Дополнительная программа социально-педагогической направленности «Патриотическое воспитание детей 3-7 лет»
методическая разработка по теме

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад №4

Дополнительная общеразвивающая программа

социально-педагогической направленности

«Патриотическое воспитание детей 3-7 лет»

МАДОУ ЦРР – детский сад № 4

г. Зеленоградск

2016 год

II. Пояснительная записка

Одним из приоритетных направлений воспитательной работы современных образовательных учреждений является патриотическое воспитание детей.

В «Концепции патриотического воспитания граждан Российской Федерации» обозначено резкое снижение уровня воспитания патриотизма, приобщения к российской культуре и искусству, а также констатируется, что  «патриотическое воспитание призвано дать новый импульс духовному оздоровлению народа, формированию в России единого гражданского общества».

Согласно ФГОС, одним из основных принципов  дошкольного образования является«приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства».

своим городом и семьей.

В дошкольном учреждении работа с детьми по формированию основ патриотизма, уважения к Родине, ее ценностям начинается с младшего возраста и представляет собой целенаправленную систематическую деятельность по созданию духовно-нравственного начала, патриотического сознания, чувства любви к Отечеству, уважения к его символике.

Многие события, факты не осознаются детьми в полной мере с глубоким пониманием проблемы. Но, пропуская их через свое детское мышление, восприятие, дошкольники получают ценные ориентиры на гражданственность, патриотизм, трудолюбие, здоровый образ жизни.

Цель программы:воспитание у детей патриотического отношения к своей семье, городу, природе, культуре, стране, формирование гражданской позиции, в соответствии с их возрастными возможностями.

Задачи программы:

1. Воспитание у детей любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, родному городу.
2. Формирование заботливого отношения к родным и близким людям, младшим сверстникам и старшему поколению.
3. Воспитание любви и уважения к своему народу, его обычаям, традициям.
4. Расширение представлений о своей стране,символике российского государства, ее значения для народа и страны в целом.
5. Формирование основ экологической культуры, гуманного отношения ко всему живому.
6. Воспитание уважения к защитникам Родины, их подвигам.
7. Формирование уважения к культуре других народов, толерантности, терпимости, доброжелательного отношения к ним.

Ожидаемые результаты:

Наличие у детей знаний о своей семье, доме, детском саде, родном городе и теплых чувств к ним. Наличие представлений о достопримечательностях, природных богатствах, социально-экономической значимости, символике родного края и страны. Возникновение стойкого интереса к прошлому, настоящему и будущему страны, чувства ответственности, гордости, любви и патриотизма.

3–4 года.

Дети должны знать:

• свое имя, фамилию; имя, отчество родителей;
• имя, отчество сотрудников детского сада, уважать их труд, уметь оказывать посильную помощь взрослым, с доверием относиться к ним;
• участок и группу детского сада; уметь поддерживать порядок на них, бережно относиться к оборудованию участков, и группы, ухаживать за растениями;
• некоторых домашних и диких животных родного края; без надобности не срывать растения, не ломать ветки деревьев и кустарников, не пугать животных, не уничтожать насекомых;
• название своего города; некоторых улиц, мест отдыха, где часто бывают.

4–5 лет.

Дети должны

• с удовольствием рассказывать о семье, семейном быте, традициях;
• уметь рассказывать о своем родном городе, улице, на которой живут, самых красивых местах родного города, его достопримечательностях;
• рассказывать о желании приобрести в будущем определенную профессию (стать военным, пожарным, милиционером и т.д.);
• участвовать в наблюдениях за растениями, животными, птицами, рыбами и в посильном труде по уходу за ними; знать о бережном отношении к природе;
• иметь представление о государственных праздниках, о Российской армии, воинах, которые охраняют нашу страну.

5–6 лет.

Дети должны

• иметь четкое представление о семье, родственных связях, правилах, традициях семьи, знать профессии родителей;
• знать профессии людей, работающих в детском саду, уважать их, ценить заботу о здоровье и развитии детей;
• знать свой домашний адрес, название города, региона, его достопримечательности;
• иметь представление о символике города;
• знать четкие правила поведения в природе;
• знать название своей страны, узнавать герб, флаг, мелодию гимна, интересоваться национальными особенностями культуры;
• испытывать уважение, гордость за свою страну, ее историю;
• различать некоторые рода войск.

6–7 лет.

Дети должны

• знать семейные  и родственные связи, профессии близких людей, досуг семьи, взаимные чувства, правила общения в семье, ценности отношений, семейный бюджет, семейные традиции, значимые и памятные события, некоторые сведения о родословной семьи;
• знать дату своего рождения, свое отчество, домашний адрес, номер телефона; имена и отчества, профессии родителей;
• знать герб города, улицы, некоторые архитектурные особенности, достопримечательности города, общественные учреждения, их назначения, транспорт, труд и отдых людей, сведения об истории города и выдающихся горожанах, традиции городской жизни;
• знать государственные символы, столицу и крупные города России, ее природные особенности. Иметь четкие представления о Президенте, некоторых выдающихся людях России (писатели, поэты, художники, космонавты), общественно-значимых событиях, государственных праздниках;
• знать русский национальный костюм, традиции, обычаи, фольклор, произведения искусства;
• знать прошлое родной страны, иметь знания  о Российской армии, войнах-защитниках Отечества, о ветеранах ВОВ;
• соблюдать правила безопасности поведения в природе и на улице города, иметь элементарные представления об охране природы, о заповедниках страны;
• иметь представления о людях разной национальности, их культуре, толерантно относится к ним;
• понимать сопричастность к социальной и окружающей среде, осознавать себя полноправным членом общества;
• выражать желание в будущем трудиться на благо родной страны, защищать Родину от врагов, стараться решить некоторые социальные проблемы.

III. Механизм реализации программы

Система и последовательность работы по патриотическому воспитанию построена следующим образом :

• семья;
• детский сад;
• родной город;
• регион;
• страна;
• права и обязанности.

Работа с детьми по патриотическому воспитанию ведется по нескольким  направлениям:

• непрерывная образовательная деятельность, тематические беседы, чтение художественной литературы, рассматривание фотографий, иллюстраций, макетов, просмотр видеофильмов, работа в музее;
• игровая деятельность (дидактические игры, народные игры  и др.), народные праздники, развлечения;
• экскурсии и целевые прогулки, посещение кукольных спектаклей, встречи с интересными людьми;
• творческая деятельность (выставка рисунков, оформление фотоальбомов, постановка спектаклей, разучивание стихов и песен, постановка музыкальных номеров);
• организация посильного труда, участие в утренниках.

Продолжительность НОД для детей второй младшей группы составляет не более 15 минут, средней группы – 20 минут, старшей группы – 25 минут, подготовительной группы – 30 минут.

При решении задач патриотического воспитания осуществляется тесный контакт с семьей ребенка. Родители активно участвуют в жизни детского сада, с их участием проводятся выставки рисунков, поделок, утренники, праздники, экскурсии, соревнования, природоохраняемые акции «Посади цветок», «Изготовление кормушки» и др. Воспитателем осуществляется проведение консультаций, мастер-классов, оформление родительских уголков с целью удовлетворения образовательных интересов по определенным вопросам воспитания детей.

IV. Календарно-тематическое планирование

Вторая младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа

V. Методическое обеспечение программы

• дидактические и наглядные пособия;
• современные средства ТСО;
• методическая и художественная литература;
• репродукции картин, фотографии города, Куршской косы, достопримечательностей городов страны, природы России;
• аудиозаписи с песнями, тематические видео;
• глобус, карты, атласы Калининградской области, России;
• символика города, области, страны и т.д.;
• костюмы, реквизит для разыгрывания сценок и спектаклей;
• материалы музея истории края в детском саду.

Список используемой литературы

1. Бабаева Т.И. Детство. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2011. – 523 с.
2. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации
3. Александрова Е.Ю. Система патриотического воспитания в ДОУ. Волгоград: Учитель, 2007. – 203 с.
4. Алябьева Е.А. Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками. М.: Сфера, 2003. – 128 с.
5. Дядюнова И.А. Патриотическок воспитание дошкольников средствами краеведо – туристской деятельности. М.: АРКТИ, 2003. – 176 с.
6. Новицкая М.Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду. М.: Линка – Пресс, 2003. – 200 с.