Аналитическая справка по итогам мониторинга воспитанников МДОУ «Муниципальный детский сад «Красная шапочка» город Жуков, Калужская область музыкальный руководитель Булкина Екатерина Валерьевна
методическая разработка (младшая группа) на тему

Образовательная область «МУЗЫКА»

Аналитическая справка по итогам мониторинга

воспитанников МДОУ «Муниципальный детский сад «Красная шапочка»

город Жуков, Калужская область

музыкальный руководитель Булкина Екатерина Валерьевна

Музыкальное воспитание в нашем детском саду подчинено общей цели всестороннего и гармонического воспитания личности ребенка и строится с учетом своеобразия музыкального искусства и особенностей дошкольников.

Главной целью и задачей своей деятельности вижу в раскрытии внутреннего духовного мира ребенка, его эмоций, формировании художественной культуры, выявлении индивидуальных творческих способностей, приобщение к музыкальной культуре. Именно в дошкольном возрасте важно формировать основы нравственной культуры, потребность в общении с миром прекрасного.

Основная форма организации воспитания, обучения, развития детей, которая базируется на обязательных программных требования, составленных с учетом возрастных особенностей дошкольников – музыкальные занятия. Именно они включают чередование различных видов деятельности (пения, ритмики, слушания музыки, игры на детских инструментах) и обеспечивают тем самым разностороннее развитие музыкальных способностей детей.

Занятия оказывают несомненное влияние на другие формы организации детей: самостоятельную музыкальную деятельность, интеграцию с другими областями и направлениями программы.

Для анализа знаний и умений детей провожу регулярно диагностику в начале и в конце года по И.Каплуновой и И.Новоскольцевой -программа «Ладушки». Проводится она в виде: наблюдений, индивидуальных занятий, специальных игр-заданий. Используются игровые приемы и многочисленные предметные пособия, детские музыкальные инструменты. По итогам мониторинга ставлю новые цели и задачи в музыкальном воспитании детей.

Уровень музыкального развития дошкольников определяется в начале и в конце года в следующих видах деятельности:

1. Восприятие музыки

2. Пение

3. Музыкально – ритмические движения

4. Игра на детских музыкальных инструментах.

5. Детское музыкальное творчество

а) Песенное

б) Танцевальное

в) Импровизационное музицирование.

Уровень музыкального развития в каждом виде деятельности определяется 3 уровнями: