Годовой план работы МКДОУ "Золотой петушок" на 2016-2017 уч. год
методическая разработка на тему

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ УЧРЕЖДЕНИИ

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным направлением деятельности по физическому развитию детей «Золотой петушок»

Год ввода в эксплуатацию – 1988 год.

Заведующая – Чирва Светлана Сергеевна.

Фактический и юридический адрес: МО «Алданский район» РС(Я) 678946, Республика Саха (Якутия), Алданский район, п.Лебединый, ул.Гагарина, д.6.

Информация об учредителе, учредителях ОУ.

Учредитель – Муниципальное образование «Алданский район».

Адрес учредителя: 678901, Республика Саха (Якутия), г. Алдан, ул. Ленина, д.9

ИНН: 1402013393

КПП: 140201001

Режим работы МКДОУ: 12 часовое  пребывание  детей  по 5 дневной рабочей неделе  с 07-00 до 19-00.

В детском саду  функционируют 3 группы – 2-я группа раннего возраста (от 1 года до 2 лет) "Земляничка", 1 младшая и 2 младшая группа (от 2 года до 4 лет) «Солнышко», средняя и старшая (от 4 лет до 7 лет) «Радуга».

Телефон: (41145) 51-4-17, факс: (41145) 51-1-19.

Адрес электронной почты: swet.chirwa2012@yandex.ru

Уровень образования – дошкольное общее образование.

Количество обучающихся – 71 воспитанник.

Форма обучения – очная.

Нормативный срок обучения – 5 лет.

Обучение осуществляется на русском языке.

МКДОУ платные образовательные услуги не оказывает.

СВЕДЕНИЯ ОБ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММАХ

Основная образовательная программа МКДОУ «Золотой петушок» служит учебно – методическим документом, позволяющим  ДОУ осуществлять образовательную деятельность по программам дошкольного образования, использовать модель для эффективной организации образовательной деятельности требованиям ФГОС ДО. Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья воспитанников. В программе отражены обязательная (инвариантная) часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений (вариативная часть).

В качестве инвариантной части в основной образовательной программе МКДОУ «Золотой петушок» представлена «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.

В данной программе комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания, обучения и развития ребенка от рождения до школы.

Цель программы  - создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе, обеспечение безопасности жизнедеятельности ребенка.

Вариативная часть основной образовательной программы представлена следующими программами:

1. «Основы безопасности и жизнедеятельности детей дошкольного возраста», под ред. Р.Б. Стеркиной.

 Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» разработана на основе проекта государственных стандартов дошкольного образования. В соответствии с современными психолого-педагогическими ориентирами в ней даются примеры проведения занятий и использования методических приемов, способствующих более эффективному усвоению детьми соответствующего материала-.

Определяя основное содержание и направление развития детей, программа предусматривает свободный выбор различных форм и методов организации обучения с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей. Программа дает основной ориентир на жизненный опыт детей, их особенности  поведения и  предпочтения. Программа направлена на организацию различных видов деятельности, которые помогают детям в приобретение определенных  навыков  поведения и опыта в процессе безопасной жизнедеятельности.

2. «Золотая рыбка», авт.  О.В. Дегальцева – программа дополнительного образования по развитию у воспитанников плавательных навыков. 
3. «Сказка», авт. В.В. Сивоволова – программа дополнительного образования по театрализованной деятельности воспитанников.
4. «Катание на роликовых коньках», авт. Н.И. Власенкова -  Программа дополнительного образования по обучению воспитанников катанию на ролика

Коррекционная работа в МКДОУ «Золотой петушок» представлена следующими программами:

1. «Программа психологических занятий с детьми дошкольного возраста (3-7 лет) «Цветик-семицветик», Н.Ю Куражевой, А.С. Тузаева, И.А. Козлова.

Данная программа предусматривает непрерывное психологическое сопровождение и развитие ребенка на протяжении всего дошкольного возраста, с учетом динамики развития каждого психического процесса и каждой сферы психики по месяцам в течении каждого года. Основная идея программы заключается в интеграции и систематизации психологического материала, что предполагает объединение различных направлений деятельности психолога дошкольного образовательного учреждения.

Целью программы «Цветик – семицветик» является создание условий для естественного психологического развития ребенка.

2. «Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей», Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина, Т. В. Туманова.

Концептуальный подход к проблеме преодоления общего недоразвития речи предполагает комплексное планирование и реализацию логопедической работы с этими детьми. Данный подход впервые представлен системой программных документов, регламентирующих содержание и организацию коррекционного воздействия при общем недоразвитии речи (I, II, III и IV уровни) в разных возрастных группах детского сада.

      Коррекционно-развивающая работа с дошкольниками предполагает четкую организацию пребывания детей в детском саду, правильное распределение нагрузки в течение дня, координацию и преемственность в работе логопеда и воспитателя.

3. Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематическогом недоразвития у детей» Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина.

Своевременное и личностно ориентированное воздействие на нарушенные звенья речевой функции позволяет вернуть ребенка на онтогенетический путь развития. Это является необходимым условием полноценной интеграции дошкольников с ФФН в среду нормально развивающихся сверстников.
      Широкая апробация настоящей программы подтвердила обоснованность научных и методологических позиций, заложенных в содержании коррекционно-развивающего процесса. Катамнестические данные убедительно доказали эффективность предлагаемой системы и наличие четкой преемственности между дошкольным и начальным школьным образованием.

1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1. Анализ социума (семьи):

Всего семей: 68 (123 родителя)

Состав семьи

Благополучие

Материальное положение

Образовательный уровень родителей

Социальное положение семьи

2. Анализ педагогических кадров

Всего педагогов ДОУ – 10 человек

Образование

Квалификационный уровень (категории):

Возраст:

Педагогический стаж:

Курсы повышения квалификации 2015/2016 уч.г.

3. Воспитанники МКДОУ

А) Общее количество детей: __70__ человек

Б) Анализ состояния здоровья воспитанников

Заболеваемость воспитанников за 2015 - 2016 уч. год

Анализ по группам здоровья:

Анализ посещаемости за 2015-2016 уч. год:

Анализ теплового режима 2015-2016 год:

Анализ по питанию:

В) Уровень развития воспитанников

Сводные данные диагностических обследований:

*Всего воспитанников – 70 чел.

Обследовано – 69 чел. Один ребенок (Амосов Иван, 3г., воспитанник первой младшей группы) не   обследован, т.к. с января 2016 г. не посещает д/с и на момент проведения диагностики находился в органах опеки и попечительства г. Алдан.

Образовательная обл. «Познавательное развитие»

Анализ: в 2015/2016 учебном году при освоении воспитанниками образовательной области «Познавательное развитие» произошло понижение высокого уровня (на 9,7%), повышение среднего (на 9,2%) и низкого (на 0,5%) уровней (в сравнении с 2014/2015 уч. годом), это связано со следующем:

• Уменьшилось  количество детей с 1 младшей по подготовительную группу, что в свою очередь дало среднее  увеличение процента на одного ребенка.
• В старшей группе один ребенок имеет низкий уровень освоения программных требований по ФЭМП ФЦКМ из-за низкой посещаемости ДОУ по причине болезни.
• Подготовительную к школе группу посещает ребенок, имеющий низкий уровень развития и ОНР (ЗРР) – по заключению невропатолога и логопеда – не усваивает общеобразовательную программу. Из-за маленького количества детей в группе (2 ребенка) он дает большой процент в группе (50%) по низкому уровню. Родители данного ребенка не соблюдают рекомендации невропатолога и логопеда.
• По заявлению родителей некоторые дети посещают группу не по возрасту (возраст детей младше, чем положено), следовательно, они также в целом влияют на понижение высокого и среднего уровней и повышение низкого уровня освоения программного материала по ФЭМП.
• Воспитанники первой младшей группы были переведены со второй группы раннего возраста в средине учебного года (в январе 2016г), что так же негативно отразилось на освоение ими образовательной программы.
• В целом, понижение по высокому уровню и повышение по среднему и низкому уровню дают, часто болеющие дети  и редко посещающие детский сад.

        Работа по ФЭМП и ознакомлению воспитанников с окружающим миров велась согласно расписанию ООД, перспективным и годовым планам педагогов и включала:

• Использованием интеграции деятельности по ФЭМП в режимных моментах и свободной деятельности детей во всех возрастных группах.

• Ежедневной индивидуальной работы с детьми, испытывающими затруднения по определенным темам во всех возрастных группах (ведутся журналы учета ЗУН воспитанников по всем видам организованной образовательной деятельности, на основании которых планируется индивидуальная работы с детьми).
• Систематической, спланированной работы по обучению старших дошкольников игре в шашки и шахматы.
• Использования в работе с детьми дидактических игр развивающих игр, направленных на развитие внимания, памяти, логического мышления и т.д.
• Включение исследовательской, экспериментальной деятельности, наблюдений за миром животных и растений, за трудом взрослых при ознакомлении дошкольников с окружающим миром и формированию у них экологических представлений.

 «Образовательная обл. «Речевое развитие»

        Анализ:

        В сравнении с 2014/2015 уч. г., в 2015/2016 уч. году в целом по образовательной области «Речевое развитие» произошло повышение по высокому уровню (на 4,1%), понижение по среднему уровню (на 4,3%) и незначительное повышение (на 0,2%) по низкому уровню.

Это произошло вследствие того, что:

-    В рамках решения одной из годовых задач на 2015/2016 уч. год работы МКДОУ «Золотой петушок» «Вести работу по развитию речи и обучению грамоте воспитанников»: создавать  условия для коммуникативной активности дошкольников и для овладения ими различными формами общения; совершенствовать формы и методы  работы по формированию грамматически правильной речи у дошкольников. Были проведены следующие мероприятия: тематический педсовет «Развиваем речь детей»; педагогический семинар-практикум «Использование дидактических игр в развитии фонематического слуха и восприятия у детей дошкольного возраста», семинар-практикум «Секреты конструктивного взаимодействия»; консультации для педагогов: «Развитие коммуникативных умений педагогов», «Познавательно-речевые игры», «Подготовка руки ребёнка к письму на занятиях по рисованию»; консультации для родителей: «Фонематический слух – основа правильной речи»; мастер-класс для педагогов «Развитие связной речи старших дошкольников посредством ознакомления с пословицами», смотр-конкурс на лучший центр «Чтения литературы детям»; контроль «Качество планирования и проведения ООД по развитию речи во всех возрастных группах»; общее родительское собрание «Развиваем речь детей вместе», семинар - практикум для родителей «Формирование фонематического слуха и фонематического восприятия у детей дошкольного возраста».

-     Вся образовательная деятельность с воспитанниками велась согласно требованиям ФГОС ДО, с учетом интеграции образовательных областей.

-     В своей работе педагоги использовали разнообразные методы и приемы привлечения внимания и активизации речи воспитанников: беседы, речевые игры и упражнения, игры на развитие мелкой моторики, досуги, артикуляционная гимнастика, упражнения на развитие речи с движением, чистоговорки, работа над ритмом и темпом речи), активно использовались наглядные и дидактические пособия и многое другое.

-    Велась работа логопеда по улучшению речи воспитанников, работа с родителями воспитанников (консультации, родительские собрания, мастер классы и т.д.)

-    Подготовительную к школе группу группу посещает ребенок, имеющий низкий уровень развития и ОНР (ЗРР) – по заключению невропатолога и логопеда. Из-за маленького количества детей в группе (2 ребенка) он дает большой процент в группе (50%) по низкому уровню. Родители данного ребенка не соблюдают рекомендации невропатолога и логопеда.

-     В средней и старшей группах так же имеется по одному ребенку, имеющих низкий уровень освоения программы по обр. области «Речевое развитие»,  из-за очень низкой посещаемости детского сада по причине «болезнь».

-    В целом, понижение по среднему уровню и повышение по низкому дают уровням, часто болеющие дети  и редко посещающие детский сад.

Образовательная обл. «Художественно-эстетическое развитие»

        Анализ: в 2015/2016 уч. году произошло незначительное повышение  по высокому (на 0,7%), по среднему (на 0,2%)  и по низкому уровням (на 0,5%) освоений программных требований воспитанниками образовательной области «Социально-личностное развитие», по причинам того, что:

• В целом увеличилось количество воспитанников МКДОУ «Золотой петушок» (в 2014/2015 уч. г. – 65 детей, в 2015/2016 уч. г. – 71 ребенок).
• В течении всего года велась спланированная, систематическая работа по обучению воспитанников ИЗО деятельности, конструированию и ручного труда: включение в совместную деятельность детей с воспитателями и самостоятельную деятельность воспитанников игр, направленных на развитие мелкой моторики рук, игр на развитие воображения, творческих способностей детей, просмотр моделей построек, транспорта, репродукций художников и т.д.).
• Во всех возрастных группах велась спланированная работ с родителями воспитанников, направленная на приобщение родителей и детей к художественному творчеству и миру искусства (консультации и беседы с родителями «Использование методических приемов в работе с детьми в области «Художественно-эстетическое развитие»,  «Караоке – веселое и полезное время препровождение в семейном кругу» и др.).
• В работе с детьми, во всех возрастных группах, велась работа на развитие музыкальных и творческих способностей детей дошкольного возраста во время организованной образовательной деятельности по музыке.
• Включение игровых музыкальных приемов во время ООД по всем видам детской организованной деятельности.
• Использования индивидуальной работы по развитию музыкальных способностей воспитанников (чувства ритма, музыкально – ритмических движений и т.д.).
• Систематической спланированной деятельности по преемственности со школой (МКОУ СОШ №10) – привлечение младших школьников в организации и проведения совместных праздников, мероприятий и развлечений.
• Повышения образовательного уровня родителей воспитанников в области музыкального и художественного творчества и привлечение их к организации и проведения праздников и мероприятий ДОУ.
• Низкий уровень освоения воспитанниками программных требований по музыке, конструированию и ИЗО деятельности имеют преимущественно дети, редко посещающие детский сад, вновь прибывшие дети (во второй половине учебного года) и дети, посещающие группу (по заявлению родителей) не по возрасту – младше положенного возраста.

Образовательная обл. «Физическое развитие»

        Анализ: повышение по высокому  уровню (на 2,3%), повышение по среднему (на 4,5%) и низкому (на 3,1%) уровням произошло за счет того, что:

        Весь год велась целенаправленная, спланированная совместная работа инструктора по физической культуре, инструктора по плаванию и воспитателей всех возрастных групп направленная на укрепление здоровья детей, развитие их физических качеств, привития им правил и норм здорового образа жизни: организованная образовательная деятельность по физической культуре и плаванию, утренняя гимнастика и гимнастика после сна, использовании здоровье сберегающих технологий во всех видах образовательной деятельности и режимных моментах, использование интересных игровых приемов в работе, интеграции образовательной области «Физическое развитие» во все виды детской деятельности, проведение закаливающих мероприятий под контролем мед. работника, а так же индивидуальный поход к каждому ребенку. Кроме того, была организована совместная работа с родителями по укреплению здоровья детей. С этой целью проводились разнообразные мероприятия: оформление информационных стендов, организация родительских собраний, консультаций (например, «Игры на формирование правильной осанки», «Подвижные игры как средство всестороннего развития детей») бесед, привлечение к организации и проведению спортивных развлечений и праздником и др.

        Низкий уровень освоения программных требований образовательной области «Физическое развитие» воспитанниками прослеживается по следующим причинам:

• В целом увеличилось количество воспитанников МКДОУ «Золотой петушок» (в 2014/2015 уч. г. – 65 детей, в 2015/2016 уч. г. – 71 ребенок).
• В 2015/2016 уч. г. в основном поступали дети во вторую группу раннего возраста во второй половине учебного года и. Кроме того, возраст детей в данной группе в основном до 1,6 лет и на данный момент многие из них проходят период адаптации к детскому саду.
• Некоторые дети посещают группу (по заявлению родителей) не по возрасту – младше положенного возраста и соответственно имеют преимущественно средний и низкий уровень освоения программных требований по физической культуре.
• Практически во всех возрастных группах есть часто болеющие дети с III группой здоровья.

Образовательная обл. «Социально-коммуникативное развитие»

        Анализ: в 2015/2016 уч. г. произошло незначительное увеличение по высокому (на 0,7%), по среднему (на 0,8%) уровнями и снижение по низкому уровню (на 5,3%), этому способствовала следующая работа:

• В течение года детей учили ставить общие цели, планировать совместную работу, согласовывать свои действия и мнения с партнёрами, нести ответственность за общее дело. Организовывали совместную деятельность, направленную на создание общего продукта.
• Трудовая деятельность детей осуществлялась средствами индивидуальных и групповых поручений, дежурств, через практико-ориентированные индивидуальные и коллективные проекты, совместный и коллективный труд.
• В некоторых группах ДОУ имеется «огород на окне», где дети самостоятельно учатся ухаживать за растениями, наблюдать их рост и развитие, использовать продукты труда (употреблять в пищу зелень, украшать территорию выращенными цветами и т.д.).
• Систематическое проведение бесед, чтение художественной литературы, разучивание пословиц и поговорок на тему труда, гигиены, помощи другим и т.д.
• Увеличение знаний дошкольников о труде взрослых в связи с приобретением наглядного материала (дидактического и раздаточного) во всех возрастных группах.
• Регулярное привлечение детей к помощи взрослым в режимных моментах (помощь няне, дворнику, самообслуживание).

• Комплексная работа по повышению нравственных и патриотических качеств дошкольников:   совместно с родителями отмечаются общественные праздники: День матери, Международный женский день, День защитника Отечества, День отца, День Победы и др.; чтение художественной литературы, включение бесед, игр и упражнений по воспитанию культуры поведения и положительных моральных качеств.
• Создание условий, способствующих овладению ребенком культурой познания, общения в процессе художественно – эстетической и интеллектуальной деятельности, что обеспечивает формирование социальных качеств личности, ценностных ориентаций и успешную адаптацию к условиям социума.

ИГРА

        Анализ: мониторинг развития игровой деятельности в ДОУ в 2015/2016 уч. г. показал понижение IV (на 9,4%), повышение III (на 7,8%), II (на 5,5%) и I (на 6,1%) уровней, по причине того, что значительно увеличилось количество детей во второй группе раннего возраста, воспитанники которой преимущественно имеют 1 уровень развития игровых навыков. Воспитанники первой младшей группы были переведены из второй группы раннего возраста в средне учебного года (в январе 2016г.), что дало повышение по низкому уровню, т.к. воспитанники этой группы имеют 1 и 2 уровень развития игровых навыков.

        В целом, наблюдения и анализ работы педагогов по развитию игровых навыков воспитанников, показывают, что во всех возрастных группа ДОУ создана и функционирует пространственная предметно - развивающая игровая среда, соответствующая возрастным и индивидуальным особенностям детей каждой группы. В которой созданы условия для полноценного и своевременного развития игровых навыков воспитанников (дидактические и сюжетно-ролевые игры, атрибуты для театрализаций, подвижных игр и многое другое). Прослеживается интеграция игровой деятельности во все виды организованной образовательной деятельности и режимные моменты. Вся деятельность в данном направлении ведется согласно перспективным и календарно-тематическим планам педагогов ДОУ. Во второй группе раннего возраста и в первой и второй младшей группах педагогами созданы и систематически пополняются картотеки дидактических и подвижных игр. Ведется активная работа с родителями в данном направлении, родители привлекаются к организации и проведения образовательной деятельности, досугов и праздников в ДОУ, с помощью консультаций, бесед, оформления наглядного материала повышается образовательный уровень родителей воспитанников в данной области.

Психологическая готовность детей подготовительной группы к обучению в школе на 15.05.2016 г.

Уровень психосоциальной готовности

(Собеседование по тесту С.А. Банкова)

Г) Анализ успеваемости выпускников ДОУ:

4. Анализ материально – технического обеспечения

А) Информационный компонент:

Собраны действующие нормативно-правовые и программно-методические документы, издания периодической печати, программное обеспечение (согласно лицензии и уставу), образовательная программа, годовой план работы МКДОУ, протоколы заседаний педагогических советов, перспективные и календарно-перспективные планы старшего воспитателя, воспитателей, специалистов и педагогов дополнительного образования. Имеется в наличии пакет диагностических материалов, позволяющих выявить качество воспитательно-образовательного процесса ДОУ, промежуточные и итоговые результаты диагностик, а так же детская художественная, познавательная, нравственно – патриотическая литература,  В недостаточном количестве представлены: справочная литература (словари, энциклопедии и учебники по дошкольной педагогике и психологии), дидактический и наглядный материал для проведения НОД и мероприятий, материалы описывающие результаты работы и внедрение передового педагогического опыта в практику работы МКДОУ.

Б) Материальная база:

Состояние материально – технической базы МКДОУ соответствует санитарно – гигиеническим и педагогическим требованиям и позволяет на оптимальном уровне реализовывать образовательные задачи.

Учреждение располагается в одном  здании с МК СОШ №10.

Общая площадь здания МКДОУ «Золотой петушок» - 2419,8 кв. м.

В здании МКДОУ имеются следующие функционирующие помещения:

• 4 изолированных помещения, принадлежащих каждой группе;
• музыкальный зал, совмещенный со спортивным;
• бассейн;
• помещение для коррекционной работы с детьми (кабинет логопеда и                 психолога);
• кабинет экологии;
• медицинский кабинет,
• пищеблок;
• прачечная;
• административные помещения;
• подсобные помещения;

В каждой групповой комнате МКДОУ «Золотой петушок» имеется: игровая комната, спальня, туалет, моечная, приемная. Оборудование групповых помещений соответствует возрастным особенностям детей, отвечает санитарно – гигиеническим требованиям, оно безопасно в эксплуатации, удобно и рационально расположено. Имеется свободный доступ к игровому и спортивному оборудованию, к средствам для занятия художественной, изобразительной, конструктивной и подвижной деятельностью. Разумно используются все помещения: задействованы спальни, предусмотрено использование залов и кабинетов во вторую половину дня.

Оборудование и обстановка в группах многофункциональны и мобильны.

Предметно-развивающая среда в группах регулярно обновляется и пополняется.Во всех группах имеется раздаточный, дидактический материал, дополнительная и методическая литература, наглядные материалы,ежегодноприобретается новая детская и взрослая мебель. Наличие технических средств (ноутбуков, телевизоров, DVD, музыкального центра, мультимедийного проектора, синтезатора) позволяет педагогом более качественно организовывать воспитательно-образовательный процесс.

Методический кабинет оснащен мультимедийным проектором, компьютером, ноутбуком.

2. ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ

1. Анализ работы за прошедший 2015/2016 учебный год:

Вся работа по организации предметно-развивающей среды и воспитательно-образовательная работа с детьми велась по типовой программе «Обучения и воспитания в детском саду» под ред. М.А. Васильевой, Гербовой, Т. С. Комаровой.

• Возраст детей посещающих ДОУ: 1 – 7 лет.

 • Списочный состав: 70 детей.

        В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития. Все дети прошли адаптацию к условиям детского сада.

В МКДУ строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану проводились медицинское, психологическое и педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка и групп в целом.

С детьми систематически проводилась организованная образовательная деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой, реализуемой в ДОУ и утвержденным расписанием организованной образовательной деятельности.         Поставленные цели работы МКДОУ «Золотой петушок» на 2015/2016 уч. г. достигнуты в процессе организации образовательной деятельности с воспитанниками: ООД, образовательной деятельности в режимных моментах, совместной деятельности детей и педагогов, самостоятельной деятельности детей и организации разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и чтения. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей в соответствии с ФГОС ДОО: физическое, познавательное, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, речевое развитие.

Работа во всех группах осуществлялась исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым, тематическим планом работы МКДОУ «Золотой петушок» на 2015/2016 уч. г.

Анализ выполнения годовых задач за 2015/2016 учебный год

В связи с успехами и проблемами, возникших в течении 2015/2016 уч. года (понижение общего % по высокому уровню и рост % по низкому уровню при освоении  воспитанниками образовательной области «Познавательное развитие») были обозначены задачи на новый 2016/2017 уч. г.

Цели и задачи на 2016-2017 уч. год

Годовые задачи:

1. Совершенствовать работу с воспитанниками по развитию элементарных математических представлений с помощью использования и интеграции логических и дидактических игр через различные виды деятельности (ООД, режимные моменты).
2. Развивать  познавательную  активность дошкольников посредством использования метода детского экспериментирования в процессе ознакомления с окружающим миром.
3. Продолжать вести работу по формировать у детей потребности и мотивации к сохранению и укреплению своего здоровья посредством здоровье формирующих технологий.
4. Создание развивающей среды в соответствии с ФГОС.

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ

Педагогические советы

Психолого-медико-педагогические консилиумы (ПМПк)

2. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

Семинары, семинары-практикумы

Консультации

Мастер – классы

Работа с аттестуемыми педагогами

Смотры – конкурсы

Выставки

Открытые просмотры

Контроль