«ТИГР –РЕДКОЕ ЖИВОТНОЕ, ЗАНЕСЕННОЕ В КРАСНУЮ КНИГУ» НОД в подготовительной группе
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение «Полтавский детский сад «Родничок». Омской области, Полтавского района.

«ТИГР –РЕДКОЕ ЖИВОТНОЕ, ЗАНЕСЕННОЕ В КРАСНУЮ КНИГУ»

НОД в подготовительной группе

Воспитатель: Хазова Наталья Дмитриевна

1 квалификационная категория

Полтавка 2014г

НОД в подготовительной группе

Тип: познавательный

Вид: фронтальный

Тема: «Тигр – редкое животное, занесенное в красную книгу»

Интегрируемые образовательные области: «Коммуникация», «Познание», «Физическая культура».

Цель: создание условий для развития познавательной активности детей.

Задачи:

1. Развивать представления о жизни тигров, их повадках, особенностях среды обитания;
2.  создать условия, способствующие развитию познавательных интересов детей; познакомить детей с характерными особенностями тигра;
3.  формировать двигательную активность и гибкость, развитие слуха-моторных координаций, чувства ритма.
4. Познакомить с красной книгой;
5. Закрепить умения использовать в речи глаголы (беречь, заботиться, защищать, не разрушать, охранять);
6. Воспитывать экологическую культуру дошкольника.

Оборудование: игрушка «тигр», «куклу», разрезные картинки. Красная книга, мультимедиа, музыкальное сопровождение.

Содержание организованной деятельности

1. Мотивационный момент.

Дети входят в зал, здороваются с гостями, в кругу гостей дети узнают Юрия Куклачева.

Куклачев: (обращаясь к детям). Ребятишки, я пришел к вам за помощью. Много лет я дрессировал кошек, и выступал с ними на арене. Год назад мне подарили котенка, и этот котенок вырос, и, оказался тигром. Я очень мало знаю о тиграх, и прошу вас помочь мне.

Воспитатель: Ребята, как мы можем помочь Юрию Дмитриевичу?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Юрий Дмитриевич, мы сможем не только рассказать о тигре, чем питается, где живет, но и показать вам все что касается тигра.

2. Беседа в круге «Тигр» (С мячом).

Показ слайдов

1.Что вы знаете о тиграх?  (Тигр – дикое животное.)

2.На каких зверей похож тигр? (Тигр похож на домашнюю кошку и на льва. А еще тигр похож своими полосками на зебру)

3.Как вы думаете, для чего тигру полоски? (Полоски тигру нужны для того, чтобы он мог спрятаться во время охоты. Полоски помогают тигру прятаться на местности.)

4.Где живут тигры? (Они живут в тайге.)

5. Где еще можно увидеть тигра? (Тигра можно увидеть в зоопарке, в цирке.)

6.Что делают тигры в цирке? (Тигры выступают в цирке. С ними работают дрессировщики.)

7. Как тигры попадают в зоопарк? (браконьеры убивают их мам, и т.д.).

8. Чем питаются тигры? (кабаны, косули, олени, рыбы, насекомые, лягушки).

9. Бояться ли тигры воду? (тигры не бояться воды, любят купаться?)

10. Почему дерутся тигры? (это способ доказать кто из них сильнее.)

- Действительно, тигры – дикие животные. Они живут в Индии, Азии, в России – в Амурской области. Очень много вы знаете о тиграх.

3. Дидактическая игра «Сложи картинку» (уссурийский тигр).

Цель: развитие внимания и воображения, навыков составления целого из частей.

- Говорят, волка ноги кормят, а тигра кормит терпение. Тигр не может долго бежать за своей добычей, поэтому, когда он охотится, то осторожно крадется. А иначе нельзя, если под лапой хрустнул сучок, останешься голодным, потому что добыча услышит тебя, испугается и убежит.

    4. Игровое упражнение «Тигриная тропа».

Педагог предлагает детям попробовать пройти по «тигриной тропе» (это небольшая часть пола длиной 2-3 метра и шириной 40-50 см, на которой разбросаны веточки, так чтобы между ними можно было пройти, не наступив).  Демонстрируя мягкую, крадущуюся походку, дети по очереди проходят по этой тропе.

Задача – пройти так, чтобы не хрустнула ни одна веточка. Если кто-то нашумел, его охота считается неудачной.

       Игровое упражнение: (Физминутка)
- Изобрази злого тигра в клетке; 

- Дрессированного тигра в цирке; 

- Настороженного тигра на охоте.

   5. Рассказ воспитателя «Красная книга. тигр».

Слайд№1

Воспитатель: - Сегодня мы познакомимся с вами с Красной книгой России. 

Ребята, а вы знаете, почему книга названа Красной?

Дети: Красный цвет – означает – внимание, сигнал опасности, предупреждение. Он как красный сигнал светофора – предупреждает, осторожно может случиться беда.

Слайд№2

Воспитатель: Давайте откроем Красную книгу и прочитаем, что написано о тигре?

Дальневосточный тигр, живет в очень глухих местах, куда человеку добраться трудно. Тигр – властелин сибирских просторов, быстро находит добычу, Тигрицы, как и все кошачьи, - очень заботливые матери. Тигры всегда охотятся стаей. Каждого тигра можно отличить от другого по оставленному им следу лап.

Слайд№3

 Несмотря на то, что тигр большой и сильный зверь, он нуждается в нашей с вами помощи. В наше время амурский тигр занесен в Красную книгу и охраняется государством. Главный враг тигра – это браконьер.

Слайд№4

Чтобы численность амурского тигра увеличилась, эксперты решили занести его в Красную книгу России, а значит, спасти полосатого красавца от гибели.

6. Речевое упражнение: «Найди звук [р]» 

Воспитатель задает вопрос: «Как рычит тигр?» - р-р-р-р. 

- Молодцы. А сейчас я буду называть слова, если вы услышите звук [р] – вы хлопните в ладоши. (Слова: тигр, медведь, рысь, лиса, пантера, заяц, лев, тропики, лес)

7.Рефлексия.

Куклачев: Большое спасибо ребятишки за ваши рассказы, я еще больше узнал о тиграх.

Воспитатель: Дети, кому мы сегодня помогали?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: А как мы помогли?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: - В какую игру мы с вами играли? (тигриная тропа)

 - Ребята, а как называется книга об охране животных? (красная книга) 

-Что нужно делать людям, чтобы не исчезли эти и многие другие виды животных? (охранять)

-Что нового вы сегодня узнали? Что бы вы хотели рассказать своим друзьям и родителям? (ответы детей)

- Молодцы, спасибо.

- До свидания.

Литература: 

1. Рассказ о тигре (интернет),

2. Стихотворения: «Длинный коготь», «Я белый тигренок»

 3. Елена Дюк. «Хорошо жить в цирке тиграм»

4. Наталья Иванова «Как тигренок полосы отмывал»

5. О.С.Ушакова «Развитие речи. Программа «Тропинки» 6-7 лет» 6.Т.М.Бондаренко «Познавательные занятия в детском саду»