проект ЛОП "Кораблик детства"
проект на тему

                              Муниципальное бюджетное

 дошкольное образовательное

учреждение детский сад №2 «Ромашка»

Принят:                                                                                               Утвержден:

на пед.совете                                                                                 приказом

Протокол №          от                                                            Заведующий МБДОУ

План – проект летнего оздоровительного лагеря:

«КОРАБЛИК ДЕТСТВА»

тема: «Организация летней оздоровительной работы в ДОУ »

Возраст детей: от 3 до 7 лет

Срок реализации:

Лето 2017г.

Разработчики:

Заведующий

Ст.воспитатель

Городской округ город Выкса Нижегородская обл.

2017г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Информационная карта проекта……………………………………………….3

2. Актуальность …………………………………………………………………...4

3. Цель, задачи, ……………………………………………………………………6

4. Основная часть………………………………………………………………….8

5. План реализации проекта……………………………………………………....8

6. Тематический план летней оздоровительной работы ……………………….16

7. Приложение …………………………………………………………………….25

-Режим для…………………………………………………………………………

-Сетка СДВД ………………………………………………………...…………….

-Законы лагеря……………………………………………………………………..

-Песня лагеря………………………………………………………………………

-Праздник открытие лагеря «Кораблик детства»……………………………….

-Форма отслеживания результатов……………………………………………….

-Устав лагеря………………………………………………………………………

-Карта путешествий……………………………………………………………….

-Индивидуальная карта ребенка………………………………………………….

8. Список литературы………………………………………………………………………38

Информационная карта проекта

1. Актуальность

Лагерь – это место, где каждый ребенок

может состояться как уникальная личность…

Лагерь – это большая, умная Игра,

которая помогает детям радоваться жизни,

праздновать жизнь практически ежечасно.

                                                                 С.А.Шмаков

   Каникулы для детей – это всегда зарядка новой энергией, приобретение новых знаний, продолжение освоения мира, время открытий и побед. Значимость летнего периода для оздоровления и воспитания детей, удовлетворения детских интересов и расширения кругозора невозможно переоценить.

На современном этапе развития общества острыми проблемами остаются:

• Ухудшение экологической ситуации
• Социальная неустойчивость
• Снижение уровня жизни
• Ухудшение здоровья детей

Эти проблемы затрагивают и период дошкольного детства, следовательно, именно ДОУ необходимо активно использовать здоровье сберегающие технологии, их оптимальную и рациональную организацию в решении  воспитательных, развивающих и оздоровительно-профилактических задач. Одной из наиболее эффективных форм их реализации является организация отдыха воспитанников ДОУ в летний период.

 Поэтому открытие  на базе ДОУ проекта летнего оздоровительного лагеря с дневным пребываем, является лучшим решением для физического, интеллектуального, нравственного, духовного и эмоционального оздоровления детей в благоприятных созданных оздоровительно-образовательных условиях. Посещение лагеря способствует формированию у ребят самоутверждения  личности в коллективе, общения, коммуникативных навыков, доброжелательности, воспитание чувства коллективизма, приобщение к активному отдыху на природе.

Принципы организации педагогического процесса в рамках проекта:

-принцип взаимодействия воспитателей и воспитанников;

-принцип коллективной деятельности;

-принцип самореализации ребенка в условиях детского сада;

-принцип самостоятельности.

Наш проект охватывает всех участников воспитательно-образовательного процесса, предоставляет широкие возможности для укрепления физического, психического и социального здоровья воспитанников, развития у

них познавательных, коммуникативных и творческих способностей, а также повышения информационной компетентности родителей в области организации летнего отдыха детей.

Цель проекта:

        Создание оптимальных условий для сохранения и укрепления физического, психического и социального здоровья воспитанников ДОУ в летний период.

Задачи:

Дети:

«Физическое развитие»:

1. укреплять здоровье детей, развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного эмоционального состояния;
2. формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями;
3.  удовлетворять естественную потребность в движении;                    
4. способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.

«Художественно-эстетическое развитие»:     

1. поддерживать инициативу детей в импровизации;
2. активизировать воображение, инициативу, творчество и коммуникативные навыки ребенка;
3. развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей положительными эмоциями;
4.  совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.

 «Речевое развитие»: 

1. удовлетворять детскую любознательность, интерес,  прививать навыки активности и самостоятельности мышления;
2. развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с ориентацией на ненасильственную модель поведения;
3. обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего мира.

«Социально-личностное развитие»:

• развивать игровую деятельность воспитанников;
• приобщать к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;
•  воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей, его результатам;
• формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.

Родители:

1. Повышать компетентность родителей в вопросах  воспитания и оздоровления детей в летний период;
2. Привлекать семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогики сотрудничества.

Педагоги:

1. Повысить педагогическую компетентность педагогов в вопросах организации летней оздоровительной работы в данном направлении;
2. Обеспечить методическое сопровождение для планирования и организации летнего отдыха.
3. Развивать креативность у сотрудников ДОУ.

Нормативно – правовое обеспечение проекта

• Закон № 273 29.12.2013 «Об образовании в РФ»
• Приказ Министерства образования и науки РФ (Минобрнауки России) от 30 августа2013г. №1014 г.Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования »
• Письмо Минобрнауки РФ и Департамента государственной политики в сфере общего образования от 13 января 2014 года № 08 – 10
• Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении и федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15.05.2013 № 26 «Об утверждении СанПин 2.4.1.3049 – 13 «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»                

Условия функционирования групп летом :

- наличие перспективного плана работы на каждой группе

-наличие плана работы с родителями в ЛОП

- наличие инструкции по организации охраны жизни и здоровья детей в детских садах и на детских площадках

- наличие режима дня в тёплый период

- наличие расписания совместной деятельности детей и воспитателя

- наличие информации для родителей о ежедневной работе с детьми

- создание развивающей предметно - пространственой среды (соотношение образовательных зон к зонам двигательной активности, самостоятельной деятельности)

II.Основная часть

Аннотация проекта

       Проект рассчитан на детей  дошкольного возраста.

Тип проекта: Практико-ориентированный        

Вид проекта: Творческий

Сроки реализации проекта:  июнь – август 2017 г.

Руководитель проекта: старший воспитатель  

Участники проекта:  педагоги и сотрудники детского сада, дети, родители(законные представители) детей.

Ожидаемые результаты:  

• Создание условий для отдыха, занятий физкультурой, игры, творчества и экспериментирования детей в ЛОП;
• Улучшение физического, психологического и социального здоровья;
• Всестороннее гармоничное развитие каждого ребенка;
• Удовлетворенность детей и родителей деятельностью детского сада в летний период;
• Снижение заболеваемости детей дошкольного возраста.

План реализации проекта

Перспективы на будущее:

        Наш проект в перспективе будет способствовать:

1. Укреплению здоровья детей, положительно-эмоционального самочувствия детей;
2. Развитию творческих, интеллектуальных, физических способностей детей;
3. Приобретение детьми практических знаний, умений и навыков.

Тематический план на летний оздоровительный период

Н

Организация взаимодействия МБДОУ

детский сад №2 «Ромашка» с социумом:

1. МБУ ЦБС «Городская библиотека»
2. ГИБДД (Нижегородская обл., г Выкса)
3. МБУ ДО «Дом творчества»
4. MБУ ДО «Детская школа искусств»

Приложение

Законы и правила лагеря

 «Кораблик детства»

  Закон «Наше имя – отряд!»

Отряд живет и работает по программе лагеря и режиму дня.

Закон «Здоровый образ жизни!»

Береги свое здоровье.

Закон «Территория»

Запрещается выходить за территорию лагеря без сопровождения педагогов.

Закон чистоты и красоты.

Соблюдай личную гигиену, содержи личные вещи и полученное имущество лагеря в чистоте и порядке. Относись бережно к имуществу лагеря.

Закон Уважения.

Если хочешь, чтобы уважали тебя, относись с уважением к другим. Будь вежливым в общении с товарищами и взрослыми. Не употребляй нецензурных выражений. Твои действия не должны представлять угрозу окружающим.

Приложение

Песня лагеря

Я шагаю по «Орбите»
По родному Лагерю
Он встречает меня свежей летней прохладой
Здесь мне дышится легко
И я лагерь свой люблю

Припев

Здесь все родное
Здесь все мне близко
Навстречу выбегают мне девчонки и мальчишки
Вожатые проносятся с безумными глазами
Горячими сердцами и смешными голосами

Припев

Лагерь-сказка, лагерь-мечта
Попадая в его сети, пропадаешь навсегда
Глотаю его воздух, солнце без забот

С запахом ватрушек и вкусных пирогов 

Много интересного ты в лагере найдешь
Клёво тебе будет, с нами ты не пропадешь
Дискотеки, игры, много спорта, поход  
В общем, здесь у нас рай без забот и без хлопот

Припев

Наш девиз:

На месте не сидится нам -

Непоседы тут и там!

Любим мы играть, смеяться,

Физкультурой заниматься.

Любим петь и рисовать,

Книги разные читать,

Наблюдать и удивляться

И друг другу улыбаться.

Много разных дел у нас -

Мы ребята просто класс!!!

Наша речёвка:

Раз, два – на планете,

Три, четыре – дружат дети,

Дружба – это счастье жизни,

Дружба – это мир на веки.

Пусть о чистом, мирном лете,

Помнят дети все на свете!

Формы отслеживания результатов.

Массовая форма отслеживания.

Все воспитанники делятся на три отряда. По  итогам мероприятий выявляется победитель. Совет отряда ежедневно подводит итоги работы каждого отряда оформлением карты успеха. В этой карте отражены результаты отряда.

Золотая монетка – отлично (3 балла )

Серебряная монетка – хорошо (2 балл )

Бронзовая монетка – удовлетворительно (1 балл)

Индивидуальная форма отслеживания.

Кроме общей карты успеха отряда существует своя карта успеха, где отображают личные результаты каждого участника. В конце дня, при подведении итогов, в ней отмечают отличившегося участника, который получает золотую звезду.

К окончанию лагерной смены каждый  участник накапливает некоторое количество золотых звёздочек, что стимулирует творческую деятельность детей. По результатам на закрытие лагеря самых активных награждают грамотами.

По результатам набранных баллов в карте лагеря, выявляется отряд-победитель.

Критерии:

• Посещаемость детей;
• Занятость детей;
• Степень участия в мероприятиях;
• Инициативность;
• Качество и ответственность.

Устав лагеря

«Кораблик детства»

Список литературы

1. Основная образовательная программа, разработанная с учетом основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред.Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, которая напрвлена на всестороннее развитие ребенка, его подготовку к жизни в современном обществе.
2. Амонашвили Ш. Педагогика сотрудничества. М., 1990.
3. Афанасьев С.П., Коморин С.В. Триста творческих конкурсов, М., 1997.
4. Брагина Т.А. Настольная книга вожатого: Ч.1,2, Екатеринбург, 1998.
5. Щуркова Н.Е. Собранье пестрых дел: Методический материал для работы с детьми, М., 1994.
6. Щуркова Н.Е., Питюков В.Ю. и др. Новые технологии воспитательного процесса. М., 1994.
7. Фопель К. Как научить детей сотрудничать: Ч1,2,3,4. М.1997
8. Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 1993.
9. Шмаков С.А. Ее величество – игра. М., 1992.
10. Шмаков С.А. Каникулы. М., 1994.
11. Журнал “Педсовет”, журнал “Последний звонок”.
12. Пензулаева Л.И. Физическая Культура В детском саду.,2012.