Зурлар төркемендә ел ахырында бала белергә тиешле белем һәм күнекмәләр
материал (старшая группа) на тему
Зурлар төркемендә ел ахырында бала белергә тиешле белем һәм күнекмәләр
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.7 КБ |
Предварительный просмотр:
Зурлар төркеме 5-6 яшь
Нәфис-нәфәсәти үсеш
Ел ахырына бала үзләштерергә тиеш белем һәм күнекмәләр:
-Иллюстрацияләргә, халык декаратив-гамәли сәнгать әсәрләренә, уенчыкларга, табигать объектлары һәм күренешләренә уңай эмоциональ карашта булу, үзләре генә мөстәкыйль рәвештә иҗат иткән һәм коллектив эшләргә шатлану.
Рәсемдә:
- предметлар, объектлар, әкият һәм әдәби әсәр персонажлары образларын чагылдыра белү;
- пумала белән төрле ысуллар кулланып эш итә белергә;
- әйләнә-тирә дөнья һәм әдәби әсәрләр темаларына сюжетлы композицияләр иҗат итә белү;
- халык уенчыкларының исемнәрен белү (матрешка, Дымково, Филимоново уенчыклары)
Әвәләүдә:
- таныш предметларны натурадан карап һәм күзаллау буенча әвәләп, аларга хас үзен-
чәлекләрне чагылдыра белү:
- әвәләп ясаган сында образ үзенчәлеген чагылдырырга, кеше һәм хайваннар сыннарын хәрәкәттә ясый беллергә;
- халык уенчыклары типлары (Дымково, Филимоново, Каргополь эшләнмәләре һ.б.) буенча кошларны, хайваннарны, кешеләрне әвәләп ясый белергә;
- Зур кисәктән кечкенә кисәкләрне өзеп алып, туры һәм әйләнүле хәрәкәтләр белән тәгәрәтә, төрле ысуллар кулланып, 1-3 кисәктән торган предметлар әвәли белү.
Кисеп ябыштыруда:
- кисүнең төрле ысулларын,шулай ук ерткалап ябыштыру алымын кулланып, предметларны сурәтләү һәм катлаулы булмаган сюжет композицияләре иҗат итү.
- квадратлардан — түгәрәкләр, турыпочмаклыклардан оваллар кисеп ала, бертөрле геометрик фигураларны икенчеләренә үзгәртә: квадратны — ике-дүрт өчпочмакка, турыпочмаклыкны буйларга, квадратларга яки кечкенә турыпочмаклыкларга әверелдерә белү;
- гармун рәвешендә бөкләнгән кәгазьдән — бертөрле фигуралар яки аларның детальләрен, урталай бөкләнгән кәгазьдән симметрияле сурәтләр (стакан, ваза, чәчәк һ.б.) кисеп ала белергә.
Формирование элементарных математических представлений.
Концу года дети могут:
-Выделять основные части группы предметов;определять признаки различия и сходства,
сравнивать части на основе составления пар и счета, понимать, что целая группа пред-метов больше каждой своей части (часть меньше целого).
- Считать (отсчитывать) в пределах 10.
-Правильно пользоваться количественным и порядковыми числительными, отвечать на вопросы:«Сколько?», «Который по счету?».
-Сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10(опираясь на наглядность), устанавливать, какое число больше (меньше) другого; уравнивать неравные группы предметов двумя способами (удаления и добавления единицы).
-Сравнивать предметы различной величины (до 10),размещая их в ряд в порядке возраста-ния (убывания) размера (длины, ширины и т.д.).
-Различать форму предметов: круглую,треугольную, четырехугольную..
-Обозначать словом свое местонахождение среди предметов и людей также положение одного предмета по отношению к другому.
-Называть последовательность частей суток.
-Называть текущий день недели.
Сөйләм үсеше
Ел ахырына бала үзләштерергә тиеш белем һәм күнекмәләр:
Сөйләм үстерү
- сөйләмдә төрле кушма җөмләләр куллану, туры һәм кыек сөйләмнән файдалану;
- үз тәҗрибәсеннән чыгып, эчтәлекле рәсемнәр, картиналар буенча мөстәкыйль рәвештә хикәя төзү;
- әкиятләрнең ахырын тәмамлау, зур булмаган әдәби әсәрләрнең эчтәлеген сөйләгәндә интонацияләрдән дөрес файдалану;
- сөйләмдә, башкалар белән аралашканда ягымлы сүзләр куллану;
- мәгънәдәш сүзләр һәм капма- каршы сүзләр куллану;
- аралашуда актив булу, теләп катнашу.
Матур әдәбият уку
- әсәрнең жанрын билгели алу (әкият, хикәя, шигырь);
- зур булмаган әсәрләрне сәхнәләштерү, рольләргә бүлеп шигырьләрне сөйләү;
- яраткан язучыларны атый белү;
- укыту методик комплектында күрсәтелгән 2 – 3 шигырьне сөйләү,
табышмак, мәкальләрне искә төшереп әйтү;
- әдәби персонажның кылган гамәлләре турындагы фикерләрен баш-аларга сөйләү;
- үзенең яраткан китабы турында башкаларга сөйли белү.
Танып белү үсеше
Ел ахырына бала үзләштерергә тиеш белем һәм күнекмәләр:
Табигать дөньясында ориентлашу:
- табигать күренешләрен күзәтеп, алар арасындагы бәйләнешләр турында нәтиҗә чыгара алу, кайбер закончалыкларны белү.
-табигатьтә үз-үзеңне дөрес тоту күнекмәләре булдыру;
-туган як табигатенең күптөрлелеген; төрле климатик зоналардагы үсемлекләр һәм хайваннарны белү;
-кешенең табигатьнең бер өлеше булуы, аның табигатьне сакларга һәм якларга тиешлеген белү;
-терек һәм терек булмаган табигатьнең үзара тәэсир итешүен белү;
-кояшның һәм һаваның кеше, хайваннар һәм үсемлекләр яшәешендә әһәмиятен аңлау.
Социаль культура кыйммәтләре белән танышу:
-туган шәһәрең (авылың), туган илең, аның башкаласы, юл йөрү кагыйдәләрен белү; - үз туганнары, үзе турында сөйли алу, өй адресын әйтү;
- төрле һөнәрләр (төзүчеләр, авыл эшчәннәре һ.б.) турында белү;
-мәдәни күренешләр (цирк, китапханә, музей һ.б.), аларның атрибутлары,җәмгыять тормышындагы әһәмияте, алар белән бәйле һөнәрләр, үз-үзеңне тоту кагыйдәләрен белү.
-туган якның истәлекле урыннары, мәдәнияте, традицияләре; үз төбәген данлаган кешеләр турында белү;
-Россия Федерациясенең (Россиянең) зур, күпмилләтле ил булуы турында күзаллаулар формалашу. Мәскәүнең Ватаныбызның төп шәһәре, башкаласы булуын белү, Россиянең флагы һәм гербын белү.
Танып белү – тикшерү эшчәнлеген үстерү:
-транспорт төрләрен ,кеше тормышын җиңеләйтә, уңайлыклар тудыра торган әйберләрне белү;
- предметның төсе, күләме, формасы, зурлыгы, авырлыгы, нинди материалдан эшләнгән булуы турында сөйли алу, аларны төркемләү;
- теләсә кайсы әйбернең күп кешеләр хезмәте белән эшләнүен сөйли белү;
- күрү, ишетү, тоемлау, ис сизү, тәм тою органнарын эшкә җигеп, аңга кабул итүне, предметларның үзлекләрен һәм бәйләнешләрен (төс, форма, зурлык, тирәлектә урнашу һ.б.) аера белү.
Русский язык
К концу года дети могут:
- в аудировании: понимать и выполнять просьбы воспитателя, относящиеся к ведению занятий, организации различных форм игровой и обслуживающей деятельности в соответствии с тематикой речевых ситуаций, определенных для каждого возраста;
- в говорении: уметь отвечать на вопросы, формировать просьбы, обращаться к воспитателю и своим товарищам в пределах примерных ситуаций общения, а также уметь высказываться в соответствии с игровой ситуацией в объеме 3-4 фраз, уметь использовать считалки, рифмовки, уметь составлять простой рассказ, знать потешки, стихотворения, песни.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
«Хезмәткә хөрмәт» темасына зурлар төркемендә сөйләм теле үстерү буенча белем бирү эшчәнлеге
«Хезмәткә хөрмәт» темасына зурлар төркемендә сөйләм теле үстерү буенча белем бирү эшчәнлеге...

Зурлар төркемендә «Көзге урман» темасы буенча белем бирү эшчәнлеге (нәфис-нәфасәти үсеш)
«Көзге урман» темасы буенча зурлар төркемендә белем бирү эшчәнлеге.Бу эшчәнлек нәфис-нәфасәти өлкә буенча балалар белән көз темасын йомгаклау өчен традицион булмаган ысул кулланып рәсем ясарга өйрәтү ...
“Тукай әкиятләре буйлап ” темасына зурлар төркемендә үткәрелгән сөйләм үстерү буенча белем эшчәнлегенең эшкәртмәсе
“Тукай әкиятләре буйлап ” темасыназурлар төркемендә үткәрелгән сөйләм үстерү буенча белем эшчәнлегенең эшкәртмәсе...

Уртанчылар төркемендә ел ахырына бала үзләштерергә тиеш белем һәм күнекмәләр
Ел ахырына бала үзләштерергә тиеш белем һәм күнекмәләр...

Зурлар төркемендә экология буенча интегральләшкән белем бирү эшчәнлеге.
Тема: “Ташлар иленә сәяхәт&rdquo...

“Сәламәтлек иленә сәяхәт” Әйләнә-тирә буенча зурлар төркемендә белем бирү эшчәнлегендә йомгаклау конспекты
Максат:-сәламәт яшәү турында сөйләшү;-чиста-пөхтә йөрү күнекмәләре үстерү;-үз сәламәтлегең кайгыртучанлык һәм чисталыкка омтылыш тәрбияләү- сәламәтлекне саклау ысуллары белән таныштыру,-балаларда сәла...