Проект "Книжкина неделя"
проект по развитию речи по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №4 «Светлячок»

Кулундинского района Алтайского края

                                                                                      Разработала  

                                                                                      Клевко А.И.,воспитатель

Кулунда 2017

Познавательный проект «Книжкина неделя»

Тема: «Книга – мой лучший друг»

Вид проекта: познавательный, детско-взрослый, краткосрочный. 
Продолжительность проекта: одна неделя

Участники проекта: дети младшего и старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители.

Место для проведения проекта: групповые комнаты, музыкальный зал. Деятельность осуществляется в ходе режимных моментов, во время совместной деятельности педагога с детьми.

Актуальность:
Современные дети, к сожалению, все меньше интересуются книгами. Им просто не интересно проводить вечер за книгой, если есть альтернатива в виде экрана или монитора. А бывает и так, что и рад бы, да нечего почитать, потому, что дома просто нет книг. Из-за отсутствия опыта общения с книгой, вытекает и грубое с ней обращение. Cтрадает словарный запас ребенка, не развивается фантазия, отсутствует интерес к обучению чтению. 
Прогнозы неутешительны, к моему глубокому огорчению. Чтобы бумажные книги не исчезли, просто необходимо сблизить детей и книги;

прививать любовь  дошкольников к книге, которая даст знания и образцы поведения. Все это он увидит в литературных героях, которые своим поведением и поступками раскроют ему представление о прекрасном.

Участие дошкольников в проекте «Книжкина неделя» позволит им обогатить представления о книге, о ее значимости, развивать связную речь, и, конечно же, творческие способности. Самое главное при работе над проектом, опираясь на активность и инициативность дошколят, на их любовь к чему-то новому, раскрыть и показать,  что книга, это источник знаний – это верный друг.

Цель проекта:
формирование у дошкольников ценностного отношения к книге через познавательную и творческую деятельность.

Задачи проекта:

расширять представления детей о многообразии и значимости книг, о том, как создаются книги;
формировать у детей познавательные умения: умение наблюдать, сравнивать;
воспитывать бережное отношение, любовь к книге;

способствовать формированию интереса к книгам, произведениям художественной литературы;

воспитывать умение слушать и понимать произведения разных жанров, выражать эмоции;

развивать элементы творчества, учить использовать прочитанное, в других видах деятельности (игровой, продуктивной, в общении);

дать информацию родителям о важности чтения художественных книг в развитии ребенка.

Решение задач с родителями

Консультация-практикум «Читаем вместе». Родителям дана информация о роли книги в развитии речи ребенка.

Были предложены дидактические игры для проведения в домашних условиях «Я начну, а ты продолжи», «Угадай-ка», «Одним словом».

Родителям предложено совместно со своими детьми изготовить книжку-малышку на тему «Моя любимая сказка».

Наглядная информация: «Стихи, потешки – помощники в воспитании детей!», «Какие сказки читать детям?», «Читаем всей семьёй!», «Воспитание художественной литературой!», «Игры с детьми по развитию речи», «Характеристика речи ребёнка дошкольника».

Решение поставленных задач с детьми

Детям предложено совместно со своими родителями принять участие в создании выставки «Книжкин дом»; в конкурсе рисунков «Мой любимый герой».

В группе был проведен день детской книги. В этот день читались различные сказки, потешки, стихи, прибаутки, загадки, пословицы, поговорки.

По сюжету сказок и стихов были организованы сюжетно-ролевые игры. Пословицы и поговорки применялись в общении.

Результат

Родители получили информацию о важности художественной литературы в развитии ребенка.

Изготовили совместно с детьми выставку рисунков.

Для дальнейшего контроля совместно с родителями была оформлена выставка на тему «Любимая книга моего малыша».

Предполагаемый результат:
Дети научатся распознавать сказочных героев по иллюстрациям;
привлечение родителей к жизни детского сада;

у детей будут формироваться знания и представления о книге, а так же бережное отношение и интерес к ней;
детьми были созданы творческие работы по прочитанным произведениям;
инсценировка по прочитанным произведениям в исполнении детей;
будет оформлена выставка «Закладка для книжки своими руками», «Любимая книга моего малыша»; проведение акции  «Подари книгу детскому саду»;
оформление уголка «Книжкин дом»;

Этапы работы над проектом:
I этап Подготовительный

• Определение цели проекта и решение поставленных задач 
•   Подбор загадок, пословиц о книге
• Включение в планы дня мероприятия по проекту
• Рассматривание иллюстраций к сказкам
• Подбор методической литературы, художественной литературы для чтения, аудиозаписей, набор настольного театра
• Оформление уголка «Книжкин дом».
  
  II этап Основной

План мероприятий по проекту «Книжкина неделя» 

План мероприятий тематической недели

«Книга – мой лучший друг!»

        Совместная работа с детьми и родителями в соответствии с поставленной целью

Работа с родителями

• Беседа на тему: «Читаем вместе»
• Консультации для родителей: «Книжка заболела» совместно с детьми вылечить книги
• Пополнение библиотеки группы

Работа с детьми

• Выставка книг
•  Беседа с детьми на тему: «Книги разные нужны, книги разные важны»
• Нарисовать любимых героев
• Развлечение «Путешествие по сказкам К.Чуковского»
• Знакомим детей с пословицами о книгах и загадками
• Чтение стихотворений А.Л.Барто «Игрушки»
• Оформление уголка «Книжкин дом»
• Изготовление закладки для книг

III этап Заключительный
Анализ работы над проектом:
Работа проводилась в течение недели, родители и дети приняли активное участие в работе.

Реализация проекта проходила в игровой форме. Выставка книг в течение недели постоянно пополнялась, как новыми, так и старыми книгами отремонтированными родителями и детьми. Дети охотно рассказывали, как они вместе с родителями лечили ту или иную книгу.
Прослеживалось бережное обращение к книге и интерес к художественным произведениям.
После бесед с родителями на тему: «Читаем вместе», многие возобновили чтение сказок и рассказов на ночь детям.
Наблюдалось умение пересказа любимой сказки, через демонстрацию своей работы «Мой любимый сказочный герой».
Дети с большим удовольствием помогли Сове сделать закладку. Каждый ребёнок проявил свою творческую индивидуальность. Итогом данной работы стала организация выставки «Закладка для книжки своими руками». Совместно с родителями был оформлен и благодаря акции постоянно пополнялся уголок «Книжкин дом». Дети с большим интересом  принимали участие в развлечении; в конкурсе чтецов приняли активное участие и показали хорошие результаты. Через творческую работу детей и беседы была достигнута цель, поставленная нами в проекте.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Беседа на тему: «Книги разные нужны, книги разные важны»

Цель:

• Воспитывать у детей интерес и любовь к книгам;
• развивать речевую активность  по словесному описанию и иллюстрациям;
• определять знакомые книги и сказки.

Ход беседы:

Воспитатель: - Ребята, вы любите, когда вам читают книжки?  Кто вам их читает? А в нашей группе есть книги? Где же они живут? Правильно, в нашем книжном уголке. А вы заметили, что недавно в наш книжный уголок прилетела Сова, она прочитала много книг и поэтому стала такой умной. Весь день она сидит здесь на полке, наблюдает за нами, а вечером, когда вы уходите домой, она разговаривает со мной. Сегодня мудрая Сова согласилась поговорить и с вами.

Воспитатель: (берет Сову): «Здравствуйте, ребята! Я каждый день наблюдаю за вами и вижу, кто из вас любит книги, кто умеет с ними обращаться бережно, аккуратно. А ведь умные люди уже давно сказали: «Книги – это лучшие друзья»! В книгах живут стихи и сказки, веселые истории и яркие картинки.

Воспитатель: - Мудрая Сова, но наши дети еще не умеют сами читать, как же они узнают, о чем, например, эта книга?

Сова: - Пусть они сначала посмотрят на картинку и скажут, кто на ней нарисован (зайка). Кто же знает стихотворение про зайку? А здесь кто нарисован? (бычок, мишка – чтение стихотворений). Вот видите, вы по картинкам узнали свою любимую книжку, которая называется «Игрушки».

А теперь попробуйте отгадать, о какой сказке эта загадка?

Маша в коробе сидит, далеко она глядит.

Кто несет ее, ответь, быстрыми шагами?

А несет ее медведь вместе с пирогами.

Провела его малышка, будет он умнее впредь.

Вот у нас какая книжка. Это (Маша и медведь).

Воспитатель: Найдите эту книжку в нашем книжном уголке и покажите.

(то же и по другим книгам)

Из муки он был печен,

На сметане был мешен.

На окошке он студился,

По дорожке он катился.

(Колобок)

Жили-были семь ребят –

Белых маленьких козлят.

Мама очень их любила,

Молочком детей поила.

Тут зубами щелк да щелк

Появился серый волк.

(Волк и семеро козлят)

Воспитатель: Ты знаешь, Мудрая Сова, мы с ребятами читаем сказки, а потом в них играем. Давайте покажем, как мы это делаем!

 Игра-разминка «Ровным кругом»

- как бабушка Колобка стряпала? (показывают движения)

- как Машенька в лесу грибочки собирала?

- как дед Репку из земли тянул?

(вновь посадить на стульчики)

Сова: - А знаете ли вы, что есть люди, которые умеют сочинять интересные сказки, веселые истории для ребят?

Воспитатель: - Конечно, в нашем книжном уголке висит портрет писателя Корнея Чуковского, и ребята хорошо знают его книги. Как, например, называется эта книга? («Муха-Цокотуха», «Мойдодыр», «Телефон», «Айболит»).

Воспитатель: - Послушай, я прочитаю несколько строк из этих книг, а ребята мне обязательно помогут.

Сова: - Молодцы! Я поняла, что вы любите книжки, и поэтому решила подарить таким умным и воспитанным ребятишкам сундучок с книгами.

Воспитатель: - Спасибо, Мудрая Сова! Ребята, давайте посмотрим, какие книги лежат в этом сундучке.

- Это книжки-малышки, их очень любят и самые маленькие ребята, и детки постарше. Их удобно положить маме в сумку или в свой рюкзачок и принести друзьям в детский сад.

- А это большая книга сказок. Посмотрите, какие замечательные в ней картинки. Знаете ли вы эти сказки? (показать сначала знакомые 2-3 иллюстрации, а затем новые). Эту замечательную книгу мы будем читать здесь в группе.

Самая умная книга – энциклопедия! В ней можно найти ответы на самые разные вопросы: почему солнце светит? куда уплывают облака? Зачем ежику нужны иголки?

- Эта книга называется Азбука! Вы хотите научиться читать?  Все люди: ваши мамы и папы, бабушки и дедушки учились читать по Азбуке. Значит, и вам эта книга очень скоро пригодится!

Ребята, а можно ли в этих книгах рисовать? Конечно, нет! Для этого есть специальные книги-раскраски и Сова подарила нам такие книжки!

Давайте все вместе скажем «Спасибо» и пообещаем их беречь и обязательно прочитать все эти книги.

        ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Развлечение «Путешествие по сказкам К.Чуковского»

По традиции праздник начинается с переклички

Вед:  Девочки и мальчики! Всем привет! Привет! Все у нас успели? Опоздавших нет?

Вед: Все в сборе! Мы начинаем!!! Дорогие друзья! Сегодня мы все вместе вспомним произведения замечательного детского писателя Корнея Ивановича  Чуковского!  

Песня «Начинаем праздник»

1.Чтобы праздник получился, нужно всем ребятам знать:

Можно топать, веселиться, танцевать и хохотать!!!

И в ладоши можно хлопать,  можно прыгать и скакать.

Баловаться? Нет, не стоит!  И не нужно зря болтать!

Припев: Мы похлопаем, мы потопаем!  Мы попрыгаем! И будем танцевать!

Мы похлопаем, мы потопаем! Мы попрыгаем! Будем праздник начинать!

2.Поднимите ручки выше, выше, выше, до небес…

И немного покачайте - получился целый лес!!!

А теперь присядем  дружно, притаимся не дыша…

Скажут взрослые: - Постойте! Где же наша детвора?

Вед: Сегодня у нас в детском саду выросло необычное дерево –ЧУДО ДЕРЕВО! На нем растут башмачки, сандалики,  носочки и чулочки! Посмотрите, ребята в носочках спрятаны загадки по сказкам К.И.Чуковского! Давайте все вместе их разгадаем! Итак:

1.В какой сказке пожар тушили пирогами, и блинами, и сушенными грибами? Правильно! Путаница! Я предлагаю,  вспомнить фрагмент из этой сказки … Я буду начинать. А вы продолжать!

Вед: Замяукали котята…

Дети:  Надоело нам мяукать! Мы хотим как поросята, хрюкать!

Вед: А за ними и утята

Дети: Не желаем больше крякать!  Мы хотим, как лягушата, квакать!

Вед Свинки замяукали…

Дети: Мяу-мяу-мяу!

Вед: Кошечки захрюкали…

Дети:  Хрю-хрю-хрю…

Вед: Уточки заквакали…

Дети:  Ква-ква-ква!

Вед Курочки закрякали…

Дети: Кря, кря, кря!

Вед: Воробышек прискакал и коровой замычал…

Дети: Му-у-у-у-у-у!!!!!

Вед: Прибежал медведь и давай реветь…

Дети:  Ку-ка-ре-ку-у-у-у!!!

Вед:  Только заинька был паинька:

Не мяукал и не хрюкал – под капустою лежал,

И зверюшек неразумных уговаривал:

Зайка (ребенок): «Кому велено чирикать - не мурлыкайте!

Кому велено мурлыкать - не чирикайте!

Не бывать вороне коровою, не летать лягушатам под облаком!»

Воспитатель: Но веселые зверята – поросята, медвежата –

Пуще прежнего шалят, зайца слушать не хотят!

Дети исполняют парную  общую  пляску «ПОПЛЯСАТЬ СТАНОВИСЬ»

Вед:  Молодцы! Ну что ж достаем следующую загадку!

У неё сбежали блюдца, самовар и утюги!

И кастрюли, ложки, вилки,

И половник и ножи!

У кого случилось горе? Это…(Бабушка Федора)

Выходит  бабушка Федора

Федора:  Здравствуйте, ребята! Я бабушка Федора! У меня большое горе! Я посуду не любила, я её совсем не мыла, я их била, загубила! Помогите, мне ребята! Как посуду мне вернуть!

Вед: Ребята, что нужно сделать? Правильно её нужно вымыть! А ну за работу! Поможем!

Игровая двигательная зарисовка «Моем посуду»

Вед: Посмотри, бабушка! Возвращается посуда. Самовар сюда спешит! Какой чистый, весь блестит!

Вед: А нам пора заглянуть  в следующий носочек и достать очередную загадку!

Она по полю пошла…Она денежку нашла…

Поспешила на базар, а там купила самовар!  Кто это ребята? Правильно! Муха Цокотуха! Давайте мы все вместе,  исполним  эту сказку!

Песня – танец «Пяточка носочек»

Вед: Здорово! Молодцы! А у меня вопрос? Ребята вы любите ходить к врачу? А как звали врача, который лечил всех зверей? Правильно Айболит! Давайте мы на минутку представим, что мы стали врачами и сейчас проведем осмотр зверей, посмотрим у кого какие пятнышки, складочки  и т.д. Начнем игру!

Песня – игра «У жирафа складки»

Вед: Ребята, посмотрите,  к нам  спешит настоящий  доктор Айболит!

Айболит: Здравствуйте, ребята? Как я рад вас видеть! Ой, извините…У меня зазвонил телефон…Кто говорит? Слон? Откуда? От верблюда? А что вам надо? Шоколада! Хорошо! Извините, так как вы себя чувствуете? Не болеете? Сейчас я вас осмотрю: покажите мне ваши ладошки, а теперь  ушки, а теперь языки? Молодцы, все здоровы! Ой, у меня опять звонит телефон! Что случилось? Заболели обезьянки! Понятно! Ребята, мне нужно срочно отправляться в Африку лечить больных обезьянок! А вы берегите свое здоровье: не забывайте кушать витамины и каждое утро делать зарядку! До свидания!

Вед: Я очень надеюсь, что обезьянки поправятся и смогут танцевать свой любимый танец «Джамбо»

Вед: А у нас осталась последняя загадка! Он – Великий Умывальник! Он мочалок Командир! Умывальников Начальник! Знаменитый …Правильно,  Мойдодыр! Мойдодыр очень любит шампунь, мыло душистое, и очень любит мыльные пузыри! А вы, ребята! Тогда давайте поиграем с ними, устроим мыльное представление!!!

Дети пускают мыльные пузыри

Вед: Замечательный праздник у нас получился. Я вижу, что вы знаете и любите сказки, К.И.Чуковского