Проект "К школе готовы"
проект (подготовительная группа) на тему

Слайд 1

ПОЗНАВАТЕЛЬНО – ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «К ШКОЛЕ ГОТОВЫ» МАДОУ ЦРР – детский сад №4 Зеленоградск

Слайд 2

"Быть готовым к школе - не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе - значит быть готовым всему этому научиться". Л.А. Венгер

Слайд 3

АКТУАЛЬНОСТЬ Каждый родитель серьезно готовится к вступлению ребенка в школьную жизнь: затрачивается немало сил и средств на приобретение "всего необходимого". Однако Просто одеть ребенка в красивую школьную форму и дать в руки модный ранец с разноцветными тетрадками теперь уж недостаточно - для успешного начала школьной жизни любому ребенку необходима психологическая подготовка.

Слайд 4

В психолого-педагогической литературе ведутся споры по поводу того, нужно или нет готовить дошкольников к обучению в школе, к переходу от игровой деятельности к учебной. Аргументом в пользу важности данной проблемы служит все возрастающее число первоклассников, не способных справляться с учебной нагрузкой и адаптироваться к школьной жизни. Подготовка к школе – сложный период в жизни дошкольника. Поступление в школу и начальный период обучения вызывают перестройку образа жизни и деятельности ребенка. Если ребенок не готов к новому социуму, то даже при наличии необходимого запаса умений и навыков ему будет трудно. Часто детям сложно проанализировать свои переживания и свое отношение к школьному обучению.

Слайд 5

ПОЗНАВАТЕЛЬНО – ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «К ШКОЛЕ ГОТОВЫ» Сроки реализации: долгосрочный (декабрь 2015 г. – май 2016г.). Вид проекта : познавательно – творческий. Возраст детей : подготовительная группа. Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, педагоги ДОУ.

Слайд 6

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: формирование у детей подготовительной группы осознанной мотивации к учёбе. ЗАДАЧИ: сформировать психологическую готовность дошкольников к школе; повысить родительскую компетентность в вопросах предшкольной подготовки; познакомить детей со школой и профессией учителя; приблизить к законченному «портрет будущего первоклассника»

Слайд 7

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Дети: получат дополнительные знания о школьной жизни, освоят новые виды совместной деятельности с родителями. Родители: уточнят и пополнят знания о современной школе, о возрастных психофизиологических особенностях детей, о способах подготовки детей к обучению. Педагоги: получат необходимую и дополнительную информацию о детях и их родителях, укрепят связь между детским садом и семьей; реализуют возможность обобщения и распространения передового педагогического опыта.

Слайд 8

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП На данном этапе происходит разработка структуры проекта и подбираются материалы: изучение научной и методической литературы по теме проекта; диагностика; анкетирование родителей; планирование образовательной деятельности в рамках проекта; комплексный план взаимодействия педагогов ДОУ и родителей; разработка методических материалов для обеспечения педагогического процесса; подготовка в группе необходимого материала для познавательной и продуктивной деятельности.

Слайд 9

На подготовительном этапе родители задают вопросы, которые наиболее остро стоят перед ними. Педагоги и родители вместе определяют круг проблем по подготовке детей к школе.

Слайд 10

ОСНОВНОЙ ЭТАП Всестороннее воспитание дошкольников в рамках образовательной деятельности ДОУ (физическое, умственное, нравственное, эстетическое) : сюжетно-ролевые игры, чтение художественной литературы, экскурсии, встречи с учениками – выпускниками детского сада (рассматривание портфеля, книг, тетрадей, пенала и т.д.); НОД с использованием ИКТ, игровых, здоровьесберегающих технологий, оформление выставки детских рисунков, спортивные эстафеты.

Слайд 11

ОСНОВНОЙ ЭТАП Повышение уровня педагогической компетентности родителей через семинары, пособия, родительские уголки, индивидуальные беседы, групповые консультации, буклеты по данной теме; привлечение родителей к работе детского сада посредством организации досуговых мероприятий: праздники, выставках, выпуск газет, беседы о профессиях, которые проводят родители; родительские собрания, выставки творчества детей и взрослых, выставка детской литературы для семейного чтения, выставка педагогической литературы для родителей, подарки и приглашения к праздникам, изготовление костюмов и атрибутов, организация дней рождения детей, участие в спортивных развлечениях, фотографирование детей, видеосъемка. встречи родителей с будущими учителями.

Слайд 12

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП оформление мультимедийной презентации; семинар – практикум для педагогов создание «портрета и модели выпускника ДОУ» как конечного результата воспитательно-образовательного процесса; оформление фотовыставки.

Слайд 13

ИТОГИ У дошкольников сформировалось эмоционально – положительное отношение к школе, новый уровень самосознания; расширились знания о мире школьников, появился высокий интерес к школе, школьной атрибутике. Освоены новые формы взаимодействия педагогов и родителей. Повышен уровень педагогической компетентности всех участников проекта. Осуществлен обмен положительным опытом подготовки ребенка к школе.

Слайд 14

Советы родителям будущих первоклассников Следует рассказать ребенку, что означает «быть школьником» и какие обязанности ему придется выполнять в школе. Нужно на доступных примерах доказать ему важность уроков, оценок, школьного распорядка. Важно вызвать интерес у детей к содержанию самих уроков, к получению новых знаний, вытесняя тем самым привлекательность внешних проявлений школьной жизни (учебники, ранец и пр.) и заменяя ее содержательной стороной. Ни однозначно позитивный, ни однозначно негативный образ школы не приносит пользы будущему ученику. Родителям следует сосредоточить свои усилия на более подробном знакомстве ребенка со школьными требованиями, а главное - с самим собой, своими сильными и слабыми сторонами. Родителям не стоит жалеть сил и времени на то, чтобы показать ребенку преимущества самостоятельности, не лишая его при этом разнообразной и своевременной обратной связи. Реакции взрослых должны быть разными в ответ на разные действия детей и одинаковыми -на одинаковые.

Слайд 15

Очень важно быть предельно внимательным к деятельности малыша и буквально выискивать повод для одобрения и похвалы. Если родители верят в своего ребенка, радуются самым незначительным его успехам, то малыш делает вывод о своей успешности в новой для него деятельности. Обойтись без критических замечаний невозможно. Критика помогает маленькому человеку формировать реалистические представления о результатах своего труда, о собственных сильных и слабых сторонах, в конечном итоге способствует созданию адекватной самооценки. Но критика со стороны родителей не должна стать разрушительной, снижать самооценку ребенка, увеличивать его неуверенности тревожность. Очень важно уважение к миру ребенка. Не заглядывайте в ранец без его ведома. Он должен быть уверен, то отныне без его разрешения никто не будет трогать вещи, принадлежащие ему.