскажи другу, почему у каждого человека свои предметы личной гигиены». Предложить детям помочь полить цветы. | ФЭМП Музыка | «Счёт в пределах 5». В. П. Новикова Тема 20, стр. 50. | Упражнять в счёте в пределах 5; закреплять знание цифр от 1 до 5; умение соотносить количество с цифрой; классифицировать предметы по цвету и величине. | Тема: «Ветер». Наблюдение: ветер поднимает и кружит снег. В феврале особенно сильно дуют ветры. Труд: посыпаем дорожки песком. П/и «Кто дальше бросит снежок». «Снег кружится». Индивидуальная работа по развитию основных движений. (продолжать развивать ловкость, выносливость) Свободная деятельность под контролем педагога. Катание на санках. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №12 Хождение босиком по массажному коврику. Профилактические мероприятия. Учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. Конструирование: Тема «Мосты» Воспитание культуры поведения во время полдника. Чтение художественной литературы. Л. Воронкова «Девочка из города». Свободная деятельность под контролем педагога. | Тема: «Птицы». Наблюдение за птицами (клюют рябину). Труд: кто быстрее соберет игрушки? Подвижные игры: «Метелица». «Перелёт птиц». Индивидуальная работа по развитию основных движений (способствовать развитию двигательных навыков). Свободная деятельность под контролем педагога. Игры со снегом. |
14 февраля среда | Прим детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Каким должен быть мальчик?» (формировать у мальчиков стремление быть сильным, смелым, стать защитниками Родины. Повторение песен, стихотворений. Д/и «Чудесный мешочек» Предложить детям помочь няне (вытереть пыль со стульчиков) | Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора. Физическая культура. | «В мире стекла». О. В. Дыбина. Занятие 11, стр. 25. | Помочь детям выявить свойства стекла. Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность. | Наблюдение за погодой, (учить замечать изменения в природе.) Труд. Расчистка кормушек от снега, кормление птиц. П/и «Снежная карусель». «Догонялки». Индивидуальная работа по развитию основных движений (способствовать развитию двигательных навыков: бег, прыжки, кидание снежков в цель). Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждение. Комплекс№12 Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании Сюжетно – ролевая игра «Военный». Чтение художественной литературы. Л. Воронкова «Старшая сестра» Свободная деятельность под контролем педагога. | Наблюдение: «Приметы февраля». Труд. Лепим снежную бабу. П/и «Бездомный заяц». «Кто дальше прокатит снежок по дорожке». Индивидуальная работа по развитию основных движений (упражнять в прыжках на месте на двух ногах). Игра-упр. «Перепрыгни». Свободная деятельность под контролем педагога. Катание на санках. |
15 февраля четверг | Приём детей. Утренняя гимнастика. Этическая беседа со всеми детьми. Тема: «Дели хлеб пополам, хоть и голоден сам». (формировать у детей привычку делиться с друзьями). Повторить с детьми счёт в пределах 5. Рассматривание иллюстраций (военная тематика) Д/и «Что изменилось». | Рисование. Физическая культура. | «Красивая птичка». Т. С. Комарова. Стр. 65, занятие 56. | Учить рисовать птичку, передавая форму тела. Упражнять в рисовании красками, кистью. Развивать эстетическое чувство. | Тема «Богатырские состязания» Наблюдение: приметы февраля. Труд. Смести снег с лавочек. П/и. «Кто быстрее объедет курган на коне», «Переправа», «У кого самый большой ком». Свободная деятельность под контролем педагога. После прогулки познавательно –исследовательская деятельность. Тема: «Делаем цветные льдинки» Показать детям, что вода прозрачная, бесцветная, сквозь неё видны предметы, что вода может быть разноцветной, красивой, если в неё добавить краску. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №12 Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Профилактические мероприятия. Кружок «Родничок» Тема: «Лисичка- сестричка». Чтение сказки «Лисичка-сестричка и серый волк». Складывание разрезных картинок «Военная техника». Свободная деятельность под контролем педагога. (Домино, лото) | Наблюдение за погодными изменениями. Труд. Смести снег с лавочек. П/и «Ловишки», «Зайка беленький сидит». Индивидуальная работа по развитию основных движений (развивать меткость и силу броска). Свободная деятельность под контролем педагога. (игры по желанию детей). |
16 февраля пятница. | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Мой папа». (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины) Рассматривание фотографий, (родственники в военной форме). Складывание разрезных картинок «Военная тематика». Повторение стихотворений, песен, танцев к празднику. Предложить детям помочь няне (дежурство). | Лепка Музыка. | «Птички прилетели на кормушку». (Коллективная работа). Т. С. Комарова. Занятие 55, стр. 65 | Учить передавать в лепке простую позу. Закреплять технические приёмы лепки. Вызывать положительный эмоциональный отклик на результат совместной работы. | Экскурсия. «К детскому саду прилетают птицы». (наблюдение за птицами) Труд. Кормление птиц. (насыпать корм в кормушки, в местах скопления птиц (на дорожке, под деревом). П/и «Покружись». «Мы погреемся немножко». Индивидуальная работа по развитию основных движений. (кидание снежков в цель). Свободная деятельность под контролем педагога (игры со снегом). | Гимнастика пробуждения. Комплекс №12 Ходьба босиком по ребристой дорожке. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Физкультурный досуг «Хочу быть как папа». Чтение художественной литературы. Г. Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик». Настольные игры (по желанию детей). | Наблюдение: воробышки сидят на ветках нахохлившись, греются. Труд. Смести снег с лавочек. П/и «Берегись – заморожу». «Перепрыгни – не задень». Индивидуальная работа по развитию основных движений. (скользящий шаг) Свободная деятельность под контролем педагога. |
19 февраля понедельник | Приём детей. Утренняя гимнастика. Этическая беседа со всеми детьми. «Глупые ссорятся, а умные договариваются». Работа по звукопроизношению: проговаривание строки из потешки. Ай – ду - ду, ду -ду, ду - ду, Сидит ворон на дубу Повторение стихов, песен к празднику. Д/и «Кто что слышит?» Предложить детям помочь няне. (вытереть пыль со стульчиков) | Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в конце зимы. Труд. Расчистка дорожек от снега. П/и «Великаны – карлики». «Два мороза» Индивидуальная работа по развитию основных движений. (развивать силу прыжка) Свободная деятельности под контролем педагога. Игры со снегом. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №12 Ходьба босиком по ребристой дорожке. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Чтение художественной литературы. В. Катаев «Дудочка и кувшинчик». Воспитание культуры поведения во время полдника. Изготовление подарков к празднику пап. Свободная деятельность под контролем педагога. (настольные игры) | Наблюдение: строение кустарников и деревьев. Труд. Смести снег с лавочек. П/и «Метелица», «Бездомный заяц». Индивидуальная работа по развитию основных движений, (прыжки на двух ногах) Свободная деятельность под контролем педагога. (катание на санках друг друга) | |||
20 февраля вторник. | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Воспитание в девочках уважения к мальчикам как будущим защитникам Родины» Повторение песен, стихов к празднику. Работа по звукопроизношению . Игра «Назови слово со звуком…» Рассматривание иллюстраций с изображением людей (с военными профессиями). Предложить детям помочь полить цветы. | Наблюдение за снегом. (где лежит больше снега, какие деревья укрылись снегом и т.д.) Труд. Смести с лавочек. П/и «Змейкой между деревьями». «Мы весёлые ребята» Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс№12 Умывание прохладной водой. Чтение художественной литературы. Братья Гримм «Бременские музыканты». Воспитание культуры поведения во время полдника. Конструирование из строительного материала. Свободные игры (лото, пазлы, разрезные карточки). | Наблюдение за сезонными изменениями. Труд. Сгребать снег в определённое место. П/и «Покружись» «Быстрые и ловкие». Индивидуальная работа по развитию основных движений (метание снежков). Игры со снегом. Лепим снеговика. | |||
21 февраля среда. | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Кто я и откуда?». Д/и «Из чего сделано?» Знакомство с былинами о богатырях. Повторение песен, стихотворений к празднику. Предложить детям помочь няне дежурство) | Наблюдение за снежинками. Белая, узорная Звёздочка-малютка, Ты слети мне на руку, Посиди минутку. Труд. Расчистка дорожек от снега. П/и «Скок-подскок». «Караси и щука». Индивидуальная работа по развитию основных движений (ходьба парами) Лепим снеговика. Катание на санках. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №12 Умывание прохладной водой. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Сюжетно – ролевая игра. «Новоселье куклы». Воспитание культуры поведения во время полдника. Чтение художественной литературы. Н. Некрасов «Генерал Топтыгин». Прослушивание. «Бравые солдаты». Свободные игры. | Наблюдение за снегирями. Труд. Смести снег с лавочек. П/и «Перелёт птиц». «Зайцы и волк». Индивидуальная работа по развитию основных движений (кидание снежков в цель). Свободная деятельность под контролем педагога. | |||
22 февраля четверг | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа со всеми детьми. «Все работы хороши, выбирай на вкус» Рассматривание иллюстраций (конец зимы) Д/и «Кто в домике живёт» Предложить детям помочь няне (дежурство). | Наблюдение за синичкой. Труд. Закрепление на ветках деревьев самодельных кормушек, кормление птиц хлебными крошками. П/и «Самолёты». «Ловишки». Индивидуальная работа. Развитие движений. (упражнять в прыжках на двух ногах на месте). Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №12 Хождение босиком по ребристой дорожке. Воспитание культуры поведения во время полдника. Развлечение. «День здоровья». Чтение художественной литературы. Г. Х. Андерсен «Гадкий утёнок». Свободная деятельность под контролем педагога. (настольные игры) | Наблюдение за кустарниками. Труд. Смести снег с лавочек. П/и «Змейка». «Самолёты» Индивидуальная работа по развитию основных движений (развивать меткость и силу броска). Свободные игры на свежем воздухе. | |||
26 февраля понедельник. | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседа «Надо вещи убирать – не придётся их искать» Чтение рассказа Л. Воронковой «Маша растеряша». Работа по формированию КГН. Рассматривание картинок, фотографий с изображением детей, выполняющих культурно – гигиенические процедуры. Повторение песен стихотворений к празднику 8 Марта. Д/и «Узнай, что изменилось». | Развитие речи. Физическая культура. | Звуковая культура речи: звук ч. В. В. Гербова Занятие 2, стр. 53. | Объяснять детям как правильно произносится звук ч, упражнять в произнесении звука (изолированно, в словах, стихах). Развивать фонематический слух детей. | Наблюдение за изменениями на участке детского сада. Коллективный труд по уборке снега с дорожек. П/и «Бездомный заяц». «У медведя во бору». Индивидуальная работа по развитию основных движений. (учить бросать снежки вдаль). Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №13 Умывание прохладной водой. Совместный труд детей и взрослых. Ремонт книг и коробок из- под настольно- печатных игр. Воспитание культуры поведения во время полдника. Чтение художественной литературы. (по выбору детей). Свободная деятельность под контролем педагога. | Наблюдение за зимующими птицами. Труд. Сгребание снега вокруг деревьев. П/и «Мы весёлые ребята». «Вернись на своё место» Индивидуальная работа по развитию основных движений. (прыжки на двух ногах) Свободные игры на свежем воздухе. |
27 февраля вторник. | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Моя мамочка» Повторение счёта в пределах 5. Д/и «Чудесный мешочек» (геометрические фигуры). Разучивание чистоговорки: Сеня – незнайка, А Зина – зазнайка. Повторение песен, стихотворений к празднику 8 Марта. Предложить детям помочь няне (дежурство). | ФЭМП Музыка. | «Измерение предметов». В. П. Новикова Тема 21, стр. 52. | Учить сравнивать два предмета с помощью условной мерки; ориентироваться в пространстве и отражать в речи направление; упражнять в счёте в пределах 5. | Наблюдение за птицами на участке детского сада. Труд. Собрать веточки, которые оставались под снегом, в определённое место. П/и «Цветные автомобили». «Догони». Индивидуальная работа по развитию основных движений (упражнять в прыжках на месте на двух ногах) Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс№13 Хождение босиком по ребристой дорожке. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Конструирование из строительного материала. «Мост» Воспитание культуры поведения во время полдника. Чтение художественной литературы. К. Чуковский «Федорино горе». Настольные игры. | Наблюдение за трудом дворника. Труд. Помочь дворнику в уборке территории. П/и «Кошки и мышки» «Солнышко и дождик» Индивидуальная работа по развитию основных движений (прыжки с места) Свободные игры на свежем воздухе. |
28 февраля среда. | Прим детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Для чего нужны инструменты». Д/и «Из чего сделано?» Знакомство с былинами о богатырях. Повторение песен, стихотворений к празднику. Предложить детям помочь няне дежурство) | Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора. Физическая культура. | «Посадка лука». О. А. Соломенникова. Занятие 12, стр. 33. | Расширять преставления детей об условиях роста и развития растений. Дать элементарные понятия о природных витаминах. Формировать трудовые умения и навыки. | Наблюдение за снежинками. Белая, узорная Звёздочка-малютка, Ты слети мне на руку, Посиди минутку. Труд. Расчистка дорожек от снега. П/и «Скок-подскок». «Караси и щука». Индивидуальная работа по развитию основных движений (ходьба парами) Лепим снеговика. Катание на санках. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №12 Умывание прохладной водой. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Сюжетно – ролевая игра. «Мастерская». Воспитание культуры поведения во время полдника. Чтение художественной литературы. Н. Некрасов «Генерал Топтыгин». Прослушивание. «Бравые солдаты». Свободные игры. | Наблюдение за снегирями. Труд. Смести снег с лавочек. П/и «Перелёт птиц». «Зайцы и волк». Индивидуальная работа по развитию основных движений (кидание снежков в цель). Свободная деятельность под контролем педагога. |
Предварительный просмотр:
День недели | Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов | Организованная образовательная деятельность | Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов | ||||
Прием детей | Вид деятельности | Тема/ Репертуар/ Материалы | Задачи/ Программное содержание | Утренняя прогулка | Вторая половина дня | Вечерняя прогулка | |
8 января, понедельник | Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге в детский сад: природные, сезонные, погодные изменения. Утренняя гимнастика. Беседа «Как я встретил Новый год». Д/и «Украсим ёлочку». Работа по формированию КГН. Упражнение «Покажи кукле, как правильно намыливать руки и смывать мыльную пену с рук. Проговаривание скороговорки: Нашей Маше дали манной каши. | Тема: «Снегопад». «Открываем календарь, Начинается январь. В январе, в январе Много снега во дворе». Наблюдение за снегопадом. Труд: подметаем дорожки. Подвижные игры: «Снег кружится». «Самолёты» Инд. работа: закреплять умение быстро бегать; развивать ловкость и силу броска. Свободная деятельность. (катание на санках) | Гимнастика пробуждения. Комплекс №9. Дидактическая игра «Как беречь своё здоровье». Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». Прослушивание стихотворения В. Берестова «Снегопад». Свободная деятельность под контролем педагога (Настольные игры) Совместный труд детей и взрослых: уход за игрушками. | Тема: «Погода» Наблюдение за погодными изменениями. Игровая ситуация «Отвезем на санках снег». Подвижные игры «Все по местам». «Снежная карусель». Индивидуальная Работа: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы. Конструирование Свободная деятельность. | |||
9 января, вторник | Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Что за праздник Рождество?» Работа по звукопроизношению: Чистоговорка: Яшка в фуражке едет на черепашке. Работа по формированию КГН. Рассматривание картинок, фотографий с изображением детей, выполняющие культурно-гигиенические процедуры. Повторение Новогодних песен, стихотворений. | Тема: «Гуляем вместе». Наблюдение «Мороз и солнце день чудесный» Труд: «Украшаем участок снежной клумбой». Подвижная игра: «Бездомный заяц». «Мыши в кладовой» Индивидуальная работа: отрабатывать силу броска. Конструирование. Снежная горка. Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №9. Ходьба босиком по «Дорожке здоровья» Учить правильно надевать одежду и обувь с разными застежками. Конструирование. (конструктор) Чтение сказки «Зайчик, который не хотел менять шубку» Ремонт книг и коробок из-под настольно- печатных игр. Свободная деятельность под контролем педагога. | Тема: «Птицы». Содержание: Наблюдение за птицами. Труд: насыпать зернышки в кормушку. Подвижные игры: «Берегись-заморожу!». «Снежная карусель». Индивидуальная Работа: развивать ловкость и силу броска (снежок). Конструирование из снега. «Разные дома». Свободная деятельность под контролем педагога. Катание на санках, лыжах. | |||
10 января, среда | Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Из чего сделаны лыжи, а из чего санки?» Работа по звукопроизношению. Игра «Повтори как я» Работа по формированию КГН. Игра «Выложи по порядку картинки с изображением действий (умывание, мытье рук, прием пищи, причесывание). Повторение песен, стихотворений на зимнюю тематику. Предложить детям помочь няне (дежурство). | Тема: «Сугробы». Наблюдение откуда берутся сугробы. Труд: смести снег с лавочек. Подвижная игра: «Перебежки», «Раз, два, три к ёлке беги». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Игра-упражнение «Попади снежком в цель» Конструирование. Игра «Строим домик для Снегурочки» Свободная деятельность под контролем педагога. Катание на санках, лыжах. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №9. Закаливающие процедуры: принятие воздушных ванн. Самомассаж (поглаживание ладошек, локтей, колен). Приучать детей к привлечению в порядок своего внешнего вида после сна. Сюжетно-ролевая игра «Больница» Формировать навык взаимопомощи (подать друг другу салфетку). Звукопроизношение: «Ёлочка – красавица, детям очень нравится». Свободная деятельность под контролем педагога. Настольные игры. | Тема: «Деревья» Наблюдаем за деревьями в снегу. Труд: Очистим песочницу. Подвижные игры: «Сбей предмет снежком». «Черное и белое». Индивидуальная работа «Донеси мешочек». Упражнять в равновесии. Конструирование Лепим снежную бабу. Свободная деятельность под контролем педагога. Свободные игры на свежем воздухе. | |||
11 января, четверг | Прием детей. Утренняя гимнастика Рассматривание картинок из серии «Зима» Работа по звукопроизношению. Игра «Закончи стихотворение «Серый волк в густом лесу встретил рыжую …лису». Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Стираем носовые платочки». Д/и «Составь снежинку». Предложить детям полить цветы. | Тема: «Зима». Наблюдение за работой дворника. Труд: оказание посильной помощи дворнику в уборке снега на участке. Подвижная игра: «На одной ножке вдоль дорожки». «Два мороза». Индивидуальная работа: Игра – упражнение «Попади в цель» Свободная деятельность под контролем педагога. После прогулки Познавательно – исследовательская деятельность. Тема: «Как снег становиться водой». Показать детям, что снег в тепле тает и становится водой. Талая вода – в ней мусор. Снег грязный. В рот брать нельзя. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №9. Ходьба босиком по коврику. Дыхательное упражнение «Помаши крыльями, как петух». Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». Кружок «Родничок». Тема «Лиса и козёл» Д/и «Похвали лису». Чтение сказки «Лиса и козёл» Воспитание культуры поведения во время полдника. Свободная деятельность под контролем педагога. (лепка, раскрашивание) | Тема: «Погода». Содержание: Наблюдение за погодными изменениями. Труд: смести снег с лавочек. Подвижные игры: «Добеги до дерева по сигналу». «Найди свой домик». Индивидуальная работа: «С вала на вал». Развивать равновесие. Свободная деятельность под контролем педагога. Лепим снежную бабу. Катание на лыжах, санках. | |||
12 января, пятница | Прием детей. Утренняя гимнастика Беседа «Птички зимой» -как птички зимуют, как птичкам нужно зимой помогать. Чтение. Г.Цыферов «В медвежий час». Работа по формированию КГН: упражнение «Причесываемся перед зеркалом». Повторение песен, стихотворений, танцев на зимнюю тематику. Д/и «Чудесный мешочек». Предложить детям помочь няне. (дежурство) | Тема: «Следопыты». Наблюдение: следы на снегу. Труд: разметаем дорожки. Подвижные игры: «Снежинки и ветер». «Найди Снегурочку». Индивидуальная работа: бег по дорожке. Конструирование из снега «Горы». Свободная деятельность под контролем педагога. Свободные игры на свежем воздухе. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №9. Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. Учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. Развлечение. «Конкурс Новогодних стихов». Свободная деятельность под контролем педагога. (Настольные игры) | Тема: «Домашние животные». Наблюдение: за кошкой и собакой зимой. Труд: Сгребание снега на участке в определённое место. Подвижные игры: «Зайке холодно зимой», «Ловишки». Индивидуальная работа: упражнять в ходьбе змейкой. Свободные игры на свежем воздухе. | |||
15 января, понедельник | Прием детей. Утренняя гимнастика Беседа «Ледяные узоры на окнах». Рассматривание иллюстраций с изображением детей. (Зимние игры и забавы) Д/и «Угадай, что загадали». (закрепление понятий впереди, слева, справа, сзади). Работа по звукопроизношению: отгадывание загадок (зимняя тематика). Предложить детям помочь няне (дежурство). | Развитие речи Физическая культура. | Чтение детям русской народной сказки «Зимовье». В. В. Гербова, занятие № 1 стр.47 | Помочь детям вспомнить известные русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье» (в обр. И. Соколова Микитова). | Тема: «Птицы.». Наблюдение за птицами у кормушки. Труд: кормление птиц. Подвижные игры: «Птички летают». «Ловишки». Индивидуальная работа «Допрыгай до флажка». Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Конструирование из снега. Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №10 Закаливающие процедуры: умывание прохладной водой. Дыхательное упражнение «Насос». Побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде. Работа в печатных тетрадях. Чтение р.н.с. по выбору детей. Свободная деятельность. | Тема: «Погода». Наблюдение за погодными изменениями. Труд: разметём дорожки. Подвижные игры: «Пастух и стадо». «Снежинки». Индивидуальная работа: «Белые снежинки». Учить плавно двигаться. Свободная деятельность под контролем педагога. Игры по желанию детей. |
16 января, вторник | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседа «Времена года» - какие времена года дети знают , рассматривание картинок. Проговаривание скороговорки: Чешуя у щучки, Щетина у чушки. Работа по формированию КГН: Упражнение «Чистим зубы (полощем рот после завтрака» Д/и «Узнай по голосу». Закрепление с детьми дней недели. Предложить детям помочь няне (дежурство). | ФЭМП Музыка | «Сравнение предметов по величине». В. П. Новикова Тема 16, стр. 42 | Учить сравнивать предметы по величине, устанавливать равенство между двумя группами предметов, различать количественный и порядковый счёт; закреплять знания о частях суток. | Тема: «Погода». Наблюдение: снежный покров защищает корни деревьев и кустарников от мороза. Труд: Расчистка снега с дорожек, скамеек. Подвижная игра: «Совушка». Индивидуальная работа: прыжки на месте на одной ноге. Конструирование из снега. Свободная деятельность под контролем педагога. Катание на санках, | Гимнастика пробуждения. Комплекс №10 Хождение босиком по коврику. Профилактические мероприятия: Дыхательное упражнение «Летят мячи». Учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. Чтение сказки по выбору детей. Беседа о добре и зле по содержанию сказки. Работа по звукопроизношению: игра «Назови животных». Д/и «Лото». | Тема: «Зима». Наблюдение: «Какого цвета зима?» Труд: кладем зернышки в кормушку. Подвижные игры: «По снежному валу». «Гуси-гуси». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Строительство снежных построек. Свободная деятельность под контролем педагога. |
17 января, среда | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседа «Наши друзья птички» - какие птички к нам прилетели на зиму. Работа по звукопроизношению: Чтение стихотворения С Есенина «Берёза». …На пушистых ветках Снежную каймой… Проговаривание скороговорки: Чешуя у щучки, Щетина у чушки. Рассматривание иллюстраций (зимние виды спорта) Работа по формированию КГН: Упражнение расскажи другу, зачем нужно мыть руки перед едой. Предложить детям помочь няне (дежурство) | Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора. Физическая культура. | «Узнай всё о себе, воздушный шарик» О. В. Дыбина Занятие 9, стр. 23 | Познакомить детей с качествами и свойствами резины. Учить устанавливать связь между материалом, из которого сделан предмет, и способом его использования. | Тема: «экскурсия по участкам детского сада». Наблюдение: за снежными клумбами. Труд: игра «Украсим снежную клумбу цветными льдинками». Подвижная игра: «Кто дальше прыгнет». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Метание в цель. Конструирование из снега. Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №10 Умывание прохладной водой. Самомассаж (поглаживание локтей, коленок, животика). Учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Чтение сказки «Красная Шапочка», из серии Ш.Перро, пер. с франц. Т.Габбе. Свободная деятельность под контролем педагога, (настольные игры). | Тема: «Лёд». Наблюдение: лед припорошило снегом. Игровая ситуация «Посыплем лед песком» Подвижные игры: «На одной ножке вдоль дорожки»». «Кто выше» Индивидуальная работа «Белые снежинки», (учить плавно двигаться) Конструирование из снега. Свободная деятельность под контролем педагога. Игры на свежем воздухе. |
18 января, четверг | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседа «Почему нам нравиться зима?» Заучивание стихотворения С. Есенина «Береза». Рассматривание картины И. Шишкина «На севере диком». Повторение песен, стихотворений на зимнюю тематику. Работа по формированию КГН: Игра «Назови предметы личной гигиены». Предложить детям помочь полить цветы. | Художественное творчество: Рисование. Физическая культура. (на прогулке). | «Маленькой ёлочке холодно зимой». Т. С. Комарова, занятие № 41 , стр.55 | Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное. Учить рисовать ёлочку с удлиненными к низу ветвями. Закреплять умение рисовать красками. | Тема: «Деревья». Наблюдение: как снег накрывает деревья шубой. Труд: развешиваем новые кормушки. Подвижные игры: «По снежному валу». «Догони самолёт». Индивидуальная работа. Закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. После прогулки познавательно – исследовательская деятельность. Тема: «Льдинка и снежинка». Формировать исследовательские умения сбора информации об объектах неживой природы: снег и лед, сходство и различие. Развивать познавательный интерес. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №10 Хождение босиком по коврику. Дыхательное упражнение «Маятник». Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». Кружок «Родничок». Тема:» Весёлые ложки». Знакомство с предметами обихода- деревянными ложками. Загадывание загадок о животных. Воспитание культуры поведения во время полдника. Свободная деятельность под контролем педагога. | Тема: «Снег». Наблюдение: Много снега намело. Труд: помочь дворнику убрать снег. Подвижные игры: «Перебежки». «Ты медведя не буди» Индивидуальная Работа: совершенствовать ориентацию в пространстве и времени. Конструирование из снега. Свободная деятельность под контролем педагога. Катание на санках. |
19 января, пятница | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседа «Где всегда зима» -рассказ детям об Арктике и Антарктике. Повторение стихотворений, песен на зимнюю тематику. Д/и «В гостях у матрёшки» (Воспитывать привычку правильно здороваться, прощаться.) Предложить детям помочь няне (дежурство) | Художественное творчество Лепка Музыка | «Птичка». Т.С. Комарова. Стр.55 №42 | Упражнять детей лепить птичку, передавая овальную форму тела; оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки. Учить отмечать разнообразие получившихся изображений, радоваться им. | Тема: «Фигуры из снега». Наблюдение: сугроб похож на берлогу медведя. Труд: игра «Делаем лабиринт». Подвижная игра: «Пастух и стадо». «У медведя во бору». Индивидуальная работа: закреплять умение прыгать с одного круга в другой. Конструирование из снега «Диван из снега для медведя». Свободная деятельность под контролем педагога. Катание на санках. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №10 Хождение босиком по дорожке здоровья. Дыхательное упражнения «Регулировщик». Учить правильно надевать одежду и обувь. Развлечение. «Праздник эмоций». Чтение художественной литературы. Н. Носов «Заплатка». Свободная деятельность под контролем педагога (пазлы, настольные игры). | Тема: «Зима». Наблюдение: Зимой быстро темнеет, видны луна и звезды. Труд: покормить птичек. Подвижные игры: «Ловишки». «Мышеловка» Индивидуальная работа «Метание в цель» Конструирование из снега «Снеговик». Свободная деятельность под контролем педагога. |
22 января, понедельник | Прием детей. Утренняя гимнастика Беседа «Как одеваться в холодную погоду?» (какая одежда бывает, какую одежду мы носим летом, какую осенью?). Работа по звукопроизношению: разучивание стихотворения А. Фета «Скрип шагов вдоль улиц белых…» Д/и «Разложи по порядку». Работа по формированию КГН: Упражнение «Расскажи другу для чего нужен носовой платок». Предложить детям помочь няне. (развесить полотенца). | Развитие речи Физическая культура. | Звуковая культура речи: звук ж В. В. Гербова, занятие № 2 стр.48 | Упражнять детей в правильном и чётком произнесении звука ж (изолированного, в звукоподражательных словах) в умении определять слова со звуком ж. | Тема: «Погода». Наблюдение за природным явлением-гололедом. Труд: посыпаем дорожки песком. Подвижные игры: «Спрыгни со снежного вала». «Воробышки и автомобиль». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега. Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №10 Полоскание полости рта водой комнатной температуры. Дыхательное упражнение «Каша кипит». Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». Совместный труд: помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов. Чтение художественной литературы. С. Михалков «Вот какой рассеянный». Воспитание культуры поведения во время полдника. | Тема: «Погода». Наблюдение за изменениями погоды. Труд: покормим птиц. Подвижные игры: «Прыжки к ёлке». «Гуси-гуси». Индивидуальная работа по развитию основных движений (ходьба приставным шагом) Конструирование из снега. Свободная деятельность под контролем педагога. Игры на свежем воздухе. |
23 января, вторник | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа «О безопасном поведении людей зимой». Д/и «Живое – неживое». Работа по формированию КГН: Упражнение «Причесываемся перед зеркалом». Предложить детям помочь няне (дежурство) | ФЭМП Музыка | «Сравнение предметов по высоте». В. П. Новикова Тема 17, стр. 44 | Учить моделировать предмет из палочек одной длинны; сравнивать предметы по высоте; ориентироваться в пространстве; упражнять в счёте в пределах 4, различении количественного и порядкового счёта, умении отвечать на вопросы: сколько, который. | Тема: «Ветер». Наблюдение за сильным ветром. Труд: изготовление флюгера. Подвижные игры: «Бег вокруг санок». «Самолёты». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Ходьба приставным шагом. Свободная деятельность под контролем педагога. Игры со снегом. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №10 Хождение босиком по массажному коврику. Учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. Работа в печатных тетрадях. Чтение художественной литературы. Братья Гримм. «Бременские музыканты Воспитание культуры поведения во время полдника. Лепка на свободную тему. | Тема: «Погода». Наблюдение за погодными изменениями. Труд: помощь дворнику в уборке территории. Подвижные игры: «Снежная карусель», «Совушка» Индивидуальная работа «Кто выше прыгнет». Свободная деятельность под контролем педагога (строительство снежной горки.) |
24 января, среда | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседа «Травмы, которые мы можем получить зимой» - как надо вести себя на льду, на горках, на скользких дорожках. Рассматривание иллюстраций (дети играют зимой на улице). Чтение Л. Берестов «Кто чему научится». Работа по формированию КГН: Упражнение «Расскажи Мишутке-сладкоежке, как сохранить зубы здоровыми». Д/и «Что лишнее» Повторение знакомых песен. Предложить детям помочь полить цветы. | Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора. Физическая культура. | «Стайка снегирей на ветках рябины». О. А. Соломенникова Занятие 9, стр. 27 | Расширять представления детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетевшими на участок, и подкармливать их. | Тема: «Лед». Наблюдение: вода превращается в лед и образуются сосульки. Труд: посыпаем дорожки песком. Подвижные игры: «Туннель», «Снежинки». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Кто выше прыгнет. Свободная деятельность под контролем педагога. Лепим снеговика. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №10 Принятие воздушных ванн. Дыхательное упражнение «На турнике» Учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. Сюжетно-ролевая игра «Почта Деда Мороза». Свободная деятельность под контролем педагога. (Лото, пазлы) | Тема: «Птицы». Содержание: Наблюдение за птицами. Труд: сгребание снега на участке в определённое место. Подвижные игры: «Найдем зайчика», «Дед Мороз». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Игры со снегом. |
25 января, четверг | Приём детей. Утренняя гимнастика Этическая беседа с детьми. «Тайное всегда становится явным» Работа по формированию КГН: Игра-этюд «Покажи, как умываются кошки». Д/и «Кто как поёт» (звуковая культура речи) Предложить детям помочь няне (дежурство) | Художественное творчество: Рисование. Физическая культура. (на прогулке). | «Развесистое дерево». Т. С. Комарова Занятие № 44, стр. 56 | Учить детей использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями. | Тема: «Ветер». Наблюдение: если дует ветер, то снег слетает с деревьев. Труд: уборка снега со скамьи. Подвижная игра: «Пробеги с флажком». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега. После прогулки: Познавательно – исследовательская деятельность. Тема: Вода, лед, снег. Продолжать знакомиться со свойствами воды, льда, снега, сравнивать их, выявить особенности их взаимодействия. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №10 Ходьба по коврику «Травка». Профилактические мероприятия: гимнастика для языка. Учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться. Кружок «Родничок». Тема: «Заюшкина избушка» Самостоятельный пересказ детьми сказки «Заюшкина избушка». Работа с прописями. | Тема: «Снег». Наблюдение: Снег плохо лепится, если на улице сильный мороз. Труд: уборка снега в определённое место. Подвижные игры: «Зайка беленький сидит». Индивидуальная работа «Самым ловким окажись». Свободная деятельность под контролем педагога. Игры со снегом. |
26 января, пятница | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседа «Зимние праздники» - какие зимние праздники знают дети. Повторение песен о зиме, Новом годе, Рождестве. Рассматривание иллюстраций (природа зимой). Работа по формированию КГН: игра на внимание «Чьего полотенца не хватает?». | Художественное творчество Аппликация. Музыка | «В магазин привезли красивые пирамидки» Занятие 43, стр.56 | Упражнять детей в вырезании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путём плавного закругления углов. Закреплять приё мы владения ножницами. Учить располагать круги от самого большого к самому маленькому. | Тема: «Лепим из снега». Наблюдение: мокрый снег хорошо лепится. Труд: лепка горки для кукол. Подвижные игры: «Добеги до снеговика», «Снежная карусель» Индивидуальная работа по развитию основных движений. «Кто дальше бросит». Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №10 Ходьба по массажным дорожкам. Учить детей приводить себя в порядок после дневного сна. Спортивный праздник «Зимняя Олимпиада». Чтение художественной литературы. Н. Носов «Приключение Незнайки и его друзей». | Тема: «Погода». Труд: кладем зернышки в кормушку. Подвижные игры: «Добрось снежок до сугроба». «Снег кружится». Индивидуальная работа «Кто выше прыгнет». Свободная деятельность под контролем педагога. Игры со снегом. |
29 января понедельник | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседа «Стихи для деда Мороза» - дети вспоминают стихи, которые учили. Проговаривание стихотворения О. Высотской «Снежный кролик». Проговаривание скороговорки: У маленькой Зины бузина в корзине. Работа по формированию КГН: Упражнение «Посмотри на себя в зеркало». Д/и «Кто в теремочке живёт?» (группировка предметов по форме) Предложить детям помочь няне развесить полотенца | Развитие речи Физическая культура. | Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза». В.В.Гербова, занятие № 3 стр.50 | Учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определённой последовательности; учить придумывать название картины. | Тема: «Растения зимой». Наблюдение: растения переживают зиму под толстым слоем снега. Труд: посыпаем дорожки песком. Подвижные игры: «Лошадки», «Точно в цель». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега. Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №11 Умывание прохладной водой. Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». Совместный труд: стирка кукольной одежды. Воспитание культуры поведения во время полдника. Чтение художественной литературы. В. Осеева. «Волшебная иголочка». Свободная деятельность под контролем педагога. | Тема: «Природа». Наблюдение: Огород и клумбы спрятались под снегом. Труд: покормим птиц. Подвижные игры: «Точно в цель», «Птичка в гнёздышке». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега. Свободная деятельность под контролем педагога. Катание на санках. |
30 января , вторник. | Приём детей. Утренняя гимнастика Беседа с детьми «О заботливом отношении к пожилым родственникам» (бабушкам, дедушкам). Чтение Ю. Мориц «Дом гнома, гном –дома!». Проговаривание скороговорки: Маше каша надоела, Маша кашу не доела. Работа по формированию КГН: Упражнение «Чистим зубы». Д/и «Какой игрушки не стало». | ФЭМП Музыка | «Ориентировка во времени». В. П. Новикова Тема 18, стр. 46 | Учить классифицировать фигуры по разным признакам: величине, цвету, форме;; различать и называть части суток; находить одинаковые предметы; упражнять в счёте в пределах 4. | Тема: «Облака». Наблюдение: облака на небе бегут низко. Труд: посыпаем дорожки песком. Подвижные игры: «Два Мороза», «Точно в цель». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Конструирование из снега. Свободная деятельность под контролем педагога. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №11 Хождение босиком по массажному коврику. Профилактические мероприятия: Пальчиковая гимнастика. Учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. Работа в печатных тетрадях. Конструирование из строительного материала. Чтение. Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий Хвост». Свободная деятельность под контролем педагога. | Тема: «Погода». Наблюдение за погодными изменениями. Труд: уборка снега в отведённое место. Подвижные игры: «Змейкой между санками», «Лошадки». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Развивать ловкость и силу броска. Свободная деятельность под контролем педагога. Игры со снегом. Катание на санках. |
31 января, среда | Приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Зима на картинах известных художников». Игра: «Посещаем выставку» Рассматривание репродукций. Чтение. Л. Берестов «Кто чему научится». Упражнение «Причеши куклу». Д/и «Что лишнее» Повторение знакомых песен. Предложить детям помочь полить цветы. | Формирование целостной картины мира. Расширение кругозора. Физическая культура. | «Замечательный врач». О. В. Дыбина Занятие 10, стр. 24 | Дать представление о значимости врача, медсестры. Отметить, что результат достигается с помощью отношения к труду. | Тема: «Зима в разгаре». Наблюдение: что происходит с растениями. Труд: посыпаем дорожки песком. Подвижные игры: «Заморожу», «Снежинки». Индивидуальная работа по развитию основных движений. «Кто выше прыгнет». Свободная деятельность под контролем педагога. Лепим снеговика. | Гимнастика пробуждения. Комплекс №10 Принятие воздушных ванн. Дыхательное упражнение «На турнике». Учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. Сюжетно-ролевая игра «Картинная галерея» Свободная деятельность под контролем педагога. (Настольные игры) | Тема: «Птицы». Наблюдение за птицами. Труд: сгребание снега на участке в определённое место. Подвижные игры: «Найдем зайчика», «Дед Мороз». Индивидуальная работа по развитию основных движений. Свободная деятельность под контролем педагога. Игры со снегом. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
перспективный план (средняя группа)
планирование кружковой работы в средней группе...
Перспективный план средней группы кружка «Цветные ладошки» на 2014-20115 учебный год
сентябрьДиагностика детей Акварель, кисти, цветные карандаши, восковые мелки.Выявить данные ребенка в изобразительной деятельности. «Грибы в корзинке»(рисунки из ладошки)Альбомные листы, про...
перспективный план средней группы
перспективный план средней группы по программе Вераксы "От рождения до школы"...
Перспективный план средней группы (№4) на 2015-2016гг.
Художественно-эстетическое развитиеСентябрь 1 неделя2 неделя3 неделя4 неделя1Аппликация «Корзина грибов»(Т.С. Комарова, 41)2Лепка...