Проект «Быт и творчество коми народа»
проект на тему

ЭТАПЫ ПРОЕКТА

ЦЕЛИ

СОДЕРЖАНИЕ

РЕЗУЛЬТАТ

1 ЭТАП:

Выведение проблемы

Определить цель проекта, исходя из интересов и потребностей детей.

Проблемная ситуация:

Родители принесли в группу солонку (в виде бутылочки) и  музыкальный инструмент (Зиль– зёль) -----  собрать -------  вопросы детей:

- Какие есть ещё музыкальные инструменты?

- Как они называются?

- Где используются?

- Что это за бутылочка?

- Для чего она нужна?

- Какие предметы есть ещё в быту коми народа?

Дети решили найти ответ на интересующий их вопросы.

2 ЭТАП:

Постановка детской цели:

Познакомиться с жизнью коми народа.

3 ЭТАП:

Планирование детьми хода проекта совместно с воспитателем и родителями

Определить содержание проекта

Игра «Следопыты»

Составили таблицу реализации проекта.

4 ЭТАП:

Деятельность по реализации проекта.

Углубить знания детей о быте и творчестве коми народа.

Продолжать закреплять полученные знания совместно с родителями.

1. Экскурсия в музей

Выставка « Зарни  куд» изделия из бересты.

2. Экскурсия в Коми центр:

 Театрально- игровая программа «Покров лунся гаж»

3.Беседа с работниками Коми центра в детском саду «Коми утварь»

4.Развлекательная программа «Потешники»

5. Занятия познавательного цикла:

- «Обустройство коми избы»

- «Как рукодельница семью одевала»

- «Бабушкин сундучок» (Интегрированное занятие)

- Знакомство с коми фольклором. (загадки, пословицы, поговорки и т.д.)

6. Сбор информации и иллюстраций по РК. (дети и родители)

7.Беседы:

- Знакомство с творчеством коми композитора Перепелицей Я.С.

- Знакомство с творчеством коми писателей

- Ознакомление с искусством Коми.

- Знакомство с изделиями коми мастеров Торопов В.В. (глина), Кокорина Е.В. (корень, береста).

- О городах РК (чем они  славятся)

- «Жизнь коми народа в далеком прошлом» (Традиции, обряды, праздники)

8.Подвижные игры коми народа:

- «Кто ты», «Игра в царя», хороводная игра «Воробей»

9.Дидактические игры:

- «Составь такой же элемент»,

- «Найди ошибку»

- «Назови музыкальный инструмент коми народа»

10 Чтение художественной литературы:

«Пера – богатырь», «Медвежьи няньки», «Как Пера – богатырь на войну ходил», «Лесной человек Яг – морт», «Про бедняка Момэта и богатого барина», «Царская милость», «Несговорчивый Петра», «Ёма и две сестры».

11.Викторина по сказкам коми народа и русским народным сказкам.(дети, родители, педагоги)

12.Составление рассказов. (дети, родители, педагоги)

13. Привлечение специалистов к работе (музыкального руководителя):

- Показ кукольных спектаклей по коми сказкам:

«Медвежьи няньки»

«Фома»

 «Как Иван нужду закопал»

- Музыкальные занятия:

 разучивание песен на коми языке, коми танцев,

игра на коми инструментах.

14. Занятия по продуктивной деятельности:

• Лепка:

-  «Предметы утвари коми народа»

- по сказке «Медвежьи няньки» (коллективная работа)

• Ручной труд:

-  «Мастера плетения»

- «Изготовление орудий труда»

• Рисование :

- «Украсим одежду орнаментом»

- «Герои коми сказок»

- роспись коми музыкальных инструментов

• Аппликация «Украсим изделия из бересты»  
• Конструирование «Коми изба»

15.Самостоятельная деятельность детей:

- Сюжетно – ролевая игра «Коми изба» (экскурсовод -  ребенок).

- Подвижные игры:

«Стой олень», «Медведюшка»

- Дидактические игры:

«Найди коми орнамент», «Чего не хватает»

- Театрализация коми сказок

-  «Занимательное краеведение» («Игровые задания для детей дошкольного возраста»)

16.Совместная деятельность детей и родителей.(без педагогов)

- Рисование героев коми сказок и легенд.

- Приобретение ткацкого станка

- Изготовление макета коми избы

- Беседа «Наши дедушки и бабушки – мастера и мастерицы»  

- «Спортивный час» - игры – поединки Перы- богатыря .

- Пошив одежды для кукол

Познакомились с творчеством народного умельца  РК (Кочева М.С.)

Дети познакомились с новыми подвижными играми народа коми.

Дети познакомились с предназначением домашней утвари.

Драматизация потешек коми народа

Познакомились с внутреннем  обустройстве избы, совместно с педагогом  и родителями смоделировали коми избу.

Формировалось представление детей о жизни и быте крестьян в прошлом.

Углубились знания детей о народном костюме коми, через показ подлинных вещей. Дети изготовили дидактическую игру «Одень куклу».

Создали папку для родителей «Коми – мой край родной»

Совместно с родителями изготовили книжки – малышки, используя элементы коми орнамента при составлении рассказов.

Дети продолжают познакомиться с устным и музыкальным народным творчеством.

Дети продолжают  развивать творческие способности.

Закрепили  предметы быта и их назначение

5. ЭТАП:

Презентация проекта

Закрепить знания детей, полученные в ходе проекта,

Продолжать воспитывать у детей интерес к родной культуре, языку, обычаям своего народа.

                «Посиделки»

Дети закрепили знания о быте и творчестве коми народа в игровой форме с использованием коми фольклорного репертуара.

ЭТАПЫ

ПОНЕДЕЛЬНИК

ВТОРНИК

СРЕДА

ЧЕТВЕРГ

ПЯТНИЦА

ВЫХОДНЫЕ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА , ДЕТЕЙ, И РОДИТЕЛЕЙ

ЭКСКУРСИЯ В МУЗЕЙ

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

ЭКСКУРСИЯ В КОМИ ЦЕНТР

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

БЕСЕДЫ

ЧТЕНИЕ ЛИТЕРАТУРЫ

БЕСЕДЫ

ВИКТОРИНА

СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗОВ

СПОРТИВНЫЙ ЧАС

ВЫПОЛНЕНИЕ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ

ЗАНЯТИЯ

ЛЕПКА

АППЛИКАЦИЯ

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

РУЧНОЙ ТРУД

КОНСТРУИРО-ВАНИЕ

РИСОВАНИЕ

ХУДОЖЕСТ.

ЛИТЕРАТУРА

ПРИВЛЕЧЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

КУКОЛЬНЫЙ СПЕКТАКЛЬ

ПЕСНИ

ТАНЦЫ

ИГРА НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ

КУКОЛЬНЫЙ СПЕКТАКЛЬ

ПЕСНИ

ТАНЦЫ

ИГРА НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕН- ТАХ

КУКОЛЬНЫЙ СПЕКТАКЛЬ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

РАССМАТРИВА-НИЕ ИЛЛЮСТРАЦИЙ

РИСОВАНИЕ

ТЕАТРАЛИЗОВАН-НАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ДИДАКТИЧЕС-КИЕ И ПДВИЖНЫЕ ИГРЫ

СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА

ИГРОВЫЕ ЗАДАНИЯ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ

РИСОВАНИЕ

СБОР ИНФОРМАЦИИ

БЕСЕДЫ

ИГРЫ

ТРУД

ИТОГ:

ПОСИДЕЛКИ