Перспективное планирование в старшей группе (2017-2018 учебный год)
рабочая программа (старшая группа) на тему

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

Сентябрь. «До свидание лето! Здравствуй детский сад!!!»

«День знаний. Здравствуй детский сад» 01.09.17г.-10.09.17г.

Познавательное развитие

1.ФЭМП

«Количественный состав

чисел (до 5). Форма предметов»

Закреплять навыки  счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5.Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр).

Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

И.А. Помораева,   В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа, с.13

Итоговое мероприятие.

«Осенины», «Путешествие по осенней экологической тропе»

1.Ознакомление с окружающим миром

«Детский сад»

  Поговорить с детьми о том, почему детский сад называется именно так. Показать общественную значимость детского сада: родители работают, они спокойны, так как в их отсутствие о детях заботятся сотрудники детского сада. Сотрудников детского сада надо благодарить за заботу, уважать их труд, бережно к нему относиться.

Ознакомление с предметным и социальным окружением О.В.Дыбина. Старшая группа

стр. 28-31

                                                    Речевое развитие

1.Развитие речи

«Мы – воспитанники старшей группы»

Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники.

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.30

2.Развитие речи

Пересказ сказки «Заяц – хвастун»

Помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана.

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.33

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1.Заяц – хвастун», обр. О. Капицы.

2. Заучивание стихотворения А. Майкова «Пролетело лето».

3. А. Фет «Кот поет, глаза прищуря...»

4. А. Милн «Баллада о королевском бутерброде», пер. с англ. С. Маршака.

 5. «Спляшем», шотл., обр. И. Токмаковой

                                                   Художественно-эстетическое развитие

1.Конструктивно-модельная деятельность.

«Стрекоза из природного материала»

Развивать мышление, творческое воображение. Учить использовать в работе природный материал.

Комплексные занятия

Н.Е. Вераксы

 Стр.51  

1. Аппликация

«На лесной полянке выросли грибы»

Развивать образные представления детей. Закреплять умения вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Закреплять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять небольшую красивую композицию. Учить разрывать неширокую полоску бумаги, для изображения травы, мха около грибов.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 30

1. Рисование

«Знакомство с акварелью»

Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий тон любого цвета, разбавляя краску водой и т.д. Учить способам работы с акварелью.

Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 31

2. Рисование

«Картинка про лето»

Продолжать развивать образное восприятие, образные представления.  Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья (тонкие, толстые, высокие, искривленные), кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа (трава, земля), и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность.

Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 30

Физическое развитие

1.Физическая культура в зале

Занятие №1

   Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижение вперед и перебрасывании мяча.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.15

1.Физическая культура на улице

Занятие№1

Упражнять детей в построении в колонны; повторять упражнения в равновесии в прыжках.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева.   Стр.17

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

«Азбука безопасности». (Месячник безопасности) 11.09.17г.-17.09.17г.

Познавательное развитие

2.ФЭМП

«Счет предметов.

Ориентировка в пространстве»

Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух). Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.

И.А. Помораева,   В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа, с.15

2.Ознакомление с окружающим миром

«Игры во дворе»

Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности; обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, катание на велосипеде в черте города; знакомить с необходимыми мерами предосторожности, с номером телефона 03 (научить вызывать скорую медицинскую  помощь).

Ознакомление с предметным и социальным окружением О.В.Дыбина. Старшая группа

стр. 32-34

                                                    Речевое развитие

3.Развитие речи

«Описание березы»

Воспитывать эмоциональную отзывчивость, расширять и пополнять словарный запас.

Комплексные занятия

Н.Е. Вераксы

 Стр.75

4.Развитие речи

«Звуковая культура речи звуки з-с»

Упражнять детей в четком произношении звуков з - с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой.

Развитие речи в детском саду. Старшая группа

В.В. Гербова, Стр.34

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1.  М. Ильин, Е. Сегал «Машины на нашей улице»

2. С. Я. Маршак «Багаж»

3. С. Сахарнов «Самый лучший пароход»

4. Л. Толстого «Пожарные собаки»

5.  Н. Калинина «Как ребята переходили улицу»

                                                   Художественно-эстетическое развитие

2.Конструктивно-модельная деятельность

«Машины»

Формировать представления о различных машинах, их функциональном назначении, строении; упражнять в  плоскостном моделировании, в умении самостоятельно строить элементарные схемы с несложных образцов построек и использовании их в конструировании; формировать представление о колесах и осях, о способах их крепления.

Конструирование из строительного материала. Старшая группа.

 Куцакова Л. В., стр. 19

2.Лепка

«Грибы»

Развивать восприятие, умение замечать отличия от  основной эталонной формы. Закреплять умения лепить предметы  или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать  некоторые характерные отличительные  признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 29

3. Рисование

«Грузовая машина»

Учить детей изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Учить правильно, передавать форму каждой части, ее характерные особенности (кабина– прямоугольной формы со срезанным углом), правильно располагать части при их изображении. Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного закрашивания предметов (без просветов, в одном направлении, не выходя за линии контура).

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 52

4. Рисование

«Автобус, украшенный флажками, едет по улице»

Учить  изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение. Учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно. Закреплять умение рисовать карандашами. Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета.  Развивать умение оценивать рисунки.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 47

Физическое развитие

2.Физическая культура в зале

Занятие №2

Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту (достань до предмета) и ловкость в бросании мяча вверх.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева Стр.19

2.Физическая культура на улице

Занятие№2

 Повторить ходьбу и бег между предметами, врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя, упражнять в прыжках. Развивать ловкость в беге; разучить игровые упражнения с мячом.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.ПензулаеваСтр.20

Итоговое мероприятие.

Викторина «Пешеход на улице»

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

Мои друзья 18.09-24.09

Познавательное развитие

3. ФЭМП

«Сравнение предметов по длине»

Совершенствовать навыки счета в пределах5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы, величины).  Упражнять в  сравнение 5предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче…самый короткий (и наоборот). Уточнить понимаие значения слов вчера, сегодня, завтра.

И.А. Помораева,   В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа, с.17

3.Ознакомление с окружающим миром

«О дружбе и друзьях»

Расширять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним: поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо, если кому - то из ребят группы грустно, поговори с ним, поиграй, всегда помогай, друзей выручай.

Ознакомление с предметным и социальным окружением О.В.Дыбина. Старшая группа.  Стр. 25-27

Речевое развитие

5.Развитие речи

Рассказывание на тему «Вежливые слова»

Развивать устную речь. Составить рассказ о вежливых словах.

Комплексные занятия

Н.Е. Вераксы

 Стр.67

6.Развитие речи

Беседа на тему «О друзьях и дружбе»

Продолжать помогать детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности.

Развитие речи в детском саду.

Старшая группа

В.В. Гербова, Стр.80

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. В. Драгунский «Друг детства»

2. В. Дмитриева «Малыш и Жучка» (главы)

3. Л. Толстой «Лев и собачка»

4. А. Гайдар «Чук и Гек» (главы)

5. С.Михалкова «Как друзья познаются»

Художественно-эстетическое развитие

3.Конструктивно-модельная деятельность

«Бабочка из природного материала»

Развивать восприятие, творческое воображение. Учить передавать некоторые характерные признаки бабочки.

Комплексные занятия

Н.Е. Вераксы

 Стр.69

3.Аппликация

«Огурцы и помидоры лежат на тарелке»

Продолжать отрабатывать умение вырезывать предметы круглой и овальной формы из  квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию обеих рук. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображения.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 35

5. Рисование

«Как мы играли в подвижную игру «Медведь и пчелы»

Продолжать формировать образные представления, воображение. Развивать умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием игры. Упражнять в разнообразных приемах рисования, в использовании различных материалов.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 45

6. Рисование

«Веселые игрушки»

Развивать эстетическое восприятие, образные представления и воображение детей. Познакомить с деревянной резной богородской игрушкой. Учить выделять выразительные средства этого вида народных игрушек. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству. Развивать фантазию. Учить выбирать материал для рисования по своему желанию.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 39

Физическое развитие

3.Физическая культура в зале

Занятие №3

Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 мин.; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; в подбрасывании мяча вверх. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Физическая культура в детском саду.

Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.21

3.Физическая культура на улице

Занятие№3

Повторить бег, продолжительность до 1 мин; упражнение в прыжках. Развивать ловкость и глазомер, координацию движений

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.24

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

«Наши добрые дела»  (день пожилого человека) 25.09-01.10

Познавательное развитие

4.ФЭМП

«Определение пространственного направления»

Учить составлять множество из различных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым и его частями. Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина). Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно  себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу.

И.А. Помораева,   В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений.

Старшая группа, с.18

4. Ознакомление с окружающим миром

«Моя родословная»

  Обогатить представления о семье: дать первоначальные сведения об истории семьи, родственных отношениях; уточнить наиболее значимую информацию о родных ребенка, необходимую для нормальных взаимоотношений; учить строить генеалогическое древо семьи; формировать основы нравственности во взаимоотношениях с родителями, воспитывать чувство уважения к старшим членам семьи, желание помогать тем, кто в этом нуждается и  заботиться о них.

Комплексные занятия

Н.Е. Вераксы

с. 77

Речевое развитие

7.Развитие речи

Рассказывание на тему «Бабушкины заботы»

Развивать устную речь детей. Воспитывать уважение к взрослым.

Комплексные занятия

Н.Е. Вераксы

с. 111

8.Развитие речи.

 "Звуковая культура речи: дифференциация звуков «с – ц»

Закрепить правильное произношение звуков, учить детей дифференцировать звуки. Различать в словах, выделять слова. Называть слова со звуками «с – ц».

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.44

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. Дж. Ривз «Шумный Ба-бах», пер. с англ. М. Бородицкой

2. «Хаврошечка», обр. А. Н. Толстого

3. А. Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше, опять прилетел» (главы, в сокр.), пер. со швед. Л. Лунгиной

4. Н. Телешов «Крупеничка»

5. В. Катаев «Цветик-семицветик»

Художественно-эстетическое развитие

4.Конструктивно-модельная деятельность

«Постройка башенки и забора для птички, домика для собачки»

Учить использовать полученные умения и навыки постройки башенки и забора.

Комплексные занятия

Н.Е.Веракса

Стр.262

4. Лепка

«Красивые птички»

Развивать эстетическое восприятие детей. Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам. Закреплять приемы лепки: раскатывание, оттягивание, сплющивание, прищипывание.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 37

7. Рисование

«Космея»

Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 32

8. Рисование

«Укрась платочек ромашками»

Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы примакивания, рисования концом кисти (точки). Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции. Продолжать учить рисовать красками.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 33

Физическое развитие

4.Физическая культура в зале

Занятие №4

Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя разучить пролезание в обруч боком, не задевая за его края; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.24

4.Физическая культура на улице

Занятие№4

Упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках повторить упражнение с мячом, развивать ловкость и глазомер.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева.  Стр.26

Итоговое мероприятие.

Игра «На бабушкином дворе»

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

Октябрь. «Золотая осень».

«Осень и ее приметы» 02.10-08.10

Познавательное развитие

5.ФЭМП

«Счет предметов в пределах  6»

Учить считать в пределах 6,показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6.Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче,…самый короткий (и наоборот). Закреплять представления о знакомых геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина)

И.А. Помораева,   В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа, с.19

5.Ознакомление с окружающим миром

«Экологическая тропа осенью»

 Расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных.

Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа О.А.Соломенникова  стр 38

                                                    Речевое развитие

9.Развитие речи

Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила»

Учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о

природе.

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.35

10. Развитие речи

Заучивание стихотворения

И. Белоусова «Осень»

Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова «Осень» (в сокращении).

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.37

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. И Токмакова «Деревья»

2. А. Пушкин «Уж небо осенью дышало...» (из романа в стихах «Евгений Онегин»)

3. А. К. Толстой «Осень, обсыпается весь наш бедный сад...» (в сокр.)

4.  А. Фет «Осень»

5. Г. Скребицкий «Осень»

                                                   Художественно-эстетическое развитие

5.Конструктивно-модельная деятельность

«Котенок из природного материала»

Развивать умение выполнять работу из природного материала.

Комплексные занятия

Н.Е. Вераксы

с. 89

5.Аппликация

«Блюдо с фруктами и ягодами»

Продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов круглой и овальной формы. Учить делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство композиции.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 38

9. Рисование

«Осенний лес»

Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые и искривленные). Учить по разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приемы работы кистью и красками. Развивать активность, творчество. Продолжать формировать умение радоваться красивым рисункам.

Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 36

10. Рисование

«Идет дождь»

Учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке. Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами (цветными восковыми мелками, угольным карандашом, сангиной).

Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 37

Физическое развитие

5.Физическая культура в зале

Занятие №5

Упражнять детей в беге продолжительностью до 1 мин; в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; в прыжках в перебрасывании мяча.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.28

5.Физическая культура на улице

Занятие№5

Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; знакомить с ведением мяча правой и левой рукой (элементы баскетбола), упражнять в прыжках.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева.   Стр.29

Итоговое мероприятие.

«Осенины», «Путешествие по осенней экологической тропе»

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

«Кладовая природы»  09.10-15.10

Познавательное развитие

 6.ФЭМП

«Счет предметов в пределах 7»

 Учить считать в пределах 7,показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7.Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем  порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, еще уже, самый узкий и (наоборот). Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа.

И.А. Помораева,   В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа, с.21

6.Ознакомление с окружающим миром

« Во саду ли, в огороде»

Расширять представления детей о многообразии мира растений; об овощах, фруктах и ягодах, учить узнавать их и правильно называть овощи, фрукты и ягоды. Формировать общие представления о пользе овощей и фруктов, о разнообразии блюд из них. Расширять представления детей о способах ухода за садово-огородными растениями. Формировать желание делиться впечатлениями.

Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа О.А.Соломенникова  стр 36

                                                    Речевое развитие

11.Развитие речи

Рассказывание на тему «Растения огорода»

Учить детей использовать в речи обобщающее слово «овощи» и словосочетание «овощной суп». Упражнять в подборе существительных к прилагательным.

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.39

12.Развитие речи

Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней.

Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана.

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.38

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. Л. Н. Толстой «Старик и яблони», «Косточка»

2. А.С. Пушкин «…Оно соку спелого полно…»

3. Народная сказка в обработке К. Ушинского «Вершки и корешки»

4.  Н.Носов «Огурцы», «Про репку», «Огородники»

5. М. Исаковский «Вишня»

                                                   Художественно-эстетическое развитие

6.Конструктивно-модельная деятельность

«Птичка из природного материала»

Учить изготавливать игрушки из природного материала.

  Комплексные занятия

Н.Е. Вераксы

с. 106

6.Лепка

«Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин»

Закреплять умение детей передавать в лепке форму разных овощей (моркови, свеклы, репы, огурца, помидора и др.) Учить сопоставлять форму овощей (фруктов) с геометрическими формами (помидор – круг, огурец – овал), находить сходства и различия. Учить передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания.

 «Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 32

11. Рисование

«Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду»

Учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев; изображать много «золотых» яблок. Закреплять умение рисовать красками (хорошо промывать кисть перед тем, как набирать краску другого цвета, промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске). Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции. Учить красиво располагать изображения на листе.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 34

12. Рисование

«Создание дидактической игры «Что нам осень принесла»

Закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности. Учить создавать дидактическую игру. Развивать стремление создавать предметы для игр.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 45

Физическое развитие

6.Физическая культура в зале

Занятие № 6

Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с проделыванием препятствий; упражнять в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.30

6.Физическая культура на улице

Занятие № 6

Упражнять в ходьбе и беге; разучить игровые упражнения с мячом; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.32

Итоговое мероприятие.

«Поделки из овощей и фруктов»

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

 «Животные, насекомые и птицы осенью». 16.10-22.10

Познавательное развитие

7.ФЭМП

«Счет предметов в пределах 6 и 7. Знакомство с порядковым значением чисел»

Продолжать учить считать в пределах 6 и 7, знакомить с  порядковым значением чисел 6 и 7, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»

Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, еще ниже…самый низкий (и наоборот). Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток.

И.А. Помораева,   В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа, с.22

7.Ознакомление с окружающим миром

«Пернатые друзья»

Формировать представления детей о зимующих и перелётных птицах. Учить отгадывать загадки. Развивать интерес к миру пернатых, любознательность. Дать представление о значении птиц для окружающей природы. Развивать внимание, творческую активность,  желание заботиться о птицах.

Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа О.А.Соломенникова  стр. 49

                                                    Речевое развитие

 13.Развитие речи

Составление повествовательного рассказа «Как лиса за зайцем охотилась»

Формировать умение составлять совместный повествовательный рассказ с помощью заданной воспитателем схемы высказывания, придерживаться сюжетной линии при составлении рассказа; упражнять в подборе признаков к животному, а также глаголов, обозначающих характерные действия животных.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 138

14.Развитие речи.

Рассматривание картины «Ежи» и составление рассказа по ней.

Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить самостоятельно составлять рассказ по картинке, придерживаясь плана.

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.46

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. Д.М. Сибиряк «Серая шейка» 

2. «Лиса и кувшин», обр. О. Капицы

3. В.М. Гаршин «Лягушка – путешественница»

4. р.н.с. «Заяц-хваста»

5. В. Бианки «Сова»

                                                   Художественно-эстетическое развитие

7.Конструктивно-модельная деятельность

«Лошадки из природного материала»

Учить выполнять изделие из природного материала. Воспитывать аккуратность.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 141

7. Аппликация

«Наш любимый мишка и его друзья»

Учить детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавать форму и относительную величину. Закреплять умения соблюдать относительную величину. Закреплять умения вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги. Развивать чувство композиции.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 40

13. Рисование

«Птицы синие и красные»

Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 58

14. Рисование

«Усатый - полосатый»

Учить детей передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение рисовать животных, используя навыки рисования кистью и красками (или цветными восковыми мелками). Развивать образное восприятие и воображение.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 63

Физическое развитие

7.Физическая культура в зале

Занятие №7

Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать координацию движений и глазомер в метании в цель; упражнять в равновесии.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.33

7.Физическая культура на улице

Занятие№7

Упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия. Непрерывный бег продолжительность до 1 мин; познакомить с игрой в бадминтон; повторить игровые упражнения с прыжками.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.35

Итоговое мероприятие.

С/ролевая игра «Путешествие в осенний лес»

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

«Витамины наши друзья».  23.10-29.10

Познавательное развитие

8.ФЭМП

«Счет предметов до 8»

Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8. Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 7 по образцу и на слух. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево.

И.А. Помораева,   В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа, с.24

8.Ознакомление с окружающим миром

« Осенины»

Формировать представления о чередовании времен года. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представления об овощах и фруктах. Знакомить с традиционным народным календарём. Приобщать к русскому народному творчеству. Формировать эстетическое отношение к природе. Развивать познавательную активность, творчество.

Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа О.А.Соломенникова  стр. 45

                                                    Речевое развитие

15.Развитие речи

«Литературный калейдоскоп»

Выяснить у детей, какие литературные произведения они помнят.

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр. 49

16.Развитие речи

Составление рассказа на тему «Комнатные растения»

Учить более полно описывать комнатные растения. Воспитывать бережное отношение и желание выращивать растения.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 221

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. Песенка «Уж я колышки тешу...»

2. Закличка «Уж ты пташечка, ты залетная...»

3. «Гречку мыли», лит., обр. Ю. Григорьева

4. Л. Петрушевская «Кот, который умел петь»

5. Н. Некрасов «Зеленый шум» (в сокр.)

                                                   Художественно-эстетическое развитие

8.Конструктивно-модельная деятельность

«Конструирование грузовика»

Развивать умение конструировать из строительного материала. Развивать самостоятельность. Закрепить умение плотно прикладывать кирпичики плашмя друг к другу узкой короткой стороной (дорога).

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 151

8. Лепка

«Козлик»

Продолжать учить детей лепить фигуру по народным (дымковским) мотивам; использовать  прием  раскатывания столбика, сгибания его и разрезания стекой с двух  концов (так лепятся ноги). Развивать эстетическое восприятие.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 41

15. Рисование

«Что ты  больше всего любишь рисовать»

Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изобразительное творчество. Учить анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 36

16. Рисование

Рисование по памяти

(рисование овощей).

Формировать умения изображать предметы по памяти. Дать представление правильно располагать рисунок на листе бумаги; учить передавать форму и цвета предметов; умение последовательно выполнять рисунок.  Воспитывать интерес к изобразительному искусству и рисования по представлению.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 116

Физическое развитие

8.Физическая культура в зале

Занятие №8

Упражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.35

8.Физическая культура на улице

Занятие№8

Развивать выносливость в беге продолжительностью до 1,5 минуты; разучить игру «Посадка картофеля»; упражнять в прыжках, развивать внимание в игре «Затейники».

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.37

Итоговое мероприятие.

Викторина «Где живут витамины?»

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

Ноябрь. «Моя Родина Кузбасс»

Моя Родина Россия. 30.10- 12.11

Познавательное развитие

9. ФЭМП

«Счет предметов в пределах 9»

Учить считать в пределах 9,  показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9. Закреплять представления о знакомых геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур. Продолжать учить определять местоположение людей и предметов относительно себя и обозначать словами: впереди, сзади, рядом, между.

И.А. Помораева,   В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа, с.25

9.Ознакомление с окружающим миром

«Россия - огромная страна»

Формировать представления о том, что наша огромная, многонациональная страна называется Российская Федерация (Россия). Познакомит с Москвой – главным городом, столицей нашей родины.

Ознакомление   с миром природы  

О.В. Дыбина

Стр. 46

                                                    Речевое развитие

17.Развитие речи

«Звуковая культура речи: работа со звуками  «ж – ш»

Упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками ж и ш; развивать фонематический слух: совершенствовать интонационную выразительность речи; отрабатывать речевое дыхание.

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр..53

18.Развитие речи

Заучивание стихотворения               С. Есенина «Береза»

Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение  С. Есенина «Береза».

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр.162

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. Песенка «Николенька гусачок...»

2. «Финист — Ясный сокол», обр. А. Платонова

3. А. прокофьев «Родина» 

4. Б. Житков «Белый домик»

5. З. Александрова «Родина»

                                                   Художественно-эстетическое развитие

9.Конструктивно-модельная деятельность

«Домик с окошком»

Продолжать закреплять навыки строительства домика разной величины, развивать сюжет игры. Передавать в постройке основные детали, умение выполнять постройку в нужной последовательности.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 43

9. Аппликация

«Троллейбус»

 Учить детей передавать характерные особенности формы троллейбуса. Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники-окна, срезать углы, вырезывать колеса из квадратов.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 46

17. Рисование

«Знакомство с городецкой росписью»

Познакомить детей с городецкой росписью. Учить выделять ее яркий, нарядный колорит, композицию узора, мазки, точки, черточки – оживки. Учить рисовать эти элементы кистью.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 43

18. Рисование

«Городецкая роспись»

Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, цвета, композиции. Продолжать знакомить с городецкой росписью. Учить рисовать элементы росписи. Упражнять в составлении оттенков цвета.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 44

Физическое развитие

9.Физическая культура в зале

Занятие №9

Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; упражнения в равновесии, развивая координацию движений; перебрасывание мячей в шеренгах.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.39

9.Физическая культура на улице

Занятие№9

Повторить бег; игровые упражнения с мячом, в равновесии и прыжках.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.41

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

Моя Родина Россия. 30.10- 12.11

Познавательное развитие

10.ФЭМП

«Знакомство с порядковым значением чисел 8 и 9»

Продолжать знакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?» Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше…самый маленький (и наоборот). Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов.

И.А. Помораева,   В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа, с.27

10.Ознакомление с окружающим миром «Страна моя родная. Природа России»

Формировать представление о разнообразии природы нашей страны, показать красоту родной природы, воспитывать бережное отношение к ней.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 149

                                                    Речевое развитие

19.Развитие речи

Обучение рассказыванию по картинкам.

Закреплять умение детей составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.107

20.Развитие речи.

Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат»

Учить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения.

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр..57

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1.  В. Бианки «Купание медвежат»

2. А. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»

3. М.Ю. Лермонтов «Родина»

4. С. Баруздин «Страна, где мы живём»

5. С.Баруздин «За Родину»

                                                   Художественно-эстетическое развитие

10..Конструктивно-модельная деятельность

«Конструирование городка для кукол»

Формировать умение конструировать по желанию, используя усвоенные методы и приемы возведения различных построек; воспитывать умение и желание строить вместе, сообща.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 184

10.Лепка

По замыслу с использованием разнообразных приемов»

Развивать способность работать с пластилином по образцу и собственному замыслу, используя разнообразные приемы.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 249

19. Рисование

«Дымковская слобода» (деревня)

Развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции. Закреплять знания детей о дымковских игрушках, о дымковской росписи,  эмоционально положительное отношение к народному декоративному искусству. Продолжать развивать навыки коллективной работы.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 42

20. Рисование

«Рисование городских домов»

Учить передавать разнообразие городских домов, высоких и узких, более низких и длинных; закреплять умение передавать форму частей домов; упражнять в рисовании цветными восковыми мелками.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 135

Физическое развитие

10.Физическая культура в зале

Занятие №10

Упражнять в ходьбе с изменением направления  движения,  беге между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперед; упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.42

10.Физическая культура на улице

Занятие№10

Повторить бег с перешагиванием через предметы, развивать координацию движений; развивать ловкость в игровом задании с мячом, упражнять в беге.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.43

Итоговое мероприятие.

Рисунки: «Моя родина Россия»

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

        «Мой город»  13.11 -19.11

Познавательное развитие

11.ФЭМП

«Образование числа 10. Сравнение групп предметов»

Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопросы: «Сколько?». Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности. Совершенствовать представление о треугольнике, его свойствах и видах.

Планы и конспекты занятий

И.А. Помораева,   В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа, с.

11.Ознакомление с окружающим миром «Мой город - моя малая Родина»

Раскрыть понятие «город», познакомить с разными городами. Продолжать знакомить с родным городом, обогащая и расширяя знания о памятных местах города, воспитывать любовь к родному городу.

 Комплексны занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 212

                                                    Речевое развитие

21.Развитие речи

Составление рассказа на тему «Что я умею делать»

Развивать устную речь; обогащать словарный запас. Учить составлять рассказ, опираясь на вопросы.

Комплексны занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 359

22. Развитие речи

Заучивание стихотворения         И. Сурикова «Детство»

Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И. Сурикова «Детство» (в сокращении).

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.77

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. С. Михалков «Моя улица»

2. Н.Мирская «Домик на окраине, или кто живет под зеленой крышей»

3. Стихи о родном городе

4. Б. Заходер «Собачкины огорчения»

5. Ю. Мориц «Домик с трубой»

                                                   Художественно-эстетическое развитие

11.Конструктивно-модельная деятельность

«Микрорайон города»

Упражнять в рисовании планов; учить воплощать задуманное в строительстве; совершенствовать конструкторский опыт, развивать творческие способности, эстетический вкус, восприятие формы, глазомер. Развивать умение на основе зрительного анализа соотносить предметы по толщине, ширине, длине, рассуждать, доказывать свое мнение.

Конструирование из строительного материала. Старшая группа.

 Куцакова Л. В., стр. 34

11.Аппликация

«Дома  на нашей улице»

Учить детей передавать образ сельской (городской) улицы. Уточнить представления о величине предметов. Упражнять в приемах вырезывания по прямой и по косой. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем. Воспитывать навыки коллективной работы. Вызывать удовольствие и радость от созданной вместе картины.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 47

21. Рисование

«В селе построены разные дома»

Учить детей передавать разнообразие сельских домов: высоких и длинных, более низких и узких, одноэтажных. Закреплять умение предавать форму частей домов. Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками (цветными карандашами).

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 48

22. Рисование

«Моя любимая сказка»

Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки. Развивать воображение, творчество. Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 51

Физическое развитие

11.Физическая культура в зале

Занятие №11

Упражнять в ходьбе с изменением темпа движения, в беге между предметами, в равновесии;  повторить упражнения с мячом.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.44

11.Физическая культура на улице

Занятие№11

Упражнять в беге, развивая выносливость; в перебрасывании мяча в шеренгах. Повторить игровые упражнения с прыжками и бегом.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.45

Итоговое мероприятие.

Презентация «Мой город»

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

«Моя семья»  (День матери)  20.11 – 26.11

Познавательное развитие

12.ФЭМП

«Сравнение предметов»

Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10.

Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот). Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо.

И.А. Помораева,   В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа, с. 29

12.Ознакомление с окружающим миром

«Моя семья»

Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Побуждать называть имена, отчества членов семьи; рассказывать об их профессиях, о том, какие они, что любят делать дома, чем заняты на работе. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.

Ознакомление миром природы  и приобщение к социокультурным ценностям

О.В. Дыбина

Стр.22

                                                    Речевое развитие

23.Развитие речи

Составление рассказа по сюжетной картине «Семья»

Расширить знания по теме «Семья»; закрепить понятия о родственных отношениях в семье; помочь ребенку осознать себя, свою причастность к близким.

 Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр.86

24.Развитие речи

Рассказывание на тему «Семья»

Учить детей рассказыванию. Воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр.94

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. Г. Браиловская «Наши мамы, наши папы»

2.  Я Сегель «Как я был мамой»

3.  В. Осеева «Просто старушка»

4. П. Воронько «Мальчик Помогай»

5. Д.Габе «Моя семья»

                                                   Художественно-эстетическое развитие

12.Конструктивно-модельная деятельность

«Лебедь из природного материала»

Развивать умение выполнять изделие из природного материала. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр.125

12. Лепка

«Как маленький Мишутка увидел, что из его мисочки все съедено»

Учить детей создавать лепке сказочный образ. Учить лепить фигуру медвежонка, передовая форму частей их относительную величину, расположение по отношению друг к другу. Подводить к выразительному изображению персонажа сказки.  Развивать воображение.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова Стр. 39

23. Рисование

«Девочка в нарядном платье»

Учить рисовать фигуру человека; передавать форму платья, форму и расположения частей; соотношения их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно во весь лист. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова Стр. 43

24. Рисование

«Роспись олешка»

Учить детей расписывать объемные изделия по мотивам народных декоративных узоров. Учить выделять основные элементы узора, их расположение. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять приемы рисования красками.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова Стр. 54

Физическое развитие

1.Физическая культура в зале

Занятие №12

Повторить ходьбу с выполнением действий по сигналу воспитателя; упражнять в равновесии и прыжках.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.46

1.Физическая культура на улице

Занятие№12

Повторить бег с преодолением препятствий; повторить игровые упражнения с прыжками, с бегом и мячом.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.47

Итоговое мероприятие.

Выставка фотографий «Моя семья», «День матери».

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

«Правила этикета». 27.11 – 03.12

Познавательное развитие

13. ФЭМП

«Счет в пределах 10, знакомство с цифрами 1 и 2»

Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10).  Познакомить с цифрами 1 и 2. Дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника. Закреплять умение определять направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади.

И.А. Помораева,   В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа, с. 31

13.Ознакомление с окружающим миром

« Как животные помогают человеку»

Расширять представление детей о животных разных стран и континентов. Способствовать формированию представлений о том, как животные могут помогать человеку. Развивать любознательность, познавательную активность. Развивать творческие способности. Расширять словарный запас.

Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа О.А.Соломенникова  стр. 55

                                                    Речевое развитие

25. Развитие речи

«Учимся вежливости»

Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи.

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.41

26. Развитие речи

Учимся быть вежливыми.  Заучивание стихотворения

Р. Сефа «Совет»

Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворение Р. Сефа «Совет», научить выразительно читать его.

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.48

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. И. Гирина «Почему нужно кушать»

2. Л. А. Кассиль «Приятного аппетита»

3. Заучивание стихотворения Э. Мошкосвкой «Вежливое слово»

4. М. Борисова. «Не обижать Жаконю»

5. Ю. Казаков. «Жадный Чик и кот Васька»

                                                   Художественно-эстетическое развитие

13.Конструктивно-модельная деятельность

«Роботы»

 Упражнять в создании схем и чертежей; в моделировании и конструировании из строительного материала и деталей конструкторов. Развивать воображение, внимание, сообразительность, стремление к экспериментированию, понятливость.

Конструирование из строительного материала. Старшая группа.

 Куцакова Л. В., стр. 29

13. Аппликация

«Машины едут по улице»

Учить детей передавать форму и взаимное расположение частей разных машин. Закреплять разнообразные приемы вырезания по прямой, по кругу; приемы аккуратного наклеивания. Закреплять умение создавать коллективную композицию. Развивать образное мышление, воображение. Формировать умение оценивать созданные изображения.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 53

25. Рисование

Рисование по замыслу.

Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 55

26. Рисование

«Кукла в русском Национальном костюме»

Закреплять умение изображать фигуру человека; учить передавать характерные детали костюма; воспитывать  , интерес и уважение к национальным традициям; упражнять в создании контура простым карандашом и аккуратном закрашивании цветными карандашами.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 344

Физическое развитие

13.Физическая культура в зале

Занятие №13

Упражнять детей в умении сохранить в беге правильную дистанцию друг от друга; разучить ходьбу по наклонной доске с хранением устойчивого равновесия; повторить перебрасывание мяча.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.48

13.Физическая культура на улице

Занятие№13

Разучить игровые упражнения с бегом и прыжками, упражнять в метании снежков на  дальность.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.50

Итоговое мероприятие.

Игра «Я друг»

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

Декабрь. «Зимушка - зима»

«Пришла зима отворяй ворота»  04.12 – 10.12

Познавательное развитие

14. ФЭМП

«Знакомство с  цифрой 3, названием дней недели»

Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах. Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счет и воспроизведение определенного количества движений). Познакомить с цифрой 3. Познакомить с названиями дней недели (понедельник и т.д.).

И.А. Помораева,   В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа, с. 32

.

14.Ознакомление с  окружающим миром «Зимние явления в природе»

Расширять представление детей о зимних изменениях в природе. Закреплять знания о зимних месяцах. Активизировать словарный запас (снегопад, метель, иней, изморозь). Учить получать знания о свойствах снега в процессе опытнической деятельности. Развивать познавательную активность, творчество.

Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа О.А.Соломенникова  стр. 57

                                                    Речевое развитие

27.Развитие речи

Беседа по сказке П. Бажова «Серебряное копытце»

Развивать творческое воображение детей, помогать логично и содержательно строить высказывания.

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.68

28.Развитие речи

«Звуковая культура речи: дифференциация звуков « с-ш»

Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков с-ш, на определение позиции звука в слове.

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.64

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. П. Бажов. «Серебряное копытце»

2. И. Бунин. «Первый снег»

3. И. Никитин. «Встреча зимы»

4. Песенка «Ты, мороз, мороз, мороз...»

5. Г. Снегирев. «Пингвиний пляж»

                                                   Художественно-эстетическое развитие

14.Конструктивно-модельная деятельность

 «Снеговик»

Познакомить детей с новым материалом – поролоном. Учить их делать из него несложные игрушки: срезать углы и грани, придавать куску поролона округлую форму, склеивать получившиеся шарики с помощью клея ПВА.

Конструирование и художественный труд в детском саду. Ст гр.  Л.В.Куцакова, стр. 77

14. Лепка

«Зайчик»

Закреплять умение лепить животных, передавать форму, строение и величину частей; упражнять в применении разнообразных способов лепки; учить передавать простые движения фигуры.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 208

27. Рисование

«Зима»

Учить детей передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать, сочетая разные материалы.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 55

28. Рисование

«Большие и маленькие ели»

Учить детей располагать изображение на широкой полосе (расположение близких и далеких деревьев ниже и выше по листу). Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые светлее).

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 57

Физическое развитие

14.Физическая культура в зале

Занятие №14

Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед; упражнять в ползании и переброске мяча.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.51

14.Физическая культура на улице

Занятие№14

Повторить ходьбу и бег между снежными постройками; упражнять в прыжках на двух ногах до снеговика; в бросании снежков в цель.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.52

Итоговое мероприятие.

«В гостях у Зимушки-зимы» - развлечение на улице.

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

«Кто и как готовится к зиме» (Животные и птицы зимой)  11.12 –17.12

Познавательное развитие

15. ФЭМП

«Сравнение рядом стоящих чисел. Знакомство с цифрой 4»

Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 5 и понимать отношения между ними, отвечать на вопросы: «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число…больше (меньше) числа…?». Познакомить с цифрой 4.  Продолжать      учить определять направление движения, используя знаки-указатели направления движения. Закреплять умение последовательно называть дни недели.

И.А. Помораева,   В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа, с. 34

.

Итоговое мероприятие.

Презентация «Звери готовятся к зиме»

15.Ознакомление с окружающим миром

 «« Как звери готовятся к зиме»»

Систематизировать знания детей о жизни диких животных; воспитывать бережное отношение к природе.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 143

                                                    Речевое развитие

29.Развитие речи

Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела»

Помочь детям понять и запомнить содержание сказки «Как лисичка бычка обидела» (обработка В. Глоцера и Г. Снегирева), учить пересказывать ее.

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.63

30. Развитие речи

Обучение рассказыванию по картине «Зайцы»

Продолжать учить детей рассказывать о картине (картина «Зайцы» из серии «Дикие животные» П. Меньшиковой (М.: Просвещение)), придерживаясь плана.

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.87

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. К. Д. Ущинский «Проказы старухи зимы»       Эскимосская  сказка «Как лисичка бычка обидела»

2. Г. Скребицкий «Кто как зимует»

3. В. Даль «Старик – годовик»

4. Р.н.с. «Зимовье»

5. Р.н.с. «Заюшкина избушка»

                                                   Художественно-эстетическое развитие

15.Конструктивно-модельная деятельность

«Лиса из природного материала»

Формировать навыки изготовления игрушек из природного материала.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 273

15 .Аппликация

«Новогодняя поздравительная открытка»

 Учить детей делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующие празднику изображение. Продолжать учить вырезывать  одинаковые части  из бумаги сложенной гармошкой, а симметричные – из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 61

29. Рисование

«Нарисуй своих любимых животных»

Продолжать развивать детское изобразительное творчество. Учить выразительно передавать в рисунке образы животных; выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала. Закреплять технические навыки и умения в рисовании.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 72

30.  Рисование

Рисование по замыслу.

Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы. Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 60

Физическое развитие

15.Физическая культура в зале

Занятие №15

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; закреплять умение ловить мяч, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранение устойчивого равновесия.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.52

15.Физическая культура на улице

Занятие№15

Развивать ритмичность ходьбы на лыжах; упражнять в прыжках на двух ногах; повторить игровые упражнения с бегом и бросание снежков в горизонтальную цель.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.54

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

«Зимние забавы»  18.12 – 24.12

Познавательное развитие

16.ФЭМП

«Плоские и объемные геометрические фигуры.  Знакомство с цифрой 5»

Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 8 и понимать отношения между ними, отвечать на вопросы: «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число…больше (меньше) числа…?». Познакомить с цифрой 5.

Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу. Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры. Развивать умение видеть и устанавливать ряд закономерностей.

И.А. Помораева,   В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа, с. 36

.

16.Ознакомление с окружающим миром

«Новый год у ворот»

   Формировать понятие о традициях и обычаях празднования Нового года на Руси, истории их возникновения; соотносить традиции и обычаи проведения праздника в старину и в наши дни; расширять представления детей о культуре своего народа.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр.173

                                                    Речевое развитие

31. Развитие речи

 Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения»

Учить детей целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного); воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.72

32.Развитие речи

Заучивание стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой»

Вспомнить с детьми произведения С. Маршака. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение «Тает месяц молодой».

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.66

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. Б. Заходер «Приятная встреча»

2. Б. Житков «Как я ловил человечков»

3. А. Пушкин. «Зимний вечер» (в сокр.)

4. «Друг за дружкой», таджикск., обр. Н. Гребнева (в сокр.)

5. Р. н. с. «Снегурочка»

25.12.17 – 31.12.17

1.  Л. Воронкова «Таня выбирает елку»

2. В. Одоевский «мороз Иванович»

3. С. Георгиев. «Я спас Деда Мороза»

4. «Дом, который построил Джек», «Старушка», англ., пер. С. Маршака

5. Е. Трутнева «С Новым годом!»

                                                   Художественно-эстетическое развитие

16.Конструктивно-модельная деятельность.

«Елочные игрушки»

Учить делать елочные игрушки по шаблону (птичка, стрекоза, самолет). Точно обводить шаблон на сложенной вдвое бумаге, делать правильно надрезы. Воспитывать аккуратность. Учить аккуратности в процессе деятельности.

Конструирование и художественный труд в детском саду. Старшая группа.  Л.В.Куцакова,

стр. 70

16. Лепка

«Снегурочка»

Учить передавать в лепке образ Снегурочки. Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Упражнять в приемах лепки.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 64

31. Рисование

«Дети гуляют зимой на участке»

Учить передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение  рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами (цветными мелками).

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 66

32. Рисование

«Наша нарядная ёлка»

Учить детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной елки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов. Развивать образное восприятие, эстетические чувства (ритма, цвета), образные представления.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 63

Физическое развитие

16.Физическая культура в зале

Занятие №16

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную; в лазанье на гимнастическую стенку; в равновесии и прыжках.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.55

16.Физическая культура на улице

Занятие№16

Повторить передвижение на лыжах скользящим шагом; разучить игровые упражнения с клюшкой и шайбой; развивать координацию движений и устойчивое равновесие при скольжении по ледяной дорожке.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.57

Итоговое мероприятие.

«Новогодний утренник»

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

Январь «Я – познаю мир»

«Зимние виды спорта»  09. 01.17 - 14.01.18

Познавательное развитие

17.ФЭМП

«Порядковый счет до 10. Знакомство с цифрой 6»

Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10. Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой ширины, равные образцу. Закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (за),между, рядом.  Упражнять в последовательном назывании дней недели.

И.А. Помораева,   В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа, с. 39

.

17.Ознакомление с окружающим миром

«Характеристика зимних месяцев январь, февраль»

Изучить характерные признаки зимы в неживой природе; зимние явления природы; познакомить со старинными названиями зимних месяцев; учить определять по признакам зимние месяцы.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 226

                                                    Речевое развитие

33. Развитие речи

Беседа на тему: «Я мечтал…» Дидактическая игра «Подбери рифму»

Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания.

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.70

34. Развитие речи

Дидактические упражнения: «Хоккей», «Кафе»

Упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета («Хоккей»); вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту («Кафе»).

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.61

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. Стихи разных поэтов о зимних видах спорта
2. Загадки о зимних видах спорта
3. Саша Чёрный «На коньках»
4. Ю. Владимиров. «Чудаки»

 5    Ф. Губин «Горка»

                                                   Художественно-эстетическое развитие

17.Конструктивно-модельная деятельность

«Конструирование многоэтажного дома»»

Учить сооружать высокие постройки, делать перекрытия из двух вертикальных кирпичиков и одного горизонтального (или пластины).

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 62

17. Аппликация

«Петрушка на ёлке»

Учить детей создавать изображения из бумаги. Закреплять умение вырезать части овальной формы. Упражнять в вырезании симметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое (рукава, штаны Петрушки). Закреплять умение вырезать на глаз мелкие детали (шапка, пуговицы и т. д.), аккуратно наклеивать изображения на большой лист. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство цвета, композиции.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 65

33. Рисование

«Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике».

Учить детей отражать впечатления от новогоднего праздника; рисовать один, два и более предметов, объединенных общим содержанием; передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности. Учить красиво располагать изображения на листе; Развивать воображение, творчество.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 64

34. Рисование

«Как мы играли в подвижную игру «Охотники и зайцы»

Развивать образные представления детей. Закреплять умение создавать в рисунке выразительные образы игры. Упражнять в рисовании разными, самостоятельно выбранными материалами. Развивать художественное творчество.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 70

Физическое развитие

17..Физическая культура в зале

Занятие №17

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; продолжать формировать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске; упражнять в прыжках с ноги на ногу. В забрасывании мяча в кольцо.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.59

17.Физическая культура на улице

Занятие№17

Продолжать учить детей передвигаться по учебной лыжне. Повторить игровые упражнения.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.61

Итоговое мероприятие.

«Зимние эстафеты»

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

«Какие профессии мы знаем» 15.01 – 21.01

Познавательное развитие

18.ФЭМП.

«Ориентир на листе бумаги. Знакомство с цифрой 7»

Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом. Познакомить с цифрой 7.

Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу. Учить ориентироваться на листе бумаги.

И.А. Помораева,   В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа, с. 41

.

18.Ознакомление с  окружающим миром

«Профессии людей»

Закрепить знания детей о профессиях; расширить кругозор и познавательный интерес детей к профессиям; формировать уважение к труду взрослых разных профессий, определить значимость этих профессий.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 139

                                                    Речевое развитие

35.Развитие речи

«Предметы необходимые людям разной профессии»

Развивать связную речь. Рассуждать и давать необходимые пояснения при разгадывании загадок о профессиях.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 347

36.Развитие речи

Звуковая культура речи: дифференциация звуков «з – ж»

Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков «з – ж».

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.75

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. М. Пожарова «Маляры»

2. Дж. Родари «Какого цвета ремесла?»

3. Я Аким «Неумейка»

4. Г. Люшнин «Строители»

5. А. Шибарев «Почтовый ящик»

                                                   Художественно-эстетическое развитие

18.Конструктивно-модельная деятельность

«Мосты»

Программное содержание: Расширять представления детей о мостах. Упражнять в конструировании мостов. Совершенствовать конструктивные навыки, способность к экспериментированию, умение понимать, расчленять, строить схемы.

Конструирование из строительного материала. Старшая группа.

 Куцакова Л. В., стр. 37

18. Лепка

«Наши гости на Новогоднем празднике»

Учить передавать в лепке впечатление от праздника. Закреплять умение лепить людей и разнообразных животных. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Учить передавать в лепке образы гостей на новогоднем празднике. Развивать память, воображение. Развивать умение рассматривать созданные фигурки.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 68

35. Рисование

«Это он, это он, ленинградский почтальон»

Развивать восприятие образа человека. Учить создавать в рисунке образ героя литературного произведения. Учить  передавать в рисунке любимый литературный образ (пропорции). Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки сверстников.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 91

36. Рисование

«Красивое развесистое дерево зимой»

Учить создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение (одно дерево на всем листе). Закреплять умение использовать разный нажим на карандаш для передачи более светлых и более темных частей изображения. Учить использовать линии разной интенсивности как средство выразительности.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр.73

Физическое развитие

18.Физическая культура в зале

Занятие №18

Повторить ходьбу и бег по кругу; разучивать прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.61

18.Физическая культура на улице

Занятие№18

Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах. Повторить игровые упражнения с бегом и метанием.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.63

Итоговое мероприятие.

Выставка рисунков «Парад профессий»

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

«Маленькие исследователи» 22.01 – 04.02

Познавательное развитие

19.ФЭМП

«Количественный состав числа 3. Знакомство с цифрой 8»

Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц. Познакомить с цифрой 8. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур: прямоугольника, квадрата, круга, треугольника. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа.

И.А. Помораева,   В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа, с.43

.

19.Ознакомление с  окружающим миром

«В мире металла»

Познакомить детей со свойствами и качествами металла; научить находить металлические предметы в ближайшем окружении.

Ознакомление с предметным и социальным окружением О.В.Дыбина. Старшая группа

стр. 34

                                                    Речевое развитие

37.Развитие речи

Составление рассказа по набору игрушек.

Учить составлять рассказ об игрушках.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 189

38.Развитие речи

Дидактические игры со словами.

Учить детей правильно характеризовать пространственные отношения, подбирать рифмующиеся слова.

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.69

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. Н. Носов. «Живая шляпа»

2. «О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром», инд., пер. Н. Ходзы

3. Л. Брауде. «Шляпа волшебника» (глава), пер. В. Смирнова

4. В. Смит. «Про летающую корову», пер. с англ. Б. Заходера

5. Д. Чиарди. «О том, у кого три глаза», пер. с англ. Р. Сефа

                                                   Художественно-эстетическое развитие

19.Конструктивно-модельная деятельность

«Плот из природного материала»

Закреплять умение выполнять изделие из природного материала. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 159

19.Аппликация

«Большой и маленький бокальчики»

Учить вырезывать симметричные предметы из бумаги сложенной вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску. Закреплять  умение аккуратно наклеивать. Вызывать желание дополнять композицию предметами, деталями.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

стр.59

37. Рисование

«Снежинка»

Учить рисовать узор на бумаге в форме розетты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. Воспитывать самостоятельность. Развивать образные представления, воображение. Вызвать радость от создания тонкого, изящного рисунка.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 61

38. Рисование

«Городецкая роспись»

Продолжать знакомить детей с городецкой росписью. Развивать художественный вкус. Учить приемам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 67

Физическое развитие

19.Физическая культура в зале

Занятие №19

Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в перебрасывании мяча друг другу; повторять задание в равновесии.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.63

19.Физическая культура на улице

Занятие№19

Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; повторять игровые упражнения с бегом, прыжками и метанием снежков на дальность.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.65

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

 «Маленькие исследователи»  22.01 – 04.02

Познавательное развитие

20.ФЭМП

 «Состав чисел 3 и 4. Знакомство с цифрой 9»

Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц. Познакомить с цифрой 9. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

И.А. Помораева,   В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа, с.44

.

Итоговое мероприятие.

«Маленькие волшебники – юные исследователи»

20.Ознакомление    с  окружающим миром «Путешествие в прошлое лампочки»

Познакомить детей с историей электрической лампочки; вызвать положительный настрой, интерес к прошлому этого предмета.

Ознакомление с предметным и социальным окружением О.В.Дыбина. Старшая группа

стр. 41

                                                    Речевое развитие

39.Развитие речи

"Рассказывание на тему "Забавные истории из моей жизни"

Проверить, умеют ли дети составлять подробные и логические рассказы на темы из личного опыта.

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.110

40.  Развитие речи

Пересказ сказки Э. Шима «Соловей и Вороненок»

Учить детей пересказывать текст (целиком и по ролям).

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.76

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. Э. Успенский. «Разгром»              Э. Шим «Соловей и Вороненок»

2. К. Паустовский. «Кот-ворюга»

3. Т. Янссон. «О самом последнем в мире драконе», пер. со швед

4. «Златовласка», пер. с чеш. К. Паустовского

5. Дж. Родари. «Волшебный барабан» (из «Сказок, у которых три конца»), пер. с итал. И. Константиновой

                                                   Художественно-эстетическое развитие

20. Конструктивно-модельная деятельность

«Фигурки из проволоки»

Учить работать с тонкой, мягкой, но упругой проволокой в полихлорвиниловой оболочке, делать из нее фигурки.

Конструирование и художественный труд в детском саду.   Л.В.Куцакова, стр. 78

20. Лепка

«Вылепи свою любимую игрушку»

Учить создавать в лепке образ  любимой игрушки. Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами. Воспитывать стремление доводить начатое до конца. Формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их.

 «Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

стр.51

39. Рисование

«По мотивам городецкой росписи»

Продолжать развивать представления детей о городецкой росписи, умение создавать узор по ее мотивам, используя составляющие ее элементы и колорит. Закрепить приемы рисования кистью и красками.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

стр.71

40. Рисование

«Деревья в инее»

Развивать эстетическое восприятие. Закреплять умение передавать в рисунке красоту природы. Упражнять в рисовании сангиной, в рисовании гуашью (всей кистью и ее концом). Вызвать эстетические чувства, развивать умение любоваться красотой природы и созданными изображениями.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

стр.76

Физическое развитие

20.Физическая культура в зале

Занятие №20

Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнять в равновесии и прыжках; упражнять в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.65

20.Физическая культура на улице

Занятие№20

Разучить повороты на лыжах; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.66

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

Февраль. «В здоровом теле здоровый дух»

«Быть здоровыми хотим. Правила безопасного поведения».   05.02 – 11.02

Познавательное развитие

21. ФЭМП

«Состав числа 5 из единиц»

Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц. Продолжать знакомить с цифрами от 1 до 9. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета к другому и свое местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа)

И.А. Помораева,   В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа, с.46

.

21.Ознакомление с  окружающим миром «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»

Познакомить с правилами закаливания организма, сохранения и укрепления здоровья, дать представление об инфекционных болезнях.

 Комплексные занятия

Н.Е. Вераксы

Стр.344

                                                    Речевое развитие

41.Развитие речи

Рассказ по картине И. И. Шишкина «Зима»

Учить составлять рассказ ко картине, передавать в определенной последовательности ее содержание, с использованием своих наблюдений; развивать устную речь детей.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр.252

42.Развитие речи

Звуковая культура речи: дифференциация звуков «ч – щ»

Упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки.

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.83

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. А.Александрова «Мальчик потерялся»

2. Русская народная сказка «Заяц-хвастун»

3. Н. Сладков «Во льдах»

4. Н. Носов «Фантазёры»

5. Л.Н. Толстой «Птичка»

                                                   Художественно-эстетическое развитие

21.Конструктивно-модельная деятельность

«Качалка»

Учить делать двигающиеся игрушки из конусов качалки. Учить обводить по шаблону,    вырезать    и    украшать    свою поделку. Развивать творческие умения.

Конструирование и художественный труд в детском саду.   Л.В.Куцакова, стр. 72

21. Аппликация

«Девочка в зимней шубке»

Учить лепить фигуру человека, правильно передавать форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции. Закреплять умения использовать усвоенные ранее  приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления. Продолжать развивать умение  оценивать созданные изображения.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 60

41. Рисование

«Дети делают зарядку»

Учить детей определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упражнений. Закреплять приемы рисования и закрашивания изображений карандашами.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 82

42. Рисование

«Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы – ледяная» (по русской народной сказке «Лиса и заяц»).

Продолжать развивать образные представления, воображение. Формировать умения передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения. Закреплять приёмы рисования разными изобразительными материалами (красками, сангиной, угольным карандашом).

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 86

Физическое развитие

21.Физическая культура в зале

Занятие №21

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; в беге продолжительностью до 1 мин.; в сохранение устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и забрасывании мяча в корзину.

Физическая культура в детском саду. Старшая  гр. Л.И.Пензулаева. Стр.68

21.Физическая культура на улице

Занятие№21

Упражнять детей в ходьбе по лыжне скользящим шагом, повторить повороты на лыжах. Игровые упражнения с шайбой. Скольжение по ледяной дорожке.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.69

Итоговое мероприятие.

Фото – коллаж « Мы растем здоровыми»

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

«Книги - наши друзья» 12.02 –18.02

Познавательное развитие

22.ФЭМП

« Сравнение предметов по высоте и ширине»

Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Познакомить со счетом в прямом и обратном порядке в пределах 5.

Формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть.

Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

И.А. Помораева,   В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа, с. 48

.

Итоговое мероприятие.

Д.И. «Угадай книгу»

Экскурсия в  библиотеку.

22.Ознакомление с  окружающим миром «Коллекционер бумаги»

Расширять представления детей о разных видах бумаги и ее качествах; совершенствовать умение определять предметы по признакам материала.

Ознакомление с предметным и социальным окружением

О.В. Дыбина

Стр.27

                                                    Речевое развитие

43.Развитие речи

Пересказ сказки А. Н. Толстого «Еж»

Учить детей пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты; совершенствовать интонационную выразительность речи.

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.84

44.Развитие речи

Заучивание стихотворения               С. Маршака «Тает месяц молодой»

Вспомнить с детьми произведения С. Маршака. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение «Тает месяц молодой».

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.66

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. С. Маршак «Как печатали книгу?»              А. Н. Толстой  «Еж»

2. В. Маяковский «Эта книжечка  моя про моря и про маяк»

3. «Что такое хорошо и что такое плохо»

4. Р.н.с. «Гуси-лебеди»

5. Укр.н.с. «Колосок»

                                                   Художественно-эстетическое развитие

22..Конструктивно-модельная деятельность

«По замыслу»

Учить сооружать постройки по собственному замыслу. Закреплять умения прочно соединять детали, заменять одни детали другими, распределять постройку по высоте. Развивать творческие умения.

Конструирование и художественный труд в детском саду.   Л.В.Куцакова, стр. 67

22. Лепка

«Щенок»

Учить изображать собак, щенят, передавая их характерные особенности (тело овальное, голова круглая, морда вытянутая, лапы короткие  толстые, длинный хвост). Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 74

43. Рисование

«Закладка для книги» («Городецкий цветок»)

Продолжать обогащать представления детей  о народном искусстве. Расширять знания о городецкой росписи. Обратить внимание на яркость, нарядность росписи, составные элементы; цвет, композицию, приемы их создания. Учить располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 50

44. Рисование

«Домики трех поросят»

Учить детей рисовать картинку по сказке, передавать характерные особенности , используя разные  технические средства, разные способы рисования линий, закрашивания рисунка. Закреплять умение удачно располагать изображения на листе.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 80

Физическое развитие

22.Физическая культура в зале

Занятие №22

Повторить ходьбу и бег по кругу, взявшись за руки; ходьбу и бег врассыпную; закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги в прыжках; упражнять в лазанье под дугу и отбивании мяча о землю.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.70

22.Физическая культура на улице

Занятие№22

Упражнять в ходьбе на лыжах, метании снежков на дальность; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.71

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

«Наши защитники» 19.02 – 25.02

Познавательное развитие

23.ФЭМП

«Счет в пределах 10»

Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу.

Познакомить со счетом в прямом и обратном порядке в пределах 10. Продолжать формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских). Учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов.

И.А. Помораева,   В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа, с. 49

.

23.Ознакомление с  окружающим миром

«Российская армия»

Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать  Родину, охранять ее спокойствие  и безопасность. Формировать представления                                                      о военных профессиях – пограничник, моряк, летчик и др. Воспитывать выносливость, смелость, находчивость.

Ознакомление с предметным и социальным окружением

О.В. Дыбина

Стр.38

                                                    Речевое развитие

45.Развитие речи

Составление рассказа на тему «Защитники отечества»

Формировать умения, самостоятельно придумывать небольшой рассказ на заданную тему

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 250

46. Развитие речи

Составление рассказа по набору игрушек военной тематики.

Учить составлять небольшой рассказ на заданную тему. Обогащать словарный запас.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр.234

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. С.Сахарнов «Два радиста»

2. Алексеев «Первый ночной таран»

3. С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»

4. Чтение стихотворений об армии

5. О. Высотская «Мой брат уехал на границу»

                                                   Художественно-эстетическое развитие

23.Конструктивно-модельная деятельность

«Ракета»

Закреплять интерес к изобразительной деятельности в конструирование космического корабля из геометрических фигур.

Комплексные занятия

Н.Е.Веракса

Стр.134

23.Аппликация

«Матрос с сигнальными флажками»

 Упражнять в изображении человека; в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы. Учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека (руки внизу, вверху; одна рука внизу, другая вверху и т.п.). Закреплять умение вырезывать симметричные части  из бумаги, сложенной вдвое (брюки), красиво располагать изображение на листе.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 75

45. Рисование

«Пограничник с собакой»

Упражнять детей в изображении человека и животного, в передаче характерных особенностей (одежда, поза), относительной величины фигуры и частей. Учить удачно располагать изображение на листе. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 79

46. Рисование

«Солдат на посту»

Учить детей создавать в рисунке образ воина. Закреплять умение детей располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. Использовать навыки рисования и закрашивания изображения. Воспитывать интерес и уважение к Российской армии.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 76

Физическое развитие

23.Физическая культура в зале

Занятие №23

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; разучить метание в вертикальную цель; упражнять в лазанье под палку и перешагивании через нее.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.71

23.Физическая культура на улице

Занятие№23

Повторить  игровые упражнения с бегом и прыжками, ме5тание снежков в цель и на дальность.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.73

Итоговое мероприятие.

Подарок для папы (дедушки).

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

Март. «Вена - красна»

«Весна шагает по планете» (приметы) 26.02 – 04.03

Познавательное развитие

24.ФЭМП

«Сравнение до 10 предметов по длине. Знакомство с цифрой 0.»

Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5. Познакомить с цифрой 0.  Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя: слева, справа, впереди, сзади и другого лица. Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами.

И.А. Помораева,   В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа, с. 51

24.Ознакомление с  окружающим миром «Признаки весны»

Уточнить признаки весны; формировать представления о весне как о периоде пробуждения природы: показать зависимость роста растения от изменений в живой природе, связанных с приходом весны (увеличение количества света и тепла, таяния снега, питание водой земли, корней растений); закрепить название первых весенних цветов.

Комплексные занятия

Н.Е.Веракса

Стр.264

                                                    Речевое развитие

47. Развитие речи

Дидактическая игра «Угадай слово»

Учить задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи.

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.99

48. Развитие речи

Звуковая культура речи: дифференциация звуков «ц – ч»

Учить дифференцировать звуки «ц - ч».

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.96

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. Е.Серов «Подснежник»

2. Л.Квитко «Ручеёк»

3. Ф.Тютчев «Весенние воды»

4. И. Токмакова «Весна»

5. Ф. Тютчев «Зима недаром злится»

                                                   Художественно-эстетическое развитие

24.Конструктивно-модельная деятельность

«Метро»

Упражнять в построении схем; развивать пространственное мышление, фантазию, воображение; формировать конструкторские навыки, элементарную учебную деятельность (понимание задачи, самостоятельность выполнения, самоконтроль, определение способов действий, установление логических связей).

Конструирование из строительного материала. Старшая группа.

 Куцакова Л. В., стр. 43

24. Лепка

Лепка по замыслу.

Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел  до конца, используя разнообразные приемы лепки. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами.

«Изобразительная деятельность

 в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 81

47. Рисование

«По мотивам хохломской росписи»

Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких, плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма, композиции, умение передавать колорит хохломской росписи.

«Изобразительная деятельность

 в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 75

48. Рисование

«Золотая хохлома»

Продолжать знакомить детей с изделиями, украшенными хохломской росписью. Упражнять в разнообразных приёмах работы кистью (всем ворсом, концом). Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, композиции. Развивать умение любоваться хохломскими изделиями и созданными узорами.

«Изобразительная деятельность

 в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 78

Физическое развитие

24Физическая культура в зале

Занятие №24

Упражнять детей в непрерывном беге; в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить задания в прыжках и с мячом.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.73

24Физическая культура на улице

Занятие№24

Повторить игровые упражнения на санках; упражнять в беге и прыжках.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.74 - 75

Итоговое мероприятие.

 СРИ «Путешествие в весенний лес»

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

«Праздник мам» 05.03 – 11.03

Познавательное развитие

25. ФЭМП

«Знакомство с числом 10. Сравнение целого  и части»

 Познакомить с записью числа 10. Продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и части. Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной мерки, равной одному из сравниваемых предметов. Закреплять умение последовательно называть дни недели.

И.А. Помораева,   В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа, с. 53

25. Ознакомление с  окружающим миром

 « Беседа о маме»

Дать представление о значимости матери для каждого человека; воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к маме.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр.261

                                                    Речевое развитие

49.Развитие речи

Беседа на тему «Наши мамы»

Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе. Внимательное, уважительное отношение к старшим.

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.91

50. Развитие речи

Обучение рассказыванию по картине «Мы для милой мамочки…»

Помогать детям составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. Способствовать совершенствованию диалогической речи.

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.88

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. Г.Демынин «Мама» (из книги «Твоя мама»)

2. Я. Аким «Мыть посуду я люблю»

3. Е. Благинина «Мамин день», «Посидим в тишине»

4. Е. Пермяк «Мамина работа»

5. В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом»

                                                   Художественно-эстетическое развитие

25.Конструктивно-модельная деятельность

«Коробочка»

Учить работать с несложной выкройкой, вырезать по контуру. Закрепить умение складывать по линии сгиба, делать надрезы. Формировать умение самостоятельно украшать свое изделие.

Конструирование и художественный труд в детском саду.   Л.В.Куцакова, стр. 68

25. Аппликация

«Сказочная птица»

Закреплять умение вырезать части предмета разной формы, составлять из них изображение. Учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения. Закреплять умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (хвосты разной конфигурации). Развивать воображение, активность. Творчество, умение выделять красивые работы, рассказывать о них.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 87

49. Рисование

«Картинка к празднику 8 марта»

Вызвать у детей желание нарисовать красивую картинку о празднике 8 Марта. Закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе. Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 83

50. Рисование

«Как я с мамой иду из детского сада домой»

Вызвать желание передать в рисунке радость от встречи с родителями. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребенка. Закреплять умение сначала легко прорисовывать простым карандашом основные части, а затем закрашивать, используя разные приемы.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 92

Физическое развитие

25.Физическая культура в зале

Занятие №25

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу; разучить ходьбу по канату (шнуру) с мешочком на голове; упражнять в прыжках и перебрасывании мяча, развивая ловкость и глазомер.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.76

25Физическая культура на улице

Занятие№25

Упражнять в беге на скорость; разучить упражнения с перекатыванием мяча; повторить игровые задания с прыжками.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.78

Итоговое мероприятие.

«Подарок  маме»

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

«Вся природа просыпается» (животные, птицы, насекомые) 12.03 – 18.03

Познавательное развитие

26. ФЭМП

«Деление квадрата»

Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и части. Совершенствовать навыки счета в пределах 10, умение обозначать число цифрами. Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу (вперед-назад, направо - налево).

И.А. Помораева,   В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа, с.55

.

26.Ознакомление с  окружающим миром «Признаки весны»

Уточнить признаки весны; формировать представления о весне как периоде пробуждения природы; закрепить название

первых весенних цветов.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 264

                                                    Речевое развитие

51.Развитие речи

Рассказы на тему «Как мы поздравляли сотрудников детского сада с Международным женским днем». Дидактическая игра «Где мы были, мы не скажем…».

Учить детей составлять подробные и интересные рассказы на темы из личного опыта; развивать инициативу, способность импровизировать.

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.93

52. Развитие речи

Звуковая культура речи: дифференциация звуков «ш – щ»

Закрепить произношение звуков «ш – щ», развивать фонематический слух: упражнять в различении (на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки «ш – щ» в словах.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 164

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. А. Плещеев  «Уж тает снег»

2. Заучивание стихотворения М Исаковского «Пробилась зелень полевая»

3. В. Бианки «Три весны»

4. С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»

5. Н. Носов «Карасик»

                                                   Художественно-эстетическое развитие

26.Конструктивно-модельная деятельность

«Зайка из природного материала»

Учить изготавливать игрушки из природного материала.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 321

26. Лепка

«Птицы на кормушке»

Развивать восприятие детей, умение выделять разнообразные свойства птиц (форма, величина, расположение частей тела); сравнивать птиц. Учить лепить птицу по частям; передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород, правильное положение головы, крыльев, хвоста. Развивать умение оценивать результаты лепки, радоваться созданным изображениям.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 86

51. Рисование

«Знакомство с искусством гжельской росписи»

Познакомить детей с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме. Развивать умение выделять ее специфику: цветовой строй, ритм и характер элементов. Формировать умение передавать элементы росписи. Закреплять умение рисовать акварелью. Вызвать положительный эмоциональный отклик на прекрасное.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 89

52. Рисование

«Нарисуй какой хочешь узор»

Учить детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (хохломской, дымковской, городецкой), передавая ее колорит, элементы. Воспитывать любовь к народному творчеству, уважение к народным мастерам.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 90

Физическое развитие

26.Физическая культура в зале

Занятие №1

Повторить ходьбу и бег по кругу с изменением направления движения и рассыпную; разучить прыжок в высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, в ползании между предметами.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.79

26.Физическая культура на улице

Занятие№1

Повторить бег в чередовании с ходьбой, игровые упражнения с мячом и прыжками.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.80

Итоговое мероприятие.

Выставка картин на тему «Весна»

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

«День театра» 19.03 – 25.03

Познавательное развитие

27.ФЭМП

«Деление круга»

Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

И.А. Помораева,   В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа, с. 56

.

27.Ознакомление с  окружающим миром «Профессия - артист»

Формировать представления детей о творческой профессии актера театра. Дать представление о том, что актерами становятся талантливые люди, которые могут сыграть любую роль в театре, в кино, на эстраде. Подвести к  пониманию того, что продукт труда артиста отражает его чувства. Воспитывать чувства признательности, уважения к труду людей творческих профессий.

Ознакомление с предметным и социальным окружением

О.В. Дыбина

Стр.50

                                                    Речевое развитие

53.Развитие речи

«Рассказывание по теме «Моя любимая игрушка». Дидактическое упражнение «Подскажи слово».

Учить детей составлять рассказы на темы из личного опыта. Упражнять в образовании слов – антонимов.

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.82

54. Развитие речи

Обучение рассказыванию по теме «Мой любимый мультфильм»

Помогать детям составлять рассказы на темы из личного опыта.

Развитие речи в детском саду. Старшая группа.

В.В. Гербова, Стр.101

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. А.Л. Барто «В театре»

2. С.Я. Маршак «В театре для детей»

3. А.Л. Барто «Квартет»

4. Г. Сапгир «Небылицы в лицах»

5. Ю. Ким «Приятно быть актрисой»

                                                   Художественно-эстетическое развитие

27. Конструктивно-модельная деятельность

«Буратино из природного материала»

Закреплять умение выполнять изделие из природного материала. Воспитывать аккуратность и  самостоятельность.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 237

27. Аппликация

«Красивые рыбки в аквариуме»

Развивать цветное восприятие. Упражнять детей в подборе разных оттенков одного цвета.  Развивать чувство композиции (учить красиво располагать рыбок по цвету друг за другом про принципу высветления и усиления цвета).

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 77

53. Рисование

«Чебурашка»      

Учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности. Учить рисовать контур простым карандашом (сильно не нажимать, не обводить линии дважды). Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение (не выходя за контур, равномерно, без просветов, накладывая штрихи в одном направлении: сверху вниз, или слева направо, или по косой неотрывным движением руки).

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 34

54. Рисование

«Нарисуй, что интересного произошло в детском саду»

(по желанию)

Учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения. Развивать фантазию, творческую активность. Закреплять технические умения и навыки рисования разными материалами. Развивать умение замечать интересные темы, выделять их и высказывать свои суждения о них.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

Стр. 82

Физическое развитие

27.Физическая культура в зале

Занятие №27

Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в ползании по гимнастической скамейке, в равновесии и прыжках.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.81

27.Физическая культура на улице

Занятие№27

Упражнять детей в беге и  ходьбе в чередовании; повторить игровые упражнения в равновесии, прыжках и с мячом.

Физическая культура в детском саду. Старшая гр. Л.И.Пензулаева. Стр.83

Итоговое мероприятие.

Плакат. «Мы юные экологи»

Организованная

Образовательная

деятельность

Программные задачи

Дополнительное методическое обеспечение

Совместная и самостоятельная деятельности

«Встречаем птиц»  28.03 –01.04

Познавательное развитие

28.ФЭМП

«Деление квадрата на 4 равные части»

Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа.

Закреплять знание цифр от 0 до 9.

И.А. Помораева,   В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа, с. 58

.

28.Ознакомление с  окружающим миром

«Домашние птицы и их детеныши»

Систематизировать представления о домашних птицах, местах их обитания, питании, голосе, членах птичьих семей, пользе для человека; воспитывать доброе отношение детей к птицам, труду людей на птицеферме.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 297

                                                    Речевое развитие

55.Развитие речи

Рассказ по картине А.К. Саврасова «Грачи прилетели»

Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить составлять рассказ по картинке.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 304

56.Развитие речи

Составление рассказа « Как птицы весну встречают»

Закреплять представления детей о характерных признаках весны в неживой природе; показать связь весенних изменений в неживой и живой природе; обобщать знания детей о весенних изменениях в жизни птиц.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы

Стр. 313

Чтение художественной литературы в свободной деятельности

1. Л.Н. Толстой «Лебеди»
2. В. Бианки «Птичий календарь»
3. Н. Сладков «Скворцы- молодцы»

4. А. Майков «Ласточка»

5. В. Бианки «Лесные домишки», «Грачи»

                                                   Художественно-эстетическое развитие

28. Конструктивно-модельная деятельность

«Павлин»

Закреплять умение выполнять изделие из природного материала. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Комплексные занятия

Н.Е.Веракса

Стр.254

28.  Лепка

«Петух»

Учить передавать в лепке характерное строение фигуры. Самостоятельно решать, как лепить петуха из целого куска глины, какие части можно присоединить. Закреплять умение пользоваться стекой, сглаживать поверхность фигуры. Развивать эстетическое восприятие, образные представления. Вызывать положительный эмоциональный отклик на красивые предметы, созданные изображения.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

стр.91

55. Рисование

«Роспись петуха»

Учить детей расписывать вылепленную игрушку по мотивам дымковского (или другого народного) орнамента. Развивать эстетические чувства (ритма, цвета, композиции), эстетическое восприятие. Развивать творчество. Воспитывать положительный эмоциональный отклик, чувство восхищения произведениями народных мастеров.

«Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С. Комарова

стр.94

56. Рисование

«Пришла весна, прилетели птицы»

Учить передавать в рисунке картины природы; упражнять в красивом расположении изображения на листе; закреплять умение использовать для выразительного решения темы разные материалы; развивать эстетическое восприятие.

Комплексные занятия

Н.Е.Веракса

Стр.264

Физическое развитие

28. Физическая культура в зале