Календарно-тематическое планирование на неделю (вторая младшая группа) тема "Транспорт".
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему
Программа "Детство".
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 50 КБ |
![]() | 50 КБ |
![]() | 50 КБ |
![]() | 50.5 КБ |
![]() | 48 КБ |
![]() | 21.19 КБ |
Предварительный просмотр:
День недели, дата: Понедельник, 16.04.2018г.
Образовательные области, их интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Региональный компонент | Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды) | Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами (театрами, музыкальными школами, общеобразовательными учреждениями) | ||
Непосредственно образовательная деятельность | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Индивидуальная работа | ||||
1. Физическое развитие. 2. Речевое развитие. 3. Социально-коммуникативное развитие. | Утро: 1. Утренняя гимнастика (папка 27, №15). 2. Беседа о пассажирах, транспорте и дороге (2, №2, с. 26) Цель: Предварительная беседа по теме «Транспорт» с целью систематизации и повторения прежних знаний детей. 3. Игра «Поезд» 2, №3, с. 142) Цель: учить двигаться змейкой, не толкаясь и не обгоняя друг друга в заданном направлении. | Музыкальный досуг (фонотека). | ||||
1. Социально-коммуникативное. 2. Познавательное развитие. 3. Речевое развитие. 4. Худ-эстетическое развитие. 5. Физическое развитие. | 1. 09:00 – 09:13 Коммуникативная деятельность (развитие речи), (6, с. 161). Тема: «Рассказывание по картине: «Едем на автобусе» (серия «Мы играем» Е. Батуриной), (папка №21). Цели: - Учить составлять рассказ по картинке; - Упражнять в дифференциации звуков м-мь; - Побуждать читать знакомое стихотворение, делая логические ударения. Оборудование: картина с изображением автобуса, кукла, мяч. Ход. Нод 1. Беседа. 2. Игра с мячом. 3. Чтение стихотворения «Грузовик» (10, с. 142). 4. Физкультминутка «Пароход» (2, №6, с.26). 5. Вопросы по теме. 6. Итог занятия. 2. 15:45 – 15:58 Двигательная деятельность (зал) (по плану инструктора физо). | |||||
1.Познавательное развитие. 2. Физическое развитие. 3. Худ.-эстетическое развитие. 4. Речевое развитие. 5. Социально-коммуникативное развитие. | Прогулка: 1. Наблюдение за погодой (2, №1, с. 142) Цель: учить наблюдению за сезонными явлениями, подмечать особенности этого явления, делать выводы. 2. П/И «Лохматый пёс» Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь. 3. Игровое упражнение «Уточка». Цель: учить имитировать движение утят. 4. П/И «Солнышко и дождик» (18, с. 62). Цель: упражнять детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя. | Самостоятельные игры детей с выносным материалом. | ||||
1. Социально-коммуникативное развитие. 2. Худ.-эстетическое развитие. | Работа перед сном: 1. КГН (учить детей не брать пищу грязными руками). 2. Стихи для засыпания (11, №8, с.78). | |||||
1. Физическое развитие. 2. Речевое развитие. 3.Познавательное развитие. | Работа после сна: 1. Оздоровительная гимнастика после сна «Прятки» (11 с.18). 2. Рефлексия (2, №6, с. 37). | |||||
1. Худ.-эстетическое развитие. 2. Речевое развитие. 3. Социально-коммуникативное развитие. 4.Познавательное развитие. | Вечер: 1. Беседа о транспорте (1, №2, с. 77) Цель: учить различать по внешнему виду разные виды транспорта. 2. П/И «Такси» (1, №2, с. 77) Цель: учить ходьбе друг за другом, не сталкиваясь. | Индивидуальная работа во время ужина с Кумаковым Никитой, Улицким Ваней: приучать к опрятности: осуществлять контроль за выработкой правильной осанки. | 1. Сюжетно-ролевая игра: «Автобус». Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми. 2. Рисование на тему «Колёса для машин» (1, №3, с. 78), (раздать детям рисунок машин без колёс, дети самостоятельно дорисовывают колёса, папка №21). Цель: развивать воображение, умение передать замысел рисунком. | Объявление родителям о подготовке к выставке книг семейного книгоиздательства «Лучшая книжка-малышка на тему «Транспорт», которая состоится в пятницу, 20 апреля. | ||
1.Познавательное развитие. 2. Речевое развитие. 3. Физическое развитие. | Прогулка: 1. Наблюдение за птицами (2, №1, с. 143) Цель: наблюдать сезонные изменения в жизни птиц. Цель: закреплять знания о небе и явлениях неживой природы. 2. П/И «Перелёт птиц» (2, №4, с 48). Цель: развивать реакцию на словесные сигналы. 3. Д/И «Назови ласково» (2, №3, с. 48). Цель: учить образовывать слова с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов. 4. П/И «Поезд» (2, №3, с.16) Цель: учить детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу; приучать детей находить своё место в колонне, не толкать товарищей, быть внимательными. | Пускание корабликов по лужам (12, с. 27). |
Предварительный просмотр:
День недели, дата: Вторник, 17.04.2018г.
Образовательные области, их интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Региональный компонент | Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды) | Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами (театрами, музыкальными школами, общеобразовательными учреждениями) | ||
Непосредственно образовательная деятельность | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Индивидуальная работа | ||||
1. Физическое развитие. 2. Речевое развитие. 3. Социально-коммуникативное развитие. | Утро: 1. Утренняя гимнастика (папка 27, №15). 2. Беседа: «Виды транспорта: наземный, водный, воздушный» Цель: познакомить с понятиями разных видов транспорта, учить детей по внешнему виду различать разные виды транспорта. | Самостоятельные игры детей в настольные игры: «Пазлы», «Лото». | Беседа «Одежда детей в группе». | |||
1.Познавательное развитие. 2. Физическое развитие. 3. Худ.-эстетическое развитие. 4. Речевое развитие. 5. Социально-коммуникативное развитие. | 09:00 – 09:13 Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя) 09:25 – 09:38 Познавательно-исследовательская деятельность (Мир природы. Предметный и социальный мир, освоение безопасного поведения), (6, с.158). Тема: «Транспорт». Цели: - Закрепить знание названий, особенностей внешнего вида легкового автомобиля и автобуса; - Закрепить знание и употребление обобщающего понятия «транспорт». Оборудование: заяц Степашка, картинки с изображением разного вида наземного транспорта, лото «Транспорт», круги разных цветов. Ход. Нод 1. Беседа. 2. Работа с изображениями транспорта. 3. Физкультминутка «Грузовик» (16, с. 35) 4. Игра в лото «Транспорт» 5. Итог занятия. | |||||
1.Познавательное развитие. 2. Физическое развитие. 3. Худ.-эстетическое развитие. 4. Речевое развитие. 5. Социально-коммуникативное развитие. | Прогулка: 1. Наблюдение за птицами (2, №1, с. 143) Цель: наблюдение за птицами, их повадками. 2. П/И «Воробушки и автомобиль». Цель: развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами воспитателя. 3. Д/И «Дракон» (2, №3, с36). Цель: развитие внимания, воображения, памяти, регулирование поведения в коллективе. 4. П/И «Кто быстрее» (2, №4, с.30). Цель: закреплять умение играть парами. | Помощь взрослым в уборке участка, дорожек, наблюдение за работой дворника. | ||||
1. Социально-коммуникативное развитие. 2. Речевое развитие. | Работа перед сном: 1. КГН (учить детей ухаживать за ногтями с помощью щёточки). 2. Стихи для засыпания (11, №9, с.79). | |||||
1. Физическое развитие. 2. Речевое развитие. 3.Познавательное развитие. | Работа после сна: 1. Оздоровительная гимнастика после сна «Спортивная прогулка» (11 с.21). 2. Рефлексия (2, №5, с.143). | |||||
1. Худ.-эстетическое развитие. 2. Речевое развитие. 3. Социально-коммуникативное развитие. 4.Познавательное развитие. 5. Физическое развитие. | Вечер: 1. Беседа «Грузовой и легковой автомобили» (19, с. 14). Цель: учить детей по внешнему виду различать грузовые и легковые автомобили, закрепить знания об основных частях автомобиля. 2. Дид. Упражнение со счётными палочками «Железная дорога» (1, №2, с.79) Цель: закрепить знания детей о строении железной дороги. 3. Игра- имитация «Шар» (1, №5, с. 80) Цель: учить выполнять движения за воспитателем, соответственно данному заданию. | Обучение детей ходьбе с изменением темпа движения с Выткаловым Ярославом, Кочковым Ричардом. Цель: индивидуальное физическое развитие детей, закрепление физических навыков, полученных на занятиях по физической культуре. | Чтение произведения «Теремок» (10, с. 18), (рек. 12, с. 21). | 1. Сюжетно-ролевая игра «Перевези груз» Цель: развивать игровые навыки, учить детей играть вместе, отражать в игре события из жизни, развивать умение передавать замысел в игре. Замысел: дети по сигналу водящего превращаются в любую грузовую машину и движутся по группе; по сигналу останавливаются, заправляются бензином, по сигналу продолжают свой путь на место. 2. Д/И «Умелые прищепки» (17, с. 9). Цель: формирование умения сжимать и разжимать прищепки, соотносить цвет прищепки с цветом предмета. | Устный тест с родителями «Родительская компетентность и безопасность детей» (14, с.115) | |
1.Познавательное развитие. 2. Речевое развитие. 3. Физическое развитие. 4. Социально-коммуникативное развитие. 5. Худ.-эстетическое. | Прогулка: 1. Наблюдение за трудом дворника (2, №1, с. 144) Цель: познакомить детей с работой дворника, инвентарём дворника. 2. П/И «Солнышко и дождик» (18, с. 62). Цель: упражнять детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя. 3. Д/И «Быстро возьми» Цель: учить сопоставлять количество предметов с количеством детей. (2, №3, с 50). 4. П/И «Мы – весёлые ребята» (2, №3, с.51). Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь. | Помощь в работе дворника, уборка дорожек. |
Предварительный просмотр:
День недели, дата: Среда, 18.04.2018г.
Образовательные области, их интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Региональный компонент | Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды) | Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами (театрами, музыкальными школами, общеобразовательными учреждениями) | ||
Непосредственно образовательная деятельность | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Индивидуальная работа | ||||
1. Физическое развитие. 2. Речевое развитие. 3. Социально-коммуникативное развитие. | Утро: 1. Утренняя гимнастика(папка 27, №15). 2. Беседа о воздушных видах транспорта (2, №2, с. 27) Цель: познакомить детей с частями самолёта. 3. Дид. упражнение «Вагон и паровоз» (1, №2, с.79) Цель: познакомить детей с паровозом и его составом. | Рассматривание иллюстраций к детским книгам. | ||||
1.Познавательное развитие. 2. Физическое развитие. 3. Худ.-эстетическое развитие. 4. Речевое развитие. 5. Социально-коммуникативное развитие. | 1. 09:00 – 09:13 Познавательно- исследовательская деятельность (математическое и сенсорное развитие), (6, с. 158). Тема: «Покатаем кукол на машине». Цели: - Учить сравнивать предметы по величине и результаты выражать словами; - Упражнять в различении предметов на ощупь, правильно называть геометрические фигуры; - Упражнять в различении и назывании пространственных направлений: вверху-внизу, впереди-сзади. Оборудование: игрушки – мышка, заяц, собака, машины, куклы, круг, квадрат, треугольник. Флажки и геометрические фигуры по количеству детей. Ход. Нод 1. Беседа. 2. Задание педагога с флажками. 3. Физкультминутка «Поливальная машина» (16, с. 136). 4. Беседа о игрушках. 5. Вопросы по теме. 6. Итог занятия. 2. 09:25 – 09:38 Двигательная деятельность (зал) (по плану инструктора физо). | |||||
1.Познавательное развитие. 2. Физическое развитие. 3. Худ.-эстетическое развитие. 4. Речевое развитие. | Прогулка: 1. Наблюдения за голубями (2, №1, с. 145) Цель: познакомить с голубем, его особенностями. 2. П/И «Солнышко и дождик» (18, с. 62). Цель: упражнять детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя. 3.Д/и «Пузырь» (2, №3, с.18). Цель: научить детей образовывать круг, меняя его размер в зависимости от игровых действий; формировать умение согласовывать действия с произносимыми словами. 4. П/И «Лохматый пёс» Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.
| Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом: рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки. | ||||
1. Социально-коммуникативное развитие. 2. Худ.-эстетическое развитие. | Работа перед сном: 1. КГН (учить детей пользоваться носовым платком по мере надобности в помещении и на прогулке). 2. Стихи для засыпания (11, №10, с.80). | |||||
1. Физическое развитие. 2. Речевое развитие. 3.Познавательное развитие. | Работа после сна: 1. Оздоровительная гимнастика после сна «Любимые игрушки» (11, с.24). 2. Дыхательная гимнастика «Шарик» (1, №1, с.81). | |||||
1. Речевое развитие. 2.Познавательное развитие. 3. Худ.-эстетическое развитие. 4. Социально-коммуникативное развитие. 5. Физическое развитие. | Вечер: 1. Беседа «Автобус» (19, с. 16). Цель: закрепить знания детей об автобусе, показать отличия автобуса от легковых и грузовых автомобилей. 2. Логоритмика «Мы шофёры» (1, №2, с. 81) Цель: развитие речи детей, сопровождение текста движениями. 3. Загадывание загадок о транспорте (1, №2, с. 82). Цель: развивать мышление, внимание детей. | Игра «Четвёртый лишний» с Белой Катей, Улицким Иваном. Цель: развитие мышления, умения выделить из группы лишний предмет. | 1. Сюжетно-ролевая игра «Мы идем в гости к бабушке» Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми. 2. Предложить поиграть в поезд. Цель: расширять кругозор, обогащать словарный запас, развивать внимание, память, интерес к подвижным играм. | Занятие для родителей «Умники и умницы» (25, с. 46). | ||
1.Познавательное развитие. 2. Физическое развитие. 3. Худ.-эстетическое развитие. 4. Речевое развитие. 5. Социально-коммуникативное развитие. | Прогулка: 1. Наблюдение за погодой (2, №1, с. 146) Цель: учить наблюдению за сезонными явлениями, подмечать особенности этого явления, делать выводы. 2. Игра «Самолёты» Цель: развитие двигательной активности детей, умение двигаться по команде воспитателя. 3. Д/И «Дракон» (2, №3, с36). Цель: развитие внимания, воображения, памяти, регулирование поведения в коллективе. 4. П/И «Поезд» (2, №3, с.16) Цель: учить детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу; приучать детей находить своё место в колонне, не толкать товарищей, быть внимательными.
| 1. Самостоятельные игры детей с выносным материалом, по замыслу детей. 2. Помощь взрослым в работе в полисаднике (уборка мусора, посадка). |
Предварительный просмотр:
День недели, дата: Четверг, 19.04.2018г.
Образовательные области, их интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Региональный компонент | Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды) | Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами (театрами, музыкальными школами, общеобразовательными учреждениями) | ||
Непосредственно образовательная деятельность | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Индивидуальная работа | ||||
1. Физическое развитие. 2. Речевое развитие. 3. Социально-коммуникативное развитие. | 1. Утренняя гимнастика (папка 27, №15). 2. Беседа о ПДД (1, №2, с 84). Цель: знакомство со светофором. 3. Беседа о светофоре (13, с.15) Цель: познакомить детей с элементарными правилами ДД. | Раскрашивание раскрасок карандашами на тему «Транспорт» (папка №21). | ||||
1.Познавательное развитие. 2. Физическое развитие. 3. Худ.-эстетическое развитие. 4. Речевое развитие. 5. Социально-коммуникативное развитие. | 1. 09:00 – 09:13 Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя) 2. 09:25 – 09:38 Изобразительная деятельность (конструирование), (6, с. 160). Тема: «Автобус». Цели: - Закрепить представление об автобусе и его частях; - побуждать строить автобус, плотно приставляя кирпичики друг к другу и накладывая их друг на друга; - познакомить с новой деталью цилиндром; - побуждать обыгрывать постройку. Оборудование: строительный материал, построенный из строительного материала автобус, мелкие игрушки. Ход. Нод 1. Вступительная беседа. 2. Беседа о автобусе. 3. Физкультминутка «Мчится поезд» (16, с. 36). 4. Конструирование автобуса. 5. Вопросы по теме. 6. Итог занятия. | |||||
1.Познавательное развитие. 2. Физическое развитие. 3. Худ.-эстетическое развитие. 4. Речевое развитие. | Прогулка: 1. Наблюдение за трудом водителя (2, №1, с. 148). Цель: познакомить детей с профессией водителя. 2. П/И «Попади мешочком в круг» (2, №3, с.45). Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании правой и левой рукой. 3. Дидактическое упражнение «Змейка» (2, №3, с. 104). Цель: учить двигаться в колонне друг за другом. 4. П/И «Еж и мыши» (1, №7, с.112) Цель: развитие двигательных, коммуникативных способностей и ловкости. | Свободные игры с выносным материалом. | ||||
1. Социально-коммуникативное развитие. 2. Худ.-эстетическое развитие. | Работа перед сном: 1. КГН (учить детей пользоваться носовым платком). 2. Стихи для засыпания (11, №11, с.80). | |||||
1. Физическое развитие. 2.Познавательное развитие. | Работа после сна: 1. Оздоровительная гимнастика после сна «Играем и танцуем» (11, с.27). 2. Рефлексия (2, №7, с.29). | |||||
1. Худ.-эстетическое развитие. 2. Речевое развитие. 3. Социально-коммуникативное развитие. 4.Познавательное развитие. 5. Физическое развитие. | Вечер: 1. Беседа «Трамвай и троллейбус» (19, с. 18) Цель: закрепление знаний о трамвае и троллейбусе, развивать логическое мышление. 2. Упражнение на правильное носовое дыхание «Ветерок» (1, №4, с. 85) Цель: укрепление мышц лица. 3. Эксперимент «Тонет-не тонет» (1, №5, с. 85) Цель: уточнить понятие, что не все предметы могут плавать. 4. П/И «Самолёты» (1, №6, с. 85). Цель: развитие двигательных, коммуникативных способностей и ловкости. | Индивидуальная работа с Садовниковым Максимом, Мхиторян Наре «Игрушечная железная дорога». Цель: продолжать учить детей рисовать разные линии (длинные, короткие, вертикальные, горизонтальные), пересекать их, уподобляя рельсам, совершенствовать технические навыки рисования. | Потешки, прибаутки (18, с. 66, потешки 6,7). Цели: Приобщать детей к устному поэтическому творчеству, помочь понять назначение потешек, прибауток, пестушек. | 1. Сюжетно-ролевая игра «Шофёр» Цель: знакомить детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. 2. Музыкальный досуг (фонотека). | Предложить родителям прогуляться по улицам города, обращая внимание на транспорт, поговорить с детьми о внешнем различии транспорта грузового от лекгового. | |
Прогулка: 1. Наблюдение за погодой (2, №1, с. 146) Цель: учить наблюдению за сезонными явлениями, подмечать особенности этого явления, делать выводы. 2. Игра «Стройся!» (1, №1, с.214). Цель: закреплять умение строиться в колонну по одному. 3. П/И «Кто найдёт быстрее дерево» (18, с. 61) Цель: найти дерево по названию. 4.Д/И «Определи, сколько флажков» (1, №4, с. 216). Цель: закрепление понятий один, много, мало. | 1. Самостоятельные игры детей с выносным материалом, по замыслу детей. 2. Помощь взрослым в работе в полисаднике (уборка мусора, посадка). |
Предварительный просмотр:
День недели, дата: Пятница, 20.04.2018г.
Образовательные области, их интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Региональный компонент | Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды) | Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами (театрами, музыкальными школами, общеобразовательными учреждениями) | ||
Непосредственно образовательная деятельность | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Индивидуальная работа | ||||
1. Физическое развитие. 2. Речевое развитие. 3. Социально-коммуникативное развитие. 4. Худ.-эстетическое развитие. | Утро: 1. Утренняя гимнастика (папка 27, №15). 2. Чтение «Сказка о заветных огоньках» (19, с. 11) Цель: дать первые представления о светофоре и его предназначении. | Музыкальный досуг (фонотека). | ||||
1.Познавательное развитие. 2. Физическое развитие. 3. Худ.-эстетическое развитие. 4. Речевое развитие. 5. Социально-коммуникативное развитие. | 1. 09:00 – 09:13 Изобразительная деятельность (лепка), (6, с. 164). Тема: «По замыслу». Цели: - Закрепить имеющиеся навыки лепки; - Побуждать называть вылепленный предмет. Оборудование: пластилин, доски. Ход. Нод 1. Беседа. 2. Лепка по замыслу детей. 3. Физкультминутка «Самолёт» (16, с. 36). 4. Вопросы по теме. 5. Итог занятия. 2. 15:45 – 15:58 Двигательная деятельность (зал) (по плану инструктора физо). | |||||
1.Познавательное развитие. 2. Физическое развитие. 3. Худ.-эстетическое развитие. 4. Речевое развитие. 5. Социально-коммуникативное развитие. | Прогулка: 1. Наблюдение за собакой (2, №1, с.47). Цель: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным. 2. Д/И «Подбери слово» (2, №3, с. 106) Цель: развитие речи детей, ознакомление с новыми словами. 3. П/и «Трамвай». (2, №4, с. 106) Цель: учить действовать слаженно по команде одного из игроков. 4. П/И «Ловишки» (2, №4, с. 47). Цель: развивать: быстроту реакции, ловкость и сноровку, учить играть в коллективе.
| Самостоятельные игры детей. | ||||
1. Социально-коммуникативное развитие. 2. Худ.-эстетическое развитие. | Работа перед сном: 1. КГН (учить детей тщательно мыть овощи и фрукты перед едой). 2. Стихи для засыпания (11, №12, с.81). | |||||
1. Физическое развитие. 2.Познавательное развитие. 3. Худ.-эстетическое развитие. | Работа после сна: 1. Оздоровительная гимнастика после сна «Забавная зарядка» (11, с.29). 2. Рефлексия (2, №6, с. 149). | |||||
1. Худ.-эстетическое развитие. 2. Речевое развитие. 3. Социально-коммуникативное развитие. 4.Познавательное развитие. 5. Физическое развитие. | Вечер: 1. Беседа «Улицы города» (16, с. 20). Цель: познакомить детей с улицей, её основными частями, развивать стремление выполнять правила безопасного дорожного движения. 2. Выполнение аппликации на тему «Машина» (1, №3, с. 87). | Индивидуальная работа во время ужина с Ковалёвым Васей, Садовниковым Максимом: приучать к опрятности: осуществлять контроль за выработкой правильной осанки. | Потешки, прибаутки (18, с. 66, потешки 8,9). Цели: Приобщать детей к устному поэтическому творчеству, помочь понять назначение потешек, прибауток, пестушек. | 1. Сюжетно-ролевая игра «Водители и пассажиры». Цель: Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр. 2. Свободные игры в уголках развитий, с настольными играми. | Выставка книг семейного книгоиздательства «Лучшая книжка-малышка на тему «Транспорт». Цели: достижение общей цели для ребёнка и семьи, пробудить в ребёнке дух коллективизма, укрепление семьи и воспитание подрастающего поколения. | |
Прогулка: 1. Наблюдение за елью (2, №1, с. 11) Цель: закрепление полученных ранее знаний. 2. П/И «Воротца» (2, №4, с.110). Цель: умение действовать быстро и слаженно по сигналу воспитателя, умение играть в команде. 3. Игровое упражнение «Какая это птица» (18, с.54) Цель: закрепить знание детей о том, какие звуки издают птицы, учить чётко произносить звук «Р». 4. Д/И «Быстро возьми» Цель: учить сопоставлять количество предметов с количеством детей. (2, №3, с 50). | 1. Самостоятельные игры детей с выносным материалом, по замыслу детей. 2. Помощь взрослым в работе в полисаднике (уборка мусора, посадка). |
Предварительный просмотр:
Список используемой литературы:
1. «Комплексные занятия по программе «Детство» вторая младшая 3-4 года группа», издательство «Учитель», Волгоград, 2017г, Ю.Б. Сержантова.
2. «Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе «Детство» Т.И. Бабаевой вторая младшая группа (от 3 до 4 лет)», издательство «Учитель», Волгоград, 2017г.
3. «Рабочая программа воспитателя «Ежедневное планирование по программе «Детство», вторая младшая группа», Н.Н. Гладышева, издательство «Учитель», Волгоград, 2014г.
4. «Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования» О.А. Зажигина, издательство «Детство-пресс», 2012г.
5. «Комплекс сюжетных гимнастик для дошкольников», Л.Л.Соколова, издательство «Детство-пресс», 2016г.
6. «Конспекты комплексно0тематических занятий вторая младшая группа» Н.С. Голицына, издательство «Скрипторий -2003», 2016г.
7. «Рисование с детьми 3-4 лет, конспекты занятий», Д.Н.Колдина, издательство «Мозаика-синтез», 2013г.
8. «Лепка с детьми 3-4 лет», Д.Н.Колдина, издательство «Мозаика-синтез», 2007г.
9. «Чтение художественной литературы» «Коммуникация» во второй младшей группе детского сада», Н.А. Карпухина, издательство «Метода», Воронеж, 2013г.
10. «Хрестоматия для младшей группы», М.В. Юдаева, издательство «Самовар», 2017г.
11. «Бодрящая гимнастика для дошкольников» Т.Е. Харченко, издательство «Детство-пресс», 2017г.
12. «Воспитание маленького волжанина», программа для педагогов и родителей по воспитанию детей от 3 до 7 лет, под ред. Е.С. Евдокимовой, М., «Планета», 2012г.
13. «Конспекты занятий по социально-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста «Я и мир», Л.Л. Мосалова, издательство «Детство-пресс», 2017г.
14. «Формирование культуры безопасности. Взаимодействие семьи и ДОО», Л.Л. Тимофеева, издательство «Детство-пресс», 2014г.
15. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет», Е.А. Мартынова, Волгоград, издательство «Учитель».
16. «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», Н.В. Нищева, издательство «Детство-пресс», 2016г.
17. «Игровые дидактические пособия для развития мелкой моторики и познавательных процессов у дошкольников», С.Б. Горбушина, издательство «Детство-пресс», 2016г.
18. «Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, издательство «Детство-пресс», 2016г.
19. «Дорожная азбука в детском саду» Е.Я. Хаббибулина, издательство «Детство-пресс», 2016г.
20. «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» Ветохина А.Я., издательство «Детство-пресс», 2015г.
21. Папка-приложение к занятиям «Изображения».
22. «Аппликация с детьми 3-7 лет», Д.Н.Колдина, издательство «Мозаика-синтез», 2007г.
23. Папка «Картотека художественной литературы».
24. «Программа «Летний отдых и оздоровление дошкольников: первые шаги к инклюзии» с 3 до 8 лет, Е.А. Петрова, издательство «Детство-пресс», 2016г.
25. «Совместная деятельность детей, педагогов и родителей в детском саду. Из опыта работы.» Л.С. Жесткова, издательство «Детство-пресс», 2014г.
26. «Родительское собрание в детском саду. Вопросы и ответы» В.Ф. Гуцул, издательство «Детство-пресс», 2015г.
27. Папка «Комплекс утренней гимнастики вторая младшая группа».
28. «500 загадок обо всём для детей» А. Т. Волобуев, издательство «ТЦ Сфера» 2008г.
29. «Беседы о поведении ребёнка за столом» Белая К.Ю., издательство «ТЦ Сфера» 2016г.
30. «Учимся делать открытки» Н.В. Шайдурова, издательство «Детство-пресс», 2014г.
31. «Расти здоровым, малыш!», И.С. Батова, Волгоград, издательство «Учитель».
32. «Здоровье детей в зимний период», И.С. Батова, Волгоград, издательство «Учитель».
33. «Родитель – ребёнок – педагог» В.Е. Лампман, Волгоград, издательство «Учитель» 2009г.
34. «Безопасность на улицах и дорогах» Н.А. Мурченко, Волгоград, издательство «Учитель».
35. «Художественно-эстетическое развитие дошкольников» Н.В. Дубровская, издательство «Детство-пресс», 2016г.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/06/13/picture-986683-1528913958.jpg)
Календарно-тематическое планирование на неделю (вторая младшая группа) тема "Семья".
Программа "Детство"....
![](/sites/default/files/pictures/2018/06/13/picture-986683-1528913958.jpg)
Календарно-тематическое планирование на неделю (вторая младшая группа) тема "Мебель".
Программа "Детство", календарное планирование....
![](/sites/default/files/pictures/2018/06/13/picture-986683-1528913958.jpg)
Календарно-тематическое планирование на неделю (вторая младшая группа) тема "Мой папа - защитник отечества".
Программа "Детство"....
![](/sites/default/files/pictures/2018/06/13/picture-986683-1528913958.jpg)
Календарно-тематическое планирование на неделю (вторая младшая группа) тема "Посуда".
Программа "Детство"....
![](/sites/default/files/pictures/2018/06/13/picture-986683-1528913958.jpg)
Календарно-тематическое планирование на неделю (вторая младшая группа) тема "Здравствуй, зимушка-зима!".
Программа "Детство"...
![](/sites/default/files/pictures/2018/06/13/picture-986683-1528913958.jpg)
Календарно-тематическое планирование на неделю (вторая младшая группа) тема "Одежда".
Программа "Детство"....
![](/sites/default/files/pictures/2018/06/13/picture-986683-1528913958.jpg)
Календарно-тематическое планирование на неделю (вторая младшая группа) тема "Зимние забавы".
Программа "Детство"....