Картотека прогулки. Зима. Средняя группа.
картотека (средняя группа) на тему

     Картотека прогулок в средней группе по теме «Зима».

Карточка № 1 средняя группа

Зима 

Наблюдение за березой и рябиной

Цель: формировать знания о жизни растений зимой. Учить отвечать на поставленный вопрос.       Воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Ход наблюдения: Осмотреть участок, найти знакомые деревья: березку, рябину.

- По каким характерным особенностям можно узнать березку, рябину?

- Для чего нужен снег деревьям?

- Что может произойти, если много снега на ветках деревьев?

В морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не гнуть, не стучать по стволу, не наезжать на них санками.

Художественное слово:

Деревья зимою, деревья зимою

Пронизаны ветром и стужей самою,

И стройные сосны, и острые ели

Встают, как солдаты, навстречу метели.

Подвижная игра: «Лиса в курятнике»

Дидактическая игра «Где лежит снег?»

Цель: отработать употребление предлога на в предложениях.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию: ходьба и бег высоко поднимая колени «лошадки».

Цель: продолжать учить ходить и бегать, высоко поднимая колени.

Труд: покормить птиц, насыпать корм в кормушку.

Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

Самостоятельная деятельность детей

Карточка № 2 средняя группа

Зима 

Наблюдение за елью

Цель: учить находить и называть ель. Развивать наблюдательность, память. Обогащать и активизировать словарь детей.

Ход наблюдения:

Предложить найти елочку среди других деревьев.

- Чем она отличается от других деревьев?

Ель похожа на пирамидку, веточки ее короткие вверху, книзу длинные, покрыты короткими зелеными иголками.

- Какого она цвета? (Ель зимой и летом зеленая).

Вспомнить песенку про елочку, зимой ее украшают разными игрушками, бусами, гирляндами.

Выучить загадку: Зимой и летом, одним цветом. (Елка)

Художественное слово:

Ее всегда в лесу найдешь – А к нам придет

Пойдешь гулять и встретишь: Под Новый год -

Стоит, колючая, как еж, Ребята будут рады.

Зимою в платье летнем. Хлопот веселых полон рот:

Готовим ей наряды.

Подвижная игра: «Раз, два, три к дереву беги».

Цель: закреплять название деревьев, учить находить заданное дерево на участке.

Дидактическая игра: «Измени слово».

Цель: учить образовывать формы родительного падежа множественного числа имен существительных и уменьшительно- ласкательную форму существительных.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию: ходьба и бег по извилистой дорожке.

Цель: учить выполнять задание воспитателя.

Труд: расчистить от снега дорожки.

Цель: прививать трудолюбие, учить работать лопатками.

Самостоятельная деятельность детей

     Карточка № 3 средняя группа

Зима 

Наблюдение за погодой

Цель: продолжать знакомство с различными природными явлениями. Учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Ход наблюдения:

- Какое время года наступило? (зима)

- На улице тепло или холодно? (холодно, мороз)

- Как мы узнали, что на улице мороз? (щиплет нос, щеки)

Обратить внимание на солнце, небо. Какое солнце? Какое небо?

Солнце светит ярко, но не греет как летом.

Назвать признаки зимы: выпал снег; на улице мороз; люди надели теплые шапки, шубы; замерли лужи, реки.

Художественное слово:

Он к бровям моим прирос,

Он залез мне в валенки.

Говорят, он – Дед Мороз,

А шалит, как маленький.

Подвижная игра: «Найди себе пару»

Дидактическая игра: «Подбери слово»

Цель: учить называть прилагательные обозначающие признаки. Развивать мышление, память, связную речь.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию: перешагивание через снежные кирпичики (перепрыгивание).

Цель: учить перешагивать, перепрыгивать через снежные кирпичики, развивать ловкость.

Труд: слепить снеговика.

Цель: учить катать комок разного размера, трудиться дружно, сообща.

Самостоятельная деятельность детей

Карточка № 4 средняя группа

Зима 

Наблюдение за снегом

Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением – снегом. Учить называть свойства снега. Развивать наблюдательность, память.

Ход наблюдения: предложить детям рассмотреть снег, потрогать его руками. Какой снег? (белый, пушистый, холодный, легкий).

Предложить сжать снег рукой, что произошло с ним? (он рассыпается)

Когда на улице мороз снег рассыпается, из него лепить нельзя. Предложить детям походить по снегу и спросить, что они слышат. Отметить, что снег хрустит под ногами.

Художественное слово:

Падал снег, сыпал снег, а потом устал…

- Чем же снег, снег-снежок, на земле ты стал?

- Для озимых стал я теплою периною,

Для осинок – кружевною пелериною,

Для зайчишек стал подушкою пуховою,

Для детишек – их любимою игрой.

Подвижная игра: «Зайка беленький сидит».

Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом, научить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста.

Дидактическая игра: «Один, много».

Цель: учить детей называть один предмет и много предметов на участке; развивать внимание, память.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию: прыжки на двух ногах через линии.

Цель: учить прыгать на двух ногах через линии, развивать ловкость.

Труд: собрать на участке сухие веточки, палочки

Цель: прививать желание поддерживать порядок на участке, помогать взрослым.

Самостоятельная деятельность детей

Карточка № 5 средняя группа

Зима 

Наблюдение за птицами зимой

Цель: углублять знания о жизни птиц в зимний период. Развивать умение и желание помогать им.

Ход наблюдения: обратить внимание детей на поведение птиц. Назвать птиц, прилетевших на участок. Объяснить, как им голодно зимой, рассказать, что птицы прилетают поближе к людям, надеясь найти корм. Предложить детям покормить птиц, понаблюдать, как птицы клюют корм. Называть зимующих птиц.

Художественное слово:

Птичьи гнезда опустели, С нами на зиму остался.

Птицы к югу улетели. Непоседа, невеличка -

Оказался всех храбрей Желтая почти вся птичка

Наш дворовый воробей. Любит сало, семечки…

Холода не испугался,

Подвижная игра: «Птичка и кошка»

Дидактическая игра: «Дополни словечко» (сравнение птиц)

Цель: развивать внимание, сообразительность.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию: бег вокруг снежной бабы, поворот на сигнал воспитателя и бег в другую сторону.

Цель: упражнять детей в умении быстро реагировать на сигнал воспитателя.

Труд: строительство снежного вала на участке.

Цель: учить работать лопатками, доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная деятельность детей

      № 6 средняя группа

Зима 

Наблюдение за синицей

Цель: закрепить умение узнавать птицу среди других птиц; развивать наблюдательность, связную речь.

Ход наблюдения:

 Продолжать наблюдать за поведением синицы. Обратить внимание, что синица смелая птица, не боится людей и других птиц.

- Что любит, есть синица? (семечки, зерно, сало).

Повесить кусочек сала на дерево и понаблюдать, как птицы его клюют.

Художественное слово:

загадать загадку:

Ты с модницей этой,

Конечно, знаком:

Вертушке на месте

Никак не сидится –

Все хвастает

Синим своим сюртуком

И шапочкой синей гордится (синица).

Е. Ильин

Подвижная игра: «Найди где спрятано»

Дидактическая игра: «Кто что слышит?»

Цель: воспитывать у детей слуховое внимание, умение обозначать словом звуки. Развивать сообразительность.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию: катание на санках друг друга.

Цель: упражнять в ловкости, умение согласовывать свои действия друг с другом.

Труд: постройка снежной горки.

Цель: учить собирать снег в кучи и утрамбовывать его лопатками.

Самостоятельная деятельность детей

      Карточка № 7 средняя группа

Зима 

Наблюдение за работой дворника

Цель: продолжать знакомить детей с работой дворника. Закрепить знание орудий труда. Воспитывать уважение к труду дворника. Формировать желание приходить на помощь окружающим. Развивать связную речь.

Ход наблюдения:

 Предложить детям понаблюдать за тем как дворник убирает снег. Какими орудиями труда он работает? (лопатой, метлой).

- Лопата у него широкая, зачем?

- Кому нужен труд дворника?

Предложить детям помочь дворнику.

Художественное слово:

Тихо – тихо снег идет,

Белый снег, лохматый.

Мы расчистим снег и лед

На дворе лопатой.

От калитки мы с трудом

К нам дорожку проведем

Выйдет мама на порог,

 Скажет: «Кто бы это мог

Провести дорожку

К нашему порожку?»

(М. Познанская)

Подвижная игра: «Подарки»)

Дидактическая игра: «Что делает?»

Цель: учить детей подбирать глаголы к существительному «дворник».

Индивидуальная работа по физическому воспитанию: ходьба и бег по извилистой дорожке.

Цель: учить ходить и бегать по извилистой дорожке.

Труд: расчистить дорожки от снега.

Цель: учить правильно, держать лопату и сгребать снег в одну кучу.

Самостоятельная деятельность детей

      Карточка № 8 средняя группа

Зима 

Наблюдение за машинами

Цель: продолжать расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение).

Ход наблюдения: понаблюдать за машинами. Какие машины? (отметить их классификацию, назначение).

Вспомнить правила дорожного движения.

- На какой свет едут машины? (На какой стоят)

- Где едут машины? (по дороге, шоссе)

- По тротуару они могут ехать? (нет, там ходят люди). Обратить внимание, что на улице гололед. Что это такое? Почему машинам трудно ехать?

Художественное слово:

Гололед, гололед – Гололед, гололед –

Вверх тормашками полет. Это значит голый лед.

Где стоит машин поток – Никуда не выходи -

Там не площадь, а каток. Лучше дома посиди

Кто не едет, а скользит – И в окошко погляди!

Потому что тормозит.

Подвижная игра «Такси»

Цель: приучать детей двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения.

Дидактическая игра: «Кому, что нужно для работы»

Цель: закрепить знания детей о различных инструментах, которые нужны людям разных профессий.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию: метание в цель.

Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании

Труд: посыпание скользких дорожек песком.

Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым.

Самостоятельная деятельность детей

Карточка № 9 средняя группа

Зима 

Наблюдение за кустарниками

Цель: закреплять знания о кустарниках. Учить отличать их от деревьев. Развивать наблюдательность, внимание, память.

Ход наблюдения: рассмотреть кустарники сирени. Спросить, чем кустарник отличается от березы. Попросить показать ствол растения. Сделать вывод, что у кустарника нет ствола, есть ветки, которые растут от корня. Ветки тоньше ствола. Обратить внимание детей на высоту кустарника. Сравнить его с деревьями.

Художественное слово. Загадать загадку:

Белоснежная сестричка

Все укроет одеялом,

Все разгладит, приберет.

А потом земле усталой

Колыбельную споет. (Зима)

Подвижная игра: «Воробушки и кот»

Дидактическая игра: «Сосчитай»

Цель: учить считать предметы в пределах 5. Упражнять в согласование числительного с существительным.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию: прыжки через снежные кирпичики (высота 10см.)

Цель: развивать ловкость, учить прыгать высоко на двух ногах.

Труд: расчистка от снега горки и дорожки, ведущей к кормушке.

Цель: учить правильно, пользоваться метлой, доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная деятельность детей

Карточка № 10 средняя группа

Зима 

Наблюдение за травяным покровом

Цель: продолжать учить детей замечать изменения в природе. Развивать наблюдательность, память, связную речь.

Ход наблюдения: рассмотреть с детьми траву. Обратить внимание, что трава замерзла, покрыта снегом. Предложить потрогать снежную корку. Днем снег на солнце подтаял, а ночью замерз, и образовалась снежная корка. Какая она?

Художественное слово:

Снежинки пуховые

Веселые, живые!

Вы кружитесь, мерцаете

В молчании лесном

И землю устилаете

Блестящим серебром.

А. Липецкий

Подвижная игра: «Колпачок»

Цель: учить детей запоминать слова, согласовывать их с движениями. Следить за ровным кругом.

Дидактическая игра: «Отгадай, что за птица»

Цель: Учить внимательно, слушать описание птицы, узнавать и называть ее.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию: катание на санках друг друга попеременно.

Цель: следить, чтобы дети были равны по своим физическим возможностям.

Труд: построить из снега горку (привлечь родителей к строительству)

Цель: учить помогать взрослым в строительстве горки.

Самостоятельная деятельность детей

Карточка № 11 средняя группа

Зима 

Наблюдение за ветром

Цель: формировать представление детей об одном из признаков зимы - метели. Продолжать учить определять направление ветра.

Ход наблюдения:

 Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает ему опуститься на землю – это метель. Ветер с силой бросает снег в окно. Снег попадает в лицо, в метель трудно идти, поэтому лучше оставаться дома. Понаблюдать за метелью.

Обратить внимание детей, с какой силой дует ветер, учить определять направление ветра.

Художественное слово:

Кружится и хохочет

Метель под Новый год.

Снег опуститься хочет,

А ветер не дает.

И весело деревьям

И каждому кусту,

Снежинки как смешинки,

Танцуют на лету.

Подвижная игра: «Ловишки с ленточками».

Цель: учить быстро бегать в разных направлениях, развивать ловкость.

Дидактическая игра: «Закончи предложение»

Цель: упражнять детей в умение по смыслу заканчивать предложение, развивать мышление, внимание.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию: метание снежков вдаль.

Цель: развивать меткость, ловкость.

Труд: насыпать корм в кормушку.

Цель: прививать детям желание помогать птицам, заботиться о них.

Самостоятельная деятельность детей

Карточка № 12 средняя группа

Зима 

Наблюдение за узорами на стекле

Цель: учить устанавливать связь морозной погоды и морозными узорами на стеклах домов. Развивать наблюдательность, внимание, связную речь.

Ход наблюдения:

Предложить детям рассмотреть стекла группы. Объяснить, что мороз заморозил стекла, поэтому появились морозные узоры. Рассмотреть узоры, определить на что похожи.

Художественное слово:

 Загадать загадку:

Художник – невидимка А ночью он, пока я спал,

По городу идет: Пришел с волшебной кистью

Всем щеки нарумянит, И на окне нарисовал

Всех за нос ущипнет. Сверкающие листья. (Мороз)

Н. Нищева

Подвижная игра: «Заморожу».

Цель: развивать внимание, быструю реакцию.

Дидактическая игра: «Когда это бывает?»

Цель: закрепить знание детей о временах года, их характерные признаки.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию: ходьба и бег, высоко поднимая колени «лошадки».

Цель: учить ходить и бегать, высоко поднимая колени.

Труд: очистить снег с крылечка группы.

Цель: прививать умение выполнять поручение, доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная деятельность детей

      Карточка № 13 средняя группа

Зима 

Наблюдение за следами на участке

Цель: учить различать следы птиц, людей. Развивать внимательность, вызывать интерес к окружающему.

Ход наблюдения:

 На свежевыпавшем снегу показать детям следы птиц, человека. Обратить внимание, что птицы оставляют след из трех пальцев. Следы у вороны, сороки большие, а у воробья, синицы маленькие. Предложить оставить свой след и рассмотреть его. Кто еще может оставить след? Проследить за следами птиц на участке.

Художественное слово:

Это кто тут наследил: Маленькие ножки

Бегемот иль крокодил? Бежали по дорожке:

Здесь играли дети: Топ – топ – топ!

Танечки и Пети! Топ – топ – топ!

С. Маршак Русская народная потешка.

Подвижная игра: «Бегите ко мне»

Цель: учить внимательно, слушать команды взрослого. Развивать умение ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра: «Отгадай, что за птица»

Цель: Учить внимательно, слушать описание птицы, узнавать и называть ее.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию: ходьба и бег по извилистой дорожке

Цель: продолжать упражнять в чередовании ходьбы и бега по заданию.

Труд: сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопатками.

Цель: учить работать сообща, получать радость от выполнения труда и его результата.

Самостоятельная деятельность детей

      Карточка № 14 средняя группа

Зима 

Наблюдение за собаками

Цель: продолжать знакомить детей с особенностями поведения собак. Закрепить знание детенышей собаки. Воспитывать доброе отношение к животным.

Ход наблюдения:

 Показать детям гуляющую за пределами детского сада собаку. Спросить, холодно ли ей. Закрепить названия частей тела животного, вспомнить, как называются детеныши. Это, какое животное? (домашнее). Кто ухаживает за ней? (человек)

Как он заботиться о ней?

Художественное слово:

Вот он крутиться волчком,

Тузик, Тузик, хвост крючком.

Вот летит во весь опор

То на речку, то во двор,

То дежурит у ворот –

Словом, дел невпроворот.

А. Прокофьев

Подвижная игра: «Лохматый пес».

Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Дидактическая игра: «Один, много»

Цель: упражнять детей в образование существительных в единственном и множественном числе. Называть обобщающим словом.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию: метание мешочков вдаль.

Цель: развивать меткость, ловкость

Труд: покормить голубей, насыпать корм в кормушку.

Цель: прививать желание заботиться о птицах.

Самостоятельная деятельность детей

      Карточка № 15 средняя группа

Зима 

Наблюдение за зимними забавами

Цель: закрепить знания детей о назначении зимних построек. Повторить правили поведения на прогулке.

Ход наблюдения:

 Познакомить детей с названиями каждой постройки и с их предназначением. Разобрать правила игры на площадке.

Напомнить детям, что нельзя кричать на улице, очень холодно, может заболеть горло.

Художественное слово:

Как на горке, на горе Кто потише,

На широком на дворе Кто с разбегу,

Кто на санках, Кто по льду,

Кто на лыжах, Кто по снегу.

Кто повыше, С горки – ух,

Кто пониже, На горку – ух,

Бух! Захватывает дух!

А. Прокофьев

Подвижная игра: «Найди свой цвет»

Дидактическая игра: «Сравни»

Цель: учить детей находить и называть веточки разной длины и толщины.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию: прыжки через снежные кирпичики.

Цель: развивать ловкость, учить прыгать высоко на двух ногах.

Труд: постройки из снега на участке.

Цель: учить помогать взрослым, строить постройку из снега. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Самостоятельная деятельность детей

Карточка № 16 средняя группа

Зима 

Наблюдение за прохожими.

 Цель: сформировать представления о сезонной одежде. Развивать наблюдательность, связную речь.

Ход наблюдения:

 Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие, дети. Уточнить, какая это одежда по сезону, теплая или нет. Почему?

Звери зимой тоже меняют шубку, она становится теплая, пушистая. Им не страшен даже сильный мороз.

Художественное слово:

Снег сегодня белый – белый, Я перчатку надеваю,

От него кругом светло. Я в нее не попадаю!

Рукавички я надела, Сосчитайте-ка, ребятки,

В зимней шубе мне тепло. Сколько пальцев у перчатки.

Начинаем вслух считать:

«Раз, два, три, четыре, пять!»

Н. Нищева

Подвижная игра: «Лиса в курятнике»

Цель: развивать ловкость.

Дидактическая игра: «Запомни, повтори»

Цель: учить детей запоминать 4-5 слов. Развивать слуховую память.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию: метание мешочков вдаль.

Цель: учить детей правильно выполнять замах и метать мешочки вдаль.

Труд: расчистить от снега дорожки.

Цель: учить правильно, держать и работать лопатками. Бросать снег в одном направлении.

Самостоятельная деятельность детей

Карточка № 17 средняя группа

Зима 

Наблюдение за рябиной

Цель: продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов.

Ход наблюдения:

 Обратить внимание на рябину зимой. По каким признакам мы узнаем рябину сразу? (по ягодам)

Обратить внимание, что вокруг рябины лежат на снегу ягоды. Это птицы клевали ягоды, некоторые упали на землю. Обрывать ягоды с дерева просто так нельзя, потому, что птицы останутся голодные.

Покормить птиц.

Художественное слово:

Красную ягоду дала мне рябина.

Думала я, что сладкая,

А она как хина.

То ли это ягодка просто не дозрела,

Толь рябинка хитрая пошутить хотела.

И. Токмакова

Подвижная игра: «Перелет птиц»

Дидактическая игра: «Чего не стало?».

Цель: развивать зрительную память, внимание.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию: ходьба и бег между предметами, поставленными в один ряд.

Цель: продолжать учить ходить и бегать между предметами, не сбивая предметы.

Труд: построить дорожки тоннели из снега

Цель: учить детей трудиться, помогать взрослым.

Самостоятельная деятельность детей

Карточка № 18 средняя группа

Зима 

Наблюдение за зимующими птицами

Цель: уточнить названия зимующих птиц; учить различать их по характерным признакам. Развивать наблюдательность, память.

Ход наблюдения:

Предложить детям рассмотреть участок, найти знакомых птиц, уточнить, как они называются. Обратить внимание, что воробьи маленькие, шустрые летают стайкой. Ворона большая, серо-черная летает одна. Голуби крупные серо-голубые, летают по одному, кормятся стайкой.

- Какие это птицы? (зимующие).

- Какие птицы на участке? Где сидит воробей? Ворона?

Художественное слово: Пальчиковая гимнастика «Кормушка»

Сколько птиц к кормушке нашей Ритмично сжимают и

Прилетело? Мы расскажем. разжимают кулачки.

Две синицы, воробей,

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пестрых крылышках.

Всем хватило зернышек. Н. Нищева

Подвижная игра: «Вороны, воробьи».

Цель: учить детей подражать движениям птиц (бег стайкой и врассыпную,      быстро реагировать на сигнал. Упражнять в смене видов движения.

Дидактическая игра: «Сосчитай птиц»

Цель: упражнять в счете в пределах 5, согласовывать числительное с существительным.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию: прыжки на двух ногах до предмета.

Цель: развивать выносливость, учить выполнять задание до конца.

Труд: собрать веточки, палочки на участке.

Цель: прививать желание трудиться.

Самостоятельная деятельность детей

Карточка № 19 средняя группа

Зима 

Наблюдение за морозным солнечным деньком

Цель: продолжать расширять и углублять представление о солнце в зимних условиях. Закрепить зимние приметы. Формировать интерес к неживым объектам природы.

Ход наблюдения:

В солнечный день обратить внимание на красоту зимнего пейзажа (кругом светло, бело, снег сверкает на солнце, небо голубое).

- Какое сегодня солнце?

- Каждый ли день мы видим солнце?

- Солнце греет? (протянуть ладошки к солнцу).

Зимой солнце не греет, оно позже встает и рано заходит, поэтому день короткий, а ночь длинная.

Художественное слово:

Где ты, солнце, в самом деле?

Мы совсем окоченели.

Без тебя вода замерзла,

Без тебя земля промерзла.

Выйди солнышко, скорей!

Приласкай и обогрей!

Избу осветило, всех развеселило.

Подвижная игра: «Найди где спрятано»

Дидактическая игра: «Угадай, кто позвал?».

Цель: учить узнавать детей по голосам, называть их по именам.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию: прыжки до снежной бабы       на двух ногах.

Цель: упражнять в прыжках на дух ногах до предмета.

Труд: насыпать корм в кормушку

Цель: прививать желание заботиться о птицах

Самостоятельная деятельность детей

Карточка № 20 средняя группа

Зима 

Наблюдение за птичьими следами на снегу

Цели: расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит; воспитывать наблюдательность и внимание; воспитывать дружеские взаимоотношения.

  Ход наблюдения:

Мы снова пришли с вами в птичью столовую. Сегодня мы будем следопытами: определим, какой птице какие следы принадлежат. Обратите внимание, на снегу множество следов: маленькие, средние и большие.

Как вы думаете, самые маленькие следы кто оставил на снегу? Конечно, они принадлежат самым маленьким птицам — воробью или синичке. А эти побольше. Как вы думаете, кто мог оставить такие вот следы? Ну, конечно же, они принадлежат сороке-белобоке.

А эти большие. Наверное, здесь ходила крупная птица, потому что снег под ней немного провалился. А кому они принадлежат? Правильно, вороне. Вот, ребята, не увидев птиц, можно определить по следам, кто прилетал в птичью столовую.

Трудовая деятельность: Постройка снежной горки.

Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения;

      Подвижная  игра: «Ворона — воробей».

      Цель: упражнять ориентироваться в пространстве.

      Подвижная  игра: «Лохматый пес».

      Цель: внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Индивидуальная работа «Попади комком снега в цель».

Цель: развивать глазомер и силу броска.

      Самостоятельная деятельность детей.

      Карточка № 21 средняя группа

Зима 

Наблюдение за вороной

Цели: продолжать знакомить с вороной; углублять знания о ее обитании, внешнем виде, питании, размножении.

Ход наблюдения:

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Как лиса среди зверей,

Эта птица всех хитрей.

Прячется в зеленых кронах,

И зовут ее. (ворона).

-Какие у вороны клюв, хвост, крылья?

-Эта птица улетает в теплые края или нет?

-Чем питается?

-Как высиживает птенцов? Где?

-Где живет?

-Есть ли у нее враги?

Трудовая деятельность: Расчистка от снега и мусора дорожек на участке

Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща.

Подвижные игры «Вороны».

Цель: учить прыгать на двух ногах, бегать в разных направлениях, четко и правильно произносить текст; учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки; влезать на свободное место, уступая друг другу.

Индивидуальная работа: бег змейкой.

Цель: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.

      Карточка № 22 средняя группа

Зима 

Наблюдение за снегопадом

Цель: продолжать знакомить с погодными явлениями (снегопад); развивать слуховую память, внимание, обогащать словарный запас.

Ход наблюдения:

Белый снег пушистый в воздухе кружится

И на землю тихо падает, ложится.

-Какие хлопья снега летят во время снегопада?

- Какой снег (лёгкий, пушистый, мягкий)

-Давайте рассмотрим его на чёрном полотне.

Дидактическая игра, «Какой, какая!»

Светло - пушистаяСнежинка белая,

Какая чистая, Какая смелая!

Дорогой буною

Легко проносится,

Не в высь лазурную-

На землю просится. (И. Бальмонт)

Трудовая деятельность: Постройка снежной горки.

Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща.

Подвижные игры: «Охотники и олени» .«Попади в цель».

  Цель: развивать глазомер

Индивидуальная работа: метание в даль правой и левой рукой .

Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

      Самостоятельная деятельность детей.

     Карточка № 23 средняя группа

Зима 

     Рассматривание снежинок

Цель:рассматривание снежинки её узора; развивать наблюдательность.

Ход наблюдения:

Рассматривание снежинки через лупу.

-Какая снежинка?

-Что вы замет ли при рассматривании?

Давайте карандашами нарисуем на снегу такую же снежинку какую вы увидели через лупу.

«Белая снежинка на моей руке,

Лучики раскинула, вся как в серебре.

Только прикоснулась я к её лучам.

И нету больше лучиков

Лишь капелька воды.» 

(Е. Мордина)

Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от снега.

Подвижные игры «Кто выше?», «Найди меня».

 Цель: учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила.

Индивидуальная работа «Белые снежинки».

Цель:  учить плавно двигаться; учить действовать по правилам.

      Карточка № 24 средняя группа

Зима 

Наблюдение за льдом

Цель:Уточнить и расширить представления о свойствах льда,закрепить название гололедица; развивать умение согласовывать движения со словами; развивать воображение;закрепить умение ходить змейкой.

Ход наблюдения:

«Чист и ясен, как алмаз,

Дорог не бывает,

Он от матери рождён,

Сам его рождает.» (лёд)

-Какого он цвета? (прозрачный, белый)

-Как вы думаете, он твёрдый или мягкий? (твёрдый)

-А разбиться он может? (да)

- Тогда какой он? (хрупкий)

- А по ногами он есть? (да)

-Как называется это явление? (гололедица)

Трудовая деятельность:посыпание льда песком.

Цель: стремиться к коллективному участию в трудовой деятельности

Подвижные игры:

«Два Мороза», «Что мы делаем не скажем, что мы делаем покажем».

 Цель: развивать умение согласовывать движения со словами; развивать воображение.

Индивидуальная работа: бег змейкой

Цель: закрепить умение ходить змейкой.

      Карточка № 25 средняя группа

Зима 

Наблюдение: продолжить наблюдение за льдом.

Цель:продолжать расширять знания детей о льде и его свойствах, показать детям свойства льда;учить делать умозаключения; развивать умение согласовывать движения со словами; развивать воображение;

Ход наблюдения:

-Дети, как вы думаете, а лёд тает? (ответы)

- Как мы можем это узнать? (ответы)

- А давайте проведём опыт? Подержим лёд в руке и узнаем растает он или нет. (да)

-А от чего он растаял? (от тепла)

ОПЫТ:

Наберём льда в баночку и отнесём в группу, а когда вернёмся с прогулки, то посмотрим, что с ним произошло.

«Интересный вопрос,

Лёд растаял или нет.

Любознайки мы какие,

Всё узнаем мы в квартире».

Трудовая деятельность: Обметание снега со скамеек.

Цель: стремиться к коллективному участию в трудовой деятельности.

Подвижные игры: «Ловишка», «Кто ушёл?»

Цель: развивать умение согласовывать движения со словами; развивать воображение;

      Индивидуальная работа: метание левой рукой вдаль.

Цель: учить метать вдаль левой рукой.

Карточка № 26 средняя группа

Зима Наблюдение за ветром

Цель: продолжить наблюдения за погодными явлениями; учить делать умозаключения; воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща; развивать глазомер закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании

Ход наблюдения:

«Летает, а ног не знает» (ветер)

«Мы его ощущаем, а потрогать не можем» (ветер)

-Как мы сможем определить ветер на улице? (предлагают султанчики)

ОПЫТ: давайте поставим султанчик на самую высокую постройку и понаблюдаем, будет ли ветер изменять своё направление в течение прогулки.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Расскажи, какой ветер»

(холодный, резкий, ледяной, пронизывающий)

Дети по очереди подбирают слова.

Трудовая деятельность:

Постройка снежной горки.

Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща.

Подвижные игры:

«Охотники и олени»,«Попади в цель».

Цель: развивать глазомер.

Индивидуальная работа: метание вдаль правой и левой рукой.

Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

      Карточка № 27 средняя группа

Зима 

Наблюдение за солнцем

Цель:продолжить наблюдения за погодными явлениями; учить делать умозаключения.

Ход наблюдения:

«Так хочется увидеть нам солнышко скорей,

Но только не согреет оно нас сейчас с тобой

Что же с ним случилось, скажите мне друзья?

Ощутим ли снова тепло его лучей?» (солнце)

- Мы уже знаем, что сейчас нас: не согреет.

-А почему? (только светит)

- Давайте себя порадуем и нарисуем на снегу много солнышек.

Дети карандашами рисуют на снегу.

Трудовая деятельность: Постройки из снега на участке.

Цель: приобщать к коллективному труду

.Подвижная игра:

«Два мороза», «Снежная карусель»

Цель: выполнение плавных движений по сигналу воспитателя;  бег без наталкивания друг на друга.

      Индивидуальная работа: бег «змейкой».

Цель: закрепить умение ходить змейкой.

Карточка № 28 средняя группа

Зима

Наблюдение ветром

Цель: продолжить наблюдения за ветром; учить делать умозаключения; воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща; развивать глазомер закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

Ход наблюдения:

Привязать к веточке дерева ленточку и понаблюдать, что происходит с ней.

«Ленточка лети, лети направление ветра покажи»

-Как вы думаете, а ветер есть на улице? (ответы)

-Почему вы думаете, что ветер есть? (колышется ленточка)

-Как по ветру можно узнать, резкий он или нет? (ленточка сильно колышется)

-А если тихо будет колыхаться, то какой это ветер? (тихий)

ИГРА:«Ветер дует»

«Ветер дует нам в лицо (машут руками)

Закачалось деревцо, (качают руками)

Ветер тише, тише, (опускают руки)

А деревья выше, выше»(поднимаются на носочки)

Трудовая деятельность:

Постройка снежной горки.

Подвижные игры:

«Охотники и олени»,«Попади в цель».

Индивидуальная работа:

метание вдаль правой и левой рукой

Карточка № 29 средняя группа

Зима 

Наблюдение за снегопадом

Цель: закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какого цвета снежинка?

• У кого шубка такого же цвета?

• Посмотрите, какого цвета зимушка-зима?

Села снежинка на рукав и растаяла. Была и вот ее нет! Вот какая звездочка-малютка.

Снег, снег кружится,

Белая вся улица!

Собралися мы в кружок,

Завертелись, как снежок.

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки к крыльцу (коллективный труд). Цели: формировать ответственное отношение к труду; учить выполнять коллективные поручения.

Подвижные игры «Дед Мороз», «Снег кружится».

Цели: прививать умение выполнять характерные движения; продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Индивидуальная работа

«Попади в цель».

Цель: развивать меткость, глазомер.

Карточка № 30 средняя группа

Зима 

Наблюдение за погодой

Цель: учить замечать изменения в природе.

Ход наблюдения

Ой ты, зимушка-краса!

Побелила все леса,

Горы снега намела,

Нас кататься позвала.

Повела зима над нами

Снеговыми рукавами

И рассыпала снежинки

На поля и на леса.

Мы с горы кататься будем,

И поэтому нам очень-очень

Нравится зима.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Что изменилось в природе?• Чем покрылась земля?

• Что лежит на ветках деревьев?• Что делают деревья зимой?

Трудовая деятельность. Расчистка кормушек от снега, кормление птиц.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры

«Снежная карусель», «Ловишки».

Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя; развивать внимание, быстроту бега.

Индивидуальная работа

«Самым ловким окажись!».

Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость.

Карточка № 31 средняя группа

Зима 

Наблюдение за снежинками

Цель: продолжать закреплять знания о снежинке, ее свойствах.

Ход наблюдения

Белая, узорная

Звездочка-малютка,

Ты слети мне на руку,

Посиди минутку.

Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке.

О. Рождественская

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры

«Метелица», «Скок-подскок».

Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, между валами, снежными постройками, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа

«Кто дальше?».

Цели: учить прыгать в длину с места и с разбега; развивать силу прыжка

Карточка № 32 средняя группа

Зима 

Наблюдение за трудом дворника

Цели: продолжать знакомство с трудом дворника; формировать желание приходить на помощь окружающим;воспитывать чувство уважения к труду взрослых; способствовать развитию связной речи.

Ход наблюдения

Тихо-тихо снег идет, Белый снег, лохматый. Мы расчистим снег и лед На дворе лопатой.

Воспитатель задает детям вопросы.

•         Какое время года сейчас?

•         Почему вы так думаете?

•         Кто убирает снег?

•         Чем он работает?

•         Кому нужен труд дворника?

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега.

Цель: показать детям, как правильно держать лопату и сгребать снег в одну кучу.

Подвижные игры

«Дед Мороз», «На елку».

Цели:тренировать в умении свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя; повысить эмоциональный настрой детей.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

Карточка №33 средняя группа

Зима 

Наблюдение за синичкой

Цели: - расширять представления детей о внешнем виде синички, ее повадках, среде обитания; воспитывать заботу о зимующих птицах.

Ход наблюдения

Синичка кричит «синь-синь-синь».

Угадай, какая птица —

Бойкая, задорная,

Ловкая, проворная?

Звонко телькает: «Тель-тель!

Как хорош осенний день!»

Воспитатель задает детям вопросы.

• Как выглядит синичка?

• Как передвигается?• Чем она питается?

• Где зимует?• Как она кричит?

Оперение синички яркое и красивое, кажется, что птичка нарядилась в желтую блузку с черным галстуком и в зеленый плащик, а голову украсила темной шапочкой. Она легко прыгает по веткам и с помощью острых и цепких коготков ловко лазает по стволам и веткам деревьев. Осенью синички собираются в стаи, облетают сады и парки. В садах они клюют спелые яблоки, ягоды боярышника и барбариса. В ноябре люди отмечают «Синичкин день» — укрепляют на деревьях кормушки, рассыпают семечки и зернышки, вешают за окно кусочки несоленого сала. В народе говорят: «Не велика птичка синичка, а и то свой праздник знает».

Трудовая деятельность.Закрепление на ветках деревьев самодельных кормушек, кормление птиц хлебными крошками.

Цель: привлекать детей к подкормке зимующих птиц.

Подвижные игры: «Самолеты», «Ловишки».

Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;воспитывать ловкость и выносливость.

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цель: упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2—3 раза в чередовании с ходьбой).

Карточка № 34 средняя группа

Зима (живая природа)

Наблюдение за зимующими птицами

Цели:расширять представления о зимующих птицах;воспитывать любовь и заботу о них.

Ход наблюдения

Воробушки игривые, Как детки сиротливые, Прижались у окна.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Каких зимующих птиц вы знаете?

• Трудно ли птицам добывать корм зимой?

• Что нужно смастерить для корма?

С наступлением холодов зимующие птицы (воробьи, вороны, сороки, голуби, синицы и снегири) приближаются к жилью человека. Для птиц наступило трудное время: они не могут найти корм. Урожай пшеницы и ржи убрали с полей, насекомые исчезли (заснули). Поэтому птицы прилетают поближе к людям, надеясь, что они покормят их. Мы будем подкармливать птиц осенью и зимой, чтобы они не погибли от голода.

Трудовая деятельность

Сгребание снега вокруг деревьев.

Цель: приучать к труду, оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры

«Птички и дождик», «Кошки и мышки».

Цель:учить быстро двигаться по сигналу воспитателя; упражнять в произношении звуков.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: учить бросать снежки вдаль.

Карточка № 35 средняя группа

Зима 

Наблюдение за изменениями на участке детского сада

Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.

Ход наблюдения

Улицей гуляет Дед Мороз,

Иней рассыпает по ветвям берез.

Ходит, бородою белою трясет,

Топает ногою, только треск идет.

Посмотрите, сколько снега в огороде. В народе говорят: «Чем больше снега зимой, тем лучше урожай осенью». Ребята, зачем мы очищаем дорожки от снега и сваливаем его на грядки, под деревья? Снег — одеяло для земли. Зачем мы повесили кормушку именно на участке огорода? Наступит весна и птицы в знак благодарности за то, что мы их зимой кормили (семечками, крупой, крошками, поедят вредителей на нашем огороде.

Трудовая деятельность

Коллективный труд по уборке снега с дорожек.

Цель: закреплять умение работать сообща.

Подвижная игра

«Бездомный заяц».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умение бегать на скорость; развивать меткость и силу броска.