Планирование. Ноябрь. Младшая группа
методическая разработка (младшая группа) на тему

УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Познавательное развитие

Наблюдение

Наблюдение за кошкой.

Цели: обратить внимание  на строение тела кошки, ее повадки, развивать познавательный интерес, наблюдательность, любознательность, обогащать словарный запас детей.

Наблюдение за погодой.

Цели: обратить внимание детей на темные тучи на небе, ветер, солнце иногда светит, но не греет.

За последними цветами на клумбе. 

Цели: познакомить детей с сезонными изменениями, объяснить, что цветам уже холодно, поэтому их так мало осталось (засохли, завяли).

Физическое  развитие

 Подвижная игра

Подвижная игра «Хитрый кот»».

Цели: формировать умение детей выполнять игровые действия, соблюдать правила игры, действовать по сигналу в соответствии со словами.

Подвижная игра «Лиса в курятнике». 

Цели: развивать ловкость, умение реагировать на сигнал, обогащать двигательный опыт, формировать навыки ориентировки в пространстве.

Подвижная игра «Кот и мыши».

Цели:  упражнять детей в подлезании, умении реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.

Познавательное развитие. Дидактическая игра

 Дидактическая игра «Кто как кричит».

Цели: закрепить знания о домашних животных, формировать способности детей к звукоподражанию.

Игры с песком «Угощение для домашнего любимца».

Цели. Продолжать формировать умение детей пользоваться совочком и формочками, набирать и утрамбовывать песок, выполнять поделки, формировать умения детей соблюдать правила безопасности и личной гигиены.

Речевое развитие.

Художественное слово

Трудовая деятельность.

Чтение стихотворения А.Барто «Бычок».

Цели: продолжать закреплять знания детей о домашних животных, формировать умение внимательно слушать, обогащать словарный запас, развивать способность концентрировать внимание.

В.Жуковский «Котик и козлик»

Цели: продолжать знакомить детей с домашними питомцами, формировать умение внимательно слушать произведение, обогащать словарный запас, развивать способность концентрировать внимание.

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно –отобразительная  игра

«Покормим собачку»                                                                             Цель: Развивать умение ставить игровые цели, выполнять соответствующие игровые действия, ходить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.

Игровая ситуация «Обед для курочки с цыплятками». 

Цель: формировать умение детей подбирать атрибуты, предметы - заместители, сервировать стол, используя игрушечную чайную посуду, формировать умение принимать на себя роль, объединять действия в единую сюжетную последовательность.

Социально-комуникативное развитие

Трудовая деятельность

Трудовые поручения: уборка игрушек.

Цель: формировать умение детей выполнять несложные поручения, сортировать предметы по определенному признаку (форма, цвет или размер), воспитывать начала ответственного отношения к порученному делу.

Утро

Вечер

Самостоятельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Организация утреннего приема Создание доброжелательной атмосферы.

Ситуативные беседы« Что ты видел по дороге в детский сад» Цель: развивать речь, память, внимание.

 Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций

На тему «Пушистые питомцы»

 Физическое развитиеУтренняя гимнастика комплекс №3

 Социально-коммуникативное развитие

КГН практическое упражнение «За столом» Цели: формировать умение правильно вести себя за столом, использовать столовые приборы по назначению, активизировать в речи названия предметов посуды, вежливые слова.

Физическое развитие НОД Физическая культура

Совместная деятельность воспитателя и детей

Познавательное развитиеД/Игра  «Накроем стол к чаю» Хомякова стр 53.Развивать память, внимание, активизировать словарь .

Социально-коммуникативное развитие

Адаптационная игра «Делаем, как…»Задачи: Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе, снятие эмоционального и мышечного напряжения, формирование чувства уверенности в окружающем, развитие навыков взаимодействия детей друг с другом.

Игровая ситуация «У Куклы Нины день рождения»

Физическое развитие

Пальчиковая игра «Дружат наши дети» (К№4 к 20)

Хороводная игра  «Водят пчелы хоровод» (К6)

Глазная гимнастика  К14 Комплекс 12«Кот»

Речевое развитие

Словесная игра  «Скажи по-другому»

 развивать речь, мышление, память

Физическое развитие

Комплексы закаливающих процедур

Бодрящая гимнастика ноябрь «Кошечка» К№8

Социально-коммуникативное развитие

КГН  практическое упражнение «Платочки»

Формировать умение пользоваться носовым платком,воспитывать привычку контролировать свой внешний вид.

Речевое развитие.

Чтение художественной литературы

«Ты ,собачка,не лай» Токмакова. 

Хрестоматия стр. 106

 Цели: Познакомить детей с новым стихотворением. Развивать внимание, память, умение говорить достаточно громко. Воспитывать интерес к стихам.        

Речевое развитие

НОД Приобщение к художественной литературе

Совместная деятельность воспитателя и детей 

Познавательное развитие. Игра на сенсорное развитие «Вкладыши»

Физическое развитие

Артикуляционная гимнастика «Чашечка» К№3

П/И «Раздувайся мой шар»К№5

 Дыхательная гимнастика «Надуй шарик»

Художественно-эстетическое развитие

Строительная игра «Железная дорога»

Игра со звучащими игрушками  «Бубен» 

Задачи: совершенствовать слуховое восприятие, развивать внимание, слуховую память.

Речевое развитие.

Книги  с иллюстрациями, изображения  предметов посуды.

Познавательное развитие.

Посуда, муляжи фруктов и овощей; конструктор напольный железная дорога, настольно-печатные игры

Художественно эстетическое развитие.

материалы и инструменты для рисования, погремушки.
Социально-коммуникативное развитие.

Куклы, посудка, машинки, муляжи фруктов и овощей, коляски для кукол.

Физическое развитие.

Мячи, султанчики, кольцеброс, кегли, маски для ПИ.

Утро

Вечер

Самостоятельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Организация утреннего приема Создание доброжелательной атмосферы.

Ситуативные беседы «Хорошо у нас в саду» Способствовать установлению доброжелательной атмосферы, побуждать спокойно идти в группу.

 Познавательное развитие.

Рассматривание иллюстраций

На тему «Посуда»

 Физическое развитие

Утренняя гимнастика комплекс №3

Социально-коммуникативное развитие

КГН Практическое упражнение «Найди свое полотенце»

Художественно-эстетическое развитие

НОД Музыкальная деятельность

Совместная деятельность воспитателя и детей

Познавательное развитие

Дидактическая игра К10 З «Зашнуруй сапожок»

Социально-коммуникативное развитие

Адаптационная игра «Делаем, как…» Задачи: Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе, снятие эмоционального и мышечного напряжения, формирование чувства уверенности в окружающем, развитие навыков взаимодействия детей друг с другом.

Физическое развитие

Пальчиковая игра «Дружат наши дети» (К№4 к 20)

Хороводная игра  «Водят пчелы хоровод» (К6)

Глазная гимнастика     К14 Комплекс 12«Кот»

Социально-коммуникативное развитие

Игровая ситуация

Речевое развитие Словесная игра  «Скажи по-другому»

 развивать речь, мышление, память

Физическое развитие 

Бодрящая гимнастика «Кошечка» К№8

Комплексы закаливающих процедур

Социально-коммуникативное развитие 

КГН «Мы-самые аккуратные» практическое упражнение . Задачи: Формировать умение пользоваться нагрудником ,воспитывать привычку контролировать свой внешний вид, правильно держать ложку.

Речевое развитие.

Чтение художественной литературы

«Котауси и мауси» Чуковский

Хрестоматия стр. 92

Цели: Познакомить детей с новым произведением. Развивать внимание, память, умение говорить достаточно громко. Воспитывать интерес к стихам.

Познавательное развитие

НОД Познавательное развитие

Совместная деятельность воспитателя и детей Познавательное развитие.

Игра на сенсорное развитие «Мозаика»

Сюжетно-отобразительная игра «Кафе»

 Физическое развитие

Артикуляционная гимнастика «Чашечка» К№3

П/И «Раздувайся мой шар»К№5

 Дыхательная гимнастика «Надуй шарик»

Художественно-эстетическое развитие

Пение

Речевое развитие.

Книги  с иллюстрациями, изображения  предметов посуды.

Познавательное развитие.

Посуда, муляжи фруктов и овощей; конструктор напольный железная дорога, настольно-печатные игры

Художественно эстетическое развитие.

материалы и инструменты для рисования, погремушки.
Социально-коммуникативное развитие.

Куклы, посудка, машинки, муляжи фруктов и овощей, коляски для кукол.

Физическое развитие.

Мячи, султанчики, кольцеброс, кегли, маски для ПИ.

Утро

Вечер

Самостоятельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие.

Организация утреннего приема  Создание доброжелательной атмосферы.

Ситуативные беседы«С кем ты дружишь?»

Познавательное развитие.

Рассматривание иллюстраций на тему «Посуда»

 Физическое развитиеУтренняя гимнастика комплекс №3

Социально-коммуникативное развитие.

КГН  Чтение потешки «Лейся, чистая водичка»

Физическое развитие.НОД Физическое развитие

Совместная деятельность воспитателя и детей

Социально-коммуникативное развитие.

Адаптационная игра «Хозяева и гости» Задачи: Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе, снятие эмоционального и мышечного напряжения, формирование чувства уверенности в окружающем, развитие навыков взаимодействия детей друг с другом.

Социально-коммуникативное развитие.

Игровая ситуация «У куклы Нины день рождения»

Физическое развитие.

Пальчиковая игра «Дружат наши дети» (К№4 к 20)

Хороводная игра  «Водят пчелы хоровод» (К6)

Глазная гимнастика     К14 Комплекс 12«Кот»

Социально-коммуникативное развитие

Игровая ситуация

Речевое развитие Словесная игра  «Скажи по-другому»

 развивать речь, мышление, память

Познавательное развитие.

Дидактическая игра (игра на сенсорное развитие) «Пирамидка»

Познавательное развитие.

Экспериментирование «Тонет- не тонет»  формировать умение определять, из каких материалов сделаны игрушки.

Физическое развитие.

Бодрящая гимнастика «Кошечка» К№8

Комплексы закаливающих процедур

Социально-коммуникативное развитие.

КГН  «Чистые ручки» продолжаем  формировать навык самостоятельно мыть руки и вытирать их насухо.

Речевое развитие.

Чтение художественной литературы разучивание стиховорений «Кошка» хрестоматия стр 88

Цели: Познакомить детей с новым стихотворением. Развивать внимание, память, умение говорить достаточно громко. Воспитывать интерес к стихам.

Художественно эстетическое развитие.

НОД Лепка

Совместная деятельность воспитателя и детей Познавательное развитие.

Игра на сенсорное развитие «Шнуровка»

Физическое развитие.

Артикуляционная гимнастика «Чашечка» К№3

П/И «Раздувайся мой шар»К№5

 Дыхательная гимнастика «Надуй шарик»

Художественно эстетическое развитие. Театрализованная игра «Три медведя»

Прослушивание музыкальных произведений

Речевое развитие.

Книги  с иллюстрациями, изображения  предметов посуды.

Познавательное развитие.

Посуда, муляжи фруктов и овощей; конструктор напольный железная дорога, настольно-печатные игры

Художественно эстетическое развитие.

материалы и инструменты для рисования, погремушки.
Социально-коммуникативное развитие.

Куклы, посудка, машинки, муляжи фруктов и овощей, коляски для кукол.

Физическое развитие.

Мячи, султанчики, кольцеброс, кегли, маски для ПИ.

Утро

Вечер

Самостоятельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие.

Организация утреннего приема. Создание доброжелательной атмосферы.

Ситуативные беседы «Поздоровайся». Цель: напомнить о необходимости здороваться, входя в группу.        

 Познавательное развитие.

Рассматривание иллюстраций на тему «Посуда»

Физическое развитие.

Утренняя гимнастика комплекс №3

Социально-коммуникативное развитие.

КГН

Художественно эстетическое развитие.

НОД Музыкальная деятельность

Совместная деятельность воспитателя и детей Социально-коммуникативное развитие.

Адаптационная игра «Хозяева и гости» Задачи: Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе, снятие эмоционального и мышечного напряжения, формирование чувства уверенности в окружающем, развитие навыков взаимодействия детей друг с другом.

Физическое развитие.

Пальчиковая игра «Дружат наши дети» (К№4 к 20)

Хороводная игра  «Водят пчелы хоровод» (К6)

Глазная гимнастика     К14 Комплекс 12«Кот»

Социально-коммуникативное развитие.

Игровая ситуация «Кукла Катя пришла в магазин»

Познавательное развитие.

Дидактическая игра (игра на сенсорное развитие) «Вкладыши»

Речевое развитие.

Словесная игра Словесная игра  «Скажи по-другому»

 развивать речь, мышление, память

Физическое развитие.

Комплексы закаливающих процедур

Бодрящая гимнастика №8

Социально-коммуникативное развитие.

КГН. Формировать привычку желать «Приятного аппетита» и  благодарить после еды.

Речевое развитие.

Чтение художественной литературы «Котик и козлик» Жуковский Хрестоматия  стр. 78 

Цели: Познакомить детей с новым произведением. Развивать внимание, память, умение говорить достаточно громко. Воспитывать интерес к литературе.

Речевое развитие.

НОД Развитие речи

Совместная деятельность воспитателя и детей Познавательное развитие.

Игра на сенсорное развитие К10 «Большой, поменьше, маленький»

Физическое развитие.

Артикуляционная гимнастика «Чашечка» К№3

П/И «Раздувайся мой шар»К№5

 Дыхательная гимнастика «Надуй шарик»

Социально-коммуникативное развитие.

Сюжетно-отобразительная игра «Магазин»

Художественно эстетическое развитие.

Музыкально-дидактическая игра «Оркестр»

Конструирование «Стол и стулья для медвежонка» напольный конструктор

Речевое развитие.

Книги  с иллюстрациями, изображения  предметов посуды.

Познавательное развитие.

Посуда, муляжи фруктов и овощей; конструктор напольный железная дорога, настольно-печатные игры

Художественно эстетическое развитие.

материалы и инструменты для рисования, погремушки.
Социально-коммуникативное развитие.

Куклы, посудка, машинки, муляжи фруктов и овощей, коляски для кукол.

Физическое развитие.

Мячи, султанчики, кольцеброс, кегли, маски для ПИ.

Утро

Вечер

Самостоятельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие.

Организация утреннего приема. Создание доброжелательной атмосферы.

 Ситуативные беседы «Любимое животное» побуждать детей называть свое любимое животное, формировать представление о его образе жизни, месте и условии обитания.

Познавательное развитие.

Рассматривание иллюстраций на тему «Посуда»

Физическое развитие.

Утренняя гимнастика комплекс №3

Социально-коммуникативное развитие.

КГН Практическое упражнение «Послушная ложка» формировать умение  детей правильно держать ложку, принимать пищу самостоятельно, аккуратно.

Физическое развитие.

НОД Физическая культура

Совместная деятельность воспитателя и детей

 Социально-коммуникативное развитие.

Адаптационная игра «Хозяева и гости» Задачи: Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе, снятие эмоционального и мышечного напряжения, формирование чувства уверенности в окружающем, развитие навыков взаимодействия детей друг с другом.

Познавательное развитие.

Дидактическая игра К10 Комплекс «Длинный и короткий»

Физическое развитие.

Пальчиковая игра «Дружат наши дети» (К№4 к 20)

Хороводная игра  «Водят пчелы хоровод» (К6)

Глазная гимнастика     К14 Комплекс 12«Кот»

Социально-коммуникативное развитие.

Игровая ситуация «Кукла Нина одевается на прогулку»

Речевое развитие.

Словесная игра Словесная игра  «Скажи по-другому»

 развивать речь, мышление, память

Художественно эстетическое развитие.

Пение

Физическое развитие.

Бодрящая гимнастика №8

Комплексы закаливающих процедур

Социально-коммуникативное развитие.

КГН. «Покажем кукле, как нужно одеваться» Формировать умение надевать на себя колготки , носочки  после сна.

Речевое развитие.

Чтение художественной литературы «У Аленки в гостях» РНпотешка стр55Хрестоматия

Цели: Познакомить детей с новым произведением. Развивать внимание, память, умение говорить достаточно громко. Воспитывать интерес к литературе.

Художественно эстетическое развитие.

НОД Рисование

Совместная деятельность воспитателя и детей

Познавательное развитие.

Игра на сенсорное развитие«Шнуровка»

Физическое развитие.

Артикуляционная гимнастика «Чашечка» К№3

П/И «Раздувайся мой шар»К№5

 Дыхательная гимнастика «Надуй шарик»

Художественно эстетическое развитие.

Театрализованная игра «Три медведя»

Прослушивание музыкальных произведений

Речевое развитие.

Книги  с иллюстрациями, изображения  предметов посуды.

Познавательное развитие.

Посуда, муляжи фруктов и овощей; конструктор напольный железная дорога, настольно-печатные игры

Художественно эстетическое развитие.

материалы и инструменты для рисования, погремушки.
Социально-коммуникативное развитие.

Куклы, посудка, машинки, муляжи фруктов и овощей, коляски для кукол.

Физическое развитие.

Мячи, султанчики, кольцеброс, кегли, маски для ПИ.

Утро

Вечер

Самостоятельная деятельность

Организация утреннего приема                                           Социально-коммуникативное развитие.

«Игрушки тебя встречают»                                              Цель: закреплять знания о домашних питомцах.

КГН                                                                                         Социально-коммуникативное развитие.                        Чтение потешеки «Ай, лады, лады…».                        Цель: формировать умение правильно мыть руки.

Утренняя гимнастика: комплекс №2

Ситуативные беседы

Познавательное развитие. Беседа «Кто живет дома?» Цель: познакомить детей с понятием «домашний».

Совместная деятельность воспитателя и детей

Физическое развитие. Пальчиковая игра  «Котенок», (картотека №4, №1) 

Цель: развитие речи, памяти и мелкой моторики рук.  

Познавательное развитие. «Игры в деревню», Н.Ф.Губанова, стр.10.

Цель: закрепить умение звукоподражания домашним животным, формировать знания о повадках домашних животных.

Комплекс закаливающих процедур: «Дорожка здоровья».

КГН

Социально-коммуникативное развитие. «Вот какой я аккуратный».

Цель: формировать умение правильно надевать одежду, обувать обувь.

Речевое развитие.        

Чтение художественной литературы

Потешка «Был у кошки день рождения»

Цель: приучать детей слушать и понимать потешку, предоставлять возможность повторять вслед за воспитателем некоторые слова, выполнять действия по показу

Совместная деятельность воспитателя и детей
Физическое развитие. Подвижная игра «Васька - кот», (картотека №5, №7).

Цель: формировать умение действовать по сигналу, снятие психоэмоционального напряжения.

Развитие речи.    Внести книги и картины о домашних питомцах.

Познавательное развитие.            Внесение настольно печатных игр  по теме,
Художественно -эстетическое развитие.                    Бумага цветная, восковые мелки, бумага для рисования, сухие листья, раскраски по теме.
Социально-коммуникативное развитие.                         Атрибуты для сюжетно-отобразительной игры «Доктор Айболит» (костюм доктора, муляжи лекарств, стетоскоп, градусник, шприцы, маски и игрушки животных).

Физическое развитие. Мячи, обручи, кубики.

Утро

Вечер

Самостоятельная деятельность

Организация утреннего приема.

Социально-коммуникативное развитие.

Игра «Киска соскучилась»                                              Цель: создание благоприятной атмосферы в группе, закрепление знаний о домашних питомцах.

КГН

Социально-коммуникативное развитие. Чтение потешеки «Кран, откройся…».                  

Цель: формировать умение правильно мыть руки. Утренняя гимнастика комплекс №2

Ситуативные беседы

Познавательное развитие. Игра «Кому что?»

Цель: закреплять знания о том, чем питаются домашние питомцы.

Совместная деятельность воспитателя и детей

Физическое развитие. Пальчиковая игра «На лужок» (картотека №2.ю №1).

 Цель: развитие речи, памяти и мелкой моторики рук.

Комплекс закаливающих процедур: «Дорожка здоровья».

КГН

Социально-коммуникативное развитие. Упражнение «Мы едим»

Цель: воспитывать умение самостоятельно и опрятно есть, спокойно сидеть за столом.

Речевое развитие.

Чтение художественной литературы

Инсценировка русской народной сказки «Курочка Ряба»

Цель: создать обстановку раскрепощенности, веселья, раскрыть содержание сказки, используя прием обыгрывания.

Совместная деятельность воспитателя и детей
Физическое развитие. Дыхательная гимнастика «Петух»,  (картотека №9, стр.7)

Цель: тренировка навыка глубокого вдоха, формирование длительного выдоха.

Социально-коммуникативное развитие. Коммуникативная игра «Курочка кудахчет», (картотека №1, стр.7)

Цель: снятие эмоционального напряжения, формирование чувства уверенности в окружающем, развитие навыков взаимодействия детей с воспитателем.

Развитие речи.    Внести книги и картины о домашних питомцах.

Познавательное развитие.            Внесение настольно печатных игр  по теме,
Художественно -эстетическое развитие.                    Бумага цветная, восковые мелки, бумага для рисования, сухие листья, раскраски по теме.
Социально-коммуникативное развитие.                         Атрибуты для сюжетно-отобразительной игры «Доктор Айболит» (костюм доктора, муляжи лекарств, стетоскоп, градусник, шприцы, маски и игрушки животных).

Физическое развитие. Мячи, обручи, кубики.

Утро

Вечер

Самостоятельная деятельность

Организация утреннего приема

Социально-коммуникативное развитие.

Игра «Цыплятки проснулись»                                              Цель: создание благоприятной атмосферы в группе, закрепление знаний о домашних питомцах.

КГН

Социально-коммуникативное развитие.

Чтение потешки «Ручки чистые…»

Цель: продолжать формировать умение намыливать руки, смывать мыло, отжимать руки после мытья.

Утренняя гимнастика комплекс №2

Ситуативные беседы

Познавательное развитие. Беседа «Найди игрушку – домашнее животное»

Цель: расширять представления о домашних животных.

Совместная деятельность воспитателя и детей

Физическое развитие. Пальчиковая игра «Лошадки» (картотека №4, №15)

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.  

Комплекс закаливающих процедур: «Дорожка здоровья».

КГН

Социально-коммуникативное развитие. Упражнение «Мое полотенце»

Цель: формировать навык пользования индивидуальным полотенцем.

Речевое развитие.

Чтение художественной литературы

Стихотворение А.Л.Барто «Котенок и клубок»

Цель: вызвать у детей эмоциональный отклик на стихотворение.

Совместная деятельность воспитателя и детей

Социально-коммуникативное развитие. Коммуникативная игра «Назови ласково» (кошка – кошечка, собака – собачка), (картотека №1, стр.11).

Цель: снятие эмоционального напряжения, формирование чувства уверенности в окружающем, развитие навыков взаимодействия детей друг с другом.

Физическое развитие. Дыхательная гимнастика «Котята», (картотека №9, стр.9).

Цель: формирование длительного выдоха.

Развитие речи.    Внести книги и картины о домашних питомцах.

Познавательное развитие.            Внесение настольно печатных игр  по теме,
Художественно -эстетическое развитие.                    Бумага цветная, восковые мелки, бумага для рисования, сухие листья, раскраски по теме.
Социально-коммуникативное развитие.                         Атрибуты для сюжетно-отобразительной игры «Доктор Айболит» (костюм доктора, муляжи лекарств, стетоскоп, градусник, шприцы, маски и игрушки животных).

Физическое развитие. Мячи, обручи, кубики.

УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Познавательное развитие

Наблюдение

Наблюдение за деревом. 

Цель: формировать умение детей отличать деревья от других растений, описывать их: высокое, красивое, много листочков разного цвета (зеленого, желтого, красного).

Наблюдение за облаками. 

Цели: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа (предложить детям найти на небе облако, похожее на животное, назвать это животное.

Наблюдение за воробьем.

Цель: познакомить с внешним видом воробья, формировать умение видеть особенности поведения, предложить насыпать в кормушку корм.

Физическое  развитие

 Подвижная игра

Подвижная игра «У медведя во бору».

Цель: формировать умение детей действовать согласно тексту стихотворения, ходить на носочках, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Подвижная игра «Птички и дождик».

 Цель: формировать умение действовать по команде взрослого; упражнять в произнесении звуков.

Подвижная игра «Ворона и собачка»

Цель: формировать умение подражать движениям и голосам птиц; двигаться, не мешая друг другу.

Познавательное развитие. Дидактическая игра

Дидактическая игра «Найди пару». 

Цель: формировать умение детей понимать суть задания, применять умение различать основные цвета, собирать предметы в пары по данному признаку (животное – детеныш), развивать способность концентрировать внимание, активизировать в речи названия цветов.

Дидактическая игра: «Что сделал зайчик».                                                          Цель: Упражнять ребенка в практическом использовании глаголов при обыгрывании игрушки. Следить за правильным построением предложений.

Речевое развитие.

Художественное слово

Трудовая деятельность.

Чтение потешки «Сидит белка»

Цель: вызвать у детей эмоциональный отклик на стихотворение, продолжать закреплять знания о диких животных

Чтение стихотворения А.Барто «Зайка в витрине»

Цель: познакомить детей с содержанием стихотворения; закрепить знания о диких животных.

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно –отобразительная  игра

Путешествие с Доктором Айболитом»

Цели: продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.

«Едем в лес».                                                                                                  Цель: развивать умение детей объединяться по 2-3 ребёнка для самостоятельных игр, подводим детей к самостоятельному замыслу игровых сюжетов.

Социально-комуникативное развитие

Трудовая деятельность 

Уборка игрушек.

Цель: формировать умение детей выполнять несложные поручения, сортировать предметы по определенному признаку (форма, цвет или размер), воспитывать начала ответственного отношения к порученному делу.

Утро

Вечер

Самостоятельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Организация утреннего приема Создание доброжелательной атмосферы.

Ситуативные беседа « Каких птиц ты знаешь?» Цель: продолжать знакомить с названиями птиц.

 Познавательное развитие.

Рассматривание иллюстраций на тему «Птицы» повторять названия птиц.

 Физическое развитие

Утренняя гимнастика комплекс № 6 «Петя-Петушок»

 Социально-коммуникативное развитие

КГН Практическое упражнение «Мы – самые аккуратные» Напомнить детям о правилах поведения за столом (есть аккуратно, не разговаривать).

Физическое развитие 

НОД Физическая культура

Совместная деятельность воспитателя и детей

Познавательное развитие

Д/Игра  К2 Игра: «Ощупай, угадай, назови».

Задачи: сенсорное развитие, формируем умение выделять существенные признаки предметов , активизация словаря существительных

Социально-коммуникативное развитие

Адаптационная игра К№1 «В нашей группе»  Задачи: Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе, снятие эмоционального и мышечного напряжения, формирование чувства уверенности в окружающем, развитие навыков взаимодействия детей друг с другом.

Игровая ситуация «Кукла Нина в магазине» формировать умение выполнять действия в соответствии с игровой ситуацией.

Физическое развитие

Пальчиковая игра К№4 комплекс 27

Хороводная игра  К№6 комплекс декабрь 1-2 неделя «Матрешки»

Глазная гимнастика К№14 комплекс 11    

Речевое развитие

Словесная игра  К№12 комплекс 2 «Про сороку»

Физическое развитие

Комплексы закаливающих процедур

Бодрящая гимнастика  К№8 декабрь

Социально-коммуникативное развитие

КГН  Игровая ситуация «Медвежонок умывается». Задачи. Формировать у детей культурно-гигиенические навыки на примере элементарных действий с игрушечным медведем, напомнить последовательность действий, формировать умение действовать аккуратно. Воспитывать опрятность.

Речевое развитие.

Чтение художественной литературы

Потешка «Был у кошки день рождения»

Цель: приучать детей слушать и понимать потешку, предоставлять возможность повторять вслед за воспитателем некоторые слова, выполнять действия по показу

Речевое развитие

НОД Приобщение к художественной литературе

Совместная деятельность воспитателя и детей 

Познавательное развитие.

Игра на сенсорное развитие «Нанизывание колец на стержень» Пилюгина стр.  48 формирование сенсорно-моторную активность.

Физическое развитие

Артикуляционная гимнастика К№3 «Чистим верхние зубки»

П/И К№5 «Собачка и воробьи»

 Дыхательная гимнастика К11комплекс25 «Петух»

Художественно-эстетическое развитие

Строительная игра « Кормушка для птиц» напольный конструктор

Игра со звучащими игрушками  «Бубен»

Задачи: совершенствовать слуховое восприятие, развивать внимание, слуховую память.

Речевое развитие.

Книги  с иллюстрациями, изображения  птиц

Познавательное развитие.

Посуда, муляжи фруктов и овощей; конструктор напольный железная дорога, настольно-печатные игры, фигурки птиц.

Художественно эстетическое развитие.

материалы и инструменты для рисования, погремушки, бубны.
Социально-коммуникативное развитие.

Куклы, посудка, машинки, муляжи фруктов и овощей, коляски для кукол, фигурки животных

Физическое развитие.

Мячи, султанчики, кольцеброс, кегли, маски для ПИ.

Утро

Вечер

Самостоятельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Организация утреннего приема Создание доброжелательной атмосферы.

Ситуативные беседы «Зачем птицам кормушка». Цель: продолжать знакомить с названиями птиц и кормушке.

 Познавательное развитие.

Рассматривание иллюстраций на тему «Птицы»

 Физическое развитие

Утренняя гимнастика комплекс № 6 «Петя-Петушок»   

Социально-коммуникативное развитие

КГН Чтение потешки «Водичка, водичка».

Задачи. Продолжать формировать умение детей умываться, тщательно мыть руки с мылом, вытирать их полотенцем. Формировать умение повторять за воспитателем слова знакомой потешки, создавая хорошее настроение.

Художественно-эстетическое развитие

НОД Музыкальная деятельность

Совместная деятельность воспитателя и детей

Познавательное развитие

Дидактическая игра (игра на сенсорное развитие) «Большой – маленький»

Задачи: Формировать понятия о величине: большой, маленький. Фиксировать внимание ребенка на различии и тождестве однотипных предметов по величине. Пополнять его пассивный словарь словами: большой, маленький.

Социально-коммуникативное развитие

Адаптационная игра К№1 «В нашей группе» Задачи: Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе, снятие эмоционального и мышечного напряжения, формирование чувства уверенности в окружающем, развитие навыков взаимодействия детей друг с другом.

Физическое развитие

Пальчиковая игра К№4 комплекс 27

Хороводная игра  К№6 комплекс декабрь 1-2 неделя «Матрешки»

Глазная гимнастика К№14 комплекс 11    

Речевое развитие

Словесная игра  К№12 комплекс 2 «Про сороку»

Физическое развитие 

Бодрящая гимнастика К№8 декабрь

Комплексы закаливающих процедур

Социально-коммуникативное развитие 

КГН  Игра-упражнение «Кукла Нина простудилась». Цель: показать способы правильного пользования носовым платком (салфеткой).

Речевое развитие.

Чтение художественной литературы 

Русской народная сказка «Курочка Ряба» инсценировка

Цель: создать благоприятную обстановку, раскрыть содержание сказки, используя прием обыгрывания.

Познавательное развитие

НОД Познавательное развитие

Совместная деятельность воспитателя и детей Познавательное развитие.

Игра на сенсорное развитие Пилюгина стр.41 «Сжимание игрушек» формирование сенсорно-моторную активность.

Сюжетно-отобразительная игра «Доктор» формировать умение выполнять действия в соответствии с игровой ситуацией.

 Физическое развитие

Артикуляционная гимнастика К№3 «Чистим верхние зубки»

П/И К№5 «Собачка и воробьи»

 Дыхательная гимнастика К11комплекс25 «Петух»

Художественно-эстетическое развитие

Пение

Речевое развитие.

Книги  с иллюстрациями, изображения  птиц

Познавательное развитие.

Посуда, муляжи фруктов и овощей; конструктор напольный железная дорога, настольно-печатные игры, фигурки птиц.

Художественно эстетическое развитие.

материалы и инструменты для рисования, погремушки, бубны.
Социально-коммуникативное развитие.

Куклы, посудка, машинки, муляжи фруктов и овощей, коляски для кукол, фигурки животных

Физическое развитие.

Мячи, султанчики, кольцеброс, кегли, маски для ПИ.

Утро

Вечер

Самостоятельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие.

Организация утреннего приема  Создание доброжелательной атмосферы.

Ситуативные беседы «Что ты видел, когда шел в детский сад» Цель: развивать наблюдательность, память.

Познавательное развитие.

Рассматривание иллюстраций по теме «Птицы»

Физическое развитие.

Утренняя гимнастика комплекс № 6 «Петя-Петушок»   

Социально-коммуникативное развитие.

КГН  «Волшебная ложка»  формируем умение правильно держать ложку и исползовать ее по назначению.

Физическое развитие.

НОД Физическое развитие

Совместная деятельность воспитателя и детей

Социально-коммуникативное развитие.

Адаптационная игра К№1 «В нашей группе» Задачи: Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе, снятие эмоционального и мышечного напряжения, формирование чувства уверенности в окружающем, развитие навыков взаимодействия детей друг с другом.

Социально-коммуникативное развитие.

Игровая ситуация Практическое упражнение «Собираемся на прогулку». Задачи. Продолжать формировать умение детей самостоятельно надевать некоторые предметы одежды, при необходимости обращаться за помощью к взрослым. Активизировать в речи названия предметов и деталей одежды, развивать связную речь.

Физическое развитие.

Пальчиковая игра К№4 комплекс 27

Хороводная игра  К№6 комплекс декабрь 1-2 неделя «Матрешки»

Глазная гимнастика К№14 комплекс 11    

Речевое развитие

Словесная игра  К№12 комплекс 2 «Про сороку»

Познавательное развитие.

Экспериментирование  «Тонет-не тонет» формировать понятие детей о предметах и их свойствах.

Физическое развитие.

Бодрящая гимнастика К№8 декабрь

Комплексы закаливающих процедур

Социально-коммуникативное развитие.

КГН Игровая ситуация «Как мама учила мишку правильно кушать» Цель: Формировать умение держать ложку в правой руке, брать пищу руками, есть с помощью взрослых.

Речевое развитие.

Чтение художественной литературы разучивание стиховорений Хрестоматия 51 «Из-за леса, из-за гор» Познакомить детей с новым стихотворением. Развивать внимание, память, умение говорить достаточно громко. Воспитывать интерес к литературе.

Художественно эстетическое развитие.

НОД Лепка

Совместная деятельность воспитателя и детей Познавательное развитие.

Игра на сенсорное развитие Пилюгина стр.77. «Раскладывание однородных предметов, различающихся по цвету» формирование сенсорно-моторную активность.

Физическое развитие.

Артикуляционная гимнастика К№3 «Чистим верхние зубки»

П/И К№5 «Собачка и воробьи»

 Дыхательная гимнастика К11комплекс25 «Петух»

Художественно эстетическое развитие. Театрализованная игра «Гуси –Лебеди» Задачи. Формировать у детей интерес к звучащему слову, вызвать эмоциональный отклик, желание принимать участие в драматизации

Прослушивание музыкальных произведений

Речевое развитие.

Книги  с иллюстрациями, изображения  птиц

Познавательное развитие.

Посуда, муляжи фруктов и овощей; конструктор напольный железная дорога, настольно-печатные игры, фигурки птиц.

Художественно эстетическое развитие.

материалы и инструменты для рисования, погремушки, бубны.
Социально-коммуникативное развитие.

Куклы, посудка, машинки, муляжи фруктов и овощей, коляски для кукол, фигурки животных

Физическое развитие.

Мячи, султанчики, кольцеброс, кегли, маски для ПИ.

Утро

Вечер

Самостоятельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие.

Организация утреннего приема. Создание доброжелательной атмосферы.

Ситуативные беседы Моделирование ситуаций общения: «Давайте поздороваемся» (диалоги с игрушками).

 Познавательное развитие.

Рассматривание иллюстраций на тему «Птицы»

Физическое развитие.

Утренняя гимнастика комплекс № 6 «Петя-Петушок»   

Социально-коммуникативное развитие.

КГН  Практическое упражнение «Водичка, водичка». Задачи. Продолжать формировать умение детей умываться, мыть руки, тщательно вытираться индивидуальным полотенцем. Формировать начала осознанного отношения к здоровью, стремление быть аккуратными,

Художественно эстетическое развитие.

НОД Музыкальная деятельность

Совместная деятельность воспитателя и детей 

Социально-коммуникативное развитие.

Адаптационная игра К№1 «В нашей группе» Задачи: Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе, снятие эмоционального и мышечного напряжения, формирование чувства уверенности в окружающем, развитие навыков взаимодействия детей друг с другом.

Физическое развитие.

Пальчиковая игра К№4 комплекс 27

Хороводная игра  К№6 комплекс декабрь 1-2 неделя «Матрешки»

Глазная гимнастика К№14 комплекс 11    

Речевое развитие

Словесная игра  К№12 комплекс 2 «Про сороку»

Социально-коммуникативное развитие.

Игровая ситуация «Зайка заблудился»

Познавательное развитие.

Дидактическая игра (игра на сенсорное развитие)

Физическое развитие.

Комплексы закаливающих процедур

Бодрящая гимнастика К№8 декабрь

Социально-коммуникативное развитие.

КГН  « Покажем кукле, как нужно раздеваться перед сном» Формировать умение стягивать колготки и трусики перед сном.

Речевое развитие.

Чтение художественной литературы Стихотворение А.Л.Барто «Котенок и клубок»

Цели: вызвать у детей эмоциональный отклик на стихотворение.Познакомить детей с новым произведением. Развивать внимание, память, умение говорить достаточно громко. Воспитывать интерес к литературе.

Речевое развитие.

НОД Развитие речи

Совместная деятельность воспитателя и детей Познавательное развитие.

Игра на сенсорное развитие «Мозаика» формирование сенсорно-моторную активность.

Физическое развитие.

Артикуляционная гимнастика К№3 «Чистим верхние зубки»

П/И К№5 «Собачка и воробьи»

 Дыхательная гимнастика К11комплекс25 «Петух»

Социально-коммуникативное развитие.

Сюжетно-отобразительная игра «Водитель ведет автобус» формировать умение выполнять действия в соответствии с игровой ситуацией.

Художественно эстетическое развитие.

Музыкально-дидактическая игра «Повтори» формировать слуховое восприятие , повторять ритмический рисунок за воспитателем.

Конструирование «Гараж для машин»

Речевое развитие.

Книги  с иллюстрациями, изображения  птиц

Познавательное развитие.

Посуда, муляжи фруктов и овощей; конструктор напольный железная дорога, настольно-печатные игры, фигурки птиц.

Художественно эстетическое развитие.

материалы и инструменты для рисования, погремушки, бубны.
Социально-коммуникативное развитие.

Куклы, посудка, машинки, муляжи фруктов и овощей, коляски для кукол, фигурки животных

Физическое развитие.

Мячи, султанчики, кольцеброс, кегли, маски для ПИ.

.

Утро

Вечер

Самостоятельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие.

Организация утреннего приема. Создание доброжелательной атмосферы.

 Ситуативные беседы« Как мы птичек кормили» Цели: продолжать знакомить с птицами, развивать речь

Познавательное развитие.

Рассматривание иллюстраций на тему «Птицы»

Физическое развитие.

Утренняя гимнастика комплекс № 6 «Петя-Петушок»   

Социально-коммуникативное развитие.

КГН Игровое упражнение «Кукла Соня умывается». Задачи. Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, обратить внимание на последовательность действий, формировать умение детей аккуратно мыть руки и лицо, пояснить, зачем нужно тщательно вытираться.

Физическое развитие.

НОД Физическая культура

Совместная деятельность воспитателя и детей

 Социально-коммуникативное развитие.

Адаптационная игра К№1 «В нашей группе»  Задачи: Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе, снятие эмоционального и мышечного напряжения, формирование чувства уверенности в окружающем, развитие навыков взаимодействия детей друг с другом.

Познавательное развитие.

Дидактическая игра «Кто как кричит» (домашние животные)

Цель: развивать активную речь детей, закреплять знания о том как кричат птицы

Физическое развитие.

Пальчиковая игра К№4 комплекс 27

Хороводная игра  К№6 комплекс декабрь 1-2 неделя «Матрешки»

Глазная гимнастика К№14 комплекс 11    

Речевое развитие

Словесная игра  К№12 комплекс 2 «Про сороку»

Социально-коммуникативное развитие.

Игровая ситуация «Угостим друзе чаем» формировать умение выполнять действия в соответствии с ситуацией.

Художественно эстетическое развитие.

Пение

Физическое развитие.

Бодрящая гимнастика К№8 декабрь

Комплексы закаливающих процедур

Социально-коммуникативное развитие.

КГН  «Волшебные слова» Напомнить детям о необходимости благодарить после еды.

Речевое развитие.

Чтение художественной литературы А. Барто «Кто как кричит».

Цели: Познакомить детей с новым произведением. Развивать внимание, память, умение говорить достаточно громко. Воспитывать интерес к литературе.

Художественно эстетическое развитие.

НОД Рисование

Совместная деятельность воспитателя и детей

Познавательное развитие.

Игра на сенсорное развитие Пилюгина стр. 76 «Вкладыши»

Физическое развитие.

Артикуляционная гимнастика К№3 «Чистим верхние зубки»

П/И К№5 «Собачка и воробьи»

 Дыхательная гимнастика К11комплекс25 «Петух»

Художественно эстетическое развитие.

Прослушивание музыкальных произведений

Речевое развитие.

Книги  с иллюстрациями, изображения  птиц

Познавательное развитие.

Посуда, муляжи фруктов и овощей; конструктор напольный железная дорога, настольно-печатные игры, фигурки птиц.

Художественно эстетическое развитие.

материалы и инструменты для рисования, погремушки, бубны.
Социально-коммуникативное развитие.

Куклы, посудка, машинки, муляжи фруктов и овощей, коляски для кукол, фигурки животных

Физическое развитие.

Мячи, султанчики, кольцеброс, кегли, маски для ПИ.

Хвост крючком,

Нос пяточком,

Им землю копает,

Хрюкает, не лает.

У нее четыре лапки,

На лапках – коготки-царапки.

Мышей ловит, Молочко лакает,

Песни распевает:

- Мяу-мяу!

Хвост крючком,

Нос пяточком,

Им землю копает,

Хрюкает, не лает.

У нее четыре лапки,

На лапках – коготки-царапки.

Мышей ловит, Молочко лакает,

Песни распевает:

- Мяу-мяу!

УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Познавательное развитие

Наблюдение

Рассматривание «ковра» из опавшей листвы. Задачи. Обратить внимание детей на цвет листьев на деревьях, на земле. Учить любоваться красотой природы, формировать эстетическое восприятие окружающего мира, поддерживать интерес к поэзии..

Наблюдение: листья на деревьях.

Задачи. Формировать у детей умение видеть прекрасное в явлениях природы, актуализировать знания о цветах.

Наблюдение: осенний дождь. Задачи. Обогащать представления детей о природных явлениях, познакомить с прилагательными и глаголами, характеризующими дождь.

Физическое  развитие

 Подвижная игра

Подвижная игра «Беги к тому, что назову» (К5,1)

 Цели: напомнить названия предметов, формировать умение бегать «стайкой».

Подвижная игра «Листопад». (17, 98)

Цели. Формировать умения детей передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

Подвижная игра «Догони мяч». (36,170)

Цели. Формировать умения детей двигаться в заданном направлении, следуя за мячом, регулировать скорость движения. Познакомить детей с правилами безопасности, которые необходимо соблюдать в коллективной игре.

Познавательное развитие. Дидактическая игра

 Творческая мастерская: рисуем на песке. Цели. Формировать умения детей рисовать на песке палочкой, пальчиком. Развивать фантазию, мелкую моторику рук. Способствовать стабилизации эмоционального состояния детей.

Дидактическая игра «Чей малыш?» Цели. Формировать умения детей узнавать и называть детенышей домашних животных. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Игры с песком.

Цели. Привлекать родителей воспитанников, находящихся на этапе адаптации, к совместной с детьми игровой и творческой деятельности. Формировать умения детей выполнять поделки из песка, рисовать пальчиками и палочками на влажном песке, выполнять сюжетные действия. Обогащать творческий, игровой и коммуникативный опыт детей.

Речевое развитие.

Художественное слово

Трудовая деятельность.

Чтение стихотворение В. Нирович «Листопад, листопад...»

Цели: Обогащать словарный запас, развивать познавательный интерес, побуждать стремление рассказывать о своих впечатлениях.

Чтение стихотворения Чтение стихотворения В. Авдиенко «Осень». Задачи. Показать детям кленовый лист, предложить подумать, что случилось с листочком, о котором написано стихотворение. Познакомить детей с таким явлением как листопад

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно –отобразительная  игра

Куличики для куклы                                                

Цель: продолжать развивать интерес к играм с куклой, развивать умение пользоваться приобретёнными умениями при изготовлении куличиков из песка, закреплять умение играть вместе, делиться игровым материалом

Игровая ситуация «Готовим обед». 

Цель: формировать умение детей подбирать атрибуты, предметы - заместители, сервировать стол, используя игрушечную чайную посуду, формировать умение принимать на себя роль, объединять действия в единую сюжетную последовательность.

Социально-комуникативное развитие

Трудовая деятельность 

Трудовые поручения: сбор листьев для поделок. Задачи. Активизировать в речи детей и уточнить понятия, связанные с названиями растений, цветом листьев. Учить называть трудовые операции.

________________________________________________________

Утро

Вечер

Самостоятельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Организация утреннего приема Создание доброжелательной атмосферы.

Ситуативные беседа «Моя дружная семья». Задачи. Формировать у детей гендерную и семейную принадлежность, формировать умение называть членов своей семьи. Формировать умение понимать элементарные вопросы, отвечать на них.

 Познавательное развитие.

Рассматривание иллюстраций

На тему «Дикие животные»

 Физическое развитиеУтренняя гимнастика комплекс №4

 Социально-коммуникативное развитие

КГН практическое упражнение «Мы-самые аккуратные» Цели: формировать умение правильно вести себя за столом, использовать столовые приборы по назначению, активизировать в речи вежливые слова.

Физическое развитие НОД Физическая культура

Совместная деятельность воспитателя и детей

Познавательное развитие

Д/Игра  «Какой зверь больше?» Хомякова стр 24.

Развивать память, внимание, активизировать словарь .

Социально-коммуникативное развитие

Адаптационная игра «Кто сегодня не пришел?» К№1

Задачи: Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе, снятие эмоционального и мышечного напряжения, формирование чувства уверенности в окружающем, развитие навыков взаимодействия детей друг с другом.

Игровая ситуация «Зайка заболел»

Физическое развитие

Пальчиковая игра «Повстречал ежонка еж» (К№4 к 38)

Хороводная игра  «Зайка шел» (К6)

Глазная гимнастика (К14№6) «Белка»    

Речевое развитиеСловесная играК12 «Заинька»

 развивать речь, мышление, память

Физическое развитие

Комплексы закаливающих процедур

Бодрящая гимнастика ноябрь «Кошечка» К№8

Социально-коммуникативное развитие

КГН  практическое упражнение «Кукла одевается после сна»

Формировать умение одеваться самостоятельно, запоминая последовательность одевания, воспитывать привычку контролировать свой внешний вид.

Речевое развитие.

Чтение художественной литературы

РНС «Теремок»        

Речевое развитие

НОД Приобщение к художественной литературе

Совместная деятельность воспитателя и детей 

Познавательное развитие.

Игра на сенсорное развитие «Красный,  желтый, синий. зеленый»

Физическое развитие

Артикуляционная гимнастика «Орешек» К№3

П/И «Заинька, выйди в сад»»К№5

 Дыхательная гимнастика «Лисичка принюхивается» К№11

Художественно-эстетическое развитие

Строительная игра «Теремок»

Игра со звучащими игрушками  «Металлофон»  Задачи: совершенствовать слуховое восприятие, развивать внимание, слуховую память.

Речевое развитие.

Книги  с иллюстрациями, изображения  диких животных.

Познавательное развитие.

Фигурки диких животных, посуда, муляжи фруктов и овощей; конструктор напольный, настольно-печатные игры

Художественно эстетическое развитие.

материалы и инструменты для рисования, металлофон.
Социально-коммуникативное развитие.

Куклы, посудка, машинки, муляжи фруктов и овощей, коляски для кукол.

Физическое развитие.

Мячи, султанчики, кольцеброс, кегли, маски для ПИ.

Календарное планирование образовательной работы с детьми на день14.11.17  (ВТОРНИК)

Тема недели:«Зайка серенький сидит» Познакомить с внешним видом некоторых диких животных, способами их жизни, некоторыми особенностями поведения.

Календарное планирование образовательной работы с детьми на день 15.11.17(СРЕДА)

Тема недели:«Зайка серенький сидит» Познакомить с внешним видом некоторых диких животных, способами их жизни, некоторыми особенностями поведения.

Календарное планирование образовательной работы с детьми на день16.11.17(ЧЕТВЕРГ)

Тема недели:«Зайка серенький сидит» Познакомить с внешним видом некоторых диких животных, способами их жизни, некоторыми особенностями поведения. 

Календарное планирование образовательной работы с детьми на день17.11.17 (ПЯТНИЦА)

Тема недели:«Зайка серенький сидит» Познакомить с внешним видом некоторых диких животных, способами их жизни, некоторыми особенностями поведения.

Д/И «КРАСНЫЙ, ЖЕЛТЫЙ, СИНИЙ, ЗЕЛЕНЫЙ»
ЦЕЛЬ: Формировать умение различать, называть и показывать картинки по цвету предметов, развивать сенсорные способности детей.
РУКОВОДСТВО: Занятие проводится с 5-6 чел. У каждого ребенка на столе изображение предметов (игрушки, цветы, одежда разных цветов). Воспитатель показывает или картинку определенного цвета или предмет такого же цвета. Ребенок должен показать свою картинку с таким же изображением и цветом.

Комплекс №4 ноябрь «ЛЮБИМЫЕ  ИГРУШКИ»   

         ВВОДНАЯ  ЧАСТЬ

  Ходьба  врассыпную  (20  секунд).

  Бег  врассыпную  (20  секунд).

  Ходьба  врассыпную  (10  секунд).

  Остановка.  Построение  врассыпную.

                                                  ОСНОВНАЯ  ЧАСТЬ

  Упражнение  «Кукла»

  Исходная  позиция:  стоя,  руки  опущены.

  Поднять  руки  перед  собой – вверх.  Вернуться  в ИП.

  Повторить  5 раз.  Темп  медленный.

  Упражнение  «Неваляшка»

  Исходная  позиция:  сидя,  ноги  раздвинуты,  руки  на  поясе.

  Наклониться  вперёд.  Вернуться  в  ИП.

  Повторить  4  раза.  Темп  медленный.

  Упражнение  «Медвежонок»

  Исходная  позиция:  лёжа  на  спине,  ноги  вместе,  руки  вдоль  туловища.

  Поднять  одну  ногу,  опустить.

  Тоже  другой  ногой.

  Повторить  по  3  раза  каждой  ногой.  Темп  умеренный.

  Показ  и  объяснение  воспитателя.

  Упражнение  «Весёлый  мячик»

  Исходная  позиция:  стоя,  руки  произвольно.

  Подпрыгивание  на  месте.

  Повторить  2  раза  по  10  секунд.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ  ЧАСТЬ

  В о с п и т а т е л ь.  Как  хорошо  вы  выполнили  упражнения,  молодцы.  Теперь  давайте  поиграем  в  игру  «Найди  игрушку».

  В  центре  группы  педагог  сажает  на  пол  игрушки – куклу и  медвежонка.

  Дети  бегут  за  воспитателем  по  кругу.  По  сигналу  педагога  девочки  подбегают  к  кукле,  а  мальчики  к  мишке.  Повторить  2  раза.

  Ходьба  вокруг  игрушек  (20  секунд).

Дыхательная гимнастика1«Лисичка принюхивается».

Потянуться всем телом, сделать энергичный выдох. Делать короткие резкие вдохи, полусогнутые руки при каждом вздохе резко идут навстречу друг другу.

Артикуляционная гимнастика «Орешек»

При закрытом рте упираем напряженный кончик языка то в левую, то в правую щеку. Выполняем 6—8 раз. Затем даем ребенку время для отдыха и расслабления, предлагаем сглотнуть слюну. Повторяем упражнение 3—4 раза.

Белка щелкает орешки

Обстоятельно, без спешки.

Упираем язычок

Влево-вправо, на бочок.

Заинька, выйди в сад

Цель: формировать умение действовать в соответствии со словами взрослого.

Материал: эмблемы с изображением мордочки зайчика.

Ход игры

Воспитатель медленно поет песню. Дети выполняют движения.

Заинька, выйди в сад,

Беленький, выйди в сад.

Вот так, вот так

Выйди в сад,

Выйди в сад.

Заинька, топни ножкой,

Беленький, топни ножкой.

Вот так, вот так

Топни ножкой,

Топни ножкой.

Заинька, покружись,

Беленький, покружись.

Вот так, вот так

Покружись,

Покружись.

Заинька, попляши,

Беленький, попляши.

Вот так, вот так попляши!

Твои ножки хороши!

Игра по желанию детей повторяется 2-3 раза.

«Кто сегодня не пришёл?»

Задачи: Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе, снятие эмоционального и мышечного напряжения, формирование чувства уверенности в окружающем, развитие навыков взаимодействия детей друг с другом.

Ход игры: Воспитатель: «К нам в гости пришла кукла Маша. Она рада видеть всех ребят. Только кого-то не хватает. Давайте поможем Маше вспомнить, кто из ребят сегодня не пришёл в детский сад». Дети называют имена детей, не пришедших в садик.

Воспитатель: «Мы завтра с Машей обязательно будем их ждать».

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ

ОКТЯБРЬ 3-4 неделя

Зайка шел
Возьмитесь за руки, образуя круг. Идите по кругу, приговаривая слова:

Зайка шел, шел, шел,
Морковку нашел,
Сел, поел и дальше пошел.
Зайка шел, шел, шел,
Капустку нашел,
Сел, поел и дальше пошел.
Зайка шел, шел, шел,
Картошку нашел,
Сел, поел и дальше пошел.

На словах «сел» - останавливайтесь и присаживайтесь на корточки.

Заинька

Цель игры. Учить детей согласовывать слова стихотворения с действиями.
Ход игры. Дети становятся в круг. Воспитатель считалкой выбирает зайчика, он становится в центр круга. Воспитатель и дети ходят по кругу и приговаривают:

Заинька, по сеничкам
Гуляй, погуливай!
Серенький, по новеньким 
Погуливай, гуляй!
Некуда заиньке выскочити,
Некуда серому выпрыгнути. 
Заинька, поскачешь — 
Выскочешь,
Серенький, попляшешь — 
Выпустят.
Воспитатель с детьми напевает мелодию плясовой, все хлопают в ладоши, а зайчик пляшет. После этого зайчика выпускают из круга и выбирают нового. Игра повторяется 2—3 раза.

У медведя во бору

Цель игры. Развивать речевую активность детей, умение соотносить свои действия со словом, быстро реагировать на словесный сигнал, упражнять в произношении звука р.
Ход игры. Дети сидят на стульчиках. Воспитатель садится перед ними и говорит: «Дети, сегодня мы поиграем в игру, которая называется «У медведя во бору». Посмотрите на эту картинку (показывает картинку, на которой изображен медведь в лесу). Вот какой большой медведь гуляет в лесу, в бору. «Р-р-р», — рычит медведь. Послушайте стишок про этого медведя:
У медведя во бору 
Грибы, ягоды беру,
А медведь сидит
И на нас рычит.

Как рычит медведь? Давайте играть. Сейчас мы выберем медведя. (При помощи считалки выбирают медведя. Считалки должны быть всегда очень короткими, чтобы дети долго не ждали. Воспитатель надевает на ребенка-медведя шапочку-маску.) Вот какой у нас медведь! А умеет он рычать?» «Р-р-р-р»,— рычит медведь.
«Дети, медведь будет жить вот здесь, в лесу (уводит водящего в сторону). Мы пойдем в лес и будем собирать грибы, ягоды. Как только медведь зарычит, мы сразу же побежим домой», — объясняет правила игры воспитатель.

Слова:У медведя во бору
Грибы, ягоды беру,
А медведь сидит
И на нас рычит:
«Р-р-р!»

 Движения:Дети и воспитатель имитируют
сбор грибов и ягод, медленно
приближаясь к лесу, где живет
медведь.
Дети и воспитатель убегают,
медведь их догоняет.

УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

НАБЛЮДЕНИЕ

Наблюдение «Опавшие листья». Цели. Обратить внимание детей на цвет опавшей листвы. Познакомить детей с названиями деревьев, растущих на участке, рассказать, с какого дерева каждый из собранных детьми листок, формировать умения различать деревья.

Рассматривание «осеннего ковра» из опавшей листвы. Задачи. Расширять представления детей о характерных признаках осени, стимулировать использование в речи прилагательных, обозначающих различные цвета. Развивать воображение, образное мышление, обогащать словарный запас при чтении.

Наблюдение: ветер и облака. Задачи. Расширять представления детей о явлениях природы, познакомить с характеристиками ветра, способами наблюдения за Ним. Обогащать словарный запас и развивать образное мышление детей в ходе знакомства с художественной литературой.

Подвижная игра

Подвижная игра-задание «Бегите ко мне».

Цели. Формировать умения детей действовать по команде воспитателя, демонстрировать детям радость от того, что они правильно выполнили задание. Способствовать становлению доверительных отношений с детьми.

Игровое упражнение: “Допрыгни до ладошки”.

Цель. Формировать умения детей подпрыгивать на двух ногах в высоту.

Игра-забава с мыльными пузырями. Цели. Формировать правильное носовое дыхание, способствовать профилактике простудных заболеваний. Поддерживать положительный эмоциональный настрой, способствовать установлению доверительный взаимоотношений с детьми. Способствовать профилактике нервно-психического напряжения в период адаптации к детскому саду.

Дидактическая игра

 Игры с песком.

Цели. Организовать свободное экспериментирование с песком, формировать умения соблюдать правила личной гигиены и безопасности. Способствовать снятию напряжения у детей, находящихся на стадии адаптации.

Творческая мастерская: рисуем на песке. Цели. Формировать умения детей рисовать на песке палочкой, пальчиком. Развивать фантазию, мелкую моторику рук. Способствовать стабилизации эмоционального состояния детей

Экспериментирование с песком.

Цели. Дополнить элементарные представления детей о свойствах песка: сухой - рассыпается, мокрый - липнет, принимает форму емкости (формочки), формировать элементарные навыки экспериментирования, поддерживать познавательный интерес. Способствовать стабилизации эмоционального состояния детей..

Художественное слово

Трудовая деятельность.

Чтение отрывка из стихотворения Е. Благининой «Ветер».

Я лежу, а ветер ходит,

Я молчу, а он поет…

Сон меня к себе уводит,

А ветер спать мне не дает.

То рванет печную вьюшку,

То ставень станет колыхать…

Я зарылся под подушку –

Все равно и там слыхать.

Что такое этот ветер,

Этот грохот, этот гул?

…Я заснул и не заметил,

Не заметил, как заснул.

Утром встал, скорей оделся,

Вышел в сад, кругом гляжу:

А куда же ветер делся?

Он улегся, я хожу.

Он молчит, а мне поется.

Я ужасно удивлен!

Мне никак не удается

Объяснить, откуда он.

Сюжетно –отобразительная  игра

«Семья» Формировать умение  принимать на себя роль, доводить игру до логического конца, объединять действия в единую сюжетную последовательность.

Игровая ситуация «Готовим праздничное чаепитие». Цели. Формировать умения детей подбирать атрибуты, предметы- заместители, сервировать стол, используя игрушечную чайную посуду. Формировать умение принимать на себя роль, объединять действия в единую сюжетную последовательность

Трудовая деятельность :

Подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: формировать умения правильно пользоваться веничками

________________________________________________________

Утро

Вечер

Самостоятельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Организация утреннего приема Создание доброжелательной атмосферы.

Ситуативные беседы« Что ты видел по дороге в детский сад» Цель: развивать речь, память, внимание.

 Познавательное развитие. Рассматривание иллюстраций

На тему «Посуда»

 Физическое развитиеУтренняя гимнастика комплекс №5

 Социально-коммуникативное развитие

КГН практическое упражнение «За столом» Цели: формировать умение правильно вести себя за столом, использовать столовые приборы по назначению, активизировать в речи названия предметов посуды, вежливые слова.

Физическое развитие НОД Физическая культура

Совместная деятельность воспитателя и детей

Познавательное развитиеД/Игра  «Накроем стол к чаю» Хомякова стр 53.Развивать память, внимание, активизировать словарь .

Социально-коммуникативное развитие

Адаптационная игра «Делаем, как…»Задачи: Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе, снятие эмоционального и мышечного напряжения, формирование чувства уверенности в окружающем, развитие навыков взаимодействия детей друг с другом.

Игровая ситуация «У Мишки день рождения»

Физическое развитие

Пальчиковая игра «Дружат наши дети» (К№4 к 20)

Хороводная игра  «Водят пчелы хоровод» (К6)

Глазная гимнастика  К14 Комплекс 12«Кот»

Речевое развитие

Словесная игра  «Скажи по-другому»

 развивать речь, мышление, память

Физическое развитие

Комплексы закаливающих процедур

Бодрящая гимнастика ноябрь «Кошечка» К№8

Социально-коммуникативное развитие

КГН  практическое упражнение «Платочки»

Формировать умение пользоваться носовым платком,воспитывать привычку контролировать свой внешний вид.

Речевое развитие.

Чтение художественной литературы

«Вкусная каша» Александрова З.Н. 

Хрестоматия стр. 68

 Цель: Познакомить детей с новым стихотворением. Развивать внимание, память, умение говорить достаточно громко. Воспитывать интерес к стихам.        

Речевое развитие

НОД Приобщение к художественной литературе

Совместная деятельность воспитателя и детей 

Познавательное развитие. Игра на сенсорное развитие «Вкладыши»

Физическое развитие

Артикуляционная гимнастика «Чашечка» К№3

П/И «Раздувайся мой шар»К№5

 Дыхательная гимнастика «Надуй шарик»

Художественно-эстетическое развитие

Строительная игра «Железная дорога»

Игра со звучащими игрушками  «Бубен» 

Задачи: совершенствовать слуховое восприятие, развивать внимание, слуховую память.

Речевое развитие.

Книги  с иллюстрациями, изображения  предметов посуды.

Познавательное развитие.

Посуда, муляжи фруктов и овощей; конструктор напольный железная дорога, настольно-печатные игры

Художественно эстетическое развитие.

материалы и инструменты для рисования, погремушки.
Социально-коммуникативное развитие.

Куклы, посудка, машинки, муляжи фруктов и овощей, коляски для кукол.

Физическое развитие.

Мячи, султанчики, кольцеброс, кегли, маски для ПИ.

Утро

Вечер

Самостоятельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Организация утреннего приема Создание доброжелательной атмосферы.

Ситуативные беседы «Хорошо у нас в саду» Способствовать установлению доброжелательной атмосферы, побуждать спокойно идти в группу.

 Познавательное развитие.

Рассматривание иллюстраций

На тему «Посуда»

 Физическое развитие

Утренняя гимнастика комплекс №5

Социально-коммуникативное развитие

КГН Практическое упражнение «Найди свое полотенце»

Художественно-эстетическое развитие

НОД Музыкальная деятельность

Совместная деятельность воспитателя и детей

Познавательное развитие

Дидактическая игра К10 З «Зашнуруй сапожок»

Социально-коммуникативное развитие

Адаптационная игра «Делаем, как…» Задачи: Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе, снятие эмоционального и мышечного напряжения, формирование чувства уверенности в окружающем, развитие навыков взаимодействия детей друг с другом.

Физическое развитие

Пальчиковая игра «Дружат наши дети» (К№4 к 20)

Хороводная игра  «Водят пчелы хоровод» (К6)

Глазная гимнастика     К14 Комплекс 12«Кот»

Социально-коммуникативное развитие

Игровая ситуация

Речевое развитие Словесная игра  «Скажи по-другому»

 развивать речь, мышление, память

Физическое развитие 

Бодрящая гимнастика «Кошечка» К№8

Комплексы закаливающих процедур

Социально-коммуникативное развитие 

КГН «Мы-самые аккуратные» практическое упражнение . Задачи: Формировать умение пользоваться нагрудником ,воспитывать привычку контролировать свой внешний вид, правильно держать ложку.

Речевое развитие.

Чтение художественной литературы

«Приглашение к завтраку» Пикулева

Хрестоматия стр. 86

 001

Познавательное развитие

НОД Познавательное развитие

Совместная деятельность воспитателя и детей Познавательное развитие.

Игра на сенсорное развитие «Мозаика»

Сюжетно-отобразительная игра «Кафе»

 Физическое развитие

Артикуляционная гимнастика «Чашечка» К№3

П/И «Раздувайся мой шар»К№5

 Дыхательная гимнастика «Надуй шарик»

Художественно-эстетическое развитие

Пение

Речевое развитие.

Книги  с иллюстрациями, изображения  предметов посуды.

Познавательное развитие.

Посуда, муляжи фруктов и овощей; конструктор напольный железная дорога, настольно-печатные игры

Художественно эстетическое развитие.

материалы и инструменты для рисования, погремушки.
Социально-коммуникативное развитие.

Куклы, посудка, машинки, муляжи фруктов и овощей, коляски для кукол.

Физическое развитие.

Мячи, султанчики, кольцеброс, кегли, маски для ПИ.

Утро

Вечер

Самостоятельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие.

Организация утреннего приема  Создание доброжелательной атмосферы.

Ситуативные беседы«С кем ты дружишь?»

Познавательное развитие.

Рассматривание иллюстраций на тему «Посуда»

 Физическое развитиеУтренняя гимнастика комплекс №5

Социально-коммуникативное развитие.

КГН  Чтение потешки «Лейся, чистая водичка»

Физическое развитие.НОД Физическое развитие

Совместная деятельность воспитателя и детей

Социально-коммуникативное развитие.

Адаптационная игра «Хозяева и гости» Задачи: Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе, снятие эмоционального и мышечного напряжения, формирование чувства уверенности в окружающем, развитие навыков взаимодействия детей друг с другом.

Социально-коммуникативное развитие.

Игровая ситуация «У куклы Нины день рождения»

Физическое развитие.

Пальчиковая игра «Дружат наши дети» (К№4 к 20)

Хороводная игра  «Водят пчелы хоровод» (К6)

Глазная гимнастика     К14 Комплекс 12«Кот»

Социально-коммуникативное развитие

Игровая ситуация

Речевое развитие Словесная игра  «Скажи по-другому»

 развивать речь, мышление, память

Познавательное развитие.

Дидактическая игра (игра на сенсорное развитие) «Пирамидка»

Познавательное развитие.

Экспериментирование «Тонет- не тонет»  формировать умение определять, из каких материалов сделаны игрушки.

Физическое развитие.

Бодрящая гимнастика «Кошечка» К№8

Комплексы закаливающих процедур

Социально-коммуникативное развитие.

КГН  «Чистые ручки» продолжаем  формировать навык самостоятельно мыть руки и вытирать их насухо.

Речевое развитие.

Чтение художественной литературы разучивание стиховорений «Разложили кашку» хрестоматия стр 19

Художественно эстетическое развитие.

НОД Лепка

Совместная деятельность воспитателя и детей Познавательное развитие.

Игра на сенсорное развитие «Шнуровка»

Физическое развитие.

Артикуляционная гимнастика «Чашечка» К№3

П/И «Раздувайся мой шар»К№5

 Дыхательная гимнастика «Надуй шарик»

Художественно эстетическое развитие. Театрализованная игра «Три медведя»

Прослушивание музыкальных произведений

Речевое развитие.

Книги  с иллюстрациями, изображения  предметов посуды.

Познавательное развитие.

Посуда, муляжи фруктов и овощей; конструктор напольный железная дорога, настольно-печатные игры

Художественно эстетическое развитие.

материалы и инструменты для рисования, погремушки.
Социально-коммуникативное развитие.

Куклы, посудка, машинки, муляжи фруктов и овощей, коляски для кукол.

Физическое развитие.

Мячи, султанчики, кольцеброс, кегли, маски для ПИ.

Утро

Вечер

Самостоятельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие.

Организация утреннего приема. Создание доброжелательной атмосферы.

Ситуативные беседы «Поздоровайся». Цель: напомнить о необходимости здороваться, входя в группу.        

 Познавательное развитие.

Рассматривание иллюстраций на тему «Посуда»

Физическое развитие.

Утренняя гимнастика комплекс №5

Социально-коммуникативное развитие.

КГН

Художественно эстетическое развитие.

НОД Музыкальная деятельность

Совместная деятельность воспитателя и детей Социально-коммуникативное развитие.

Адаптационная игра «Хозяева и гости» Задачи: Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе, снятие эмоционального и мышечного напряжения, формирование чувства уверенности в окружающем, развитие навыков взаимодействия детей друг с другом.

Физическое развитие.

Пальчиковая игра «Дружат наши дети» (К№4 к 20)

Хороводная игра  «Водят пчелы хоровод» (К6)

Глазная гимнастика     К14 Комплекс 12«Кот»

Социально-коммуникативное развитие.

Игровая ситуация «Кукла Катя пришла в магазин»

Познавательное развитие.

Дидактическая игра (игра на сенсорное развитие) «Вкладыши»

Речевое развитие.

Словесная игра Словесная игра  «Скажи по-другому»

 развивать речь, мышление, память

Физическое развитие.

Комплексы закаливающих процедур

Бодрящая гимнастика №8

Социально-коммуникативное развитие.

КГН. Формировать привычку желать «Приятного аппетита» и  благодарить после еды.

Речевое развитие.

Чтение художественной литературы «Ай да суп» Токмакова Хрестоматия  стр. 89

Речевое развитие.

НОД Развитие речи

Совместная деятельность воспитателя и детей Познавательное развитие.

Игра на сенсорное развитие К10 «Большой, поменьше, маленький»

Физическое развитие.

Артикуляционная гимнастика «Чашечка» К№3

П/И «Раздувайся мой шар»К№5

 Дыхательная гимнастика «Надуй шарик»

Социально-коммуникативное развитие.

Сюжетно-отобразительная игра «Магазин»

Художественно эстетическое развитие.

Музыкально-дидактическая игра «Оркестр»

Конструирование «Стол и стулья для медвежонка» напольный конструктор

Речевое развитие.

Книги  с иллюстрациями, изображения  предметов посуды.

Познавательное развитие.

Посуда, муляжи фруктов и овощей; конструктор напольный железная дорога, настольно-печатные игры

Художественно эстетическое развитие.

материалы и инструменты для рисования, погремушки.
Социально-коммуникативное развитие.

Куклы, посудка, машинки, муляжи фруктов и овощей, коляски для кукол.

Физическое развитие.

Мячи, султанчики, кольцеброс, кегли, маски для ПИ.

Утро

Вечер

Самостоятельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие.

Организация утреннего приема. Создание доброжелательной атмосферы.

 Ситуативные беседы «Любимое животное» побуждать детей называть свое любимое животное, формировать представление о его образе жизни, месте и условии обитания.

Познавательное развитие.

Рассматривание иллюстраций на тему «Посуда»

Физическое развитие.

Утренняя гимнастика комплекс №5

Социально-коммуникативное развитие.

КГН Практическое упражнение «Послушная ложка» формировать умение  детей правильно держать ложку, принимать пищу самостоятельно, аккуратно.

Физическое развитие.НОД Физическая культура

Совместная деятельность воспитателя и детей

 Социально-коммуникативное развитие.

Адаптационная игра «Хозяева и гости» Задачи: Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе, снятие эмоционального и мышечного напряжения, формирование чувства уверенности в окружающем, развитие навыков взаимодействия детей друг с другом.

Познавательное развитие.

Дидактическая игра К10 Комплекс «Длинный и короткий»

Физическое развитие.

Пальчиковая игра «Дружат наши дети» (К№4 к 20)

Хороводная игра  «Водят пчелы хоровод» (К6)

Глазная гимнастика     К14 Комплекс 12«Кот»

Социально-коммуникативное развитие.

Игровая ситуация «Кукла Нина одевается на прогулку»

Речевое развитие.

Словесная игра Словесная игра  «Скажи по-другому»

 развивать речь, мышление, память

Художественно эстетическое развитие.Пение

Физическое развитие.

Бодрящая гимнастика №8

Комплексы закаливающих процедур

Социально-коммуникативное развитие.

КГН. «Покажем кукле, как нужно одеваться» Формировать умение надевать на себя колготки , носочки  после сна.

Речевое развитие.

Чтение художественной литературы «Маша обедает» стр112 Хрестоматия

Художественно эстетическое развитие.

НОД Рисование

Совместная деятельность воспитателя и детей

Познавательное развитие.

Игра на сенсорное развитие«Шнуровка»

Физическое развитие.

Артикуляционная гимнастика «Чашечка» К№3

П/И «Раздувайся мой шар»К№5

 Дыхательная гимнастика «Надуй шарик»

Художественно эстетическое развитие.

Театрализованная игра «Три медведя»

Прослушивание музыкальных произведений

Речевое развитие.

Книги  с иллюстрациями, изображения  предметов посуды.

Познавательное развитие.

Посуда, муляжи фруктов и овощей; конструктор напольный железная дорога, настольно-печатные игры

Художественно эстетическое развитие.

материалы и инструменты для рисования, погремушки.
Социально-коммуникативное развитие.

Куклы, посудка, машинки, муляжи фруктов и овощей, коляски для кукол.

Физическое развитие.

Мячи, султанчики, кольцеброс, кегли, маски для ПИ.

20.            «Дружат наши дети»
Дружат наши дети
Девочки и мальчики.
Мы с тобой  подружим
Маленькие пальчики.

Дети загибают пальчики, начиная с мизинца.

УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

НАБЛЮДЕНИЕ

 Наблюдение: осенний дождь. Задачи. Обогащать представления детей о природных явлениях, познакомить с прилагательными и глаголами, характеризующими дождь. Наблюдение за кошкой. Кошка добрая, ласковая, спокойная, говорит «Мяу-Мяу». У кошки есть ушки, лапки, голова, хвостик, шерстка. Вместе с воспитателем показывают и называют все, что есть у кошки. Кошка спит, умывается, пьет молоко. По предложению воспитателя поиграть в игру «Угости киску молочком».

Наблюдение: ветер и облака. Задачи. Расширять представления детей о явлениях природы, познакомить с характеристиками ветра, способами наблюдения за Ним. Обогащать словарный запас и развивать образное мышление детей в ходе знакомства с художественной литературой.

Подвижная игра

Беги к тому, что назову

     Цели: напомнить названия предметов, формировать умение бегать «стайкой», слушать взрослого.

Птички и дождик

 Цели: формировать умение действовать по команде взрослого; упражнять в произнесении звуков.

Материал: эмблемы с изображением птиц.

Игры-забавы с детскими вертушками. Цели. Обратить внимание детей на то, что вертушки вращаются под действием ветра или воздушной струи. Предложить подуть на вертушку, спокойно выпуская воздушную струю. Способствовать развитию органов дыхания, профилактике простудных заболеваний. Содействовать созданию радостной атмосферы, хорошего настроения, профилактике нервно-психического напряжения в период адаптации детей в ДОУ..

Дидактическая игра

 Игры с песком.

Цели. Организовать свободное экспериментирование с песком, формировать умения соблюдать правила личной гигиены и безопасности. Способствовать снятию напряжения у детей, находящихся на стадии адаптации.

Дидактическая игра «Найди пару». Цели. Формировать умения детей понимать суть задания, применять умение различать основные цвета, собирать предметы в пары по данному признаку. Развивать способность концентрировать внимание, активизировать в речи названия цветов..

Экспериментирование с песком.

Цели. Дополнить элементарные представления детей о свойствах песка: сухой - рассыпается, мокрый - липнет, принимает форму емкости (формочки), формировать элементарные навыки экспериментирования, поддерживать познавательный интерес. Способствовать стабилизации эмоционального состояния детей..

Художественное слово

Трудовая деятельность.

Сюжетно –отобразительная  игра

Сюжетно-отобразительная игра: «Машины едут в гаражи»

Цель: продолжать развивать умение играть со сверстниками; совместно пользоваться игрушками, дать представления о некоторых трудовых действиях

.

Сюжетно-отобразительная игра: «Прогулка в парк»

Цель: продолжать развивать умение играть со сверстниками; совместно пользоваться игрушками, дать представления о некоторых трудовых действиях

Трудовая деятельность :

Подметание дорожки, ведущей к участку, сбор камней.

Цель: формировать умения правильно пользоваться веничками

________________________________________________________

Утро

Вечер

Самостоятельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Организация утреннего приема Создание доброжелательной атмосферы.

Ситуативные беседы «Моя дружная семья». Задачи. Формировать у детей гендерную и семейную принадлежность, формировать умение называть членов своей семьи. Формировать умение понимать элементарные вопросы, отвечать на них.

 Познавательное развитие.

Рассматривание иллюстраций на тему «Мебель»

 Физическое развитие

Утренняя гимнастика комплекс №5

 Социально-коммуникативное развитие

КГН Чтение потешки: «Ай лады, лады, лады». 

Физическое развитие 

НОД Физическая культура

Совместная деятельность воспитателя и детей

Познавательное развитие

Д/Игра   К№13  «Чудесный мешочек»

Социально-коммуникативное развитие

Адаптационная игра К№13 «Я вижу» Задачи: Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе, снятие эмоционального и мышечного напряжения, формирование чувства уверенности в окружающем, развитие навыков взаимодействия детей друг с другом.

Игровая ситуация « Кукла Нина готовит обед»

Физическое развитие

Пальчиковая игра   К№4 комплекс 21 «Моя семья»

Хороводная игра  К№ 6 «По ровненькой дорожке»

Глазная гимнастика К№14 комплекс 11 «Теремок»

Речевое развитие

Словесная игра  К№12 «Петушок»

Физическое развитие

Комплексы закаливающих процедур

Бодрящая гимнастика ноябрь «Кошечка» К№8

Социально-коммуникативное развитие

КГН Практическое упражнение «Платочек» продолжать формировать навык пользоваться носовым платком.

Речевое развитие.

Чтение художественной литературы

А.Барто «Девочка – ревушка» стр. 71 Хрестоматия

Речевое развитие

НОД Приобщение к художественной литературе

Совместная деятельность воспитателя и детей 

Познавательное развитие.

Игра на сенсорное развитие «Прищепки» К10 развивать мелкую мускулатуру рук, формировать умение дифференцировать цвета

Физическое развитие

Артикуляционная гимнастика К №3 «Хомячок»

П/И К35 «Паровоз»

 Дыхательная гимнастика К№11 комплекс 26 «Пирог именинника»

Художественно-эстетическое развитие

Строительная игра « Кроватка для куклы»

Игра со звучащими игрушками «Погремушки»   Задачи: совершенствовать слуховое восприятие, развивать внимание, слуховую память.

Речевое развитие.

Книги  с иллюстрациями, изображения  предметов мебели.

Познавательное развитие.

Посуда, муляжи фруктов и овощей; конструктор напольный железная дорога, настольно-печатные игры

Художественно эстетическое развитие.

материалы и инструменты для рисования, погремушки, музыкальные инструменты.
Социально-коммуникативное развитие.

Куклы, посудка, машинки, Касса, тележка для продуктов, муляжи фруктов и овощей, коляски для кукол.

Физическое развитие.

Мячи, султанчики, кольцеброс, дартс, кегли, маски для ПИ.

Утро

Вечер

Самостоятельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Организация утреннего приема Создание доброжелательной атмосферы.

Ситуативные беседы «Как тебя его (ее) зовут» Цель: продолжать знакомить с именами друзей.

 Познавательное развитие.

Рассматривание иллюстраций по теме «Мебель»

 Физическое развитие

Утренняя гимнастика комплекс №   5  

Социально-коммуникативное развитие

КГН Волшебное слово «Пожалуйста» формировать представление о значении слов «Пожалуйста, спасибо»

Художественно-эстетическое развитие

НОД Музыкальная деятельность

Совместная деятельность воспитателя и детей

Познавательное развитиеДидактическая игра (игра на сенсорное развитие) «Соберем башенку»
формировать навык детей собирать башенку, ориентируясь на образец и располагая кольца по убывающей величине(пирамидка)
Социально-коммуникативное развитие

Адаптационная игра Задачи: Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе, снятие эмоционального и мышечного напряжения, формирование чувства уверенности в окружающем, развитие навыков взаимодействия детей друг с другом.

Физическое развитие

Пальчиковая игра   К№4 комплекс 21 «Моя семья»

Хороводная игра  К№ 6 «По ровненькой дорожке»

Глазная гимнастика     К№14 комплекс 11 «Теремок»

Речевое развитие

Словесная игра  К№12 «Петушок»

Социально-коммуникативное развитие

Игровая ситуация «Кукла Нина заболела» побуждать детей принимать активное участие в игре, выбирать для игры атрибуты.

Физическое развитие 

Бодрящая гимнастика ноябрь«Кошечка» К№8

Комплексы закаливающих процедур

Социально-коммуникативное развитие 

КГН «Мы самые аккуратные» продолжать формировать умение аккуратно принимать пищу, правильно вести себя за столом. 

Речевое развитие.

Чтение художественной литературы

Янчарский «В магазине игрушек» стр 117 Хрестоматия

Познавательное развитие

НОД Познавательное развитие

Совместная деятельность воспитателя и детей Познавательное развитие.

Игра на сенсорное развитие «Вкладыши» развивать моторику рук, мышление, формировать умение подбирать вкладыши по форме и величине.

Сюжетно-отобразительная игра «Повар» формировать умение выбирать атрибуты для игры, выполнять действия, соответствующие условиям игры.

 Физическое развитие

Артикуляционная гимнастика К №3 «Хомячок»

П/И К35 «Паровоз»

 Дыхательная гимнастика К№11 комплекс 26 «Пирог именинника»

Художественно-эстетическое развитие

Пение

Развивать слуховое восприятие, получать положительные эмоции, формировать умение повторять слова песни.

Речевое развитие.

Книги  с иллюстрациями, изображения  предметов мебели.

Познавательное развитие.

Посуда, муляжи фруктов и овощей; конструктор напольный железная дорога, настольно-печатные игры

Художественно эстетическое развитие.

материалы и инструменты для рисования, погремушки, музыкальные инструменты.
Социально-коммуникативное развитие.

Куклы, посудка, машинки, Касса, тележка для продуктов, муляжи фруктов и овощей, коляски для кукол.

Физическое развитие.

Мячи, султанчики, кольцеброс, дартс, кегли, маски для ПИ.

Утро

Вечер

Самостоятельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие.

Организация утреннего приема  Создание доброжелательной атмосферы.

Ситуативные беседы «Мой друг-это…» создать доброжелательную атмосферу, формировать умение называть имена своих друзей.

Познавательное развитие.

Рассматривание иллюстраций на тему «Мебель»

Физическое развитие.

Утренняя гимнастика комплекс №5

Социально-коммуникативное развитие.

КГН практическое упражнение «Королева-Ложка» формировать умение пользоваться ложкой по назначению, правильно ее держать в руке.

Физическое развитие.

НОД Физическое развитие

Совместная деятельность воспитателя и детей

Социально-коммуникативное развитие.

Адаптационная игра Задачи: Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе, снятие эмоционального и мышечного напряжения, формирование чувства уверенности в окружающем, развитие навыков взаимодействия детей друг с другом.

Социально-коммуникативное развитие.

Игровая ситуация «Ждем гостей» побуждать детей принимать активное участие в игре, выбирать для игры атрибуты.

Физическое развитие

Пальчиковая игра   К№4 комплекс 21 «Моя семья»

Хороводная игра  К№ 6 «По ровненькой дорожке»

Глазная гимнастика     К№14 комплекс 11 «Теремок»

Речевое развитие

Словесная игра  К№12 «Петушок»

Познавательное развитие.

Дидактическая игра «Назови ласково» К№13

Познавательное развитие.

Экспериментирование «Вода. Какая она?» продолжать знакомить детей со свойствами воды.

Физическое развитие.

Бодрящая гимнастика ноябрь«Кошечка» К№8

Комплексы закаливающих процедур

Социально-коммуникативное развитие.

КГН «Королева Расческа» формировать умение пользоваться индивидуальной расческой.

Речевое развитие.

Чтение художественной литературы разучивание стиховорений «Три веселых братца» стр 106 Хрестоматия

Художественно эстетическое развитие.

НОД Лепка

Совместная деятельность воспитателя и детей Познавательное развитие.

Игра на сенсорное развитие «Мозаика» развивать мелкую моторику, мышление, формировать умение дифференцировать и называть цвета

Физическое развитие.

Артикуляционная гимнастика К №3 «Хомячок»

П/И К35 «Паровоз»

 Дыхательная гимнастика К№11 комплекс 26 «Пирог именинника»

Художественно эстетическое развитие. Театрализованная игра «Теремок» настольный конструктор

Прослушивание музыкальных произведений

Развивать слуховое восприятие, получать положительные эмоции.

Речевое развитие.

Книги  с иллюстрациями, изображения  предметов мебели.

Познавательное развитие.

Посуда, муляжи фруктов и овощей; конструктор напольный железная дорога, настольно-печатные игры

Художественно эстетическое развитие.

материалы и инструменты для рисования, погремушки, музыкальные инструменты.
Социально-коммуникативное развитие.

Куклы, посудка, машинки, Касса, тележка для продуктов, муляжи фруктов и овощей, коляски для кукол.

Физическое развитие.

Мячи, султанчики, кольцеброс, дартс, кегли, маски для ПИ.

Утро

Вечер

Самостоятельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие.

Организация утреннего приема. Создание доброжелательной атмосферы.

Ситуативные беседы «Хорошо у нас в саду». Побуждать спокойно идти в группу, способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми.        

 Познавательное развитие.

Рассматривание иллюстраций на тему «Мебель»

Физическое развитие.

Утренняя гимнастика комплекс №5

Социально-коммуникативное развитие.

КГН Практическое упражнение «Где мой горшок?» Цель: продолжать формировать умение находить свой горшок, самостоятельно садиться на него.

Художественно эстетическое развитие.

НОД Музыкальная деятельность

Совместная деятельность воспитателя и детей Социально-коммуникативное развитие.

Адаптационная игра Задачи: Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе, снятие эмоционального и мышечного напряжения, формирование чувства уверенности в окружающем, развитие навыков взаимодействия детей друг с другом.

Физическое развитие.

Пальчиковая игра   К№4 комплекс 21 «Моя семья»

Хороводная игра  К№ 6 «По ровненькой дорожке»

Глазная гимнастика К№14 комплекс 11 «Теремок»

Речевое развитие

Словесная игра  К№12 «Петушок»

Социально-коммуникативное развитие.

Игровая ситуация «Кукла Нина одевается на прогулку» побуждать детей принимать активное участие в игре, выбирать для игры атрибуты.

Познавательное развитие.

Дидактическая игра К№2 «Что сделал зайчик».

 Упражнять ребенка в практическом использовании глаголов при обыгрывании игрушки. Следить за правильным построением предложений.

Физическое развитие.

Комплексы закаливающих процедур

Бодрящая гимнастика ноябрь«Кошечка» К№8

Социально-коммуникативное развитие.

КГН. «Мы самые опрятные» формировать умение следить за чистотой своей одежды.

Речевое развитие.

Чтение художественной литературы  Токмакова «Поиграем» стр.90 хрестоматия

Речевое развитие.

НОД Развитие речи

Совместная деятельность воспитателя и детей Познавательное развитие.

Игра на сенсорное развитие  К№2  «Шарики и кубики». Формировать умение ребенка выбирать предметы, ориентируясь на их форму, действовать с предметами в зависимости от свойств.

Физическое развитие.

Артикуляционная гимнастика К №3 «Хомячок»

П/И К35 «Паровоз»

 Дыхательная гимнастика К№11 комплекс 26 «Пирог именинника»

Социально-коммуникативное развитие.

Сюжетно-отобразительная игра «Мебельный магазин» формировать умение выбирать атрибуты для игры, выполнять действия, соответствующие условиям игры.

Художественно эстетическое развитие.

Музыкально-дидактическая игра «Что звучит?» формировать умение на слух определять звуки (бубен, ложки, колокольчик, погремушки)

Конструирование «Стол и стулья для трех медведей» напольный конструктор. Формировать умение узнавать и называть детали конструктора. Различать их по цвету.

Речевое развитие.

Книги  с иллюстрациями, изображения  предметов мебели.

Познавательное развитие.

Посуда, муляжи фруктов и овощей; конструктор напольный железная дорога, настольно-печатные игры

Художественно эстетическое развитие.

материалы и инструменты для рисования, погремушки, музыкальные инструменты.
Социально-коммуникативное развитие.

Куклы, посудка, машинки, Касса, тележка для продуктов, муляжи фруктов и овощей, коляски для кукол.

Физическое развитие.

Мячи, султанчики, кольцеброс, дартс, кегли, маски для ПИ.

Утро

Вечер

Самостоятельная деятельность

Социально-коммуникативное развитие.

Организация утреннего приема. Создание доброжелательной атмосферы.

 Ситуативные беседы « Мои любимые игрушки» Цель: продолжать знакомить с группой, развивать речь, побуждать к диалогу.

Познавательное развитие.

Рассматривание иллюстраций по теме «Мебель»

Физическое развитие.

Утренняя гимнастика комплекс №5

Социально-коммуникативное развитие.

КГН  Волшебное слово «Спасибо» Напомнить детям о необходимости благодарить после еды.

Физическое развитие.

НОД Физическая культура

Совместная деятельность воспитателя и детей

 Социально-коммуникативное развитие.

Адаптационная игра Задачи: Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе, снятие эмоционального и мышечного напряжения, формирование чувства уверенности в окружающем, развитие навыков взаимодействия детей друг с другом.

Познавательное развитие.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» К№2

Физическое развитие.

Пальчиковая игра   К№4 комплекс 21 «Моя семья»

Хороводная игра  К№ 6 «По ровненькой дорожке»

Глазная гимнастика К№14 комплекс 11 «Теремок»

Речевое развитие

Словесная игра  К№12 «Петушок»

Социально-коммуникативное развитие.

Игровая ситуация «Зайчик пришел к Айболиту» побуждать детей принимать активное участие в игре, выбирать для игры атрибуты.

Художественно эстетическое развитие.

Пение. Развивать умение повторять за воспитателем слова песни, развивать слуховое восприятие, чувство ритма

Физическое развитие.

Бодрящая гимнастика ноябрь«Кошечка» К№8

Комплексы закаливающих процедур

Социально-коммуникативное развитие.

КГН. Практическое упражнение «Найди свое полотенце» формировать умение находить свое полотенце, вытирать руки и лицо самостоятельно.

Речевое развитие.

Чтение художественной литературы «Маша и медведь» стр 60 Хрестоматия

Художественно эстетическое развитие.

НОД Рисование

Совместная деятельность воспитателя и детей

Познавательное развитие.

Игра на сенсорное развитие «Шнуровка» развивать мелкую моторику, мышление.

Физическое развитие.

Артикуляционная гимнастика К №3 «Хомячок»

П/И К35 «Паровоз»

 Дыхательная гимнастика К№11 комплекс 26 «Пирог именинника»

Художественно эстетическое развитие.

Театрализованная игра «Маша и медведь» настольный театр.

Прослушивание музыкальных произведений

Развивать слуховое восприятие, получать положительные эмоции.

Речевое развитие.

Книги  с иллюстрациями, изображения  предметов мебели.

Познавательное развитие.

Посуда, муляжи фруктов и овощей; конструктор напольный железная дорога, настольно-печатные игры

Художественно эстетическое развитие.

материалы и инструменты для рисования, погремушки, музыкальные инструменты.
Социально-коммуникативное развитие.

Куклы, посудка, машинки, Касса, тележка для продуктов, муляжи фруктов и овощей, коляски для кукол.

Физическое развитие.

Мячи, султанчики, кольцеброс, дартс, кегли, маски для ПИ.

21.                   «Моя семья»
Этот пальчик – дедушка.
Этот пальчик – бабушка.
Этот пальчик – папочка.
Этот пальчик – мамочка.
Этот пальчик – я,
Вот и вся моя семья.

По ходу чтения, загибается на ручке
ребенка  пальчик, начиная с большого пальчика.