Конспект на тему: «Развитие речевого творчества детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) по теме

ГБ ДОУ   Детский сад № 61 комбинированного вида

Фрунзенского района г. Санкт-Петербург

Конспект  на тему: «Развитие речевого творчества детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности»

подготовила

Суханова Елена Васильевна

Воспитатель ГБДОУ д/с № 61

комбинированного вида

Фрунзенского района Санкт-

Петербурга «Ягодка»

Санкт-Петербург 2013

Задачи:

-отработать четкое произношение звуков «С», «Ш», знать артикуляцию этих звуков;

-закрепить произношение этих звуков во фразовой речи;

-развивать речевое дыхание;

-способствовать интонационной выразительности речи;

-развивать воображение, память, интерес к манипуляции с куклами- перчатками.

Материал: кукла, мишка, куклы-перчатки (кошка, собака, петух), елочка (картинка) с шарами, ширма. Книги с песенками, загадками, играми.

Ходя занятий. Работа с потешками – пальчиками.

1 часть К нам на развитие пришел Мишка.

-Здравствуй Мишенька! (хором и индивидуально).

Мишка сказал мне, что хочет послушать, как ребятки умеют рассказывать про пальчики. Он тоже хочет научиться. Поучим Мишку?

-этот пальчик – дедушка (ласково)

-этот пальчик – бабушка;

И так далее.

Хоровое проговаривание, обращать внимание на четкое произношение звуков.

-Мишенька! Тебе понравилась потешка? (кивает головой) Мишка просит еще кого-то рассказать потешку (индивидуальное чтение)

II часть. Раз-два-три-четыре-пять собираемся гулять!

Вставайте скорее в кружок, беем насосы, накачиваем шины и поедем в лес на машине! Ш – Шш – Ш – Шш

Ш – Шш – Ш - Шш

Заводим моторы: М - М - М…!

Едим, ду – дим!

С пути уй ди!

Уй – ди!

Приехали в лес, мадимся в саночки и поехали: С – С – С – С. Дети держа друг друга за руки бегают по ковру.

Прокати санки вниз!

Крепче куколка держись!

Ты смотри не упади;

Там канавка впереди

Ездить надо осторожно,

А не то разбиться можно.

(Хором и индивидуально)

Пойдемте к горке:

Шли – шли – шли

Шли – шли – шли

К горке подошли.

А на горке снег – снег

И под горкой снег – снег,

А под елкой спит медведь

Тише, тише не шуметь!

Медведь услышал, зарычал: Р – Р – Р – Р (игрушка мишка) и за нами побежал.

Дети убегают от медведя на стулья.

III часть «Елочка» (кукольный театр)

-Посмотрите ребятки! Какая красивая елка (картинка на ширме).

-Что висит на елке? (шарики красные, синие, желтые).

Скоро будет праздник елки к нам придут Дед Мороз, Снегурочка и  разные звери.

А сейчас на эту  елочку пригласим гостей.

Ну – кА, елочка, светлей

Заблести огнями.

Приглашаем мы гостей

Веселиться с нами.

Кто это идет? (Дети хором и индивидуально)

Мяу – мяу.

Кто мяукнул у дверей?

Открывайте поскорей!

Кошка проситься домой,

Очень холодно зимой!

Помните ребятки, Мурка к Машеньки приходила? Что она говорила? (Дети проговаривают текст, кошка действует на ширме).

Это ваша кошка Мурка

Мурка  серенькая шкурка.

Я ваш погреб стерегла,

Всех мышей перевела,

Крыс прогнала из подвала,

Наработалась, устала.

-Не пора ли обедать? Давайте покормим кошку Мурку.

Я налью ей в блюдечко молока, молоко горячее, давайте подумаем – губки трубочкой. Вот хорошо! (кошка лакает, потом умывается, уходит).

Лай за ширмой (дети хором):

-Кто это там?

-Кто это к нам?

Гав – Гав – Гав.  Это я ваш верный пес.

Ваш Арапка черный нос.

День и ночь я дом стерег.

Наработался, продрог.

Не опра ли пообедать?

(Дети угощают его супом и он уходит)

Ку – кА – ре – ку (появляется петушок, он ходит по ширме)

-Позовите петушка?

Цып – Цып – Цып

Покрошим ему зернышек.

-Кто же к нам приходил в гости?

Дети перечисляют: кошка Мурка, пес Арапка, Петушок Золотой гребешок.

Список используемой литературы:

1. «Методика и организация  театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников» Э.Г. Чурилова

2. «Театрализованные занятия в детском саду» М.Д. Махенева

3. Воспитание у дошкольников правильной речи» А.К. Генинг, Н.А. Герман

4. «Словесные  игры в детском саду» А.К. Бондаренко

5. «Словом душа растет» Н.А. Уликова

6. «Волшебный мир звуков и слов» Е.А. Пожиленко

7. «Развитие звуковой  культуры речи у детей 3-4 лет» Е.В. Колесников

8. «Ребенок  учится говорить» М.М. Кольцова, М.С. Рузина

2. Бембель Т.О. Ваш ребенок хочет рисовать: Пособие для педагогов дошк. Учреждений. Изд-во: Беларусь, Минск-2000

3. Куликовская И.Э., Совгир Н.Н. Детское экспериментирование, старший дошкольный возраст, Изд-во Педагогическое общество России, Москва – 2003

4.И.Васильева. Нарисуй пальчиками. Друзья-зверята, Изд-во: Стрекоза, М-2012

5. Художник Сергей Михайлов.  Аппликация для малышей ООО Издательский дом "Детский мир"

6. Чудо-пчелка. Готовые уроки для самых маленьких. 1-ый уровень, Изд-во: Умница , М – 2001

7.  Баранова И. Аппликация. Сделай сам. Слоник, Изд-во: Хатбер,М-2009