Конспект нетрадиционного родительского собрания "Учимся играть вместе" во второй младшей группе
материал (младшая группа) на тему

Муниципальное  автономное  дошкольное образовательное  учреждение города Когалыма  «Березка».

Конспект

нетрадиционного родительского собрания

во второй младшей группе

 «Учимся играть вместе»

Подготовили и провели:

воспитатель Климина А.А.

воспитатель Гизатуллина А.Р.

г. Когалым

2017 год.

Сценарий родительского собрания в нетрадиционной форме

«Учимся играть вместе» во 2 младшей группе

Цель: Обобщить и закрепить представления родителей об игре детей как о ведущем виде деятельности в дошкольном возрасте. Формировать взаимоотношения родителей с детьми в процессе игры. Дать понять родителям, что они такие же активные участники педагогического процесса, как их дети и педагоги.

Ход встречи:

I часть.

Воспитатель:

- Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады, что Вы нашли время и пришли на нашу встречу!

Игра - что может быть интереснее и значимее для ребенка? Это и радость, и познание, и творчество. Игровая деятельность является ведущей для дошкольника. Сюжетно-ролевые, подвижные, режиссерские, дидактические, игры-драматизации - все это оказывает существенное влияние на развитие психики малыша, и ребенок постепенно осваивает разные виды игр.

В игре формируется произвольность поведения, активизируются познавательные процессы. В игре дошкольник воспроизводит быт и труд взрослых, разные события в жизни семьи, отношения между людьми. В игре он учится подчинять свои желания определенным требованиям - это важнейшая предпосылка воспитания воли. В игре значительно легче подчиниться правилу, связанному с выполнением взятой на себя роли. Игра - источник развития моральных качеств личности.

В. А. Сухомлинский считал, что духовная жизнь ребенка полноценна лишь тогда, когда он живет в мире игры, сказки, музыки, фантазии, творчества. Без этого он - засушенный цветок.

Современные условия жизни таковы, что часто дети могут играть только в детском саду, дома на игру просто не остается времени - родители поставлены в довольно жесткие условия. Они стараются дать детям как можно больше знаний, помочь получить достойное образование.

И как сложно нашим малышам, ведь они - надежда и гордость родителей! Они должны получить очень хорошее образование, оправдать ожидания взрослых. Но нельзя изменить ребенка: он хочет играть с другими детьми и радоваться этому. Он не знает классификации игр, но ему важно, чтобы мы поиграли вместе с ним, дали возможность пообщаться с товарищами, помогли в игре приобрести новых друзей и испытать очень важное чувство - чувство локтя, чувство коллективизма.

Малышу хочется почувствовать себя сильным, умным, смелым, строить, действовать, творить, видеть во взрослом не покровителя, а товарища.

Часто взрослые сами не умеют играть, не знают, как организовать игры ребенка дома, какие игры лучше всего предложить ребенку в соответствии с его возрастом и психическими особенностями.

Понимая актуальность и важность данного вопроса, мы организовали эту встречу, чтобы помочь вам научиться играть вместе со своим ребенком, воспитывая через детскую игру качества, необходимые ему в дальнейшей жизни, в обучении, общении, творчестве.

II часть.

Воспитатель:

- Сейчас мы проведем небольшое соревнование.

(Родители делятся на две команды).

1 задание.

- Написать как можно больше детских игрушек и игр, которые вы знаете, любых – подвижных, развивающих, сюжетных и т. д.

2 задание.

Воспитатель: Утром мы с детками играем в игры на развитие дыхания, артикуляционного аппарата, моторики. Предлагаю поиграть в игру «моталочки» (божьи коровки).

3 задание. Игровое упражнение на дыхание «Сдуй снежинку».

4 задание.

- Назовите как можно больше игровых действий в игре

1 команда – «Мишка заболел», 2 команда – «Угостим куклу чаем».

(поставить градусник, потрогать, горячая ли голова, сделать укол; сервировать стол, приготовить угощения, заварить чай и т. д.)

5 задание. Дидактическая игра «Разрезные картинки».

- А теперь мы предлагаем командам немного отдохнуть и посмотреть, как играют наши дети.

Просмотр видеороликов и фотослайдов.

- Понравилась ли вам игра? Интересно ли было играть вашему ребенку? Увидели ли вы сложности, которые испытал ваш ребенок? Какие?

- Продолжаем соревнования!

6 задание. Дидактическая игра «Рассели фигуры в домики» (по цвету).

7 задание. Дидактическая игра «Овощи-фрукты».

8 задание.

 Игровое упражнение «Пришей пуговицу».

- Какие сложности вы испытывали при проведении игры?

III часть.

Подведение итогов конкурса.

- Как вы думаете, что вы получили в качестве приза?

(Новые знания и умения).

- Милые мамы, уделяйте как можно больше времени играм с детьми. Именно благодаря игре у детей развивается  внимание, память, восприятие цвета и формы.

- Понравилась ли вам наша встреча? Что нового вы для себя узнали, чему интересному научились? Будете ли вы стараться учиться играть вместе с ребенком дома?

После встречи воспитатели:

• предлагают родителям познакомиться с выставками методической литературы и развивающих игр;

• предлагают ознакомиться с представленными на стенде фотографиями детей, сделанными во время проведения с ними развивающих, творческих и подвижных игр.