перспективный план
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему
перспективный план воспитательно-образовательной работы 2017-2018 уч.г. средняя группа
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
perspektivnyy_plan_neposedy_2.docx | 138.86 КБ |
Предварительный просмотр:
Перспективно-календарное планирование
Средняя группа «Непоседы»
2017-2018 уч.год
Тема периода | День знаний(1-я неделя сентября) | |||||||
Цели периода | Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые столы), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник, повар и др.). | |||||||
Тема недели | Предпол.дата | День недели | ||||||
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | ||||
День знаний | 4.09. 17 – 8.09. 17 | Вид деятельности | ХЭР. Рисование. | ПР. ФЭМП. | ПР. Ознакомление с окружающим миром. | РР. Развитие речи. | ХЭР. Лепка. | |
Тема НОД | Рисование по замыслу «Нарисуй картинку про лето» | Занятие 1 | «Детский сад наш хорош – лучше сада не найдешь. Безопасность в нашей группе». | Беседа с детьми на тему "Надо ли учиться говорить?" | Лепка «Яблоки и ягоды» | |||
Программное содержание | Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка. | • Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько – сколько. | Уточнить знания детей о детском саде (большое, красивое здание, в котором много уютных групп, музыкальный зал, просторная кухня, медицинский кабинет; детский сад напоминает большую семью, где все заботятся друг о друге). Формировать представления о безопасном поведении в детском саду, в группе. | Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи. | Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками рисункам. | |||
Материал | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.23 | Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.12 | О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» с. 18 | Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.26 | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.23 | |||
Вид деятельности | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | ФР. Физическая культура. | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | |||
Тема НОД | «В гости к кукушке» | «В гости к осени». | ||||||
Программное содержание | Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при подпрыгивании. | Учить различать настроение музыки, определять высокий, средний, низкий регистр, танцевать в парах, не терять партнера на протяжении танца; развивать музыкальную отзывчивость; передавать в движении характер музыки; воспитывать интерес к классической музыке; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности | Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при подпрыгивании. | Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками. | Учить петь естественным голосом, без выкриков, прислушиваться к пению других детей; импровизировать на заданную музыкальную тему; правильно передавать мелодию, формировать навыки коллективного пения; воспитывать интерес к музыкальным произведениям | |||
Материал | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | |||||
Тема периода | Осень(2-я-4-я недели сентября) | |||||||
Цели периода | Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало — исчезли бабочки, отцвели цветы и т. д.), вести сезонные наблюдения. Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника. Расширять знания об овощах и фруктах (местных, экзотических). Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления. | |||||||
Осень ранняя пришла – мы ее встречаем | 11.09.17–15.09.17 | Вид деятельности | ХЭР. Рисование. | ПР. ФЭМП. | ПР. Ознакомление с природой. | РР. Развитие речи. | ХЭР. Аппликация. | |
Тема НОД | Рисование «На яблоне поспели яблоки» | Занятие 2 | «Что нам осень принесла? Овощи и фрукты». | Звуковая культура речи: звуки с и сь | Аппликация «Красивые флажки» | |||
Программное содержание | Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. Учить быстрому приему рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ. | • Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько – сколько. | Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов. | Объяснить детям артикуляцию звука с , поупражнять в правильном, отчетливом его произнесении (в словах, фразовой речи). | Учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета. Вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения. | |||
Материал | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.25 | Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.13 | О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа» с. 8 | Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.27 | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.25 | |||
Вид деятельности | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | ФР. Физическая культура. | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | |||
Тема НОД | «В осеннем парке». | «Музыка осени». | ||||||
Программное содержание | Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча. | Разучить приветственную попевку; развивать голос и музыкальный слух, эмоциональную отзывчивость; закреплять умение узнавать и различать танцевальные жанры; воспитывать интерес к музыкальным произведениям, к игре на музыкальных инструментах. | Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча. | Упражнять детей в ходьбе и беге по одному, на носках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках. | Учить оценивать выступления своих товарищей; формировать умение петь протяжно и согласованно; развивать воображение, умение чувствовать характер музыкального произведения и передавать его мимикой, движениями и жестами; развивать танцевально-игровое творчество. | |||
Материал | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | |||||
Дары осени | 18.09.17-22.09.17 | Вид деятельности | ХЭР. Рисование. | ПР. ФЭМП. | ПР. Ознакомление с окружающим миром. | РР. Развитие речи. | ХЭР. Лепка. | |
Тема НОД | Рисование «Красивые цветы» | Занятие 3 | «Расскажи о любимых предметах» | Обучение рассказыванию: "Наша неваляшка" | Лепка «Огурец и свекла» | |||
Программное содержание | Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее и осушать. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие. Развивать эстетическое восприятие. Вызывать чувство удовольствия, радости от созданного изображения. | • Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. | Закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке. Учить описывать предметы, проговаривая их название, детали, функции, материал. | Побуждать детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога. | Познакомить детей с приемами лепки предметов овальной формы. Учить передавать особенности каждого предмета. Закреплять умение катать глину прямыми движениями рук при лепке предметов овальной формы и кругообразными – при лепке предметов круглой формы. Учить пальцами оттягивать, скруглять концы, сглаживать поверхность. | |||
Материал | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.27 | Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.14 | Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» с 18 | Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.28 | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.26 | |||
Вид деятельности | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | ФР. Физическая культура. | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | |||
Тема НОД | «В гости к бабушке» | «Играем с Петрушкой» | ||||||
Программное содержание | Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную (повторить 2-3 раза в чередовании); упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур . | Учить передавать в пластике музыкальный образ, используя разнообразные виды движений; развивать музыкальный слух, творческую свободу, умение согласовывать движения с музыкой; закрепить умение самостоятельно перестраиваться в пространстве (становиться врассыпную, в общий круг, соблюдая интервалы); тренировать слуховое внимание, волю ребенка, произвольность движений. | Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную (повторить 2-3 раза в чередовании); упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур . | Упражнять в ходьбе в обход предметов, поставленных по углам площадки; повторить подбрасывание и ловлю мяча двумя руками; упражнять в прыжках, развивая точность приземления. | Учить танцевать эмоционально, раскрепощенно, владеть предметами, передавать в движении характер музыки, различать настроение музыки, определять высокий, средний, низкий регистр; формировать звуковысотный, ритмический слух, умение передавать через движения характер музыки, менять движения в соответствии с музыкальными фразами; продолжать учить свободно ориентироваться в пространстве; воспитывать интерес к музыкальным произведениям. | |||
Материал | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | |||||
Какого цвета осень | 25.09.17-29.09.17 | Вид деятельности | ХЭР. Рисование. | ПР. ФЭМП. | ПР. Ознакомление с природой. | РР. Развитие речи. | ХЭР. Аппликация. | |
Тема НОД | Рисование «Цветные шары (круглой и овальной формы)» | Занятие 3 | «У медведя во бору грибы, ягоды беру…» | Чтение стихотворения И. Бунина "Листопад". Составление рассказа о кукле | Аппликация «Укрась салфеточку» | |||
Программное содержание | Продолжать знакомить детей с приемами изображения предметов овальной и круглой формы; учить сравнивать эти формы, выделять их отличия. Учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Закреплять навыки закрашивания. Упражнять в умении закрашивать, легко касаясь карандашом бумаги. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. | • Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. | Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах, ягодах. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных. | Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух. | Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее; правильно держать ножницы и правильно действовать ими. Развивать чувство композиции. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали. Подводить к эстетической оценке работ. | |||
Материал | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.30 | Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.14 | О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа» с. 30 | Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.29 | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.30 | |||
Вид деятельности | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | ФР. Физическая культура. | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | |||
Тема НОД | «В осеннем парке» | «Играем с клоунами» | ||||||
Программное содержание | Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. | Разучить приветственную попевку; развивать голос и музыкальный слух, эмоциональную отзывчивость; закреплять умение узнавать и различать танцевальные жанры; повторить признаки осени; продолжить формирование умения аргументировать свою точку зрения, вести рассуждения; воспитывать интерес к музыкальным произведениям. | Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. | Разучить перебрасывание мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; упражнять в прыжках. | Познакомить детей с творчеством композитора Д. Б. Кабалевского; развивать творческое воображение, пробуждать эмоциональный отклик на музыкальное произведение; формировать у детей положительные эмоции при слушании музыки; передавать характер музыки через движение. | |||
Материал | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | |||||
Тема периода | Я в мире человек(1-я-3-я недели октября) | |||||||
Цели периода | Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Расширять представления детей о своей семье. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т. д.). Закреплять знание детьми своих имени, фамилии и возраста; имен родителей. Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых. Формировать положительную самооценку, образ Я (помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любят). Развивать представления детей о своем внешнем облике. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, формировать уважительное, заботливое отношение к пожилым родственникам. | |||||||
Я расту здоровым | 2.10.17-6.10.17 | Вид деятельности | ХЭР. Рисование. | ПР. ФЭМП. | ПР. Ознакомление с окружающим миром. | РР. Развитие речи. | ХЭР. Лепка. | |
Тема НОД | «Золотая осень» | Занятие 1 | «Петрушка идет трудиться» | Чтение сказки К. Чуковского "Телефон" | «Грибы» | |||
Программное содержание | Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т. д.). Подводить детей к образной передаче явлений. Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков. | • Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. | Учить группировать предметы по назначению (удовлетворение потребности в трудовых действиях); воспитывать желание помогать взрослым | Порадовать детей чтением веселой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения. | Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки (раскатывание глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы. Подводить к образной оценке работ. | |||
Материал | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.31 | Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.15 | О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» с. 21 | Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.30 | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.32 | |||
Вид деятельности | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | ФР. Физическая культура. | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | |||
Тема НОД | «Характер музыки». | «Синьор Минор и синьор Мажор» | ||||||
Программное содержание | Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола (земли) и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед. | Учить различать настроение музыки, определять высокий, средний, низкий регистр; танцевать в парах, не терять партнера на протяжении танца; развивать музыкальную отзывчивость; передавать в движении характер музыки; воспитывать интерес к классической музыке; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности. | Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола (земли) и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед. | Упражнять в перебрасывании мяча через сетку, развивая ловкость и глазомер; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и беге по уменьшенной площади опоры. | Познакомить детей с понятиями «минор» и «мажор»; продолжить формирование представления о ладе в музыке; закрепить умение самостоятельно определять характер музыкальных произведений, угадывать их; воспитывать у детей устойчивый интерес и отзывчивость на музыкальные произведения разного жанра, расширять музыкальные впечатления; дать детям понятие о том, что картины художников тоже бывают разного характера (минорные, мажорные). | |||
Материал | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | |||||
Я и моя семья | 9.10.17-13.10.17 | Вид деятельности | ХЭР. Рисование. | ПР. ФЭМП. | ПР. Ознакомление с природой. | РР. Развитие речи. | ХЭР. Аппликация. | |
Тема НОД | «Сказочное дерево» | Занятие 2 | «Прохождение экологической тропы» | Звуковая культура речи: звуки з и зь | «Украшение платочка» | |||
Программное содержание | Учить детей создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в умении передавать правильное строение дерева. Учить закрашивать. Развивать воображение, творческие способности, речь. | • Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?». | Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы. | Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з , зь . | Учить детей выделять углы, стороны квадрата. Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы. Упражнять в подборе цветосочетаний. Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги. Развивать композиционные умения, восприятие цвета. | |||
Материал | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.33 | Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.17 | О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа» с.33 | Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.31 | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.34 | |||
Вид деятельности | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | ФР. Физическая культура. | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | |||
Тема НОД | «Веселые гуси» | «Танцуем с веселыми гусями». | ||||||
Программное содержание | Учить детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения. | Разучить приветственную попевку; развивать голос и музыкальный слух, эмоциональную отзывчивость; закреплять умение узнавать и различать танцевальные жанры. | Учить детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения. | Упражнять детей в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках, закреплять умение действовать по сигналу. | Учить оценивать выступления своих товарищей; формировать умение петь протяжно и согласованно; развивать воображение, умение чувствовать характер музыкального произведения и передавать его мимикой, движениями и жестами; развивать танцевально-игровое творчество. | |||
Материал | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | |||||
Познаем себя | 16.10.17-20.10.17 | Вид деятельности | ХЭР. Рисование. | ПР. ФЭМП. | ПР. Ознакомление с окружающим миром. | РР. Развитие речи. | ХЭР. Лепка. | |
Тема НОД | Декоративное рисование «Украшение фартука» | Занятие 3 | «Мои друзья» | Заучивание русской народной песенки "Тень-тень-потетень" | «Угощение для кукол» | |||
Программное содержание | Учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Развивать цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение. | • Учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов. | Формировать понятие «друг», «дружба»; воспитывать положительные взаимоотношения между детьми, побуждая их к добрым поступкам. Учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу. | Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку. | Развивать у детей образные представления, умение выбирать содержание изображения. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы. Продолжать формировать умение работать аккуратно. Воспитывать стремление делать что-то для других, формировать умение объединять результаты своей деятельности с работами сверстников. | |||
Материал | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.34 | Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.18 | О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» с.24 | Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.32 | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.35 | |||
Вид деятельности | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | ФР. Физическая культура. | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | |||
Тема НОД | «Чей это марш». | «Звуки природы» | ||||||
Программное содержание | Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу. | Учить передавать в пластике музыкальный образ, используя разнообразные виды движений; развивать музыкальный слух, творческую свободу, умение согласовывать движения с музыкой; закрепить умение самостоятельно перестраиваться в пространстве (становиться врассыпную, в общий круг, соблюдая интервалы); тренировать слуховое внимание, волю ребенка, произвольность движений . | Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу. | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, поставленными произвольно по всей площадке; в прокатывании обручей, в прыжках с продвижением вперед. | Расширять у детей представления о жанрах музыки, развивать умение различать характер марша; учить танцевать эмоционально, раскрепощенно, владеть предметами, передавать в движении характер музыки; различать настроение музыки, определять высокий, средний, низкий регистр. | |||
Материал | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | |||||
Тема периода | Мой город, моя страна(4-я неделя октября — 2-я неделя ноября) | |||||||
Цели периода | Знакомить с родным городом (поселком). Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю. Расширять представления о видах транспорта и его назначении. Расширять представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения. Расширять представления о профессиях. Знакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию. | |||||||
Профессии моих родителей | 23.10.17-27.10.17 | Вид деятельности | ХЭР. Рисование. | ПР. ФЭМП. | ПР. Ознакомление с природой. | РР. Развитие речи. | ХЭР. Аппликация. | |
Тема НОД | Рисование красками «Яички простые и золотые» | Занятие 4 | «Знакомство с декоративными птицами» (на примере канарейки) | Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов – описаний игрушек | «Лодки плывут по реке» | |||
Программное содержание | Закрепить знание овальной формы, понятия «тупой», «острый». Продолжать учить приему рисования овальной формы. Упражнять детей в умении аккуратно закрашивать рисунки. Подводить к образному выражению содержания. Развивать воображение. | • Продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?». | Дать детям представления о декоративных птицах. Показать детям особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за растениями, животными. | Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану (по подражанию педагогу). | Учить детей создавать изображение предметов, срезая углы у прямоугольников. Закреплять умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения. | |||
Материал | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.36 | Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.19 | О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа» с.36 | Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.33 | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.35 | |||
Вид деятельности | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | ФР. Физическая культура. | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | |||
Тема НОД | «Котенок и кошка учат музыку». | «Веселые ладошки». | ||||||
Программное содержание | Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить лазанье под дугу, не касаясь руками пола; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры. | Заинтересовать малышей музыкой, учить их реагировать на смену частей музыкальной пьесы, приобщать к искусству пения, вызывать положительные эмоции; разучить приветственную попевку; развивать голос и музыкальный слух, эмоциональную отзывчивость; закреплять умение узнавать и различать танцевальные жанры. | Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить лазанье под дугу, не касаясь руками пола; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры. | Повторить ходьбу и бег колонной по одному; упражнять в бросании мяча в корзину, развивая ловкость и глазомер. | Учить оценивать выступления своих товарищей; формировать умение петь протяжно и согласованно; развивать воображение, умение чувствовать характер музыкального произведения и передавать его мимикой, движениями и жестами; развивать танцевально-игровое творчество. | |||
Материал | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | |||||
Моя малая родина | 30.10.17-3.11.17 | Вид деятельности | ХЭР. Рисование. | ПР. ФЭМП. | ПР. Ознакомление с окружающим миром. | РР. Развитие речи. | ХЭР. Лепка. | |
Тема НОД | Рисование по замыслу | Занятие 1 | «Петрушка идет рисовать» | Чтение сказки "Три поросенка" | «Сливы и лимоны» | |||
Программное содержание | Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение. | • Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?». | Продолжать учить группировать предметы по назначению; развивать любознательность. | Познакомить детей с английской сказкой "Три поросенка" (пер. С. Михалкова), помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка. | Продолжать обогащать представления детей о предметах овальной формы и их изображении в лепке. Закреплять приемы лепки предметов овальной формы, разных по величине и цвету. Развивать эстетическое восприятие. | |||
Материал | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.38 | Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.21 | О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» с.26 | Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.34 | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.39 | |||
Вид деятельности | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | ФР. Физическая культура. | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | |||
Тема НОД | «Образ русской березки в музыке». | «Музыкальные инструменты». | ||||||
Программное содержание | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре. | Учить различать настроение музыки, определять высокий, средний, низкий регистр, танцевать в парах, не терять партнера на протяжении танца; развивать музыкальную отзывчивость; передавать в движении характер музыки; воспитывать интерес к классической музыке; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности. | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре. | Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге «змейкой» между предметами; сохранении равновесия на уменьшенной площади опоры. Повторить упражнение в прыжках. | Учить детей передавать | |||
Материал | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | |||||
Россия – моя страна | 6.11.17-10.11.17 | Вид деятельности | ХЭР. Рисование. | ПР. ФЭМП. | ПР. Ознакомление с природой. | РР. Развитие речи. | ХЭР. Аппликация. | |
Тема НОД | Декоративное рисование «Украшение свитера» | Занятие 2 | «Осенние посиделки» Беседа о домашних животных | Звуковая культура речи: звук ц | «Большой дом» | |||
Программное содержание | Закреплять умение детей украшать предмет одежды, используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы; оформлять украшенными полосками одежду, вырезанную из бумаги. Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу. | • Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4. | Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных. | Упражнять детей в произнесении звука ц (изолированного, в слогах, в словах). Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука ц , ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание. | Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить создавать в аппликации образ большого дома. Развивать чувство пропорций, ритма. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Учить детей при рассматривании работ видеть образ. | |||
Материал | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.40 | Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.23 | О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа»с.38 | Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.35 | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.39 | |||
Вид деятельности | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | ФР. Физическая культура. | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | |||
Тема НОД | «Марш и полька» | «Играем на музыкальных инструментах». | ||||||
Программное содержание | Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча. | Познакомить детей с одной из самых творческих профессий – музыканта; дать понятие о том, кто такой композитор, исполнитель, слушатель, на примере творчества П. И. Чайковского; вызвать эмоциональный отклик на маршевую музыку, закрепить понятие о жанре маршевой музыки. | Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча. | Повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием; упражнение в прыжках и прокатывании мяча в прямом направлении. | Учить оценивать выступления своих товарищей; формировать умение петь протяжно и согласованно; развивать воображение, умение чувствовать характер музыкального произведения и передавать его мимикой, движениями и жестами; развивать танцевально-игровое творчество. | |||
Материал | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | |||||
Тема периода | Новогодний праздник(3-я неделя ноября — 4-я неделя декабря) | |||||||
Цели периода | Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. | |||||||
Главный город России - Москва | 13.10.17-17.11.17 | Вид деятельности | ХЭР. Рисование. | ПР. ФЭМП. | ПР. Ознакомление с окружающим миром. | РР. Развитие речи. | ХЭР. Лепка. | |
Тема НОД | «Маленький гномик» | Занятие 3 | «Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь». | Рассказывание по картине "Собака со щенятами". Чтение стихов о поздней осени | «Уточка» (По дымковской игрушке) | |||
Программное содержание | Учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка – лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрощенном виде соотношение по величине. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ. | • Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». | Уточнить знания детей о детском саде. (Большое красивое здание, в котором много уютных групп, музыкальный и физкультурный залы; просторная кухня, медицинский кабинет. Детский сад напоминает большую семью, где все заботятся друг о друге) Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду. | Побуждать детей описывать картину в определенной последовательности, называть картинку. Приобщать детей к поэзии. | Познакомить детей с дымковскими игрушками (уточки, птички, козлики и др.), обратить внимание на красоту слитной обтекаемой формы, специфическую окраску, роспись. Развивать эстетические чувства. Учить передавать относительную величину частей уточки. Закреплять приемы примазывания, сглаживания, приплющивания (клюв уточки). | |||
Материал | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.42 | Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.24 | О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» с.27 | Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.37 | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.43 | |||
Вид деятельности | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | ФР. Физическая культура. | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | |||
Тема НОД | «Кто в домике живет?». | «Марш деревянных солдатиков» | ||||||
Программное содержание | Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках | Учить различать высокие и низкие звуки, узнавать знакомые мелодии, передавать в пластике музыкальный образ, используя разнообразные виды движений; развивать музыкальный слух, творческую свободу, умение согласовывать движения с музыкой; тренировать слуховое внимание, волю ребенка, произвольность движений. | Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках | Упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их; упражнять в прыжках и беге с ускорением. | Продолжать приобщать детей к классической музыке, обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик через знакомство с произведениями П. И. Чайковского; формировать музыкальный вкус; способствовать дальнейшему развитию навыков танцевальных движений, умения выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, передавая в танце эмоционально-образное содержание. | |||
Материал | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | |||||
Уж осень проходит, спешит к нам зима | 20.11.17-24.11.17 | Вид деятельности | ХЭР. Рисование. | ПР. ФЭМП. | ПР. Ознакомление с природой. | РР. Развитие речи. | ХЭР. Аппликация. | |
Тема НОД | «Рыбки плавают в аквариуме» | Занятие 4 | «Скоро зима!» Беседа о жизни диких животных в лесу | Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение "Что из чего?" | «Корзина грибов» (Коллективная композиция) | |||
Программное содержание | Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность, творчество. Учить отмечать выразительные изображения. | • Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на воспрос «Сколько?». | Дать детям представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным. | Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии. | Учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Подводить к образному решению, образному видению результатов работы, к их оценке. | |||
Материал | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.43 | Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.25 | О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа»с.41 | Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.38 | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.41 | |||
Вид деятельности | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | ФР. Физическая культура. | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | |||
Тема НОД | «Как зимой нам поиграть» | «Начинаем перепляс». | ||||||
Программное содержание | Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия. | Заинтересовать малышей музыкой, учить их реагировать на смену частей музыкальной пьесы, приобщать к искусству пения, вызывать положительные эмоции; разучить приветственную попевку; развивать голос и музыкальный слух, эмоциональную отзывчивость; закреплять умение узнавать и различать танцевальные жанры. | Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия. | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; развивать глазомер и силу броска при метании на дальность, упражнять в прыжках. | Развивать творческое воображение, пробуждать эмоциональный отклик на музыкальное произведение; формировать у детей положительные эмоции при слушании музыки; передавать характер музыки через движение; развивать воображение, умение чувствовать характер музыкального произведения и передавать его мимикой, движениями и жестами; развивать танцевально-игровое творчество. | |||
Материал | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | |||||
Зимние забавы | 27.11.17-1.12.17 | Вид деятельности | ХЭР. Рисование. | ПР. ФЭМП. | ПР. Ознакомление с окружающим миром. | РР. Развитие речи. | ХЭР. Лепка. | |
Тема НОД | «Кто в каком домике живет» | Занятие 1 | «Петрушка – физкультурник» | Чтение детям русской народной сказки "Лисичка-сестричка и волк" | «Девочка в зимней одежде» | |||
Программное содержание | Развивать представления детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа. Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (скворечник, улей, конура, будка). Рассказать детям о том, как человек заботится о животных. | • Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?». | Совершенствовать умение группировать предметы по назначению (удовлетворение потребностей в занятиях спортом); уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования; воспитывать наблюдательность. | Познакомить детей с русской народной сказкой "Лисичка-сестричка и волк" (обр. М. Булатова), помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения. | Вызвать у детей желание передать образ девочки в лепном изображении. Учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся книзу шубка, руки), передавать их с соблюдением пропорций. | |||
Материал | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.45 | Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.28 | О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» с.28 | Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.42 | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.47 | |||
Вид деятельности | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | ФР. Физическая культура. | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | |||
Тема НОД | «П. И. Чайковский. Песенки из “Детского альбома”». | «Снеговики и снежинки». | ||||||
Программное содержание | Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие. | Учить различать настроение музыки, распознавать черты танцевальности в песенной музыке; развивать музыкальную отзывчивость; передавать в движении характер музыки; воспитывать интерес к классической музыке; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности. | Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие. | Упражнять в ходьбе и беге между сооружениями из снега; в умении действовать по сигналу воспитателя. | Учить детей распознавать черты танцевальности в песенной музыке, различать спокойную и бодрую танцевальные мелодии, настроение музыки; танцевать в парах, не терять партнера на протяжении танца; развивать музыкальную отзывчивость; передавать в движении характер музыки; воспитывать интерес к классической музыке; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности. | |||
Материал | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | |||||
Зимовье зверей | 4.12.17-8.12.17 | Вид деятельности | ХЭР. Рисование. | ПР. ФЭМП. | ПР. Ознакомление с природой. | РР. Развитие речи. | ХЭР. Аппликация. | |
Тема НОД | «Снегурочка» | Занятие 2 | «Дежурство в уголке природы» | Чтение и заучивание стихотворений о зиме | «Вырежи и наклей какую хочешь постройку» | |||
Программное содержание | Учить детей изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч). Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку или салфетку. | • Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета. | Показать детям особенности дежурства в уголке природы. Формировать ответственность по отношению к уходу за растениями и животными. | Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения. | Формировать у детей умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации. Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали и т. д. Учить продумывать подбор деталей по форме и цвету. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Развивать воображение. | |||
Материал | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.47 | Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.29 | О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа» С.43 | Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.43 | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.46 | |||
Вид деятельности | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | ФР. Физическая культура. | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | |||
Тема НОД | «Танцуем как снежинки». | «В гостях у зайчат в зимнем лесу». | ||||||
Программное содержание | Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами. | Развивать музыкально-творческие способности детей; обогащать музыкальные впечатления; формировать навыки культуры слушания, умение замечать выразительные средства музыкального произведения (тихо, громко, медленно, быстро); умение высказываться о настроении и содержании музыки, расширять словарный запас детей; обогащать пред-ставления детей о зимней природе; воспитывать способность воспринимать, чувствовать и понимать музыку; развивать умение чувствовать характер музыки, высказывать свои впечатления о прослушанном. | Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами. | Учить детей брать лыжи и переносить их на плече к месту занятий; упражнять в ходьбе ступающим шагом. | Учить различать настроение музыки, определять высокий, средний, низкий регистр; выполнять хороводные игры; развивать музыкальную отзывчивость; передавать в движении характер музыки; воспитывать интерес к классической музыке; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности. | |||
Материал | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | |||||
Проказы матушки зимы | 11.12.17-15.12.17 | Вид деятельности | ХЭР. Рисование. | ПР. ФЭМП. | ПР. Ознакомление с окружающим миром. | РР. Развитие речи. | ХЭР. Лепка. | |
Тема НОД | «Новогодние поздравительные открытки» | Занятие 3 | Целевая прогулка «Что такое улица» | Обучение рассказыванию по картине "Вот это снеговик!" | «Утка с утятами» | |||
Программное содержание | Учить детей самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное. Закреплять технические приемы рисования (правильно пользоваться красками, хорошо промывать кисть и осушать ее). Воспитывать инициативу, самостоятельность. Развивать эстетические чувства, фантазию, желание порадовать близких, положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение. | • Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?» | Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание на дома, тротуар, проезжую часть. Продолжать закреплять название улицы, на которой находится детский сад; поощрять ребят, которые называют улицу, на которой живут; объяснить, как важно знать свой адрес. | Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации. Обучать умению придумывать название картине. | Продолжать знакомить детей с дымковскими изделиями (уточка с утятами, петух, индюк и другие). Учить выделять элементы украшения игрушек, замечать красоту формы. Вызвать желание лепить игрушки. Учить лепить фигурки на подставке, передавать разницу в величине предметов и отдельных частей, делить глину в соответствующей пропорции. | |||
Материал | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.48 | Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.31 | О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» с.31 | Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.45 | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.48 | |||
Вид деятельности | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | ФР. Физическая культура. | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | |||
Тема НОД | «Новогодняя елка» | «В зимнем лесу». | ||||||
Программное содержание | Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках. | Учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка через использование музыкальных произведений П. И. Чайковского; расширять кругозор детей через знакомство с музыкальной культурой; вовлекать дошкольников в разные виды художественно-эстетической деятельности; развивать умение ритмично играть на колокольчиках; закреплять представления о народной песне; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности. | Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках. | Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; упражнять в метании на дальность снежков, развивая силу броска. | Учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка через использование музыкальных произведений П. И. Чайковского; развивать ритмическую память, звуко-высотный слух; учить детей различать короткие и долгие, высокие и низкие звуки по слуховому восприятию; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности; развивать тембровое восприятие. | |||
Материал | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | |||||
Скоро, скоро Новый год | 18.12.17-22.12.17 | Вид деятельности | ХЭР. Рисование. | ПР. ФЭМП. | ПР. Ознакомление с природой. | РР. Развитие речи. | ХЭР. Аппликация. | |
Тема НОД | «Наша нарядная елка» | Занятие 4 | «Почему растаяла снегурочка?» | Звуковая культура речи: звук ш. | «Бусы на елку» | |||
Программное содержание | Учить детей передавать в рисунке образ новогодней елки. Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями. Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании. Подводить к эмоциональной оценке работ. Вызывать чувство радости при восприятии созданных рисунков. | • Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу. | Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается влед. | Показать детям артикуляцию звука ш , учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком ш . | Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа. | |||
Материал | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.50 | Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.32 | О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа» С.45 | Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.45 | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.49 | |||
Вид деятельности | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | ФР. Физическая культура. | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | |||
Тема НОД | «В гостях у зайчат» | «Музыкальные домики медведицы и медвежонка». | ||||||
Программное содержание | Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнение в равновесии. | Учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка через использование музыкальных произведений П. И. Чайковского; расширять кругозор детей через знакомство с музыкальной культурой; вовлекать дошкольников в разные виды художественно-эстетической деятельности; упражнять детей в восприятии и различении характера музыки: веселого, плясового и спокойного, колыбельного; развивать умение ритмично играть на колокольчиках; закреплять представления о народной песне; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности | Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнение в равновесии. | Закреплять навык передвижения на лыжах скользящим шагом. | Учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка через использование музыкальных произведений П. И. Чайковского; расширять кругозор детей через знакомство с музыкальной культурой; вовлекать дошкольников в разные виды художественно-эстетической деятельности; развивать музыкальную память, учить детей узнавать знакомые мелодии изобразительного характера, по слуховому и зрительному восприятию соотносить музыкальный и художественный образы; развивать звуковысотное восприятие музыки – умение различать высокие и низкие звуки; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности. | |||
Материал | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | |||||
Наступает Новый год | 25.12.17-29.12.17 | Вид деятельности | ХЭР. Рисование. | ПР. ФЭМП. | ПР. Ознакомление с окружающим миром. | РР. Развитие речи. | ХЭР. Лепка. | |
Тема НОД | «Маленькой елочке холодно зимой» | Занятие 1 | «Узнай все о себе, воздушный шарик» | Чтение детям русской народной сказки "Зимовье". | «Птичка» | |||
Программное содержание | Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное. Учить рисовать елочку с удлиненными книзу ветками. Закреплять умение рисовать красками. Развивать образное восприятие, образные представления; желание создать красивый рисунок, дать ему эмоциональную оценку | • Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу. | Познакомить с резиной, ее качествами и свойствами. Учить устанавливать связи между материалом и способом его использования. | Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой "Зимовье" (в обр. И. Соколова-Микитова). | Учить детей лепить из глины птичку, передавая овальную форму тела; оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки. Учить отмечать разнообразие получившихся изображений, радоваться им. | |||
Материал | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.51 | Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.33 | О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» с.33 | Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.47 | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.51 | |||
Вид деятельности | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | ФР. Физическая культура. | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | |||
Тема НОД | «Образ Деда Мороза в музыке». | «Дед Мороз» | ||||||
Программное содержание | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках. | Учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка; учить детей различать форму музыкальных произведений, опираясь на смену характера музыки, выразительных средств; вовлекать дошкольников в разные виды художественно-эстетической деятельности; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках. | Продолжать учить детей передвигаться на лыжах скользящим шагом; повторить игровые упражнения. | Учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка; учить детей различать настроение музыки, изобразительность; вовлекать дошкольников в разные виды художественно-эстетической деятельности; развивать умение ритмично играть на колокольчиках; закрепление представлений о народной песне; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности. | |||
Материал | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | |||||
Тема периода | Зима(2-я-4-я недели января) | |||||||
Цели периода | Расширять представления детей о зиме. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы, отражать ее в рисунках, лепке. Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Закреплять знания о свойствах снега и льда. Расширять представления о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики. | |||||||
Проказы матушки зимы | 8.01.18-12.01.18 | Вид деятельности | ХЭР. Рисование. | ПР. ФЭМП. | ПР. Ознакомление с природой. | РР. Развитие речи. | ХЭР. Аппликация. | |
Тема НОД | «Развесистое дерево» | Занятие 2 | «Стайка снегирей на ветках рябины» | Звуковая культура речи: звук ж | «В магазин привезли красивые пирамидки» | |||
Программное содержание | Учить детей использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями. Закреплять умение рисовать карандашом. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Развивать образное восприятие, воображение, творчество. Приобщать детей к изобразительному творчеству. | • Упражнять в счете звуков на слух в пределах 5. | Расширять представления детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок, и подкармливать их. | Упражнять детей в правильном и четком произнесении звука ж (изолированного, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком ж . | Упражнять в вырезании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путем плавного закругления углов. Закреплять приемы владения ножницами. Учить подбирать цвета, располагать круги от самого большого к самому маленькому. Развивать творчество. Приобщать к изобразительному искусству. | |||
Материал | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.52 | Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.34 | О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа» С. 48 | Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.48 | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с. 52 | |||
Вид деятельности | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | ФР. Физическая культура. | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | |||
Тема НОД | «Рождественские колядки». | «Игра в лошадки». | ||||||
Программное содержание | Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего; в прыжках и перебрасывании мяча друг другу | Учить различать настроение музыки, более полно определять характер маршей, выделять три части в связи со сменой настроений в марше | Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего; в прыжках и перебрасывании мяча друг другу | Закреплять навык скользящего шага, упражнять в беге и прыжках вокруг снежной бабы. | Учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка через использование музыкальных произведений П. И. Чайковского и А. Гречанинова; учить детей сравнивать пьесы с похожими названиями; закреплять представления о народной песне; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности | |||
Материал | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | |||||
Как зимуют птицы | 15.01.18-19.01.18 | Вид деятельности | ХЭР. Рисование. | ПР. ФЭМП. | ПР. Ознакомление с окружающим миром. | РР. Развитие речи. | ХЭР. Лепка. | |
Тема НОД | Нарисуй какую хочешь игрушку | Занятие 3 | «Замечательный врач» | Обучение рассказыванию по картине "Таня не боится мороза" | Вылепи какое хочешь игрушечное животное | |||
Программное содержание | Развивать умение задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей. Закреплять навыки рисования красками. Учить рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснять, что нравится. Воспитывать самостоятельность. | • Упражнять в счете звуков в пределах 5. | Формировать понятия о значимости труда врача и медсестры, их деловых и личностных качествах. Развивать эмоциональное доброжелательное отношение к ним. | Учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности; учить придумывать название картины. | Учить детей самостоятельно определять содержание своей работы. Закреплять умение лепить, используя разные приемы лепки. Воспитывать самостоятельность, активность. Развивать воображение, умение рассказывать о созданном образе. | |||
Материал | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.56 | Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.35 | О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» с.34 | Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.50 | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.53 | |||
Вид деятельности | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | ФР. Физическая культура. | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | |||
Тема НОД | «Путешествие в концертный зал» | «Танцуем польку». | ||||||
Программное содержание | Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом. | Учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка через использование музыкальных произведений П. И. Чайковского; расширять кругозор детей через знакомство с музыкальной культурой; вовлекать дошкольников в разные виды художественно-эстетической деятельности; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности. | Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом. | Упражнять детей в перепрыгивании через препятствия в метании снежков на дальность. | Учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка; познакомить детей с танцем полька; вовлекать дошкольников в разные виды художественно-эстетической деятельности; развивать умение ритмично играть на колокольчиках; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности | |||
Материал | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | |||||
Зимний спорт | 22.01.18-26.01.18 | Вид деятельности | ХЭР. Рисование. | ПР. ФЭМП. | ПР. Ознакомление с природой. | РР. Развитие речи. | ХЭР. Аппликация. | |
Тема НОД | Украшение платочка | Занятие 4 | «В гости к деду Природоведу» | Чтение любимых стихотворений. Заучивание стихотворения А. Барто "Я знаю, что надо придумать" | Автобус | |||
Программное содержание | Знакомить с росписью дымковской игрушки (барышни). Учить выделять элемент узора (прямые, пересекающиеся линии, точки и мазки); равномерно покрывать лист, слитными линиями (вертикальными и горизонтальными), в образовавшихся клетках ставить мазки, точки и другие элементы. Развивать чувство ритма, композиции, цвета | • Упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5. | Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Учить наблюдать за объектами в природе в зимний период. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы. | Выяснить, какие программные стихотворения знают дети. Помочь детям запомнить новое стихотворение. | закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета .Закреплять умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их ( кузов автобуса), разрезать полоску на одинаковые прямоугольники ( окна автобуса). Развивать умение композиционно оформлять свой замысел. | |||
Материал | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.57 | Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.36 | О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа» С.50 | Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.51 | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.54 | |||
Вид деятельности | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | ФР. Физическая культура. | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | |||
Тема НОД | «Учимся танцевать польку». | «Музыкальные инструменты». | ||||||
Программное содержание | Упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с высоким подниманием колен; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке, закреплять умение правильно подлезать под шнур. | Учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка через использование музыкальных произведений П. И. Чайковского; учить детей различать форму музыкальных произведений, опираясь на смену характера музыки; закрепление представлений о народной песне; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности | Упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с высоким подниманием колен; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке, закреплять умение правильно подлезать под шнур. | Упражнять детей в перепрыгивании через препятствия в метании снежков на дальность. | Учить различать настроение музыки; развивать музыкальную память через тембровый слух – учить детей различать по слуховому восприятию тембр звучания различных детских музыкальных инструментов; развивать у детей умение различать тембр звучания различных детских музыкальных инструментов | |||
Материал | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | |||||
Тема периода | День защитника Отечества(1-я-3-я недели февраля) | |||||||
Цели периода | Знакомить детей с «военными» профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер); с флагом России. Воспитывать любовь к Родине. Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитание в девочках уважения к мальчикам как будущим защитникам Родины). Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях. | |||||||
Профессия «военный» | 29.01.18-2.02.18 | Вид деятельности | ХЭР. Рисование. | ПР. ФЭМП. | ПР. Ознакомление с окружающим миром. | РР. Развитие речи. | ХЭР. Лепка. | |
Тема НОД | Украсим полоску флажками | Занятие 1 | «В мире стекла» | Мини-викторина по сказкам К. Чуковского. Чтение произведения "Федорино горе" | Хоровод | |||
Программное содержание | Закреплять умение рисовать предметы прямоугольной формы, создавать простейший ритм изображений. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок, используя показанный прием. Развивать эстетические чувства; чувство ритма, композиции. | • Продолжать упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5. | Помочь детям выявить свойства стекла (прочное, прозрачное, цветное, гладкое). Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать наблюдательность. | Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К. Чуковского. Познакомить со сказкой "Федорино горе". | Учить изображать фигуру человека, правильно передовая соотношение частей и величины. | |||
Материал | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.58 | Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.37 | О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» с.36 | Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.52 | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.59 | |||
Вид деятельности | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | ФР. Физическая культура. | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | |||
Тема НОД | «Слушаем разные виды марша». | «Зимнее утро в музыке». | ||||||
Программное содержание | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в равновесии; повторить задание в прыжках. | Учить различать настроение музыки; дать детям сведения о композиторе Д. Шостаковиче; учить определять жанр и характер музыкального произведения; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности; закреплять умение детей в различении динамических оттенков музыки: тихо, громко, не слишком громко; развивать музыкальную память по динамическому восприятию музыки. | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в равновесии; повторить задание в прыжках. | Повторить метание снежков в цель, игровые задания на санках. | Учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка через использование музыкальных произведений; учить детей сравнивать пьесы с похожими названиями, различать настроение контрастных произведений; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности | |||
Материал | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | |||||
Герои-богатыри | 5.02.18-9.02.18 | Вид деятельности | ХЭР. Рисование. | ПР. ФЭМП. | ПР. Ознакомление с природой. | РР. Развитие речи. | ХЭР. Аппликация. | |
Тема НОД | Девочка пляшет | Занятие 2 | «Рассматривание кролика» | Звуковая культура речи: звук ч | Летящие самолеты | |||
Программное содержание | Учить детей рисовать фигуру человека, передавая простейшие соотношения по величине: голова маленькая, туловище большое; девочка одета в платье; | • Учить считать движения в пределах 5. | Дать детям представление о кролике. Учить выделять характерные особенности внешнего вида кролика. Формировать интерес к животным. | Объяснить детям, как правильно произносится звук ч , упражнять в произнесении звука (изолированно, в словах, стихах). Развивать фонематический слух детей. | Учить детей правильно составлять изображения из деталей, находить место той или иной детали в общей работе, аккуратно наклеивать. Закреплять знания формы (прямоугольник),учить плавно срезать его углы. Вызывать радость от создания всеми вместе картины. | |||
Материал | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.60 | Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.39 | О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа» С.53 | Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.53 | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.60 | |||
Вид деятельности | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | ФР. Физическая культура. | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | |||
Тема НОД | «Музыка утра». | «Сорока и петушок» | ||||||
Программное содержание | Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами. | Учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка через использование музыкальных произведений П. И. Чайковского; расширять кругозор детей через знакомство с музыкальной культурой; вовлекать дошкольников в разные виды художественно-эстетической деятельности; развивать умение ритмично играть на колокольчиках. | Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами. | Повторить игровые упражнения с бегом, прыжками. | Учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка; учить детей слышать изобразительность музыки; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности | |||
Материал | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | |||||
Наша армия | 12.02.18-16.02.18 | Вид деятельности | ХЭР. Рисование. | ПР. ФЭМП. | ПР. Ознакомление с окружающим миром. | РР. Развитие речи. | ХЭР. Лепка. | |
Тема НОД | Красивая птичка | Занятие 3 | «Наша армия» | Составление рассказов по картине "На полянке" | Птички прилетели на кормушку и клюют зернышки | |||
Программное содержание | Учить детей рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью. | • Учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5). | Дать детям представления о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие «защитники Отечества» (воины, которые охраняют, защищают свой народ, свою Родину; у каждого народа, в каждой стране, в том числе и в России, есть армия, Российская армия не раз защищала свой народ от захватчиков). Познакомить детей с некоторыми военными профессиями (моряки, танкисты, летчики, пограничники). Воспитывать гордость за наших воинов. | Помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Продолжать учить придумывать название картине. | Учить передавать простую позу. Учить объединять свою работу с товарищами. | |||
Материал | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.61 | Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.40 | О.В. Дыбина «Ознакомление спредметным и социальным окружением. Средняя группа» с.37 | Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.55 | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.61 | |||
Вид деятельности | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | ФР. Физическая культура. | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | |||
Тема НОД | «В гостях у сороки и петуха». | «Курица с цыплятами». | ||||||
Программное содержание | Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами; в ловле мяча двумя руками; закреплять навык ползания на четвереньках. | Учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка; учить детей слышать изобразительность музыки, различать выразительные средства; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности. | Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами; в ловле мяча двумя руками; закреплять навык ползания на четвереньках. | Упражнять детей в метании снежков на дальность, катании на санках с горки. | Учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка; учить детей сравнивать произведения с похожими названиями; слышать изобразительность музыки; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности. | |||
Материал | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | |||||
Мамин праздник | 19.02.18-23.02.18 | Вид деятельности | ХЭР. Рисование. | ПР. ФЭМП. | ПР. Ознакомление с природой. | РР. Развитие речи. | ХЭР. Лепка. | |
Тема НОД | Укрась свои игрушки | Занятие 4 | «Посадка лука» | Готовимся встречать весну и Международный женский день | Мы слепили снеговиков | |||
Программное содержание | Развивать эстетическое восприятие. Продолжать знакомить с дымковскими игрушками. Учить отмечать их характерные особенности; выделять элементы узора: круги, кольца, точки, полосы. Закреплять представление детей о ярком, нарядном, праздничном колорите игрушек. Закреплять приемы рисования кистью. | • Упражнять в умении воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5). | Расширять представления детей об условиях, необходимых для роста и развития растения (почва, влага, тепло и свет). Дать элементарные понятия о природных витаминах. Формировать трудовые умения и навыки. | Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником. | Закреплять умение детей передавать в лепке предметы, состоящие из шаров разной величины. Учить передавать относительную величину частей. Развивать чувство формы, эстетическое восприятие. Закреплять усвоенные приемы лепки. | |||
Материал | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.62 | Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.42 | О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа» с. 54 | Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.59 | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.62 | |||
Вид деятельности | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | ФР. Физическая культура. | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | |||
Тема НОД | «В гостях у птенцов». | «Образ слона и ежика в музыке». | ||||||
Программное содержание | Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; повторить ползание в прямом направлении, прыжки между предметами. | Развивать представление об основных жанрах музыки, способность различать песню, танец, марш; учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка; учить детей сравнивать произведения с похожими названиями; различать изобразительность музыки; чувствовать характер музыки, передавать характер музыки в движениях; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности | Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; повторить ползание в прямом направлении, прыжки между предметами. | Развивать ловкость и глазомер при метании снежков; повторить игровые упражнения. | Рассказать детям о том, что музыка может передавать образы животных, птиц, их повадки; учить различать настроение музыки, способствовать со-зданию условий для творческого самовыражения ребенка; учить детей сравнивать произведения с похожими названиями; учить детей слышать изобразительность музыки; учить детей чувствовать характер музыки, различать изобразительность, передавать характер музыки в движениях; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности | |||
Материал | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | |||||
Тема периода | Знакомство с народной культурой и традициями(2-я-4-я недели марта) | |||||||
Цели периода | Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). Знакомить с народными промыслами. Привлекать детей к созданию узоров дымковской и филимоновской росписи. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности. | |||||||
Традиции и обычаи народов России | 5.03.18-9.03.18 | Вид деятельности | ХЭР. Рисование. | ПР. ФЭМП. | ПР. Ознакомление с окружающим миром. | РР. Развитие речи. | ХЭР. Аппликация. | |
Тема НОД | Расцвели красивые цветы | Занятие 2 | «В мире пластмассы» | Звуковая культура речи: звуки щ – ч | Красивый букет в подарок всем женщинам в детском саду | |||
Программное содержание | Развивать умение рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая кистью и ее концом | • Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов. | Познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы. Помочь выявить свойства пластмассы (гладкая, легкая, цветная). Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность. | Упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ – ч . | Воспитывать желание порадовать окружающих, создать для них что- токрасивое. Расширять образные представления детей, развивать умение создавать изображения одних и тех же предметов по-разному,вариативными способами. Продолжать формировать навыки коллективного творчества. Вызывать чувство радости от созданного изображения. | |||
Материал | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.64 | Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.44 | О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» с.40 | Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.60 | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.64 | |||
Вид деятельности | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | ФР. Физическая культура. | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | |||
Тема НОД | «Образ лягушки в музыке» | «В зоопарке». | ||||||
Программное содержание | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках. | Развивать у детей звуко-высотный слух, учить различать высокие, низкие и средние, короткие и долгие звуки; развивать чувство ритма; закреплять способы звукоизвлечения на бубнах, | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках. | Развивать ловкость и глазомер при метании в цель; упражнять в беге; закреплять умение действовать по сигналу воспитателя. | Развивать элементарную музыкально-аналитическую деятельность детей – учить различать простейшие звукоподражания по слуховому восприятию и соотносить музыкальный образ с изображением на картинке; по слуховому восприятию учить детей различать короткие и долгие звуки, развивая тем самым ритмическую память, умение соотносить свои действия с музыкой – способность про-хлопать ритмический рисунок мелодии руками, развивать музыкально-ритмическое восприятие | |||
Материал | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | |||||
Народные игрушки | 12.03.18-16.03.18 | Вид деятельности | ХЭР. Рисование. | ПР. ФЭМП. | ПР. Ознакомление с природой. | РР. Развитие речи. | ХЭР. Лепка. | |
Тема НОД | Украсим платьице кукле | Занятие 3 | «Мир комнатных растений» | Русские сказки (мини-викторина). Чтение сказки "Петушок и бобовое зернышко" | Мисочка | |||
Программное содержание | Развивать умение детей составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги). Развивать творческое начало, эстетическое восприятие, воображение. | • Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5). | Расширять представления детей о комнатных растениях; их пользе и строении. Учить различать комнатные растения по внешнему виду. | Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой "Петушок и бобовое зернышко". | Учить лепить знакомыми приемами и новые – вдавливание и оттягивания, уравнивая их пальцами | |||
Материал | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.68 | Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.45 | О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа» с. 57 | Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.61 | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.66 | |||
Вид деятельности | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | ФР. Физическая культура. | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | |||
Тема НОД | «Чей это марш?». | «Цветы и мотылек». | ||||||
Программное содержание | Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя; в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку; повторить ходьбу и бег врассыпную. | Развивать зрительное и слуховое восприятие, учить детей различать характер музыки по образу, соотносить художественный образ с музыкальным, отражающим явления действительности, развивая при этом музыкально-аналитическую деятельность; развивать музыкально-аналитическое мышление: умение по слуху сравнивать и сопоставлять произведения с различными музыкальными оттенками, придающими музыке определенный национальный характер, национальные особенности; закреплять умение сопоставлять слуховой образ со зрительным (детали национального костюма). | Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя; в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку; повторить ходьбу и бег врассыпную. | Упражнять детей в ходьбе, чередуя с прыжками, в ходьбе с изменением направления движения, в беге в медленном темпе до 1 минуты, в чередовании с ходьбой. | Развивать музыкальную память и звуковысотный слух, умение по слуху различать высокие, средние и низкие звуки в пределах мажорного трезвучия: до-ля-фа; учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка; различать смену характера средней части; определять выразительное значение смены темпа, динамики, регистра; передавать музыкальный образ в рисунке; учить детей сравнивать произведения с похожими названиями; учить детей слышать изобразительность музыки | |||
Материал | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | |||||
Люблю свой край родной | 19.03.18-23.03.18 | Вид деятельности | ХЭР. Рисование. | ПР. ФЭМП. | ПР. Ознакомление с окружающим миром. | РР. Развитие речи. | ХЭР. Аппликация. | |
Тема НОД | Козлятки выбежали погулять на зеленый лужок | Занятие 4 | « В гостях у музыкального руководителя» | Составление рассказов по картине | Вырежи и наклей что бывает круглое и овальное | |||
Программное содержание | Продолжать учить детей рисовать четвероногих животных. | • Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5). | Познакомить детей с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя. Подвести к пониманию целостного образа музыкального руководителя; развивать эмоционально доброжелательное отношение к нему. | Проверить, умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, составляя рассказ по картине; поняли ли они, что значит озаглавить картину. | Учить выбирать тему работы в соответствии с определенными условиями. Развивать творческие способности, воображение. Упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя их. Закреплять навыки аккуратного наклеивания. | |||
Материал | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.69 | Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.46 | О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» с. 41 | Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.62 | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.66 | |||
Вид деятельности | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | ФР. Физическая культура. | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | |||
Тема НОД | «Мотылек и капелька росы». | «На лугу» | ||||||
Программное содержание | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; ходьбе и беге с выпoлнeниeм задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании на животе по скамейке. | Развивать музыкальную память по динамическому восприятию музыки, закреплять умение детей различать оттенки музыки: тихо, громко, не слишком громко; учить прослушивать мелодию, не мешать другим, не подсказывать; формировать умение четко проговаривать текст, в ритме стихотворения выполнять движения; учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка; воспитывать любовь к родной природе; сравнивать пьесы, близкие по характеру, опираясь на различение средств музыкальной | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; ходьбе и беге с выпoлнeниeм задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании на животе по скамейке. | Упражнять детей в беге на выносливость; в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на одной ноге (правой и левой, попеременно). | Развивать музыкальную память и музыкально-аналитическое мышление – умение различать поступенное движение мелодии вверх и вниз; учить детей соотносить свои действия с музыкой (движения руки) по слуховому восприятию; развивать музыкальный слух – умение отличать напевное звучание мелодии от отрывистого. Развивать представление об изобразительных возможностях музыки; развивать музыкально-аналитическую деятельность детей | |||
Материал | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | |||||
Тема периода | Весна(1-я-3-я недели апреля) | |||||||
Цели периода | Расширять представления детей о весне. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления. Формировать представления о работах, проводимых весной в саду и огороде.Привлекать детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике. | |||||||
Полюбуйся, весна наступила | 2.04.18-6.04.18 | Вид деятельности | ХЭР. Рисование. | ПР. ФЭМП. | ПР. Ознакомление с природой | РР. Развитие речи. | ХЭР. Лепка. | |
Тема НОД | Сказочный домик-теремок | Занятие 1 | «В гости к хозяйке луга» | Чтение детям сказки Д. Мамина-Сибиряка "Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост" | Мисочки для трех медведей | |||
Программное содержание | Развивать умение передавать в рисунке образ сказки. Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика. Совершенствовать приемы украшения | • Показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве. | Расширять представления детей о разнообразии насекомых. Закреплять знания о строении насекомых. Формировать бережное отношение к природе. Учить отгадывать загадки о насекомых. | Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара. | Учить детей лепить предметы одинаковой формы, но разной величины. Упражнять в лепке мисочек. Отрабатывать приемы лепки: раскатывание и сплющивание, углубление путем вдавливания, уравнение краев пальцами. | |||
Материал | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.72 | Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.48 | О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа» с.59 | Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.63 | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.73 | |||
Вид деятельности | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | ФР. Физическая культура. | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | |||
Тема НОД | «Музыкальные игры с птицами» | «Образ весны в музыке». | ||||||
Программное содержание | Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, ходьбе и беге врассыпную; повторить задания В равновесии и прыжках. | Посредством слухового восприятия развивать звуковысотный слух у | Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, ходьбе и беге врассыпную; повторить задания В равновесии и прыжках. | Упражнять детей в ходьбе и беге с поиском своего места в колонне в прокатывании обручей; повторить упражнения с мячами. | Через слуховое восприятие развивать звуковысотный слух у детей, умение слушать и различать высокие и низкие звуки | |||
Материал | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | |||||
Увидел скворца – весна у крыльца | 9.04.18-13.04.18 | Вид деятельности | ХЭР. Рисование. | ПР. ФЭМП. | ПР. Ознакомление с окружающим миром. | РР. Развитие речи. | ХЭР. Аппликация. | |
Тема НОД | Мое любимое солнышко | Занятие 2 | «Путешествие в прошлое кресла» | Звуковая культура речи: звуки л, ль | Загадки | |||
Программное содержание | Развивать образные представления, воображение. Закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений | • Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» и т. Д. | Знакомить детей с назначением предметов дошкольного обихода (табурет, стул, кресло). Развивать ретроспективный взгляд на предметы. Учить определять некоторые особенности предметов (части, форма) | Упражнять детей в четком произнесении звука л (в звукосочетаниях, словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие – учить определять слова со звуками л, ль . | Закреплять умение детей соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов, составлять изображение из готовых частей ,самостоятельно вырезать мелкие детали. Упражнять в аккуратном наклеивании. Развивать творчество. Образное восприятие. Образные представления, воображение. | |||
Материал | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.74 | Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.49 | О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» с.43 | Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.63 | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.73 | |||
Вид деятельности | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | ФР. Физическая культура. | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | |||
Тема НОД | «Весенний дождик». | «У лесного озера». | ||||||
Программное содержание | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, ходьбе и беге врассыпную; метании мешочков в горизонтальную цель; закреплять умение занимать правильное исходное положение в прыжках в длину с места. | Развивать звуковое внимание, ритмичность; закреплять слуховые представления о равномерной пульсации звуков; использовать «звучащие» жесты – хлопки, щелчки, притопы; закреплять навыки прямого счета, вызывать положительные эмоции от игры; развивать музыкальную память через тембровый слух – учить детей различать по слуховому восприятию тембр звучания различных детских музыкальных инструментов. | Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, ходьбе и беге врассыпную; метании мешочков в горизонтальную цель; закреплять умение занимать правильное исходное положение в прыжках в длину с места. | Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в прыжках и подлезании: упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по ограниченной площади опоры. | Передавать ритмический рисунок знакомых попевок и узнавать их по изображению ритмического рисунка; прослушивать попевку до конца, не мешать отвечать другим; учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка; дать представление детям о типичных обитателях озер: комарах, лягушках, водоплавающих птицах; учить детей сравнивать произведения с похожими названиями; продолжать учить детей начинать песню после вступления, передавая бодрый, веселый ее характер; развивать чувство ритма и координацию движений; воспитывать любовь к родной природе и бережное к ней отношение. | |||
Материал | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | |||||
Весенний сад и огород | 16.04.18-20.04.18 | Вид деятельности | ХЭР. Рисование. | ПР. ФЭМП. | ПР. Ознакомление с природой. | РР. Развитие речи. | ХЭР. Лепка. | |
Тема НОД | Твоя любимая кукла | Занятие 3 | «Поможем Незнайке вылепить посуду» (лепка из глины) | Обучение рассказыванию: работа с картиной-матрицей и раздаточными картинками | Чашечка | |||
Программное содержание | Учить детей создавать в рисунке образ любимой игрушки; рисовать | • Упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь (в пределах 5). | Расширять представления детей о свойствах природных материалов. Учить сравнивать свойства песка и глины. Формировать представления о том, что из глины можно лепить игрушки и посуду. Закрепить умение детей лепить из глины. | Учить детей создавать картину и рассказывать о ее содержании, развивать творческое мышление. | Учить детей лепить посуду, используя приемы раскатывания, вдавливания и уравнивания пальцами края формы. Упражнять в соединении частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. | |||
Материал | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.75 | Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.50 | О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа» с.64 | Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.65 | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.76 | |||
Вид деятельности | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | ФР. Физическая культура. | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | |||
Тема НОД | «Вальс цветов». | «День рождения». | ||||||
Программное содержание | Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, повторить ползание на четвереньках. | Учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка; учить сравнивать произведения с похожими названиями; слышать изобразительность музыки, чувствовать характер музыки, передавать характер музыки в движениях; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности. | Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, повторить ползание на четвереньках. | Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой на сигнал воспитателя; в перебрасывании мячей друг другу, развивая ловкость и глазомер. | Учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка; учить детей сравнивать произведения с похожими названиями; учить различать движение мелодии вверх и вниз, слышать первую и пятую ступени лада; учить детей чувствовать характер музыки, различать изобразительность, передавать характер музыки в движениях; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности. | |||
Материал | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | |||||
Тема периода | День Победы(4-я неделя апреля — 1-я неделя мая) | |||||||
Цели периода | Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине. Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы.Воспитывать уважение к ветеранам войны. | |||||||
Герои Великой войны | 23.04.18-27.04.18 | Вид деятельности | ХЭР. Рисование. | ПР. ФЭМП. | ПР. Ознакомление с окружающим миром. | РР. Развитие речи. | ХЭР. Аппликация. | |
Тема НОД | Дом, в котором ты живешь | Занятие 4 | « Мой город» | Заучивание стихотворений | Вырежи и наклей что захочешь | |||
Программное содержание | Развивать умение рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон, дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни. Вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки, выражать свое отношение к ним | • Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета). | Продолжать закреплять знания детей о названии родного города (поселка), знакомить с его достопримечательностями. Подвести к пониманию того, что люди, которые строили город (поселок), очень старались и хорошо выполнили свою работу. Воспитывать чувство гордости за свой город (поселок) | Помочь детям запомнить и выразительно читать одно из стихотворений. Заучивание стихотворения Ю. Кушака "Олененок" | учить детей задумывать изображение, подчинять замыслу последующую работу. Учить вырезать из бумаги прямоугольные и округлые части предметов, мелкие детали. Воспитывать самостоятельность, творчество. | |||
Материал | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.77 | Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.51 | О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» с.46 | Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.66 | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.75 | |||
Вид деятельности | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | ФР. Физическая культура. | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | |||
Тема НОД | «Музыкальная карусель» | «Образ Бабы Яги в музыке» | ||||||
Программное содержание | Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках. | Развивать слуховое восприятие, элементарное музыкально-аналитическое мышление – умение слушать и сравнивать произведения различного характера (музыка – веселая, плясовая и спокойная, колыбельная); развивать представления об основных жанрах музыки, способность различать песню, танец, марш; развивать музыкальную память через темповый слух. | Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках. | Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в равновесии; перебрасывании мяча. | Побуждать детей к сочинению коротких мелодий в жанре марша и колыбельной на заданный текст; развивать музыкальную память, представление о различном характере музыки; учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка; учить детей сравнивать произведения с похожими названиями; чувствовать характер музыки, различать изобразительность, передавать характер музыки в движениях; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности. | |||
Материал | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | |||||
Этот славный День Победы | 30.04.18-4.05.18 | Вид деятельности | ХЭР. Рисование. | ПР. ФЭМП. | ПР. Ознакомление с природой. | РР. Развитие речи. | ХЭР. Лепка. | |
Тема НОД | Празднично украшенный дом | Занятие 1 | «Экологическая тропа весной» | День Победы | Птички клюют зернышки из блюдечка | |||
Программное содержание | Учить передавать впечатления от праздничного города в рисунке; | Работа по закреплению пройденного материала. | Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы весной. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы. | Выяснить, что знают дети об этом великом празднике. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение Т. Белозерова «Праздник Победы». | Учить изображать фигуру человека, правильно передовая соотношение частей с величиной | |||
Материал | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.78 | Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа». | О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа» с. 66 | Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.68 | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.78 | |||
Вид деятельности | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | ФР. Физическая культура. | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | |||
Тема НОД | «Баба Яга и ее характер» | «Сказка в музыке». | ||||||
Программное содержание | Упражнять детей в ходьбе парами, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить прыжки в длину с места. | Научить детей воспринимать и ритмично воспроизводить несложный ритмический рисунок, совершенствовать умение различать структуру музыкального произведения; учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка; учить детей сравнивать произведения с похожи- ми названиями; слышать изобразительность музыки; чувствовать характер музыки. | Упражнять детей в ходьбе парами, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить прыжки в длину с места. | Упражнять детей в ходьбе колонной по одному в чередовании с прыжками; повторить игровые упражнения с мячом. | Развивать у детей интерес к игре на музыкальных инструментах, воспитывать коммуникативные навыки в игре, доброжелательное отношение друг к другу; доставить радость от совместной игры; развивать ритмический слух детей, умение правильно извлекать звук на колокольчике; учить чувствовать настроение музыки, находить выразительные средства, создающие образ; пополнять словарный запас детей путем подбора определений, характеризующих музыку. | |||
Материал | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | |||||
Тема периода | Лето(2-я-4-я недели мая) | |||||||
Цели периода | Расширять представления детей о лете. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Знакомить с летними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении в лесу. | |||||||
Летние виды спорта | 7.05.18-11.05.18 | Вид деятельности | ХЭР. Рисование. | ПР. ФЭМП. | ПР. Ознакомление с окружающим миром. | РР. Развитие речи. | ХЭР. Аппликация. | |
Тема НОД | Самолеты летят сквозь облака | Занятие 2 | «Путешествие в прошлое одежды» | Звуковая культура речи: звуки р, рь | Волшебный сад | |||
Программное содержание | Учить изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. Развивать образное восприятие, образные представления. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам | Работа по закреплению пройденного материала. | Знакомить детей с назначением и функциями предметов одежды, необходимых для жизни человека. Учить устанавливать связь между материалом и способом применения предметов одежды; подвести к пониманию того, что человек создает предметы одежды для облегчения жизнедеятельности. Развивать умение ориентироваться в прошлом одежды. | Упражнять детей в четком и правильном произнесении звука р (изолированно, в чистоговорках, в словах). | Учить детей создавать коллективную композицию, самостоятельно определяя содержание изображения (волшебные деревья, цветы). Учить резать ножницами по прямой, закруглять углы квадрата, прямоугольника. | |||
Материал | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.80 | Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа». | О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» с.48 | Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.69 | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.81 | |||
Вид деятельности | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | ФР. Физическая культура. | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | |||
Тема НОД | «Мы любим танцевать» | «Музыкальный оркестр». | ||||||
Программное содержание | Повторить ходьбу со сменой ведущего; упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом. | Учить подражать звучанию различных предметов голосом; развивать чувство ритма; учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка; учить чувствовать характер музыки, различать изобразительность, передавать характер музыки в движениях; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности. | Повторить ходьбу со сменой ведущего; упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом. | Упражнять детей в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; ходьбе и бегу по кругу; повторить задания с бегом и прыжками. | Учить чувствовать и воспроизводить метрический пульс речи (стихов) и музыки, развивать коммуникативные навыки, слуховое внимание, навыки элементарного музицирования в оркестре, чувство ритма; воспитывать интерес к игре на музыкальных инструментах; развивать музыкальную память, представление детей об изобразительных возможностях музыки, через умение по зрительному и слуховому восприятию соотносить музыкальные и художественные образы . | |||
Материал | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | |||||
Дикие и домашние животные | 14.05.18-18.05.18 | Вид деятельности | ХЭР. Рисование. | ПР. ФЭМП. | ПР. Ознакомление с природой. | РР. Развитие речи. | ХЭР. Лепка. | |
Тема НОД | Нарисуй картинку про весну | Занятие 3 | «Диагностическое задание № 1, 2, 3,4» | Прощаемся с подготовишками | Как мы играли в подвижную игру «Прилет птиц» | |||
Программное содержание | Упражнять в умении передавать в рисунке впечатления от весны. Развивать умение удачно располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании красками (хорошо промывать кисть, осушать ее, набирать краску на кисть по мере надобности) | Работа по закреплению пройденного материала. | Выявить представления об овощах и фруктах, растениях, о домашних и диких животных, о свойствах песка, воды и льда | Оказать внимание детям, которые покидают детский сад, пожелать им доброго пути. | Продолжать учить детей создавать в лепке образы подвижной игры, закреплять приемы лепки; формировать умение вытягивать отдельные части из целого куска, прищипывать мелкие детали (клюв у птички) развивать воображение и творчество, интерес к лепке. Воспитывать любовь к птицам. | |||
Материал | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.81 | Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа». | О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа» с.69-73 | Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.70 | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.82 | |||
Вид деятельности | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | ФР. Физическая культура. | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | |||
Тема НОД | «Строим новый дом» | «Музыкальная лужайка» | ||||||
Программное содержание | Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, беге врассыпную, в ползании по скамейке; повторить метание в вертикальную цель. | Формировать и развивать певческий голос, певческие навыки; совершенствовать чувство темпа и ритма; учить сочетать текст с движениями и музыкой; создавать у детей хорошее настроение, расширять представления об окружающей природе и явлениях, происходящих в ней; учить понимать красоту сменяющих друг друга времен года и воспитывать творческое отношение к природе; развивать ритмический слух, упражнять детей в определении ритмического рисунка мелодии. | Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, беге врассыпную, в ползании по скамейке; повторить метание в вертикальную цель. | Упражнять детей в ходьбе и беге парами; закреплять прыжки через короткую скакалку, умение перестраиваться по ходу движения. | Развивать музыкальную память, учить детей узнавать знакомые мелодии изобразительного характера, исполненные в разных регистрах: высоком, низком, среднем – с формированием при этом звуковысотного восприятия музыки и умения соотносить музыкальный образ с художественным по слуховому и зрительному восприятию; учить слушать и называть музыкальные произведения на слух; закреплять умение исполнять ранее разученные песни; активизировать музыкальный словарь детей (названия музыкальных инструментов – маракасы, бубенцы, бубен, ложки, барабан, треугольник, названия музыкальных произведений и песен). | |||
Материал | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | |||||
Здравствуй, лето! | 21.05.18-25.05.18 | Вид деятельности | ХЭР. Рисование. | ПР. ФЭМП. | ПР. Ознакомление с окружающим миром. | РР. Развитие речи. | ХЭР. Аппликация. | |
Тема НОД | Разрисовывание перьев для хвоста сказочной птицы | Занятие 4 | «Наш любимы плотник» | Литературный калейдоскоп | Красная шапочка | |||
Программное содержание | Развивать эстетическое восприятие, образные представления, творчество. Продолжать формировать положительное эмоциональное отношение к занятиям изобразительной деятельностью, к созданным работам. Закреплять приемы рисования разными материалами. | Работа по закреплению пройденного материала. | Продолжать знакомить детей с трудом сотрудников детского сада (с трудом плотника). (Профессия плотника в детском саду необходима и значима, плотник ремонтирует сломанную мебель, ремонтирует игровое оборудование на участке). Воспитывать чувство признательности и уважения к человеку этой профессии, к его труду. | Выяснить, есть ли у детей любимые стихи, сказки, рассказы; знают ли они загадки и считалки. | Учить детей передавать в аппликации образ сказки. Продолжать учить изображать человека (форму платья, головы, рук,ног), характерные детали (шапочка), соблюдая отношения по величине. Закреплять умение аккуратно вырезать и наклеивать. | |||
Материал | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.83 | Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа». | О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» с.49 | Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.26 | Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.79 | |||
Вид деятельности | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | ФР. Физическая культура. | ФР. Физическая культура. | ХЭР. Музыка. | |||
Тема НОД | «Три поросенка». | «На летней полянке». | ||||||
Программное содержание | Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре в прыжках. | Развивать музыкальную память и звуковысотный слух, учить уметь по слуховому восприятию различать высокие, низкие и средние звуки в пределах мажорного трезвучия: до-ля-фа; проводить музыкальный анализ основных жанров музыки по слуховому восприятию, развивать музыкальную память, способность различать песню, танец, марш. | Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре в прыжках. | Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения, в подбрасывании и ловле мяча; повторить игры с мячом, прыжками и бегом. | Учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка; учить детей сравнивать произведения с похожими названиями; учить детей чувствовать характер музыки, различать изобразительность, передавать характер музыки в движениях; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности | |||
Материал | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» | Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Перспективный план опытнической и экспериментаторской деятельности детей второй младшей группы. Перспективный план по познавательному развитию во второй младшей группе. План работы с семьёй
Перспективный план опытнической и экспериментаторской деятельности детей второй младшей группы.ТемаСодержаниеЦельФорма организацииВодаД/Упражнения:«Помоем ручки», «Умоем куклу»,«Плавают кораблики», «П...
Перспективные планы по подвижным играм в средней группе для детей с ТНР, перспективный план дидактических игр по познавательно-речевому развитию
Перспективные планы...
Перспективный план работы по направлению «Экологическое воспитание» во второй младшей группе. Перспективный план по патриотическому воспитанию во 2 младшей группе
Перспективный план работы по направлению «Экологическое воспитание» во второй младшей группе. Перспективный план по патриотическому воспитанию во 2 младшей группе...
Перспективный план работы по развитию речи с детьми, перспективный план работы по развитию речи с родителями
перспективные планы...
перспективный план развитие речи средняя группа .Перспективный план по художественно-эстетическому развитию
перспективный план по развитию речи по программе от рождения до школы. перспетивный план по художественно-эстетичнескому развитию по программе от рождения до школы средняя группа...
Перспективный план работы по пожарной безопасности во второй младшей группе . Приложение к перспективному плану по пожарной безопасности.
Перспективный план работы по пожарной безопасности во второй младшей группе . Приложение к перспективному плану по пожарной безопасности....
Перспективный план по работе с родителями Группы раннего возраста 1-3года На 2021-2022учебный год.Перспективный план по работе с родителями Группы раннего возраста 1-3года На 2021-2022учебный год.
Сентябрь1. Консультативная деятельность для вновь поступающих детей. Наглядная педагогическая пропаганда.Режим дня.«Адаптация»- что это такое? 2....