Конспект занятия по художественному труду «В царстве Нептуна»
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

              Муниципальное дошкольное образовательное  учреждение

                  «Детский сад№15с.Кабанск»

         Конспект занятия  по художественному труду

              « В   царстве Нептуна» (старшая группа)

        Выполнила:

                                                                                               Бушкова Т.О.                                                        

                                                          2015г.

Цель занятия: Развивать интерес к изготовлению поделок из природного материала как вид детской деятельности.                                                                                                                                                  Задачи: 1. Расширять знания о многообразии подводного мира, его обитателей . 2. Совершенствовать диалогическую речь, умение участвовать в беседе, выражать  свою точку зрении.                                                                                                                                                                                3. Учить создавать выразительный  и интересный сюжет, используя нетрадиционную  технику  исполнения при создании коллективной композиции.  4. Воспитывать эстетический вкус, воображение, креативное мышление. 5. Продолжать закреплять умение работать с природным материалом.                                                                                                          Оборудование и материал:  основа – морское  дно с водорослями- веточками,  камушками, ракушками (панно); трафареты рыб;  для чешуи- семечки подсолнуха, горох, фасоль, мелкие ракушки, перышки; запись шума моря;  ноутбук;  видеоролик о рыбах;  стеки, клеенка                                  Предварительная работа: рассматривание фотографий и иллюстраций, изображающих подводный мир; рассматривание тематического альбома »Рыбы», «Подводный мир  морей и рек»; беседа о морских обитателях водоемов; загадывание загадок о рыбах; чтение художественной литературы: «Сказка о рыбаке и рыбке», «По щучьему велению»; изготовление рыбок способом «Оригами» и способом налепа.                                                                                                                                              Словарная работа: водолазы, жабры, чешуя.                                                         Ход занятия:     Дети играют в групповой комнате, вдруг слышится шум (запись шума моря).  Воспитатель привлекает внимание детей: - Ребята, послушайте, что это за шум?  Принюхаемся и вздохнем морского воздуха:                                                            Воздух мы морской вздохнем,                                                                                                                      Дышим носом, а не ртом                                                                                                                                Плечики не поднимаем,                                                                                                                                              Животом помогаем.                                                                                                                                                            В:  Отгадайте загадку: «У родителей и деток вся  одежда из монеток»                                                                 Как можно увидеть жизнь под водой? Давайте представим, что мы водолазы, наденем водолазный костюм и нырнем под воду (имитация ныряния под воду). Включается видеоролик с  плавающими рыбками.                                                                                                                                 Что вы видите на дне морском? Рыбки все одинаковые? Чем отличаются? Какие части тела есть у рыб? Для чего им служит хвост, плавники, глаза? Чем дышит рыба? Чем покрыто ее тело? Зачем рыбе чешуя? Воспитатель подводит итог: хорошо ребята, мы выяснили, что рыбы все отличаются цветом, формой туловища, хвоста. Плавники и чешуя тоже разные. Пора возвращаться на берег ((имитация выныривания)                                                          В: Ребята, посмотрите, у нас тоже есть море (панно), с камушками на дне, водорослями, даже ракушки  есть. Кого не хватает в «море»?  (рыб ). Давайте сделаем рыбок для подводного царств? А поможет нам  наш чудесный сундучок. Подскажите, что в нем лежит? (природный материал).  Вспомните, мы с вами уже делали рыбок, но они не веселые, не яркие, может, украсим их? Чем будем украшать. Да, в нашей мастерской есть  разный природный материал: это и семена подсолнуха, семена фасоли, гороха, ракушки, даже фигурная лапша есть. Я, например, хочу украсить свою рыбку ракушками. Беру стеку- провожу линию головы, отмечаю место для глаз. Туловище и плавники заполняю ракушками.  Глаз сделаю из гороха  (показ воспитателя).              Давайте  поиграем ( физминутка»Рыбки») :                                                                                                   «Рыбки весело резвятся в теплой чистенькой воде.                                                                                                                                                                                     То согнутся – разогнутся, то зароятся в песке».                                                            Дети проходят в «мастерскую»,находят свою рыбку, украшают ее. Во время работы звучит аудиозапись «шум моря». По окончания работ дети по очереди подходят к панно и прикрепляют готовую рыбку.                                   В: Посмотрите, ребята, теперь у нас настоящее подводное царство. Какие красивые, яркие необычные получились рыбки. Молодцы, все постарались.