Мини-музей: «Государыня ложка».
проект на тему

                     Паспорт мини-музея:  «Государыня ложка».

Содержание

1. Сведения об авторском коллективе.
2. Паспортные данные.
3. Положение.
4. План создания мини-музея.
5. Характеристика мини-музея.
6. Тематический план занятий в мини-музее.
7. Перспектива развития мини-музея.
8. Список литературы.

1. Сведения об авторском коллективе.

Авторы и создатели мини-музея –

воспитатель гр. КП:  Е.Ю. Белова

2. Паспортные данные мини-музея.

Наименование – «Государыня ложка».

Профиль – познавательный

Цель: формирование у дошкольников представления о музее, развитие познавательных способностей и познавательной деятельности.

Задачи: знакомить детей с различными видами ложек,

             ориентироваться в прошлом и настоящем ложки,

             развивать правила этикета, культуры поведения за столом и в музее,

             развивать диалогическую речь, закреплять умение слушать,

             воспитывать интерес к изучению истории и традиций своего народа.

Совет мини-музея: дефектолог Т.Л. Полтаржицкая,

                               музык. педагог А.В. Липатрова.

3. Положение о мини-музее (Приложение 1)

4. План создания мини-музея

5. Характеристика мини-музея.

5.1. Экспонаты мини-музея

5.2. Каталог экспонатов мини-музея

Прилагается.

                                      6.Тематический план занятий в мини-музее.

                                                           Занятия в мини-музее.

Задачи и цели:

1. Формирование у дошкольников представления о музее.

2. Развитие познавательных способностей и познавательной деятельности.

3. Формирование проектно-исследовательских умений и навыков.

4. Дать детям понятие о том, что человек создает для своей жизни.

5. Развивать ретроспективный взгляд на эти предметы (ориентироваться в прошлом и настоящем ложки).

6. Развивать диалогическую речь, закреплять умение слушать ответы товарищей.

7. Развивать правила этикета, культуры поведения за столом и в музее.

8. Закрепить знания о посуде и предметах сервировки стола.

Материал: входные билеты, экспонаты мини-музея.

План экскурсии:

       Гости проходят в мини-музей ложки по входным билетам.

1 занятие: «Путешествие в мир ложек».

Воспитатель:

      -Здравствуйте, дорогие гости! В нашем музее вас ждет увлекательное путешествие в мир ложек. Напомню лишь правила, которые нужно обязательно соблюдать во время экскурсии:

1) не шуметь;

2) внимательно слушать, не перебивать;

3) вопросы задавать после рассказа экскурсовода.

Воспитатель:

- Меня зовут  Е.Ю.  О правилах нашего мини-музея расскажу Вам я. В нашем мини-музее можно:

1) попросить взрослого прочитать текст или объяснить;

2) экспонаты можно рассматривать;

3) экспонаты можно нюхать;

4) экспонаты можно трогать;

5) играть с экспонатами;

6) есть экспонаты, которые трогать нельзя.

2 занятие: «История ложки»

Воспитатель:

-  Сегодня я расскажу историю вот этого предмета, который находится в чудесном мешочке. Постарайтесь наощупь определить, что же это за предмет.

Гости ощупывают мешочек:

- Похоже на ложку. В мешочке лежит ложка.

Открывается мешочек.

- Ложка! Ложка!

    Воспитатель:

-  Когда-то давным-давно люди жили в пещерах и шалашах, еду готовили на кострах (показывает иллюстрации первобытных людей и их быт). Что такое суп, борщ, щи, каша они не знали. Ели жареное мясо, растения и ягоды, что находили в лесу и ели руками. Шло время, у людей появилась посуда, в которой можно было варить мясо. А если в бульон добавить овощи, то получится суп. Чтобы зачерпнуть суп, придумали деревянную ложку с углублением, а вскоре появились металлические и пластмассовые ложки, которыми мы едим и сейчас.  

Ведущая:

- Как вы думаете, для чего нам нужна ложка?

   Предполагаемые ответы:

- Ложкой можно есть суп и кашу,

- Ложкой можно насыпать сахар,

- В ложку можно налить лекарство,

- Просто зачерпнуть водичку,

и т. д.

Воспитатель:

- Правильно! Молодцы! Про ложку мы все выяснили, дадим ей определение.

Хором:

- Ложка — это предмет, который предназначен для зачерпывания жидких и сыпучих продуктов.

3 занятие: «Ложкари»

Воспитатель:

- Обратите внимание на красивый стенд. Здесь собраны сказки, в которых упоминается про ложку или ложка есть на иллюстрациях.

Также загадки, пословицы, поговорки, считалки, потешки, заклички и приговорки.

- Давайте гостям загадаем загадки! А еще мы знаем пословицы, считалки и потешки.

Ведущая обращает внимание на куклы-ложки:

- Эти ложки — наши друзья, они артисты. С их помощью можем показывать спектакли, играть в театре. Пословица «Дорога ложка к обеду».

Выносится самовар и ведущая уточняет, для чего еще применяются ложки.

Ответ детей:

- На них можно играть, они издают звук.

Раздаются ложки, по две всем присутствующим.

«Ложкари» играют на ложках, девочки поют. Все прощаются:

- До свидания! Приходите еще в гости. Понравилась ли вам?

2 занятие: «Какие бывают ложки»

Воспитатель:

- Я предлагаю подойти к столу, где разложена игра.

Дается задание, а именно, нужно разложить ложки по названию и назначению:

1. Половник — разливательная ложка,

2. Гарнирная ложка,

3. Ложка для раскладки салата,

4. Суповая ложка,

5. Десертная ложка,

6. Чайная ложка,

7. Ложка для сахара,

8. Кофейная ложка,

9. Соусная ложка,

10. Ложка для икры,

11. Мерные ложки.

2 занятие: «Какие бывают ложки»

Воспитатель:

-  Ложки бывают разные и по материалу, из которого они сделаны. Я предлагаю разложить ложки по материалу:

1. Деревянные  -  из дерева.

2. Металлические  -  из металла.

3. Пластмассовые  -  из пластмассы.

4. Керамические  - из керамики.

Воспитатель:

- Я предлагаю детям и гостям поэкспериментировать с мерными ложками. Мы попробуем зачерпнуть песок, крупу, водичку.

Помогает гостям разобраться с ложечками.

Воспитатель  приглашает гостей к столу, где стоит посуда, стол накрыт к обеду.

- Чего не хватает на столе?

Хоровой ответ -  Ложки!

- А ложка относится к посуде?

- Относится.

- Не относится!

7. Перспектива развития мини-музея.

         1. Пополнение экспонатов.

         2. Проведение экскурсий для  групп д/с.

         3. На базе мини-музея или с использованием его коллекции можно проводить                                  

  занятия по различным видам деятельности.

                                            8. Список литературы.

         Сайт: muzey_lozki_1mb.doc

            ns portal.ru.