Мини-музей в ДОУ на тему "Англия -традиции и обычаи".
проект (средняя, старшая, подготовительная группа)

Муниципальное Дошкольное Образовательное Учреждение

детский сад «Рябинка»

Паспорт мини-музея

Англия: традиции и обычаи.

 Автор: Старикова Татьяна Геннадьевна

Учитель английского языка

с. Сотниково, 2018

 Содержание

Паспортные данные мини-музея ………………………………………………..3

Актуальность …………………………………………………………………….4

Аспекты музейной деятельности ……………………………………………….4

План работы по созданию мини-музея …………………………………………5

Характеристика мини-музея …………………………………………………….6

Тематический план занятий в мини-музее ……………………………………..7

Перспективы развития мини-музея …………………………………………......8

Паспортные данные

Наименование музея: мини-музей «Англия: традиции и обычаи»

Профиль музея: познавательный.

Цель: реализация комплексного подхода к развитию ребенка и осуществление интеллектуального, нравственного, физического развития дошкольников посредством знакомства с традициями и обычаями Англии.

Задачи:

Образовательные:

Расширение кругозора детей с помощью информационной и экскурсионной деятельности. Приобщать детей к духовно-нравственным традициям  своей страны и  народам  других стран.

Развивающие:                                                                                                                                                              Развивать у детей навыки практического и интеллектуального труда, познавательную активность учащихся. Развивать интерес к традициям и обычаям,  как родной страны, так и других стран.

Воспитательные:                                                                                                                                                            Формировать умение общаться, воспитывать такие черты характера, как трудолюбие, активность, целеустремленность. Воспитывать любовь к родному и иностранному языку, толерантное отношение к народам других стран и их культуре.

В основу решения этих задач положены следующие принципы:

• Целостности – в работе соблюдены единство обучения, воспитания и развития, с одной стороны, и системность с другой;
• Гуманизации – личностно-ориентированный подход в воспитании, учет возрастных и индивидуальных особенностей, атмосфера доброжелательности и взаимопонимания;
• Деятельностного подхода – любые знания приобретаются ребенком во время активной деятельности;
• Интеграции – этот принцип позволяет совместить в одной работе аспекты таких научных и общечеловеческих знаний, как музыка, рисование и др;
• Культуросообразности – основывается на ценностях региональной, национальной, мировой культуры, технологически реализуется посредством культурно-средового подхода к организации деятельности в детском объединении;
• Возрастного и индивидуального подхода – предполагающий выбор тематики, приемов работы в соответствии с субъективным опытом и возрастом детей.
• Динамичности и вариативности -  предполагающий периодическую смену экспонатов, тематики, содержания уголков для самостоятельности и игровой деятельности и т д.
• Экологичности. Важно, чтобы в экспозиции преобладали экологически безопасные для здоровья ребенка материалы, в том числе природного происхождения.
• Безопасности. Оформление мини-музея не должно создавать угрозу здоровью и безопасности дошкольника.
• Партнерства. Является результатом сотрудничества взрослых и детей.

Руководитель мини-музея: Старикова Татьяна Геннадьевна, преподаватель английского языка детского сада.

Структура управления мини-музеем:

Руководитель планирует, координирует, контролирует работу в мини-музее.

Актуальность.

Традиции и обычаи по праву считаются культурным наследием каждой страны. Они являются основой жизни и становления любого народа. В этих двух понятиях отражаются привычки и устои людей, их самобытность и индивидуальность. Обычаи и традиции служат памятью об истории предков. Их придерживаются и передают из поколения в поколение. У каждого народа своя уникальная история, которую легче понять, зная традиции и обычаи, формировавшиеся с давних времен.

Англия – страна с многовековыми традициями. Этими традициями восхищается весь мир. А многие даже стараются им подражать.

 В последнее время возрос интерес к раннему изучению иностранного языка – английского. Раннее обучение иностранному языку создает прекрасные возможности для того, чтобы вызвать интерес к языковому и культурному многообразию мира, уважение к языкам и культуре других народов, а в первую очередь уважение к традициям своей родной страны. Именно поэтому возникла идея создания мини-музея «Англия: традиции и обычаи».

АСПЕКТЫ МУЗЕЙНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Термин «музейная педагогика» появился несколько лет назад. Это такая педагогика, которая позволяет использовать дополнительные помещения, пространства, ресурсы, новые методы для всестороннего развития дошкольников, для расширения кругозора об окружающем мире. Главная задача современных мини-музеев – образовательная, просветительская, а значит,  в нем могут быть собраны любые предметы.

В условиях детского сада невозможно создать экспозиции, соответствующие требованиям музейного дела. Поэтому музеи в детском саду называют «мини-музеями». Часть слова «мини» в нашем случае отражает и возраст детей, для которых они предназначены, и размеры экспозиции, и определенную ограниченность тематики.

Важная особенность мини-музеев — участие в их создании детей и родителей. Дошкольники чувствуют свою причастность к мини-музею. Они могут: участвовать в обсуждении его тематики, приносить из дома экспонаты,  сделанные своими руками, пополнять их своими рисунками. Специфическая черта детских музеев – это игровое или интерактивное образовательное пространство, в котором ребенок может делать что-то самостоятельно, по своему выбору с учетом собственных интересов и возможностей.

В настоящих музеях трогать ничего нельзя, а вот в мини-музеях не только можно, но и нужно! Их можно посещать каждый день, самому менять, переставлять экспонаты, брать их в руки и рассматривать. Здесь ребенок — соавтор, творец экспозиции. Причем не только он сам, но и его папа, мама, бабушка и дедушка. Каждый мини-музей — результат общения, совместной работы воспитателя, детей и их семей. Содержание, оформление и назначение мини-музея обязательно должны отражать специфику возраста детей данной группы. Мини-музеи постоянно пополняются новыми экспонатами. Здесь же размещаются детские работы, выполненные совместно со взрослыми.

        Музейная педагогика в условиях детского сада позволяет:

• реализовывать комплексные и дополнительные образовательные программы;
• является действительным модулем развивающей предметной среды, средством индивидуализации образовательного процесса;
• способствует воспитанию у дошкольников основ музейной культуры, расширяет их кругозор, открывает возможности для самостоятельной исследовательской деятельности;
• помогает наладить сотрудничество педагогического коллектива дошкольного учреждения с родителями и представителями социума за пределами детского сада;
• мини-музеи в детском саду играют роль помещения для психологической разгрузки детей, и открывают новые возможности для коррекционной работы с "особыми" детьми.

Формы деятельности:

- фондовая;

- поисковая;

- научная;

- экспозиционная;

- познавательная.

Оформление мини-музея.

Музейные экспонаты собраны в соответствии с возрастом детей. Коллекции мини-музея располагаются в специально отведенном месте, где на полках располагаются доступные для детей экспонаты. Также представлены: символика страны; подборки фотографии с достопримечательностями Англии; экспонаты связанные с традициями и обычаями национальных праздников ;  Картотеки дидактических игр, подвижных игр, сюжетно-ролевых в рамках тематики; герои английских мультфильмов; традиционные английские сказки.

План работы по созданию мини-музея

«Англия: традиции и обычаи».

Характеристика мини-музея.

Экспонаты мини-музея.

Разделы мини-музея, особенности использования.

Расположение на карте, символика страны, фотографии с достопримечательностями городов Англии  в виде папки-раскладушки .

Сами своими руками. Поделки сделанные своими руками на занятиях английского языка, в музее, с родителями.

Библиотека.

Здесь собраны произведения английских авторов, которые могут быть использованы  как в непосредственно образовательной деятельности, так и в самостоятельной игровой деятельности детей.

Игротека.

Игры и атрибуты для игр,  которые могут быть использованы  как в непосредственно образовательной деятельности, так и в самостоятельной игровой деятельности детей.

Экспонаты коллекций находятся в свободном доступе для детей.

Тематический план занятий в мини-музее.

Перспектива развития мини-музея.

Планируется пополнение мини-музея другими экспонатами согласно тематике экскурсий.