Проектная деятельность: 1. Проект "Русская березка-символ России". 2. Проект "Молодое поколение выбирает чтение". 3. Проект "Знакомство с произведениями С.Я.Маршака".
презентация по теме

Опубликовано 21.01.2018 - 22:36 - Ткачева Надежда Яковлевна

Проект - это комплекс действий, специально организованный педагогами и выполняемый детьми и взрослыми участниками проекта.

В проектной деятельности в ДОУ принимают участие дети, педагоги, семья. Проектная деятельность, как никакая другая,

поддерживает детскую познавательную инициативу в условиях детского сада и семьи, и именно проектная деятельность

позволяет эту инициативу оформить в виде культурно-значимого продукта. Метод проектов - система обучения, при которой

дети приобретают знания в процессе планирования и выполнения постоянно усложняющихся практических заданий - проектов.

Метод проектов всегда предполагает решение воспитанниками какой-то проблемы. Такой способ работы подходит для детей от четырех лет и старше.

1.Проект "Русская береза-символ России".

Цель: Ознакомление старших дошкольников с березой, как символом России.Сформировать эстетическое отношение к этому чудесному дереву,

расширять представление о нем, воспитывать чувство гордости за родную природу, вызывать желание общаться с природой, оказывать посильную помощь в ее охране.

2. Проект "Молодое поколение выбирает чтение"

Цель: Развивать устойчивый интерес к художественной литературе.

3. Проект "Знакомство детей с произведениями С.Я.Маршака"

Цель: Познакомить детей с творчеством С.Я.Маршака"

Скачать:

Вложение	Размер
berezka.doc	1.1 МБ
prezentatsiya3.ppt	1.93 МБ
proekt_literatura.doc	46.5 КБ
marshak.ppt	2.68 МБ

Предварительный просмотр:

Проект «Молодое поколение выбирает чтение»

Вид проекта: исследовательски-творческий.

Продолжительность проекта: долгосрочный.

Участники проекта: дети дошкольных групп, воспитатели, родители воспитанников.

Охватываемые образовательные области: коммуникация, познание, чтение художественной литературы, социализация, труд, художественное творчество, музыка, физическая культура, здоровье, безопасность.

Актуальность проекта: Известно, что читательский опыт начинает закладываться с самого раннего детства.

Прививая любовь к книге, мы помогаем ребенку познавать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова.

К сожалению, в настоящее время существует проблема – дети не любят слушать и читать художественную литературу, но они очень увлечены компьютерными технологиями. Поэтому я решила совместить проблему с увлечением, разработав проект приобщения детей к художественной литературе через чтение сказок с использованием компьютерного оборудования.

Знакомство с литературой у каждого ребенка начинается именно со сказок, которые сопровождают все его детство и остаются с ним на всю жизнь.

Цель проекта: развивать устойчивый интерес к художественной литературе.

Задачи проекта:

познакомить с историей создания сказок;
развивать у детей умение слушать;
умение познавать;
умение сравнивать, сопоставлять;
умение мыслить словами;
связную речь;
мышление;
внимание;
память;
воображение;
отзывчивость и сопереживание;
учить детей с помощью взрослых писать сказки;
формировать представление о том, откуда взялась книга;
познакомить детей с музеем сказки, вести к созданию музея на территории детского сада;
пользоваться интерактивным оборудованием;
воспитывать любовь к сказкам;
бережное отношение к книгам.

Перспективный план работы с детьми и родителями

1 квартал

Сентябрь,

Октябрь,

Ноябрь.

Группа подготовительная (№6)

1. Опрос детей по темам «Моя любимая сказка» и «Мой любимый сказочный герой»

Анкетирование родителей «Чтение художественной литературы дома»

3. Знакомство с историей создания сказок «Тетушкой рассказчицей». (Формировать представление о народной, авторской, литературной сказке).

4. Компьютерная презентация «Музей русских сказок в Москве»

Знакомство с понятием «иллюстрация, составитель, издательство».

Дидактическая игра «Как создавалась книга».

Выступление на педсовете с целью привлечь педагогов сада и воспитанников их групп к проекту.

2 квартал

Декабрь,

Январь,

Февраль.

Группа подготовительная (№6)

Беседа с родителями «Что читать ребенку в возрасте 6-7 лет?»
Знакомство с волшебными сказками. Их основные составляющие: зачин, троекратный повтор, герои – помощники, добрые и злые герои, концовка.
Работа над созданием «Музея книги» в детском саду.

4. Компьютерная презентация «Музей «Поляна сказок»

5. Начало работы издательства «Малышок» в детском саду. Привлечение детей к совместному творчеству.

6. Знакомство с книгоиздательством – компьютерная презентация «Производство книг»

7. Литературная гостиная «Творчество Петра Ершова».

8. Новогодний калейдоскоп. Создание мини – выставки по сюжету любимой сказки.

Методическое объединение. Круглый стол «Мы читаем вслух»

3 квартал

Март,

Апрель,
Май.

Группа подготовительная ( №6)

Изготовление авторских книжек – малышек .
Литературный досуг «Сказки Астрид Линдгрен»

Компьютерная презентация «Музей сказок Астрид Линдгрен».
Инсценирование сказки «Двенадцать месяцев».
Выставка поделок и рисунков «Двенадцать месяцев"
Информационный стенд для родителей «Театры Москвы для детей».

Награждение победителей конкурса рисунков «Мой любимый сказочный герой».

Презентация проекта для родителей.

4 квартал

Июнь,

Июль,

Август.

ДЛЯ ВСЕХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП

«Лето с книгой в рюкзаке». Рекомендации для летнего чтения.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

«Знакомство с творчеством С.Я.Маршака детей старшего возраста». Воспитатель: Ткачева Н.Я.

Слайд 2

Дошкольное детство- важный этап в воспитании внимательного, чуткого читателя, любящего книгу,которая помогает ему познавать мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова. Любой ребенок является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых. Он выбирает и воспринимает то, что будет слушать то, что ему интересно. Произведения Самуила Яковлевича Маршака близки и понятны детям. Он всю свою жизнь был верным товарищем и добрым другом детей. Самуил Яковлевич показал, что стихами можно рисовать цветные картинки мира, рассказывать занимательные и поучительные истории и сказки, можно отлично высмеять врага и можно вызвать в человеке интерес, раздумье, сочувствие к несчастью, научить мечтать о будущем, весело и с толком работать, познавать окружающий мир.

Слайд 3

Произведения С.Я.Маршака не только понятны и интересны детям, они дидактичны своим содержанием. Какой только темы не охватили они: азбука и счет, дикие и домашние животные, почта, транспорт, пожарная часть, цирк, школа, библиотека, профессии и ремесла, временные понятия, нравственное и патриотическое воспитание. Актуальность проекта. Современные родители уделяют мало внимания творчеству детских советских поэтов и писателей, так как считают тх произведения устаревшими и неинтересными для детей Данным проектом хотелось бы доказать актуальность и современность стихов С.Я.Маршака, их музыкальность, ритм и необыкновенный юмор.

Слайд 4

Цель проекта: Познакомить детей старшей группы с творчеством советского детского поэта С.Я.Маршака. Задачи проекта: Познакомить детей с биографией С.Я.Маршака; Познакомить детей с основными произведениями С.Я.Маршака: «Багаж»,»Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке», «Где обедал воробей»,»Вот какой рассеянный», «Радуга-дуга», «Ванька-Встанька», «Детки в клетке», «Мяч», «Веселый счет». Обогатить знания детей об окружающем мире; объекты социального назначения, природный мир, мир творчества, профессии и ремесла, предметный мир.

Слайд 5

Формировать эмоционально-образное восприятие произведений. Воспитывать способность наслаждаться художественным словом, чувствовать и понимать образный язык сказок, рассказов, стихов. Воспитывать у детей способность сопереживать героям произведений. Способствовать воспитанию у детей добрых чувств, умению удивляться красоте родной природы. Развивать познавательные и умственные способности, речь у детей.