Конспект занятия по Математике миром в подготовительной группе «Космическое путешествие».
методическая разработка (подготовительная группа) на тему

Департамент  образования города Москвы

Юго- западное окружное управление образования

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Москвы «Школа №2115»

Структурное подразделение №5

Конспект занятия по Математике миром в подготовительной группе

«Космическое путешествие».

Выполнила: воспитатель

Тарыкина Татьяна Владимировна.

Москва 2017 год.

Конспект занятия по математике в подготовительной группе "Космическое путешествие"

Цель занятия. Совершенствовать навыки прямого и обратного счета; закрепить названия геометрических фигур: «прямоугольник», «ромб», «трапеция», «пятиугольник», «овал», «шестиугольник» и т.д.; упражнять детей в ориентировке на листе бумаги в клетку; закрепить пространственные представления (вверху – внизу, слева – справа); закрепить навык измерения  жидкости с помощью условной мерки; упражнять в решении примеров на сложение и вычитание (в пределах 10); проверить умение составлять целое из частей и называть каждую дробную часть; учить решать логические задачи: развивать слуховое внимание, мышление, память; уточнить представление детей о планетах космоса; воспитывать желание делать добрые поступки.

Материалы.Картинки с изображением космоса и космонавтов (для оформления);

Карточки (по количеству детей) с нарисованными геометрическими фигурами (Рис.1);

Картинки специалистов экипажа, составленные из геометрических фигур (на столе у каждого ребенка) (Рис.2);

Рис. 1                                                     Рис. 2

Демонстрационный лист в крупную клетку (с точкой);

Картинки планет (Солнце, Нептун, Марс, Сатурн);

Силуэтная модель пришельца (Рис.3);

Рис.3

Сосуды (3) с разными по цвету жидкостями, измерительная кружка;

Карточки с примерами; набор цифр;

Картинка – перевертыш («Молодая леди - пожилая дама») (Рис.5);

- круги (3) в виде планет, поделенные на равные части (10, 6, 3) (Рис.6);

- картинки героев: птица – Говорун (Рис.7), робот Железяка (Рис.4).

Рис.7

 Рис.4

Для детей: цифры от 0 до 10; листы в клетку с точкой; картинки планет (Солнце, Нептун, Марс, Сатурн);  карандаши.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, я хочу загадать вам загадку:

Голубая, круглая

В небе проплывает,

На ней мы все живем,

Как ее называют?

(планета Земля)

Воспитатель: Какие вы еще знаете планеты?

Дети: Меркурий,

Воспитатель: А вы хотели бы побывать космонавтами и отправиться в полет?

Дети: Конечно хотим.

Воспитатель: Очень хорошо!

- На любом космическом корабле есть экипаж, который состоит из разных специалистов. Мы создадим свой экипаж и узнаем, кто кем будет на корабле. Для этого выберите себе карточку с геометрическими фигурами, назовите их. Теперь найдите на столах картинку – специалиста экипажа, составленную из этих фигур. (Рис.1), (Рис.2).

Воспитатель: Я назову специальности экипажа: радист, пилот, связист и т. д.Внимание, приготовились к запуску корабля. Выложите пульт управления на столе в виде цифрового ряда от 0 до 10. Начинаем обратный счет, помогайте мне: 10– 9– 8- 7 -…0 - пуск!

Будьте внимательны, мы ведем наблюдение за космическими объектами и телами. Положите перед собой монитор (лист в клетку), найдите на своём столе разные планеты.

Воспитатель: В левом углу мы наблюдаем за Солнцем, в правом нижнем углу появилась голубая планета – Нептун, в левом нижнем углу красная планета – Марс, а в правом верхнем углу планета – Сатурн.

Дети выкладывают планеты на своих мониторах – листах.- Кто хочет вывести картинку с планетами на большой экран?

Воспитатель: Ребята, проверьте у всех ли такой вид на мониторе. На моем экране появилась непонятная точка. Что бы это могло быть? Для обнаружения объекта возьмите свои космические карандаши, приступаем к работе.

Графический диктант.

Воспитатель: Проведите линию от точки:

3 клетки вправо, 3 вниз, 1 влево, 1 вниз, 3 вправо, 1 вниз, 2 влево, 5 вниз, 1 влево, 3 вверх, 1 влево, 3 вниз, 1 влево, 5 вверх, 2 влево, 1 вверх, 3 вправо, 1 вверх, 1 влево, 3 вверх.

Воспитатель: Космонавты, какой объект вы обнаружили?

Дети: Пришелец. (Рис.3)

Воспитатель выставляет готовую модель пришельца на экран и картинку робота Железяки. (Рис.4)

Воспитатель: Это пришелец из космоса, с планеты Роботов. Он подает сигнал бедствия, просит помощи. Роботы его планеты заржавели, их срочно нужно смазать специальным маслом. Масло находится в одном из сосудов, но в каком из них он не знает. Он знает только то, что масла больше, чем другой жидкости. Пришелец не может определить, где больше, а где меньше.

Воспитатель:  Космонавты, как узнать, где масло?

Дети: Нужно измерить.

Воспитатель:  Как мы можем узнать в каком сосуде жидкости больше?

Чем можно измерить?

Дети: Измерительной кружкой.

На столе находится три сосуда с красной, голубой и желтой водой. Дети измеряют, переливая поочередно жидкости в один измерительный сосуд, воспитатель делает отметки на кружке.

Воспитатель: Какой жидкости оказалось больше?

Какая жидкость является маслом для смазки роботов?

Дети: Желтая.

Воспитатель: Вот, молодцы! Пришелец вам очень благодарен!Роботы снова могут двигаться и хотят вступить с нами в контакт, приглашают вас на разминку.

Физминутка (ритмические движения под космическую музыку).

Воспитатель:  Нам надо спешить. Прошу экипаж занять свои места, мы продолжаем наше космическое путешествие.Мы приближаемся к планете Венера. Все жители этой планеты были прекрасными, молодыми девушками. Но планету заколдовал злой колдун Глос, и все девушки превратились в старых бабушек.

Показать картинку – перевертыш (Рис.5).Чтобы их расколдовать, надо подобрать шифр, а для этого нужно решить примеры.

5+3=               6 -4=

7+2=               9-3=

4+3=               8-5=

6+4=               7-2=

8+2=               8-4=    

Дети выполняют задание.

Воспитатель:  Мы подобрали вместе шифр и расколдовали планету. Все жители опять стали красивыми, молодыми девушками. Миссия выполнена, а нам пора лететь дальше.

Воспитатель: Я слышу сигнал SOS.

Звучит сигнал бедствия.

Воспитатель: Планета Сатурн просит помощи. В планету попал метеорит, и она раскололась на части. Части разлетелись в космосе и смешались с другими частями космических тел, комет, астероидов.

Внимание, задание экипажу: собрать планету Сатурн из десяти одинаковых по размеру частей.

Дети подходят к столу и вместе собирают планеты, из трёх планет находят нужную. (Рис.6)

Воспитатель: На сколько частей раскололась планета

Дети: На 10

Воспитатель: Возьмем каждый по одной части и поочерёдно выложим планету на доске, называя каждую часть. (1/10 часть планеты, 2/10 части планеты и т. д. до 10/10 – целая планета).

Воспитатель: Прошу всех занять свои места и приготовиться к полету.

Но что такое? Кажется, мы сбились с курса. Придется нам обратиться за помощью к говорунам. Держим курс на планету Говорунов.

Поставить картинку птицы Говорун (Рис.7).

Воспитатель: Птица Говорун отличается умом и сообразительностью. Птица Говорун укажет нам путь, если мы ответим на ее хитрые вопросы.

Вопросы Говоруна.

Птица: Вы, космонавты корабля, летящего от планеты Земля до планеты Говорунов, время в полете 2 часа. Сколько лет космонавтам?

Дети: 6 – 7 лет.

Птица: Что можно увидеть с закрытыми глазами?

Дети: Сон.

Птица: У космического животного 2 лапы спереди, 2 лапы сзади, 2 справа, 2 слева. Сколько лап у этого животного?

Дети: четыре.

Птица: На какое дерево садится Говорун во время проливного дождя? Дети: на мокрое.

Птица: Сколько минут варится вареное яйцо?

Дети: нисколько.

Птица: Птица Говорун на перелет от своего гнезда до Космодрома потратил 3 минуты. Сколько времени он потратит на перелет, если полетит с подружкой?

Дети: три минуты.

Воспитатель:  Молодцы, вы ответили на все вопросы, и мы можем возвращаться на Землю. Ведем обратный счет: 10, 9, 8  и т. д. до 0.

Воспитатель: Мы приземлились, вы можете выйти из нашего космического корабля. Пришельцы с других планет благодарят вас за помощь и отличную работу. Вы проявили не только смекалку и ум, но доброту и отзывчивость!