Календарно-тематическое планирование в средней группе сентябрь
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Работа с родителям

Совместная деятельность педагога и ребенка

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской иниц-вы

Самостоят.деят-ть детей по выбору и интересам

(организация развивающего пространства)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Понедельник  4 сентября

Утро

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

Утренняя гимнастика

Беседа «Я и мои друзья» Цель: закреплять имена  детей группы

Д/и «Что это?» Цель: закреплять умение называть знакомые предметы , объяснять их назначение

Проведение мониторинга

  Д/игра «Чей малыш?»

Цель: учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных.  (Ваня, Леня)

Ситуативный разговор  

об утренней погоде Цель: Учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы, не отклоняясь от их содержания, рассказывать об изменениях в погоде

Рассматривание иллюстраций "Дети играют в песочнице" -закреплять дружеские отношения в детском коллективе

  Строительная игра «Постройка грузовика, дороги»

Закрепить умение плотно прикладывать кирпичики  друг к другу узкой стороной

Рекомендовать родителям поощрять рассказы ребенка о том, как прошел день в детском саду, с кем и  как играл,

 что интересного узнал

ООД

Познавательное,худож-эстетическое

Окружающий мир «Детский сад наш так хорош- лучше сада не найдёшь»- Уточнить знания детей о детском саде.  (Большое красивое здание, в котором много уютных групп, музыкальный и физкультурный залы; просторная кухня, медицинский кабинет.Детский сад напоминает большую семью, где все заботятся друг о друге.) Расширять знания о людях разных профессиях,  работающих в детском саду

Музыка по плану музыкального руководителя

Прогулка

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

Прогулка №1 (см.картотеку)

Работа перед сном

Народная игра  "Ровным кругом" Ровным кругом друг за другом мы идем за шагом шаг, Стой на месте! Дружно вместе сделаем вот так! - закрепить умение ходить по кругу

Вечер

Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры

Артикуляционная гимнастика

Слушание

«Котенок заболел», «Котенок выздоровел» Гречанинова (Муз/рук 3/08, с. 5)

Заучивание

«Ножки, ножки, где вы были?»

За грибами в лес ходили.

Что вы ручки роботали

Мы грибочки собирали.

А вы, глазки, помогали?

Мы искали, да смотрели

Все пенечки оглядели.

Вот и Ванюшка с грибком с подосиновичком

Д/и «Покажем Зайке как мы моем ручки»

Цель: закрепление послед мытья рук

Дежурство: Закреплять умение дежурить по столовой

внесение атрибутов для самостоятельной  игры «Детский сад»Цель: учить детей играть дружно

Рисование «Весёлые картинки»

Цель: учить детей рисовать простые сюжеты по замыслу.

Прогулка

Прогулка №1 (картотека)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

                                            Вторник  5 сентября

Утро

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

Утренняя гимнастика  

Пальчиковая игра "Ну-ка, братцы, за работу"

Hу-ка, братцы, за работу!            

 Покажи свою охоту.                      

Большому – дрова рубить,

Печи все – тебе топить,

А тебе – воду носить,

А тебе – обед варить,

А малышке – песни петь,

Песни петь, да плясать,

Родных братьев забавлять

Д/и «Мы уже совсем большие» Ц: выявления уровня сформированности навыков самостоятельного одевания и раздевания (подгруппа детей)

Ситуативный разговор  «Мой друг – расческа» Цель: обучения умений следить за своим внешним видом

Д/игра  «Собери урожай» Цель: учить правильно соотносить предметы

Упражнение«Сложи картинку из геометрических фигур»

Совершенствование зрительного восприятия

ООД

ФЭМП  Занятие №1 (ознакомительное) (Мониторинг)- Воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики.

Физкультура по плану физработника

Прогулка

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

прогулка №   2    (см.картотеку)

Работа п/д сном

Чтение  сказки по желанию детей Цель: учить слушать внимательно , отвечать на вопросы по прочитанному . сопереживать героям произведения  

Вечер

Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры(физич)

Сюжетно-ролевая игра

 «Шофёры», предложить детям обыграть различные ситуации, способствовать освоению моделей поведения в различных ситуациях. Способствовать обогащению знакомой игры   новыми решениями.

проведение лексических упражнений «Что изменилось» на употребление предлогов пространственного значения (Лиза Ю, Соня)

Подвижная игра "Через ручеек" - Развивать у детей ловкость, упражнять в равновесии, в прыжках на обеих ногах.

Предложить детям поиграть в режиссерскую игру с макетом "Квартира" - формировать навыки общения в подгруппе детей.

Лепка по замыслу-Учить детей определять содержание своей работы, использовать в лепке знакомые приемы

Прогулка

Прогулка №2 (картотека)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

                                            Среда 6 сентября

Утро

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

Утренняя гимнастика  (физическое)

Словесная игра «Мы уже совсем большие» Цель: учить детей  замечать изменения, которые произошли в их организме. (познават, речевое)

Проведение мониторинга

Развивающая мозаика на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей.  (Ярик, Егор)

Д/и «каждой вещи свое место Цель: выявление уровня умения складывать вещи аккуратно в шкаф

Создать условия для с/р «Дом., Семья» Ц: выявление сформирован умения распределять роли между собой

Д/игра «Чудесный мешочек» Цель: учить определять на ощупь предметы.

Индивидуальные беседы  по запросам родителей

ООД

Развитие речи Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?»-Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи (речевое, познават)

Физкультура на прогулке

Прогулка

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

прогулка №  3    (см.картотеку)

Работа п/д сном

Чтение сказки «Кот, петух и лиса» Цель: учить внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы, вести диалог

Игры имитационного характера Цель: учить  подражать животным

Вечер

Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры

Экспериментальная деятельность

«Где прячутся  детки» - учить выделять ту часть растения, из которой могут появится новые растения.

игровое упражнение «А зачем это нужно?» на развитие внимания, воображения и координации движений (Матвей Л., Милена)

Игровой массаж "Утка и кот" - укреплять здоровье детей

«Собери бусы», «Длинный, короткий»Посуда, каталки, мячи, обручиЦель: Побуждать детей играть в разнообраз. игры.

Конструирование «Лесной детский сад»-учить детей организовывать пространство для конструирования

Прогулка

Прогулка № 3      (см.картотеку)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

                                            Четверг  7 сентября

Утро

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

Утренняя гимнастика  

Беседа «Какая наша группа» Цель: учить детей вести диалог , правильно произносить слова , отвечать на вопросы воспитателя.

Проведение мониторинга

Хозяйственно-бытовой труд «Аккуратно сложили одежду» Цель:обучения умений следить за своим внешним видом (Максим В, Миша А)

Ситуативный разговор

«Если малыш   поранился»

Цель: познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи, ведь это зачастую может спасти его здоровье и жизнь

Создать условия для игровой деятельности «Концерт для кукол» Цель: наблюдение за умением подбирать атрибуты

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

ООД

Лепка «Яблоки и ягоды» - Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками рисункам. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству.

Физкультура по плану физработника

Прогулка

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

прогулка №4       (см.картотеку)

Работа п/д сном

Знакомство с докучными сказками «Жил-был Яшка...» Цель: Знакомить детей с жанром докучной сказки

Вечер

Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры

Театрализованная игра

«Игры-инсценировки Теремок»

Цель: научить детей по содержанию хорошо знакомойсказки разыграть инсценировку. Вовлечь детей в игру.

«работа с мячами»; учить подбрасывать мяч и ловить его, развивать координацию движений, быстроту реакции (Тимофей, Владик)

Психогимнастика

Игра «Запомни свою позу»

Цель игры: развитие моторной памяти.

Внесение настольно-печатной игры «Лото». – учить соблюдать правила

Аппликация«Волшебный сад»-Учить детей создавать коллективную композицию

Прогулка

Прогулка № 4      (см.картотеку)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

                                           Пятница 8 сентября

Утро

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

Утренняя гимнастика

Дидактическая игра: «Путешествие по группе?» Цель: Познакомить детей с группой, предметами  и уголками находящимися  группе. (познават-речевое)

Проведение мониторинга

Труд в природе полив комнатных растений - приобщать детей к природе (Лиза, Полина)

Ситуативный разговор о пользовании мылом, расческой, полотенцем Ц: наблюдение за уровнем сформированности КГН

Работа с парными  картинками  Цель: развивать у детей умение соотносить форму с картинкой картинками «На что это  похоже?

Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.

Рекомендовать родителям прогулки по территории детского сада с целью наблюдения за неживой природой (как изменились деревья, трава, какие есть осенние цветы), уточнения названий деревьев и кустарников

ООД

Рисование «Нарисуй картинку про лето»- Учить детей доступными средствами, отражать полученные впечатления. Закреплять приёмы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать её в воде, осушать о тряпочку.  Развивать детское творчество.

Музыкапо плану муз. руководителя

Прогулка

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

прогулка № 5      (см.картотеку)

Работа п/д сном

Чтение «Два жадных медвежонка» Цель: воспитывать желание слушать произведения художественной  литературы

Дежурство: Закреплять умение дежурить по столовой

Вечер

Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры

Итоговое мероприятие

Выставка рисунков «Я люблю наш детский сад»

Цель: Закрепить знание о детском саде (познават, худож-эстетическое)

Д/игра «Расскажи о песке, воде и бумаги» Цель: выявление уровня представлений о свойствах воды, песка и  бумаги (Дима, Рома)

Решение проблемных ситуаций   «Что делать, если…»

Цель: продолжать учить сообщать взрослым о своем самочувствии

Созд условия для  «Поможем кукле одеться на прогулку» Цель: наблюдение за умением объединять несколько игровых действий в единую сюжетную линию

Настольные игры, развивающие пирамидки, игры со шнурками и прищепками -формировать усидчивость

Прогулка

Прогулка №5 (см.картотеку)

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Работа с родителям

Совместная деятельность педагога и ребенка

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской иниц-вы

Самостоят.деят-ть детей по выбору и интересам

(организация развивающего пространства)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Понедельник  11 сентября

Утро

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

Утренняя гимнастика

Заучивание

Дед хотел уху сварить,

Дед пошел ершей ловить,

А за дедом кот Лаврентий,

За котом петух Терентий.

Тащат удочки

Вдоль по улочке.

Деду одному невмочь.

Надо старому помочь

  Д/игра  «Комната для кукол» Цель: выявление уровня представлений о предметах ближайшего окружения (девочки

Ситуативный разговор    «Моя любимая игрушка» Цель: Учить называть, обследовать и описывать игрушку, выделяя ее внешние особенности (цвет, форма, материал из которого она сделана)

Рассматривание иллюстраций «Кто что делает»-учить детей, называть изображенные на ней предметы и их  действия.

  Строительная игра "Домик для любимой игрушки"-Формировать навыков конструирования по схеме

ООД

Познавательное,худож-эстетическое

Окружающий мир «Что нам осень принесла»   Расширять представления детей о овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о пользе природных витаминов.

Музыка по плану музыкального руководителя

Прогулка

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

прогулка №6 (см.картотеку)

Работа перед сном

Русская народная игра «Капуста»Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, умение согласовывать движения со словами, упражнять в беге, умению играть в коллективе

Вечер

Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры

Артикуляционная гимнастика

Слушание Обида и радость.

«Не хотят купить мишку», «Купили мишку» Косенко (Муз/рук 5/08, с. 59-62)

Закрепить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый  (Владик, Вадим) (познават)

Проведение мониторинга

Практическое упражнение «Самые аккуратные»-формировать у детей культурно-гигиенические навыки, напомнить основные правила  личной гигиены.

Закрепить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый  (Владик, Вадим)

Рисование «Разрисовывание перьев для хвоста сказочной  птицы»-Развивать эстетическое восприятие.

Прогулка

прогулка №6 (см.картотеку)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

                                            Вторник  12 сентября

Утро

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

Утренняя гимнастика

Пальчиковая игра

Музыкально/дидактическая игра

 «Угадай, на чем играю» - закрепить названия музыкальных инструментов (познават, худож-эстетич)

Проведение мониторинга

Д/игра  «Найди названный предмет» -Закреплять умение группировать предметы по назначению (одежда, посуда, мебель, игрушки) Катя, Милена)

Ситуативный разговор  о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя

Д/игра  «Угадай игрушку»

Цель: формировать умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки.

Карандаши, восковые мелки,раскраски - закрепление названий цветов, развитие умения правильно держать карандаш.

Фотовернисаж «Воспоминания о лете!». Поделиться воспоминаниями о лете, заинтересовать лучшими местами отдыха на следующий год.

ООД

ФЭМП – Закреплять умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами поровну, столько – сколько.  Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами  Большой, маленький, больше, меньше. Упражнять в определении пространственных направлений от себя и называний их словами впереди, сзади, слева, справа.

Физкультура по плану физработника

Прогулка

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

прогулка №7 (см.картотеку)

Работа п/д сном

Чтение  стихотворения Н.Мигуновой «Ездить на велосипеде нужно осторожно»,Цель: продолжать знакомить детей с дорожными знаками. Закреплять знания детей о дороге. Формировать навыки безопасного поведения, осознанное отношение к личной безопасности.

Вечер

Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин игрушек»

 цель: развивать функции сравнения и обобщения в мышлении детей, развивать диалогическую речь, воображение, учить общению

Игры с цветными капельками, «Залатай коврик», «Подбери ленточку» - расширять представления о цвете (Познават, худож-эстетич) (Полина, Тимофей)

Подвижная игра

Цветные автомобили -Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге, ходьбе.

Игры в уголке Ряжения - развивать воображение, творческое мышление, учить  принимать на себя образ персонажа сказки (

Лепка«Как мы играли в подвижную игру"-Продолжать учить детей создавать в лепке образы подвижной игры

Прогулка

прогулка №7 (см.картотеку)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

                                            Среда 13 сентября

Утро

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

Утренняя гимнастика

Беседы с детьми на темы: «Как нужно относиться к игрушкам»

Словеснач игра «Напомним игрушкам где лежат наши вещи»

Цель:Закреплять навыки, полученные в течение года, проявлять бережное отношение к предметам личной гигиены.

Проведение мониторинга

Учить рисовать прямые линии, познакомить как правильно держать карандаш, рисовать карандашом (Ярик, Ваня)

Ситуативный разговор продолжать объяснять детям, что нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос

Дид упраж «Кто скорее соберет игрушки» - воспитывать желание наводить порядок в групповой комнате

Д/игра «Подбери цвет» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание, логику

Дежурство: Закреплять умение дежурить по столовой

ООД

Развитие речи Звуковая культура речи: Звуки С-СЬ - Объяснить детям артикуляцию звука С,  поупражнять в правильном, отчётливом его произнесении  (в словах, фразовой речи)

Физкультура на прогулке

Прогулка

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

прогулка №7 (см.картотеку)

Работа п/д сном

Чтение отрывков литературной сказки Й.Лады «О хитрой куме-лисе»-учить детей внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы по содержанию, давать оценку поступкам  главного героя,

Вечер

Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры

Экспериментальная деятельность

 «КАКОЙ? КАКОЕ? КАКАЯ? »

Цель:активизация в речи относительных прилагательных бросаете ребенку мяч и говорите, из чего сделана игрушка; ребенок ловит мяч, образует словосочетание с относительным прилагательным и возвращает мяч вам.

Мячик из резины. - Резиновый мячик.

Мишка из плюша. - Плюшевый мишка.

Пирамидка из дерева. - Деревянная пирамидка.

Ведерко из металла. - Металлическое ведерко

Д/И «Какой игрушки не стало» - развивать зрительное внимание и память (Лера, Полина)

Игровой массаж "Дождик" - укреплять мышцы спины

Рассматривание иллюстраций в альбоме «Игрушки»

Конструирование « Выкладывание фигур»

Цель игры: упражнять детей в выкладывании изображений из геометрических фигур используя схемы.

Прогулк

прогулка №7 (см.картотеку)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

                                            Четверг 14 сентября

Утро

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

Утренняя гимнастика

Чтение Я. Тайц «Кубик на кубик» -

оценить поведение персонажей: правильно-неправильно, с помощью воспитателя сделать заключение «как надо поступать в опасной ситуации».

Проведение мониторинга

Хозяйственно-бытовой труд «Учимся мыть кукольную посуду» - формировать желание содержать игрушки в чистоте.

Ситуативный разговор «В какие игры любишь играть дома» - вовлекать детей в активный разговор.

Д/игра  «Что из чего сделано» - закрепить свойства материалов

Рассматривание альбома «Музей кукол" - Познакомить детей с историей создания куклы. Обогатить знания детей о разнообразных куклах старины.

Беседа с родителями «Начинаем учиться вместе!». Ознакомление родителей с планом на год.

Привлечение родителей к участию во всех мероприятиях, обмен мнениями о делах группы

ООД

Аппликация «Красивые флажки»- Формировать умение работать с ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки- флажки. Закреплять приемы аккуратногонаклеивания, умение чередовать изображения по цвету. Развивать детское творчество.

Физкультура

по плану физработника

Прогулка

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

прогулка №7 (см.картотеку)

Работа п/д сном

Работа с УНТ  чтение песенок ,потешек «Наш козел… » -  приобщать детей к устному народному творчеству

Дежурство: Закреплять умение дежурить по столовой

Вечер

Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры

Театрализованная игра

Игра-ситуация «Лепная игрушка» - знакомить детей с театром лепной игрушки, с историей народных промыслов (Губанова Н. Ф. «Развитие игровой деятельности» - с. 91)

Чтение сказки «Мячик»  Цель: развивать целенаправленное внимание, воображение, эмпатию, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Психогимнастика

Игра «Запомни свою позу»

Цель игры: развитие моторной памяти

Работа в строительно-конструктивном центре «Строим пирамидку» Цель: Продолжать сужать поле поиска, классифицировать рукотворные объекты по функциональному назначению.

Аппликация «Веселые неваляшка»- развивать мелкую моторику пальцев, развивать творческое   начало; составлять композици; дополнять  различными элементами.

Прогулка

прогулка №7 (см.картотеку)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

                                           Пятница 15 сентября

Утро

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

Утренняя гимнастика

Беседа с детьми «Истории об игрушках»  

Цель: развивать воображение, речь, умение сопереживать, проявлять сочувствие к проблемам своих героев; воспитывать умение внимательно относиться к идеям своих товарищей, выслушивать до конца, проявлять интерес к творчеству сверстников.

Проведение мониторинга

Труд в природе рыхление почвы у комнатных растений -  формировать бережное отношение к природе

Ситуативный разговор о том, как играть в куклы. Чтение Л. Толстой «Была у Насти кукла

Настольная игра "Магазин" - учить детей соблюдать правила игры

Д/И «Почини игрушку» (рисование недостающей детали у игрушки, называние ее)

ООД

Рисование«На яблоне поспели яблоки» - Учить рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить передавать рисунки образ фруктового дерева. Закреплять приёмы рисования карандашами.  Учить быстрому приёму рисования листвы.  Подводить к эмоциональной, эстетической оценке своих работ.  Развивать детское творчество.

Музыка по плану муз. руководителя

Прогулка

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

прогулка №7 (см.картотеку)

Работа п/д сном

Чтение С. Маршак «Ванька-встанька» - воспитывать умение внимательно слушать

Вечер

Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры

Итоговое мероприятие :  

 Подвижные народные игры: «Бабки» (используем вместо бабок –кегли);  «Горелки» («Огарыши» пары –мальчик девочка), «Ручеек», «Волк во рву», «Жмурки» и другие.  Цель: порадовать детей, создать определенный настрой

Д/и «Один много»

Цель:Работа над грамматическим строем речи ,учить образовывать множественное число имен существительных.

Мяч – мячи

Кукла – куклы

Кубик – кубики

Машинка – машинки

Решение проблемных ситуаций «А надо ли одеваться на улицу» Цель: выявление уровня сформированности КГН

Сюжетно – ролевой игра «Магазин игрушек»

 цель: развивать функции сравнения и обобщения в мышлении детей, развивать диалогическую речь, воображение, учить общению.

Конструирование  «Кто соберет самую интересную конструкцию из пластмассового конструктора за отведенное время и расскажет о ней?»

Прогулка

прогулка №7 (см.картотеку)

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Работа с родителям

Совместная деятельность педагога и ребенка

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской иниц-вы

Самостоят.деят-ть детей по выбору и интересам

(организация развивающего пространства)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Понедельник  18 сентября

Утро

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

Утренняя гимнастика (физическое, соц-личностное)

Заучивание

"Девочка новая в детском саду" - формировать желание общаться с вновь пришедшими детьми в группе

  Д/игра   «Назови друзей» Цель: развивать способности к познанию другого, формировать позитивное отношение к сверстникам (Данил З, Лиза)

Ситуативный разговор «Какое доброе дело я сделал?»- Акцентировать внимание детей на различных событиях, предложить дать оценку поступкам товарищей, учить чутко, доброжелательно относиться друг к другу.

Рассматривание  презентации «Правила поведения» -Предложить детям вспомнить основные правила поведения в детском саду с опорой на сюжетные картинки.

  Строительная игра «Ворота для машины- Учить строить ворота из двух вертикально стоящих кирпичиков.

ООД

Познавательное,худож-эстетическое

Окружающий мир «Мои друзья»-Формировать понятие  «Друг», «дружба»;   воспитывать положительные взаимоотношения между детьми,  побуждая их к добрым поступкам.  Учить сотрудничать. Сопереживать, проявлять заботу и внимание кдруг другу.

Музыка по плану музыкального руководителя

Прогулка

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

прогулка №7 (см.картотеку)

Работа перед сном

Народная игра  игра «Золотые ворота» Цель: Развивать, развивать быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать ориентировку в пространстве. Упражнять в ходьбе цепочкой.

Вечер

Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры

Игровая ситуация: «Незнайку пригласили друзья в гости: сказали приходи вечером. Он не знает когда вечер, а когда день, ночь. Пришёл в гости ночью» - помочь детям  разобраться с частями суток:  утро,  день, вечер, ночь.

Практическое упражнение «Надо, надо умываться»-формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно умываться.

Напомнить детям как здороваться с друзьями в группе - формировать навыки общения

Настольная игра "Цвета" - формировать умение взаимодействовать дружелюбно

Рисование «Красивые цветы»-Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения

Прогулка

прогулка №7 (см.картотеку)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

                                            Вторник  19 сентября

Утро

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

Утренняя гимнастика

Муз-дид игра «Определи настроение»  (музыка Чайковского  «Болезнь куклы», «Кукла выздоровела»)   - формировать умение определять настроение по характеру музыки..          

 Дид. игра «Закончи предложение»-Побуждать детей заканчивать предложение (досказывать), начатое взрослым, правильно использовать предлоги и существительные. (Тимофей, Влад)

Беседа та тему «Эти добрые словечки» 

Образовательная область: С

Цель: Прививать детям умение благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.

Рассматривание альбома с фотографиями «В садике своём очень дружно мы живём»                         -создать дружескую атмосферу,  помочь вспомнить различные события из жизни детского сада, формировать коммуникативные навыки

 Игра с вкладышами «Подбери костюм» -                     развивать зрительное восприятие, мелкую моторику, закреплять знание основных цветов.

Индивидуальные беседы  по запросам родителей

ООД

ФЭМП - Развивать умение сравнивать две  группы предметов, разных по цвету, определяя их равенства или неравенства на основе сопоставления пар. Уточнять представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов: сравнивать и уравнивать их путём добавления или убавления одного предмета; учить обозначать результаты сравнения словами больше, меньше, поровну, столько – сколько. Закреплять умение и называть части суток (утро, день, вечер, ночь)

Физкультура по плану физработника

Прогулка

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

прогулка №7 (см.картотеку)

Работа п/д сном

Поручение: Убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование – учить поддерживать порядок в группе

Вечер

Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры

Сюжетно-ролевая игра

«Детский сад»,

(Цель: учить детей распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре. Воспитывать интерес и уважение  к труду взрослых.)

Дидактическая игра «Что больше?»                           Учить детей устанавливать отношения между пятью объектами по величине, располагать их в порядке убывания и нарастания величины.

(Мирон, Матвей)

Подвижная игра

ЛОХМАТЫЙ ПЕС. Учить детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал. Упражнять в беге.

Игры  в кукольном домике.

Цель: создать условия для игр детей с мелкими игрушками, куклами, способствовать проявлению фантазии, развитию дружеских взаимоотношений между детьми

Лепка «Птичка клюет зернышки из блюдечка»-Закреплять умение детей лепить знакомые предметы.

Прогулка

прогулка №7 (см.картотеку)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

                                            Среда 20 сентября

Утро

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

Утренняя гимнастика

Словесная игра «Я и друзья»,

(Цель:Учить детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей.)

 дид. игра «Друг или враг»- побуждать детей определять положительных и отрицательных героев сказок. (Ваня, Леня)

Ситуативный разговор «Давайте жить дружно»                                                                Цель: Закрепить значение слова «Здравствуйте! », в зависимости от времени суток употреблять вариативные слова приветствия и произносить их с соответствующей интонацией.

Игра «Собери бусы»                развивать мелкую моторику, воспитывать желание делать подарки своими руками.

Рисование "Кто нарисует самое красивое лицо друга"-развивать творческое воображение у детей, формировать интерес к рисованию на  магнитных досках, создавая радостное настроение

ООД

Развитие речи Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка идёт трудиться». Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней  при минимальной помощи педагога

Физкультура на прогулке

Прогулка

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

прогулка №7 (см.картотеку)

Работа п/д сном

Чтение рассказа Н. Носова «Коротышки из цветочного города» - формировать знания детей о героях рассказа Н. Носова; обогащать словарный запас детей                                   

Вечер

Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры

Экспериментальная деятельность

«Растворение веществ в воде»                                                             Цель: Расширять знания детей о свойствах воды: она не имеет запаха, цвета и вкуса. Вода может приобретать запах, цвет и вкус, если к ней добавлять различные вещества. Закреплять умение детей делать предположения и выводы. Воспитывать аккуратность при работе с водой.                                                    

дид. игра «Сравни круг и овал» (ФЭМП)  продолжать знакомить детей с фигурой овальной формы, учить различать круг и фигуру овальной формы

(Саша, Соня)

Игровой массаж  "Утки и кот" -укреплять здоровье детей

Создание условий для трудовой деятельности

Работа в уголке книги. «Лечим» книги»-Предложить детям рассмотреть книги, выяснить, какие книги нужно ремонтировать, предположить, почему порвались книги, что стало причиной, рассказать, как правильно обращаться с книгами.

Д/игра «Мы разные». Цель: выяснить особенности внешности каждого ребёнка.

Прогулка

прогулка №7 (см.картотеку)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

                                            Четверг 21 сентября

Утро

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

Утренняя гимнастика

Дид. игра «Назови друга ласково»

Образовательная область: Р

Цель: Развивать речевую активность, побуждать детей доброжелательно относиться друг к другу. Вызывать радостное настроение от общения друг с другом.

Дид. игра «Хорошо или плохо»- Формировать представление о хороших и плохих поступках, умение анализировать и делать выводы. (Миша, Максим)

Ситуативный разговор «Что такое дружба?»-формировать представления детей о понятии «настоящая дружба».

Настольная игра – лото «Мамины помощники»

побуждать детей объединятся в подгруппы, подбирать партнёров , место для игры, действовать согласно правилам игры.

 с-р игра «Детский сад».- Учить детей обыгрывать реальные  действия, использовать в игре свои практические умения, объединять различные сюжеты, считаться с интересами товарищей.

Информирование родителей о факторах, влияющее на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения).

ООД

Лепка «Большие и маленькие морковки» - Учить детей лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами. Закреплять умение детей лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом для лепки. Развивать детское творчество. Приобщать детей к изобразительному искусству.

Физкультурапо плану физработника

Прогулка

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

прогулка №7 (см.картотеку)

Работа п/д сном

Рассказывание сказки «Заячья избушка»Цель: Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека, учить понимать значение дружбы, взаимовыручки

Вечер

Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры

Просмотр серии мультфильма «Приключения кота Леопольда»-  знакомить детей с добрым, положительным героем – котом Леопольдом, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу,  желание жить дружно, развивать навыки правильного социального поведения

Разучивание песни кота Леопольда «Дружба крепкая

Цель: развивать у детей память, речь, музыкальный слух. (подгруппа детей)

Психогимнастика

Игра «Запомни свою позу»

Цель игры: развитие моторной памяти.

Упражнение «Подарим друг другу улыбку»

Образовательная область: С

Цель: воспитывать доброжелательные и отзывчивые отношения между детьми, налаживание контактов с детьми.

Рисование коллективная работа "Смайлики" - создать положительные эмоции, закрепить технику рисования пальчиками

Прогулка

прогулка №7 (см.картотеку)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

                                           Пятница 22 сентября

Утро

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

Утренняя гимнастика

Дид. игра «Чьё, чьё? Моё!»- формировать умения образовывать притяжательные прилагательные, согласовывать существительное и прилагательное в роде.

 Воспитатель вносит мешок с детскими вещами  и вырезанную картинку – сороку. «Сорока – воровка насобирала в мешок всё, что плохо лежало. Я успела заметить её. Давайте посмотрим, чьи это вещи». Вещи по одной достают, определяют хозяина.

Труд в природе Уход за комнатными растениями - Закреплять знания детей о трудовых действиях и их последовательности при очистке растений; учить выбирать способ очистки растения от пыли в зависимости от структуры листьев.

Дидактическое упражнение с мячом «Я знаю пять имен девочек…»  - закрепить имена детей в группе

П/и «Найди себе пару».

Формировать  умение раскладывать и складывать учебные пособия.

Аппликация "Букет для друга" - формировать творческие навыки

ООД

Рисование «Красивые цветы» - Развивать наблюдательность, умение выбирать  предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать её и осушать. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие.  Развивать эстетическое восприятие. Вызывать чувство удовлетворения, радости от созданного изображения.  

Музыка по плану музыкального руководителя

Прогулка

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

прогулка №7 (см.картотеку)

Работа п/д сном

Игра «Угадай, кто позвал»

Цель: упражнять слуховой анализатор, воспитывать внимание, память, дружеские отношения со сверстниками, желание играть вместе

Вечер

Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры.

Итоговое мероприятие

 Развлечение «Когда мои друзья со мной»- : расширять представление детей  о дружбе, закреплять навыки употребления в повседневной жизни вежливых форм обращения к сверстникам и взрослым с помощью коммуникативных игр; воспитывать чувство поддержки, доброго, товарищеского отношения друг к другу.

Словесная игра «Каким должен быть друг»-обогащать словарный запас детей качественными прилагательными. (надёжный, честный, верный, добрый, щедрый, преданный, вежливый).

Решение проблемных ситуаций "Всегда ли можно простить друга" - закреплять нравственные качества (всепрощение)

Рассматривание картинок из серии «Дети играют» - закреплять дружеское взаимодействие

С-р игра «Автобус»

совершенствовать умение детей объединяться в игре, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом

Прогулка

прогулка №7 (см.картотеку)

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Работа с родителям

Совместная деятельность педагога и ребенка

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской иниц-вы

Самостоят.деят-ть детей по выбору и интересам

(организация развивающего пространства)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Понедельник  25

Утро

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

Утренняя гимнастика

Беседа «Кто работает в нашем детском саду»: особенности труда работников детского сада (медицинская сестра, повар, дворник)Цель: Расширить представления о профессиях сотрудников детского сада.

  Пересказ рассказа «Помощники» Цель: Учить детей пересказывать текст, активизировать в речи глаголы (помогали, дежурили, накрывали, помочь правильно строить предложения.(Тая, Леня)

Ситуативный разговор «Вежливые слова» Цель: развивать у детей коммуникативные навыки; уважать окружающих, пользоваться вежливыми словами

Рассматривание иллюстраций  о профессиях взрослых в детском саду.

Цель: Обогащение словаря детей существительными, обозначающими профессии, глаголами, характеризующими трудовые действия.

  Строительная игра «Городок для кукол»-Продолжать создавать постройки по общему сюжету.

ООД

Познавательное,худож-эстетическое

Окружающий мир  «У медведя во бору грибы, ягоды беру»- Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах. Расширять представления детей о пользе природных витаминов для человека и животных.

Музыка по плану музыкального руководителя

Прогулка

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

прогулка №7 (см.картотеку)

Работа перед сном

 Русская народная игра «Хлоп! Хлоп! Убегай!»

Цель: Развивать, развивать быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать ориентировку в пространстве. Упражнять в беге.

Вечер

Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры

Экскурсии в кабинет к музыкальному руководителю-продолжать знакомить детей с ДОУ,  напомнить имя и отчество музыкального руководителя, уточнить трудовые действия.

Слушание «В детский сад»- продолжать знакомство с творчеством композитора С.Майкапара.

 Поручение:

 «Разложи игрушки по местам». Цель: воспитывать трудолюбие, желание помочь старшим. (Саша, Соня)

Напомнить детям  о том, как правильно складывать одежду в шкаф – воспитывать аккуратность

Дидактическая игра «Что лишнее».Цель: закреплять знания о многообразии предметов, которыми пользуется помощник воспитателя.

Рисование «Машина» Создать условия для самостоятельного

творчества.

Прогулка

прогулка №7 (см.картотеку)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

                                            Вторник   26 сентября

Утро

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

Утренняя гимнастика

 Пальчиковая игра «Пальцы - помощники» Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни; формировать навыки самообслуживания… Беседа о труде помощника воспитателя.

учить сравнивать предметы по длине путем складывания пополам и с помощью условной мерки; упражнять в счете в пределах 5; учить увеличивать число на 1.

Ситуативный разговор «Мы не

будем ссориться!»- воспитывать культуру общения со

взрослыми и сверстниками.

Рассматривание сюжетных картинок. Дидактическое упражнение «Назови профессии». Цель: активизировать знания детей о профессиях

Сюжетно-ролевая игра по инициативе детей с использованием предметов-заместителей. Цель: развитие дружеских взаимоотношений между детьми

Индивидуальные беседы  по запросам родителей

ООД

ФЭМП -Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры:  круг, квадрат, треугольник.  Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами длинный- короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже. Развивать умения видеть характерные признаки предметов и сравнивать их.

Физкультура -по плану физработника

Прогулка

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

прогулка №7 (см.картотеку)

Работа п/д сном

Чтение произведений Н. Калининой «Помощники», Е. Груданов «Наша нянечка». Цель: учить детей воспринимать новый текст; Формировать положительное отношение, уважение, признание к работникам детского сад

Вечер

Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры

Музыкальная дидактическая игра «Светофор» (сл.И.Лепко, муз.Ю.Корнакова) упражнять в выражении своих впечатлений и отношений к композиции игры.

Развивающие игры: «Кому что нужно для работы в

детском саду?»

Подвижная игра

ПУЗЫРЬ- Учить детей образовывать круг, меняя его размер в зависимости от игровых действий. Формировать умение согласовывать действия с произносимыми словами.

Внесение настольной игры «Профессии» - расширять представления детей о профессиях

Лепка «Посуда» - закрепить умение лепить один и много предметов

Прогулка

прогулка №7 (см.картотеку)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

                                            Среда 27 сентября

Утро

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

Утренняя гимнастика

«Д/и “Что нужно для работы младшего воспитателя?» Цель: Познакомить детей с профессией младшего воспитателя, с предметами – помощниками

Хозяйственно-бытовой труд «Наведем порядок». Цель: приобщать детей к самостоятельным трудовым действиям; побуждать к проявлению инициативы.

(подгруппа детей)

Ситуативный разговор «Детский

сад – мой второй дом» -продолжать знакомить с детским садом, как

ближайшим социальным окружением ребёнка

Дидактическая игра «Назови картинку». Цель: закрепить знания детей о рабочих инструментах для разных профессий.

Аппликация

«Украсим чайную чашку и тарелку». Цель: Вызвать у детей желание порадовать своей поделкой младшего воспитателя.

ООД

Развитие речи Чтение стихотворения И.Бунина. «Листопад» - Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке.  Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.  Предварительная работа.  Накануне во время прогулки «поискать» приметы осени: Описать её цвета, послушать шуршание листьев и, если удастся, отметить, что «воздушные паутины ткани  блестят, как сеть из серебра»

Физкультура на прогулке 

Прогулка

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

прогулка №7 (см.картотеку)

Работа п/д сном

Игра – релаксация «Бабочки». Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни; формировать навыки выполнения оздоровительных упражнений, создать установку на дневной сон.

Вечер

Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры

Экспериментальная деятельность: «Чем

пахнет воздух?» - расширять представления детей о свойствах воздуха

Дежурство:

«Учимся правильно складывать бумажные салфетки в

салфетницы», мыть руки, надевать фартук, , хлебницу на

свой стол, раскладывать ложки справа от тарелки

ковшиком вверх (Даша, Саша)

Игровой массаж "Дождик" - укреплять мышцы спины

Рассматривание картинок, иллюстраций о жизни детей

в детском саду-формировать безопасное поведение в группе детей

Конструирование  «На что похоже?»

Цель игры: развивать наглядно- образное мышление детей.

Прогулка

прогулка №7 (см.картотеку)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

                                            Четверг 28 сентября

Утро

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

Утренняя гимнастика

Беседа «Профессия – повар». Рассматривание иллюстраций. Экскурсия на пищеблок. Знакомство с поварами. Цель: Познакомить детей с профессиями повара и продавца, с их профессиональными действиями, с предметами – помощниками. Воспитывать в детях чувство признательности и уважения к чужому труду

Д/и Кто больше знает профессий

Цель: продолжать расширять представления детей о разнообразных профессиях, их названиях и роде деятельности. Воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию и потребность трудиться

Пальчиковая игра «Помоги повару» Цель: формировать навыки выполнения пальчиковой игры.

Дежурство по столовой. Цель: обучение трудовым навыкам по самостоятельному размещению на столах хлебниц, столовых приборов.

Дидактическая игра «Сварим борщ и компот». Цель: Познакомить детей с процессом приготовления борща, показывая и называя действия

ООД

Аппликация «Укрась салфеточку» - Учить составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее; правильно держать ножницы и правильно действовать ими. Развивать чувство композиции. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали. Подводить к эстетической оценке работ. Развивать детское творчество.

Физкультурапо плану физработника

Прогулка

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

прогулка №7 (см.картотеку)

Работа п/д сном

Чтение О. Емельянова «Повар», С. Беляева «Спасибо поварам», В. Мирясова «Стихотворение про повара». Цель: Обогащать словарь детей за счет использования в речи названия профессий и некоторых трудовых действий

Вечер

Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры

Театрализованная игра

деятельность по стихотворению

С.Маршака «Жадина» - учить слышать и правильно произносить звук ш, регулировать силу голоса .

чтение стихотворения А. Кузнецов

«Мы поссорились с подружкой» - закреплять дружеские отношения между детьми  (Владик, Матвей, Саша, Ваня)

Психогимнастика

Игра «Запомни свою позу»

Цель игры: развитие моторной памяти.

Использование трафаретов, рисование на тему «Моя

группа» - развивать самостоятельное творчество

Сюжетно – ролевая игра «Повар». Цель: учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего, из бесед и литературных произведений.

Прогулка

прогулка №7 (см.картотеку)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

                                           Пятница 29 сентября

Утро

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

Утренняя гимнастика

Беседа с детьми «если ты заболел». Цель: познакомить детей с профессией врача.

Экскурсия в медицинский кабинет: рассказ медсестры о том, что она делает, какие предметы – помощники ей помогают. Цель: Научить детей различать функциональные обязанности врача и медсестры.

Дидактическая игра «Так

бывает или нет?»-расширять представления о социальной жизни людей (Тимофей, Дима)

Ситуативный разговор «Правильно ли обращаться ко взрослому человеку на «ты»? – воспитывать культуру общения

Предложить раскраски на тему «Больница» - закрепить умение держать карандаш

Дидактическая игра «Что нужно для работы врачу?». Цель: Познакомить детей с медицинским оборудованием – фонендоскопом, шпателем

Индивидуальные беседы  по запросам родителей

ООД

Рисование«Цветные шары  (круглой и овальной формы)» - Продолжать знакомить детей с приёмами  изображения предметов овальной и круглой формы;  Учить сравнивать эти формы, выделять их отличия.  Учить передавать  в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы.  Закреплять навыки аккуратного закрашивания.  Упражнять в умения закрашивать, легко касаясь карандашом бумаги.  Воспитывать стремление доводить начатое  до конца, добиваться хорошего результата. Развивать детское творчество.  Приобщать к изобразительному искусству.

Музыка по плану музыкального руководителя

Прогулка

Физическое

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

прогулка №7 (см.картотеку)

Работа п/д сном

Слушание песни «Детский сад» (муз. Филиппенко, сл.Т. Волгиной) – развивать эстетическое восприятие музыкального произведения

Вечер

Гимнастика после сна, закаливающие процедуры

Итоговое мероприятие

Сюжетно-ролевая игра «Медсестра»-познакомить детей с деятельностью медсестры в детском саду.

 Активизировать словарь новыми словами: медицинский кабинет.           

 Закрепить названия медицинских инструментов: фонендоскоп, шприц. Формировать умение творчески развивать сюжет игры.

Просмотр презентации

 «Профессии» Цель: подведение итогов по теме.

(подгруппа детей)

Проблемная ситуация  «Как ты думаешь, что будет дальше, если

мальчик  будет толкаться…»- воспитывать культуру общения со

взрослыми и сверстниками.

Настольно – печатная игра «Кем быть?». Цель: закреплять знания детей о разных профессиях.

Строительная игра

«Постройка аптеки»Цель:  Упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями способом отстраивания моделей кирпичиками

Прогулка

прогулка №7 (см.картотеку)