Конспект по художественному труду в средней группе "Подставка для кисточек"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) по теме

Конспект по художественному труду в средней группе

Тема: «Подставка для кисточек».

Цель:  

1. Закреплять умение лепить предметы шаровидной и овальной формы.
2. Упражнять в украшении поверхности вылепленного предмета, используя приём «вдавливания».
3. Вызывать у детей интерес к изготовлению простых, но нужных предметов для личного пользования.

Материал: глина с добавлением для прочности клея ПВА (в один килограмм приготовленной для лепки глины «вмешивается» одна столовая ложка клея). Для нанесения узора путём «вдавливания» используются различные мелкие предметы (части от шариковых ручек, пустые фломастеры, крышки от зубной пасты и т. д.).

Предварительная работа: Напомнить детям, как лепить шаровидную и овальную формы.

Ход занятия:

1. Вступление

1. Воспитатель: «Ребята, вспомните, мы с вами рисуем, наклеиваем аппликации, и для этого нам нужны подставки для кисточек. А хотите сделать себе красивую подставку для кисточек?» (согласие детей)
2. «Для этого нужно скатать комок глины в шаровидную или овальную форму. Как это сделать?» (индивидуальные ответы детей и визуальный показ в воздухе: Скатать глину между ладонями круговыми движениями. Если нужна овальная форма, то сперва скатать круговыми движениями, а затем прямыми движениями между ладоней)

«Теперь я делаю углубление  для кисточки. Для этого надо кисточку прижать в середину подставки и чуть покатать (делаю углубление в шарообразной подставке). Как я сделала углубление? (индивидуальные ответы детей)».

«Теперь надо сделать углубление в овальной подставке. Кто хочет мне помочь?»

        Вызывается ребёнок.

        «Как сделаешь углубление? (хоровые и индивидуальные ответы детей: кисточку прижать в середину подставки и немного надавить)».

        Ребёнок проделывает углубление.

        «Вот и готовы подставки, осталось только их украсить. Что у вас лежит на подносах? (крышечки, палочки). Вот ими мы и будем украшать «вдавливая» их в подставку».

3. Вопросы к детям.

- Саша, как ты будешь лепить шарообразную форму? (круговыми движениями между ладонями).

- Как вы будете украшать свои подставки? (вдавливая предметы в подставку).

- Витя, как ты будешь украшать свою подставку? (вдавливая крышку от фломастера, буду делать кружочки).

- А ты, Алина? (буду вдавливать крышку от зубной пасты по краям подставки).

- А теперь подумайте, какой формы вы будете лепить свою подставку и начинайте лепить.

2. Самостоятельная деятельность детей.

Дети приступают к лепке. Воспитатель подходит к детям для помощи, помогает каждому ребёнку добиваться желаемого результата и промаркировывает вылепленную подстав

ку его именем.

3. Итог.

Воспитатель расставляет готовые подставки на подносе.

        «Посмотрите, какие красивые подставки у вас получились! Даша, какой формы твоя подставка? (ответ ребёнка). Яна, а твоя подставка какой формы? (ответ ребёнка). Миша, чем ты украшал свою подставку? (ответ ребёнка). Индивидуальные ответы детей.

Занятие заканчивается.