Инновационные формы взаимодействия с родителями в ДОУ
материал на тему

          Детские годы – самые важные в жизни человека, как они пройдут, зависит от взрослых – родителей и воспитателей. Общение педагогов с родителями воспитанников всегда было и остается актуальным вопросом. Одна из сторон этого вопроса - поиск путей взаимодействия. Всем известно, что взаимодействие держится на трех китах – родитель, воспитатель, ребенок. Проблема в том, что в последнее время в семье снижается воспитательный потенциал. Эту ситуацию можно исправить за счет включения семьи в образовательный процесс.

И поэтому перед нами поставлена цель: сделать родителей активными участниками педагогического процесса, при этом оказать помощь в осуществлении воспитания и обучения детей.

Для достижения данной цели, я работаю над решением следующих задач:

• Установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника.
• Объединить усилия семьи и детского сада для развития и воспитания детей.
• Создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, позитивный настрой на общение и доброжелательную взаимоподдержку родителей, воспитанников и педагогов детского сада.
• Активизировать и обогащать умения родителей по воспитанию детей.
• Поддерживать уверенность родителей в собственных педагогических возможностях

Для этого я применяю следующие формы работы с родителями в своей работе:

Родительские уроки. Когда родители, бабушки и дедушки рассказывают детям о своем опыте, обучают их.

Родительское собрание. Проводится в разных формах: форме дискуссий, круглых столов по обмену опытом, анкетирования, тестирования.

Совместные праздники. Самым любимым видов совместной деятельности является участие родителей в праздниках. особое удовольствие приносит детям, когда родители погружаются в мир детского праздника.

Выставки – коллекции. Дети, посещая данные выставки, приобретают новые знания, расширяют кругозор, учатся рассказывать о предметах выставки – коллекции.

Физкультурно-оздоровительные мероприятия- в которые входят «мегазярядка», разного рода эстафеты и соревнования.

Дни открытых дверей- когда родители могут понаблюдать и поучаствовать в образовательном процессе.

Родительская почта. В нашей группе существует «Сундучок-доверия». В этот сундучок родители могут анонимно написать свои рекомендации для педагогов или пожелания.

Разные акции - экологические,  социальные, тематические.

В педагогической практике мною используются различные виды наглядности:

уголок для родителей, в котором содержатся материалы информационного характера

Разнообразные выставки, информационные листки, памятки для родителей, брошюры, устный журнал, папки–передвижки, стенгазеты, электронные дневники.

Совместные проекты. В настоящее время активно используется метод проектов, когда родители подключаются к выполнению определенной части общего задания.

В своей практике я активно использую этот метод, цель которого - объединение усилий детского сада и семьи в вопросах воспитания, обучения и развития ребенка. Для детей эффективен проект тем, что дает возможность ребенку получать знания, роль взрослых – создать условия для реализации познавательной деятельности детей, помочь найти информацию по теме, создать развивающую среду и закреплять эти знания в семье, развивать творческие способности и коммуникативные навыки детей, тем самым позволяя ему в дальнейшем успешно адаптироваться к школе. Хотелось бы поделиться опытом своей работы в данном направлении. Хочу представить вам наши проекты по адаптации детей во 2 мл группе «Здравствуй малыш!», «Моя семья», «Здоровыми мы быть хотим!», «Мой папа самый лучший!». В проектной деятельности отражаются разные виды работы с родителями.

Использование такой формы работы дало определённые результаты: родители, стали активными участниками встреч и помощниками воспитателя, создана атмосфера взаимоуважения, дети получают знания, которые подкрепляются в семье, развиваются творческие способности и коммуникативные навыки детей. Помимо этого дети чувствуют поддержку родителей, что способствует раскрытию личности ребенка.