Доклад «МАСТЕР-КЛАСС КАК ЭФФЕКТИВНАЯ ФОРМА РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ В ДОУ»
учебно-методический материал (средняя группа) на тему
Материал для воспитателей об эффективности мастер-класса, как формы работы с родителями в ДОУ.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.26 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкльное образовательное учреждение
«Детский сад №8 комбинированного вида города Бокситогорска»
ДОКЛАД
«МАСТЕР-КЛАСС КАК ЭФФЕКТИВНАЯ ФОРМА РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ В ДОУ»
Подготовила : воспитатель
высшей квалификациионной
категории : Воробьева С.В.
Одной из актуальных задач нашего времени становится взаимодействие и сближение образовательного учреждения и семьи.
Задача педагога в рамках внедрения ФГОС, создавать условия для активного участия семьи ребёнка в жизни ДОУ.
Дошкольник – активный деятель, для которого творчество – естественное состояние. Серьезным препятствием в формировании гармоничной творческой личности является отсутствие единства и согласованности в действиях педагогов и родителей. По интересам детей необходимо полное взаимопонимание с родителями, ведь именно в семье у ребенка зарождаются и складываются различные интересы и способности.
Любой ребенок может стать творческой личностью. Чтобы воспитать талантливого человека необходимо развивать у детей в дошкольном возрасте творческое мышление, способность нестандартно мыслить.
Одним из важных условий развития творчества является организация интересной, содержательной жизни ребёнка в ДОУ и семье; обогащение его яркими впечатлениями, обеспечение эмоционально – интеллектуального опыта, который послужит основой для возникновения замыслов и будет материалом, необходимым для работы воображения.
Беседы с родителями и анкетирование помогли выявить формы работы с родителями, темы, интересующие родителей по развитию детей.Руководствуясь интересами родителей и детей, был составлен план работы на год с родителями детей.
Особой популярностью у родителей пользуются «мастер-классы». «Мастер-классы для родителей» - одна из наиболее эффективных форм работы с семьёй, которая позволяет реализовать потребность в установлении взаимопонимания между педагогами и родителями в пространстве ДОУ, обмениваться эмоциями, знаниями, опытом так, чтобы воспитатель не навязывал свою точку зрения, а давал возможность каждому родителю принять активное участие в обсуждении актуальных проблем .
Каждый мастер – класс решает не только практические задачи, но и воспитательно-образовательные, что в целом позволяет всесторонне развивать личность ребенка и родителей.
В ходе индивидуальных бесед , анкетирования родителей мы выяснили интересующую родителей тематику мастер-классов, которые необходимо провести.
В течении года в нашей группе прошли следующие мастер-классы: «Дикие животные в осеннем лесу»(с использованием нетрадиционной техники изобразительной деятельности -аппликации из сухих листьев), «Снеговик» (с использованием нетрадиционной техники изобразительной деятельности- бумагопластика), «Птички зимой» (с использованием нетрадиционной техники изобразительной деятельности –рисование ладошкой и пальцем с элементами аппликации ватой), «Подснежники» (с использованием нетрадиционной техники изобразительной деятельности- бумагопластика), «Цветы» (с использованием нетрадиционной техники изобразительной деятельности- смешанные техники бумагопластика, ниткография).
Цель мастер-классов:
1. Повышение педагогического опыта родителей.
2. Достижение оптимального уровня взаимодействия детского сада и семьи через созданную систему сотрудничества и партнерства.
Задачи:
1. Ознакомление родителей с жизнью и работой дошкольного учреждения;
2. Установление единства в воспитании детей;
3. Педагогическое просвещение родителей;
4. Развитие творческих способностей детей в процессе совместной продуктивной деятельности родителя и ребенка;
5. Изучение и распространение передового опыта семейного воспитания;
6. Гармонизация детско-родительских отношений.
Ожидаемые результаты.
1. Участие родителей в воспитательно-образовательном процессе детского сада.
2. Повышение педагогической культуры родителей.
3. Объединение интересов семьи и ДОУ в вопросах воспитания и развития детей в условиях детского сада.
4. Активизация родителей:
повышение уровня участия родителей в организации образовательной деятельности,
повышение уровня посещения родителями родительских собраний,
участие в праздниках и развлечениях, проектной деятельности , конкурсах и выставках различного уровня.
О проведении мастер-класса и его тематике родителям сообщалось заранее.Все мастер-классы в течении учебного года были спланированы с учетом задач и содержания воспитательно-образовательной работы с детьми, интересов родителей и детей.
В ходе мастер-класса перед ребенком и родителем в процессе работы открывается мир фантазии.Дети и родители получали знания о различных изобразительных техниках, имели возможность работать новыми для них материалами.
Мастер-классы проходили с использованием музыкальных произведений, дидактических, музыкальных, хороводных, речевых , пальчиковых, динамических игр и упражнений по разным темам.
Что способствовало обогащению педагогического опыта родителей.
В мастер-классах использовались сюрпризные моменты , игровые персонажи. Дети с удовольствием читали стихи, отгадывали загадки, которые подготовили с родителями дома. Все участники мастер-класса были активны и заинтересованы.
Встречи проходили в атмосфере дружеского общения.
В ходе совместной творческой деятельности дети и родители испытывали положительные эмоции, которые способствуют гармонизации отношений.
В конце мастер-класса организовывались выставки работ, показывающие результат творческой деятельности родителей и детей.
Мастер-классы активизировали родителей на участие в творческих конкурсах и выставках, на которых родители обменивались опытом семейной творческой деятельности .Дети стали приносить в детский сад совместные семейные работы, радуясь результатам совместного труда. Дети стали чаще рассказывать о совместных с родителями развивающих играх, творческой деятельности.
Увеличилось количество семей-участников мастер-классов. Участие в мастер-классах помогло родителям из «наблюдателей» перейти на роль активных участников.
Проведенные мастер-классы показали :
- Они являются действенным средством обеспечения связи и единства в работе детского сада и семьи, поддерживают интерес родителей к педагогическому процессу в ДОУ.
- Помогают родителям овладеть навыками взаимодействия с ребенком на основе общих интересов, совместной продуктивной деятельности.
- Позволяют родителям выявить свое творчество, распространить опыт семейного воспитания.
- Способствуют развитию творческих способностей детей.
- Укрепляют доверительные отношения между педагогами и родителями.
Исходя из нашего опыта работы , мы увидели , что мастер-класс является эффективной формой работы с родителями в ДОУ.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/04/02/picture-776730-1459606949.jpg)
Мастер-класс- как одна из эффективных форм работы с родителями.
С 1 января 2014 года введен в действие Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования который разработан на основе Конституции Российской Федерации и законодательства Рос...
Статья "Мастер-класс как эффективная форма работы с родителями"
Мастер-класс, как один из способов взаимодействия с семьей....
![](/sites/default/files/pictures/2020/08/27/picture-1264089-1598514278.jpg)
Мастер-класс на тему: "Активные формы работы с родителями воспитанников детского сада"
Взаимодействие родителей и детского сада редко возникают сразу. Это длительный процесс, долгий и кропотливый труд, требующий терпеливого неуклонного следования к цели. Главное, не останавливаться...
Презентация Мастер-класс «Web –квест - эффективная форма работы с семьей»
Квест с англ. «quest» — поиск, предмет поисков, поиск приключений; спрос. Web-квест (webquest) в педагогике - проблемное задание с элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информ...
![](/sites/default/files/pictures/2022/12/08/picture-199633-1670468051.jpg)
Мастер-класс с педагогами «Инновационные формы работы с родителями в ДОУ»
Как заинтересовать родителей в совместной работе? Как создать единое пространство развития ребенка в семье и детском саду, сделать родителей участниками воспитательного процесса? Наше дошкольное образ...
![](/sites/default/files/pictures/2022/09/18/picture-1421710-1663517736.jpg)
Мастер-класс "Лэпбук как современная форма работы с родителями и детьми"
В мастер-классе представлен материал о том, что такое лэпбук, его содержание, назначение, этапы изготовления...
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/25/picture-1056995-1706168236.jpg)
Мастер-класс для педагогов: "Инновационные формы работы с родителями в ДОО".
Инновационные виды и формы взаимодействия с родителями воспитанников ДОО....