конспект полихудожественного занятия "Сказка в искусстве. Тема: «Муха – Цокотуха»"
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

СКАЗКА  В  ИСКУССТВЕ

Тема: «Муха – Цокотуха»

Цель: Развитие эмоциональной отзывчивости, художественного восприятия и эстетических чувств средствами искусств.

Задачи: Продолжать формировать у детей интерес не только к репродукциям картин, но и к книжной иллюстрации.

Развивать воображение  и творческий потенциал ребёнка, его образное и абстрактное мышление.

Дать понятие о целостном представлении мироздания в его трёхмерном пространственном измерении – микромире.

Осознание народной мудрости «Мал, да удал».

Словарная работа: художник – иллюстратор,    микромир, соло, ария, дуэт, хор, детская опера – сказка, кумулятивные сказки, авторские сказки.

Подготовительная работа: Чтение сказки К.И.Чуковского «Муха – Цокотуха»; сравнение книг с разными   художниками – иллюстраторами; чтение книг о насекомых; показ сказки  «Муха – Цокотуха» родителям на празднике 8МАРТА; настольно – печатные игры про насекомых; рассматривание иллюстраций насекомых.

Материалы: 

музыка М.И.Красев, фрагменты оперы–сказки «Муха – Цокотуха»;

книжные иллюстрации М.Митурича к сказке К.И.Чуковского «Муха–Цокотуха»;

Стихи К.И.Чуковский «Муха–Цокотуха» (отрывки).

Ход занятия

Дети входят в музыкальный зал и садятся. Книжные иллюстрации  закрыты.

- Ребята, сегодня я вас приглашаю в мир сказки. Как вы думаете, что такое сказка? (сказка – это повествовательное народно–поэтическое произведение с участием волшебных сил).

-Зачем нужны сказки? А вы знаете какие бывают сказки? (кумулятивные, о животных и волшебные). Кумулятивные – сказка, в которой диалоги или действия повторяются по мере развития сюжета.

-А ещё бывают авторские сказки (т.е их написали поэты или писатели).

Звучит музыка М.И.Красева из оперы – сказки «Муха – Цокотуха»; открывается 1 иллюстрация художника М.Митурича к сказке К.И.Чуковского «Муха – Цокотуха» (муха нашла денежку).

-Вы узнали сказку?

Она авторская, её написал наш русский поэт Корней Иванович Чуковский. Кроме главной героине Мухи в сказке присутствуют и другие герои. Кто они? (комар, паук, бабочки, тараканы ит.д.) Они все насекомые. Живут в своём мире – микромир, т.е. очень маленький, невидимый вооружённым глазом.

Звучит следующий фрагмент оперы – сказки «Муха – Цокотуха» (бабочка поёт), показывается 2 иллюстрация художника М.Митурича (насекомые летят к мухе в гости).

_ Какая по характеру музыка? (лёгкая, воздушная, звенящая,  звонкая, быстрая, порхающая )

- Почему она такая?

Когда герой поёт один, это в музыке называется соло или ария.

Вновь включается опера – сказка «Муха – Цокотуха» и показывается 3 иллюстрация (за столом).

- Как вы думаете, когда герои поют вдвоём как это называется? (дуэт).

- А когда все вместе? (хор).

- Выйдем все вместе и попляшем с Мухой – Цокотухой и её гостями.

Звучит начало тревожной музыки паука, дети разбегаются (4 иллюстрация с пауком).

- Какая музыка по характеру? Что вам захотелось сделать, когда вы услышали эту музыку?

Включается следующий фрагмент оперы – сказки (5 иллюстрация, летит комар).

- Как поёт комар? Какой комар? (смелый, храбрый, отважный, удалой, героический, ловкий).

В заключении звучат последние аккорды оперы – сказки «Муха – Цокотуха» ( показывается 6 иллюстрация, где муха с комаром).

Все эти прекрасные иллюстрации для книги К.И.Чуковского «Муха – Цокотуха» нарисовал художник – иллюстратор Май Митурич, а детскую оперу – сказку (где поют) написал композитор Михаил Иванович Красев.

Дети приглашаются в группу попить чай вместе с Мухой и баранками.