План НОД "Белочка"
материал на тему

План НОД

Комментарии:

       НОД проводила во время, отведённое в режиме дня, присутствовало 6 детей. Дети раннего возраста, посещающие ДОУ в течение 3-1 месяц.  У детей группы сформированы навыки самообслуживания. Дети находятся в режиме адаптации к ДОУ. Но уже достаточно идут на контакт с воспитателем и педагогом –психологом. НОД осуществлялась в соответствии с конспектом, составляя который, я прежде всего учитывала возрастные, особенности детей, то что дети находятся в состоянии адаптации новым социальным условия. Этим обуславливалась цель, задачи, содержание НОД, формы проведения, методы и приёмы, необходимые для получения положительных результатов.

      Логичность построения НОД позволила провести её, не выходя за рамки отведённого времени. Длительность НОД – 8 минут, что соответствует нормам САН ПиНа для детей раннего дошкольного возраста. Анализируя деятельность детей, хочется отметить, что они проявляли познавательную и коммуникативную активность на протяжении всего времени, эмоционально реагировали на приёмы активации деятельности. Были заинтересованы, чувствовали себя комфортно, были раскрепощены, эмоционально спокойны. Считаю, что выбранная форма организации НОД была достаточно эффективной, что позволило детям входить свободно в словесный, тактильный контакт со взрослыми и сверстниками. Создавало эмоционально положительное настроение как результат совместных игр.  Взаимосвязь и взаимообусловленность элементов НОД, выполнение заданий помогли создать положительный эмоциональный фон процесса деятельности, сохранять интерес на протяжении всего времени. Предложенные задания были доступны по сложности детям, что способствовало решению поставленных задач, дети, радовались, удивлялись, восхищались, что способствовало снятию психоэмоционального напряжения, развитию своей положительной самооценки. Дети были доброжелательны, отзывчивы, хорошо входили в контакт с педагогом. В каждом моменте НОД я старалась не новязчего направлять и стимулировать детей на совместную деятельность. Разными способами организации стимуляции совместной игры сохранять их активность и внимание. Помогала приобрести новый опыт.  

  Детей постоянно хвалила, подбадривала, на занятие постоянно шла смена деятельности, что позволяло предотвратить утомляемость. Использовала наглядные, словесные, игровые и практические методы, которые были направлены на применение познавательных, речевых, двигательных умений и навыков, на развитие внимания, воображения, памяти, речи. Программные задачи были решены, НОД своей цели достигла.