занятие: «Иван Царевич и серый волк» (старший дошкольный возраст)
материал (старшая группа) на тему

 Этапы работы          

 Упражнения, задания, игры, предлагаемые детям.

1.Организационный момент.

Обозначение темы занятия

         ( 1мин)

Слайд №1,2

Доброе утро, ребята! Меня зовут Татьяна Васильевна. Сегодня утром на столе в группе я нашла конверт. Как он попал, в группу не знаю…дверь, была закрыта. Чудеса какие-то! На конверте написано: детям подготовительной группы. Это вам. Давайте узнаем, что в нем? (Дети вскрывают конверт) Письмо-невидимка..(рассуждения детей о том, что бы это значило и как выйти из сложившейся ситуации, придя к общему решению, дети закрашивают листочки с нанесенными воском рисунками) Какая сказка приглашает нас в гости? Вы готовы отправиться в сказку? Тогда в путь! ( Счет от 1 до 10 и обратный)

2.Обьяснение и закрепление нового

Как измерить объем воды?

      ( 7 мин)

Слайд №3

 На доске прикреплена иллюстрация к сказке (мертвый Иван- царевич рядом с ним волк)

Посмотрите на картину. Что здесь произошло? Как оживить Ивана- царевича?

Принес ворон волку 2 бутылочки с водой, а в какой живая вода, а в какой мертвая не сказал. Но отметил, что сначала нужно сбрызнуть раны мертвой водой, чтобы они зажили, а затем - живой водой, чтобы ожил Иван - царевич. А также он сказал, что мертвой воды – больше.

Как же определить в какой бутылочке воды больше? У кого будут предложения?

3.Динамическая пауза.

       ( 1мин)

 Слайд №4,5,6,7,8,9.

Вот и помогли мы волку оживить Ивана- царевича. А для того чтобы он окреп ему нужны витамины. А в чем больше всего витаминов? Овощи живут в этом домике, я буду называть слоги, а вы смотрите на картинки и старайтесь составить рифму:

Ор-ор ……….(помидор)

Чок-чок………(кабачок)

Цы-цы………..(огурцы)

Ук-ук………….(лук)

Овь-овь……….(морковь)

Ох-ох………….(горох).

4.Закрепление знаний ориентировки на листе бумаги, геометрические фигуры.

     ( 3-4 мин)

Магнитная доска с изображением плана.

А что же было в сказке дальше? Верно, Ивану -царевичу нужно найти Елену Прекрасную, но это задание не из легких. Чтобы найти ее нужно запомнить путь, обозначенный на карте. Посмотрите это волшебная карта, смотреть на нее можно только 1 минуту, затем она исчезнет. Поэтому смотрите, слушайте и запоминайте: В левом верхнем углу – Иван- царевич в красном кафтане. Он должен пойти по желтой дорожке,  по лесу в котором растут только ели, мимо синего озера и попадет он в правый нижний угол, где находится зеленая высокая башня, в которой спрятана Елена Прекрасная.

4.Упражнение «Волшебные слова»

     (1мин)

Слайд№

Какие слова нужно произнести чтобы:

1. Вызвать Сивку-бурку?

      3.Сварить кашу в волшебном горшочке?

      4. Исполнить желание с помощью волшебной щуки?

      5.Чтобы медведь не открыл короб?

      6.Чтобы повернуть к себе избушку Бабы-Яги?

      7.Козу пустили козлята в дом?

      8.Чтобы Летучий корабль полетел?

5. Работа с логическими карточками.

      (3 мин)

Слайд №

Вот и добрался Иван- царевич до башни, где спрятали Елену Прекрасную, ищет он ее, а найти не может. Почему? Правильно, и пока Иван- царевич не поймет, во что превратили, Елену Прекрасную, он ее не найдет. Поможем ему? Вот вам волшебные карточки, посмотрите внимательно, вверху есть подсказка (после выполнения работы, комментарии детей).

Звучит магнитофонная запись голоса Елены Прекрасной: «Спасибо Вам, дорогие девочки и мальчики! Теперь мы с Иваном- царевичем вместе, живы и здоровы и все благодаря вам. За ваше старание и доброе сердце примите от нас в подарок вот эти рисунки-раскраски.

6.Итог занятия

Зажигается свеча, дети садятся вокруг воспитателя.

«Так приятно возвращаться домой, посидеть возле огня и вспомнить свое путешествие. (Дети делятся своими впечатлениями о путешествии, воспитатель отмечает их успехи) Мне было с вами интересно. Спасибо, ребята, до свидания.