Конспект занятия по интел. играм
методическая разработка (старшая группа) на тему

Мастер-класс для педагогов муниципальных дошкольных образовательных учреждений «Игра. Общение. Движение».

Интеллектуальные задания и игры для одарённых детей.

Цель: развивать мыслительную способность, познавательный интерес, интеллект, логику, мелкую моторику и координацию движений.

 Задачи:

- способствовать закреплению полученных знаний и умений;

- развивать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с логическим, математическим, речевым содержанием;

- развивать воображение, образное мышление;

- проявлять настойчивость, умение точно следовать инструкции;

Оборудование: мяч, картинки –лабиринты, цветные фломастеры, «чудесная коробочка» с заданиями, настольные игры-головоломки: «Колумбово яйцо», «Волшебный круг», «Монгольская головоломка», «Въетнамская головоломка»; конструктор «Лого»,  ТИКО.

- Здравствуйте, дорогие гости! Сегодня я хочу рассказать вам об использовании некоторых интеллектуальных и развивающих играх в своей работе с детьми 5-6 лет. Главной особенностью  интеллектуальных и развивающих игр является объединение одного из основных принципов обучения от простого к сложному.

  Творческие игры могут быть очень разнообразны по своему содержанию они не терпят принуждения и создают атмосферу свободного и радостного творчества.

Мы, взрослые должны действовать на опережение и тренировать ум ребенка, ведь первые 7 лет жизни – самое благоприятное время для развития природного потенциала.

В свою работу я включаю разнообразные задания: словесные, с предметами, с изображениями. Главное, чтобы они были интересными, понятными и не слишком легкими. Тогда правильное решение будет восприниматься ребенком как желанная победа.

Для развития хорошей мелкой моторики и  координации движений предлагаю логические задачки на основе действий с небольшими предметами.

• Упражнения с палочками или спичками (построить определенное изображение и изменить его с помощью указанного количества перемещений палочек).
• Развивающие игры с ножницами и бумагой (вырезание необычных деталей по образцу или по инструкции).
• Упражнения с «умными» кубиками. Например, игры Б. Никитина: «Сложи узор», «Уникуб», «Кубики для всех». Они развивают способность детей к анализу и синтезу, а также, навыки комбинирования.
• Конструкторы из разных материалов. Задания заставляют детей задуматься над назначением разнообразных деталей конструктора, вариантами их соединения, причинами устойчивости (неустойчивости) конструкции.
• Головоломки: «Колумбово яйцо», «Въетнамская головоломка», «Волшебный круг», «Монгольская головоломка».

Приглашаю в групповое помещение детей, предлагаю расположиться на ковре, образовав круг , объясняя  задание:

- Ребята, я предлагаю вам  игру с мячом «Закончи предложение».

1. Игра с мячом «Закончи предложение» (на развитие мышления).

- Мы включили свет, потому что…

-Мама вернулась, чтобы взять зонт, потому что…

- Дети надели тёплую одежду, потому что…

- Щенок громко залаял, потому что…

Задание 2. «Пройди лабиринт и раскрась картинку».

Задание 3. «Задачки в волшебной коробочке».  Каждый ребёнок поочередно достаёт задания из волшебной коробочки и отвечает на вопрос: «Подумай и скажи, чем похожи и чем отличаются…»

-девочка и кукла;

- бабочка и птица;

- книга и тетрадь;

- вода и молоко;

- дерево и пень;

- стул и табурет;

- ворона и самолёт;

- город и деревня;

Ответив на вопрос, вос.-ль достаёт картинку с  изображением предметов.

Задание 4. Настольные игры-головоломки: «Колумбово яйцо», «Волшебный круг», «Монгольская головоломка».

Физкультминутка: «Буратино».

 «Буратино потянулся, раз нагнулся, два нагнулся, руки в стороны развёл и опять домой пошёл»- выполняются движения в соответствии с текстом.

Задание 5. «Деревянный конструктор» - выполнить задания, соответственно заданным чертежам.

Далее предложить собрать  конструктор присутствующим гостям.