Исследовательский проект по экологии "Будь природе другом"
проект (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 56»

Проект по экологии

«Будь природе другом!»

Организаторы проекта воспитатели группы:

Сергеева Елена Игоревна

Харисова Инга Тависовна

Вид проекта:

Долгосрочный, фронтальный, исследовательский проект

с заданным результатом и элементами творчества

для детей 6-7 лет.

Продолжительность проекта: сентябрь – май 2016

Участники проекта:

дети подготовительной группы, родители воспитанников

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:

«Природа для нас - кладовая солнца с великими сокровищами...

И охранять природу - значит охранять Родину»  М.М. Пришвин.

Пришло время, когда человек начинает вспоминать, что он является частью природы.

Пришло время, когда люди начинают понимать законы природы.

Если бы нам всем научиться жить в совете и согласии с собой, природой, миром вокруг — как бы изменился мир, в один момент.

Мы хозяева нашей природы, а она кладовая солнца со всеми сокровищами жизни. Рыбе нужна вода, птицам нужен воздух, животным – лес, степи, горы, а человеку нужна природа.

И охранять ее – наша главная цель. Давайте ее беречь!

Формирование экологической культуры следует начинать уже в детском саду. Так как экологическое самосознание детей сформировано недостаточно, исходя из того, можно сформировать цель проекта и его задачи.

Задачи:

Формирование у дошкольников осознанного отношения к окружающей природе

Развитие коммуникативных навыков, самостоятельности, инициативы.

Освоение элементарных  норм поведения в природе

Цель проекта:

создание условий для воспитания экологической культуры и развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации творческого проекта «Будь природе другом!»

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

У ДЕТЕЙ:

- будут сформированы элементарные экологические знания и культура поведения в природе;

- поймут взаимосвязь в природе, станут более бережно относиться к ней, животным, птицам, насекомым;

- разовьется интерес к явлениям и объектам природы;

- научатся экспериментировать, анализировать и делать выводы.

ПЕДАГОГИ:

- приобретение педагогами нового опыта работы по воспитанию экологической культуры дошкольника, повышение профессионального мастерства;

- повысится экологическая культура педагогов, появится понимание необходимости в экологическом просвещении воспитанников;

- пополнится развивающая среда в группе;

- повысится мастерство в организации активных форм сотрудничества с семьей.

РОДИТЕЛИ:

- обогащение уровня экологических знаний родителей;

- повысится экологическая культура родителей, появится понимание необходимости в экологическом воспитании детей;

- создание единого воспитательно - образовательного пространства ДОУ и семьи по экологическому воспитанию дошкольников;

- возможность участвовать в совместных экологических проектах.

Формы и методы реализации проекта:

• практические занятия на участке (уборка территории от снега, от опавших листьев, уход за цветниками, кормление птиц в зимний период);
• наблюдения, целевые прогулки и экскурсии;
• работа на занятиях;
• утренние беседы;
• индивидуальная работа с детьми;
• дни творчества;
• рисование на природе (на песке, на снегу, рисование с натуры);
• рассматривание тематических альбомов, репродукций картин, иллюстраций, фотографий;
• тематические выставки работ;
• посещение музеев и выставок, библиотек;
• тематические праздники; 
• взаимодействие с семьей;
• чтение художественной литературы о природе;
• работа в книжном уголке.

Этапы проекта:

                1-й — подготовительный:

постановка цели и задач, определение  направлений, объектов и методов исследования, предварительная работа с педагогами, детьми и их родителями, выбор оборудования и материалов;
2-й — собственно исследовательский:

поиск ответов на поставленные вопросы разными способами; 
3-й — обобщающий (заключительный):

обобщение результатов работы в самой различной форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов и, по возможности, составление рекомендаций.