Конспект НОД во второй младшей группе «В мире пластмассы».
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Конспект НОД во второй младшей группе «В мире пластмассы».

Дубченко Татьяна Юрьевна. г.Ростов-на-Дону.

Конспект НОД во второй младшей группе «В мире пластмассы».

Цель: формировать представления у детей о таком материале рукотворного мира, как пластмасса; создать условия для познавательно-исследовательской деятельности детей.

Задачи:

Образовательные: - продолжать знакомить со свойствами материалов; - обогащать словарный запас;

Развивающие: - развивать познавательный интерес детей в процессе экспериментирования; - развивать умение находить предметы из того или иного материала в окружающей среде; - развивать речевую активность; - развивать внимание, память, мышление.

Воспитательные: - воспитывать аккуратность и осторожность при работе с материалами и веществами.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный материал: кегли, посуда, игрушки из пластмассы, емкость с водой.

Раздаточный материал: ложки, стаканы, пуговицы, крышки.

ХОД НОД

Воспитатель загадывает загадку:

Ребята, попробуйте отгадать загадку.

Такая разноцветная,

С виду я приметная.

Легкая и тонкая,

А на звук не звонкая.

Из меня предметов масса,

А зовусь я ….

Дети:- Пластмасса.

Воспитатель: Молодцы. А что такое пластмасса? Слово пластмасса обозначает «пластическая масса». Пластическая потому, что при сильном нагревании она превращается в массу, напоминающую пластилин, и из этой массы можно сделать любой предмет (как из пластилина). Затем пластмасса охлаждается и застывает, и получается предмет любой нужной формы. И даже после того как предмет из пластмассы изготовлен, он обладает пластичностью, т. е. он гнется.  

Воспитатель предлагает рассмотреть предметы, разложенные на столе.

Как вы думаете, из чего они сделаны?

Дети: - Из пластмассы.

Воспитатель: Правильно. Если предметы сделаны из пластмассы, значит, они.

Дети: пластмассовые.

Воспитатель: Ребята, скажите, какие предметы из пластмассы используют в домашнем хозяйстве ваши родители?

Дети: Вешалки, пуговицы, тазики, прищепки.

Воспитатель предлагает детям пройти к столам.

Воспитатель: Ребята, у вас на столах находятся различные предметы. Из чего они сделаны, как их можно назвать? А похожи ли они между собой?

Дети: Все предметы – пластмассовые. Но они разные.

Воспитатель: Чем же они отличаются?

Дети:  Предметы Разной формы (треугольные,круглые,квадратные…)

Дети: Одни предметы цветные, другие - нет.

Воспитатель: Возьмите пластмассовый прозрачный стаканчик, покажите. Положите туда пуговицу. Видите ли вы ее?

Дети:Да.

Воспитатель: Что вы можете сказать о пластмассе?

Дети: Пластмасса может быть прозрачной.

Воспитатель: Возьмите теперь цветной стаканчик и проделайте то же самое.

Дети: Мы не видим пуговицы. Значит, пластмасса может быть непрозрачной.

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: А теперь возьмите лежащие на ваших столах пластмассовые предметы, потрогайте их и скажите, какая пластмасса на ощупь.

Дети: Может быть гладкой, а может быть шершавой.

Физминутка

Мы устали, засиделись, Нам размяться захотелось. (Одна рука вверх, другая вниз, рывками менять руки.)

То на стену посмотрели, То в окошко поглядели.

Вправо, влево поворот, А потом наоборот. (Повороты корпусом.)

Приседанья начинаем, Ноги до конца сгибаем.

Вверх и вниз, вверх и вниз, Приседать не торопись! (Приседания.)

И в последний раз присели, А теперь на место сели. (Дети садятся.)

Воспитатель: Давайте проведем с вами маленький опыт. Опыт:

Воспитатель: У меня на столе стоит емкость с водой.

Затем воспитатель предлагает ребенку взять стакан и опустить его в воду.

Воспитатель: Что происходит?

Дети: Стаканчик плавает.

Воспитатель: Молодцы! А почему? (Если дети затрудняются ответить, воспитатель сам делает вывод о том, что пластмасса легкая)

Воспитатель: А теперь возьмите по стаканчику, зачерпните воду и посмотрите проходит ли через пластмассу вода?

Дети берут стаканчики, набирают в него воды и смотрят,проходит вода или нет.

Воспитатель: Это свойство пластмассы называется водонепроницаемость, т. е. она водонепроницаемая.

Дети повторяют за воспитателем новое слово.

Воспитатель: Возьмите каждый по предмету и попробуйте определить какой он на ощупь?

Дети: Гладкий.

Воспитатель: А что будет, если сжать его в руке?

Дети делают вывод о том, что некоторые предметы можно сжать в руках, смять.

Воспитатель предлагает сжать прищепку, крышку. Дети делают вывод, что не все предметы из пластмассы можно сжать.

Затем воспитатель роняет стакан на пол.

Воспитатель: Ребята, посмотрите с нашим стаканчиком случилось что-нибудь? Нет?Почему?

Дети: Он не разбился, потому что пластмасса небьющаяся.

Воспитатель: Однако, вы замечали, что иногда от ваших игрушек могут отломиться куски,таким образом, пластмасса может быть хрупкой. Поэтому с игрушками нужно обращаться бережно.

Воспитатель:Ребята, вам понравилось заниматься исследованиями, проводить опыты?

(Ответы детей)

Воспитатель: А что интересного, нового вы узнали сегодня? (Ответы детей)