Программа дополнительной образовательной услуги - квиллинг для детей старшего дошкольного возраста
учебно-методический материал на тему

СОДЕРЖАНИЕ

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ                                                                      1

ПОЯСНИЕТЛЬНАЯ ЗАПИСКА                                                                                 2

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНО – ВОСПИТАТЕЛЬНОГО

ПРОЦЕССА                                                                                                                          3-4

МОНИТОРИНГ                                                                                                                  5

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ                                       6-8

ЛИТЕРАТУРНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ                                                                          9        

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ

Тип программы: модифицированная.

По цели обучения: развивающая.

По образовательным областям: художественно-эстетическая.

По характеру деятельности: художественно-творческая.

По формам организации: индивидуальная и коллективная.

По возрастным особенностям: 5 – 6 лет.

1

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

«Всегда  найдется дело для умелых рук,

Если хорошенько посмотреть вокруг.

Мы чудо сотворить сумеем сами

Вот этими умелыми руками».

Бумажная филигрань – старинная  техника обработки бумаги, распространенная и в наше время во многих европейских странах и в Соединенных Штатах, где получила название «квиллинг». Техника квиллинга подобна тому, как обрабатывают золото или серебро в «тонкую кружевную паутинку», каким является филигранная обработка. Но мы в технике квиллинга будем работать с бумагой, с цветными бумажными полосками, которые могут изображать листья, цветы, завитки, насекомых, животных, птиц. Для того, чтобы научиться оригинальной технике работы с самой обычной бумагой, нужно немного творчества и терпения.

Работа заключается в накручивании и моделировании бумаги, что соответствует старшему возрасту дошкольника.

Бумажная филигрань стимулирует  у детей развитие внимания, восприятия, воображения и мелкую моторику, что является основой для их дальнейшего умственного развития

Уже в дошкольном возрасте дети работают с разными видами бумаги, складывают ее в разные формы и направления, создают интересные композиции.

 Композиции, создаваемые в технике квиллинга, разнообразны и бесконечны. Освоив все секреты и приемы для получения самых простых форм, дети научатся работать по рисунку, а в дальнейшем, реализовать свои творческие возможности, создавая свои шедевры из бумаги, напоминающие «тонкую кружевную паутинку».

Дети очень способны! Их способностям часто удивляешься. Они как пчелки все время чем – то заняты, любят заниматься продуктивной деятельностью.

Умение самому занять себя полезной и созидательной деятельностью педагоги и психологи исконно считали показателем общего развития ребенка. Занятия проводятся по 20-30 мин., 1-2 раза в неделю.

Я уверенна в том, что бумажная филигрань позволит ребенку значительно ярче проявлять себя в процессе эстетического восприятия окружающей их действительности, будет способствовать развитию ручной умелости.

2

ОРГАНИЗАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Цель:  Научить детей работе с бумагой в технике квиллинга.

Задачи:

1. Обогащать и расширять художественный опыт детей, способствуя эмоционально-эстетическому развитию.

2. Научить простым приемам бумажной филиграни: двум базовым элементам, которые делаются из разных по длине полосок: капелька, кольцо.

3. Учить более сложным элементам: накручивание и моделирование бумаги.

4.  Способствовать получению желаемого результата, удовлетворению и радости от собственной деятельности.

Принципы

• Систематичности
• Последовательности
• Личностно-ориетированный
• Природосообразности

Технологии

• Система
• Сотрудничество
• Игровые

Методы и приемы

• Проектирование
• Практический
• Словесный (рассказ, объяснение, вопросы)
• Наглядный (рассматривание, показ)
• Диагностический

Формы

• Подгрупповы
• Индивидуальные

Средства

• Бумага разного цвета и вида
• Картон для фона
• Гофрированный картон

3

• Линейка, карандаш, циркуль
• Ножницы простые, ножницы фигурные, пинцет
• Клей ПВА
• Карандаши – палочки, зубочистки
• Ватные палочки
• Двухсторонний скотч
• Использованные компьютерные диски для фона
• Клеенка для стола
• Подносы для сбора мусора
• Правила, советы
• Выставка детских работ

Правила безопасности

1.  Соблюдать осторожность при работе с ножницами:

• не подносить ко рту;
• не брать в рот;
• не отводить ножницы в стороны;
• передавать ножницы друг другу, держа их за острые концы;

2.  Не брать острые предметы, циркуль, зубочистки в рот.

3. При накручивании полоски бумаги на карандаш или зубочистку не отводить их в сторону соседа.

4.  Все острые предметы после работы сразу убирать на место.

5.  Не брать клей в рот.

6.  Не вытирать руки об себя.

7.  Не шуметь, не мешать друг другу.

Ожидаемые результаты

В результате обучения по данной программе дети:

–  познакомятся с искусством бумагокручения;

 –  познакомятся с искусством бумагопластики;

–  научатся различным приемам работы с бумагой;

–  будут знать основные геометрические понятия и базовые формы квиллинга;

–  научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; создавать изделия, пользуясь инструкционными картами и схемами;

–  будут создавать композиции в технике квиллинга,  бумагопластики;

–  разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию.

–  овладеют навыками культуры труда;

–  улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы.

4

МОНИТОРИНГ

УСВОЕНИЯ ДЕТЬМИ ПРОГРАММЫ

          Средний уровень:

• умение делать кольцо, скрепляя его с помощью клея.
• умение складывать полоску бумаги в виде капельки соединять ее клеем.
• умение делить полоски на две половинки, на четвертинки ножницами.
• умение сворачивать полоску бумаги в рулончик и склеивать ее.
• умение делать надрезы на бумаге.

Повышенный уровень:

• умение превращать круг в:

-  каплю,

- дольку,

- квадрат,

- прямоугольник,

- треугольник,

- завиток,

• заинтересован, активен.
• старается вносить в работу элементы творчества.
• применяет полученные умения и навыки вне занятий кружка.

5

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

8

ЛИТЕРАТУРНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Л.В. Куцакова. «Конструирование и ручной труд в детском саду». Просвещение.1991г.

2. Д. Чиотти. «Оригинальные поделки из бумаги» ООО ТД «Издательство Мир книги» 2009г.

3. Л.В. Табунидзе. «Волшебная филигрань». М.: АРКТИ, 2008г.

4. Н.Г. Пищикова. «Работа с бумагой в нетрадиционной технике – 3». Москва,2008г.

5. Г.Н. Давыдова. Бумагопластика. Цветочные мотивы. – М: Издательство «Скрипторий 2003», 2007 г.

6.  Ханна Линд. Бумажная мозаика. – М: Айрис-Пресс, 2007 г.

7. Джун Джексон. Поделки из бумаги. Перевод с англ. С.В. Григорьевой – М: «Просвещение», 1979 г.

8. О.С. Кузнецова, Т.С. Мудрак. Мастерилка. Я строю бумажный город. Мир книги «Карапуз», 2009 г.

9. Н.И. Докучаева. Мастерим бумажный мир. Школа волшебства. Санкт-Петербург «Диамант» «Валерии СПб», 1997 г.

10.  А. Быстрицкая. “Бумажная филигрань”.-«Просвещение», Москва, 1982.

11.  Р. Гибсон. Поделки. Папье-маше. Бумажные цветы.- «Росмэн», Москва, 1996.

12.  Хелен Уолтер. “Узоры из бумажных лент”.-«Университет», Москва, 2000.

13.  Д. Чиотти. “Оригинальные поделки из бумаги”.-Полигон С.-Петербург, 1998.

14.  http:/stranamasterov.ru

9