"Театрализованная деятельность как средство развития креативных качеств личности"
статья на тему
Материал разработан для папки самообразования
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 17.82 КБ |
Предварительный просмотр:
Что дети любят больше всего? Конечно, играть! В разные игры, с разными партнерами, с фантастическими и разнообразными атрибутами.
Игра – наиболее доступный для ребенка, интересный способ выражения эмоций и впечатлений.
Немецкий психолог Карл Гросс сказал: «Мы играем не потому, что мы дети, но само детство нам дано для того, чтобы мы играли».
Организуя театральную деятельность, я следую одному из основных принципов обучения - учись играя, общаюсь с детьми на «их территории», территории игры.
А театрализованная игра – это эффективное средство развития творческих способностей, креативного мышления дошкольника, его социализации, благоприятное условие для развития чувства партнерства и освоения способов позитивного взаимодействия.
Цель моей работы – развитие у дошкольников креативных качеств личности посредством театральной деятельности.
Для достижения цели мною были поставлены следующие задачи:
- Создать в группе необходимые условия для осознания воспитанниками своей одаренности, индивидуальности;
- Способствовать раскрытию творческих способностей и развитию креативности каждого ребенка в процессе театральной деятельности;
- Формировать ситуации успешности для каждого ребенка;
- Развивать в детях самооценку и уверенность в своих способностях;
- Формировать в детях устойчивое отношение к творчеству.
Театральная деятельность осуществляется по 8-ми разделам, которые являются основой составленного мною перспективного плана для подготовительной и 1-ой младшей группы.
- 1-й раздел – «Основы театральной культуры» - призван обеспечить условия для овладения дошкольниками элементарными знаниями и понятиями, профессиональной терминологией театрального искусства в зависимости от возраста.
- 2-й раздел – «Культура и техника речи» - В этот раздел включены игры со словом, развивающие связную образную речь, творческую фантазию, умение сочинять небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы.
- 3-й раздел – «Основы кукольного театра» - направлен на формирование навыков и умений передавать особенности действий персонажа, на выражение чувств и переживаний; грамотное использование игрового пространства.
- 4-й раздел – «Ритмопластика» - включает в себя комплексные ритмические, музыкальные, пластические игры и упражнения, призванные обеспечить развитие естественных психомоторных способностей дошкольников.
- 5-й раздел – «Игры-драматизации» - направлен на формирование начальных творческих навыков, навыков исполнения, коммуникативных навыков, на развитие актерских способностей детей, выразительности их речи, пластики, мимики.
- 6-й раздел – «Развитие музыкальности, голоса и вокальных данных» - необходим для развития музыкальной памяти и музыкально-ритмических движений, способности слышать музыку и получать удовольствие от встречи с ней.
- 7-й раздел – «Самостоятельная театральная деятельность» - направлен на развитие инициативы, положительного отношения к участию в театрализованных играх.
- 8-й раздел – «Проведение спектаклей, праздников, концертов» - призван обеспечить формирование устойчивого интереса к театральному искусству, формирование коллективной творческой деятельности на всех этапах работы над спектаклем.
Театр – это радость, это яркое эмоциональное действо, и чтобы детям было в нем интересно участвовать, необходимо создать среду (место, декорации, костюмы и т.д.), в которой им будет уютно, комфортно, творчески играть – работать.
В нашей группе оборудована театральная зона. Театральный уголок уютный, красивый и комфортный. В нем, есть костюмерная и гримерная (костюмы, парики, грим, маски, полумаски, аксессуары…), присутствуют различные переносные ширмы, пуфики…
Чтобы ребенок формировал образ «Я», в уголке имеется зеркало и фотоальбом «Мы- артисты», в котором много фотографий детей и их родителей.
Материалы уголка и оборудование подобраны в соответствии с возрастом детей, доступны и привлекательны для ребенка (разные виды театров, аудиокассеты, DVD- диски с записью театральных постановок и мультфильмов (по сказкам), декорации для спектаклей, ящик для песочной анимации – «Песочная сказка»).
«Театр» - это долгосрочный проект, которым занимаюсь я.
Опыт работы в данном направлении в подготовительной группе показал, что сотрудничество театра и телестудии оказывает большое влияние на развитие в детях творчества, образной памяти, импровизации, способности к выразительному движению, целеустремленности…
Сейчас я работаю с детьми, возраст которых 2-3 года (1 младшая группа). И это хорошо, чем раньше мы начнем прививать детям любовь к театральной деятельности, тем интересней, увлекательней, продуктивней и сложнее эта деятельность будет в старших группах.
С этого года я начала создавать видеотеку наших детских спектаклей – хочу, чтобы у театра была своя видеоистория, которую можно с детьми время от времени пересматривать.
Прошло всего полгода как мы набрали группу, а наших детей не узнать – они подросли, изменились. И появилась возможность использовать в режиме дня такую форму общения, как «Утренний круг», который задаёт тон для благоприятного и дружеского общения на весь день.
Утром мы говорим обо всем на свете, обсуждаем вопросы доступные нашему возрасту, играем, выполняем различные упражнения, а в результате получается, что мы учимся общаться, учимся позитивно взаимодействовать и эти доверительные отношения помогают в нашей театрализованной деятельности. Ведь театр – это коллектив!
Чтобы узнать насколько эффективна моя работа по теме самообразования, я в подготовительной группе провела мониторинг (начало года, конец) уровня развития театральных способностей у детей. И пришла к выводу, что данная деятельность в значительной степени влияет на развитие театральных способностей и креативного мышления дошкольников.
Наблюдая за детьми 1-й младшей группы, отметила благотворное влияние театрализованной деятельности на развитие позитивного взаимодействия, партнерства, социализацию младших дошкольников, поэтому считаю целесообразным продолжать работу по данному виду деятельности во второй младшей группе, чтобы к старшему возрасту дети обладали развитыми актерскими способностями и могли справиться с поставленными творческими задачами.
Хочется сказать большое спасибо родителям.
Они нам очень помогают: в изготовлении реквизита, кукол для разных видов театра; в пошиве костюмов, в разучивании с детьми текста... С удовольствием участвуют в театрализованных представлениях, праздниках, а также они самые доброжелательные и заинтересованные зрители. У нас еще все впереди: праздники, спектакли, утренники, развлечения… Я надеюсь, наше сотрудничество будет укрепляться, и давать хорошие результаты.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/03/picture-577196-1422987374.jpg)
Театрализованная деятельность как средство развития креативной личности дошкольника
“Театр – это волшебный мир.Он дает уроки красоты, моралии нравственности.А чем они богаче, тем успешнееидет развитие духовного мирадетей…”...
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/30/picture-885945-1485769555.jpg)
Театрализованная деятельность как средство развития креативной личности ребенка
«Театрализованная деятельность в детском саду».Театрализованная деятельность в детском саду организационно может пронизывать все режимные моменты: включаться во все занятия, в совместную деятельность ...
План самообразования "Театрализованная деятельность как средство развития креативной личности ребенка"
План самообразования...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/18/picture-542129-1511003581.jpg)
План саморазвития по теме: « Театрализованная деятельность – как средство развития креативной личности ребенка»
Формирование творческой личности ребенка средствами театральной деятельности...
План самообразования воспитателя средней группы Исаевой Ю.Е на 2018-2019 учебный год на тему «ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОЙ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА».
АктуальностьВ динамичном, быстро меняющемся мире, общество значительно чаще переосмысливает социальный заказ ДОУ, корректирует или коренным образом изменяет цели и задачи образования...
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/16/picture-870113-1587052989.jpg)
Презентация "Театральная деятельность как средство развития креативных качеств личности"
Материал для педагогов ДО...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/08/picture-1204164-1578475917.jpg)
"Театрализованная деятельность как средство развития креативной личности ребенка" Методическая разработка
Театрализованная деятельность как средство развития креативной личности ребенка" Методическая разработка...