методы, формы организации деятельности воспитанников, средства
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                                           Детский сад «Хараасгай»

                                 Конспект занятия  по лепке

                                           Тема «Зайчонок»

                                  Старшая группа №6 «Улаалзай»

                                                                                                   Воспитатель:

                                                                                                   Батуева Д.Ш.

                             Программное содержание

Образовательные задачи: учить детей лепить зайца, используя игрушку в качестве натуры; передавать форму частей игрушки: овальную (туловище), округлую (голова), цилиндрическую (ноги); передавать пропорциональное соотношение частей и детали (уши, хвост, лапы); учить объединять вылепленные части в одно целое, плотно соединять их путем примазывания одной части к другой.

Воспитательные задачи: воспитывать усидчивость, интерес к занятию лепкой.

Развитие речи: овальный, цилиндрический, метод смазывания, разглаживания.

Раздаточный материал: пластилин (белый, черней, красный, синий), доска для лепки, стека.

Демонстрационный материал: мягкая игрушка заяц, заранее вылепленные детали: туловище, голова, ноги, лапы, уши, хвост.

Методические приемы: игровая ситуация «к нам в гости пришел заяц», беседа о зайце (части тела, детали), побуждение детей к действию – «слепим зайцу друзей», самостоятельная деятельность детей, физминутка «Зайка беленький сидит…», изобразительная деятельность детей, подведение итогов.

                                Ход проведения занятия 

                Дети усаживаются на стулья вокруг ковра.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришел необыкновенный гость. Отгадайте, кто это?

Любит красную морковку,

Грызет капусту очень ловко,

Скачет он то тут, то там,

По лесам и по полям,

Серый, белый и косой,

Кто скажите он такой?

Дети: Зайчик.

Воспитатель: Посмотрите, какой он замечательный. Ребята, обратите внимание на его части тела. Какие части тела есть у зайца?

Дети: Туловище, голова, ножки, лапки, ушки, хвостик.

Воспитатель: Скажите, какой формы туловище? Голова? Ноги? Лапки? Уши? Хвостик?

Дети отвечают: овальной, круглой.

Воспитатель: Какая часть тела самая большая?

Дети: Туловище. После туловища по величине идет голова, потом – ноги, лапки, уши и самая маленькая часть – хвост.

       Воспитатель берет заранее подготовленные части:

Ребята, скажите, каким способом нужно лепить туловище? Голову? Лапки? Уши? Хвост?

Дети: Нужно взять стеку, отломить кусочек пластилина, раскатать круговыми движениями ладоней, чтобы получился шар, потом прямыми движениями раскатываем пластилин в форме овала.

Голову нужно делать так: раскатать пластилин круговыми движениями в форму шара.

Лапки и уши делаются способом раскатывания «колбаски».

Для хвостика берется самый маленький кусочок пластилина и раскатывается маленький шарик.

Воспитатель: Обратите внимание. Сначала к туловищу прикрепляется голова, затем ноги, лапки, к голове – ушки, потом хвост. Кардую деталь нужно плотно примазывать при соединении.

Примечание. Прием изображения исходных форм (головы, туловища, ног) показывать не следует, так как эти способы должны быть усвоены раньше.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, наш гость пришел к нам один. Давайте слепим ему друзей, чтобы ему не было одиноко.

              Дети усаживаются на свои места за столами.

Воспитатель: Зайчик будет наблюдать а вами. Примемся за дело. Возьмите стеку, отломите кусочек пластилина с помощью стеки. С какой части тела нужно начать?

Дети: С туловища. (Один ребенок вслух описывает процесс лепки).

Воспитатель: Теперь продолжим. Какую часть будете лепить?

Дети: Голову. (Один ребенок вслух описывает процесс лепки).

Воспитатель: Вы наверно немного подустали. Встаньте возле своих стульчиков и выполняйте движения и слова за мной.

Зайка беленький сидит,
И ушами шевелит.
Вот так, вот так,
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапоньки согреть,
Вот так, вот так,
Надо лапоньки согреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Вот так, вот так,
Надо зайке поскакать.

Воспитатель: Продолжим. Какую часть будете лепить сейчас?

Дети: Лапки и ножки. (Дети лепят).

Воспитатель: За какую часть приметесь теперь?

Дети: Ушки. (Один ребенок вслух описывает процесс лепки).

Воспитатель: Молодцы, у всех получается. И что осталось слепить?

Дети: Хвост. (Один ребенок вслух описывает процесс лепки).

Воспитатель берет мягкую игрушку: Нашему гостю очень понравились друзья, которых вы слепили. Молодцы! А теперь расставьте зайчиков на подставки.

Дети ставят свои работы на подставку для демонстрации, дежурные убирают рабочие места.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                                           Детский сад «Хараасгай»

Конспект занятия  по лепке

Тема «Овощная ярмарка»

                                      Старшая группа №6 «Улаалзай»

                                                                                                   Воспитатель:

                                                                                                   Батуева Д.Ш.

Задачи:

• Учить детей лепить разные по форме овощи (шарообразные, овальные, конусообразные), передавать их характерные признаки;
• Закрепить прием приглаживания.
  

Лексическая работа:

• Познакомить детей с понятием «ярмарка»;
• Подбор относительных прилагательных, обозначающих цвет, форму, вкус овощей;
• Воспитывать у детей уважение к труду, стремление принимать участие в коллективной работе.

Материал: пластилин, дощечка, стека, натуральные овощи: огурец, помидор, картофель, лук, морковь, свекла.

Предварительная работа: рассматривание овощей, заучивание загадок, пение песни «Собираем урожай».

Ход занятия: Ребята, наступило время, когда овощеводы и дачники собрали свой богатый урожай овощей. Излишки урожая они повезли на овощную ярмарку. Кстати, вы знаете, что такое «ярмарка»? Это специально отведенное место, куда съезжаются колхозники со своим урожаем. Ярмарка обычно проводится осенью, чтобы люди заготовили овощи на долгую зиму.
Мы с вами тоже должны заготовить овощи в детский сад на зиму, чтобы повара готовили нам вкусную еду, поэтому тоже отправляемся на ярмарку.
Но так как мы с вами еще не работаем, и у нас нет денег, то я думаю, что мы сможем приобрести овощи за интересные загадки, которые мы будем загадывать продавцам. Пожалуйста, начинайте загадывать.

Загадки про овощи:

1. Закопали в землю в мае,
   И сто дней не вынимали.
   А копать под осень стали, -
   Не одну нашли, а десять!
   Как ее названье, дети?  Картофель.

2. В огороде вырастаю,
   А когда я созреваю,
   Варят из меня томат,

    В щи кладут,

    И так едят. Помидоры

3. Он никогда и никого,
   Не обижал на свете.
   Чего же плачут от него,
   И взрослые, и дети?  Лук

4. Летом – в огороде,
   Свежие, зеленые.
   А зимою – в бочке,
   Крепкие, соленые. Огурцы

5. За кудрявый хохолок
  Лису из норки поволок.
  На ощупь очень гладкая,
  На вкус, как сахар, сладкая.  Морковь

6. Над землей трава,
   Под землей – алая голова. Свекла

А теперь, ребята, давайте внимательно рассмотрим овощи, которые мы купили. Обведите их пальчиками по контуру, и скажите, какой формы ваши овощи?

Помидор, лук - круглые;
огурец, картофель - овальные;
морковь – удлиненная;
свекла – конусообразная.

Напомните, пожалуйста, какого цвета ваши овощи?

Помидор – красный;
картофель - белый, розовый;
огурец – зеленый;
свекла – темно- вишневая;
морковь – оранжевая;
лук - коричневый.

Правильно вы все сказали, ребята, молодцы. Только этих овощей недостаточно для всего детского сада, зима ведь длинная. Как быть? /Слепить еще/.

Физминутка "Овощи"

Мы капусту рубим, рубим.
/движения ребром ладони вверх-вниз/

Мы морковку трем, трем.
/движения ладонями вперед-назад/

Мы морковку солим, солим.
/круговые движения пальцами/

Мы морковку жмем, жмем.
/сжимание ладоней в кулачки/

А сейчас, ребята, приготовьте себе корзину и наполните ее овощами.

                            Самостоятельная деятельность детей

Теперь я предлагаю выставить ваши вылепленные овощи на стол и полюбоваться их разнообразием и изобилием. Посмотрите внимательно на работы друг друга и выскажите свое мнение, чьи овощи вам понравились больше всех и почему?
Особое внимание при высказывании обратите на то, аккуратными ли получились овощи у ваших друзей: ведь нужно было приглаживать пальчиками поделку, чтобы она была гладкой; похожи ли они на настоящие овощи.
                                                Анализ работ детьми

А сейчас, ребята, наступает самый приятный момент: мы будем дегустировать /пробовать на вкус/ овощи, которые купили на овощной ярмарке. Попробуйте по кусочку разных овощей и скажите, какого они вкуса?

Лук, чеснок – острый,
Картошка – рассыпчатая,
Помидор – сладко-кислый,
Огурец – хрустящий,
Перец болгарский – сладкий.

Ребята, я думаю, что повара скажут вам большое спасибо за купленные овощи. Теперь мы обеспечены витаминами на всю зиму. Спасибо вам за работу.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                                           Детский сад «Хараасгай»

Конспект занятия  по рисованию

Тема «Русская матрёшка»

                                      Старшая группа №6 «Улаалзай»

                                                                                                   Воспитатель:

                                                                                                   Батуева Д.Ш.

Задачи:

1. Познакомить детей с историей матрёшки.
2. Развивать интерес детей к народному творчеству.
3.Развивать творческие способности детей через приобщение к народному творчеству и прикладному искусству.
4. Воспитывать любовь к народному искусству.

Формы и средства обучения:

Образно-художественная, игровая, практическая, музыкальные, наглядные.

Приемы:

Рассматривание подлинной игрушки – матрешки, беседа, художественное слово, загадка, физминутка, пояснения, поощрение, самостоятельная деятельность детей.

Материал и оборудование:

Демонстрационный: Игрушки Матрешки с традиционными видами росписи (Семеновская, Загорская, Полхов Майдан), мольберт, силуэт матрешки тонированный в бежевый цвет, кисти, краски, баночки с водой.

Ход организованной образовательной деятельности:

Звучит русская народная мелодия «Во поле береза стояла». На фоне музыки…

Воспитатель: Здравствуйте, дети, здравствуйте!

                        Дивное диво я нынче принесла

                        Диво чудесное, расписное,

                        А ну, отгадайте. Что это такое?

                                               Загадываю загадку:

Алый шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука в деревянные бока.

А внутри секреты есть:

Может три, а может шесть.

Разрумянилась немножко

Наша русская … Матрешка.

Конечно, это Матрешка! Какая замечательная игрушка! О ней, как и о народных героях слагают легенды. Нашу Матрешку знают и любят во всем мире – ни один турист не уедет из России без куклы-сувенира.

Как вы думаете, сколько лет Матрешке? (ответы детей)

Воспитатель: На самом деле ей более 100 лет. Ребята, как вы думаете, почему эту игрушку назвали Матрешкой? (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, потому что в те времена очень распространенным женским именем было имя – Матрена, именно от него и получила свое название Матрешка.

Из чего делают матрешку? Ответы детей: Из дерева.

Воспитатель: Из дерева делают заготовку, а потом расписывают красками и покрывают лаком. (Воспитатель обращает внимание на матрешек).

Ребята, а давайте прочитаем стихотворение о матрешке.

                                             (Дети рассказывают)

Восемь кукол деревянных,
Круглолицых и румяных,
В разноцветных сарафанах,
На столе у нас живут,
Всех матрешками зовут.
Кукла первая толста,
А внутри она пуста.
Разнимается она на две половинки,
В ней живет еще одна кукла в серединке.
Эту куколку открой –
Будет третья во второй.
Половинку отвинти .
Плотную, притертую –
И сумеешь ты найти
Куколку четвертую,
Вынь ее да посмотри
Кто в ней прячется внутри,
Прячется в ней пятая
Куколка пузатая,
А внутри пустая,
В ней живет – шестая,
А в шестой – седьмая,
А в седьмой – восьмая,
Эта кукла меньше всех,
Чуть побольше, чем орех.
Вот поставленные в ряд,
Сестры – куколки стоят.
- Сколько вас? – у них мы спросим.
И ответят куклы восемь.

Воспитатель: Молодцы. А теперь давайте повторим, какие традиционные виды росписи мы с вами уже знаем. (ответы детей- Семеновская, Загорская, Полхов Майдан). В городе Семёнов есть центр по росписи матрёшек.
Отсюда и название – Семёновская матрёшка.
Особенность росписи этой игрушки в том, что весь фартук этой матрёшки занимают букеты цветов. Самый главный цвет — ...

Дети: Жёлтый, зелёный, малиновый.

Воспитатель: Следующая матрёшка из села Загорск – Загорская матрёшка. Эти матрёшки всегда в сарафанах, кофточка на них с вышивкой, на голове...

Дети: Платок.

Воспитатель: А поверх сарафана…

Дети: Фартук.

Воспитатель: Эта матрешка хозяюшка, она ходит в лес по грибы и ягоды. В руках у нее….

Дети: корзинка с грибами или ягодами.

Воспитатель: И третья матрёшка из села Полхов – Майдан. У этих матрёшек нет сарафана и фартука. Вместо этого – условный овал на двухцветном поле, на котором множество ярких цветов. На голове полушалок с цветами. И особенностью является отсутствие у матрешки рук.

Воспитатель: Я предлагаю вам сегодня побыть мастерами по росписи матрешек, но вначале физкультминутка.

Прежде, чем рисовать

Нужно пальчики размять.

Указательный и средний,

Безымянный и последний

Поздоровались с большим.

А теперь потрем ладошки

Друг о друга мы немножко.

Кулачки разжали – сжали,

Кулачки разжали – сжали.

Вот и пальчики размяли.

А сейчас мастера

За работу всем пора.

Дети усаживаются за столы, на которых лежат заготовки для росписи матрёшки.

Звучат русские народные мелодии в записи, дети с воспитателем расписывают матрёшек.

Воспитатель: Вот и готовы наши матрешки, давайте рассмотрим их и выберем самую красивую. А за такую замечательную работу положена награда. Вот я вам приготовила шоколадные медали, вы ее заслужили, потому что поработали на славу.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                                           Детский сад «Хараасгай»

Конспект занятия  по нетрадиционному рисованию

                                           Тема «Бабочки»

                                  Старшая группа №6 «Улаалзай»

                                                                                                   Воспитатель:

                                                                                                   Батуева Д.Ш.

Цель: Познакомить детей с новым способом передачи изображения «монотипия»

Задачи: Учить рисовать на мокром листе бумаги. Развивать мелкую моторику пальцев рук и кистей. Продолжать развивать фантазию, воображение, эстетический вкус и чувство цвета. Воспитывать самостоятельность при выполнении работы, заботливое отношение к насекомым.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением бабочек. Чтение художественных произведений о насекомых. Наблюдение за бабочками в природе. 

Оборудование: Аудиозапись музыкальных произведений, гуашь, кисточка, подставочка под кисточку, ёмкость с водой, тряпочка, палитра, бабочки белые, согнутые пополам.

Словарная работа: монотипия

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте ребята. К нам прилетели гости . Я вам загадаю загадку, а вы скажите, кто у нас в гостях.
Загадка: Спал цветок и вдруг проснулся –

                 Больше спать не захотел.

                 Шевельнулся, встрепенулся,

                 Взвился вверх и улетел.
Дети: Бабочка.
Воспитатель: Бабочки! Одни из самых красивых существ на земле! Они похожи на ожившие цветы, крылья их сказочные! Самая благодатная пора для бабочек – лето . Питаются они сладким соком цветов – нектаром в теплые летние дни, перепархивая с цветка на цветок. Крылья у бабочки покрыты мельчайшими чешуйками, которые и придают ей яркую окраску. Если насекомое поймать, эти чешуйки, похожие на пудру, останутся на руках. Без этого покрытия бабочка может погибнуть. Перелетая с цветка на цветок, она переносит на своих лапках пыльцу, тем самым помогая цветам цвести. Бабочки всегда красивы как будто собрались на королевский бал. Я приготовила вам видеоклип «Великолепные бабочки».  (Просмотр)

Воспитатель: Давайте мы с вами превратимся в маленьких бабочек.
Закройте глазки и представьте, что мы с вами бабочки .
Мы очень красивые и нарядные, различных цветов и оттенков. 
Давайте расправим наши изящные крылышки. 
Спал цветок (дети сидят, сложа руки).
И вдруг проснулся (встали).
Встрепенулся (наклоны влево – вправо; руки свободно опущены).
Потянулся (поднимают руки, тянутся вверх, встав на носочки).
Взвился вверх (движения кистями рук вперёд – назад).
И полетел (руки в стороны, повороты туловища влево – вправо).
Солнце утром лишь проснётся (повороты вокруг себя на месте).
Бабочка кружит и вьётся (имитация взмахов крыльев бабочки).
                                 (Движения выполняются под музыку.)
Ну, вот мы и прилетели на поляну. Посмотрите, как много красивых цветов. Присаживайтесь на поляне. Кто из вас знает стихотворения о бабочках?
Дети:
1 Дотронуться хотела я руками ,

   До самого красивого цветка.

   А он, взмахнув своими лепестками,

   Вспорхнул и улетел под облака!

2 Бабочка-красавица, в ярком, цветном платьице,

   Покружилась, полетала, села на цветок, устала.

   Не для отдыха я села,

   Я нектар цветочный ела.

3 На лесной полянке чудо –

   На цветочках бантики,

   Это бабочки расселись,

   Как цветные фантики.

Воспитатель: А я знаю сказку ,послушайте её.
Жила-была гусеница. Все над нею смеялись, такая она была некрасивая. Однажды гусеница решила спрятаться в кокон, чтобы ее никто не видел. Сидела она в нем, сидела, и заснула. Пока она спала, прошла зима и наступила долгожданная весна. Проснулась гусеница, высунула наружу усики, чтобы посмотреть, нет ли там никого, кто бы мог над нею посмеяться. Никого не оказалось. Тогда она вылезала целиком из своего кокона. Гусеница чувствовала, что на спинке ей что-то мешает. Она встряхнулась и вдруг … полетела. Пролетая над прудом, она посмотрелась в него, как в зеркало и увидела прекрасную … (бабочку). Да, бабочку с огромными яркими крыльями. «Кто эта красавица?» – подумала она, – «Ой, так ведь это же я! Я – бабочка!» Она летела над лугом и все, кто видел ее, восхищались: «Какая красивая бабочка!» Бабочка захотела подружиться с другими бабочками, но увидела только бабочек белого цвета. А белые бабочки подлетали к ней и любовались красотой. «Какая красивая. Почему мы не такие?» И они очень огорчились. Вам жалко бабочек?
Дети: Очень жалко бабочек.
Воспитатель: Давайте мы им поможем-раскрасим бабочек в яркие цвета. Сегодня я предлагаю вам научиться рисовать красивых бабочек при помощи одного интересного необычного приёма. Вы никогда так не рисовали. Хотите попробовать и научиться? Этот способ называется «монотипия». Монотипия – это отпечаток. Рисунок наносится сначала на одну сторону листа. Затем второй половинкой листа мы накрываем рисунок и проглаживаем рукой от центра - линии сгиба – к краям листа. Так дорисовывать бабочку можно много раз, добавляя новые штрихи к ее образу. И сколько бы отпечатков мы ни делали, каждый раз это новый, неповторимый отпечаток. Теперь раскрываем крылышки. Посмотрите, как красиво получилось! Прежде, чем вы приступите к работе, мы с вами сделаем гимнастику для пальчиков:
   

                          Пальчиковая гимнастика: «Бабочка»
Бабочка-капустница,
Над цветком летала.
Весело порхала,
Пыльцу собирала.
Скрестить запястья рук и прижать ладони тыльной стороной друг к другу пальцы прямые. Легким, но резким движением рук в запястьях имитировать полет бабочки.
Воспитатель: Посмотрите, какая чудесная летняя полянка у нас получилась! Бабочек у нас много, но среди них нет, ни одной одинаковой! 
Ребёнок: Вот в платьях красивых, как сестры
                 Бабочки сели в траву отдыхать.
                 То закрываются книжечкой пестрой,
                 То, раскрываясь, несутся опять.

Ребенок: Бабочка, давай дружить,
                 В дружбе веселее жить.
                В группе есть у нас цветы,
                Полетай над ними, ты!

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                                           Детский сад «Хараасгай»

 Конспект занятия по аппликации в старшей группе

           Аппликация на тему «Снегири на ветках»

                                    Старшая группа №6 «Улаалзай»

                                                                                                   Воспитатель:

                                                                                                   Батуева Д.Ш.

                     Интеграция образовательных областей:

«Художественное творчество», «Коммуникация», «Познание», «Чтение художественной литературы».

                                          Виды деятельности:

Познавательно-исследовательская, продуктивная, коммуникативная, двигательная.

                                                           Цель: 

Учить детей передавать в аппликации образ снегиря, особенности формы головы и туловища, хвоста (вырезывая по частям из цветной бумаги), соблюдая относительную величину. Передавать окраску снегиря. Учить красиво располагать изображения на листе. Закреплять умение принимать участие в коллективной работе, находить место своему изображению в общей композиции. Развивать эстетическое восприятие.

                                                         Задачи:

Развивающие: развивать у детей творческие способности, чувство прекрасного, умение понимать и ценить красоту и богатство окружающего мира.
Образовательные: продолжать учить детей аккуратно наклеивать детали, пользоваться клеем и кисточкой; закреплять названия геометрических фигур;
Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к птицам, любовь к живой природе и желание заботиться о птицах; аккуратность и внимательность.

                                  Демонстрационный материал: 

Иллюстрации с изображением зимних пейзажей, снегирей. Образец, выполненный воспитателем.

                                           Материалы к занятию: 

Большой лист бумаги светлого тона с нарисованным деревом с широко расходящимися ветками, цветная бумага, ножницы, клей.

                                             Методические приемы: 

Загадывание загадок, беседа-диалог, рассматривание иллюстраций и беседа по ним, физкультминутка «Снегири», продуктивная деятельность, подведение итогов.

                                                Ход занятия:

1.Беседа
- Скажите, ребята, какое сейчас время года?
- А каких птиц зимой на улице мы можем увидеть?
- Как одним словом можно назвать птиц, которые остались зимовать с нами?
- Молодцы! А теперь, угадайте загадки. Разгадав их, вы узнаете, кого мы сегодня будем  мастерить.
Красногрудый, чернокрылый,
Любит зернышки клевать.
С первым снегом на рябине 
Он появится опять.
Зимой на ветках яблоки!
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки,
Ведь это…(Снегири)
- Молодцы! Знакомьтесь - это снегирь. Показ иллюстраций.  Снегирь получил свое название за то, что прилетает он к нам вместе со снегом, и живет всю зиму.  Снегирь - красивая, спокойная птица. Посмотрите внимательно, и запомните, как он выглядит. Верхняя часть головы, крылья и хвост у него черные. А грудка, брюшко и щеки красные. Клюв у снегиря короткий, толстый.

2. Физкультминутка «Снегири»
Вот на ветках посмотри, (Руками хлопают себя по бокам)
В красных майках снегири.( Показывают грудки)
Распустили перышки,( Руки слегка в стороны, )
Греются на солнышке.( Шевелят пальчиками)
Головой вертят, вертят, (Повороты головой вправо, влево)
Улететь они хотят. (Бегут по кругу, взмахивая руками)
Кыш! Кыш! Улетели!

3. Рассматривание образца. Уточнение последовательности и приемов выполнения работы.

4.Продуктивная деятельность детей. Составление коллективной работы.

5. Итог.
- Как называется эта птица? (Снегирь)
- Назови, что есть у птицы? (Туловище, крылья, голова)
- Какого цвета перышки у снегиря? (Красные и черные)  

 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                                           Детский сад «Хараасгай»

                   Открытое занятие по аппликации

                                 Тема: « Одуванчик»

                                    Старшая группа №6 «Улаалзай»

                                                                                                   Воспитатель:

                                                                                                   Батуева Д.Ш.

Программное содержание:

- Закрепить знания детей о растении одуванчик

- Побуждать детей отгадывать загадки

- Знакомить детей со стихами детских поэтов о цветах

- Закрепить знания детей о виде объёмной аппликации – торцевании

- Развивать внимание, память, речь, логическое мышление, эстетический вкус, фантазию

- Обогащать словарный запас

- Воспитывать аккуратность

- Воспитывать любовь к родной природе и бережное отношение к ней

- Воспитывать дружелюбные отношения в детском коллективе

- Учить детей адекватно оценивать свои работы и работы сверстников

Оборудование и материалы:

- Листы картона, цветная бумага, клей, ножницы, карандаши, салфетки на стол, бумажные салфетки ( желтые 2-х слойные, разрезаны на квадраты 1,5 x 1,5 , белые), влажные салфетки для рук - на каждого ребенка

- Изображение одуванчика

- Технологические карты по выполнению работы « Одуванчик»

- Магнитофон

- Запись песни « Одуванчики»( текст: Аркадия Вайнера ,музыка: Натальи Вайнер)

- Запись «Вальс цветов» П. И.  Чайковский
- Запись « Весна» А. Вивальди

- Магнитная доска с магнитами
 

Ход занятия:

I.  Организационный момент. Вводная часть.

                                     Звучит музыка « Весна» А. Вивальди.

- Сегодня не совсем обычный день. К нам в гости пришли ваши родители и сотрудники детского сада. Давайте поздороваемся с гостями, гости поприветствуют нас  и мы улыбнемся друг другу…

-За окнами весна- чудесное время пробуждения природы от зимнего сна.
Возвращаются с юга птицы, появляется первая листва, зацветают первые цветы.
-Вы любите цветы?

-Какие цветы вам нравятся?
-А сейчас я попрошу вас внимательно послушать загадку…Отгадав её вы узнаете какой цветок нравится мне.

Глазок золотой на солнце глядит,

 Как солнце нахмурится —
Тот глазок прищурится. (Одуванчик)

-А почему одуванчик «прищуривается»?
(Некоторые цветы могут выступать в качестве своеобразных живых барометров, так как очень чувствительны к колебаниям влажности и тепла в атмосфере. К примеру, цветы одуванчика, льна и осота в сырую и пасмурную погоду остаются закрытыми.
Отцветая, одуванчик продолжает рассказывать нам о погоде, складывая перед дождем свои пушинки и расправляя их перед ясным небом.)

- Чем ещё интересен одуванчик. Что вы знаете об этом цветке?

(Наступает вечер — одуванчики «засыпают».. И все это для того, чтобы источник новой жизни — пыльца—была защищена от сырости.

- Цветок одуванчика на самом деле является корзинкой, в которую собрано около 200 цветков.

- Одуванчик- медонос.

-Лекарственное растение.  С древних времён одуванчик используют в лечебных целях и называют "эликсиром жизни": все части этого полезного растения - и корни, и листья, и цветки - имеют целебные свойства. В Европе даже есть такая поговорка: "Если употреблять в пищу одуванчик, то болезнь проходит мимо дверей дома").

-Какие вы молодцы!!!  Сколько интересного вы знаете об одуванчике!

Предлагаю вам немного отдохнуть.

                                     Парашютисты ( физкультминутка)

Из шариков пушистых

Над пестрым летним лугом,

Летят парашютисты

Вдогонку друг за другом.

Едва земли коснутся —

Уснут, как на диванчике.

А по весне проснутся...

 И будут - одуванчики! (И.Токмакова)

- А теперь послушайте стихотворение «Цветок»

Цветок на лугу
Я сорвал на бегу.
Сорвал, а зачем –
Объяснить не могу.
В стакане он день простоял –

И завял.
А сколько бы он,
На лугу простоял? В. Викторов

- Почему нельзя рвать цветы?
- А я предлагаю, сделать самим одуванчик. Тогда мы сможем любоваться им дома и не причиним вред природе. Согласны?
- Проходите на свои рабочие места.

II. Практическая часть.

Наши одуванчики мы сделаем из цветной бумаги и салфеток, разместим цветок на листах картона.
Посмотрите, я уже сделала стебель для вашего цветка. Вам надо будет сделать листья и соцветие. 
- Какие геометрические фигуры мы видим на листьях одуванчика?
- Как сделать треугольник из квадрата?
- Сколько квадратов у вас на подносике?
- Они одинаковые или разные? Чем они различаются?

Разрежьте квадраты так, чтобы получились треугольники.
Посмотрите, как я наклеила треугольники.

Сначала два больших, потом два поменьше и два самых маленьких сверху. Прямые углы наших треугольников смотрят вверх.
Если у вас нет вопросов, возьмите клей и наклейте детали листа на картон.
Руки  вытрите влажными салфетками.

Наши руки немного устали, давайте проведем для наших пальчиков зарядку.

Пальчиковая гимнастика «Цветок»

Одуванчик вырос на поляне, (Соединить руки, изображая «бутон».)

Утром весенним раскрыл лепестки. (Раскрыть руки, разжать пальцы.)

Всем лепесткам красоту и питание, (В ритм словам раздвигать и соединять пальцы.)

Дружно дают под землей корешки! (Соединить руки тыльными сторонами,

                                          пошевелить пальчиками – «корешками».)

Вечер. Желтые цветки закрывают лепестки. (Плотно сжать переплетенные пальцы.)

Тихо засыпают, головки опускают.(Положить руки на колени.)

Теперь нужно сделать цветок. Посмотрите на доску, какой он получился весёлый….
- На что похож цветок одуванчика?
Выполнять цветок мы будем из салфеток.

Я разрезала их на квадратики, которые мы будем приклеивать на картон при помощи обратной стороны карандаша.

Эта техника аппликации носит название ТОРЦЕВАНИЕ.
На конце стебля мы хорошенько намажем клеем круг, который и станет цветком.
Надо взять квадратик из салфетки, поместить в его центр тупой конец карандаша и края салфеток прижать к карандашу, как бы укутать его.

Когда кончик карандаша плотно обернут, прижимаем его к кругу, намазанному клеем. Сначала давайте наклеим цветки по кругу, а потом заполним серединку.
Если кому-то нужна помощь, я готова вам помочь. 

                      Звучит музыка « Вальс цветов» П. И. Чайковского.

После того, как дети закончат работу с клеем , предложить им вытереть руки влажными салфетками.

III. Подведение итогов. Выставка работ.

-Все закончили работу?  
- Давайте соберем из наших цветов поляну, прикрепим ваши одуванчики к доске.
Какие красивые цветы у вас получились!

                                        Дидактическое упражнение «Подбери слово»

Какой же он, одуванчик…

Я начну, а вы продолжите!

Желтый, как……………

Круглый, как … …..

Мягкий, как ……..

Пушистый, как ……….

 Хрупкий, как ……..

 Вот какой удивительный цветок!

Звучит песня « Одуванчики».

 А сейчас давайте пригласим к одуванчиковой поляне наших гостей.
Пусть они тоже полюбуются  цветами, которые вы сделали.

 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                                           Детский сад «Хараасгай»

Сценарий новогоднего утренника

в старшей группе детского сада

«Новогодняя сказка»

                                                                                                   Воспитатель:

                                                                                                   Батуева Д.Ш.

                                                             Действующие лица:

Взрослые: Лиса Алиса, Кот Базилио, Дед Мороз ,Снегурочка.

Дети: Буратино, Мальвина.

Дети с воспитателем «змейкой» входят в зал, встают полукругом.

Ёлка включена с самого начала.

Ведущий: Вот пришла, ребята, Ёлка к нам на праздник в детский сад,

          Огоньков, игрушек столько…. как красив её наряд!

            С Новым годом поздравляю! Пусть придёт веселье к вам!

          Счастья, радости желаю всем ребятам и гостям!

Дети:

1. Навестила ёлка детский сад сегодня

    И проводит с нами праздник новогодний!

2. Хочется ребятам разглядеть игрушки,

    Разглядеть всю ёлку снизу до макушки.

3. Наша ёлка велика, достаёт до потолка,

    Выше мамы, выше папы достаёт до потолка. 

4. Как блестит её наряд! Как фонарики горят!

    Наша ёлка с новым годом поздравляет всех ребят!

5. Будем весело плясать, будем песни распевать,

    Чтобы ёлка захотела в гости к нам прийти опять.

6. Горит огнями ёлочка, под нею тени синие,

    Колючие иголочки блестят, сверкают инеем.

Хоровод  «Ёлочка-зелёная иголочка»  Под музыкальный проигрыш дети садятся.

                                      Выход Буратино с ключиком в руке.

Буратино: - Здравствуйте! С Новым годом! Я очень добрый сказочный персонаж, я люблю своего Папу Карло и верю, что я создан на радость людям. Добрая Черепаха Тортилла подарила мне этот ключик. Этот ключик не простой, а золотой и волшебный! Она мне сказала, что этот ключик творит любые чудеса, но только в добрых руках!...

…Но что-то я не вижу свою подругу Мальвину. Пойду поищу её, а ключик пусть пока повисит на ёлочке. (уходит под музыку)

Ведущий:  Ребята, мы сейчас побывали в сказке…вы узнали этого героя? В Новый Год что только не происходит?!! Ну, что ж…продолжаем наш праздник!  Ой, кто к нам пожаловал?...

Выход Лисы Алисы и Кота Базилио. Кот опирается на костыль, у Лисы за спиной висит пила. Танец-зарисовка(Танго).

Лиса: - Пропустите хромого инвалида, нищету безглазого…

Кот: - Замёрзли мы на морозе…у нас в Стране дураков такая холодина!!! Просто ду-бак!!

Лиса: - Мы ищем большое дерево, чтоб спилить и развести костёр, чтоб согреться.

Кот: - О! Вот и дерево…большое, пушистое. Много дров получится!

Лиса: - Ух ты, так оно наряжено! Шарики-фонарики всякие на нём…

Кот: - А давай спилим дерево, соберём шарики, сделаем бусы и продадим в стране дураков, а денежки поделим!

Лиса: - Отличненько! А делить будем так: тебе 2, мне 3! Всё поровну!

Кот: - Ничего себе поровну!!!

Лиса: - Ладно, не гунди! Давай сначала его спилим! (выключить ёлку)

Кот: - О! Гляди: ёлка отключилась! Обиделась, наверное….

  Кот и Лиса пристраиваются пилить ёлку, но замечают на ней ключик.

Лиса: - Базилио, смотри: ключик! золотой! (пробует на зуб) Почти как у Буратино! Его наверняка тут этот деревянный мальчишка и оставил.

Кот: -Точно! Буратино! Что-то мне кажется, что он где-то рядом!!!

Выход Буратино и Мальвины под музыку (держась за руки, обходят круг по залу)  

Буратино: - Я пригласил на праздник свою подругу Мальвину - девочку с голубыми волосами.

Мальвина: Мой друг - весёлый Буратино, он всегда меня сопровождает,

              Он заботится всегда обо мне и просто обожает! (делает реверанс)

                 Я с Новым годом всех поздравляю, пусть придёт веселье к вам,

              Счастья, радости желаю всем ребятам, всем гостям.

Буратино: - Мальвина, посмотри какой ключик подарила мне Тортилла. Я его на ёлочку повесил…(оглядывает несколько веток, не находит ключик).

Лиса: - Ха-ха-ха! Ключик ищешь? Вот он…у нас! Только мы тебе его не отдадим! Золото нам самим пригодится!

Кот: - Точно пригодится! А что, он тебе очень нужен?

Мальвина: - Конечно нужен, какой же он Буратино без золотого ключика?!

Лиса: - Ну, нет…мы так не согласны!

Кот: - Нет! Не согласны!

Лиса: - Просто так мы его не отдадим!

Кот: - Не отдадим просто так!

Ведущий: - А что нужно сделать, чтобы вы отдали Буратино ключик?

Лиса: - Нууу….как-нибудь развлечь нас!

Кот: - Развлечься хотим!

Ведущий: - Хорошо! Вставайте с нами в хоровод!

 Общий танец, после танца  дети садятся, Буратино и Мальвина остаются у ёлки)

Лиса: - Ну сплясали, и что?! Стихи-то знаете какие-нибудь про Новый год?

Кот: - Да не знают они ничего!!!

Ведущая: - Как это не знают?! Ребята, давайте докажем Лисе и Коту, что мы умеем стихи рассказывать…

Дети: (выходят на середину зала, встают перед ёлкой)

7. Вот ёлочка зелёная на праздник к нам явилась,

    И огоньками яркими нарядно засветилась.

8.  Вокруг зелёной ёлочки ребята веселятся,

     Колючие иголочки снежинками искрятся.

9. И добрый Дедушка Мороз у ёлочки попляшет,

    А ёлочка зелёная нам веточкой помашет.

Лиса: - Ну ладно, ладно….много стихов знаете! Забирайте свой ключик!

Кот: - Забирайте  ключ! Так и быть!

       (Буратино и Мальвина берут ключ, уходят под «свою музыку»)

Лиса: - А ты знаешь, Базилио, скоро сюда придут Дед Мороз и Снегурка. Она такая красивая и веживая!

Кот: - Смотреть противно!

Лиса: - А я вот что придумала: надо похитить Снегурочку у деда Мороза и потребуем за неё выкуп: ПОДАРКИ! А там конфет много, шоколадок!

Кот: - Умница, Лисочка! Умная у тебя голова!!! Вот наедимся!!! Только как мы её украдём-то?

Лиса: - Ну ничего сам придумать не можешь! Пропал бы без меня! Надо усыпить деда Мороза!

Кот: - Это ты бы без меня пропала! А как усыпим-то?

Лиса: - Надо напоить Деда Мороза компотом. А в компот подсыплем снотворное!!!

Кот: - Ааааа! Дед уснёт, а мы Снегурку и утащим! Так и сделаем! Пошли деда Мороза поджидать! (под музыку уходят из зала).

Ведущий: Отгадайте: кто к нам придёт?

           Дед с бородою на свете живёт, сроду горячего чая не пьёт!

Дети: - Дед Мороз!

Ведущий: - Ребята, Дедушка Мороз очень любит холод, снег. Чтобы он поскорее пришёл, надо дорожку снегом посыпать! Снежинки, летите к нам скорее!!!!

                                                         Танец снежинок.

Ведущий: - Нужно дедушку позвать Новый год пора встречать!

                                                  Дети зовут Деда Мороза:

- Дед Мороз, выходи, Детям праздник подари!

                                                          Выход Деда Мороза.

Дед Мороз: - Э-ге-гей! С Новым годом! Вот и я! Здравствуйте, мои друзья!

                Утром раненько до зорьки я отправился в поход.

                Ведь, у дедушки Мороза много праздничных хлопот!

                Месяц я натёр до блеска! Звёзды ярче засветил!

                Все леса, поля и реки льдом и снегом я укрыл!

                Запер я в чулане вьюгу, чтоб дорог не замела,

                И украсила округу ярким пламенем заря!

                Серебром блестят сосульки, колокольчиком звенят…

                И румянцем засияли лица взрослых и ребят!

Ведущий: - Здравствуй, дедушка Мороз! А у нас ёлочка не горит!

Дед Мороз: - Это не страшно! Сейчас всё исправим!

                Зажгись, звезда волшебная! Детей порадуй всех!

                Пусть зазвучит на празднике весёлый, звонкий смех!

                                                       (Загорается Ёлка)

Дед Мороз: - Эй, детсадовский народ, становись-ка в хоровод!

                             Хоровод «В круг вставай» «Музыка в д/с» 

                                        (Дети садятся на стульчики)

Дед Мороз: - Ох, и шустрый собрался народ…Мне даже жарко стало! Водички бы попить…

                               Выбегают Лиса и Кот, держат ковшик с водой.

Лиса: - Ой, дедуля пить захотел! Попробуй нашего напитка!

Кот: - Жажду как рукой снимет!

Дед Мороз: - А что это за напиток?

Кот: «Антидед»

Дед Мороз: - Странное название какое-то…

Лиса: - Кто не знает, тот не понимает!

Дед Мороз: - Ладно уж, выпью!  Очень уж пить хочется! (пьёт)…Ой, странно…веки мои отяжелели, глаза закрываются! Спать очень хочется! Засыпаю…..(храпит)

Лиса: - Эх, роза-мимоза…..

Лиса: - Усыпили, ведь, деда Мороза!

                         (Радуются, поздравляют друг друга, прячутся за ёлку)

                                                    Выход Снегурочки

Снегурочка: - Здравствуйте, а вот и я! С Новым годом вас, друзья!!!

                  А что с дедушкой? Он что, спит?

Лиса: - Спит! Спит! Что ему мешать-то?!

Кот: - А ну, пошли с нами! Мы тебя у деда на подарки выменяем!

Снегурочка: - Но так нехорошо! Так нельзя делать!!! Без меня праздник не состоится!

Кот: -Тоже мне…персона!

Лиса: - Всё, уходим…кажется дед Мороз просыпается….      (уводят Снегурочку)

Дед Мороз: - Ой, что я наделал! Ребята мне стихи приготовили, а я заснул! Ну-ка, ребятишки, девчонки и мальчишки….расскажите дедушке стихи…

Дети:

10. Как тебя мы долго ждали, добрый дедушка Мороз,

      Вместе ёлку наряжали ту, что ты для нас принёс…

11. С нами громче бей в ладоши, хороводы заведи,

      И, пожалуйста, подольше ты от нас не уходи!

12. Кружевное полотно ты накинул на стекло,

      Ты сковал озёра льдом, лес украсил серебром.

13. Снег насыпал на крыльцо, разрумянил мне лицо,

Но зачем ты, Дед Мороз, сам себе раскрасил нос?

Дед Мороз: Что-то я никак проснуться не могу! Давайте-ка поиграем с вами, ребятушки!

                                 Песня –игра «Ой, мороз, мороз, мороз»

Дед Мороз: Вот вы поёте, веселитесь -а мороза совсем не боитесь? А это я сейчас проверю!

                                          Игра Деда Мороза  «Заморожу»

        Дети стоят в кругу, Дед Мороз двигается в центре круга и поёт:

Дед Мороз: Берегите руки-ноги, закрывайте уши-нос,

             Ходит-бродит по дороге доообрый Дедушка Мороз.

             Погляжу-ка я ,ребята: у вас руки без перчаток?

             Ух, заморожу, ух, застужу!!!

        (пытается дотронуться до рук детей, они их прячут за спину)

Ох, устал я…старый совсем стал…Я сейчас посижу да на снег полюбуюсь.

Ведущий: А наши ребята для тебя, Дедушка ,приготовили очень красивую песню про снегопад.

Дед Мороз: Ну-ка, ну-ка, с удовольствием послушаю.

          Песня «Снегопад» «Муз.палитра»  Дети проходят на места.

Дед Мороз: Какая красивая песня! Молодцы ребята! Мне очень понравилось.

- Что-то я разыгрался как маленький, песней заслушался, да про внучку-то позабыл!…А где же моя внученька Снегурочка?  (Ответы детей)

                                        Выходят Кот и Лиса, Снегурочка.

Кот: - Ну что вы тут расшумелись? У нас она!

Лиса: - Дед Мороз! Давай меняться: мы вам Снегурочку, вы нам ПОДАРКИ!!!!

Дед Мороз: - Ай-яй-яй!!! И как вам не стыдно?! Ну что ж, забирайте подарки! Верните нам девочку-Снегурочку! (отдаёт мешок)

                   Кот и Лиса радостно убегают. В зал входит Снегурочка.

Дед Мороз: - Здравствуй, внученька! Как долго мы тебя ждали! А вы, ребята, не расстраивайтесь: я же волшебник! Подарков Лиса и Кот не получат! Они мешок откроют, а там шишки да иголки с нашей ёлки!

Ребёнок: Дед Мороз! Тебя мы ждали… О подарках мы мечтали,

         А ты всё сидишь, да спишь, и сплясать нам не спешишь…

Дед Мороз: - И то правда…сегодня же праздник! Никто не может усидеть в такой день…Да и вы не сидите- со мной плясать идите, да родителей своих зовите!! 

                    Пляска с Дедом Морозом, детьми и родителями «Опаньки».

Дед Мороз: - Ооох…вот это дали мы жару!! Думал до июля буду плясать, но…

                Пора и подарки детям раздавать!

                А подарки мои не простые, самые долгожданные…

                Все скорей садитесь в сани- за подарком едъте сами!!

.

                                             Танец-игра «Сами саночки бегут»

                            (Пока идёт игра, сундучок  поставить к ёлке.)

Дед Мороз: Вот на саночках и приехал сундук. Нужно его открыть…

             Но почему-то он не открывается…

Ведущая: - А у Буратино есть золотой ключик! Думаю, что он подойдёт! Но как же его достать?

Снегурочка: Вот вам ключик- его мне Буратино подарил.( отдаёт ключ Деду Морозу).

Дед Мороз: - Оооо! Спасибо! Раз, два, три…Ключ, замок ты отопри….(сундук открывается, в сундуке лежит клубок). - Ты, волшебный мой клубок, принеси скорей мешок!!!

   Дед Мороз берёт клубок, бросает его в «волшебную комнату», вытягивает:

1 раз  валенок…

2 раз чьего-нибудь папу

3 раз Лису и Кота с подарками…              Дед Мороз и Ведущая раздают подарки.

Дед Мороз: - Пришла пора проститься нужно всех поздравляю от души!

Снегурочка: - Пусть Новый год встречают дружно и взрослые, и малыши!

Дед Мороз: Вы подарок мой берите, в группу его несите,

                     Дома его кушайте, маму с папой слушайтесь.

                     Ну а в следующем году, я проведать вас зайду! До свидания!

Снегурочка: До свидания, ребята! До встречи! (Уходят)

                   Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                                                     Детский сад «Хараасгай»

                     Развлечение, посвящённое

            Дню космонавтики «Полёт в космос»

                                              Старшая группа

                                                                                                                 Выполнила воспитатель:

Батуева Д.Ш.

Цели и задачи:  Вызвать у детей интерес к окружающему миру, развивать логическое мышление, развивать творческую фантазию и воображение, обогащать словарный запас детей. Расширять знания детей  о празднике - День космонавтики, о профессии космонавта. Активно участвовать в конкурсах.

Ведущая:   День сегодня не простой,

                    Это в мире знает каждый.

                    Впервые в космос полетел,

                    Человек с земли отважный.

                         12 апреля 1961 года – первый полёт человека в космос!

Сегодняшний день считают своим

И физики и математики.

А также все люди встретить спешат

Великий День Космонавтики.

1реб.           В небе звёзды ярко светят,

                    Словно бусинки блестят.

                    Наш Гагарин – знают дети –

                    Раньше всех людей на свете

                    Побывал у звёзд в гостях.

2реб.           Всем отважным космонавтам

                    Путь открыл он в вышину.

                    А давайте мы, ребята,

                    Поиграем в космонавтов

                    И помчимся на Луну.

Ведущая:  Каждый ребёнок – это мечтатель,

                  В будущем врач, учёный, писатель

                  Физик, биолог или артист,

                 Химик, учитель или таксист.

                 Ну, а пока дети просто мечтают,

                 И кем угодно себя представляют,

                 Я предлагаю вам помечтать,

                 И в космонавтов всем поиграть.               

                   Капитаны космических кораблей, свои экипажи представьте скорей.

                             (Каждый капитан по очереди представляет свою команду)

Ведущая:   Ну, команды, становитесь,

                   Крепче за руки беритесь.

                   Чтобы нам полёт устроить,

                   Надо всем ракеты строить.

                                                  Конкурс «Построй ракету»

Команды должны построитьракеты из деталей крупного конструктора.

Вед:            Всё готово? Ключ на старт!

                   Отправляемся в полёт,

                   Нам пора начать отсчёт.

                   Дети хором: 10,9,8, 7. 6, 5, 4, 3, 2, 1… Пуск!

                        Дети исполняют песню «Марш юных космонавтов»

                                                              Игра «Полёт»

-5-4-3-2-1-вот и в космос мы летим…(рывками поднимают руки, делают конус)

-мчит ракета быстро к звёздочкам лучистым…(бегут по кругу)

-вокруг звезды мы облетели, выйти в космос захотели… (движение в невесомости)

-в невесомости летим, в иллюминаторы глядим…(руки над бровями, разбегаются)

Ведущая:   Как космос велик и прекрасен,

Как много загадок таит…

Но только умеющий думать

Любые загадки решит.

                                                  Конкурс «Космические загадки»

За каждый правильный ответ отгадавшая команда получает одно очко.

1. Что за чудная машина смело по Луне идёт?

Вы её узнали, дети? Ну конечно…(ответ: луноход)

2. Он вокруг Земли плывёт и сигналы подаёт

Этот вечный путник под названьем… (спутник)

3. С Земли взлетает в облака, как серебристая стрела,

      Летит к другим планетам стремительно…(ракета)

4.  Когда ты в космосе, мой друг, творятся чудеса вокруг.

Паришь ты – вот так новость, ведь это…(невесомость)

5. Он чёрен как ночь, и звёзд в нём не счесть.

6.  Планет и созвездий в нём множество есть.

Что же это за место, возникает вопрос?

И каждый ответит ведь это же… (космос)

7. Он космос покоряет, ракетой управляет,

      Отважный, смелый астронавт зовётся просто…(космонавт)

8. Ночью светит вам она, бледнолицая…(Луна)

      Светит весело в оконце – ну, конечно, это….(Солнце)

Ведущая: Внимание, внимание! Звучит сигнал тревоги:

В метеоритном поле мы, скорее на подмогу!

Должны мы правильно суметь препятствия преодолеть

Конкурс «Метеоритный поток»(Полоса препятствий)

Реб.  По космическим просторам мчатся спутники, ракеты,

Звёзды серебром мигают, манят нас к себе планеты.

Марс, Юпитер и Венера

Много знаем мы планет,

Но красивей и роднее,

Чем Земля родная – нет!

Исполняется песня « Трава у дома» муз. В.Г. Мигули.

1реб.           Посмотрите, вон Луна! Улыбается она!

2реб.           Командир, я вижу горы! И моря уже видны!

Командир: Это значит – очень скоро прилуниться мы должны.

3реб.           Ну тогда. Давайте хором, петь частушки для Луны!

Дети 3 группы исполняют «Полётные частушки»

Ведущая:    Внимание, внимание! Все в кают-компанию.

Сейчас мы поиграем, кроссворды разгадаем.

Пусть вопросы не логические, но вполне космические.

Конкурс «Космический кроссворд»

Вывешиваются 2 кроссворда. Заполняют ответы воспитатели

Ведущий: Инопланетяне, где же вы? Все мы жители Земли.

В гости к вам скорей спешим, познакомиться хотим.

(пауза)     Не выходят инопланетяне, не хотят позировать.

А какими они будут, будем фантазировать.

Конкурс «Инопланетяне»(Готовится стол с париками, ободками, рожками, различной смешной одеждой, обувью и перчатками. Наряжают одного инопланетянина.)

Ведущий.      А теперь пора прощаться и на Землю возвращаться

Командиры, по местам! Старт давайте кораблям.

Командиры:    Есть готовиться к отлёту!

4-3-2-1-старт! (звучит музыка)

Кончен путь! Приземлилась ракета!

Перед нами леса и поля….

Здравствуй, наша родная планета!

Все дети:        Здравствуй, наша родная страна!

Ведущий:        Вот вернулись из полёта наши храбрые пилоты.

Все присядем мы с дороги, подведём скорей итоги.

                                                       (Награждение команд)

         Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                                                     Детский сад «Хараасгай»

      Занятие в старшей группе по теме

          «Табан хурган – эбтэй табан нухэдууд

Выполнила воспитатель:

Батуева Д.Ш.

Зорилгонууд:

1.hургалгын: аман хэлэлгэ хугжоолгын; «табан хурган» гэhэн толуур, дуу,  

   шулэг сээжээр мэдэхэ;

2. хугжоолгын: hанаа бодол хугжоохэ; гарай жэжэ худэлгоо хугжоохэ.

3.хумуужуулгын: эб хамта байдал, нухэсэл, ажалда дура хумуужуулхэ;

   буряад арадай  дуу хугжэмдэ,уран зохёолдо дуратайгаар хумуужуулхэ.

Хэрэгсэлнууд:

 Ход занятия:

Организационный момент                                                                                            

                                               Таабари таагты

2.Таабари:                                                                                                                                Табан аха дуунэр, турэл аха дуунэр                                                                          Табуулаа эбтэй худэлдэг,                                                                                       Табуулаа хамта наададаг,                                                                                        Таагты, хуугэд нэрэнуудынь.

               (Ухибуудэй харюу – гарай табан хурганууд)

Зуб даа,гарамнай табан хурганууд оорын нэрэнуудтэй.                                                

Буряад хэлэндэмнай  ушоо олон табан хурган тухай шулэгууд, дунууд,жороо угэнууд бии.Муноо хулэй табан хурган тухай жороо угэ шагнагты.

3.Жороо угэ шагнагты,минии хооноhоо дабтагты.

«Пат парнаахан,

Патан парнаахан,

Ойлог,шойлог, одхон Нима,

Оодон Сэрэмпил»  

                   Муноо эбтэй хургад гэhэн шулэг шагнагты

4. Эбтэй хургад

Бар хусэтэй Барбаадайб,    (Бадмаев С.)

Бата бэхи Батан туулайб, (Доржиев П.)

Томоотойхон Тоохон тобшоб.(Батуева С.)

Тургэн,солбон Толи байсаб,  (Цыренова Н.)

Шуран бушуу Шэгшуудэйб, (Арьянов С.)

Табан хурган эбтэйбди,

Табууландаа хусэтэйбди!  

5. Багшын хоороон.

Хоороондоо эбтэй,хамта  ябаха ёhотойбди. Гарамнай хургад ямар ажал,хэрэг бутоодэг бэ? Гарайнгаа хусоор юу хэнэбди?

                      (Ухибуудэй дуурэн харюунууд)

Бидэ гэhэн хамтаараа  Гунга Чимитовай шулэг (багшын жэшээтэ           уншалга)

Хара амяа хара  hаа,

Ханинарhаа таhардаг.

Олоороо hайн   ябаа hаа,

Омог дорюун алхалдаг.

Эрхим нухэд, барандаа

Энэ hургаал сахиял даа:

«би гэhэн – гансаараа, бидэ гэhэн – хамтаараа!»  

Наашаа харагты даа. Энэ зураг дээрэ табан хургамнай юу хэжэ байнаб?

                               (Унтажа байна.) (слайд)

6.Бидэ баhа амарая. (физминутка) Миисгэйхэнууд унтаа,hэреэ,hуняагаа.

7.Тоолуур

Нэгэн, хоёр,гурба,дурбэ,таба,

Хургад унтаанhаа hэреэ

Зургаа,долоо,найма,юhэ,арба

Хургад бултадаа бодоо. (зураг)

8.Зураг зуралга.

(альгануудаа хуудаhанууд дээрэ табяад,тойруулан зураха(гимнастика).

9.Гарай гимнастика

Энэ томо хурган – минии убгэн аба,

Энэ хурган – минии хугшэн эжы.

Энэ хурган – минии аба.

Энэ хурган – минии эжы,

Энэ хурган – би оорооб.

Энэ хамтадаа мини гэр булэ.  

(нюурнуудые зуралга)

Бэрхэнууд,зурагаа дахинхи хэшээлдэ унгэтэ шэрээр шэрдуужэбди.

10. «Табан хурган» угэнь Г.Чимитовэй,хугжэмынь С.Манжигеевэй

11.Хэшээлэй дун.

Физминутка

Дуужэн –даажан,

 Саашаа-наашаа,

Дуужэн-даажан

Хойшоо-урагшаа,

Дуужэн-даажан

Иишээ-тиишээ,

Дуужэн-даажан

Дээшээ-доошоо.

                                Унтаhан табан хурганай зураг.

Тоолуур

Нэгэн, хоёр,гурба,дурбэ,таба,

Хургад унтахаяа ороо

Таба,дурбэ,гурба,хоёр,нэгэ

Хургад бултадаа унташоо.

                                    Хургад бодоо

Хургадаа зуралга,нюурнуудые зураха

Пальчиковая гимнастика

Энэ томо хурган – минии убгэн аба,

Энэ хурган – минии хугшэн эжы.

Энэ хурган – минии аба.

Энэ хурган – минии эжы,

Энэ хурган – би оорооб.

Энэ хамтадаа мини гэр булэ.  

Табан хурган

Табан хурган альган дээрэм

Табуулынь нэрлэжэ туршая.

Табан хурганай аха заха

Томоотой томо хурган

Эрхы гэжэ нэрэтэй юм.

Тэрээнэй хойно хоёрдохинь

Долёобор хурган домбойно.

Тэг дундань- гурбадахинь

Дунда хурган алдартай.

Тээ дорохононь

Нэрэгуй гэжэ нэрлэгдэhэн- нэд гэмэ хурган

Турэл ахануудтаа эрхэхэн

Табадахи одхон дууниинь

Шэгшуудэй гэжэ нэрэтэй юм.

Оньhон угэнууд

 Ажал хэhэн – аманда тоhон,ажалгуй hууhан – аягада хооhон.

Хабатай бэрхээр худэлбэл,             биб гэhэн гансаараа,

Хармаан хооhон байхагуй.              Бидэ гэhэн олоороо.

 Ажал хэхэдэ аман худэлхэ.            Эжын угэ – эм,

Ажал хэжэ хун болодог,                  эсэгын угэ – дом.

Арые дабажа хулэг болодог.

Ажал эрдэм хоёр,алдар соло хоёр – аха дуутэн.

Жаргалай ехэ- эб,                              алтан дэлхэй дээрэ

Зоболонгой ехэ – хэруул.                 Аба эжыhээ улуу хун угы

Зуун тухэригтэй ябанхаар,

Зуун нухэдтэй ябаhан дээрэ.

Эб нэгэтэн эбдэрхэгуй,                Ганса хурганhаа арбан хурган хусэтэй.

Унэн ябадалтан ухэхэгуй.

Гарай табан хурган  (дуун)  Гунга Чимитов

Эрхы хурган эдирхуу,

Эрхы хурган бэерхуу,

Эгээ ехэ шадалтай,

Эрэ мэргэн алдартай.

     Дабталга: Гарай табан хурган-

                       Гайтай эбтэй булэ юм.

                       Туhоогоороо адлихан

                       Турэл аха дуунэр юм.      

Долёоборнай – домогтой,

Дорюун,омог,заргаша.

Дунда хурган хундэтэй,

Дуугайхан даа,ажалша.

       Дабталга.

Нэгэ хурган долгонсог,

Нэрэгуй  аад, гоёмсог.

Эгээн жаахан шэгшыхэн

Эрхэ бэшэ, бэрхэхэн.  

                                     Бидэ гэhэн хамтаараа

Хара амяа хараа  hаа,

Ханинарhаа таhардаг.

Олоороо hайн   ябаа hаа,

Омог дорюун алхалдаг.

Эрхим нухэд, барандаа

Энэ hургаал сахиял даа:

«би гэhэн – гансаараа,

 Бидэ гэhэн – хамтаараа!»  

Мантан hаруул hургуули

Манаа уряар угтадаг.

Эбтэй нухэд тэгуулэн,

Эрдэм номоо шудалдаг.

Хумнай ори гансаараа

Хундэгуйл даа олондо.

Дабаан оодоо хамтаараа

Дабшахада гоё даа!  

Лаадуухай     Ц-Д. Дондокова

 Альган дээрэм лаадуухай,

Алтан дали шубуухай.

Жэргыш, жэргыш,шубуухай,

Зэргэ дэбhыш,лаадуухай.

       Лаадуу,лаадуу,лаадуухай,

        Лаадуу алтан шубуухай.

        Альгаа ташыш,лаадуухай

        Альган сомни шубуухай.

1. Жаахан бидэ хамтадаа

Жарган сэнгэн нааданабди,

Эрхы томо хурганhаа

Эхи абан тоолонобди.

       Барбаадай,батан туулай,

       Тоохон тобшо, толи байса,

       Бишыхан шэгшуудэй.

2. Тоомтой жаахан бидэнэр

Тоо бэшэгтэ hуранабди,

Табан хурган тухайгаа

Танил дуугаа дууланабди.  

Тоолоноб

Бардам будуун Барбаадайhаа

Бардаастайханаар эхилэн,

Нэгэ гээд дарабаб,

Байра hууригуй

Батан туулайгаа

Байрадань даран,

Хоёр гээд нэмэбэб.

Тохигор ута

Тоохон тобшоёо

Тоодо оруулан,

Гурба гэжэ тодолбоб.

Толи батараа

Тутага-татага гэбэшье,

Тоолон саашань

Дурбэ гэжэ баталбаб.

Баранай дуухэй

Бишыхан шэгшуудэйгээ

Баяртайханаар нэмэн,

Таба гэжэ тоолобоб.

            Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                                                     Детский сад «Хараасгай»

                                      Тема:

           «Наблюдение за цветами на клумбе

                               на прогулке»

                                                                                                                 Выполнила воспитатель:

Батуева Д.Ш.

Цель: расширить представление о цветах на клумбе, закрепить умение поливать цветы.

Задачи:

- обучающие: уточнить с детьми названия цветов на клумбе, знакомить с особенностями строения и отличительными признаками цветов;

- развивающие: развивать умение ухаживать за растениями, поливать их; развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о цветах на клумбе;

- воспитательные: воспитывать любовь к растениям, бережное отношение к ним.

Оборудование: иллюстрации цветов с клумбы, плакат с изображением строения цветка, поливальники с водой, влажные салфетки, ромашка для игры (2 экз.), палочки для опыта.

Осваиваемые образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, трудовая, познавательная.

      Организационная структура прогулки:

Наблюдение за цветами на клумбе.

Ребята, какое сейчас время года?

(лето)

- А что летом больше всего радует глаз, что летом самое красивое, разнообразное, чудесное в природе?

(Цветы)

                                        Мне не нужен огород, ягода клубника

      Лучше клумбы разобью, пусть растет гвоздика.

Посажу тюльпан, нарцисс, розу, незабудку.

Ты зайди не поленись в сад мой на минутку.

Воспитатель подводит детей к клумбе.

- Подходите поближе.

- Мы пришли с вами в сад.

- Что растет в саду? (цветы)

- Где ещё растут цветы?

- Куда их сажают? ( на клумбу)

 Посадили мы цветы небывалой красоты,

Все цветочки разные: белые и красные,

Желтые и синие — все цветы красивые

Как прекрасен каждый цвет -

Лучше нашей клумбы нет!  

                                                                           (Лера И.)

Воспитатель:

- Посмотрите на нашу красивую клумбу.

- Какие цветы вы видите на ней?

(дети отвечают)

- Какие вам нравятся цветы больше?

- Почему? (Ответы 2-3 детей)

- Чтобы вы сделали если бы у Вас было много цветов?

(украсили бы весь детский сад, весь город, всю нашу Землю)

Беседа по строению цветка.

(Показ плаката с изображением строения цветка)

- Ребята, а из каких частей состоят цветы?

(Стебель, лист, цветок, корень)

- Для чего нам нужен корень?

( чтобы удерживаться в земле,

чтобы пить воду и питательные вещества).

- Для чего нужен стебель?

(стебель держит растение;

На нем находятся листья, цветы и плоды, стебель проводит воду и питательные вещества к листьям, цветам и плодам).

- Для чего нужен цветок?

(Чтобы радоваться, любоваться им, привлекать насекомых, из них образуются плоды)

- Все ли цветы одинаковые?

   (нет)

- Что у них разное? (Цвет)

- Назовите какие цвета у них? (белые, красные и т.д.)

- А по форме цветы одинаковые?

- Ребята, посмотрите, какие разные по окраске и форме цветы на клумбе.

- Для чего это нужно? Почему это так?

(Для насекомых, для радости, красоты, доброты)

- Как называются все цветы, которые выращивают на клумбах?

(Садовые цветы)

Цветы растут в саду. Какие они?

Опытно-экспериментальная деятельность:

- Ребята, как вы думаете, везде могут расти цветы?

- Хотите проверить?

- Возьмите палочки. Представим, что это цветок. Давайте посадим его около дорожки.

(Дети пробуют, не протыкается земля)

- Земля какая? (твердая)

- Будет здесь цветку хорошо жить?

- Почему?

- Подойдем к клумбе. Проткнем палочкой землю.

- Земля какая? ( мягкая)

- Так какой должна быть земля, почва для растений, цветов?

(мягкой, рыхлой, влажной)

Оказывается, цветы не везде растут, а только там, где для них созданы благоприятные условия.

Дидактическая игра «Собери цветок»

- А сейчас пройдем со мной в беседку!

- Клумба у нас красивая, много цветов. Хотите, чтобы наша беседка тоже стала красивой?

(Да)

- Украсим её цветами.

- Подходите к столу по 2 человека.

Вам нужно собрать красивый цветок.

- Посмотрите, какая красивая стала беседка!!!

Сейчас, угадайте  тот цветок, который я опишу:

Нарядные платьица, желтые брошки

Ни пятнышка нет на красивой одежке.

( ромашка)

- Да, это ромашка.

Расцвела в саду ромашка-

Белоснежная рубашка,

Лепесточки раз и два...

Все резные кружева.

Настя в садик прибежала

И ромашку увидала,

И захлопала в ладоши:

"Ой, какой же он хороший!

Этот беленький цветочек

Пересадим мы в горшочек".

Мама ласково сказала:

"А в горшочке места мало.

Пусть растет в саду ромашка-

Белоснежная рубашка,

Здесь и солнце, и вода,

Пусть цветет в саду она!"

- Вам нравится этот цветок?

- Для чего он нужен, какую пользу приносит людям?

(Для красоты на клумбе)

- Что вы знаете об этом цветке?

( У него желтая серединка, белые лепестки, резные листья, длинный стебель).

- Это садовая ромашка.

- А ещё есть аптечная ромашка, она используется как лекарственное растение.

*Поласкай ромашкой рот и зубная боль пройдет.

*Чай из ромашки с медом дают детям на ночь - сон будет крепким.

*Если вы поранились - можно промыть рану настоем из ромашки, чтобы смыть микробов.

*Если случится тебе простудиться, появится кашель, поднимется жар,

 Придвинь к себе кружку, в которой дымится 

 Слегка горьковатый, душистый отвар.

- Какие еще лекарственные растения вы знаете?

(колендула, гвоздика, мать-и-мачеха)

- Давайте вспомним, как называется наша Родина?

(Россия)

- Ребята, этот цветок является одним из символов России, символом семьи.

- Почему ромашка является символом семьи?

( К желтой одной серединки прилепляется много лепестков. Так и в семье: все члены семьи живут вместе дружно и счастливо).

- Если ромашка приносит пользу, то оно какое?

(Доброе, помощник)

Трудовая деятельность:

Воспитатель предлагает наклониться к цветам и понюхать.

- Наклонитесь к цветам и понюхайте их.

- Вам хочется сорвать цветы?

(Выслушать ответы)

Мы должны над цветами наклониться

Не для того, чтоб сорвать или срезать

Чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать.

- Давайте ещё раз наклонимся и улыбнемся цветам.

- А теперь улыбнемся друг, другу.

- Кто из вас видел, как цветы улыбаются?

- А чтобы они ещё больше улыбались, что нужно сделать?

(Ухаживать за цветами, напоить их водой)

- А если их не поливать?

(засохнут, умрут)

- Давайте польём цветы и они ещё долго будут нам улыбаться.

(Полив цветов)

-Ребята, какое мы сделали дело?

(Доброе)

- Почему Вы так сделали?

(Чтобы наш город, Земля была красивая)

-  От доброты, добрых дел всё становится краше.

- Мы специально сажаем цветы, ухаживаем за ними, поливаем  и цветы радуют глаз, приносят счастье и хорошее настроение всем людям Земли, нашего города и детского сада.

- Можно рвать и топтать цветы?

Нет, ими надо любоваться

Подвижная игра:

Воспитатель:

- Мы славно потрудились. Хотите поиграть в игру?

(Да)

- О каком садовом  цветке  мы больше всего говорили

(О ромашке)

Игра называется «Собери ромашку»

Разделимся на 2 команды по 5 человек.

Первая команда строится около этой линии

Вторая строится около этой линии

У каждого в руках лепесток от ромашки.

Объясняю задание, я хочу чтобы меня услышали все.

Нам надо собрать 2 красивые ромашки. По сигналу, а сигналом будет музыка, бегут первые из команды. Им нужно положить лепесток около серединки. Положили и становятся в конец команды. Затем вторые, третьи, четвертые, пятые. Пока ромашки будут собраны. Обратите внимание, что лепестки надо класть красиво, ровно.

Приготовьтесь, будьте внимательны.

Первая команда быстрее, но все молодцы, потому что ромашки у обеих команд красивые.

Итог прогулки:

-А теперь скажите, что же Вас больше удивило на прогулке?

(Ответы детей)

- И что бы вы показали, понравилось ли Вам на прогулке или не очень прикрепите бабочку на ромашку.

Красную, если вам радостно, понравилось

Зеленую, если вам не очень понравилось

Желтую, если вам грустно не понравилось

- Посмотрите наши ромашки в красных бабочках. Значит у всех радосное, теплое, счастливое настроение.

Маленькое солнце на моей ладошке, -

Белая ромашка на зеленой ножке.

С белым ободочком желтые сердечки…

Сколько на лугу их, сколько их у речки!

Зацвели ромашки – наступило лето.

Из ромашек белых вяжутся букеты.

В глиняном кувшине, в банке или чашке

Весело теснятся крупные ромашки.

                                                                                     (Катя П.)

А сейчас можете взять игрушки, какие вам хочется, и поиграть самостоятельно!

            Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                                                     Детский сад «Хараасгай»

       План-конспект открытого занятия

  «Моделирование на занятиях по экологии»

                                                                                                                 Выполнила воспитатель:

Батуева Д.Ш.

Задачи:

-Использование в работе по экологическому воспитанию  

 различных видов символов;

-Помочь дошкольникам с помощью моделей решать познавательные задачи,  

 прослеживать логику изменений, происходящих с природными объектами и явлениями, выделять основные признаки времен года и объяснять те или иные их закономерности;

-Закреплять названия времен года, месяцев и последовательность их  

  наступления.

-Познакомить с моделью маленького человечка теплой воды. -Развивать воображение.

-Воспитывать в детях желание помогать тем, кто в этом нуждается

Воспитатель: Ребята! У меня в руках маленькая записная книжка мальчика Мити из рассказа « Четыре желания» . Ребята, вы помните его желания?

-Да!

-Что он хотел в этих желаниях?

-Он хотел, чтобы всегда была зима (лето, осень, весна)

 -Ребята, а так может быть, чтобы всегда была только зима?

-Не

-Это хорошо, что есть и зима, и лето, и осень, и весна. Каждое время года по-своему интересно и необходимо. Вот я сейчас и хочу узнать с чем вы связываете каждое время года. Что оно для вас?

 -(ответы детей)

-Сегодня эта записная книжка оказалась у меня в руках не случайно, у Мити очень много вопросов по временам года, которые записаны в ней. Он просит нас помочь найти на них ответы. Вы не против? -Нет.

-А я посмотрю, что у Мити в записной книжке. (Смотрит) Ой, да здесь загадки, а ответов на них нет. Отвечать придется нам.

                                                        Загадки:

Снег на полях,        Солнце припекает,

Лед на реках,        Рожь поспевает,

Вьюга гуляет,        Когда это бывает?

Когда это бывает?

(зима)                      (лето)
Она приходит с ласкою        Пришла без красок

И без кисти

И со своею сказкою         И разукрасила все листья,

Волшебной палочкой взмахнет,  (осень)

В лесу подснежник расцветет .      Когда это бывает?

(весна)

Выставляются схемы времен  года           

-О чем же эти загадки?

-О временах года.

-Сколько их?

-Четыре

-Сейчас я все четыре времени года соединю вместе. Посмотрите, получилась схема целого года. Обозначьте, пожалуйста, времена года символами (кругами красного, голубого, желтого и зеленого цвета) -Почему вы выбрали этот цвет? -(ответы детей)

-А теперь распределите их в определенной последовательности.

-(дети выполняют)

-Слушайте следующую загадку:

Двенадцать братьев друг за другом ходят,

Друг друга не обходят. (Месяцы)

-Действительно у каждого времени года есть детки - братья месяцы. Они тоже обозначены соответствующими символами. Только они разбежались. Нужно их собрать и соотнести с временем года.

/дети выполняют)

-Назовите их, по сколько « деток» в каждом времени года и сколько месяцев в году?

                                                 Физминутка:

-Я знаю, что у вас есть любимое занятие в каждое время года .Встаньте все, пожалуйста, я приглашаю вас в удивительную прогулку по временам года.

 Зимой- играем в снежки

Летом - загораем на пляже

-Я на солнышке лежу , я на солнышко гляжу ,все лежу и лежу ,и на солнышко гляжу

Осенью - летаем как листочки

Весной -радуемся дождю, прячемся под зонтом и убегаем на места

-Дождик, дождик, веселей

Капай, капай не жалей

Зря в окошко не стучи

Нас смотри не замочи

-Чтобы дождик нас, действительно не замочил, бегите на места

-У Мити есть просьба: ему надо помочь разобраться в признаках времен года. Он их

путает. Я даже знаю, как ему помочь. Нужно Мите подарить модели признаков времен

года. Только сначала мы повторим, что обозначает здесь цвет каждого кружочка:

Зеленый - растения, черный- почва, голубой - вода, влага, красный - тепло, желтый -

свет, продолжительность дня и ночи.

-Ребята, как вы догадались, что это модель зимы

-( черный круг заменен белым)

-Осени

-(зеленый круг заменен желтым)

-Почему весной зеленый круг большой, а осенью - маленький?

 -Деревья « голые», нет травы.

-Почему летом желтый круг большой, а зимой маленький?

 -Летом дни длиннее, а ночи короче, а зимой наоборот.

-Ребята, обратите внимание, а круги голубого цвета и зимой, и летом, и осенью, и весной одинаковые. Почему?

-Вода в реках и озерах есть во все времена года, вода в виде дождя летом, осенью, весной, в виде снега зимой.

 -Какая вода в реках летом? -Теплая

-Осенью и весной?

-Холодная

-Зимой?

-на реках лед

-Вода из чего состоит?

-Из капелек

-Из капелек, из маленьких человечков. Вот они, вы узнали их?

-Да. Это человечки холодной, горячей воды и льда.

-Но летом вода теплая, а человечка теплой воды у нас нет. Как его можно получить? -Надо человечка горячей воды соединить с человечком холодной.

-Правильно. Вот познакомились с маленьким человечком теплой воды. Все эти модели воды я положу Мите в блокнот, чтобы он тоже их знал. Ой, здесь еще что-то написано, но только не закончены предложения. Давайте попробуем их закончить, (читаются приметы, народные мудрости).

-Вот и помогли мы Мите разобраться с временами года и чтобы он все понял и ничего не забыл, мы все о чем говорили запишем ему в блокнот, а модели подарим, (кладём в блокнот модели, а дети их называют»

- модели времен года

- модели месяцев

-модели признаков времен года

- модели маленьких  человечков воды - схема года

-Я, думаю Митя будет нам благодарен.

 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                                           Детский сад «Хараасгай»

Сценарий новогоднего утренника

в старшей группе детского сада

«Новогодняя сказка»

                                                                                                   Воспитатель:

                                                                                                   Батуева Д.Ш.

                                                             Действующие лица:

Взрослые: Лиса Алиса, Кот Базилио, Дед Мороз ,Снегурочка.

Дети: Буратино, Мальвина.

Дети с воспитателем «змейкой» входят в зал, встают полукругом.

Ёлка включена с самого начала.

Ведущий: Вот пришла, ребята, Ёлка к нам на праздник в детский сад,

          Огоньков, игрушек столько…. как красив её наряд!

            С Новым годом поздравляю! Пусть придёт веселье к вам!

          Счастья, радости желаю всем ребятам и гостям!

Дети:

1. Навестила ёлка детский сад сегодня

    И проводит с нами праздник новогодний!

2. Хочется ребятам разглядеть игрушки,

    Разглядеть всю ёлку снизу до макушки.

3. Наша ёлка велика, достаёт до потолка,

    Выше мамы, выше папы достаёт до потолка. 

4. Как блестит её наряд! Как фонарики горят!

    Наша ёлка с новым годом поздравляет всех ребят!

5. Будем весело плясать, будем песни распевать,

    Чтобы ёлка захотела в гости к нам прийти опять.

6. Горит огнями ёлочка, под нею тени синие,

    Колючие иголочки блестят, сверкают инеем.

Хоровод  «Ёлочка-зелёная иголочка»  Под музыкальный проигрыш дети садятся.

                                      Выход Буратино с ключиком в руке.

Буратино: - Здравствуйте! С Новым годом! Я очень добрый сказочный персонаж, я люблю своего Папу Карло и верю, что я создан на радость людям. Добрая Черепаха Тортилла подарила мне этот ключик. Этот ключик не простой, а золотой и волшебный! Она мне сказала, что этот ключик творит любые чудеса, но только в добрых руках!...

…Но что-то я не вижу свою подругу Мальвину. Пойду поищу её, а ключик пусть пока повисит на ёлочке. (уходит под музыку)

Ведущий:  Ребята, мы сейчас побывали в сказке…вы узнали этого героя? В Новый Год что только не происходит?!! Ну, что ж…продолжаем наш праздник!  Ой, кто к нам пожаловал?...

Выход Лисы Алисы и Кота Базилио. Кот опирается на костыль, у Лисы за спиной висит пила. Танец-зарисовка(Танго).

Лиса: - Пропустите хромого инвалида, нищету безглазого…

Кот: - Замёрзли мы на морозе…у нас в Стране дураков такая холодина!!! Просто ду-бак!!

Лиса: - Мы ищем большое дерево, чтоб спилить и развести костёр, чтоб согреться.

Кот: - О! Вот и дерево…большое, пушистое. Много дров получится!

Лиса: - Ух ты, так оно наряжено! Шарики-фонарики всякие на нём…

Кот: - А давай спилим дерево, соберём шарики, сделаем бусы и продадим в стране дураков, а денежки поделим!

Лиса: - Отличненько! А делить будем так: тебе 2, мне 3! Всё поровну!

Кот: - Ничего себе поровну!!!

Лиса: - Ладно, не гунди! Давай сначала его спилим! (выключить ёлку)

Кот: - О! Гляди: ёлка отключилась! Обиделась, наверное….

  Кот и Лиса пристраиваются пилить ёлку, но замечают на ней ключик.

Лиса: - Базилио, смотри: ключик! золотой! (пробует на зуб) Почти как у Буратино! Его наверняка тут этот деревянный мальчишка и оставил.

Кот: -Точно! Буратино! Что-то мне кажется, что он где-то рядом!!!

Выход Буратино и Мальвины под музыку (держась за руки, обходят круг по залу)  

Буратино: - Я пригласил на праздник свою подругу Мальвину - девочку с голубыми волосами.

Мальвина: Мой друг - весёлый Буратино, он всегда меня сопровождает,

              Он заботится всегда обо мне и просто обожает! (делает реверанс)

                 Я с Новым годом всех поздравляю, пусть придёт веселье к вам,

              Счастья, радости желаю всем ребятам, всем гостям.

Буратино: - Мальвина, посмотри какой ключик подарила мне Тортилла. Я его на ёлочку повесил…(оглядывает несколько веток, не находит ключик).

Лиса: - Ха-ха-ха! Ключик ищешь? Вот он…у нас! Только мы тебе его не отдадим! Золото нам самим пригодится!

Кот: - Точно пригодится! А что, он тебе очень нужен?

Мальвина: - Конечно нужен, какой же он Буратино без золотого ключика?!

Лиса: - Ну, нет…мы так не согласны!

Кот: - Нет! Не согласны!

Лиса: - Просто так мы его не отдадим!

Кот: - Не отдадим просто так!

Ведущий: - А что нужно сделать, чтобы вы отдали Буратино ключик?

Лиса: - Нууу….как-нибудь развлечь нас!

Кот: - Развлечься хотим!

Ведущий: - Хорошо! Вставайте с нами в хоровод!

 Общий танец, после танца  дети садятся, Буратино и Мальвина остаются у ёлки)

Лиса: - Ну сплясали, и что?! Стихи-то знаете какие-нибудь про Новый год?

Кот: - Да не знают они ничего!!!

Ведущая: - Как это не знают?! Ребята, давайте докажем Лисе и Коту, что мы умеем стихи рассказывать…

Дети: (выходят на середину зала, встают перед ёлкой)

7. Вот ёлочка зелёная на праздник к нам явилась,

    И огоньками яркими нарядно засветилась.

8.  Вокруг зелёной ёлочки ребята веселятся,

     Колючие иголочки снежинками искрятся.

9. И добрый Дедушка Мороз у ёлочки попляшет,

    А ёлочка зелёная нам веточкой помашет.

Лиса: - Ну ладно, ладно….много стихов знаете! Забирайте свой ключик!

Кот: - Забирайте  ключ! Так и быть!

       (Буратино и Мальвина берут ключ, уходят под «свою музыку»)

Лиса: - А ты знаешь, Базилио, скоро сюда придут Дед Мороз и Снегурка. Она такая красивая и веживая!

Кот: - Смотреть противно!

Лиса: - А я вот что придумала: надо похитить Снегурочку у деда Мороза и потребуем за неё выкуп: ПОДАРКИ! А там конфет много, шоколадок!

Кот: - Умница, Лисочка! Умная у тебя голова!!! Вот наедимся!!! Только как мы её украдём-то?

Лиса: - Ну ничего сам придумать не можешь! Пропал бы без меня! Надо усыпить деда Мороза!

Кот: - Это ты бы без меня пропала! А как усыпим-то?

Лиса: - Надо напоить Деда Мороза компотом. А в компот подсыплем снотворное!!!

Кот: - Ааааа! Дед уснёт, а мы Снегурку и утащим! Так и сделаем! Пошли деда Мороза поджидать! (под музыку уходят из зала).

Ведущий: Отгадайте: кто к нам придёт?

           Дед с бородою на свете живёт, сроду горячего чая не пьёт!

Дети: - Дед Мороз!

Ведущий: - Ребята, Дедушка Мороз очень любит холод, снег. Чтобы он поскорее пришёл, надо дорожку снегом посыпать! Снежинки, летите к нам скорее!!!!

                                                         Танец снежинок.

Ведущий: - Нужно дедушку позвать Новый год пора встречать!

                                                  Дети зовут Деда Мороза:

- Дед Мороз, выходи, Детям праздник подари!

                                                          Выход Деда Мороза.

Дед Мороз: - Э-ге-гей! С Новым годом! Вот и я! Здравствуйте, мои друзья!

                Утром раненько до зорьки я отправился в поход.

                Ведь, у дедушки Мороза много праздничных хлопот!

                Месяц я натёр до блеска! Звёзды ярче засветил!

                Все леса, поля и реки льдом и снегом я укрыл!

                Запер я в чулане вьюгу, чтоб дорог не замела,

                И украсила округу ярким пламенем заря!

                Серебром блестят сосульки, колокольчиком звенят…

                И румянцем засияли лица взрослых и ребят!

Ведущий: - Здравствуй, дедушка Мороз! А у нас ёлочка не горит!

Дед Мороз: - Это не страшно! Сейчас всё исправим!

                Зажгись, звезда волшебная! Детей порадуй всех!

                Пусть зазвучит на празднике весёлый, звонкий смех!

                                                       (Загорается Ёлка)

Дед Мороз: - Эй, детсадовский народ, становись-ка в хоровод!

                             Хоровод «В круг вставай» «Музыка в д/с» 

                                        (Дети садятся на стульчики)

Дед Мороз: - Ох, и шустрый собрался народ…Мне даже жарко стало! Водички бы попить…

                               Выбегают Лиса и Кот, держат ковшик с водой.

Лиса: - Ой, дедуля пить захотел! Попробуй нашего напитка!

Кот: - Жажду как рукой снимет!

Дед Мороз: - А что это за напиток?

Кот: «Антидед»

Дед Мороз: - Странное название какое-то…

Лиса: - Кто не знает, тот не понимает!

Дед Мороз: - Ладно уж, выпью!  Очень уж пить хочется! (пьёт)…Ой, странно…веки мои отяжелели, глаза закрываются! Спать очень хочется! Засыпаю…..(храпит)

Лиса: - Эх, роза-мимоза…..

Лиса: - Усыпили, ведь, деда Мороза!

                         (Радуются, поздравляют друг друга, прячутся за ёлку)

                                                    Выход Снегурочки

Снегурочка: - Здравствуйте, а вот и я! С Новым годом вас, друзья!!!

                  А что с дедушкой? Он что, спит?

Лиса: - Спит! Спит! Что ему мешать-то?!

Кот: - А ну, пошли с нами! Мы тебя у деда на подарки выменяем!

Снегурочка: - Но так нехорошо! Так нельзя делать!!! Без меня праздник не состоится!

Кот: -Тоже мне…персона!

Лиса: - Всё, уходим…кажется дед Мороз просыпается….      (уводят Снегурочку)

Дед Мороз: - Ой, что я наделал! Ребята мне стихи приготовили, а я заснул! Ну-ка, ребятишки, девчонки и мальчишки….расскажите дедушке стихи…

Дети:

10. Как тебя мы долго ждали, добрый дедушка Мороз,

      Вместе ёлку наряжали ту, что ты для нас принёс…

11. С нами громче бей в ладоши, хороводы заведи,

      И, пожалуйста, подольше ты от нас не уходи!

12. Кружевное полотно ты накинул на стекло,

      Ты сковал озёра льдом, лес украсил серебром.

13. Снег насыпал на крыльцо, разрумянил мне лицо,

Но зачем ты, Дед Мороз, сам себе раскрасил нос?

Дед Мороз: Что-то я никак проснуться не могу! Давайте-ка поиграем с вами, ребятушки!

                                 Песня –игра «Ой, мороз, мороз, мороз»

Дед Мороз: Вот вы поёте, веселитесь -а мороза совсем не боитесь? А это я сейчас проверю!

                                          Игра Деда Мороза  «Заморожу»

        Дети стоят в кругу, Дед Мороз двигается в центре круга и поёт:

Дед Мороз: Берегите руки-ноги, закрывайте уши-нос,

             Ходит-бродит по дороге доообрый Дедушка Мороз.

             Погляжу-ка я ,ребята: у вас руки без перчаток?

             Ух, заморожу, ух, застужу!!!

        (пытается дотронуться до рук детей, они их прячут за спину)

Ох, устал я…старый совсем стал…Я сейчас посижу да на снег полюбуюсь.

Ведущий: А наши ребята для тебя, Дедушка ,приготовили очень красивую песню про снегопад.

Дед Мороз: Ну-ка, ну-ка, с удовольствием послушаю.

          Песня «Снегопад» «Муз.палитра»  Дети проходят на места.

Дед Мороз: Какая красивая песня! Молодцы ребята! Мне очень понравилось.

- Что-то я разыгрался как маленький, песней заслушался, да про внучку-то позабыл!…А где же моя внученька Снегурочка?  (Ответы детей)

                                        Выходят Кот и Лиса, Снегурочка.

Кот: - Ну что вы тут расшумелись? У нас она!

Лиса: - Дед Мороз! Давай меняться: мы вам Снегурочку, вы нам ПОДАРКИ!!!!

Дед Мороз: - Ай-яй-яй!!! И как вам не стыдно?! Ну что ж, забирайте подарки! Верните нам девочку-Снегурочку! (отдаёт мешок)

                   Кот и Лиса радостно убегают. В зал входит Снегурочка.

Дед Мороз: - Здравствуй, внученька! Как долго мы тебя ждали! А вы, ребята, не расстраивайтесь: я же волшебник! Подарков Лиса и Кот не получат! Они мешок откроют, а там шишки да иголки с нашей ёлки!

Ребёнок: Дед Мороз! Тебя мы ждали… О подарках мы мечтали,

         А ты всё сидишь, да спишь, и сплясать нам не спешишь…

Дед Мороз: - И то правда…сегодня же праздник! Никто не может усидеть в такой день…Да и вы не сидите- со мной плясать идите, да родителей своих зовите!! 

                    Пляска с Дедом Морозом, детьми и родителями «Опаньки».

Дед Мороз: - Ооох…вот это дали мы жару!! Думал до июля буду плясать, но…

                Пора и подарки детям раздавать!

                А подарки мои не простые, самые долгожданные…

                Все скорей садитесь в сани- за подарком едъте сами!!

.

                                             Танец-игра «Сами саночки бегут»

                            (Пока идёт игра, сундучок  поставить к ёлке.)

Дед Мороз: Вот на саночках и приехал сундук. Нужно его открыть…

             Но почему-то он не открывается…

Ведущая: - А у Буратино есть золотой ключик! Думаю, что он подойдёт! Но как же его достать?

Снегурочка: Вот вам ключик- его мне Буратино подарил.( отдаёт ключ Деду Морозу).

Дед Мороз: - Оооо! Спасибо! Раз, два, три…Ключ, замок ты отопри….(сундук открывается, в сундуке лежит клубок). - Ты, волшебный мой клубок, принеси скорей мешок!!!

   Дед Мороз берёт клубок, бросает его в «волшебную комнату», вытягивает:

1 раз  валенок…

2 раз чьего-нибудь папу

3 раз Лису и Кота с подарками…              Дед Мороз и Ведущая раздают подарки.

Дед Мороз: - Пришла пора проститься нужно всех поздравляю от души!

Снегурочка: - Пусть Новый год встречают дружно и взрослые, и малыши!

Дед Мороз: Вы подарок мой берите, в группу его несите,

                     Дома его кушайте, маму с папой слушайтесь.

                     Ну а в следующем году, я проведать вас зайду! До свидания!

Снегурочка: До свидания, ребята! До встречи! (Уходят)

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                                           Детский сад «Хараасгай»                        

                        Сценарий

                «Здравствуй, Осень золотая»

                                    Старшая группа №6 «Улаалзай»

                                                                                                  Воспитатель:                          

                                                                                                  Батуева Д.Ш.

Цель: развивать эмоциональную атмосферу, чувство сопричастности к всенародным праздникам; создать радостное, весёлое настроение.                  Задачи: закрепить представление об осени, запомнить осенние приметы; развивать творческое воображение, элементы театрализации; учить выразительной речи.                                                                                                Материал и оборудование: зонтики;  корзинки; муляжи овощей, фруктов и ягод, грибов.                                                                                                                                                                      

                Под музыку дети забегают в зал, становятся полукругом                                                    1 ребёнок: Пролетело лето, как большая птица,

                    Вот уже и осень в двери к нам стучится.

                    И листок берёзки тихо и печально,

                    Падает на землю, словно бы нечаянно.

2 ребёнок: Осень лисьим шагом,

                    Крадётся по оврагам.

                    Вдоль речек и речушек,

                    И вдоль лесных опушек.

                    Крадётся и при этом,

                    Всё красит лисьим цветом.

3 ребёнок: Так давайте славить осень,

                    Песней, пляской и игрой.

                    Будут радостными встречи,

                    Осень, это праздник твой.

                                                 Песня про осень

Воспитатель: Наши дети расскажут нам об осенних приметах:

4 ребёнок: Осень подойдёт неслышно, тихо встанет у ворот,

                    В огороде листик вишни, на дорожку упадёт.

                    Это первая примета – что от нас уходит лето.

5 ребёнок: А вторая – кут малины, в нитях белой паутины,

                    Чуть короче станет день – потемнеют облака,

                    Словно их накрыла тень – станет пасмурной река.

6 ребёнок: Третья – верная примета: осень бродит близко где-то,

                    Ранним утром на поляны – лягут влажные туманы,

                    А  потом уж жди не жди – моросящие дожди,

                    Пеленой затянут просень – значит, наступила осень.

                                    Игра «Посади и собери картошку»

Воспитатель: Ребята! Отгадайте мою осеннюю загадку.

                           Опустел фруктовый сад, паутинки вдоль летят,

                           И на южный край земли потянулись журавли,

                           Распахнулись двери школ – что за месяц к нам пришёл?

Дети: Сентябрь

    Звучит музыка Чайковского – сентябрь. Входит девочка Сентябринка

Сентябринка: Я, ребята, Сентябринка,

                           Паутинка, серебринка.

                           Листья крашу в красный цвет,

                           Лучше красок в мире нет.

                           Поспевать велю плодам,

                           Урожай хороший дам.

                                   Даёт корзинку воспитателю

Воспитатель: Какая у тебя красивая корзинка. Да тут всё перепутано: и овощи, и фрукты, и ягоды. Давайте, ребята, поможем Сентябринке всё разобрать по разным корзинкам. Оставайся с нами, Сентябринка.

А для ребят новая загадка.

Всё мрачней лицо природы – почернели огороды,

Оголяются леса, молкнут птичьи голоса,

Мишка в спячку завалился, что за месяц к нам явился?

Дети: Октябрь

Воспитатель: Ребята, смотрите, к нам опять идёт гостья – встречайте.

      Звучит музыка Чайковского – октябрь. Входит девочка Октябринка

Октябринка: Листьям время опадать,

                          Птицам время улетать.

                          Я, ребята – Октябринка,

                          Золотинка и дождинка.

                          Много дел в октябре,

                          На земле, во дворе.

                          Надо овощи убрать,

                          И припасы запасать.

                          Скоро сблизится зима,

                          Скоро будут холода.

Я приготовила ребятам загадки. Я попрошу помочь мне.                              Воспитатель: Давай я помогу тебе. 1 загадку ты загадываешь, другую я.

1. Прежде чем его мы съели, все наплакаться успели. Лук
2. Сто одёжек и все без застёжек. Капуста
3. За ботву, как за верёвку, можно вытащить…морковку
4. Под кустом копнёшь немножко, выглянет на свет …картошка
5. Зелёный молодец, зовётся …огурец
6. Сладка на вкус, крупна, кругла, узнали вы кто я …свекла
7. Как на нашей грядке выросли загадки,

Сочные да крупные, вот такие круглые. Помидоры

Спасибо тебе, Октябринка. Проходи, гостьей будешь.

                                         Танец «Осенние листья»

А для ребят следующая загадка:

Поле чёрно-белым стало,

Падает то дождь, то снег.

А ещё похолодало,

Льдом сковало воды рек.

Мёрзнет в поле озимь ржи,

Что за месяц – подскажи.

Дети: Ноябрь

       Звучит музыка Чайковского – ноябрь. Входит девочка Ноябринка

Ноябринка: Я, ребята, Ноябринка,

                       Холодинка и снежинка.

                       Задремали лес, поляны,

                       По лугам легли туманы.

                       Птиц не буду забывать,

                       Им придётся зимовать.

                       Долго-долго во дворе,

                       Льётся дождик в ноябре.

Я приготовила игру, только родителям. Называется «Весёлый  календарь». Помогите пожалуйста провести с родителями эту игру.

                                       Игра «Весёлый календарь»

Воспитатель: Спасибо вам, сестрички, наши осенние месяцы. Каждая из вас хороша и людям нужна. Наш праздник продолжает поэтическая минутка.

                                     Выходят 3 детей с зонтиками:

1 ребёнок: Проходились в небе тучи, льёт из дырочек вода,

                   День сегодня очень скучный, не идём мы никуда.

2 ребёнок: Но купил мне зонтик папа в треугольничках цветной.

                   На меня не будет капать, даже дождик проливной.

3 ребёнок: Парашютик надо мною, ручку зонтика верчу,

                   Тучку радугой закрою, если только захочу.

                                            Игра «Уберём урожай»

2 команды игроков стоят в одном конце зала. У первых игроков в руках по ведру. В другом конце зала обручи, в которых лежат муляжи овощей. Первые игроки по сигналу бегут до обруча, кладут один овощ в ведро и бегут обратно, передав следующему игроку. Выигрывает та команда, которая быстрее соберёт урожай.