Календарно-тематический план ( первая младшая группа, программа "Детство")
материал (младшая группа) на тему
Календарно-тематический план (первая младшая группа, программа "Детство")
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kalendarno-tematicheskiy_plan.docx | 80.14 КБ |
Предварительный просмотр:
Вид деятельности | Развивающая образовательная ситуация | Программное содержание | Источник методической литературы | |||
Сентябрь, 4 неделя, тема «Золотая осень» | ||||||
Физическая культура | «В осеннем лесу» | Учить детей ходить и бегать на определенный сигнал, лазить и ходить по ограниченной поверхности, развивать чувство равновесия | Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей: Кн. Для воспитателя дет.сада. – 2-е изд., испр. – М: Просвещение,1987. – 160с Стр.73 | |||
«Осень в гостях у ребят» | Учить детей ходить и бегать, меняя направление по сигналу, развивать умение ползать | Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей: Кн. Для воспитателя дет.сада. – 2-е изд., испр. – М: Просвещение,1987. – 160с Стр.74 | ||||
Математическое и сенсорное развитие | «Приходите на лужок» | Учить детей сравнивать и различать предметы по величине путем накладывания их друг на друга; развивать глазомер. | Винникова Г. И. “Занятия с детьми 2- 3 лет: первые шаги в математику, развития движений. – М. : ТЦ Сфера , 2009. – 128 с. стр.- 21 | |||
Познание + социализация | «Кто рассказывает?» | Сформировать первоначальное представление об овощах и фруктах; закреплять умения различать овощи и фрукты по внешнему виду; развивать слуховое внимание | Винникова Г.Н. Занятия с детьми 2-3 лет: Социальное развитие, окружающий мир/ Г.И. Винникова. – М. : ТЦ Сфера, 2009- 128с. – (Б-ка журнала «Воспитатель ДОУ») Стр.51 | |||
Лепка | «Падают, падают листья …» | Создание рельефных картин: отрывание (отщипывание) кусочков пластилина (желтого, красного цвета) и примазывание к фону. Развитие чувства цвета и мелкой моторики | Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст. стр. 26 | |||
Рисование | «Дождик, дождик, кап-кап-кап» | Освоить с детьми нетрадиционную технику рисования -пальцами, учить подражать движениям рук взрослого – наносить ритмичные мазки пальцем под словесное сопровождение, побуждать к экспериментированию. | Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность. – М: ТЦ Сфера, 2009- 128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ».(9) стр.75 | |||
Аппликация | «Листопад» | Учить детей намазывать клей при помощи губки с одной стороны изображения; прикладывать изображение проклеенной стороной к бумаге, прижимать его ладонью и размазывать тряпочкой или салфеткой; закреплять знания о различных цветах; формировать интерес и положительное отношение к аппликации. | Янушко Е. А. Аппликация с детьми раннего возраста ( 1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М.: Мозаика – Синтез, 2006- 64. Стр.32 | |||
Конструирование | «Узкая дорожка» | Учить строить дорожки из кирпичиков, приставляя их друг к другу узкими, короткими гранями, различать постройки по цвету, развивать речевую активность | Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность. – М: ТЦ Сфера, 2009- 128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ».(9) стр.108 | |||
Чтение художественной литературы | Потешка «Огуречик, огуречик» | Расширять словарный запас за счет однокоренных слов, имеющих различные оттенки, познакомить с фольклорным персонажем мышкой, придав образу реалистические черты, закрепить знания об урожае овощей | Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность. – М: ТЦ Сфера, 2009- 128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ».(9) Стр.62 | |||
Октябрь, 1-2 неделя, тема «Домашние животные» | ||||||
Физическая культура | «Как нельзя вести себя рядом с животными». Игра «Догоняет кошка мышку». | Закрепить правила безопасного поведения при общении с животными; упражнять детей в беге за катящимися мячами; развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции на движущийся объект. | Младший дошкольник в д/саду.Как работать по программе «Детство»: учебно-методическое пособие Т.И.Бабаева и др. сост. И ред. Т.И.Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. – Спб. : Детство – Пресс, 2008. – 288с. - стр.43 | |||
«Мы зверушки» | Учить детей ходить по ограниченной поверхности, ползать катать мяч, упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие, помогать преодолеть робость, способствовать развитию умений действовать по сигналу. | Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей: Кн. Для воспитателя дет.сада. – 2-е изд., испр. – М: Просвещение,1987. – 160с. Стр.77 | ||||
«Научим котенка умываться» | Вовлечь детей в простейшую поисковую деятельность, предложив выбрать из картинок и предметов все, что понадобится для умывания. | Павлова Л.Н.Знакомим малыша с окружающим миром:Кн. Для работников дошк. Учреждений .- М.: Просвещение, 1987. – 224с. Стр. 213 | ||||
«Курочка-хохлатка» | Упражнять в прыжках на двух ногах, развивать координацию, быстро реагировать на сигнал, бегать с увертыванием. | Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей: Кн. Для воспитателя дет.сада. – 2-е изд., испр. – М: Просвещение,1987. – 160с. Стр.69 | ||||
Математическое и сенсорное развитие | «Курочка и цыплята» | Обратить внимание на то, что цвет является признаком разных предметов и может служить для их обозначения. | Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: первые шаги в математику,развитие движений. – М: ТЦ Сфера,2009. – 128с.-(Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ») (10) стр.15 | |||
«Высокий - низкий» | Учить различать предметы по высоте, выбирать «такой же» предмет | Младший дошкольник в детском саду.Как работать по программе «Детство»: учебно-метод.пособие / Т.И Бабаева( и др); сост. И ред. Т.И.Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. – Спб. : Детство – Пресс, 2008. – 288с. Стр.277 | ||||
Познание + социализация | «Как живут домашние животные?» | Учить различать взрослых животных и детенышей, узнавать их по звукоподражанию | Разв-ое перспек-ое план-е по программе «Детство».Первая младшая группа/авт.-сост. Т.Г.Кобзева и др.- Изд. 2-е.- Волгоград: Учитель, 2011.- 107с. стр.100 | |||
«Курочка и цыплята» | Поддерживать эмоционально-положительное состояние детей; способствовать проявлению интереса к сверстникам | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство»: учебно-метод.пособие / Т.И Бабаева( и др) ; сост. И ред. Т.И.Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. – Спб. : Детство – Пресс, 2008. – 288с. стр. 115 | ||||
Лепка | «Пищащий комочек» | Вызвать у детей интерес к глине как к художественному материалу; Учить правильно работать с нею. | Доронова Т.Н., Якобсон С. Г. “Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре (младшая разновозрастная группа):Кн. Для воспитателей дет. Сада. – м.: Просвещение 1992. -143 с. Стр. 31. | |||
“Покормим птиц” | Познакомить детей с тестом и его свойствами; научить отщипывать маленькие кусочки теста от большого куска; формировать интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику. | Янушко Е. А. Лепка с детьми раннего возраста ( 1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М.: Мозаика – Синтез, 2006- 80. Стр.14 | ||||
Рисование | «Клубочки для котят» | Продолжать формировать интерес к рисованию, показать прием изображения округлых форм(клубочков) из точки неотрывным круговым движением. | Младший дошкольник в д/саду. учебно-методическое пособие Т.И.Бабаева и др. сост. И ред. Т.И.Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. – Спб. : Детство – Пресс, 2008. – 288с. стр.232 | |||
«Рисуем для птичек зернышки» | Учить мазками рисовать семечки подсолнуха, точками – горох, вызвать у детей сочувствие к птичкам. | Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность. – М: ТЦ Сфера, 2009- 128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ».(9), стр. 76 | ||||
Аппликация | «Вот какие у нас цыплятки». | Учить детей в сотворчестве с педагогом и другими детьми создавать образ цыплят. Уточнить представление о внешнем виде цыпленка (туловище и голова – круги разной величины, тонкие ножки, на голове клюв и глаза). Развивать чувство формы и цвета. | Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст .стр73 | |||
Конструирование | «Домик для собачки» | Продолжать знакомить с конструктивными возможностями строительного материала, помочь детям удерживать внимание на постройках и способствовать речевому выражению эмоций. | Н.А. Карпухина конспекты занятий в первой младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С. – 272с. Стр.176 | |||
Чтение художественной литературы | Чтение потешки «Уж как я ль мою коровушку люблю». | Раскрыть особое отношение к «коровушке-кормилице» в русском фольклоре; создать яркие образы, связанные с народным искусством | Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет. Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность. – М: ТЦ Сфера, 2009- 128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ»(9), Стр.68 | |||
Чтение рассказа «Кошка» Е. Чарушина | Формировать умение слушать внимательно, не отвлекаясь, небольшое художественное произведение; развивать артикуляционный аппарат. | Гербова В.В., Максаков А.И. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада: Пособие для воспитателя дет. Сада. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение,1986, стр. 102 | ||||
Октябрь, 3-4 неделя, тема «Мебель» | ||||||
Физическая культура | Беседа «Безопасный стульчик», игра «Беги к тому что назову» | Рассказать детям, как правильно носить стульчик, как безопасно, не раскачиваясь, на нем сидеть, напомнить названия предметов мебели; учить детей бегать стайкой. | Теплюк С.Н. Занятия на прогулках с детьми мл. дошкольного возраста: пособие для педагогов дошк. учреждений / С.Н.Теплюк .- М.: Гуманит. Изд.центр ВЛАДОС,2001, стр. 114 | |||
«Перепрыгнем через кубик» | Ознакомить детей с выполнением прыжка вперед на двух ногах, учить бросать в горизонтальную цель, совершенствовать умение реагировать на сигнал. | Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей: Кн. Для воспитателя дет.сада. – 2-е изд., испр. – М: Просвещение,1987. – 160с. Стр. 78 | ||||
Беседа «Будь осторожен». Игра «Где звенит» | Рассказать детям, что дверьми мебели можно прищемить пальцы, поэтому нельзя просовывать пальцы под дверь, открывать дверцы шкафов нужно за ручки. Развивать слуховое внимание; учить определять, у какого предмета мебели звенел колокольчик. | Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей: Кн. Для воспитателя дет.сада. – 2-е изд., испр. – М: Просвещение,1987. – 160с. Стр. 64 | ||||
«Построим табурет и подлезем под него». | Упражнять детей в ползании на четвереньках с опорой на ладони и голени, в ходьбе на четвереньках с опорой на стопы и ладони. | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учебно-метод. пособие / Т. И. Бабаева [и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство-Пресс, 2008 – 288с. стр.58 | ||||
Математическое и сенсорное развитие | «Найди такой же предмет» | Формировать у детей простейшие приемы установления тождества и различия цвета однородных предметов, воспитывать интерес к занятиям. | Н.А. Карпухина конспекты занятий в первой младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С. – 272с. Стр.129 | |||
«Устроим медвежонку такую же комнату, как у нашего Мишутки». | Находить предмет « такой же ,как…», совместно со взрослым выбирать такой же предмет, фигуру, ориентируясь на свойства ( цвет или размер). | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод, пособие / Т. И. Бабаева [и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство-Пресс, 2008 – 288с. стр.268 | ||||
Познание + социализация | Наша раздевалка | Обогатить опыт при освоении умения ориентироваться в предметном пространстве; познакомить с оборудованием раздевалки (Шкафчики , скамейки), назначением и способами его использования; обогащать словарь словами: шкаф, дверь , полочка | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб. метод, пособие / Т. И. Бабаева [и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство-Пресс,2008-288с. Стр .129 | |||
«Мы наводим порядок в группе», «Поможем куклам найти потерянную вещь (стул, шкаф)». | Учить оказывать помощь, проявлять внимание, участие. | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод, пособие / Т. И. Бабаева [и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство-Пресс, 2008 – 288с. стр. 102 | ||||
Лепка | «Угостим кукол конфетами». | Учить аккуратно работать с глиной, раскатывать комочки; воспитывать положительное, заботливое отношение к окружающим. | Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет. Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность. – М: ТЦ Сфера, 2009- 128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ».(9), Стр.96 | |||
«Палочки» | Продолжать знакомство со свойствами пластилина; учить приему раскатывания | Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада/ Т.М.Бондаренко. – Воронеж: ТЦ. «Учитель», 2003 Стр.102 | ||||
Рисование | «Полотенца для кукол» | Продолжать знакомить с цветом; учить рисовать узоры из прямых линий на длинном прямоугольнике, совершенствовать технику рисования кистью; развивать чувство цвета и ритма, воспитывать интерес к декоративному искусству. | Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Первая младшая группа/ авт.- сост. Н.Н.Леонова.- Волгоград: Учитель,2014 -169 с. Стр.55 | |||
«Красивый коврик» | Вызвать интерес к украшению коврика, учить рисовать прямые линии слева на право, вести кисть по ворсу неотрывно, правильно пользоваться краской, развивать восприятие цвета. | Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Первая младшая группа/ авт.- сост. Н.Н.Леонова.- Волгоград: Учитель,2014 -169 с. Стр.48 | ||||
Аппликация | «Лоскутное одеяло» | Создание лоскутного одеяла из красивых фантиков: наклеивание на основу (2х2 или 3х3) и составление коллективной композиции из индивидуальных работ. Освоение понятия «часть и целое» | Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст. стр56 | |||
Конструирование | «Стол зеленого цвета и два стула желтого цвета» | Учить последовательно выполнять постройки, контролируя свои действия. Объединять постройки по смыслу сюжета. Воспитывать желание играть с постройками. | Н.А. Карпухина. Конспекты занятий в первой младшей группе детского сала. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ.- Воронеж: ЧП ЛАКОЦЕНИН С.С .-272 с. Стр.180 | |||
Чтение художественной литературы | «Устроим кукле комнату». Рассказывание потешки «Катя, Катя, маленька...». | Уточнить знания детей о мебели; активизировать словарь: стул, кровать, комната; поддерживать проявления положительных эмоций при слушании художественного текста | Теплюк С.Н. Занятия на прогулках с детьми младшего дошкольного возраста: пособие для педагогов дошк. учреждений / С.Н.Теплюк .- М.: Гуманит. Изд.центр ВЛАДОС,2001 Стр.15 | |||
Чтение сказки «Три медведя». | Познакомить с русской народной сказкой «Три медведя»; приучать внимательно слушать относительно большие по объему произведения. | Соломенникова О.С. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада. Конспекты занятий/ О.А. Соломенникова. – М.: Мозайка – Синтез, 2007 Стр.60 | ||||
Ноябрь, 1-2 неделя, тема «Транспорт». | ||||||
Физическая культура | Беседа « Безопасность на дороге», «Воробушки и автомобиль» | Рассказать, как вести себя на дороге, чтобы не подвергаться опасности. упражнять в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. | Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста: Кн. Для воспитателя дет. Сада. – М: Просвещение,1991 – 207 с. Стр.49 | |||
«Путешествуем на машине» | Упражнять детей в беге вместе с воспитателем, приучать реагировать на звуковые сигналы, развивать способность ориентироваться в пространстве | дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод, пособие / Т. И. Бабаева [и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. Спб. : Детство- Пресс, 2008. – 288. Стр.43 | ||||
Беседа « Как вести себя в транспорте» П/ игра: «Самолёты» | Рассказать, что в транспорте нельзя бегать, прыгать ,так как можно упасть и пораниться. развивать двигательную активность, учить бегать не наталкиваться друг на друга, начинать движение по словесному сигналу. | Тимофеева Е.А. Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста : пособие для воспитателя дет. Сада/ Тимофеева Е.А. – М.: Просвещение, 1979.- 96с. Стр. 21 | ||||
«Путешествие» | Учить ходить в разных направлениях, упражнять в ходьбе по наклонной доске, бросании мяча, умении сдерживать себя | Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей: Кн. Для воспитателя дет.сада. – 2-е изд., испр. – М: Просвещение,1987. – 160с Стр.86 | ||||
Математическое и сенсорное развитие | Раскладывание однородных предметов разного цвета на две группы | Закрепить у детей группировать однородные объекты по цвету | Пилюгина Э. Г. Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста: Пособие для воспитателя дет. сада.- М.: Просвещение, 1983.-000 с., ил. Стр.68 | |||
«Едим в гости» | Формировать представления о сохранении количества; учить сравнивать совокупности для случая с несовпадающим числом объектов | Винникова Г. И. “Занятия с детьми 2- 3 лет: первые шаги в математику, развития движений. – М. : ТЦ Сфера , 2009. – 128 с. стр.- 25 | ||||
Познание + социализация | «На чем поедешь?». | Формировать представление о транспорте: паровоз, машина, автобус, понимать и употреблять в речи глаголы настоящего времени «едет», «стоит», развивать тактильное восприятие, воспитывать интерес к предметам ближайшего окружения. | Н.А. Карпухина конспекты занятий в первой младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2007 – 272с Стр.56 | |||
«Наш веселый поезд» | С помощью игровых моментов объединять детей общим действием и настроением | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод, пособие / Т. И. Бабаева [и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. Спб. : Детство- Пресс, 2008. – 288. Стр.87 | ||||
Лепка | «Слепим для паровозика железную дорогу» | Закреплять навык раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней, из готовых деталей составлять целое. | Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет. Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность. – М: ТЦ Сфера, 2009- 128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ».(9), Стр.78 | |||
«Самолет» | Закрепить умение раскатывать глину в длину, учить из готовых палочек составлять самолет, играть с ним, подражая звуку летящего самолета – «р-р-р», воспитывать творческую самостоятельность. | Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет. Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность. – М: ТЦ Сфера, 2009- 128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ».(9), Стр.103 | ||||
Рисование | «Колеса и светофоры» | Продолжать детей учить рисовать и закрашивать круги, ориентируясь на четыре опорные точки | Доронова Т.Н., Якобсон С. Г. “Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре (младшая разновозрастная группа):Кн. Для воспитателей дет. Сада. – м.: Просвещение 1992. -143 с. Стр. 75 | |||
«Рельсы для игрушечной машины» | Учить проводить прямые линии(короткие), учить правильно пользоваться краской, воспитывать отзывчивость и доброту. | Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет. Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность. – М: ТЦ Сфера, 2009- 128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ».(9), Стр.78 | ||||
Конструирование | «Поезд» | Совершенствование деталей во время постройки, закрепление понятий величины и цвета | Н.А. Карпухина конспекты занятий в первой младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2007 – 272с Стр.175 | |||
Аппликация | «Поезд едет по рельсам» (коллективная аппликация) | Дать детям представление о поезде; вызвать интерес к созданию аппликативной композиции; учить наклеивать готовые формы, закреплять знания основных цветов; развивать воображение | Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Первая младшая группа/ авт.- сост. Н.Н.Леонова.- Волгоград: Учитель,2014 -169 с. Стр.153 | |||
Чтение художественной лит-ры | «Покатаем кукол на машине» | Познакомить со стихотворением Н. Найденова «Машина»; способствовать запоминанию стихотворного текста; продолжать развивать умение переносить знакомые действия в новые игровые ситуации, выполнять действия в соответствии с ролью. | Бондаренко Т.М. комплексные занятия в первой младшей группе детского сада: практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ / Т.М.Бондаренко. - Воронеж: Учитель, 2005.- 270с. Стр. 38 | |||
Чтение потешки «Еду-еду к бабе, к деду». | Вызвать интерес к фольклору, учить концентрировать внимание, включаться в игровые действия, способствовать эмоциональному отклику на содержание потешки. | Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет. Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность. – М: ТЦ Сфера, 2009- 128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ».(9), Стр.50 | ||||
Ноябрь, 3-4 неделя, тема «В гостях у сказки» | ||||||
Физкультурное занятие | «Зайка серенький сидит» | Познакомить с броском мешочка вдаль правой (левой) рукой, упражнять в ходьбе по гимнастической доске, развивать чувство равновесия, развивать умение ориентироваться в пространстве, воспитывать двигательную активность. | Н.А. Карпухина конспекты занятий в первой младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С. – 272с. Стр.221 | |||
«Игры со зверятами» | Учить ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет вдаль правой и левой рукой, бегать в определенном направлении, развивать внимание, ловкость ,быстроту. | Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: первые шаги в математику, развитие движений.- М.: ТЦ Сфера,2009.-128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ» (10) стр.38 | ||||
«С ящичка – на ящичек- доберемся до зайчика» | Учить детей сохранять равновесие при перешагивании с ящика на ящик. | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод, пособие / Т. И. Бабаева [и др.] .] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. Спб. : Детство- Пресс, 2008. – 288. Стр.46 | ||||
«Зайка серый умывается» | Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием, особое внимание уделить выполнению поскоков. | Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей: Кн. Для воспитателя дет.сада. – 2-е изд., испр. – М: Просвещение,1987. – 160с Стр.72 | ||||
Математическое и Сенсорное развитие | «Что больше, что меньше?» | Продолжать учить различать предметы по размеру, использовать в речи слова: больше, меньше, большой, маленький, такой же большой (маленький) | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод, пособие / Т. И. Бабаева [и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. Спб. : Детство- Пресс, 2008. – 288. Стр.266 | |||
Размещение грибков двух цветов в отверстиях столиков соответствующего цвета | Закрепить умение группировать однородные объекты по цвету, соотносить разнородные предметы | Пилюгина Э. Г. Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста: Пособие для воспитателя дет. сада.- М.: Просвещение, 1983.-000 с., ил. Стр.71 | ||||
Познание + социализация | «Шапочка- колпачок клоуна Бима» | Уточнять назначение шапочки как одного из предметов одежды, учить рассматривать предмет, выделять ярко выраженные части, их назначение, материал и свойства ткани. | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод, пособие / Т. И. Бабаева [и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. Спб. : Детство- Пресс, 2008. – 288. Стр.132 | |||
«Мишка- Топтыжка знакомится с ребятами». | Развивать интерес к сказочному персонажу и друг другу, желание запомнить сверстников, способствовать сближению детей, установлению доброжелательных отношений, формированию умения действовать согласованно в игре | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод, пособие / Т. И. Бабаева [и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. Спб. : Детство- Пресс, 2008. – 288. Стр.88 | ||||
Лепка | «Колобок катится по дорожке и поет песенку» | Создание интереса к обыгрыванию сказки «Колобок» в изодеятельности. Лепка колобка в форме шара, рисование длинной петляющей дорожки фломастером или маркером. Освоение линии и цвета как средств художественно-образной выразительности. | Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст. Стр .51 | |||
«Приглашаем мишку, зайку, лисичку в гости» | Учить лепить угощение из пластилина, используя полученные умения; воспитывать доброжелательное отношение к персонажам. | Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет. Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность. – М: ТЦ Сфера, 2009- 128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ».(9), стр. 101 | ||||
Рисование | «Королева кисточка рассказывает» | Вызвать интерес к рисованию красками воспитывать умение беречь изобразительные материалы жучить правильно держать кисть, обмакивать ее в краску, снимать лишнюю краску о край баночки, промывать в воде и осушивать | Доронова Т.Н., Якобсон С. Г. “Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре (младшая разновозрастная группа):Кн. Для воспитателей дет. Сада. – м.: Просвещение 1992. -143 с. Стр.35 | |||
«Спрячь зайку» | Учить детей рисовать гуашью, с использованием губки; формировать интерес и положительное отношение к рисованию | Янушко Е. А. Рисование с детьми раннего возраста ( 1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М.: Мозаика – Синтез, 2006- 64. Стр.39 | ||||
Конструирование | «Башенка и лисичка». | Учить накладывать детали друг на друга. Обыгрывать постройки. | Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет. Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность. – М: ТЦ Сфера, 2009- 128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ».(9) стр. 114 | |||
Аппликация | « Тень- тень – потетень: вот какие у нас картинки!» | Знакомство с силуэтными картинками как видом изображений предметов: рассматривание, обведение пальчиком, обыгрывание. Игры с тенью (или теневой театр). | Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст. Стр .23 | |||
Чтение художественной литературы | Пересказ сказки «Курочка Ряба». | Побуждать детей к элементарному воспроизведению хорошо знакомой сказки; помогать формулировать связные высказывания, используя иллюстрации к сказке и задавая вопросы | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод. пособие / Т. И. Бабаева [и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство- Пресс, 2008. – 288с. стр.209 | |||
Повторение сказки «Курочка Ряба» | Рассказывание без наглядного сопровождения и в инсценированном варианте | Гербова В.В., Максаков А.И. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада: Пособие для воспитателя дет. Сада. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение,1986- 128с. Стр.47 | ||||
Декабрь 1-2 неделя, тема «Зима» | ||||||
Физическая культура | «Мы в лесок идем, через мост пройдем» | Учить ходьбе по гимнастической скамейке, бросанию предметов из-за головы двумя руками, упражнять в ползании на четвереньках, развивать чувство равновесия , совершенствовать умение передвигаться в определенном направлении | Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей: Кн. Для воспитателя дет.сада. – 2-е изд., испр. – М: Просвещение,1987. – 160с Стр.79 | |||
«Зима холодная» | Сформировать у детей связные представления о зиме, рассказать, что нужно осторожно ходить по льду, чтобы не упасть | Теплюк С.Н. Занятия на прогулках с детьми младшего дошкольного возраста: пособие для педагогов дошк. учреждений / С.Н.Теплюк .- М.: Гуманит. Изд.центр ВЛАДОС,2001 Стр.83 | ||||
«По скользкой дорожке» | Учить детей прыгать в длину с места, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать чувство равновесия, глазомер .воспитывать дружеские отношения | Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей: Кн. Для воспитателя дет.сада. – 2-е изд., испр. – М: Просвещение,1987. – 160с Стр.97 | ||||
«Мишка поел снег и простудился», «Птички в гнездышках». | Формировать знания о здоровьесберегающем поведении. | Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей: Кн. Для воспитателя дет.сада. – 2-е изд., испр. – М: Просвещение,1987. – 160с Стр.97 | ||||
Математическое и Сенсорное развитие | «Что катится» | Познакомить с формой предметов, их свойствами (шар, куб) | Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: первые шаги в математику, развитие движений.- М.: ТЦ Сфера,2009.-128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ» (10) стр.16 | |||
Соотнесение предметов двух заданных форм и величин при выборе из четырех | Обучать детей выбирать Объекты двух заданных сенсорных свойств- величины и формы- из четырех возможных. Закреплять умение соотносить разнородные предметы по форме и величине | Пилюгина Э. Г. Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста: Пособие для воспитателя дет.сада.- М.: Просвещение, 1983.-000 с., ил. Стр.65 | ||||
Познание + социализация | «Теплая шапочка куклы Кати» | Расширять представления о предметах одежды и их назначении; развивать умение рассматривать предмет, вычленяя части, назначение каждой части, на основе простейшего сенсорного анализа учить выделять качества ткани(толстая, пушистая, мягкая) | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод. пособие / Т. И. Бабаева [и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство- Пресс, 2008. – 288с. Стр.134 | |||
«Снежинки» | Закрепить представления о зимней погоде, развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох (не добирая воздуха) | Винникова Г.Н. Занятия с детьми 2-3 лет: Социальное развитие, окружающий мир/ Г.И. Винникова. – М. : ТЦ Сфера, 2009- 128с. – (Б-ка журнала «Воспитатель ДОУ») стр.43 | ||||
Лепка | «Идёт снег» | Учить детей надавливать указательным пальцем пластилиновый шарик, прикрепление его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | Янушко Е. А. Лепка с детьми раннего возраста ( 1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М.: Мозаика – Синтез, 2006- 80. Стр.28 | |||
«Снеговики» | Закреплять умение раскатывать комок теста круговыми движениями; помогать соединять комки вместе, создавая образ снеговика, закреплять знания о круглой форме, о величине , воспитывать аккуратность при работе с тестом, расширять лексический запас словами: снеговик, снег, лепить. | Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Первая младшая группа/ авт.- сост. Н.Н.Леонова.- Волгоград: Учитель,2014 -169 с. Стр.111 | ||||
Рисование | Рисование красками «Солнечная полянка» | Учить детей рисовать сугробы и солнце | Доронова Т.Н., Якобсон С. Г. “Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре (младшая разновозрастная группа):Кн. Для воспитателей дет. Сада. – м.: Просвещение 1992. -143 с. Стр.99 | |||
«Кто гулял в лесу, между елочек, оставляя след?» | Упражнять в использовании приема примакивания кистью плашмя, концом кисти( с использованием тампона) в двигательном ритме. | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод. пособие / Т. И. Бабаева[и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство- Пресс, 2008. – 288с. Стр.234 | ||||
Конструирование | «Горка» | Учить объединять сооружения лесенки и горки, играть с постройкой, не разрушать ее. | Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет. Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность. – М: ТЦ Сфера, 2009- 128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ».(9) стр. 114 | |||
Аппликация | «Белый пушистый снежок» | Развивать воображение, мышление, воспитывать интерес к аппликации, ознакомить с новыми способами изображения снега, учить отрывать мелкие комочки ваты от большого кома, аккуратно обмакивать их в клей, развивать двигательную активность, моторику пальцев. | Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Первая младшая группа/ авт.- сост. Н.Н.Леонова.- Волгоград: Учитель,2014 -169 с. Стр.146 | |||
Чтение художественной литературы | «Как по снегу, по метели трое саночек летели» | Использовать игрушки с целью концентрации внимания, способствовать эмоциональному отклику на содержание потешки, учить включаться в игровую деятельность, предложенные воспитателем. | Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет. Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность. – М: ТЦ Сфера, 2009- 128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ».(9) стр. 58 | |||
«Подскажи словечко» | Вызвать эмоциональный отклик на стих-е К.И. Чуковского «Елка», учить детей складно заканчивать стихотворные строки, развивать умение слышать «складное» и «нескладное», позабавить детей – дать возможность поиграть словами. | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод. пособие / Т. И. Бабаева[и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство- Пресс, 2008. – 288с. Стр.206 | ||||
Декабрь, 3-4 неделя, тема «Кукла Катя и игрушки» | ||||||
Физическая культура | «Кукла делает зарядку» | Продолжать учить детей ходить и бегать, изменяя направление, прыгать в длину с места, развивать умение ползать | Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей: Кн. Для воспитателя дет.сада. – 2-е изд., испр. – М: Просвещение,1987. – 160с Стр.95 | |||
«Кукла спряталась» | Учить ходить парами в определенном направлении, бросать мяч на дальность от груди, ползать и подлезать под веревку | Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: первые шаги в математику, развитие движений.- М.: ТЦ Сфера,2009.-128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ» (10) Стр.48 | ||||
«Привезем игрушки в гости к кукле Кати» | Учить ходить по одному и небольшой подгруппой в заданном направлении, перешагивая через предметы, не наталкиваясь друг на друга | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод. пособие / Т. И. Бабаева[и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство- Пресс, 2008. – 288с. Стр.40 | ||||
«Помоем кукле руки после прогулки» игра «Мой веселый, звонкий мяч» | Продолжать формировать культурно-гигиенические навыки и знания о необходимости их применения; Упражнять в прыжках на двух ногах и беге. | Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей: Кн. Для воспитателя дет.сада. – 2-е изд., испр. – М: Просвещение,1987. – 160с Стр.70 | ||||
Математическое и Сенсорное развитие | «Наряжаем кукол» | Учить различать предметы одежды по цвету, размеру, закреплять умение сравнивать одежду с использованием слов «разные», «одинаковые» | Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: первые шаги в математику, развитие движений.- М.: ТЦ Сфера,2009.-128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ» (10) стр.14 | |||
«Куклы пришли в гости» | Продолжать упражнять в понятиях «один», «много», сравнивать совокупность предметов по количеству. | Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: первые шаги в математику, развитие движений.- М.: ТЦ Сфера,2009.-128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ» (10) стр.16 | ||||
Познание + социализация | «Мы купаем нашу Катю» | Учить детей принимать игровую задачу, выполняя действия с предметами бытового назначения, развивать умение ориентироваться в предметах ,необходимых для купания, использовать предметы в игровой ситуации по назначению | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод. пособие / Т. И. Бабаева[и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство- Пресс, 2008. – 288с. Стр.135 | |||
«Что случилось с Катей?» (ситуация помощи) | Вызвать эмоциональную отзывчивость, стремление к участию в решении проблемы, желание найти и осуществить конкретные действия заботы и помощи, развивать речевую активность и взаимодействие детей, приучать к использованию вежливых оборотов речи | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод. пособие / Т. И. Бабаева[и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство- Пресс, 2008. – 288с Стр.103 | ||||
Лепка | «Лепка конфеток куклам». | Подводить детей к творческой деятельности. Развивать у детей образное восприятие, воображение. Приучить детей правильно сидеть за столом во время занятия, лепить только на доске не пачкать , стол и одежду, не ссорить на пол. Учить открывать маленькие кусочки глины складывать их в мисочку- делать конфетки для кукол. | Сакулина Н. П., Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Пособие для воспитателей.- 2-е изд., испр. И доп. –М. : Просвещение ,1982.-208 с . стр25 | |||
«Новогодние подарки игрушкам». | Воспитывать у детей отзывчивость, доброту вызывать приятные воспоминания, связанные с новогодним праздником; учить лепке предметов округлой формы, познакомить с приемом сплющивания округлой формы между ладонями и превращения ее в диск( печенье ,пряник | Доронова Т.Н., Якобсон С. Г. “Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре (младшая разновозрастная группа): Кн. Для воспитателей дет. Сада. – М.: Просвещение 1992. -143 с. Стр.91 | ||||
Рисование | «Гирлянды на новогоднюю елку для куклы Кати» | Формировать интерес к новогоднему празднику, закрепить умение рисовать тычками, в двигательном и цветовом ритме. | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод. пособие / Т. И. Бабаева[и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство- Пресс, 2008. – 288с Стр.235 | |||
«Новогодний серпантин» | Расширять представление детей о новогоднем празднике, его атрибутах, продолжать учить свободно проводить линии различной конфигурации, разных цветов, раскрепощать рисующую руку, формировать умение рисовать красками. | Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Первая младшая группа/ авт.- сост. Н.Н.Леонова.- Волгоград: Учитель,2014 -169 с. Стр.59 | ||||
Конструирование | «Мебель для игрушек к новогоднему празднику» | Учить создавать мебель, показать разные варианты создания мебели из кирпичиков, кубиков, обратить внимание на приемы ровного соединения плоскостей и граней форм, создать у детей радостное настроение, желание порадовать близких | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод. пособие / Т. И. Бабаева[и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство- Пресс, 2008. – 288с Стр.236 | |||
Аппликация | «Елочка» | Украшение елочки, нарисованной или вырезанной воспитателем, новогодними игрушками - комочками мятой бумаги разного цвета. Закрепление техники приклеивания: обмакивания бумажных комочков в клей и приклеивание к фону. | Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст. Стр .45 | |||
Чтение художественной литературы | Чтение стихотворения А. Барто «Это кукла наша» | Формировать слуховую сосредоточенность; воспитывать интерес к литературному тексту, желание внимательно его слушать; обогащать читательский опыт | Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет: метод. Пособие для педагогов и родителей/ М. Д. Маханева, С. В. Рещщикова. - .: ТЦ Сфера , 2008 6, стр 33 | |||
«Козлята и Волк» | Познакомить детей с русской народной сказкой в обр. К.Д. Ушинского, учить внимательно слушать сказку, поиграть в сказку | Соломенникова О.С. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада. Конспекты занятий/ О.А. Соломенникова. – М.: Мозайка – Синтез, 2007 Стр.45 | ||||
Январь, 1-2 неделя, тема «Труд взрослых» | ||||||
Физическая культура | «Поможем зайке спрыгнуть с низенькой скамеечки» | Упражнять детей в спрыгивании с высоты 8-10 см, добиваясь приземления на две ноги одновременно | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод. пособие / Т. И. Бабаева[и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство- Пресс, 2008. – 288с Стр.54 | |||
«Скати с горки» | Продолжать деятельность детей с предметами круглой формы, развивать разнообразные действия с ними: переносить, бросать, катать | Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей: Кн. Для воспитателя дет.сада. – 2-е изд., испр. – М: Просвещение,1987. – 160с стр.28 | ||||
«Опасные предметы», «Лохматый пес» | Расширять представления о предметном мире, о материалах и оборудовании, необходимых для труда человека, о безопасном их использовании. Учить детей управлять своим поведением, преодолевать боязнь и не пасовать перед трудностями. | Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста: Кн. Для воспитателя дет. Сада. – М: Просвещение,1991 – 207 с. Стр.47 | ||||
«Найди игрушку» | Приучать находить определенный предмет, двигаться по сигналу воспитателя | Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей: Кн. Для воспитателя дет.сада. – 2-е изд., испр. – М: Просвещение,1987. – 160с стр.28 | ||||
Математическое и сенсорное развитие | «Найди свой домик» | Продолжить знакомить с предметами различной формы и величины, учить соотносить детали, осуществлять набор предметов двух различных форм (шар, куб) и трех величин (большой, поменьше, маленький), действовать по словесной инструкции, наблюдать за действиями других детей. | Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: первые шаги в математику, развитие движений.- М.: ТЦ Сфера,2009.-128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ» (10) стр.19 | |||
Соотнесение предметов двух заданных форм при выборе из четырех. | Учить детей выбирать объекты двух заданных форм из четырех возможных. Закреплять умения соотносить разнородные предметы по форме. Формировать навык выполнения задания вместе с другим ребенком. | Пилюгина Э. Г. Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста: Пособие для воспитателя дет.сада.- М.: Просвещение, 1983.-000 с., ил. Стр. 66 | ||||
Познание + Социализация | «Бумажные комочки» | Познакомить с качествами (гладкая. блестящая), свойствами бумаги ( мягкая, рвется, мнется), воспитывать бережное отношение к материалу. | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод. пособие / Т. И. Бабаева[и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство- Пресс, 2008. – 288с Стр.140 | |||
«Одежда перепуталась» | Учить различать предметы одежды в зависимости от ее предназначения | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод. пособие / Т. И. Бабаева[и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство- Пресс, 2008. – 288с Стр.183 | ||||
Лепка | «Поможем доктору Айболиту вылечить медвежат» | Продолжать воспитывать у детей отзывчивость и доброту, вызывать сочувствие к игровым персонажам, желание помочь им .Продолжать формировать умение лепить известные им фрукты округлой формы | Доронова Т.Н., Якобсон С. Г. “Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре (младшая разновозрастная группа): Кн. Для воспитателей дет. Сада. – М.: Просвещение 1992. -143 с. Стр. 108 | |||
«Мы скатаем снежный ком» | Учить раскатывать комок круговыми движениями, соединять комки вместе. | Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет. Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность. – М: ТЦ Сфера, 2009- 128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ».(9) стр. 101 | ||||
Рисование | «Рисуем для птичек» | Учить рисовать зерна концом кисти | Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет. Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность. – М: ТЦ Сфера, 2009- 128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ».(9) стр. 76 | |||
«Огни в окнах домов» | Развивать замысел, узнавать изображение домов, мазками контрастных цветов ритмично зажигать огоньки в окнах. | Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет. Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность. – М: ТЦ Сфера, 2009- 128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ».(9) Стр.81 | ||||
Конструирование | «Каждой машинке – свой гараж» | Показать детям варианты постройки гаража из разных строительных материалов ( кубики, кирпичики), закреплять навыки соединения форм для получения разных по длине и ширине гаражей. | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод. пособие / Т. И. Бабаева[и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство- Пресс, 2008. – 288с Стр.239 | |||
Аппликация | «Колобок покатился по лесной дорожке» с элементами рисования | Создание образа колобка и мятой бумаги и наклеивание на дорожку, нарисованную фломастером. Развитие восприятия. Сравнение объемной формы и плоскостного рисунка. Воспитание интереса к изобразительной деятельности. | Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст. Стр.50 | |||
Чтение художественной литературы | «Колобок» | Помочь понять содержание сказки, побуждать проговаривать слова в песенке Колобка | Гербова В.В., Максаков А.И. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада: Пособие для воспитателя дет. Сада. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение,1986- 128с. Стр.75 | |||
Повторение сказки «Колобок» | Учить слушать сказку без наглядного сопровождения и принимать участие в драматизации отрывков из нее, формировать интонационную выразительность речи. | Гербова В.В., Максаков А.И. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада: Пособие для воспитателя дет. Сада. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение,1986- 128с. Стр.75 | ||||
Январь, 3-4 неделя, тема «Игрушки в гостях у детей» | ||||||
Физическая культура | «С куклами играли» | Учить ползать на четвереньках по гимнастической скамейке и спрыгивать с нее, катать мяч в цель, развивать внимание и координацию движений. | Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей: Кн. Для воспитателя дет.сада. – 2-е изд., испр. – М: Просвещение,1987. – 160с стр.99 | |||
«Поиграем с мячиками» | Упражнять детей в выделении свойств мячей и действиях в соответствии с этими свойствами( бросании, ударах о пол, катании в воротики) | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод. пособие / Т. И. Бабаева[и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство- Пресс, 2008. – 288с Стр.50 | ||||
«Будь осторожен», «Мой веселый, звонкий мяч» | Рассказать детям, что игрушками нужно играть аккуратно, не ломать, не бросать Упражнять в подпрыгивании на двух ногах; учить бросать мяч двумя руками в цель, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. | Тимофеева Е.А. Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста: пособие для воспитателя дет. сада Е.А.Тимофеева. – М. : Просвещение, 1979-96с. Стр. 24 | ||||
«Поиграем с мячиками» | Упражнять детей в выделении свойств мячей и действиях в соответствии с этими свойствами, учить перебрасывать мячи разного диаметра через веревку, находящуюся на уровне груди ребенка | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод. пособие / Т. И. Бабаева[и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство- Пресс, 2008. – 288с Стр.51 | ||||
Математическое и сенсорное развитие | «Найди меня» | Учит узнавать и соотносить реальный предмет с его изображением на картинке и с силуэтным изображением | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод. пособие / Т. И. Бабаева[и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство- Пресс, 2008. – 288 Стр.270 | |||
Размещение двух цветовых тонов отверстиях столиков в соответствии с их цветом. | Закреплять умение группировать однородные объекты по цвету, учить сопоставлять по цвету разнородные объекты. | Венгер Л. А. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет: Ry. Для воспитателя дет. сада .М.: Просвещение, 1988.-144с.: ил. Стр. 59 | ||||
Познание + Социализация | «Сделай то, что я скажу» | Учить действовать с игрушками, ориентироваться в пространстве, формировать умение дослушивать задание до конца, осмысливать его и выполнять соответствующие действия, различать противоположные по значению действия | Винникова Г.Н. Занятия с детьми 2-3 лет: Социальное развитие, окружающий мир/ Г.И. Винникова. – М. : ТЦ Сфера, 2009- 128с. – (Б-ка журнала «Воспитатель ДОУ») Стр.50 | |||
«Магазин игрушек» | Учить узнавать предметы по словесному описанию | Н.А. Карпухина конспекты занятий в первой младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2007 – 272с Стр.75 | ||||
Лепка | «Красивая неваляшка» | Вызвать интерес к образу неваляшки, продолжать учить способу скатывания округлых форм разного размера и последовательного соединения частей: туловище, голова, руки | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод. пособие / Т. И. Бабаева[и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство- Пресс, 2008. – 288с Стр.236 | |||
«Погремушка для куклы неваляшки» | Учить лепить игрушку из шарика и палочки, закреплять навык скатывания и раскатывания глины между ладонями | Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет. Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность. – М: ТЦ Сфера, 2009- 128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ».(9) стр.105 | ||||
Рисование | «Лопатки» | Учить детей правильно держать в руке карандаш; рисовать палочки- прямые вертикальные линии; контролировать длину линии, ее начало и конец; формировать интерес к рисованию. | Янушко Е. А. Рисование с детьми раннего возраста ( 1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М.: Мозаика – Синтез, 2006- 80. Стр18 | |||
«Маски и короны для игрушек» | Вызвать приятные воспоминания, связанные с новогодним праздником, развивать эстетическое восприятие, вызвать желание нарисовать и подарить игрушкам маски и короны, обогатить сюжеты детских игр, учить украшать поверхность масок пятнами , точками, промывать кисть, отжимать лишнюю воду о край баночки. | Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет. Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность. – М: ТЦ Сфера, 2009- 128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ».(9) стр.81 | ||||
Аппликация | С элементами рисования «Неваляшка танцует» | Создание образа знакомых игрушек, рисование и/или раскрашивание предметов, состоящих из двух частей одной формы, но разного размера. .Развитие чувства формы цвета | Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст Стр.65 | |||
Конструирование | «Разные лесенки для игрушек» | Закрепить навыки постройки разных лесенок,: широкой, узкой, высокой, низкой, учить ровно составлять и соединять геометрические формы | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод. пособие / Т. И. Бабаева[и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство- Пресс, 2008. – 288с Стр.237 | |||
Чтение художественной литературы | Из цикла «Игрушки» А. Барто | Познакомить детей с новыми стихами, помочь понять их содержание, формировать умение выделять из ряда стихотворений то, которое особенно понравилось | Гербова В.В., Максаков А.И. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада: Пособие для воспитателя дет. Сада. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение,1986- 128с Стр.110 | |||
Чтение стихотворения В. Берестова «Больная кукла» | Познакомить детей с новым стихотворением ; помочь понять содержание; побуждать детей правильно произносить звуки; воспитывать сочувствие и заботливое отношение к «больной кукле» | Бондаренко Т.М. комплексные занятия в первой младшей группе детского сада: практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ / Т. М. Бондаренко. - Воронеж: Учитель, 2005.- 270с. Стр.243 | ||||
Февраль, 1-2 неделя, тема «Дикие животные» | ||||||
Физическая культура | «Мишка косолапый по лесу идет» | Учить соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание. | Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей: Кн. Для воспитателя дет.сада. – 2-е изд., испр. – М: Просвещение,1987. – 160с Стр.75 | |||
«Заинька зайка, маленький зайка» | Упражнять детей в выполнении прыжка вперед на двух ногах, учить бросать предмет в горизонтальную цель, совершенствовать умение реагировать на сигнал | Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей: Кн. Для воспитателя дет.сада. – 2-е изд., испр. – М: Просвещение,1987. – 160с Стр.78 | ||||
«Поздороваться с обезьянкой» | Упражнять детей в лазанье по вертикальной лестнице приставным шагом, вызвать интерес к этому упражнению | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод. пособие / Т. И. Бабаева[и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство- Пресс, 2008. – 288с Стр.58 | ||||
«Как вести себя рядом с животными», «Салочки –догонялочки» | Рассказать о правилах безопасного поведения при общении с животными; воспитание смелости, способности мобилизоваться и избежать опасности | Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста: Кн. Для воспитателя дет. Сада. – М: Просвещение,1991 – 207 с. Стр.45 | ||||
Математическое и сенсорное развитие | «Каждый медвежонок встречается с мамой?» | Освоение детьми умений устанавливать соответствие «один к одному», отношения: «столько же», « больше, чем….». | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб. -метод. пособие / Т. И. Бабаева[и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство-Пресс, 2008. – 288с. Стр. 272 | |||
«Где найти» | Совершенствовать навык по словесному указанию находить игрушки, уметь подбирать игрушки разные по по внешнему виду, но одинаковые по размеру, развивать ориентировку в пространстве, память, понимать слова: высоко, низко, большой, маленький, здесь | Н.А. Карпухина конспекты занятий в первой младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С. – 272с. Стр.142 | ||||
Познание + Социализация | «Где живут звери» | Способствовать пониманию слов «домашние» и «дикие» применительно к некоторым широко известным животным, учить различать на картинках места обитания животных | Н.А. Карпухина конспекты занятий в первой младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С. – 272с. Стр.54 | |||
«Кто в домике живет?» | Дать понятие зверей, которые живут в лесу, развивать координацию движений, зрительное и слуховое восприятие, воспитывать любовь к окружающей природе | Н.А. Карпухина конспекты занятий в первой младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С. – 272с. Стр.46 | ||||
Лепка | «Вот ежик – ни головы, ни ножек» | Моделирование образа ежика, дополнение «туловища» - формы, вылепленной воспитателем, иголками – спичками, зубочистками. Развитие чувства формы, мелкой моторики. | Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст Стр.38 | |||
«Вот какие ножки у сороконожки» | Продолжать учить раскатывать жгутики прямыми движениями ладоней. Создание выразительного образа сороконожки в сотворчестве с воспитателем, прикрепление «ножек» к туловищу, вылепленному воспитателем | Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст Стр.36 | ||||
Рисование | «Спрячь зайку» | Учить детей рисовать гуашью с использованием губки; формировать интерес и положительное отношение к рисованию | Янушко Е. А. Рисование с детьми раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М.: Мозаика – Синтез, 2006- 80. Стр. 39. | |||
«Мышонок в норке» | Продолжать воспитывать у детей отзывчивость и доброту; продолжать воспитывать умение закрашивать готовое графическое изображение на бумаге карандашом | Доронова Т.Н., Якобсон С. Г. “Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре (младшая разновозрастная группа):Кн. Для воспитателей дет. Сада. – м.: Просвещение 1992. -143 с. Стр.35 | ||||
Аппликация | «Зоопарк» | Учить детей правильно пользоваться наклейками; формировать интерес к аппликации; развивать представление об окружающем мире | Янушко Е. А. Аппликация с детьми раннего возраста ( 1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М.: Мозаика – Синтез, 2006- 80. Стр. 15 | |||
Конструирование | «Башенка и лисичка» | Продолжать учить накладывать фигуры друг на друга, обыгрывать постройки | Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет. Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность. – М: ТЦ Сфера, 2009- 128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ».(9) стр.114 | |||
Чтение художественной литературы | «Заинька, походи» | Вызвать у детей радость от прослушивания потешки и желание слушать ее не однократно, поощрять попытки малышей проговаривать слова потешки вместе в воспитателем, имитировать движения, о которых в ней говорится | Гербова В.В., Максаков А.И. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада: Пособие для воспитателя дет. Сада. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение,1986- 128с Стр.72 | |||
«Слон», «Тигренок», «Совята» С.Маршак - поэзия | Познакомить детей с новыми стихами, помочь понять их содержание, формировать умение выделять из ряда стихотворений то, которое особенно понравилось | Н.А. Карпухина конспекты занятий в первой младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С. – 272с. Стр. 253 | ||||
Февраль, 3-4 неделя, тема «Русское народное творчество» | ||||||
Физическая культура | «Заинька, приходи, нам себя покажи» | Упражнять в подлезании, прыжках в длину с места, ходьбе по гимнастической скамье, катания мяча под дугу. | Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей: Кн. Для воспитателя дет.сада. – 2-е изд., испр. – М: Просвещение,1987. – 160с Стр.91 | |||
«Достань до погремушки на Карусельке» | Упражнять детей в подскоках и доставании рукой предметов | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод. пособие / Т. И. Бабаева[и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство- Пресс, 2008. – 288с Стр.54 | ||||
«Нос – умойся» | Организовывать на основе малых форм фольклора несложные игровые действия, которые помогут детям научиться умываться, следить за чистотой рук, внешней опрятностью и аккуратностью | Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей: Кн. Для воспитателя дет.сада. – 2-е изд., испр. – М: Просвещение,1987. – 160с Стр.72 | ||||
«Заиньки перебегают» | Развивать координацию движений, быстроту, воспитывать внимание и умение сдерживать себя. | Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: первые шаги в математику, развитие движений.- М.: ТЦ Сфера,2009.-128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ» (10) стр.95 | ||||
Математическое и сенсорное развитие | «Помоги Петрушке найти свои игрушки» | Учить группировать предметы по размеру, сравнивать предметы по двум признакам – размер и цвет(большие красные, маленькие зеленые)с использованием слов « такая же, как», «не такой, как» | Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: первые шаги в математику, развитие движений.- М.: ТЦ Сфера,2009.-128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ» (10) стр.31 | |||
«Веселые матрешки» | Учить группировать предметы по количеству – 2 машины, 2 матрешки( машин столько же сколько матрешек), использовать при этом слова «Столько», «столько – сколько». | Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: первые шаги в математику, развитие движений.- М.: ТЦ Сфера,2009.-128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ» (10) стр.27 | ||||
Познание + социализация | «Калачи из печи» | Познакомить с русским народным творчеством, побуждать к игре с движениями, развивать игровой опыт каждого ребенка, пробуждать интерес к игровому общению со сверстниками | Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада./Н.Ф. Губанова. –М: Мозаика-Синтез, 2008 Стр.66 | |||
«Принесли матрешки расписные ложки» | Познакомить с некоторыми предметами декоративно-прикладного творчества и их названием. Обратить внимание на красоту их оформления. | Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада./Н.Ф. Губанова. –М: Мозаика-Синтез, 2008 Стр.68 | ||||
Лепка | «Вот какая у нас неваляшка» | Лепка фигурок, состоящих из двух частей одной формы, но разного размера, развитие чувства формы и пропорций, деление пластилина на неравные части. | Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст Стр.64 | |||
«Репка» | Учить лепить репку, создавать основную форму способом раскатывания шара круговыми движениями ладоней, прикреплять дополнительную деталь – листочек, развивать чувство формы | Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Первая младшая группа/ авт.- сост. Н.Н.Леонова.- Волгоград: Учитель,2014 -169 с. Стр. 113 | ||||
Рисование | «Вкусные картинки» | Раскрашивание контурных картинок в книжках-раскрасках. Освоение способа сплошной заливки силуэта. Создание интереса к «оживлению» и расцветанию картинки, развитие восприятия. | Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст Стр.49 | |||
«Лошадка» (декоративное рисование) | Воспитывать желание рассматривать народные игрушки, учить понимать настроение, выраженное в народной игрушке, учить правильно держать ватную палочку, обмакивать в краску, ритмично наносить точки, ориентироваться в пространстве, способствовать возникновению первых ценностных ориентаций, эмоциональной отзывчивости. | Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Первая младшая группа/ авт.- сост. Н.Н.Леонова.- Волгоград: Учитель,2014 -169 с. Стр. 81 | ||||
Аппликация | «Неваляшка» | Учить детей создавать изображение предмета из элементов круглой формы, располагаемых в порядке уменьшения, размещать изображение в центре листа, закреплять умение аккуратно набирать клей на кисть, смазывать им готовые формы, слегка прижимать детали салфеткой. | Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Первая младшая группа/ авт.- сост. Н.Н.Леонова.- Волгоград: Учитель,2014 -169 с. Стр. 159 | |||
Конструирование | «Красивый домик для матрешки» | Вызвать интерес к постройке, учить ровному соединению геометрических тел: два кубика и треугольная призма или кубик и призма, показать разные варианты постройки | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод. пособие / Т. И. Бабаева[и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство- Пресс, 2008. – 288с Стр.244 | |||
Чтение художественной литературы | «Пастушок и коровки» | Расширить фольклорную тематику, закрепить знание знакомых текстов, ввести новое слово «пастушок», объяснить его смысл, разыграть сценки с помощью игрушек, используя фольклорные тексты. | Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет. Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность. – М: ТЦ Сфера, 2009- 128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ».(9) стр.40 | |||
Чтение потешки « Козушка - белоногушки» | С помощью потешки познакомить с козой и волком; вести сюжет потешки, выделить торжество доброго начала; воспитывать гуманные чувства; способствовать эстетическому обогащению. Используя художественные возможности фольклорного слова и наглядные средства. | Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: первые шаги в математику, развитие движений.- М.: ТЦ Сфера,2009.-128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ» (10) стр. 56 | ||||
Март, 1-2 неделя, тема «О любимых мамах» | ||||||
Физическая культура | «В паре с мамою моей я шагаю все быстрей» | Учить ходить в парах, перешагивать через гимнастическое бревно | Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей: Кн. Для воспитателя дет.сада. – 2-е изд., испр. – М: Просвещение,1987. – 160с Стр.82 | |||
«По узенькой дорожке с мамой» | Учить перешагивать из круга в круг, прыгать в длину с места на двух ногах, развивать ловкость и координацию движений. | Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей: Кн. Для воспитателя дет.сада. – 2-е изд., испр. – М: Просвещение,1987. – 160с Стр. 122 | ||||
«Мишка стирает, как мама» | Развивать интерес к труду, которым занимается мама | И.А.Лыкова, В.А. Шипунова «Мишка в ванной. Беседы по картинкам» стр.12 | ||||
«К куклам в гости» | Продолжать учить детей идти в указанном направлении, передвигаться индивидуально или небольшими группами | Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей: Кн. Для воспитателя дет.сада. – 2-е изд., испр. – М: Просвещение,1987. – 160с Стр.25 | ||||
Математическое и сенсорное развитие | «Мамины бусы» | Закреплять умение группировать предметы по форме, цвету, размеру | Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: первые шаги в математику, развитие движений.- М.: ТЦ Сфера,2009.-128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ» (10) стр.26 | |||
«Построим дом для мамы – медведицы» | Продолжать учить детей сравнивать предметы по размеру, различать и называть форму предметов: куб, кирпичик, «как крыша», использовать в речи слова «такой же», «не такой» | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод. пособие / Т. И. Бабаева[и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство- Пресс, 2008. – 288с Стр.273 | ||||
Познание + социализация | «Открытка в подарок маме» | Продолжать знакомить детей с качествами бумаги, ее назначением, учить способам обследования для вычленения качеств (погладить рукой, пощупать, подбросить над столом), вызвать желание проявить внимание к маме, сделать ей маленький подарок | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод. пособие / Т. И. Бабаева[и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство- Пресс, 2008. – 288с Стр.141 | |||
Рассматривание альбома «Наша дружная семья» | Обсудить особенности внешнего вида членов семьи ребенка( цвет волос, глаз, прическу), воспитывать любовь к членам семьи | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод. пособие / Т. И. Бабаева[и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство- Пресс, 2008. – 288с Стр.97 | ||||
Лепка | «А для милой мамочки испеку я прянички» | Вызвать интерес к теме, учить самостоятельно лепить знакомые формы, закрепить способы скатывания округлых форм с последующим их расплющиванием, воспитывать любовь к маме | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод. пособие / Т. И. Бабаева[и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство- Пресс, 2008. – 288с Стр.241 | |||
«Букет» | Продолжать учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу в определенном порядке, создавая изображение; формировать интерес к работе с пластилином; способствовать развитию фантазии; развивать мелкую моторику | Янушко Е. А. Рисование с детьми раннего возраста ( 1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М.: Мозаика – Синтез, 2006- 80. Стр. 53. | ||||
Рисование | «Мимоза в подарок маме» | Вызвать у детей интерес к празднику 8 Марта, желание порадовать маму, закрепить навык использования тампона и изобразительного способа, ударяя концом тампона по листу бумаги, получать округлую форму – цветы мимозы | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод. пособие / Т. И. Бабаева[и др.] .] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство- Пресс, 2008. – 288с Стр.239 | |||
«Цветок для мамочки» (декоративное рисование) | Вызвать желание нарисовать цветок в подарок маме, познакомить со строением цветка, учить выделять части цветка, побуждать раскрашивать изображение красками разного цвета, упражнять в технике рисования гуашевыми красками, развивать чувство формы и цвета, вызвать желание порадовать маму. | Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Первая младшая группа/ авт.- сост. Н.Н.Леонова.- Волгоград: Учитель,2014 -169 с. Стр. 74 | ||||
Аппликация | «Вот какой у нас букет» | Создание красивых композиций: выбор и наклеивание цветов, вырезанных воспитателем( из цветной или фактурной бумаги), и из комочков мятой бумаги | Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст стр.60 | |||
Конструирование | «Скамеечка» | Познакомить детей с новым действием со строительными деталями - простейшими перекрытиями, формировать аккуратность в процессе работы по образцу. | Н.А. Карпухина конспекты занятий в первой младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С. – 272с. Стр. 189 | |||
Чтение художественной литературы | В.Донникова «Хозяюшка» | Помочь запомнить стихотворение, пробуждать у детей желание поделиться чем-либо, позаботиться о ком-либо | План- программа педагогического процесса в детском саду: Методическое пособие для воспитателей детского сада/ сост. Н.В. Гончарова и др., под редакцией З.А.Михайловой. – 2-е изд. – СПб: «Детство- Пресс», 2004. – 255с.- (Библиотека программы «Детство») Стр.25 | |||
«Больная кукла» В. Бересов | Пробуждать у детей эмоциональную отзывчивость, желание сказать ласковое слово | План- программа педагогического процесса в детском саду: Методическое пособие для воспитателей детского сада/ сост. Н.В. Гончарова и др., под редакцией З.А.Михайловой. – 2-е изд. – СПб: «Детство- Пресс», 2004. – 255с.- (Библиотека программы «Детство») Стр.25 | ||||
Март, 3-4 неделя, тема «Весна» | ||||||
Физическая культура | «По узенькой дорожке» | Учить перешагивать из круга в круг | Теплюк С.Н. Занятия на прогулках с детьми младшего дошкольного возраста: пособие для педагогов дошк. учреждений / С.Н.Теплюк.- М.: Гуманит. Изд.центр ВЛАДОС,2001 Стр.113 | |||
«Лужа и кораблики» | Познакомить с окружающим миром, помочь проникнуть в суть предмета и явления | И.А.Лыкова, В.А. Шипунова «Мишка играет. Беседы по картинкам» стр.13 | ||||
«Пройди по мостику» | Продолжать упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади, развивать чувство равновесия, приучать выполнять задание самостоятельно | Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей: Кн. Для воспитателя дет.сада. – 2-е изд., испр. – М: Просвещение,1987. – 160с Стр.24 | ||||
«Дорожка с препятствиями» | Учить детей перешагивать и перепрыгивать через предметы, повторить ходьбу на четвереньках | Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей: Кн. Для воспитателя дет.сада. – 2-е изд., испр. – М: Просвещение,1987. – 160с стр.118 | ||||
Математическое и сенсорное развитие | «Разноцветные поляны» | Закрепить умение соотносить цвет у разных предметов и одинаковые предметы разных цветов. | Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: первые шаги в математику, развитие движений.- М.: ТЦ Сфера,2009.-128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ» (10) стр.18 | |||
«Приходите на лужок» | Учить сравнивать предметы по количеству с использованием слов «столько же», группировать предметы по форме (круг, квадрат), находить предметы и сравнивать их по форме ( как мячик, как кирпичик» | Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: первые шаги в математику, развитие движений.- М.: ТЦ Сфера,2009.-128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ» (10) стр.21 | ||||
Познание + социализация | «Оденем куклу Катю на весеннюю прогулку» | Познакомить с предметами весенней одежды; воспитывать аккуратность и последовательность во время одевания на прогулку | Гербова В.В., Максаков А.И. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада: Пособие для воспитателя дет. Сада. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение,1986- 128с. Стр.60 | |||
«Мы радуемся солнышку» | Укреплять доброжелательные отношения между детьми, побуждать проявлять внимание к сверстнику | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод. пособие / Т. И. Бабаева[и др.] .] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство- Пресс, 2008. – 288с Стр.120 | ||||
Лепка | «Прилетели разные птички» | Формировать у детей интерес к весенним явлениям- прилету птиц. Закреплять прием скатывания округлых форм из двух разных по величине кусков глины(голова и туловище), раскатывание колбаски и сплющивания ее (хвост), скрепления форм (прикрепления головы и хвоста к туловищу) | Младший дошкольник в детском саду.Как работать по программе «Детство». Учебно- методическое пособие / Т. И. Бабаева, М.В. Крухлет, З.А. Михайлова.- Спб. :Детство-пресс, 2005.-288 с. Стр.243 | |||
«Солнышко - колоколнышко» | Создание рельефного образа солнца из диска (сплющивание шара) и нескольких жгутиков. Развитие пространственного мышления и восприятия. | Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст стр.66 | ||||
Рисование | «Сосульки тают: кап- кап- кап» | Вызвать интерес у детей к весеннему явлению – капели; учить способу примакивать кистью плашмя, создавая образ капли. Пользуя двигательный ритм | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство». Учебно- методическое пособие / Т. И. Бабаева, М.В. Крухлет, З.А. Михайлова.- Спб. :Детство-пресс, 2005.-288 с. Стр.240 | |||
«Солнышко - колоколнышко» | Создание образа солнца из большого круга и нескольких лучей - прямых линий, отходящих от круга радиально. Развитие мышления, восприятия. | Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст стр.67 | ||||
Аппликация | «Распушились вербочки » | Вызвать у детей интерес к образу, формировать навыки последовательного выполнения аппликационной работы | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство». Учебно- методическое пособие / Т. И. Бабаева, М.В. Крухлет, З.А. Михайлова.- Спб. :Детство-пресс, 2005.-288 с. Стр.241 | |||
Конструирование | «Сделаем загородку (загон) для животных» | Учить ориентироваться в пространстве, строя сооружение – огороженный участок, где пасутся домашние животные, подвести к пониманию того, что построить ровно и красиво можно, если сначала по углам поставить кубики, а между ними разместить кирпичики | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод. пособие / Т. И. Бабаева[и др.] .] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство- Пресс, 2008. – 288с Стр.242 | |||
Чтение художественной литературы | Стихотворение А.Бродского «Солнечные зайчики» | Помочь понять смысл стихотворения и отдельных фраз | Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада./Н.Ф. Губанова. –М: Мозаика-Синтез, 2008 Стр.230 | |||
«Заюшкина избушка» | Формировать у детей умение внимательно слушать рассказ взрослого, расширять словарный запас за счет прилагательных и глаголов, вводить в активный словарь антонимы (маленький – большой, громко – тихо), употреблять в речи имена существительные с предлогом в родительном падеже | Теплюк С.Н. Занятия на прогулках с детьми младшего дошкольного возраста: пособие для педагогов дошк. учреждений / С.Н.Теплюк .- М.: Гуманит. Изд.центр ВЛАДОС,2001 Стр.53 | ||||
Апрель, 1-2 неделя, тема «Посуда» | ||||||
Физическая культура | «Магазин посуды» | Учить бросать мешочки в цель (обруч), ходить по наклонной доске, закреплять умение ползать и подлезать под веревку. | Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: первые шаги в математику, развитие движений.- М.: ТЦ Сфера,2009.-128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ» (10) стр.96 | |||
«Пройдись по наклонному короткому бревну к самовару» | Учить подниматься на возвышение по наклонному короткому бревну, подбрасывать мяч, соблюдая направление движения, закреплять умение ориентироваться в пространстве. | Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей: Кн. Для воспитателя дет.сада. – 2-е изд., испр. – М: Просвещение,1987. – 160с стр.124 | ||||
«Игра с куклой» | Продолжать упражнять в одновременном выполнении действий со словами | Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: первые шаги в математику, развитие движений.- М.: ТЦ Сфера,2009.-128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ» (10) стр.119 | ||||
«Найди» | Упражнять быстро реагировать на сигнал, развивать внимание, память | Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: первые шаги в математику, развитие движений.- М.: ТЦ Сфера,2009.-128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ» (10) стр.101 | ||||
Математическое и сенсорное развитие | «Подбери чашки к блюдцам» | Учить подбирать чашки к блюдцам по цвету, форме | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод. пособие / Т. И. Бабаева[и др.] .] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство- Пресс, 2008. – 288с Стр. 139 | |||
«Собери матрешку» | Побуждать детей различать низ, верх предметов и соотносить их по размеру, подбирать две половинки предмета одинакового размера, последовательно выполнять нужные действия, воспитывать аккуратность и внимательность | Н.А. Карпухина конспекты занятий в первой младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С. – 272с. Стр. 158 | ||||
Познание + социализация | «Покормим Катю» | Систематизировать детские представления о предметах посуды: чашке, ложке, тарелке, развивать зрительное восприятие, воспитывать культурно-гигиенические навыки | Н.А. Карпухина конспекты занятий в первой младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С. – 272с Стр.66 | |||
Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Чашка в подарок мишке» | Систематизировать детские представления о назначении чашки, ее частей, учить сравнивать два предмета, выделяя сходство и различия | Младший дошкольник в детском саду.Как работать по программе «Детство». Учебно- методическое пособие / Т. И. Бабаева, М.В. Крухлет, З.А. Михайлова.- Спб. :Детство-пресс, 2005.-288 с. Стр. 137 | ||||
Лепка | «Слепим чашечки с блюдцами для гостей куклы Кати» | Вызвать интерес к теме, закрепить способы скатывания, раскатывания, соединения частей, показать новые способы: вдавливания в центр шарика пальцем (чашка), сплющивание шарика ладонями ( блюдце) | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод. пособие / Т. И. Бабаева[и др.] .] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство- Пресс, 2008. – 288с Стр.238 | |||
«Вишня в корзинках». | Упражнять в скатывании глины между ладонями круговыми движениями. | Доронова Т.Н., Якобсон С. Г. “Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре (младшая разновозрастная группа):Кн. Для воспитателей дет. Сада. – м.: Просвещение 1992. -143 с. Стр.101 | ||||
Рисование | «Тарелочки и блюдца с полосками» | Учить рисовать круги, ориентируясь на внешнюю опору в виде круглого листа бумаги, оказывать помощь тем, кто в ней нуждается | Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет. Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность. – М: ТЦ Сфера, 2009- 128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ».(9) стр.83 | |||
«Апельсин и мандарин» | Расширять представления о величине (большой – маленький), форме ( круглая), учить рисовать и закрашивать кистью округлые формы большого и маленького размера, закреплять умения правильно держать кисть, набирать краску на ворс, тщательно промывать кисть, развивать речь и мышление. | Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Первая младшая группа/ авт.- сост. Н.Н.Леонова.- Волгоград: Учитель,2014 -169 с. Стр. 80 | ||||
Аппликация | «Вишня в корзинках». | Упражнять в скатывании глины между ладонями круговыми движениями. | Доронова Т.Н., Якобсон С. Г. “Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре (младшая разновозрастная группа):Кн. Для воспитателей дет. Сада. – м.: Просвещение 1992. -143 с. Стр.101 | |||
Конструирование | «Разноцветные постройки» | Закрепить навык построек из кирпичиков, пластин разных по величине и цвету, формировать умение общаться и помогать в процессе обыгрывания построек, способствовать усвоению слов – названий для обозначения строительных деталей (кирпичик, кубик) | Н.А. Карпухина конспекты занятий в первой младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С. – 272с Стр.190 | |||
Чтение художественной литературы | Чтение потешки «Наша Маша маленька…», стихотворения С.Капутикян «Маша обедает» | Помочь детям понять содержание потешки, обратить внимание на слова «аленька», «черноброва»,вызвать желание слушать потешку неоднократно, познакомить со стихотворением С.Капутикян, учить договаривать слова и небольшие фразы, встречающиеся в предложении. | Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада: практическое пособие для воспитателей и методистов в ДОУ/ Т.М.Бондаренко. – Воронеж: ТЦ. «Учитель», 2005 Стр.67 | |||
«Маша и медведь»(обработка М. Булатова). Рассказ об иллюстрациях к сказке. | Познакомить с русской народной сказкой «Маша и медведь», учить рассматривать рисунки-иллюстрации, через сказку закреплять названия предметов посуды, прививать интерес к драматизации | Соломенникова О.С. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада. Конспекты занятий/ О.А. Соломенникова. – М.: Мозайка – Синтез, 2007 Стр.28 | ||||
Апрель, 3-4 неделя, тема «Птицы» | ||||||
Физическая культура | «Расскажем воробышку, как вести себя на улице и в группе, чтобы не нанести вред своему здоровью», «Птички и дождик» | Закрепить с детьми правила сдоровьесберегающего и безопасного поведения, учить действовать по команде взрослого | Теплюк С.Н. Занятия на прогулках с детьми младшего дошкольного возраста: пособие для педагогов дошк. учреждений / С.Н.Теплюк .- М.: Гуманит. Изд.центр ВЛАДОС,2001 Стр.116 | |||
«Птички летают» | Учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу, приучать детей помогать друг другу | Тимофеева Е.А. Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста: пособие для воспитателя дет. сада Е.А.Тимофеева. – М. : Просвещение, 1979-96с Стр.27 | ||||
«1,2,3 – к нам воробушки пришли» | Закрепить умения ходить по гимнастическим скамейкам, прыгать с высоты, учить спрыгивать со скамьи, ходить парами. | Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей: Кн. Для воспитателя дет.сада. – 2-е изд., испр. – М: Просвещение,1987. – 160с стр.126 | ||||
«Лиса и гуси» | Воспитывать у детей организованность, умение управлять своим поведением в коллективе, вызвать желание помогать другому. | Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста: Кн. Для воспитателя дет. Сада. – М: Просвещение,1991 – 207 с. Стр.54 | ||||
Математическое и сенсорное развитие | «Где много, где мало?» | Учить различать группы предметов по количеству: меньше- больше, мало – много, называть предметы, их цвета, формы, размер, количественные отношения групп предметов | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод. пособие / Т. И. Бабаева[и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство- Пресс, 2008. – 288с Стр.279 | |||
«Курочка и цыплята» | Закрепить умение составлять группы по количеству с использованием слов «много», «мало», группировать птиц по размеру – большая, поменьше, маленькая | Галанова Т.В.. Развивающие игры с малышами до 3 лет / Галанова Т.В. – Ярославль: Академия развития, 2007 Стр.212 | ||||
Познание + социализация | «Желтые, пушистые» | Дать представление о цыпленке, желтый, бегает, клюет зернышки, пищит | Н.А. Карпухина конспекты занятий в первой младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С. – 272с Стр.73 | |||
«Как мы птичек кормили» | Сформировать представление о временах года, о некоторых птицах – диких и домашних, развивать правильное звукопроизношение, память, наблюдательность | Винникова Г.И. Занятия с детьми 2- 3 лет: Социальное развитие, окружающий мир/ Г.И. Винникова. – М.: ТЦ Сфера, 2009. -128 с. ( Б-ка журнала «Воспитатель ДОУ» Стр.49 | ||||
Лепка | «Птички и кормушки» | Продолжать учить лепить доскообразную форму путем расплющивания шара между ладонями | Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет. Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность. – М: ТЦ Сфера, 2009- 128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ».(9) стр.106 | |||
«Птенчик в гнездышке» | Моделирование гнездышка: раскатывание шара, вдавливание, обыгрывание композиции (клювики из семечек, червячки в клювиках) | Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст стр.72 | ||||
Рисование | «Курочка Ряба» | Продолжить учить рисовать цветными карандашами, помогать круговыми движениями изображать яичко для деда и бабы, формировать интерес к книжным иллюстрациям. | Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Первая младшая группа/ авт.- сост. Н.Н.Леонова.- Волгоград: Учитель,2014 -169 с. Стр.69 | |||
«Веселые птички над лужайкой» (коллективная работа) | Показать детям возможность получения изображения с помощью отпечатков ладошек, продолжить знакомить с техникой принт, вызвать яркий эмоциональный отклик на необычный способ рисования, развивать восприятие | Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Первая младшая группа/ авт.- сост. Н.Н.Леонова.- Волгоград: Учитель,2014 -169 с. Стр.96 | ||||
Аппликация | «Вышла курочка гулять, а за ней цыплятки- желтые ребятки» | Вызвать интерес к теме. Закреплять навыки последовательного выполнения аппликационной работе | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод. пособие / Т. И. Бабаева[и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство-Пресс, 2008. – 288с Стр.244 | |||
Конструирование | «Домик по образцу без показа» | Формировать умение выполнять постройки по образцу без показа основных приемов конструирования, содействовать развитию потребности в общении со взрослыми и сверстниками | Н.А. Карпухина конспекты занятий в первой младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С. – 272с Стр.193 | |||
Чтение художественной литературы | А.Барто «Кто как кричит?» | Познакомить со стихотворением- загадкой, совершенствовать умения понимать вопросы | Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада: практическое пособие для воспитателей и методистов в ДОУ/ Т.М.Бондаренко. – Воронеж: ТЦ. «Учитель», 2005 Стр.41-42 | |||
Е. Чарушин «Курочка» | Учить понимать содержание литературных произведений, осваивать формы монологической речи, формировать умение высказываться об эмоционально значимых событиях 2-3 предложениями | Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет. Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность. – М: ТЦ Сфера, 2009- 128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ».(9) Стр.71 | ||||
Май, 1-2 неделя, тема «Солнце, воздух, вода, земля» | ||||||
Физическая культура | «Солнышко и дождик» | Продолжать учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя | Тимофеева Е.А. Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста: пособие для воспитателя дет. сада Е.А.Тимофеева. – М. : Просвещение, 1979-96с Стр.23 | |||
«Ехали, ехали, к солнышку приехали» | Закреплять навыки ходьбы по наклонной доске, метания из-за головы, выполнения прыжка в длину с места, учить бросать и ловить мяч, быстро реагировать на сигнал | Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей: Кн. Для воспитателя дет.сада. – 2-е изд., испр. – М: Просвещение,1987. – 160с Стр.128 | ||||
«Поиграем с прутиками» | Упражнять детей в ходьбе по дорожке с перешагиванием через предметы, развивать функцию равновесия, способствовать ориентироваться в пространстве | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод. пособие / Т. И. Бабаева[и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство- Пресс, 2008. – 288с Стр.41 | ||||
«Идем по мостику» | Продолжать обучать правильной ходьбе, умению по сигналу прекращать движение | Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: первые шаги в математику, развитие движений.- М.: ТЦ Сфера,2009.-128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ» (10) стр.106 | ||||
Математическое и сенсорное развитие | «Цветы для Кати» | Учить приемам составления целого (горшочка) из частей путем накладывания на силуэт, подбора цветов разного цвета для посадки в горшочек | Разв-ое перспек-ое план-е по программе «Детство».Первая младшая группа/авт.-сост. Т.Г.Кобзева и др.- Изд. 2-е.- Волгоград: Учитель, 2011.- 107с. Стр.59 | |||
«Разноцветные цветочки» | Закрепить понятия большой, маленький, красный, синий, зеленый, желтый цветов, научить способам объединениям предметов в совокупности по общему признаку | Разв-ое перспек-ое план-е по программе «Детство».Первая младшая группа/авт.-сост. Т.Г.Кобзева и др.- Изд. 2-е.- Волгоград: Учитель, 2011.- 107с. Стр.57 | ||||
Познание + социализация | «Бумажные лодочки» | Закреплять представления об основных свойствах и назначении бумаги, способствовать целенаправленному экспериментированию, учить различать бумагу разного качества, выбирая нужную по назначению | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод. пособие / Т. И. Бабаева[и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство- Пресс, 2008. – 288с Стр.143 | |||
«Зайчик скачет по стене, попадая в руки мне» | С помощью игровых приемов объединять детей общим действием и настроением | Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» : учеб.-метод. пособие / Т. И. Бабаева[и др.] сост. И ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. СПб : Детство- Пресс, 2008. – 288с Стр.87 | ||||
Лепка | «Солнышко» | Продолжать учить детей надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. | Янушко Е. А. Лепка с детьми раннего возраста ( 1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М.: Мозаика – Синтез, 2006- 80. Стр. 36 | |||
«Одуванчик» | Продолжать учить детей вдавливать детали в пластилин, создавать объемную поделку; формировать интерес к работе с пластичными материалами | Янушко Е. А. Лепка с детьми раннего возраста ( 1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М.: Мозаика – Синтез, 2006- 80. Стр. 55 | ||||
Рисование | «Ручейки бегут, журчат» | Рисование ручейка в сотворчестве с воспитателем, освоение способа рисования волнистых линий, размещенных горизонтально, развитие чувства формы и композиции | Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст стр.68 | |||
«Вот какие у нас мостики» | Создание композиции в сотворчестве с воспитателем: рисование мостиков из 4-5 горизонтальных или дугообразных линий, размещенных близко друг к другу | Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст стр.71 | ||||
Аппликация | «Вот какие у нас кораблики» | Создание коллективной композиции, закрепление навыка наклеивания готовых форм, развитие чувства формы. | Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст стр.69 | |||
Конструирование | «Домик с окошком» | Закреплять навыки, полученные детьми в течение года, побуждать детей завершать начатые постройки, формировать умение добиваться опр. результатов | Н.А. Карпухина конспекты занятий в первой младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С. – 272с Стр.193 | |||
Чтение художественной литературы | Г.Бойко «Солнышко» | Познакомить детей с новым стихотворением о солнышке, помочь понять содержание, побуждать малышей принимать участие в чтении | Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада./Н.Ф. Губанова. –М: Мозаика-Синтез, 2008 Стр.254 | |||
А.Бродский «Солнечный зайчик» | Учить понимать стихотворные произведения, включаться в игру по содержанию стихотворения | Г.И.Винникова. Занятия с детьми 2-3 лет. Развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность. – М: ТЦ Сфера, 2009- 128с. – (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ».(9) Стр.70 | ||||
Май, 3-4 неделя, тема «Теплые весенние деньки» | ||||||
Физическая культура | «По дорожке к солнышку» | Упражнять детей в метании на дальность одной рукой, совершенствовать ходьбу по гимнастической скамейке, воспитывать ловкость, развивать чувство равновесия и глазомер | Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей: Кн. Для воспитателя дет.сада. – 2-е изд., испр. – М: Просвещение,1987. – 160с Стр.130 | |||
«По мостику» | Продолжать учить детей бросать мяч, упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, воспитывать выдержку и внимание | Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей: Кн. Для воспитателя дет.сада. – 2-е изд., испр. – М: Просвещение,1987. – 160с Стр.132 | ||||
«Поиграем на лужайке» | Закреплять у детей умение бросать на дальность одной рукой, прыгать в длину с места, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми | Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей: Кн. Для воспитателя дет.сада. – 2-е изд., испр. – М: Просвещение,1987. – 160с Стр.133 | ||||
«Самый быстрый и ловкий» | Продолжать учить бросать вверх и вперед, приучать быстро реагировать на сигнал | Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей: Кн. Для воспитателя дет.сада. – 2-е изд., испр. – М: Просвещение,1987. – 160с Стр.134 | ||||
Математическое и сенсорное развитие | Рисование красками на тему: «Одуванчики и жук на лугу» | Продолжать вырабатывать умение самостоятельно выбирать цвет для передачи специфики хорошо знакомых предметов. Учить выбирать краски двух заданных цветов из четырех предложенных. | Венгер Л. А. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет. Для воспитателя дет. сада .М.: Просвещение, 1988.-144с.: ил. Стр.72 | |||
Нанизывание больших и маленьких бус | Учить детей чередовать предметы по величине. | Венгер Л. А. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет: М. :. Для воспитателя дет. сада .М.: Просвещение, 1988.-144с.: ил. Стр.75 | ||||
Познание + социализация | «Цветы на клумбе» | Формировать представления о цветах (ирисах, тюльпанах), развивать внимание, память, интерес к цветущим растениям цветника, учить выделять цветы среди других растений и называть их | Разв-ое перспек-ое план-е по программе «Детство».Первая младшая группа/авт.-сост.Т.Г.Кобзева и др.- Изд. 2-е. Волгоград: Учитель, 2011.- 107с. Стр.103 | |||
«За деревом» | Формировать представления о дереве: высокое, большое, у него есть ветки, зеленые листья, учить узнавать дерево | Разв-ое перспек-ое план-е по программе «Детство».Первая младшая группа/авт.-сост. Т.Г.Кобзева и др.- Изд. 2-е.- Волгоград: Учитель, 2011.- 107с. Стр.103 | ||||
Лепка | «Вот какие у нас пальчики» | Моделирование персонажей для пальчикового театра: раскатывание шара (головы), дополнение деталями- прикрепление глаз и бусин, пуговиц, семян, вытягивание ушей, создание интереса к своим рукам и «открытие» их возможностей | Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст стр.79 | |||
«Бабочка» | Продолжить учить детей вдавливать в пластилиновую основу , создавая изображение; способствовать развитию воображения. | Янушко Е. А. Лепка с детьми раннего возраста ( 1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М.: Мозаика – Синтез, 2006- 80. Стр. 52 | ||||
Рисование | «Божья коровка» | Дать представление о божьей коровке, учить рисовать божью коровку, дополнять незавершенную композицию: рисовать божью коровку на готовом зеленом листочке, совершенствовать технику рисования гуашью | Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Первая младшая группа/ авт.- сост. Н.Н.Леонова.- Волгоград: Учитель,2014 -169 с стр.92 | |||
«Вот какие у нас птички» (отпечатки ладошек) | Знакомство с возможностью получения образов с помощью отпечатков ладошек, понимание связи между формой ладошки и очертаниями изображаемого объекта | Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст стр.78 | ||||
Аппликация | «Цветочная полянка» | Закрепить навыки создания композиции, умения пользоваться материалами для аппликации, развивать эстетический вкус, умение ориентироваться на листе бумаги, воображение, творческое мышление | Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Первая младшая группа/ авт.- сост. Н.Н.Леонова.- Волгоград: Учитель,2014 -169 с стр.165 | |||
Конструирование | «Разноцветные постройки» | Закрепить навык построек из кирпичиков, пластин разных по величине и цвету, формировать умение общаться и помогать в процессе обыгрывания построек, способствовать усвоению слов- названий для обозначения строительных деталей. | Н.А. Карпухина конспекты занятий в первой младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С. – 272с Стр.190 | |||
Чтение художественной литературы | «Гуси» К.Д. Ушинский | Учить слушать рассказ – произведение художественной литературы без наглядного сопровождения, упражнять в звукопроизношении. | Гербова В.В., Максаков А.И. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада: Пособие для воспитателя дет. Сада. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение,1986- 128с. Стр.90 | |||
Повторение знакомых потешек. | Помочь детям вспомнить потешки, вызвать желание слушать их еще раз, побуждать детей принимать участие в чтении потешки, одобрять попытки декламировать самостоятельно. | Гербова В.В., Максаков А.И. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада: Пособие для воспитателя дет. Сада. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение,1986- 128с. Стр.90 | ||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематическое планирование. План на неделю по теме " Профессии". 2 младшая группа.
Календарно-тематическое планирование. План на неделю по теме " Профессии". 2 младшая группа.Тема: «Профессии» Программное содержание: . ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ:ПРОГУЛКА: ...
План работы по теме календарно-тематического планирования в старшей группе на тему "Моя Родина"
В материале автор предлагает вариант работы по теме "Моя Родина" из собственного опыта работы. План содержит игры, беседы, художественную литературу, дидактические игры и практическую деятел...
Календарно – тематическое планирование. План на неделю с 28 сентября 2017г- 2 октября 2017г. Старшая группа, для детей с нарушением речи.
Календарно - тематическое планирование . План на неделю с 28 сентября по 2 октября 2017 года. Старшая группа для детей с нарушением речи....
Календарно - тематическое планирование. План работы на неделю " Безопасность дорожного движения"
Календарно - тематическое планирование на неделю "Безопасность дорожного движения"...
Календарно-тематическое планирование во второй группе раннего возраста по тематическим неделям
Календарно-тематическое планирование во второй группе раннего возраста...
Календарно - тематическое планирование в средней группе. Тематическая неделя "Одежда"
Цель: Расширение и конкретизация представлений об одежде, её назначении, деталях, из которых она состоит; закрепление в речи существительного с обобщающим значением одежда, уточнение и расширение слов...