Влияние народного искусства на развитие детского творчества
статья на тему

Влияние народного искусства на развитие детского творчества.

Народное искусство - неиссякаемый

                                  источник мудрости и красоты, его нужно не

                                  только беречь, но у него следует многому

                                   учиться.

                                                                                                               О.С. Попова                                                                                                  

Творчество, его формирование и развитие – одна из интереснейших и таинственных проблем, привлекающая внимание исследователей разных специальностей. Изучение этой проблемы насущно, в связи с тем, что главное условие прогрессивного развития общества – человек, способный к творческому созиданию. Формирование творческих качеств личности необходимо начинать с детского возраста. Раннее развитие способности к творчеству уже в дошкольном детстве – залог  будущих успехов.

Приобщение к народному искусству — это именно тот «ключик», который раскрывает в детях творческий потенциал, дает реальную возможность адаптироваться им в социальной среде. Народное искусство способствует глубокому воздействию на мир ребенка, обладает нравственной, эстетической, познавательной ценностью, воплощает в себе исторический опыт многих поколений и рассматривается как часть материальной  культуры.

В настоящее время народное искусство широко применяется в художественном воспитании детей. Систематическое овладение всеми необходимыми средствами и способами деятельности обеспечивает детям радость творчества. Для того, чтобы дать эту радость творчества, я поставила перед собой цель.

ЦЕЛЬ: формирование творческих способностей, эстетического вкуса у детей через знакомство с народным  искусством.

Детское изобразительное творчество во многом сходно с тем, что мы видим в народном искусстве. Смелое сочетание цветов, так любимое детьми, простота формы - все это мы находим в народной игрушке, в орнаменте узоров. И все это близко и доступно детям. Народное искусство обладает огромной силой эмоционального воздействия и является хорошей основой для формирования духовного мира человека. Народное искусство образно, красочно, оригинально по своему замыслу. Оно доступно детскому восприятию, так как несёт в себе понятное детям содержание, которое конкретно, в простых и лаконичных формах раскрывает ребёнку красоту и прелесть окружающего мира.

В программе  ДОУ определены следующие задачи образовательной деятельности  «Изобразительное искусство» в средней группе:

1.Способствовать формированию эмоционально-эстетического чувства, отклика на проявление прекрасного в предметах и явлениях окружающего мира, умения замечать красоту окружающих предметов и объектов природы.

2. Пробуждать интерес к произведениям народного и профессионального искусства и содействовать формированию опыта восприятия произведений искусства различных видов и жанров, способствовать освоению некоторых средств выразительности изобразительного искусства.

3. Способствовать развитию художественного восприятия, умения последовательно внимательно рассматривать произведения искусства и предметы окружающего мира; соотносить увиденное с собственным опытом.

4.Содействовать формированию образных представлений о предметах и явлениях мира и на их основе развивать умения изображать простые предметы и явления в собственной деятельности.

Для решения поставленных задач мною была организована работа по направлениям:

•        создание в группе соответствующей предметно – развивающей среды для развития детского творчества

•        взаимодействие с детьми

•        взаимодействие с родителями

Свою работу я начала с организации развивающей предметно - пространственной среды. В группе имеются:

• иллюстрации, альбомы по изобразительному искусству (иллюстрации «Русские потешки» Васнецова В.М., альбомы «Дымковская игрушка», «Хохлома», «Гжель», «Матрешки», «Чудо узоры», «Городецкая роспись»)
• художественная литература (стихи, загадки, рассказы, сказки по теме: «Народное декоративно – прикладное искусство»)

•             дидактические игры «Собери матрешку», «Веселые матрешки», «Сложи узор», «Узнай элементы узора».

•            выставка  народных игрушек, изделий народных промыслов, поделки из разных природных материалов

В своей  работе я использовала следующие формы взаимодействия с детьми:

• Рассказы, беседы по темам «Золотая хохлома», «Сине – голубое чудо», «Дымковская сказочная страна», «Знакомьтесь, русская матрешка»
• Рассматривание иллюстраций народного искусства
• Использование дидактических игр
• Самостоятельная деятельность детей в центре творчества
• Занятия по ознакомлению с определёнными видами декоративно-прикладного искусства ( НОД по рисованию «Роспись тарелочки. Хохлома», «Гжельские узоры», «Дымковская игрушка», «Дымковская роспись», НОД по лепке «Дымковская уточка», НОД по аппликации «Хоровод матрешек»)