Конспект интегрированного занятия для детей старшей группы. Тема занятия: "Тайна Чёрного моря"
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Конспект интегрированного занятия для детей старшей группы

Тема занятия. "Тайна Чёрного моря"

                                                                                   Подготовил  воспитатель первой  

                                                                                    квалификационной категории

                                                                                    Кетова Елена Станиславовна

                                                                                                                      Стаж работы: 10 лет

     Цели и задачи: привлекать дошкольников к наблюдениям и предметно- практическим действиям экологической направленности, закреплять и расширять знания детей о морских жителях (названия, вид, питание, строение тела), совершенствовать навыки логического мышление. Учить узнавать морских обитателей по характерным признакам. Уточнить знания дошкольников о морском  виде транспорта и познакомить детей о подводном снаряжении аквалангистов. Закрепить умения выделять признаки сходства и различия между рыбами, путём   сравнения. Развивать воображение, устойчивое внимание, зрительную память, наглядно- образное мышление, целостность восприятия. Активировать и обогащать словарный запас о морских жителях. Совершенствовать монологическую речь, а также развивать навыки объяснительной и диалогической речи. Развивать у детей связную речь и умение составлять небольшие описательные рассказы, развивать мелкую моторику рук, ловкость движений кисти во время конструирования из бумаги в технике «квиллинг». Совершенствовать тактильную чувствительность. Прививать любовь, заботливое и бережное отношением к флоре и фауне Чёрного моря, формировать уважение к живой природе, в частности к животным морского мира.

     Словарная работа. Акваланг, аквалангист, брызгальца, щупальца, нагубник.

     Оборудование. Эстетически оформленные иллюстрации морских обитателей (дельфины, акулы, рыба-камбала, морской конёк, морской ёж, рыба-скат, рыба-бычок, медузы, краб, морской окунь, кефаль, чайки, морские водоросли), подводные маски для каждого ребёнка, акваланги cделанные из пластиковых бутылок и покрашены в жёлтый цвет для каждого ребёнка, конструкция корабля, синяя или голубая ткань, морские камушки, ракушки, морской песок, наборы бумаги для «квиллинга», клей, влажные салфетки.

      Предварительная работа.

- Беседа с детьми о морских обитателях.

- Чтение познавательной литературы о Чёрном море.

- Просмотр фрагмента документального фильма «Жители Чёрного моря».

                       Ход непосредственной образовательной деятельности

(Воспитатель с детьми  заходит в зал, читает стихотворение под музыкальное сопровождение)

Наш город омывается Черным морем,

Оно словно синего неба кайма

Ладошку к глазам поднесём вдалеке,

На двух берегах голубеют дома.

На море мы смотрим, оно видит нас,

Зелёные тени, и золото дня,

И белые чайки над голубизной,

И мост отражается вместе с тобой.

А вниз погляжу – корабли под тобой,

Играют тяжелой прозрачной волной,

Рукой помаши им, ведь те корабли,

В наш город людей отдыхать привезли.

Дети приветствуют гостей.

Дети. Здравствуйте,  милые люди,

Мы рады приветствовать ВАС!

Воспитатель. Ребята, все гости уже возле моря,

Стоят и любуются тихим прибоем,

Давайте поможем им разглядеть

Красу малой Родины – вашей души.

(Звучит спокойная, нежная мелодия).

Воспитатель обращает внимание детей на дельфина, который зовёт детей.

Воспитатель. Посмотрите, кто это там вдалеке?

Дети. Да это же дельфин.

Воспитатель. А сколько видов дельфинов вы знаете.

Дети.  Афалина, белобочка, азовка её ещё называют морской свиньёй.

Воспитатель.  Нам встретился  какой дельфин?

Дети. Нам встретился дельфин-афалина.

(Звучит фонограмма звуков дельфинов, их скрежет).

Воспитатель. Он что-то нам говорит. Я понимаю язык дельфинов, сейчас я вам переведу.

Дельфин приветствует нас и хочет с нами поиграть.

Проводится дидактическая игра «Дельфин» ( звучит шум моря)

Пока мы будем говорить слова, вы должны быстро передавать дельфина из рук в руки. А тот, в чьих руках окажется дельфин, когда слова закончатся, должен сказать нам что-нибудь о дельфинах. Например: «дельфин –  это морское животное, а не рыба», или «дельфины хорошо видят и слышат, но не чувствуют запахов». А теперь послушайте слова и начнем игру.

(Дети играют игрушечным дельфином).

Ты плыви, морской дельфинчик,
Быстро-быстро по волнам.
У кого дельфин остался,
Тот сейчас расскажет нам.

Дети. Дельфины дышат лёгкими, а не жабрами.

- Дельфины живут стаями.

- Дельфины млекопитающие животные, потому что кормят своих детёнышей  

  молоком.

 -Дельфины хищные животные, потому что питаются рыбой.

 - Дельфины спасают тонущих людей.

 - Дельфины лечат людей.

(Звучат звуки дельфинов).

Воспитатель. Дельфин нас приглашает  совершить морское путешествие. Ребята, но на чем мы можем отправиться в путешествие? Нам дельфин оставил подсказку. И она храниться в этих загадочных необыкновенных пазлах, которые соберем и узнаем на каком же транспорте мы отправимся в морское путешествие.

На столах расположен в хаотичном порядке крупный пазл. 

Дети собирают картинки  и выясняют на каком транспорте поплывут (Это корабль).

Воспитатель. Верно, мы поплывём на корабле. К какому виду  транспорта относится корабль?

Дети.  Корабль относится к водному виду транспорта.

Воспитатель. А какой ещё транспорт относится к водному?

Дети. Катер, моторная лодка, водный мотоцикл, пароход, яхта, батискаф, подводная лодка, теплоход. (Звучит фонограмма «Шум моря»).

Воспитатель. Верно, молодцы.

(Воспитатель перевоплощается в капитана корабля. За ширмой воспитатель одевает китель и капитанскую фуражку. Теперь он капитан.).

Капитан. Капитан первого ранга рад приветствовать вас и предложить вам совершить морское путешествие. Прошу занять свои места на корабле. Назначаю помощника капитана Данила. А вы, ребята, матросы. Снять якорь, полный вперёд.

Проводиться разминка на корабле.

Если в море с курса сбился,

Если ветер разозлился,

Ты моряком отважным будь –

Дельфин укажет верный путь!

Чайки по небу кружат,

Чайки с неба нам кричат –

 Буря, штиль или дожди

 Будут ждать нас впереди.        

 Все, что очень далеко,

 Все, что очень высоко,

 Что не видим мы порой,

 Видим мы в бинокль свой.

Капитан. Расскажите мои юные матросы, а каким бывает море?

Дети. Море бывает зелёным, синим, голубым, лазурным, светло-синим, чёрным, мечущимся, горбатым, поднимающимся, волнующим, спокойным, солёным, беспокойным.

Капитан. Верно, настоящие матросы должны знать от чего зависит цвет и состояние моря?

Дети.  Цвет моря зависит от погоды, песка, цвета водорослей, цвета морских обитателей.

Капитан. Капитан - корабля  предлагает посмотреть, кто обитает на морском дне? Хотите?

Дети. Да.

Капитан. Что поможет попасть на дно моря?

Дети. Подводная лодка, батискаф.

Капитан. А ещё, мои отважные моряки, на дно моря можно попасть с помощью аквалангов. Это специальное снаряжение для подводного плавания. В  костюм аквалангиста входит: прорезиненный костюм и перчатки, ласты, маска, нагубник, баллоны с кислородом. Людей, которые плавают в этих костюмах  называют АКВАЛАНГИСТАМИ.

Капитан. А сейчас мы оденем акваланги и превратимся в АКВАЛАНГИСТОВ.

 (Дети имитируют одевание подводного снаряжение, одевают акваланги и маски).

(Звучит спокойная музыка)

Как у гуся ласты

На его ногах,

Он, обычно, в маске

Или же в очках,

Сзади — два баллона,

В баллонах — кислород,

И, как - будто рыбка,

Он в воде плывёт.

Под музыкальное сопровождение открывается занавес. Дети оказались на морском дне, где на шторах на леске висят морские рыбы и медузы: корнерот и аурелия, бычки, барабуля, кефаль, морской конёк, морской окунь; в пространстве; медузы, акула-катран, кошачья акула, на дне: скат, камбала, морской ёж, морские звёзды. Детей встречает Золотая рыбка (воспитатель).

Капитан . Мы с вами в морском царстве. А кто же нас встречает?

Дети. Золотая рыбка.

Золотая рыбка. Приветствую Вас, ГОСТИ ДОРОГИЕ, от имени жителей подводного царства и самого Подводного царя. Я Вам покажу все подводные богатства.

- Посмотрите, как красиво в нашем царстве. - Что вы видите?

Игра-беседа «Рыбы-дети воды»      

Здесь много рыб. Кого из  представителей природы называют рыбами?

- Как передвигаются рыбы? Да им помогают управлять движениями плавники и хвост.

- Почему рыбы могут жить только в воде? У рыб есть специальное приспособление для дыхания-жабры.

- Чем похожи все рыбы? А чем они отличаются?

- Ребята, а каких рыб называют хищными? Да, они питаются другими рыбами.

- А не хищные рыбы чем питаются? (листьями, стеблями подводных растений)

- Каких только удивительных рыб не водится в морях. Недаром говорят «Рыбы-дети воды»

Дидактическая игра «Два обруча»

Золотая рыбка предлагает разместить морских обитателях в двух озёрах. Если задание будет выполнено правильно, то морские обитатели будут чувствовать себя уютно.

Задание: 

1. В область красного обруча (озера) разместить хищных рыб.
2. В область синего  обруча (озера) разместить не хищных рыб.

Золотая рыбка хвалит детей, предлагает поиграть в новую игру.

Речевая игра «Расскажи о морском обитателе».

Задание:

Дети должны из обруча (озера) взять морского обитателя и рассказать о нём.

Морская звезда

Она похожа на звезду, у неё пять лучей. В случае опасности морская звезда может отбросить часть своего тела. Она хищник питается моллюсками и морскими ежами

Краб

Крабы ползают по дну тёплых морей. У них широкое и короткое тело. У крабов пять пар ножек. Передние - клешни, ими краб может разрезать пищу на кусочки. Краб собирает всё, что попадается на пути: раковины, рыбьи головы, осколки стекла и складывает на спину. Так он спасается от врагов.

Медуза

У медуз полупрозрачное тело в форме зонтика. Они похожи на студень. Медузы бывают разных размеров и очень маленькие, и очень большие. Они могут светиться в темноте, как фонарики. Зонтик и щупальца горят жёлто-оранжевым светом. Если на поверхность поднимается много медуз, кажется, что море пылает красным огнём.

Электрический скат

У ската плоское тело и тонкий, длинный хвост. У него есть ток, им он защищается. Скат быстро плавает, как будто он летает по воде.

Морской ёж

Тело морского ежа покрыто панцирем, из которого торчат иголки. Иголки очень тонкие и острые. С помощью игл они защищаются от врагов и передвигаются. Маленькие рыбёшки прячутся в его иголках. Морские ежи ядовиты.

(Выполняются движения с ёжиком (резиновые массажные мячики) в соответствии с текстом).

Самомассаж "Морской ёж"

Наш волшебный мудрый ёжик   - (прокатываем по левой руке)

Не нашёл вводе дорожек.           - (прокатываем по правой руке)

Ежик колет нам ладошки,             - (катаем между ладоней вертикально)
Поиграем с ним немножко.

Если будем с ним играть               - (катаем между ладоней горизонтально)
Ручки будем развивать.

Ловкими станут пальчики,           - (катаем между ладоней по кругу,
Умными — девочки, мальчики.    правая рука  вверху)

Ежик нам ладошки колет,            - (катаем между ладоней по кругу,
Руки нам готовит к школе.              левая рука  вверху)

Уходи, колючий ёж,                       - (убирают ёжика ).

В море Черном, ты живёшь!

Ёж ушёл к себе домой                   - (пальчики "шагают" по ладошке).
Отдохнём и мы с тобой!

Золотая рыбка. Молодцы ребята, вы хорошо подготовились к путешествию, мне очень понравились ваши рассказы, вы очень внимательные ребята.

Капитан. Сколько интересного мы услышали. А теперь, ребята, послушайте мою историю. Давным-давно все обитатели моря дружно вместе жили. Наслаждались морскими просторами чистой, прозрачной воды. Морские обитатели спокойно могли добыть себе пищу. А сейчас люди небрежно относятся к природе, загрязняют моря, водоёмы, реки, различными отходами, нефтью. Много морских жителей болеют и они  могут погибнуть. Люди выбрасывают медуз на берег, играют ими. Морские обитатели просят помощи. Ребята, а как мы можем им помочь?

Дети: Не бросать мусор, бережно относится к  обитателям моря. Охранять и беречь природу.

Золотая рыбка. Молодцы. Вижу знаете, как нужно беречь и охранять природу. В память о вашем путешествии от имени всех морских обитателях и от Морского царя хочу подарить вам шкатулку. Знаю, что вы очень умелые, любите творчество. В шкатулке волшебные, морские полоски, вы из них сделаете морских рыбок, будете ими играть, а если захотите можете их подарить, кому захотите.

Капитан с детьми берут дары, благодарят и прощаются с Золотой рыбкой.

Капитан. А нам пора возвращаться на берег. Готовимся к всплытию. Всплываем.

(Дети с капитаном всплывают, снимают маски и акваланги, капитан перевоплощается в воспитателя)

Пальчиковая гимнастика "Рыбки"

Рыбка рыбке повторяла,

Плавничками шевелила:

"Чтобы быть здоровой, гладкой,

Будем делать мы зарядку.

Хвост направо, хвост налево,

Мы стройны, как королевы.

Будем хвостиком вилять:

Раз, два, три, четыре, пять.

Два подскока, три хлопка,

Головою два кивка".

Дети присаживаются за столы и из цветных полосок мастерят разноцветных рыбок.

Воспитатель предлагает свою помощь детям, кто в ней нуждается.

Дети заселяют рыбками морское дно, оформленное в виде картины.