«Хоровод цветов» Конспект НОД по экологии в старшей группе с использованием литературного персонажа.
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

«Хоровод цветов»

Конспект НОД по экологии  в старшей группе с использованием литературного персонажа.

                                                                          Аркадьева И.В. воспитатель

                                                                          МБДОУ  «Детский сад № 74»

                                                                         Г.Энгельс Саратовской области

Вид детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.       

Программное содержание: развивать познавательную активность детей  в процессе формирования представлений о многообразии и значении лекарственных растений в жизни человека, особенностях их произрастания и внешнего строения, о правилах сбора растений в лечебных и оздоровительных целях. Способствовать развитию экологического мышления, творческого воображения в процессе исследовательской деятельности. Воспитывать у детей интерес к природе, умение видеть ее красоту, понимать ее и в литературных произведениях, воспитывать бережное отношение к природе, к растениям.

Словарная работа: корень, стебель, листья, цветы, плоды.

Предварительная работа: рассматривание открыток с изображением растений леса, поля, луга; лекарственных растений. Беседы о строении растений, способах ухода за ними, пользе для человека, бережном отношении к «зеленым помощникам»,  сюжетно-ролевая игра « Больница».

Материал: цветущие и лекарственные растения на экологической тропе, маски-шапочки насекомых: пчелы, шмеля, бабочки,  игрушка доктор Айболит.

Ход:

Дети стоят возле плана экологической тропы.

- Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие. Посмотрите на этот стенд ( обращаю внимание детей на листовку-призыв): «Дорогие друзья! Мы дарим вам эту тропу, чтобы вы, пройдя по ней. Увидели и узнали, как живет и чувствует окружающая нас природа в начале нашего бурного 21 века. Мы хотим, чтобы у каждого из вас, кто пройдет по ней, укрепилось желание сохранить и защитить природу  нашего края от бездушного и неразумного обращения с ней».

- Вы знаете, что такое тропа?  ( Ответы детей). Правильно – тропа, это пешеходная дорожка. Как вы думаете, что такое экологическая тропа? (Ответы детей). Экологическая тропа состоит из определенных станций, и на каждой из них живут природные существа – растения: травы, деревья, кустарники; животные : насекомые, пауки, птицы. По этой тропе мы будем путешествовать много раз. Сегодня наше путешествие мы посвятим изучению цветущих растений. И начнём путешествие на станции «Цветущая поляна». (Найти и показать её на схеме).

Дети вместе со мной подходят к станции «Цветущая поляна». На лужайке сидят « насекомые» - дети в шапочках шмеля, пчелы и бабочки. Бабочка машет крыльями, шмель и пчела жужжат.

- Ребята, посмотрите! На этой полянке собрались насекомые. Кто это? Вы узнали их? Отгадайте загадки.

1.Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел. (Бабочка)

2.Мохнатый, полосатый,

Громко жужжит,

Трогать себя не велит. ( Шмель)

3. От цветка к цветку летает,

Деткам меду собирает. ( Пчела)

- Давайте, послушаем, о чем они говорят. Да здесь идет настоящий спор!

Шмель: Ж-ж-ж… ох, как я устал. В настоящем лесу побывал. Каких цветов там только нет! И фиалки, и гвоздики... Но самый красивый цветок в лесу сейчас – майский ландыш.

Пчела: Да что ты говоришь такое! Какие могут быть в лесу цветы! Там, кроме деревьев и трав, ничего нет. Вот я знаю, где настоящая красота -  на полях и на лугах. Вот где растут самые красивые цветы – ромашки, колокольчики, васильки, одуванчики. Но самый красивый цветок – незабудка!

Бабочка: А мне летать далеко не надо. Я очень люблю яркие садовые цветы: пионы, розы, мак, гвоздики, тюльпаны и нарциссы. Красивей этих цветов вы нигде не найдете.

- Ребята! Давайте поможем разрешить спор насекомых. Для этого нам нужно будет отыскать эти цветы на наших клумбах. Ведь не случайно же все цветы привлекают к себе насекомых, они радуют своей красотой и нас с вами, украшают сады и парки, клумбы в нашем детском саду. С этими цветами встречается каждый из вас. Вот послушайте стихотворение и скажите мне, про какое оно растение:

Золотой глазок, умытый росой,

В небо синее глядит

И за солнышком следит!

Стоит солнышку нахмуриться –

Золотой глазок прищуриться.

- Правильно ребята, это одуванчик. Посмотрите, сколько вокруг одуванчиков. А что вы знаете об этом цветке?

Дети: Одуванчик растет везде. Он похож на маленькое солнышко. Поэтому и говорят, что одуванчик золотой – солнышка цветок родной. По нему можно узнавать время.

- Подойдите поближе к одуванчику, только осторожно, не помните его. Скажите, из каких частей состоит это растение? (ответы детей). Давайте аккуратно выкопаем его и посмотрим, какая часть растения спрятана в почве? (аккуратно выкапываем растение, стряхиваем почву с корня). Что это?  (корень). Какой он? (длинный, толстый). Как вы думаете почему он такой? (ответы детей). У одуванчика такой мощный корень – корневище, потому что он – растение многолетние, и корень растет несколько лет в глубину почвы. Давайте посадим одуванчик в почву. Что для этого нужно сделать? (выкопать ямку, посадить одуванчик и закопать корень). А что мы должны сейчас сделать? (полить).

- Ребята, а какой цветок похож на одуванчик? (мать-и-мачеха) А почему у этого растения такое необычное название? (Одна сторона листочка теплая, с мягким пушком, а другая гладкая, с пушком.)

 Бабочка: - Найдите на полянке мои любимые цветы. ( Дети находят и называют).

- Все ли эти цветы появляются в одно время? ( Нет, ранней весной распускаются подснежники, потом тюльпаны и нарциссы, затем пионы и ирисы, а за ними маки.)

- Ребята, а как могут цветы защищать насекомых? ( Бабочки садятся на цветы, складывают крылышки и становятся незаметными).

 Пчелка: - Посмотрите на полянку. Нет ли здесь моих любимых цветов?        

 ( Дети находят и называют).

Ребенок:   Луг – лужок надел весною

                 Незабудковый платок.

                 Сверху – небо голубое ,

                 Как большой, большой цветок.

                 Говорила незабудка:

                 Вроде небу я родня,

                 Глянешь в небо – и как будто,

                 Цвет такой как у меня!

- А вот, интересно, знает ли пчелка, на каком цветке можно найти самый сладкий нектар? Помогите ей, ребята.  

( Этот  цветок  -  медуница. Она цветет, когда еще мало зелени, на одном растении сразу и красные, и синие, и фиолетовые цветы. Сладкий, разноцветный букетик).

Шмель ворчит: - а мои любимые цветы? ( Дети находят  и называют).

Ребенок: Родился ландыш в майский день, и лес его хранит.

               Мне кажется, его задень – он тихо зазвенит.

               И этот звон услышит луг, и птицы, и цветы…

               Давай послушаем, а вдруг услышим я и ты!

- Ребята, так как же мы решим спор насекомых? Какие цветы самые красивые? Кто из насекомых прав? ( Все цветы красивые по- своему.)

А теперь все превратимся в цветы!

В поле я гуляю, ноги поднимаю (ходьба на месте с высоким подниманием колена)

Наклонюсь к цветам поближе, красоту их всю увижу,

Нежный чудный аромат

Ощутить я тоже рад! (наклониться, сделать несколько вдохов носом)

Рвать не буду я цветы (выпрямиться повороты головы вправо – влево)

Много будет красоты (развести руки).

-  Посмотрите, да мы, оказывается, не одни с вами цветами  заинтересовались. Кто это с таким любопытством рассматривает цветы? ( Доктор Айболит). Выношу куклу.

 - Вы тоже решили отыскать самый красивый цветок?

Доктор Айболит: Я ищу своих помощников.

 -  Да каких же помощников здесь можно найти? Здесь кроме растений ничего нет.

Доктор Айболит: А вот растения и есть мои помощники. Они помогают мне лечить людей и детей и зверей. Их так и называют – лекарственные растения. Среди них много цветов.

А вы, ребята, знаете лекарственные растения? ( Дети находят  и называют). Цветы не только радуют нам глаза, украшают парки, сады, но и приносят огромную пользу: пчелы лакомятся сладким нектаром и делают из него мед, из лекарственных растений вырабатывают лекарства для лечения больных.

- Сегодня, ребята, мы познакомились с целым хороводом цветов. И увидели, какие они все красивые и полезные, как все они радуют нас. Порадуемся же все вместе!

Ребенок: Я иду по зеленому лугу, высыхает на листьях роса,

  Ветер травы качает упруго, и я слышу цветов голоса.

  Они шепчут: Не рви нас, не надо, наши гибкие стебли не мни.

               Мы для глаз и для сердца отрада. Украшенье родимой земли.