Конспект занятия во второй младшей группе по окружающему миру. Тема: «Домашние животные»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Конспект занятия во второй младшей группе по окружающему миру.

Тема: «Домашние животные»

Цель: Формирование представлений о домашних животных, их значения в жизни человека,

Задачи:

Образовательные

-продолжать учить детей различать и называть домашних животных по описанию, их роли в жизни человека, 

-познакомить детей образом жизни коровы на ферме,
          -дать представление о значении молока и молочных продуктов для человека. 
          Развивающие

-развивать понимание речи, мышление, память, внимание, наблюдательность,

-развивать познавательный интерес

Воспитательные

 -воспитывать любовь и бережное отношение к домашним животным.

Материал к занятию:

- Макет фермы и животные,

-изображения домашних животных ,

-продукция животных( шерсть,варежки ,шарф ,молоко, сыр) .

Предварительная работа:

• настольно-печатные игры «Большие и меленькие», «Паровозик для зверей» , лото «Домашние животные», пазлы «Ферма», «Что к чему»;
• дидактические игры «Найди маму», «Назови детеныша», «Угадай, чей голос», «Открой окошки»;
• беседы о домашних животных;
• рассматривание иллюстраций из серии «Домашние животные»;
• конструирование «Лего- дупло ФЕРМА»;
• чтение художественной литературы.

-аудиозапись  «Далеко-далеко», «33 коровы».

Ход занятия.

Воспитатель.

Сейчас я предлагаю вам отправиться в путешествие на «Веселую ферму». Хотите туда поехать?

А поедем мы туда вот на этом автобусе. Занимайте места. (В группе стоят стульчики в ряд по три).Вы будете пассажирами, а я шофёром.

Качу, лечу во весь опор.

Я сам шофёр и сам мотор!

Нажимаю на педаль

и автобус  мчится в даль.

И, так, поехали!

Ехали, ехали и  приехали! Выходите,.(Дети подходят к макету фермы)

Вот «Веселая ферма». Здесь живут домашние животные. Они не могут жить одни. Люди заботятся о них: кормят, согревают, лечат, а домашние животные приносят человеку большую пользу.

На ферме можно встретить разных домашних животных:

К домашним животным мы тех отнесем,

С которыми,  в тесном контакте живем:

Коровы и лошади, овцы и козы,

Мы их укрываем в тепле от мороза.

Их кормим и поим, коль надо стрижем.

Они к нам привязаны, очень послушны

И к голосу нашему не равнодушны.

А теперь послушайте и догадайтесь, какие это животные.

Воспитатель.

Будто облако резвилось
И на травку опустилось.
Спинка вся в густых колечках,
Бродит по траве

(Овечка.)

Овца покрыта густой шерстью. Люди подстригают эту шерсть и делают из нее нитки , а из ниток можно связать  носки, свитера, шарфы и шапки. (демонстрация изделий)

Телегу с поля привезет,

Мешок овса легко сжует.

Причесан хвостик ее гладко

Узнали? Резвая (лошадка)

Лошадь помогает человеку перевозить грузы в телеге из одного места в другое.

Какие грузы она может перевозить? (Ответы детей Дрова ,сено, фрукты и т.д.).(показ  картинок)

Может рожками бодаться

Или в огород забраться … (Коза)

Она дает людям молоко и  еще теплый пух, из которого вяжут теплые платки , варежки и т.д. (демонстрация изделий).

На лугу мычит протяжно,

Травку щиплет, ходит важно.

Угостить детей готова

Молоком своим … (Корова).

(Демонстрация большого плаката с изображением коровы)

Чтобы у коровы было много молока, летом она пасется на лугу и питается сочной травой, а зимой – сеном, которое для нее запасает на зиму хозяин (косит траву, сушит). взамен она дает  очень вкусное молоко. Корову считают кормилицей. Ласково называют буренушкой. Корова очень большое домашнее животное. У нее есть рога, с помощью которых она защищается. Поэтому, несмотря на ее дружелюбие, подходить к ней близко может быть опасно. Она может бодаться..Еще у нее есть вымя, из которого выцеживается молоко, из которого потом делают масло, сыр, творог, сметану и (молочные продукты).

Пальчиковая игра «Кормилица»

Я коровушку свою
(приставить кулачки с выставленными указательными пальцами к голове, имитируя рога, покачивание головой из стороны в стороны)

Ранним утром подаю,
(движение пальцев, имитирующее доение)

Я поглажу ей бока:
(движение кистями сверху вниз, имитирующее поглаживание)

- Дай детишкам молока!
(сложить кисть руки стаканчиком, имитировать питье)

Воспитатель.

Молоко очень полезно для здоровья.

Молоко нам надо пить,
Чтобы дольше нам прожить.
Молоко – оно прелестно,
А еще оно полезно!
Можешь пить ты без конца
И не лопнешь никогда!
От молока ты здоровеешь
И никогда не заболеешь.
Чудным свойством обладает,
От простуды избавляет.
Исцеляет всех людей,
А, особенно, детей!
Недаром говорят: «Пейте дети молоко, будете здоровы!»

Давайте поиграем (под аудиозапись «Далеко, далеко на лугу пасутся ко…» дети выполняют ритмические движения)

Воспитатель.

Наше путешествие на «Веселую ферму» подошло к концу занимайте места в автобусе, мы едем,  обратно  в сад.

-Ребята, а где мы сегодня были?  (на ферме).

-А кто там живет? (домашние животные)

-А кто вам понравился больше всех? (ответы)

Вот мы и вернулись в детский сад.

Детям предлагается развивающее задание

Собери цепочку: животное – продукт, который оно дает – что можно сделать из этого продукта. Воспитатель прикрепляет картинку «Корова» и предлагает детям выбрать на других картинках найти,  что дает корова и прикрепить ниже, (картинка «молоко»),следующий вопрос , «Что делают из молока» , дети ищут нужные картинки(сыр, творог, кефир и т.д.). и прикрепляют их на доску.

Раздаются угощения.