Сопутствующие документы к видео НОД Тимофеевой О.А.
видеоурок (старшая группа) на тему

Информационная карта

Задание

Ответ

ФИО аттестуемого педагогического работника дошкольного образования

Тимофеева Оксана Анатольевна

Место работы (наименование дошкольного образовательного учреждения)

МАДОУ «Детский сад №395 комбинированного вида» Московского  района г. Казани  

Возрастная группа, количество воспитанников

Старшая  группа, 7 человек 

Методика дошкольного образования (образовательная область)

«Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Тема НОД, цель

Тема «Домашние и бездомные животные»

Формировать представление детей о домашних животных, создавать необходимые предпосылки владения речью как средством общения и культуры, развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь. Научить детей понимать состояние и поведение животных (кошки и собаки).Познакомить с приемами первой медицинской помощи при укусах и нанесении царапин, ран при контакте, как с домашними, так и с бездомными животными.

Помочь детям узнать и  запомнить правила правильного обращения с домашними питомцами и бездомными.

Используемая образовательная программа (образовательная система).

 Основная образовательная программа дошкольного образования МАДОУ «Детский сад № 395»

Предварительная работа с воспитанниками

Чтение художественных произведений о животных, просмотр иллюстраций, презентации, прослушивание аудио сказок,

 проведение с детьми игр, игровых упражнений по формированию умения сочинять рифмы к словам, фразам.

Материально-техническое обеспечение, доступное для использования во время урока (проектор, интерактивная доска, компьютер и др.)

 Проектор, интерактивная доска, компьютер

Дидактическое обеспечение занятия (наглядность)

Домик лесника, украшенный в соответствии со временем года, игрушки (кошка, собака), коврик, картины с правилами вежливого отношения к собачкам, сигнальные карточки красного и зеленого цвета «можно - нельзя».

Сформулируйте цель урока для обучающихся с особыми образовательными потребностями и индивидуальными особенностями развития

Формировать представление детей о домашних животных, создавать необходимые предпосылки владения речью как средством общения и культуры

Структура занятия

1. Введение в тему. Сюрпризный момент.
2. Основной этап
3. Рефлексия

Использованная литература

1.Козлова, С.А., Куликова, Т.А. Дошкольная педагогика. – М: издательство Академия Наук, 2001.

2.Селиверстов В. И «Речевые игры с детьми» М.:ВЛАДОС, 1994 г.-344 с.

3.Тумакова Г. А. «Ознакомление дошкольников со звучащим словом»: Пособие для воспитателя дет. сада / Под ред. Ф. А.Сохина.-М.:Просвещение, 1991.-128 с.

4.«От рождения до школы». Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. - 336 с.

Интернет - ресурсы

                                                   План НОД

Вводная часть

Определение целей, которые воспитатель ставит перед воспитанниками на данном этапе занятия:

• описание методов мотивирования (стимулирования) познавательной активности воспитанников в ходе занятия.

Цель вводной части: Мотивирование ребенка на игру и контакт с помощью создания позитивного эмоционального контакта, безопасной среды, привлекательности и наглядности материалов. 

1. Приветствие с детьми.
2. Обозначить заинтересованность индивидуальным состоянием и интересом каждого ребенка.
3. Сфокусировать во внимании детей игровой замысел.

Основная часть

- изложение основных положений нового материала;

- описание методов, способствующих решению поставленных задач;

- описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности воспитанников;

- постановка целей самостоятельной работы для воспитанников;

- определение возможных действий воспитателя в случае, если ему или воспитанникам не удаётся достичь поставленных целей;

- описание методов организации совместной деятельности воспитателя с учётом индивидуально-дифференцированных  особенностей воспитанников.

- описание форм и методов достижения поставленных целей в ходе закрепления нового материала с учётом индивидуальных особенностей воспитанников.

Основная часть:

1. Завязать сюжет НОД (обозначить проблему – Что же делать, ребята?)

2. Проявить заинтересованность к индивидуальным версиям каждого ребенка (А как думаешь ты?)

3. Совместно выбрать и обозначить пути решения проблемы, погружение в сюжет игры.

4. Логоритмическая игра «Машина». 

5. Создание проблемных ситуаций.

6. Физминутка .

7. Закрепление нового материала с учётом индивидуальных особенностей воспитанников. Проводить знакомство, сопровождая проговариванием деятельности и ее цели. (А вы как думаете?)

Заключительная часть

- Подведение итогов занятия;

- описание положительных действий воспитанников,

 - определение перспективы полученных знаний.

Заключительная часть:

1. Подведение итогов, обсуждение впечатлений детей от увиденного и  услышанного, описание эмоционального состояния.
2. Фокусирование на положительных моментах, положительных действиях воспитанников.
3. Рефлексия. Определение перспективы полученных впечатлений  в дальнейшем развитии познавательных действий.