Тема недели: «Цветочная неделя»
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность со взрослыми и сверстниками

Создание развивающей образовательной среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник, 16 мая

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Что делали на выходных»

П/и «Птички»

Д/и «Собери грибочки»

Рассказ в картинках о признаках весны Ливерко Я.

Беседа на тему: «Такие разные цветы».

Рассматривание иллюстраций, открыток с цветами Цель: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций, развивать любознательность.

Консультация «Важность прогулки для детей».

Индивидуальные беседы и консультации.

НОД

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Развитие речи. Художественная литература. Дидактическое упражнение «Не уходи от нас, киска!». Чтение стихотворения Г. Сапгира «Кошка». Объяснить детям, как по-разному можно играть с игрушкой и разговаривать с ней. Помогать детям повторять за воспитателем и придумывать самостоятельно несложные обращения к игрушке. В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Вторая группа раннего возраста, стр.82

Музыкальная деятельность. Мир музыки По плану муз. руководителя

Прогулка 1

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за состояниями неба. Научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно). Предложить детям посмотреть на небо. Отметить, какое оно (чистое, голубое), значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами, какое оно?  Какая погода?  А если подует ветер, что случится с тучами? 

П/и «Капитан»

Прыгать из стороны в сторону (по принципу маятника часов) с Димой Б.

Выносной материал:

детские грабли, лопатки, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

 речевое развитие;

развитие;  физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение русской народной сказки: «Два веселых гуся»».

Сюжетно-ролевая игра «Едем в гости к бабушке».

П/и «« «Жучки»».

Свободная игровая деятельность.

Учить выбирать отдельно предметы круглой, треугольной, квадратной формы.

Строительные игры:  «Дострой предметы».

Прогулка 2

познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

Продолжать наблюдение за небом, за солнцем: солнечно или пасмурно, обратить внимание на изменения до и после обеда.

 Комплекс упражнений «На прогулке» 

Упражнять в прыжках в длину Богдан Г.

Самостоятельная деятельность с выносным оборудованием

Индивидуальные беседы и консультации по итогам дня.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность со взрослыми и сверстниками

Создание развивающей образовательной среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник, 17 мая

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Чтение стихотворений о цветах. Цель: формировать у детей эмоциональное восприятие и понимание содержания стихотворений.

П/и «Чижик ».

Д/и «Теремок»

Учить  Ярославу А. по звуку определять инструмент (барабан, пианино, маракас).

Предложить детям раскраски с цветами. Цель: учить детей правильно держать карандаш, ритмично наносить след на бумаге.

Консультация  «Прогулка – это важно!» с целью формирование единого подхода к методам оздоровления и закаливания детей в детском саду и дома.

Помощь в изготовлении скворечника.

НОД

Познавательное

Речевое

физическое  развитие

Познавательная деятельность. «Правила дорожного движения. Светофор». «Правила дорожного движения. Светофор». Программное содержание: Формировать у детей первичные представления о безопасном поведении на дорогах (переходить дорогу, держась за руку взрослого). Закреплять представление детей о назначении светофора, о его сигналах (красный, желтый, зеленый).  Конспект

Двигательная деятельность. Занятия по физической культуры. По плану руководителя по физ. культуре

Прогулка 1

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за небом. Цель: формировать представление о том, что летом небо бывает разное, что по небу плавают облака.

П/и «Лошадки».

Д/и «Летает – не летает»

Инд. работа по развитию движений: по ступенькам мы спускаемся, за перила держаться стараемся с Настей Д.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке с выносным материалом (песочными наборами, мячами, транспортом).

Игры по желанию детей.

Вечер

социально-коммуникативное;

познавательное развитие;

 речевое развитие;

развитие;  физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна

Показать кукольный театр «Три медведя»

П/и «Медведь и дети».

Свободная игровая деятельность.

Закрепить последовательность одевания и раздевания с Матвеем Г.

Сюжетно-ролевая игра «Ветер и листочки»

Индивидуальные беседы по итогам дня.

Прогулка 2

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдения за собакой. Цель расширять представления о домашнем животном – собаке; воспитывать желание заботиться о животных.

Трудовые поручения: помочь собрать выносной материал.

П/и: «Гуси»

Инд. работа по развитию движений: учимся перешагивать через «ручеек».

Вынести мяч для игровых упражнений и игрушки для самостоятельных игр.

Беседы и консультации по итогам дня.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность со взрослыми и сверстниками

Создание развивающей образовательной среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда, 18 мая

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Ситуативный разговор «Опасные растения».

П/и «Вот как мы умеем».

Д/и «Угадай кто как кричит»

Заучивание потешки «Одуванчик». с Димой Б.

Рассматривание картинок «Лесные и полевые цветы»

Индивидуальные беседы и консультации.

Привлечь родителей к пополнению библиотеки в группе.

НОД

Художественно-эстетическое развитие

Художественная деятельность. Рисование. «Солнышко-колоколнышко». Создание образа солнца из большого круга и нескольких лучей – прямых линий, отходящих от круга радиально. Развитие мышления, восприятия. И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст», стр. 67.

Музыкальная деятельность. Мир музыки.  По плану муз. руководителя

Прогулка 1

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за небом. Формировать представление о том, что летом небо бывает разное, что по небу плавают облака.

Труд: на прогулку собираемся сами обуваемся.

П/и «Вышла курочка гулять»

Катать мяч по прямой с Димой Л.

Вынести мячи для самостоятельных игр. Вертушки для экспериментирования с ветром.

Экскурсия к клумбе на территории детского сада.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

 речевое развитие;

развитие;  физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение В. Сутеев «Кто сказал Мяу?

П/и «Зайка беленький сидит».

Д/и «Догадайся что звучит»

Свободная игровая деятельность.

Повторить звуки животных с Акимом Н.

Рассматривать иллюстрации с изображением весны, весенних пейзажей.

Прогулка 2

познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за трудом дворника. Что делает: сгребает листья, подметает дорожки, собирает мусор. Что есть у дворника (метла, грабли, корзина для мусора).

П/и: «Мой веселый звонкий мяч»

Д/и «Часы»

Ходить по дорожке в такт потешке с Ярославом Л.

Самостоятельная деятельность с выносным оборудованием

Индивидуальные беседы и консультации по итогам дня.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность со взрослыми и сверстниками

Создание развивающей образовательной среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг, 19 мая

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Ситуативный разговор о том, какую одежду надо одевать, когда на улице жарко.

П/и «С кочки на кочку».

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Д/и «Медвежата мед едят»

Складывать конструктор с Настей Д.

Накрыть игрушечные столы, устроить куклам чаепитие.

Консультация для родителей о правильном питании.

Индивидуальные беседы и консультации.

НОД

Познавательное

Речевое

Физическое развитие

Развитие речи. Художественная литература.  Чтение сказки «Маша и медведь». Познакомить детей с русской народной сказкой «Маша и медведь». В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Вторая группа раннего возраста, стр. 84.

Двигательная деятельность. Занятия по физической культуре По плану инструктора по физ. культуре.

Прогулка 1

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за птицами (ворона, голуби, воробьи). Что делают: летают, сидят на ветках деревьев, прыгают, клюют зернышки, маленькие камешки. Что есть у птичек: клювик, перышки, крылья, глазки, лапки.  Предложить детям покормить птиц.

П/и «День-Ночь»

Д/и «Лягушка и лягушата».

Упражнять в перебрасывании мяча друг другу Диму Б. и Ярославу А.

Вынести мячи для занятий. Самостоятельная деятельность с выносным оборудованием.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

 речевое развитие;

развитие;  физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение русской народной сказки «Волк и семеро козлят»

П/и «Перепрыгни ручеек».

Д/и «Покормим птенчиков»»

Свободная игровая деятельность.

Нанизывание мелких предметов на шнур с Арсением Ф.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Прогулка 2

познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за машинами. Предложить детям понаблюдать за движущимися машинами. Рассказать, что машина едет не сама, ее ведет шофер.

П/и: «Из кружка в кружок»

Д/и «Кто как кричит»

Рисовать палочкой на песке с Ильей Щ.

Самостоятельная деятельность с выносным оборудованием.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность со взрослыми и сверстниками

Создание развивающей образовательной среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница, 20 мая

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Пчелка мед нам принесет». Цель: дать первоначальные знания о том, что пчелка собирает пыльцу с цветов для приготовления меда.

П/и «След в след»

Чтение стихотворений о весне

Д/и «Позови свою маму»

Расставить игрушки в определенной последовательности с Аней С.

Рассматривание картинок на тему «Цветы и насекомые».

Консультация для родителей «Компьютер и малыши», (обогатить родителей знаниями и рекомендациями о проблеме).

Индивидуальные беседы и консультации.

НОД

Хужественно-эстетическое

Физическое развитие

Художественная деятельность. Лепка. Лепка с элементами конструирования «Вот какой у нас мостик!». Моделирование мостика из трех-четырех «бревнышек»: раскатывание колбасок и соединение в соответствии с образом. Создание коллективной композиции из ручейка и мостиков.  ЛыковаИ.А.  «Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст, стр.70.

Двигательная деятельность. Занятия по физической культуре По плану инструктора по физкультуре

Прогулка 1

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за небом и облаками. Закрепить представление о весне. Обратить внимание на изменение, происшедшие на небе. Какое небо: синее, появились облака.

П/и «Гусеница»

Д/и «Отзовись»

Учить перешагивать из круга в круг Ульяну С.

Вынести обручи для занятий. Самостоятельная деятельность с выносным оборудованием.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

 речевое развитие;

развитие;  физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна

Театрализованная игра по сказке «Колобок».

П/и «Лохматый пес».

Д/и «Позови свою маму»

Свободная игровая деятельность.

Игры на развитие мелкой моторики (шнуровки, пирамидки, вкладыши) с Матвеем Г.

Предложить пирамидки, вкладыши, волшебные кубы, мозаики. Развивать мелкую моторику рук, воспитывать усидчивость

Прогулка 2

познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за одеждой окружающих. Обратить внимание детей на то, что наступила весна, на улице потеплело, люди одели более легкую одежду. В такой одежде людям не жарко.. Предложить детям рассказать о своей одежде, во что они одеты.

П/и: «Гуси-гуси»

Д/и «Что за предмет»

Закрепить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый с Богданом Г.

Самостоятельная деятельность с выносным оборудованием.

Беседы и консультации по итогам дня.