Мир музыки
проект (младшая группа) на тему

Проект «Волшебный мир звуков»

Участники проекта: дети 1-ой младшей группы, родители, педагоги: Зорина.С.В.;Шевацук.Н.Ю.

Сроки реализации проекта: с 07.04.2017г.  по 14.04.2017г.

Тип проекта: творческий, групповой, краткосрочный.

Актуальность.

      В раннем возрасте ребёнок чувственным путём познаёт окружающий его мир. Одним из объектов познания являются звуки, в том числе и музыкальные. Необходимым становится создание условий для активного экспериментирования со звуками с целью накопления первоначального музыкального опыта. Именно манипулирование и игра с музыкальными звуками позволят ребёнку начать в дальнейшем ориентироваться в характере музыки, её жанрах.

     Музыкальные инструменты для детей – всегда чудесные, необыкновенно притягательные предметы, дети очень хотят на них играть. Музыкальный инструмент для ребенка символ музыки, тот, кто играет на нем – почти волшебник.

    Игры звуками – это творчество-исследование. Однако главная ценность игр звуками состоит в том, что эта увлекательная для детей форма, является самым простым и самым прямым путем к импровизации. Вовлечение детей в действие с музыкальными инструментами дает возможность почувствовать себя творцом и личностью, по-иному воспринимать окружающее, внимательнее относиться к звукам.

Цель проекта – формирование музыкально-сенсорных способностей детей раннего возраста.

Задачи проекта:

• познакомить детей с простейшими музыкальными инструментами: бубен, барабан, колокольчик, погремушка;
• побуждать родителей к участию в совместной деятельности с детьми при реализации проекта;
• учить детей импровизировать со звуком при игре на самодельных музыкальных игрушках;
• формировать у детей чувство ритма;
• развивать у детей слуховое восприятие, умение выделять различные качества звуков, сравнивать их.

Этапы проекта:

Подготовительный этап

• подбор методической литературы, иллюстративного материала, пособий, игр по данной теме;
• подготовка материалов для продуктивной деятельности;
• подбор музыкальных инструментов, игрушек, атрибутов для игровой, познавательной деятельности;
• информирование родителей по теме проекта;
• оформление наглядной информации в родительский уголок «Музыкальные инструменты своими руками»;
• привлечение родителей к изготовлению нестандартных шумовых инструментов;
• оформление папки-передвижки, размещение справочной информации по тематике бесед.

 II этап основной

Включение в непосредственно образовательную деятельность по образовательной области «Музыка»:

• слушание звучания простейших музыкальных инструментов (погремушка, бубен, барабан), самостоятельная игра на них;
• музыкально-дидактическая игра «Бубен» Г.Фрида
• пляска «Погремушки» М.Раухвергера

Игры, развивающие внимание и слуховое восприятие:

• «Кто что услышит»
• «Угадай, что делать»
• «Кто внимательный»
• «Солнышко и дождик»
• «Где позвонили?»

Двигательные образные импровизации под музыкальное сопровождение простейших музыкальных и шумовых инструментов:

• «Весёлые зайчики прыгают на полянке» (бубен)
• «Бабочки порхают над цветами» (металлофон)
• «Цыплята клюют зёрнышки» (металлофон)
• «Озорные воробышки радуются солнышку» (колокольчик)
• «Косолапый мишка идёт по лесу» (барабан)

III этап. Итоговый .

• Музыкальное развлечение «Погремушки хороши»
• Тематическое НОД «Путешествие в Мир музыкальных инструментов»
• Привлечение ученика Детской Школы Искусств (ДШИ).

Формы реализации проекта:

• Исследование звуков окружающего мира.
• Изготовление шумовых инструментов своими руками, исследование свойств их звука.
• Игра на знакомых инструментах, подбор ритмического аккомпанемента к детским стихам и песенкам.
• Звуковая иллюстрация стихов.
• Прослушивание «Сказок-шумелок».

Итог проекта.

      В группе накоплен достаточный наглядный и демонстрационный материал для развития слухового восприятия. Дети совместно с родителями пополнили музыкальный уголок инструментами сделанными своими руками. Дети познакомились с различными музыкальными инструментами и получили начальные навыки игры на таких музыкальных ударно-шумовых инструментах как металлофоне, ксилофоне,  барабане, бубне, ложках и погремушках.

   Использование музыкальных инструментов в НОД повышает степень восприятия и вовлечения детей в процесс ОД, у детей развивается эмоциональная сфера, расширяется и обогащается опыт сотрудничества детей, как в реальных, так и в воображаемых ситуациях. Кроме того, использование музыкальных инструментов способствует развитию мелкой моторики пальцев рук что лучшает степень речевого развития детей. Развитие речи является центральной задачей воспитания детей.

Литература по проекту:

Соляник Е.Н. «Развивающие игры для детей раннего возраста», С-Пб «Детство-Пресс», 2010

Доронова Т.Н., Ерофеева Т.И. «Развитие детей раннего возраста в условиях вариативного дошкольного образования», Москва «Обруч», 2010

Дзержинская И.Л. «Музыкальное воспитание младших дошкольников», Москва «Просвещение», 1985

Учебно-методическое пособие «Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство», С-Пб «Детство-Пресс», 2005

Кузнецова О.С. «Домашний оркестр», Москва «Карапуз», 1998