Познавательно-исследовательский проект «Водичка-вода"
методическая разработка (средняя группа) по теме

№

Задачи

Вид деятельности

1

Создать условия для расширения представлений детей о воде

Рассматривание иллюстраций и фотоальбома

Просмотр презентации и мультфильмов

Беседы, наблюдение

Дидактические игры  

 Разрезные картинки

Подвижные игры

Речь с движением

Прослушивание музыки

Чтение художественной литературы

2

Создать условия для развития умения детей выполнять простейшие опыты, последовательно выполняя указания педагога.

Опыты с водой

3

Создать условия для развития умения детей изображать воду в различных состояниях

Рисование

Лепка

Аппликация  

4

Создать условия для вовлечения родителей в педагогический процесс в ДОУ

Создание детской книжки—малышки  «Капелька»

Информация для родителей по теме вода.

Консультации для родителей

Месяц

Совместная деятельность

Цели

Экспериментальная  деятельность.

Работа с родителями

Октябрь

 Беседа-Знакомство с водой

Наблюдение , как вода льется из крана

П/и «Солнышко и дождик»

Сюжетно- ролевая игра     « Купание куклы Кати»

Заучивание потешки  «Водичка, водичка..»

Чтение произведений

З.Александрова «Купание»

К. И. Чуковского «Мойдодыр»

А.Барто

«Девочка чумазая»

Рисование «Дождик»

Аппликация «Мойдодыр»

Физкультминутка «Дождик, лейся»

Дать детям представление о воде . Провести беседу о том что вода необходима для всего живого на земле

Уточнить представление детей что вода в помещении льется из крана струей вниз.

Дать представление о том . что необходимо купаться умываться и для этого необходима вода.

 Впитывание воды в губку.

Дать представление о том , что вода имеет свойство впитываться.

Знакомство родителей с задачами проекта «Водичка вода»

Ноябрь

Беседа о том что вода необходима для животных , растений, птиц,  рыб, людей.

Наблюдение за тем как при поливе комнатных растений  вода впитывается в грунт

Чтение произведения   Циферов    « Облачковое молоко»

Прослушивание песни «Злая тучка»

Потешка «Дождик»

 Аппликация «Облака»

Рисование « Тучка»

Пальчиковая гимнастика «Дождик» 

Речевые игры: «На полянку, на лужок тихо падает снежок»

Продолжать знакомить детей со свойствами воды. Дать детям понять , что вода это источник жизни . Все живое на земле пьет водичку.

« Вода волшебница»

Знакомство детей с разноцветной водой.

Консультация для родителей.

«Эксперимент- это интересно»

Декабрь

Наблюдение « Следы на снегу»

Чтение сказки

 « Заюшкина избушка.»

Наблюдение за замерзшей водой на улице.

Рисование« Сосульки повисли с крыш»

Лепка « Снеговик»

Аппликация: «Веселый снеговик»

Пальчиковая гимнастика  « Снежок»

 Физкультминутка «Ледяной  дом» 

Дать представление о том . что вода может быть не только жидкой но и твердой , что под воздействием тепла вода превращается из твердого  состояния в в жидкое и наоборот. Дать представление о том что лед холодный. Научить определять на ощупь температуру предметов.

« Вот какие льдинки»

Научить детей из цветной воды получать разноцветные льдинки.

Конкурс «Поделки из снега» Фотогалерея

Январь

Наблюдение за предметами в воде.

Игра « Кораблики»

Заучивание стихотворения А. Барто « Капитан»

Рисование « Елочка в снегу»

П/И « Белые снежинки»

 Речевая игра «На полянку, на лужок тихо падает снежок»,

Дать представление о предметах , их свойствах плавать и тонуть в воде. Показать, что в основном все легкие предметы обладают плавучестью.

« Ловись рыбка, большая и маленькая»

Научить детей пользоваться сачком для вылавливания игрушек из воды.

 Памятка для родителей «Осторожно гололед!»

Февраль

Наблюдение « Снег кружится»

Беседа « Что пьют животные и птицы зимой.

 Чтение Л. Воронкова «Снег идет»

Наблюдение за испарением воды.

П/И « Снежки» « Кто дальше метнет снежок", "Попади в цель снежком".

Рисование «Волшебные снежинки»

Лепка «Снеговик»

Речь с движением « Снеговик»

Познакомить детей со свойством воды- испарением. Продолжать развивать знание детей о свойствах воды и об окружающем их мире.

« Превращение снега в воду»

Консультация для родителей «Игры с водой  дома»

Март

 Беседа: Для чего нужна вода .Наблюдение за рябью на воде.

Наблюдение за тем . куда исчезает весь снег на улице

 Слушание звуков «Шум ручья»

П/И « Ручеек», «Перепрыгни через ручеек»

Просмотр мультфильма «Беги, беги ручеёк»

Д/ И «Пускание бумажного кораблика »

Аппликация «Кораблик по морю плывет»

Речь с движением « Речка» Пальчиковая гимнастика « Кап, кап,кап звенит капель»

Познакомить детей я явлением «рябь», что она возникает при ветре на воде. Расширить и уточнить знания детей о том , для чего необходима вода, а также о том . что вода имеет свойство впитываться.

«Ветер по морю гуляет»

Что будет если подуть на воду.

Памятка для родителей "Весенний лёд - источник повышенной опасности"

Апрель

Беседы об обитателях воды, о том, что человек под водой дышать не может.

Аппликация «Рыбки в аквариуме» 

Лепка «Золотая рыбка»

Рисование «Рыбка»

Речь с движением «Аквариум» Пальчиковая гимнастика « Аквариум»

Познакомить детей с обитателями воды.

« Воздух под водой»

Понаблюдать за тем, что происходит с водой когда в неё поступает воздух. (Эксперимент с трубочками.)

Консультации для родителей  «Играйте вместе с детьми»

Май

Обобщенные беседы о свойствах воды, о её назначении в жизни всего живого

Экологическая сказка «Про маленькую капельку»

Рисование« Капелька»

П/ И «Ходит капелька по кругу»

Наблюдение за мыльными пузырями

Закрепить и обобщить знания детей о воде.

Познакомить с тем, что при опадении воздуха в  каплю мыльной воды образуется пузырь.

Выдувание мыльных пузырей

Оформление презентации (фото –отчет)о проделанной работе над проектом «Водичка вода»

Тема опыта, цель

Содержание оборудование

« Узнаем какая вода»

Выявлять свойства воды: имеет вес, прозрачная льется.

Воспитатель приносит в группу большую чашку , наливает в неё воды и предлагает потрогать ее. Затем рассказывает Капелька. Он говорит о том что в воде хорошо плавают рыбки . Затем предлагает детям опустить игрушки в воду (рыбки , уточки) , подуть чтобы эти игрушки поплыли , появились волны.

Впитывание воды в губку.

Дать представление о том , что вода имеет свойство впитываться.

Капелька нечаянно разлил немного воды на стол. Воспитатель предлагает убрать воду с помощью губки.

« Ввода волшебница»

Знакомство детей с разноцветной водой

У Капельки несколько баночек с прозрачной водой и крышек с разведенной гуашь. Капелька предлагает провести эксперимент. Воспитатель предлагает свою помощь. При помощи пипетки в банки по очереди капается разведенная гуашь , и дети наблюдают, как вода меняет окраску – превращается из прозрачной в разноцветную . Воспитатель бросает в окрашенную воду предмет и его не видно . Делается вывод , что цветная вода  не прозрачна.

« Вот какие льдинки»

Научить детей из цветной воды получать разноцветные льдинки.

Капелька рассказывает детям что видела на улице льдинки , но они совсем не красивые и ему хотелось бы сделать цветные льдинки. Воспитатель предлагает свою помощь. Вместе с деть ми вспоминает как они делали цветную воду. Предлагает сделать ещё раз. Полученную разноцветную воду берут на прогулку и выливают в формочки . в конце прогулки воспитатель показывает детям какие цветные льдинки получились из воды

« Ловись рыбка, большая и маленькая»

Научить детей пользоваться сачком для вылавливания игрушек из воды

Воспитатель раздает детям и предлагает опустить их в емкость с водой что бы рыбки поплавали. Затем показывает детям как надо ловить рыбок сачком , приговаривая « Ловись рыбка большая и маленькая.» Повторяет 3-4 раза . Затем раздает детям сочки и предлагает самостоятельно ловить рыбок.

« Превращение снега в воду»

На прогулке набрать с детьми в чашку или тазик снега и принести в группу. Потом понаблюдать , что происходит со снегом  . Опустить в воду белу бумагу и рассмотреть , что талая вода мутная , поэтому снег есть нельзя  он грязный. Но талую воду любят комнатные растения . Предлагает полить талой водой растения

«Ветер по морю гуляет»

Что будет если подуть на воду.

 Капелька приходит в гости к ребятам . Рассказывает что была на море и видел там большие волны. Предлагает детям подойти к тазику с водой и предлагает подуть . На .воде появляются маленькие волны. Дети самостоятельно дуют . В конце Капелька предлагает попускать парусники.

« Воздух под водой»

Понаблюдать за тем, что происходит с водой когда в неё поступает воздух. (Эксперимент с трубочками.)

Педагог раздает детям  трубочки для коктейля . Предлагает подуть в трубочку . Затем подставить ладошку перед трубочкой и снова подуть. Обратить  внимание детей на то что они почувствовали ветерок из трубочки но не увидели его. Воспитатель раздает детям стаканчики с водой , предлагает опустить в него трубочку и подуть ещё раз .Объясняет детям от куда появляются пузырьки и куда они исчезают.  ( Они вышли из трубочки , а так как воздух легче , пузырьки поднимаются через водичку вверх.

Выдувание мыльных пузырей

Воспитатель  приглашает Детей и Капельку на прогулку. . Предлагает налить в чашку воду , только не простую а мыльную . Затем берем  трубочку и опускаем её в мыльную воду. Надуваем мыльный пузырь . Объясняет детям , что в нутрии пузыря находится воздух . А как он туда попал  ? Мы выдохнули его из себя . Затем  предлагает педагог предлагает детям палочки с колечком на конце , еще раз показывает как можно надуть пузырь . Далее дети сами выдувают мыльные пузыри , играют с ними.