"Преемственность в работе детского сада и школы"
презентация к уроку (подготовительная группа) на тему

Слайд 2

Проблемные зоны детей старшего дошкольного возраста в подготовке детей к школе Речь Звуковая сторона речи; Фонематические процессы; Словообразование, грамматический строй речи т.д. Развитие связной речи. Память и внимание Протекание запоминания и воспроизведения; Состояние оперативной слуховой памяти.

Слайд 3

Мелкая моторика Быстрая утомляемость мышц руки при выполнении письменных заданий. Слабое развитие произвольности Умение планировать свою деятельность, сосредоточенно работать без отвлечений, затруднения при оценивании своей работы.

Слайд 4

Возможные формы осуществления преемственности Работа с детьми: • Экскурсии в школу, посещение школьной библиотеки, школьного музея; • Знакомство и взаимодействие дошкольников с учителями и учениками начальной школы; совместные праздники и соревнования. Выставки рисунков и поделок; • Участие в совместной образовательной деятельности, •

Слайд 5

Взаимодействие педагогов • Семинары, мастер-классы, круглые столы; • Открытые показы образовательной деятельности в детском саду и открытых уроков в школе; Дополнительные услуги «Подготовка руки к письму», «Подготовка к школе» и т.д. • Проведение диагностики по определению готовности к школе.

Слайд 6

Совместные родительские собрания с педагогами детского сада и учителями школы; • Круглые столы, дискуссионные встречи, педагогические «гостиные» • Консультации с педагогами детского сада и школы, в том числе и заочные, с использованием ИКТ • Встречи родителей с будущими учителями; Непосредственный контакт психолога с родителями. • Дни открытых дверей; • Творческие мастерские; • Анкетирование и тестирование родителей.

Слайд 7

Специалисты (психолог, логопед) оказать консультативную помощь родителям проблемных детей.

Слайд 9

Выводы: Педагоги и школы, и детского сада должны работать в тесном сотрудничестве, учитывая специфику организации деятельности друг друга, обязательно привлекая родителей. Проблема преемственности может быть успешно решена при тесном взаимодействии детского сада и школы. Выиграют от этого все, особенно дети. Ради детей можно найти время, силы и средства для решения задачи преемственности.