Конспект ООД по познавательному развитию во второй младшей группе
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Конспект ООД с элементами экспериментирования "Спасаем лягушек"

Цель: Вовлечение детей в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств неживой природы.

Задачи:

1. Образовательные: формирование навыков самостоятельной опытно- экспериментальной деятельности. Способствовать формированию у детей представлений о разных состояниях воды и свойствах льда. Обогащение знаний детей о свойствах льда посредством экспериментирования: лед прозрачный, твердый, холодный, скользкий, тает в тепле.

 2. Развивающие: развитие у детей логического мышления, воображения, умения наблюдать, делать выводы, развивать аналитические способности.

3. Воспитательные: воспитывать у детей чувство ответственности, любознательность, бережное отношение к животным.

Методы и приемы: игровая ситуация, решение проблемной ситуации, беседа-диалог, эксперимент, продуктивная деятельность детей, анализ, подведение итогов.

Интеграция областей: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, художественно - эстетическое развитие.

Словарная работа:

Обогащение словаря: замороженные лягушата, оттаяли, кваканье, комкаю, мну.

Уточнение словаря: мёрзнуть, прозрачный, скользкий, гладкий, болотце, кочка, аккуратный, обмакиваю, усаживайте.

Активизация словаря: лёд, холодный, твёрдый, тает, капает.

Планируемые результаты:

Дети получают новые знания о свойствах воды: вода  может замерзать на морозе,  превращаясь в лед, а в тепле лед тает, превращаясь опять в воду.

Учатся анализировать, делать выводы

Предварительная работа: наблюдение на прогулке, экспериментирование с водой (замораживание на холоде, оттаивание в теплом помещении); рассматривание картинок с изображением болота; разучивание логоритмической игры.

Оборудование и материалы: аудиозапись с кваканьем лягушки; игрушки: мама - лягушка; маленькие картинки лягушат, замороженные в лед, - по количеству детей; индивидуальные тарелки для игр с водой, лейки с теплой и холодной водой по количеству детей, макет болота, зеленая бумага для комканья, клей ПВА, тряпочки.

Ход занятия:

1. Игровая мотивация

Воспитатель обращает внимание детей на доносящиеся откуда - то звуки - кваканье лягушки.

Воспитатель: - Ребята, прислушайтесь. Что вы слышите?

Дети: - Это лягушка!

Воспитатель: - Что она делает?

Дети: - Квакает.

Воспитатель: - Действительно, мы слышим кваканье лягушки. Интересно, где спряталась лягушка? Пойдёмте поищем.

Дети определяют по звуку и находят лягушку.

Воспитатель: - Послушайте, о чем рассказывает лягушка.

Звучит аудиозапись:

Мои веселые ребята -

Озорные лягушата -

В пруду весело играли,

В воду прыгали, ныряли.

Но случилась вдруг беда -

Превратилась в лед вода!

Что мне делать?

Как мне быть?

Как детей освободить?

2. Эксперимент с водой

Воспитатель: - Про кого рассказала нам лягушка?

Дети: - Про лягушат.

Воспитатель: - Что с ними произошло?

Дети: - Вода замерзла, превратилась в лед. В ней замерзли лягушата.

Воспитатель вместе с детьми находят  "замерзших" в льдинках  лягушат.

Воспитатель: - Вот они, замерзшие лягушата. Как же они туда попали?

Дети: - Лягушата играли в воде, а вода замерзла. Вот они и превратились в льдинки.

Дети берут льдинки в руки.

Воспитатель: -  Что-то мои руки стали мерзнуть. А ваши руки тоже замерзли? Почему?

Дети: - Мы держим лед.

Воспитатель: - Лед какой?

Дети: - Холодный.

Воспитатель: - Он выскальзывает из рук, значит, лед какой?

Дети: - Скользкий.

Воспитатель: - Постучите льдинкой. (Дети выполняют) Лед твердый. Какой лед, повторите.

Дети: - Твердый.

Воспитатель: - Ребята, вы видите лягушат? (Да). Почему? (Предположения детей). Потому что лед прозрачный как стекло. повторите, какой лед?

Дети: - Прозрачный.

Воспитатель:- Посмотрите, вода почему-то потекла по рукам. Откуда появилась вода?

Дети: - Это тает лед.

Воспитатель: - Почему начал таять лед?

Дети: - Руки теплые, лед от тепла тает.

Воспитатель: - А я знаю как быстрее можно растопить лед! Кладите лягушат в тарелочки. У нас есть лейки с водой. Как вы думаете, какая вода поможет быстрее растопить лед и освободить лягушат: холодная или теплая? Правильно, теплая. Берите лейки и полейте на льдинки. Лейте аккуратно, не торопясь.

Дети выполняют.

Воспитатель: - Смотрите, лед пропал! Что с ним случилось?

Дети: - Лед растаял. Теплая вода растопила лед.

Воспитатель: - Доставайте лягушат, посадите их рядом с мамой на салфетку, пусть они согреются.

Итог.

Воспитатель: - Лягушка очень рада и благодарит вас за то, что вы спасли ее деток.

3. Физкультминутка (логоритмическая игра)

4. Продуктивная деятельность

Воспитатель: - Вы замечательно прыгали по кочкам! Наши лягушата тоже любят прыгать по кочкам. Может быть отпустим их на улицу?

Дети: - Нет!

Воспитатель: - Почему?

Дети: - На улице холодно, кругом лежит снег.

Воспитатель: - Правильно, пусть они погостят с мамой лягушкой в нашей группе до теплых дней, а мы для них сделаем кочки.

Воспитатель показывает и объясняет способ изготовления "кочек" из бумаги зеленого цвета.

Воспитатель: - Сначала я комкаю бумагу в кулачок. Вот так. Что я делаю? (ответы детей). Получился большой комок. Потом мну пальцем, чтобы комочек получился маленьким. Вот так. Что получилось? (зеленая "кочка"). Теперь вы сами будете делать "кочки" и приклеивать их на этот лист - болотце.

Дети выполняют задание, воспитатель при необходимости оказывает помощь. дает индивидуальную оценку.

Воспитатель: - Посмотрите, сколько кочек мы с вами сделали - больших и маленьких! Как вы думаете, лягушатам понравиться у нас? Усаживайте лягушат на кочки, а я посажу лягушку маму.

Итог занятия.

Воспитатель: - Какие вы молодцы! Помогли лягушке спасти ее лягушат и сделали для них замечательные "кочки".

Им будет тепло и весело у нас в группе.