Проект " Музыкальные инструменты симфонического оркестра"
проект (подготовительная группа) на тему

Этапы проекта

Задачи проекта

Проектные мероприятия

Временной отрезок

Деятельность педагогов

Деятельность детей

Деятельность родителей

1.Выбор темы «Музыкальные инструменты симфонического оркестра»

Образовательные: - уточнить  знания детей  о музыкальных инструментах

Развивающие:      - развивать представления о  

роли инструментов в жизни человека; Воспитательные: - воспитывать положительные эмоции к теме проекта.

Сюжетная НОД «В музее муз. инструментов».

Цель:

закреплять знания о музыкальных инструментах разных групп. Выявляют проблему через наблюдение, беседу с детьми. Задают детям вопросы. Предлагают, родителям ответить на вопросы анкеты.

Участвуют в беседе, отвечают на вопросы, делятся рассказами о том, какие инструменты видели по телевизору, на каких инструментах дома играют их родители.

Анкетирование родителей. Цель: выявление интереса к музыке и музыкальным инструментам, желание принять участие в проекте.

Первая

неделя,

(понедель-ник, вторник)

2.Подготовка к проекту.

Образовательные:

-повысить информационный уровень педагогов по теме проекта:

-выявить отношения родителей к работе по ознакомлению с инструментами в ДОУ;

Развивающие:

-активизировать речь детей;

-развивать умение различать музыкальные инструменты;

Воспитательные:

 -воспитывать

желание участвовать в проекте;

-способствовать формированию

доброжелатель-ных отношений, развивать умение слушать высказывания друг друга.

Изучают методическую литературу по теме проекта.  

Составляют план  реализации проекта. Помогают  детям в организации игр, слушания музыки. Подбирают материал для пополнения среды группы, наглядный материал для  НОД. Обрабатывают результаты анкетирования родителей. Отвечают на вопросы родителей.

Проводят НОД познавательной направленности «Симфонический оркестр».

Цель: обогащать знания детей о свойствах и особенностях  струнных инструментов.

Предлагают детям просмотр мультфильма «Видеть музыку», организуют участие детей в образовательной театрализованной  программе «Петя и волк» центра «Классика»,помогают удобно разместиться,

спрашивают о  впечатлениях после просмотра.

Делают фотографии детей (вовремя просмотра) для  

оформления папки-передвижки в  приемную.

Рассматривают альбомы с инструментами, играют в знакомые музыкально-дидактические игры: «Что принес Незнайка?», «Угадай и повтори», «Угадай, на чем играю».

В свободное время слушают фрагменты муз. произведений в исполнении инструментов симфонического оркестра, известные детям по НОД.

Консультация музыкального руководителя «Игры наших детей». Цель: познакомить родителей с музыкально - дидактически  ми играми, которые освоили дети,

Количеством инструментов,известных

дошкольникам. Индивидуальные беседы с педагогами по теме проекта. Просмотр родителями папки - передвижки «Дети и музыка».

Первая

неделя

(среда - четверг)

3.Реализация проекта.

Образователь

ные:

-систематизация и закрепление знаний о       музыкальных инструментах разных групп (ударных,      струнных,      духовых) через слушание музыки и музыкально - дидактические игры;                    

-совершенствовать уровень накопленных  навыков через продуктивную деятельность. Развивающие:

-развивать     связную речь и речевое       творчество;  

-способствовать развитию познавательной  активности, воображения.

Воспитательные:

-воспитывать    доброжелательные отношения детей друг к     другу в процессе коллективной деятельности.

Воспитатель проводит НОД по  художественному творчеству (аппликация) «Мой любимый инструмент». Цель: поддерживать      интерес к теме проекта, закреплять умение вырезать из бумаги, сложенной вдвое.                 Воспитатель проводит НОД по образовательной области «Коммуникация» -составление рассказов «Если бы я учился в музыкальной школе».

Цель: развитие связной речи,

Умений составлять описательные   рассказы. Педагог рассказывает о школе, просит детей подумать и рассказать, хотят ли они научиться     играть на       музыкальном  инструменте и какой инструмент выберут. Помогает детям  правильно назвать инструмент, задает наводящие вопросы, если ребенок затрудняется,    отмечает интересные рассказы и записывает их.

Дошкольники рассматривают иллюстрации с изображением музыкальных инструментов, смотрят         фрагменты  концерта классической  музыки, отвечают на вопросы педагогов.     Дети слушают выступление ученика музыкальной школы.    Составляют свои рассказы о музыкальном инструменте, на котором хотели бы научиться  играть.

Рассматривают коллективную работу детей.

Читают    рассказы, составленные детьми.

Первая  

неделя,

пятница

Вторая

неделя,

понедель  

ник  

4. Подведение итогов.

Образовательные: - уточнить и расширить знания о музыкальных инструментах.  Развивающие:    

 -развивать осознанное отношение к музыке, музыкальный вкус.                      Воспитательные:

 -через игровую деятельность воспитывать интерес к музыке;                 - воспитывать чувство гордости за достигнутый результат.

Педагоги организуют  викторину «Узнай инструмент по изображению и голосу»в мини-музее музыкальных инструментов. Воспитатели приглашают родителей принять участие в викторине вместе с детьми. Педагоги спрашивают детей, что нового они узнали, чему научились. Высказывания детей записывают.  

Педагоги, принимавшие участие в проекте, проводят   самоанализ, отмечая: какая часть проекта вызвала затруднения, можно ли назвать проект удачным? Чему дети научились? Что не удалось выполнить? Почему?                Педагоги готовят презентацию для    показа  родителям.

Дети вместе с родителями отвечают на вопросы викторины, рассматривают инструменты в музее, называют их, выбирают дидактические игрв , в которые хотели бы поиграть в группе.

.

. Пап и мам приглашают принять участие в итоговом мероприятии проекта.

Родители смотрят презентацию, подготовленную педагогами.

Вторая       неделя,        среда -     четверг

Вторая       неделя,       пятница.