НОД с детьми средней группы по обучению правилам безопасного поведения на дорогах «Вместе весело играть»
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

МАДОУ «Детский сад №5 «Камыр Батыр» общеразвивающего вида» г. Нурлат РТ

Непосредственно образовательная деятельность

с детьми средней группы

по обучению правилам безопасного поведения на дорогах

«Вместе весело играть»

                                                                            Воспитатель:

Абдуллина Алия Дамировна

2013 г.

Непосредственно образовательная деятельность

с детьми средней группы

по обучению правилам безопасного поведения на дорогах

«Вместе весело играть»

Программное содержание:

образовательные задачи: познакомить детей с дорожным знаком, сообщающим участникам дорожного движения об остановке общественного транспорта «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса»: форма, цвет, назначение; закрепить знания детей о дорожном знаке, сообщающим участникам дорожного движения о местах пешеходных переходов и разметке «Пешеходный переход» (форма, цвет, назначение), о назначении и сигналах светофора, о правилах перехода дороги;

развивающие задачи: продолжать развивать умение воспроизводить изображение по образцу, сенсорную культуру, внимание, воображение;

воспитательные задачи: воспитывать интерес к процессу обучения правилам безопасного поведения на дорогах.

Материал к занятию:

демонстрационный материал: мультимедийная презентация по теме занятия. Раздаточный материал: корпуса автобусов из цветного картона, игровые наборы «Палочки Кюизенера» и «Блоки Дьеныша».

Ход занятия.

- Ребята, давайте поприветствуем гостей – Здравствуйте!

- Ребята, посмотрите, что я вам принесла.

Как вы думаете, что это?

- Это разноцветные, разные по длине палочки, разные по форме блоки.

А вы хотите с ними поиграть?

- Давайте составим на столах картинку из этих разноцветных палочек и блоков. Для того чтобы составить картинку, вам надо внимательно меня слушать и делать то, что я вам скажу. Договорились?

- Пришла весна! Пригрело солнышко (слайд 1), распустились цветы (слайд 2). Все рады весне. И только автобус на дороге стоит грустный (слайд 3).

- Ребята, как вы думаете, почему автобус грустный? (У автобуса нет колес, дверей, окон. Если дети не ответят, задаю наводящие вопросы: есть ли у автобуса колеса (окна, двери)?)

- Ребята, давайте отремонтируем автобус, чтобы он стал вот таким (слайд 4)

Внимательно посмотрите на этот автобус: какой формы у него окна, сколько окон, где окна расположены на корпусе автобуса, какой формы дверь, где дверь расположена на корпусе автобуса.

- Ребята, подойдите к столам. За одним столом будут играть двое детей. Начинайте ремонтировать свои автобусы.

Ребята, если вам удобно ремонтировать автобусы стоя, то можете не садиться на стульчики, а кто хочет, может сесть на стул.

(Дети выполняют задание. Провожу индивидуальную работу:

Какой формы окна?

Какого цвета окна?

Где вы расположите окна на корпусе автобуса?

Посчитайте, сколько окон у вашего автобуса?

Какой формы дверь?

Какого цвета дверь?

Где вы расположите дверь на корпусе автобуса?)

- Молодцы, ребята, быстро и правильно отремонтировали автобусы. Посмотрите, ребята, ваши автобусы стали веселыми, красивыми. И они радуются теперь весне.

А теперь ребята, садитесь на стульчики.

- Ребята, а для чего нужны автобусы? (автобусы предназначены для перевозки людей и двигаются по установленному маршруту).

- Ребята, а где можно сесть в автобус (на остановке).

Автобус останавливается только на остановках.

А как найти место остановки автобуса?

Сейчас мы познакомимся с дорожным знаком «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса»

Автобусные остановки обозначаются специальным дорожным знаком «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса»

Слайд 6.

- Посмотрите внимательно на эти дорожные знаки и попробуйте самостоятельно найти дорожный знак «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса»

Слайд 7.

Как называется этот знак?

Какой формы знак?

Какого цвета знак?

Что на нем изображено?

Что обозначает этот знак?

Этот знак указывает пешеходам на расположение автобусной остановки, а водителей, предупреждает о том, что в этом месте может быть много людей.

Ребята, в нашем городе много автомобилей? (в городе много автомобилей). Это опасно!

Как вы думаете, что регулирует дорожное движение, чтобы не было аварий?

Ребята, послушайте загадку:

Чтоб тебе помочь, дружок,

Путь пройти опасный,

День и ночь горят огни

Зеленый, желтый, красный.

Что это? (светофор) Слайд 8

Ребята, как вы думаете, для чего нужен светофор? (светофор регулирует дорожное движение, чтобы не было аварий) 

Сколько сигналов у светофора?

Какого цвета верхний сигнал у светофора?

Что обозначает красный сигнал  светофора?

Какого цвета следующий сигнал у светофора?

Что обозначает желтый сигнал светофора?

Какого цвета нижний сигнал у светофора?

Что обозначает зеленый сигнал светофора?

- Когда загорится зеленый сигнал, пешеходам можно переходить дорогу. Но сначала надо убедиться, что на дороге нет автомобилей. И обязательно крепко держаться за руку  мамы или папы. Пешеходы должны быть очень внимательными, идти спокойным шагом и ни в коем случае не бежать.

- Ребята, а как вы думаете, в любом месте пешеходам можно переходить дорогу?

- Для перехода через дорогу, пешеходам выделяют специальные участки на проезжей части, которые так и называются «пешеходные переходы».

- Как вы думаете, как можно найти эти пешеходные переходы?

- Чтобы пешеходные переходы было легко найти пешеходам, и чтобы они были заметны для водителей, их обозначают разметкой и дорожным знаком «Пешеходный переход».

Слайд 9

- Ребята, а как вы думаете,  что это за белые полосы на дороге?

Белые полосы на дороге – это разметка пешеходного перехода.

А как называется этот дорожный знак?  

Этот дорожный знак называется «Пешеходный переход»

Что обозначает дорожный знак «Пешеходный переход»

Дорожный знак «Пешеходный переход» обозначает, что в этом месте, пешеходам можно перейти дорогу и предупреждает об этом водителей.

Давайте установим светофор, дорожные знаки «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса», «Пешеходный переход» и разметку на дороге.

Ребята, договоритесь между собой: кто будет устанавливать светофор, а кто сделает разметку на дороге.

(Самостоятельная работа детей. Провожу индивидуальную работу:

Сколько сигналов у светофора?

Что обозначает зеленый сигнал светофора?

Как называется этот дорожный знак?

Какой формы знак?

Какого цвета знак?

Что на нем изображено (кто на нем изображен)?

Что обозначает этот дорожный знак?)

- Молодцы, ребята, аккуратно сделали разметку на дороге, правильно установили светофор и дорожные знаки «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса» и «Пешеходный переход».

Слайд 10

Угадайте, кто ожидает автобус на остановке?

- Правильно, на остановке ожидают автобус: зайчик, поросенок и мышка.

- Ребята, друг с другом решите, кто будет ожидать автобус на вашей остановке (выслушиваю ответы детей)

(Дети выполняют задание. Провожу индивидуальную работу:

Кто у вас ожидает на остановке автобус?

Назовите части тела…?

Какой формы туловище (голова)?

Какой формы уши у поросенка?

Что больше туловище или голова (что меньше голова или туловище)?

Ноги у поросенка одинаковой длины?

Лапы у зайца одинаковой длины?

Лапы у мышки одинаковой длины?)

Слайд 11

- Молодцы, ребята, вот какие красивые картинки вы составили из палочек и блоков

Какие дорожные знаки мы установили на дороге?

Ребята, где и как надо переходить дорогу.

- Вам понравилось играть с палочками и блоками?

Что вам больше всего понравилось?

Что вы узнали нового? (мы  с вами познакомились с дорожным знаком «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса»)

Ребята, мне очень понравилось с вами играть. Вы были внимательными, аккуратными и правильно отвечали на вопросы.

Занятие закончено.