Игровая обучающая ситуация "Насекомые на полянке" (с литературным персонажем)
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

МБДОУ «Детский сад № 275» г.о. Самара

Игровая обучающая ситуация по экологии

«Насекомые на полянке»

(с литературным персонажем)

для детей 4-5 лет

Составила: Михайлова А.И.

Должность: воспитатель  

Самара

2018

Игровая обучающая ситуация по экологии

«Насекомые на полянке»

(с литературным персонажем)

Тема недели «Насекомые»

Задачи:

1. «Познавательное развитие» :

- расширить представления о насекомых (муравей, божья коровка, бабочка, кузнечик, комар, стрекоза) и их характерных признаках;

- объяснить значение насекомых в природе и жизни человека;

-  уточнить представления о пользе насекомых;

- совершенствовать умения составлять целое из частей

- совершенствовать умения классифицировать предметы по цвету.

2. «Социально-коммуникативное развитие» :

-  воспитывать интерес к насекомым;

- воспитывать бережное отношение к насекомым;

- развивать познавательный интерес к окружающей живой среде;

- совершенствовать умения договариваться со сверстниками.

3. «Речевое развитие»:

- Активизировать употребление в речи названий частей тела насекомых (голова, брюшко, ноги, усики);

- закрепление представлений об обобщающем понятии - «насекомые»;

- развивать зрительную и слуховую память.

- развивать образность речи;

- развивать связную речь;

- расширять словарный запас - «предостерегающий»

        Методы и приемы: - практические: Ф/м    По тропинке мы пойдем. Подвижная игра «Стрекозы, бабочки, пчёлы, кузнечики». Дид. игра «Сложи картинку» 

          - наглядные: Показ и рассматривание картинок и фотоиллюстраций с изображением насекомых (божья коровка, бабочка, стрекоза, муравей, комар, пчела, кузнечик), показ и обыгрывание куклы Маши (из м/ф Маша и Медведь).

          - словесные: чтение и рассказывание стихотворной формы для физкультминутки, стихотворений о насекомых. Сиутативная беседа. Рассказ об интересных фактах о насекомых. Вопросы к детям по закреплению темы «Насекомые»

Материалы и оборудование: картинки с насекомыми (божья коровка, бабочка, муравей, комар,стрекоза, пчела, кузнечик), разрезные картинки (муравей, кузнечик, божья коровка, бабочка), зеленая ткань для полянки, вырезаные из бумаги цветы, нарисованные муравейник и кустарник, кукла Маша из м/ф «Маша и медведь».

Ход занятия.

Содержание:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Рада вас всех видеть. Давайте встанем в круг и поздороваемся друг с другом.

(приветствие)

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» Друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»;

Если каждый улыбнется -

Утро доброе начнется!

• Доброе утро!

Воспитатель: А теперь присаживайтесь на стулья

(Стук в дверь.)

Воспитатель: Ребята, к нам кто-то пришел. Кто там?

(Вносится кукла Маша (М)из м/ф «Маша и Медведь», озвучивает воспитатель)

Маша: Это я — Маша!

Воспитатель: Дети, давайте поздороваемся с Машей. Здравствуй, Машенька!

Маша: Здравствуйте! Я сегодня шла в гости к Медведю мимо полянки и увидела там таких крошечных жильцов, только кто они такие я не знаю. Поможете мне? (ответы детей)

Маша: Нам нужно добраться до полянки, но она находится далеко.

Воспитатель: Ребята, на чем можно добраться до полянки?  (подвести детей наводящими вопросами к ответу «на автобусе»)

(Дети распределяют роли водителя и кондуктора, покупают билеты, садятся на стульчики, подготовленные заранее, которые выстроены как сиденья в автобусе)

Маша: Вот мы и доехали, но до полянки нужно еще немного пройти пешком.

Ф/м    По тропинке мы пойдем           (ходьба друг за другом обычным

           Друг за дружкою гуськом.            шагом по кругу)

           Ноги выше поднимаем -            (ходьба с высоким подниманием

           На кочки мы не наступаем.           колен)

           Перепрыгнем ручеек -                (прыжки)

           Прыг-скок, прыг-скок.

           По дорожке мы идем -                (ходьба друг за другом обычным

           На полянку попадем                      шагом до полянки)

Маша: А вот и наша полянка! (стол, накрытый зеленой тканью, с выложенными на ней бумажными цветами, нарисованными муравейником, кустарником) А где же маленькие жители? Здесь только какие-то карточки ( картинки с изображением насекомых (муравей,божья коровка, кузнечик, бабочка), разрезанные на 4 части).

Воспитатель: Ребята, а что это за карточки? Что с ними нужно сделать? Предлагаю вам сложить картинки.

Дид. игра «Сложи картинку»

Маша: Это кто же  у нас получился? А как они называются одним словом? Какие еще есть насекомые?

Воспитатель: Насекомые весной

Вьются и порхают –

На полянке на лесной –

Всё благоухает!

Ног у насекомых шесть,

Голова есть, крылья.

И не прочь пыльцу поесть

(Но не путать с пылью)

Пчёлке, бабочке, шмелю

Нужен сок цветочный.

Ест коровка божья тлю,

С зелени, с листочков.

Шмель гудит, оса звенит,

Стрекоза летает…

В ульях мёд в такие дни

Соты заполняет.

Маша: А как  передвигаются насекомые? (Ответы детей)

Маша: А чем питаются насекомые? (Ответы детей)

Воспитатель: Большинство из насекомых с удовольствием поедает зеленые листья, стебли и молодые побеги растений. Некоторые насекомые питаются созревшими плодами, опавшими листьями и хвоей.

Есть в природе и насекомые – хищники, которые охотятся на других насекомых. Это стрекоза – она питается маленькими мошками, ловит комаров и жуков; муравьи – они истребляют множество насекомых; кузнечики – они могут с аппетитом закусить неосторожной бабочкой, мухой). (Показ картинок)

А есть насекомые, которые любят полакомиться медовым нектаром и вкусной цветочной пыльцой.

Ребята, как вы думаете, какие это насекомые? (Ответы детей - пчелы, шмели, бабочки, мухи).(Показать картинки)

Подвижная игра «Стрекозы, бабочки, пчёлы, кузнечики»

Каждый ребёнок изображает определённое насекомое, не называя его (показывает, как оно движется, какие издаёт звуки и т.п.) Остальные ребята отгадывают, о ком идёт речь.

Воспитатель: Ребята, хотите послушуть интересные истории о некоторых насекомых?

Ребята, а вы знаете кто самый сильный на земле?(ответы детей). И ты, Маша, послушай.

Самый сильный на земле – муравей, ведь он переносит тяжести, в 10 раз превосходящие его собственный вес.

- Ребята, а как называются домики у муравьев? (Ответы детей).

Муравьи живут в муравейнике большой и дружной семьей. Правит в муравейнике муравьиная принцесса.

Ребята, а кто нам летом по ночам спать не дает, и все над ухом звенит? (Ответы детей)

- Как вы думаете, есть ли у комара уши?(Ответы детей)

Оказывается, есть. И прячутся они у самца (мальчика) комара в усах. Конечно, не такие уши, как у человека, но с помощью этого органа слуха комарик-самец находит по звону свою подружку.

- Божья коровка, улети на небо, пронеси нам хлеба, черного и белого, только не горелого…

Помните такую присказку?

 - А какого цвета это насекомое?(Ответ детей)

Божья коровка еще бывает оранжевого цвета. Красная или оранжевая окраска божьей коровки называется предостерегающей. Птицы знают, что насекомые с такой окраской несъедобные, и не клюют их.

(Рассматривание картинок с насекомыми.)

Воспитатель: Как Вы думаете, что будет, если уничтожить всех насекомых? (никто не будет опылять растения, если этого не делать, то не будет и самих растений). Ребята, не обижайте насекомых, не трогайте их, они часть природы.

В лесу летают мотыльки,

Ползут козявки и жуки.

Природа - мать им жизнь дала.

У них у всех свои дела.

Ты их увидишь на пути

- Не обижай, а отойди!

Без насекомых лес, друг мой,

И одинокий и пустой.

Маша: Спасибо, ребята, что помогли мне разобраться кто же эти маленькие жители полянки. А мне пора к Мишке, он меня уже заждался. До свидания!

Воспитатель: До свидания, Машенька! И нам тоже пора возвращаться в группу. Садимся все в автобус. Водитель, заводи мотор. Кондуктор, не забывай про билеты. Поехали в группу.

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие на лесную полянку. Молодцы, ребята, как много нового мы сегодня узнали. Ребята, а о ком мы сегодня говорили?

Что было интересно?

Вам понравилось на лесной полянке?

А мне понравилось то, что вы были активны, внимательно слушали и помогли Маше.